1.1 Investigación pura y aplicada. 1.2 Investigación cualitativa y cuantitativa. 1.3 Investigación no experimental, cuasi experimental y experimental. 1.4 Investigación de campo. 1.5 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.
El protocolo, también conocido como proyecto de investigación, se concibe como una guía flexible que intenta describir de la manera más adecuada el proceso de investigación que se tiene pensado ejecutar. Describe de manera sistemática los elementos a desarrollar para generar un texto académico o científico como la tesis, la tesina o un ensayo.
Lawrence, Waneen, y Silverman mencionan que el protocolo implica tres funciones. 1.
2.
3.
La primera de éstas es la de comunicar, ya que el proyecto de investigación sirve para dar a conocer los planes de investigación de su autor. La segunda función es la de planificar debido a que el protocolo es un plan de acción que se detalla paso por paso. Finalmente, la tercera función implica un compromiso entre el investigador, sus asesores, y la institución para la cual se llevará a cabo el trabajo.
1.
Trabajo de investigación Redacción de un trabajo de investigación, en el cual se desglosarán una serie de pasos a seguir.
2.
Presentación de la investigación Presentación de manera oral el trabajo en una celebración solemne donde se expondrá el trabajo ante los sínodos quienes evaluaran el trabajo.
Investigación Básica La investigación básica llamada también investigación pura o fundamental, es trabajada en su mayor tiempo en los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento científico, explorando axial nuevas teorías y trasformar las ya existentes. Además investiga principios y leyes actuales. Investigación Aplicada Es utilizar los conocimientos obtenidos en las investigaciones en la practica, y con ello traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigación medica. Investigación Analítica Es un método mas complicado que la investigación descriptiva, y su principal objetivo es contrastar, entre grupos de estudio y de control, las distintas variables. Además es la constante proposición de teorías que los investigadores intentar desarrollar o probar. Investigación de Campo Es la investigación aplicada para interpretar y solucionar alguna situación, problema o necesidad en un momento determinado. Las investigaciones son s on trabajadas en un ambiente natural en el que están presentes las personas, grupos y organizaciones científicas las cuales cumplen el papel de ser la fuente f uente de datos para ser analizados.
Investigación Censal Es la investigación que concentra todos los establecimientos dentro de los limites del territorio nacional. Específicamente en las zonas rurales y urbanas. El fin es resolver los datos demográficos, étnicos, cómicos, entre otros. Investigación de Caso Investigación de Caso o también llamada investigación en Encuestas.
La Investigación experimental: Tiene una serie de definiciones. En sentido estricto, la investigación experimental es lo que llamamos un verdadero experimento. Este es un experimento en el que el investigador manipula una variable, y el control / aleatorias del resto de las variables. Cuenta con un grupo de control, los sujetos han sido asignados al azar entre los grupos, y el investigador sólo pone a prueba un efecto a la vez. También es importante saber qué variable (s) que desea probar y medir. Investigación Semiexperimental: A diferencia de la investigación experimental que solo estudia los experimentos. La investigación semiexperimental trabaja con los datos y experimentos previamente estudiados.
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Investigación de alta interferencia Investigación de baja interferencia Investigación de alta estructuración Investigación de baja estructuración Investigación participante Investigación participativa Investigación proyectiva.
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Investigación histórica. Investigación longitudinal o transversal. Investigación dinámica o estática.
Investigación Cualitativa Cualitativa La investigación cualitativa es un método de investigación empleado en muchas disciplinas académicas, tradicionalmente en las ciencias sociales, sino también en la investigación de mercados y contextos posteriores. Los investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento profundo del comportamiento humano y las razones que gobiernan tal comportamiento. El método cualitativo investiga el por qué y el cómo de la toma de decisiones, no sólo qué, dónde, cuándo. Por lo tanto, las muestras más pequeñas, son más a menudo mas necesarias que las muestras grandes. En la visión convencional, los métodos cualitativos proporcionan información sólo sobre los casos particulares estudiados, y cualquier conclusión más general es sólo proposición (afirmación informada). Los métodos cuantitativos se puede utilizar para buscar apoyo empírico a las hipótesis de investigación.
