Tarea online Título de la tarea: ¿Como resolvemos los conflictos? / ¿Me ayudas a planificar actividades lúdicas? Unidad: 2 Ciclo formativo y módulo: CFGS Educación Infantil. El juego Infantil y su Metodología. Curso académico: 2017-2018
¿Qué contenidos y resultados de aprendizaje trabajaremos? En esta unidad hemos visto la metodología a llevar a cabo en la Educación Infantil y aspectos concretos para implantar el Modelo lúdico a través principalmente de la seguridad afectiva, dentro del marco m arco escolar. Estos conocimientos son el punto de partida para la intervención del educador infantil desde una perspectiva lúdica dentro del aula y se relacionan también estos contenidos con la unidad 1 y con el resto de unidades del módulo, ya que el modelo lúdico constituye const ituye la metodología propia del trabajo del Técnico tanto desde el ámbito formal que es el que desarrolla esta unidad como desde el ámbito no formal que se trata en la unidad 6 del módulo. Esta tarea consiste en aplicar los conocimientos sobre la intervención inte rvención en caso ca so de aparecer conflictos durante la realización de actividades lúdicas y la planificación de dichas actividades en el primer ciclo de la educación infantil. En la unidad 2 encontrarás todo lo necesario para realizar realizar la tarea, pero concretamente, concretamente, deberás consultar detenidamente los siguientes apartados: el apartado 3.2. sobre la seguridad emocional y la resolución de conflictos, el apartado 5 sobre Técnicas y recursos del modelo lúdico y el apartado 6 sobre planificación planifica ción y desarrollo de actividades lúdicas. •
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Con esta tarea se contribuye a alcanzar los resultados del aprendizaje: relacionándolas con las teorías del RA3: Diseña actividades lúdicas, relacionándolas o juego y con el momento momento evolutivo evolutivo en el que se encuentro el niño niño o niña RA 5: Implementa Implement a actividades lúdicas, relacionándolas con los objetivos o establecidos y los recursos necesarios. Con esta tarea aprenderás los siguientes contenidos: Juego y aprendizaje escolar. o Valoración del juego en la intervención educativa. o Planificación de actividades lúdicas. o Justificación del juego como recurso educativo. o El proceso de análisis de destinatarios. o Elementos de la planificación planificación de actividades actividades lúdicas. o
1.- Descripción de la tarea
Caso práctico Ha llegado el momento de que ayudes a María a repasar las características del modelo lúdico y además qué aspectos de su comportamiento como educadora, tiene que tener más presentes para crear un clima de seguridad afectiva en el aula, como actuar ante los posibles conflictos y diseñar actividades lúdicas adecuadas a los niños y niñas de su aula. Teniendo en cuenta estos aspectos ayuda a María a realizar buen decálogo sobre cómo actuar en la resolución de conflictos los niños y niñas en la escuela infantil, a qué hacer en un caso concreto y a planificar una actividad lúdica utilizando material reciclado para una clase de 0-1 año y para otra de 2-3 años. ¿Te animas? Pues manos a la obra.
¿Qué te pedimos que hagas? PRIMERA PARTE •
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En el apartado 3.2 " Seguridad emocional: la resolución de conflictos" de la unidad 2 puedes ver como desde el modelo lúdico se ofrecen algunas formas de actuar ante los conflictos, A partir del análisis de ese contenido, como Técnico Superior en Educación Infantil vas a realizar un Decálogo (10 principios, reglas o normas) sobre cómo actuar en la resolución de conflictos que puedan surgir en una actividad lúdica. Además, debes de complementar cada uno de los principios con una imagen o fotografía que ilustre y aclare el concepto. Caso práctico: Por otro lado, para ofrecer seguridad afectiva, desarrolla como actuarías concretamente en tu aula de 2 años donde un niño y una niña se están peleando por un juguete.
