“TECNICAS DE IMPROVISACION EN EL JAZZ “ PABLO BOBROWICK BOBROWICKY Y
Es muy basta e importante la bibligrafía existente hoy en día sobre técnicas de improvisación en el jazz, como asi tambien acerca de los tres aspectos fundamentales de la música, la melodía el rítmo y la armonía. En esta oportunidad oportunidad trataré de desarrolar desarrolar mi punto punto de vista respecto respecto a la melodia principal y la relacion con nuestra melodia improvisada. La melodía:
o es posible pensar pensar una melodía melodía sin ritmo y armonía armonía o viceversa, viceversa, pero intentaremos aislarla momentaneamente momentaneamente para su analisis individual. !ividiremos en la melodía principal del tema y en la melodía improvisada. "uando estudio una composicion trabajo en la melodía principal poniendo un gran esfuerzo én la comprension, interpretacion, y en la exacta ejecucion de las notas del compositor. compositor. Esto es algo #ue me se$aló mi maetro maetro %im &all y realmente me ha ayudado mucho. 'i bien existen melodias #ue pueden diferenciarse por permitirme una interpretacion mas o menos libre, pienso #ue nunca debo modificar las notas exactas de la melodía. (uchas veces escuchamos en temas )**+* #ue toco en al menos una de las )* la melodía exacta y muchas veces le hago variaciones en alguna de las otras )*, pero siempre al menos en una de las )* interpreto las notas escritas por el compositor. compositor. -ienso, #ue podran podran esperar de mi improvisación despues de escuchar una melodía mal interpretada, es practicamente practicamente imposible pensar en ello, por eso la melodía melodía principal la prctico diariamente diariamente en el momento momento inicial del estudio, y no comienzo a hacer variaciones o improvisaciones hasta no tenerla realmente bien aprehendida. aprehendida. 'iento #ue este habito es bien recibido y apreciado por el público cuando toco en vivo, donde comprenden la melodía y observan la importancia #ue le doy en la interpretación, para luego darle un sentido de continuidad en las melodías improvisadas. El primer paso #ue doy para comprender la melodia es formal, es decir, cual es el motivo principal, cual es la respuesta al motivo, y cual es la extencion de la semi frase o bien de la frase. /uego cual es la forma o estructura del tema en su totalidad. /os musicos a travez del deseo de improvisar nos entrenamos melodicamente con los elementos elementos tecnicos de la musica, llamemolos llamemolos arpegios, escalas, escalas, intervalos, patrones, enlaces frecuentes frecuentes sobre 00 1 0 etc , lo cual es muy necesario para todos los musicos y de cual#uier cual#uier estilo musical, pero este entrenamiento frecuentemente frecuentemente lo ejercitamos sobre cambios armonicos, o sea
un determinado cifrado de acordes donde practicamos los elementos tecnicos antes mencionados. En general esta practica nos hace seguir la armonia y solo pensar en los giros melodicos #ue la armonia nos sugiere. (i propuesta es otra, se basa en desarrollar nuestra improvisacion a partir de seguir la melodia relacionandola con la armonia e imprimiendole variaciones ritmicas. El primer paso a seguir luego #ue estudio la melodia como ya lo detalle, es relacionar intervalicamente cada nota de la melodia con el acorde #ue le corresponde, esto me da una concientizacion intervalica muy util e inspiradora. (i segundo paso es hacer variaciones sobre la melodia extendiendola de acuerdo a las posibilidades #ue cada nota de la misma me ofrece con respecto a la armonia cifrado o region armonica, 2podemos tomar como ejemplos los solos clarisimos y llenos de belleza de /ester 3oung y /uis *mstrong4. En tercer lugar me desprendo de la melodia principal pero nunca dejo de cantarla internamente, y contruyo mis frases improvisadas inspiradas en la continuacion de la melodia escrita, es decir intento componer una melodia espontaneamente con todos los contenidos contructivos #ue una melodia necesita, motivos, contramotivos, semifrases , frases etc, y trato de no hacer un ejercicio de arpegios, escalas intervalos, etc 5n buen ejemplo #ue me ayuda mucho es la practica sobre el hermoso tema de (iles !avis )'olar donde podemos apreciar en la primer frase de cuatro compaces #ue la misma reposa en el cuarto compaz #ue es de region dominante. /o mismo sucede en la siguiente frase de cuatro compaces donde la melodia reposa en el compaz 6, tambien de region dominante. 