Investigación Cuantitativa La investigación cuantitativa se refiere a la investigación empírica sistemática de los fenómenos sociales a través de técnicas estadísticas, matemáticas o informáticas. El objetivo de la investigación cuantitativa es desarrollar y emplear modelos matemáticos, teorías y / o hipótesis relativas a los fenómenos. El proceso de medición es fundamental para la investigación cuantitativa, ya que proporciona la conexión fundamental entre la observación empírica y la expresión matemática de las relaciones cuantitativas. Los datos cuantitativos es cualquier dato que sea de forma numérica, tales como estadísticas, porcentajes, etc. En términos simples, esto significa que el investigador cuantitativo hace una pregunta específica, estrecha y recopila los datos numéricos de los participantes que respondieron la pregunta. El investigador analiza los datos con la ayuda de la estadística. El investigador espera que los números produzcan un resultado imparcial que se puede generalizar a alguna población más grande. La investigación cualitativa, por otra parte, hace preguntas generales y recopila datos del canal de participantes. El investigador busca temas y describe la información en temas y patrones exclusivos para el conjunto de los participantes.
INVESTIGACIÓN PURA
Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; La finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
Persigue igualmente el desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios y leyes.
La investigación pura es un proceso formal y sistemático de coordinar el método científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento. "tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del conocimiento".
INVESTIGACIÓN APLICADA
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. La investigación aplicada persigue fines más directos e inmediatos.
"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular más bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación".
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Es inductiva El investigador ve al escenario y las personas desde una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no reducidos a variables, sino considerados como un todo. Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre la persona que son objeto de estudio. Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ella misma.
El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. Los métodos cualitativos son humanistas. Los investigadores cualitativos dan énfasis a la validez en su investigación Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. La investigación cualitativa es un arte.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa recoge y analiza los datos sobre variables y estudia las propiedades y fenómeno cuantitativos. Sus objetivos son cuantitativos. Entre las técnicas de análisis se encuentran: Análisis descriptivo, Análisis exploratorio, Inferencial invariado, Análisis descriptivo, Inferencial multivariado, Modernización y Contrastación.
Los tipos de investigación cuantitativa son: Experimentales donde el investigador tiene el control de la variable independiente; Cuasi experimentales, diseños que recaen de azar en la formación de los grupos; Investigación no experimental, el investigador no tiene control de la variable independiente.
Metodología de la investigación cuantitativa: La entrevista permite conocer datos que no podemos recoger con la información o el cuestionario. Con la obtención de información se permite la comprobación de hipótesis. La relación de la Encuesta se caracteriza por el acercamiento al tema, preparación del proyecto y ejecución de la investigación.
EXPERIMENTAL En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. Los métodos experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones causales.
CARACTERISTICAS
Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos normalmente formados al azar. azar. Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones. Manipulación directa independiente.
de
una
variable
Medición de cada variable dependiente.
Uso de estadística inferencial. Diseño que permita un control máximo de variables extrañas.
FASES DE UN EXPERIMENTO Un experimento es una situación simulada, en la que el investigador manipula conscientemente las condiciones de una o de diversas situaciones precedentes (variable independiente) para comprobar los efectos que causa
dicha variable en otra situación consiguiente (variable dependiente). 1.
Planteamiento de un problema de conocimiento.
2.
Formulación de hipótesis.
3.
Realización de un diseño adecuado a la hipótesis.
4.
Recolección y análisis de datos.
5.
Elaboración de conclusiones.
Variables independientes
Una variable independiente es la característica o propiedad que suponemos es la causa del fenómeno estudiado y es este término el que vamos a emplear para referirnos a la variable que el investigador va a manipular.
Variables dependientes
Es la variable que recopila las modificaciones que tienen lugar al manipular la variable independiente. Será aquello que debemos observar, lo que tendremos que medir y aquello que nos facilitará la información que tener en cuenta.
CUASI-EXPERIMENTAL El término “cuasi” tiene el significado de “casi”, por lo que podemos decir que un diseño cuasi experimental
es
un
diseño
que
no
es
completamente experimental. En estos tipos de experimentos, se toman dos grupos que ya están
integrados, por lo tanto, las unidades de análisis no se asignan al azar, ni de manera aleatoria.
