Taller de Matemáticas Conjuntos

Taller de Matemáticas:

DAIP Aula de Innovación Pedagógica DAIP: Lic. Reymundo Salcedo Valencia

MATEMÁTICA 1° GRADO DE SECUNDARIA

PROBLEMA 04: Se tiene el conjunto: C = {1; ; {3; 4}}

Unidad: UTILIDAD DE LOS CONJUNTOS

Indicar cuántas proposiciones son falsas:

BLOQUE I: NOCIÓN y NOTACIÓN DE CONJUNTO; y RELACION DE PERTENENCIA

UN

a)   C

b) 3  C

c) 4  C

d) 1C

e) {3; 4}  C

f) {1}  C

PROBLEMA 01: Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; 2; 3; 4} a) 1 A

b) 2  A

c) 4  A

d) 8  5

e) 5  A

f) 0  A

PROBLEMA 05: Se tienen los conjuntos: A = {2; {4; 5}; }

B = {3}

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones b) {3}  B a)   A

c) 4  A

d) 2  A

e) {4;5}  A

f) 8  B

PROBLEMA 02: Indicar cuántas proposiciones son verdaderas si: A = {; {1; 2); 3; 4} a) 3  A

b)   A

PROBLEMA 06: Se tiene el siguiente conjunto: A = { {2} ; {3; 4} ;  ; 5}; indicar cuántas proposiciones son falsas:

c) 3;4  A

d) {3}  A

a) 2  A

b) 3  B

e) {1; 2}  A

f) 3  A

c)   A

d) 5  A

e) {2}  A

f) 4  A

PROBLEMA 03: Se tiene los conjuntos: A= {1; {2; 3};}; B = {2; {3}; 5} Colocar la pertenencia () o no pertenencia () en las proposiciones siguientes: a) 2........A

b) ........A

c) {2,3}........A

d) {}........B

e) 5........B

f) 6........B

PROBLEMA 07: Se tienen los conjuntos siguientes: A = { 2 ; {4; 5} ; ); B = { ; {3} ; {1; 4}} Colocar la pertenencia () o la no pertenencia (), según corresponda: a) 4........A

b)  ........B

c) ........A

d) {3}........B

e) 2........A

f) {1;4}........B

2




A = {3x - 2/x  N; 1 < x  6}

Unidad: UTILIDAD DE LOS CONJUNTOS BLOQUE II: DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO B= {x +1 /x  N; 1 < x  5} 2

Determina Por extensión o forma tabular: PROBLEMA 01: Determinar por extensión el siguiente conjunto: A= {2x - 1 /x  N; 1  x  6}

A = {5x - 1/x  N; 1 < x < 6}

PROBLEMA 03: Determinar por extensión los siguientes conjuntos: 1) 2) 3) 4)

A = {3x/x  N; 1  x  4} B = {x - 1/x  N; 1  x < 6} C = {4x - 2/x  N; 1 < x < 7} D = {3x -1/x  N; 1 < x  4} 2

2

1) A = {2x/x  N; 1 < x  5} PROBLEMA 04: Se tiene el siguiente conjunto: 2) B = {2x - 1/x  N; 2 < x < 6}

A = {2x + 5/x  N; 1 x  6} Indicar, ¿cuántas proposiciones siguientes son verdaderas?

3) C = {x + 1/x  N; 1 < x  5} 2

4) D = {

x /x  N;1 x  6) 2

a)   A d) 8  A

b) 9  A e) 11 A

c) 17A f) 11; 13  A

PROBLEMA 05: Se tiene el conjunto siguiente: B = {x + 1/x  N; 1 < x < 6}

PROBLEMA 02: Hallar la suma de los elementos del conjunto:

Indicar cuantas de las siguientes proposiciones son verdaderas

A = {3x+2/x  N; 1 < x < 5}

a) 1  B

A = {4x - 5/x  N; 2 < x  6}

b)   B

c) 6  C d) 4  B e) 3  B

PROBLEMA 06: Se tiene el conjunto siguiente: A = {2x - 1 /x  N; 1 < x  6}

B = {x + 2/x  N; 1 < x  8}

Determinar, cuántas proposiciones son verdaderas. a) 3  A

b) 11  A

c)   A

d) 1  A

e) 5  A

f) {9}  A

A = {3x - 1/x  N; 1 < x  5}

A = (x + 2/x  N; 1  x  5} 2

3




2) B = {4; 9; 16; 25; 36}

Unidad: UTILIDAD DE LOS CONJUNTOS BLOQUE II: DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO Determina Por Comprensión o Forma Constructiva: PROBLEMA 01: Determinar por comprensión los siguientes conjuntos:

3) C = {17; 19; 21; 23; 25}

1) A = {18; 20; 22; 24; 26}

4) D = {20; 25; 30; 35; 40} 2) B = {8; 27; 64; 125}

3) C = {25; 27; 29; 31; 33}

4) D = {5; 10; 17; 26}

PROBLEMA 02: Determinar por comprensión los siguientes conjuntos: 1) A = {2; 4; 6; 8, 10; 12}

4

Taller de Matemáticas Conjuntos

Recommend Documents