SEGUNDA PARTE: Ahora, vas a planificar dos actividades lúdicas donde utilices material reciclado (es IMPRESCINDIBLE para que puntúe la tarea que la actividad se haga con material reciclado), uno de ellos es para llevarla a cabo en el aula de 0 a 1 año y la otra para el aula de 2-3 años. Para ello tienes que seguir el guion extraído del apartado 6 " los contenidos de planificación y desarrollo de actividades lúdicas" : Puedes presentarlo en una tabla/ficha. Para esta parte es muy útil también el apartado 5 de la unidad 2: "Técnicas y recursos del modelo lúdico." 1. Título de la actividad. 2. Análisis de los destinatarios: Momento evolutivo, intereses, edad y número de alumnos/as. 3. Justificación 4. Objetivos (recuerda que se redactan en infinitivo) 5. Desarrollo de la actividad. 6. Materiales utilizados. 7. Organización espacial. 8. Temporalización. (Duración de la actividad y momento de realización dentro la jornada y curso escolar. 9. Actitud y papel del educador o educadora. 10. Agrupamientos (todo el grupo, individual, pequeños grupos,).
11. Criterios de evaluación (aspectos a evaluar, ten en cuenta que el referente de la evaluación son los objetivos) Ten en cuenta que es importante y se valora la presentación de la tarea, la expresión, la ortografía, la creatividad y la bibliografía/webgrafía utilizada que debes especificar.
2.- Información de interés Recursos necesarios y recomendaciones Indicaciones de entrega Una vez realizada la tarea, enviarás el documento a través de la plataforma de la forma establecida para ello, y el archivo se nombrará siguiendo las siguientes pautas:
Apellido1_Apellido2_Nombre_JYM02_Tarea Asegúrate que el nombre no contenga la letra ñ, tildes ni caracteres especiales extraños. Así por ejemplo la alumna Begoña Sánchez Mañas para la primera unidad del MP de JYM, debería nombrar esta tarea como…
Sanchez_Manas_Begona_JYM02_Tarea Se recuerda que la fecha límite de entrega de esta tarea será el día 19/02/2018 a las 23:55. Siguiendo los criterios generales de evaluación no se aceptarán envíos ni reenvíos posteriores a esta fecha.
3.- Evaluación de la tarea Criterios de evaluación implicados •
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Criterios de evaluación del RA3: Se ha tenido en cuenta el momento evolutivo de los niños y niñas en el o diseño de las actividades lúdicas. Se han tenido en cuenta las características y el nivel de desarrollo de los o niños y niñas para la programación de actividades lúdico-recreativas. Se han analizado los elementos de la planificación de actividades o lúdicas. Se ha valorado la actitud del profesional con respecto al tipo de o intervención. Criterios de evaluación del RA5: Se ha tenido en cuenta la adecuación de las actividades con los objetivos o establecidos en la implementación de las mismas. Se han organizado los espacios, recursos y materiales adecuándose a o las características evolutivas de los destinatarios, en función de la edad de los mismos y acordes con los objetivos previstos. Se ha establecido una distribución temporal de las actividades en función o de la edad de los destinatarios.
¿Cómo valoramos y puntuamos tu tarea? Las dos partes de la tarea tienen una puntuación final de diez puntos, siendo los criterios de corrección los siguientes: Demuestras conocer y enumeras 10 principios de actuación en la resolución de conflictos haciendo una buena selección del contenido.
1,5
Ilustras con fotografía significativa y complementas cada uno de los principios del decálogo.
1,5
Defines y justificas claramente la actuación como educador/a ante la resolución de un conflicto de la manera más adecuada.
1
Has seleccionado, explicado y aplicado actividades lúdicas con material reciclado en función de la edad de los destinatarios.
1
Has enumerado y explicado diferentes actividades lúdicas con material reciclado atendiendo a los elementos de la planificación como son, entre otros: análisis de los destinatarios, justificación y objetivos a conseguir.
1
Has realizado una buena organización de los espacios, recursos materiales y temporalización adecuándose a las características evolutivas de los destinatarios, en función de la edad de los mismos y acordes con los objetivos previstos para las actividades lúdicas con material reciclado.
1
Has descrito adecuadamente las actitudes del educador o educadora (estrategias concretas de motivación), el desarrollo de la actividad lúdica con material reciclado, los agrupamientos y los aspectos a evaluar.
1
Las aportaciones que realizas tienen una redacción clara, sin faltas de ortografía y el texto es coherente en su conjunto, creativo y personal. La presentación del documento es clara y atractiva y además has utilizado bibliografía/webgrafía y la has citado de forma correcta.
2
Tal y como se refleja en la programación: " s i s e detectara que cualquier tarea
pres entada como pr opia es tá total o parci almente copiada de Internet, de otros cursos académicos, de otros compañeros/as o de cualquier fuente de información, conllevará la calificación en dicha tarea de un 0."