CARACTERISTICAS Sería aquella en la que existe una ‘exposición’, una ‘respuesta’ y una hipótesis para contrastar, pero no hay aleatorización de los sujetos a los grupos de tratamiento y control, o bien no existe grupo control propiamente dicho. Este tipo de diseño se basa en la medición y comparación de la variable respuesta antes y después de la exposición del sujeto a la intervención experimental. Los diseños antes-después con un sólo grupo permiten al investigador manipular la exposición, pero no incluyen un grupo de comparación.
NO EXPERIMENTAL En este diseño se incluyen dos grupos , uno de control y otro experimental, a los que se le aplica el pretest, luego se le aplica el programa al grupo experimental y, tras esto, se le realiza el postest a los dos grupos. Es la que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Implica establecer mecanismos de control como condición del método experimental, cuando ha pasado el evento o hecho. El investigador empezara con la observación de hechos ya que se han presentado y que se han manifestado en una serie de eventos.
Características de la investigación no experimental.
1.
Investigación descriptiva.
2.
Clasificación de los diseños no experimentales.
3.
La investigación mediante encuestas.
La investigación de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenómeno de estudio. Entre las herramientas de apoyo para este tipo de investigación se encuentran: · El cuestionario. · La entrevista. · La encuesta. · La observación. · La experimentación.
EL CUESTIONARIO. Es el documento en el cual se recopila la información por medio de preguntas concretas (abiertas o cerradas) aplicadas a un universo o muestra establecidos, con el propósito de conocer una opinión. Tiene la gran ventaja que de poder recopilar información en gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar dificultad para emitir la respuesta; además su aplicación es impersonal y está libre de influencias como en otros métodos.
LA ENTREVISTA.
Es una recopilación verbal sobre algún tópico de interés para el entrevistador. A diferencia del cuestionario, requiere de una capacitación amplia y de experiencia por parte del entrevistador, así como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del entrevistado sin agregar ni quitar nada en la información proporcionada.
LA ENCUESTA. Es una recopilación de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o muestras específicos, con el propósito de aclarar un asunto de interés para el encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las respuestas sean concretas y centradas sobre el tópico en cuestión.
LA OBSERVACIÓN. Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenómeno a fin de estudiar sus características y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve éste. La observación directa de un fenómeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la problemática a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una formulación global de la investigación, incluyendo sus planes, programas, técnicas y herramientas a utilizar. Entre los diferentes tipos de investigación se pueden mencionar las siguientes:
La observación directa, es la inspección que se hace directamente a un fenómeno dentro del medio en que se presenta, a fin de contemplar todos los aspectos inherentes a su comportamiento y características dentro de ese campo.
La observación indirecta, es la inspección de un fenómeno sin entrar en contacto con él, sino tratándolo a través de métodos específicos que permitan hacer las observaciones pertinentes de sus características y comportamientos. La observación oculta, se realiza sin que sea notada la presencia del observador, con el fin de que su presencia no influya ni haga variar la conducta y características propias del objeto en estudio. La observación participativa, es cuando el observador forma parte del fenómeno estudiado y le permite conocer más de cerca las características, conducta y desenvolvimiento del fenómeno en su medio ambiente. La observación no participativa, es aquella en que el observador evita participar en el fenómeno a fin de no impactar su conducta, características y desenvolvimiento.
La observación histórica, se basa en hechos pasados para analizarlos y proyectarlos al futuro. La observación dinámica, se va adaptando a las propias necesidades del fenómeno en estudio. La observación controlada, donde se manipulan las variables para inspeccionar los cambios de conducta en el fenómeno observado. La observación natural, se realiza dentro del medio del fenómeno sin que se altere ninguna parte o componente de éste.
Una vez que hemos seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre los atributos,
conceptos, cualidades o variables de los participantes, casos sucesos comunidades u objetos involucrados en la investigación.
¿Qué implica la etapa de recolección de los datos? Recolectar los datos implica elaborar un plan detallad o de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico.
El plan nos permite determinar: 1. 2. 3. 4.
¿Cuáles son las fuentes de donde vamos a obtener los datos? ¿En donde se localizan tales fuentes? ¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos? ¿De qué forma vamos a preparar los datos recolectados para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema?