'i uno improvisa siguiendo la armonia seguramente realizara el reposo melodico en el acorde de region tonica del #uinto compaz de la primera frase y del compaz 7 de la segunda frase, esa es la diferencia del improvisador #ue sigue la melodia como eje inspirador y el improvisador #ue solo sigue la armonia. "reo #ue la sistematisacion del estudio de la improvisacion me hace caer muchas veces en olvidos fundacionales, y me desvian a solo preocuparme por tener notas #ue tocar para calmar ansiedades y me hacen dejar de lado el valor de cada una de las notas #ue toco, #ue forman un motivo, un contramotivo y una semifrase y una frase para construir una melodia nueva y espontanea, #ue se desprenda del estudio profundo de la melodia principal relacionandola con la armonia y el ritmo. /es propongo como ejercicio tomar el tema )'olar estudiar la melodia de la forma explicada anteriormente para luego ir componiendo nuestra nueva melodia espontanea siguiendo el ritmo melodico original y no el ritmo armonico. Esto tal vez podra hacernos sentir #ue no tocamos notas por tocar, y #ue verdaderamente estamos componiendo y construyendo una melodia espontaneamente, o sea improvisando8
9esumen de ejercicios: estudiar exactamente la melodia escrita, analizar frases, motivos contramotivos y reposo melodico de cada frase de ; compases, ,escribir los intervalos relacionandolos al cifrado, extender o adornar la melodia principal, componer una nueva melodia improvisada sobre el mismo ritmo melodico, continuar componiendo melodias espontaneas cantando la melodia principal internamente.
PABLO BOBROWICKY
-ablo +obro
uitarrista "ompositor y !ocente. ació en +uenos *ires en ?7@A Estudió guitarra con los mejores profesores de la *rgentina y con %im &all en ueva 3or=. /a compa$ía discogrfica Bagram de Crancia, lanzo en octubre del D7, el compilado )>randes >uitarristas Eléctricos del %azz, auspiciado por >ibson con grabaciones de Bes (ontgomery, >eorge +enson, %ohn 'cofield, +iréli /agrFne, +arney Gessel ,"harlie "hristian, !jango 9einhardtH el disco incluyó al argentino -ablo +obrorossman, +illy &iggins, entre otros, donde es reconocido y apreciado por el público, y especialmente por el mítico sello 0taliano de %azz )9E! 9E"K9!'. L9ed 9ecords is the +lue ote of EuropeL2%oe &enderson4 Iocó y grabó con Ed 'imon, +en 'treet, +obby Batson, Eric 9evis, +ruce "ox, /uis *gudo, Cabio (orgera, 'am e
-rofesor regular de )guitarra jazz en la prestigiosa Escuela de (úsica -opular de *vellaneda desde ?77. Corma parte del e#uipo de profesores #ue confeccionan el material de estudio. !icta clases de guitarra en la Escuela -opular de (úsica 2E-(4 de la 'ociedad *rgentina de (úsicos 2'*de(4 desde ?77, donde adems se desempe$a en la actualidad como %efe de "tedra de guitarra. En esta escuela dirige ensambles curriculares y también es director de los Ensambles de %azz. -rofesor titular de guitarra del L0nstituto 'uperior de (úsica -opularL de la 'ociedad *rgentina de (úsicos desde DM, en la especialidad Lguitarra jazzL P"em!o#
(ejor disco del a$o D, %azz internacional: LBhere
(ejor nuevo talento internacional del a$o D: -ablo +obro
O"! south of the uillermo !elgado O"! 9E! 9E"K9!' /E*!E9' -/*3' I&E (5'0" KC %KE &E!E9'KO compilation O"! red DQ anniversary compilationO -ablo +obrorossman, +illy &iggins O"! jazz groove compilation O"! B*>9*( C9*"0* guitars jazz compiladoO-ablo +obroeorge +enson, %ohn 'cofield, +iréli /agrFne, +arney Gessel ,"harlie "hristian, !jango 9einhardt. O"! relaxRn jazz red records compilationO -ablo bobrorossmanO"edar BaltonO 1ictor /e