Ejemplo de un plan para la obtención de datos: ¿Cuáles son las fuentes? Trabajadores de laboratorios farmacéuticos de la provincia de León. ¿Dónde se localizan? En las ciudades de Vilecha y León. ¿A través de que método vamos a recolectar los datos? Entrevistas, utilizando un cuestionario que será aplicado por entrevistadores calificados. ¿De qué forma vamos a preparar los datos para que puedan analizarse? Matriz de datos.
MARGENES Los programas de procesamiento de texto fijan automáticamente los márgenes (los valores automáticos se llaman valores “predeterminados”). Superior 2.5; Inferior 2.5; Izquierdo 3.0; Derecho 3.0.
INTERLINEADO La documentación deberá emplear siempre un interlineado uno punto cinco (1.5) NUMERACIÓN La hoja de la la caratula y el índice no se enumeran; La caratula, el índice, el objetivo, el planteamiento y la justificación se enumeran con números romanos; El resto del texto deberá enumerarse con números arábigos. LA ELECCIÓN DE LA FUENTE Y EL TAMAÑO La mayoría de los programas de procedimientos de texto ofrece una variedad de tipo CUADROS E ILUSTRACIONES Los cuadros e ilustraciones se insertan en el cuerpo del texto tan cerca como sea posible de la parte a la que se hace referencia. Se le coloca el título y se enumera, en forma consecutiva. En la parte inferior del cuadro o ilustración se le colocara la fuente: para el caso que usted los hubiese elaborado se colocara y se manejara la referencia de donde se obtuvo (Fuente: Elaboración propia; con datos de…)
2.1 Antecedentes del problema. 2.2 Planteamiento del problema. 2.3 Objetivos de la investigación: General y específicos. 2.4 Formulación de hipótesis o supuestos (si corresponde). 2.5 Justificación: Impacto social, tecnológico, económico y ambiental. Viabilidad de la investigación.
2.6 Diseño del Marco Teórico (referentes teóricos). 2.7 Bosquejo del método. 2.8 Cronograma. 2.9 Presupuesto (si corresponde). 2.10 Fuentes consultadas.
1.- Carátula 2.- Dedicatorias 3.- Agradecimientos 4.- Índice 5.- Introducción 6.- Objetivos (General y Específicos) 7.- Justificación 8.-Planteamiento del Problema
9.- Capítulo 1 10.- Capítulo 2 11.- Capítulo 3 12.- Conclusiones 13.- Anexos ( Incluye El Glosario De Términos) 14.- Bibliografía
MARGENES Los programas de procesamiento de texto fijan automáticamente los márgenes (los valores automáticos se llaman valores
“predeterminados”). Superior 2.5; Inferior 2.5; Izquierdo 3.0; Derecho
3.0.
ESPACIADO La documentación deberá emplear siempre un espaciado Automático anterior y posterior. INTERLINEADO La documentación deberá emplear siempre un interlineado uno punto cinco (1.5)
NUMERACIÓN La hoja de la caratula y el índice no se enumeran; La caratula, el índice, el objetivo, la justificación y el planteamiento se enumeran con números romanos; El resto del texto deberá enumerarse con números arábigos. LA ELECCIÓN DE LA FUENTE Y EL TAMAÑO La mayoría de los programas de procedimientos de texto ofrece una variedad de tipo CUADROS E ILUSTRACIONES Los cuadros e ilustraciones se insertan en el cuerpo del texto tan cerca como sea posible de la parte a la que se hace referencia. Se le coloca el título y se enumera, en forma consecutiva. En la parte inferior del cuadro o ilustración se le colocara la fuente: para el caso que usted los hubiese elaborado se colocara y se manejara la referencia de donde se obtuvo (Fuente: Elaboración propia; con c on datos de…)
1. 2.
3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10.
Escudos actualizados (GOBIERNO DEL ESTADO Y TESI) Nombre completo de la escuela especificando Organismo Público Descentralizado del Estado de México. 2 líneas horizontales después del nombre de la escuela 3 líneas verticales en parte izquierda de la caratula Leyenda: Proyecto de Residencia Profesional Nombre del proyecto, sin abreviaturas, Nombre completo de la carrera ( Ingeniería Electrónica, Licenciatura en Administración, Licenciatura en Informática, Ingeniería en Sistemas Computacionales) Leyenda, que presenta Nombre completo del alumno Fecha alineada a la derecha
Debe indicar en forma precisa, cuál es el objeto de estudio. El título puede completarse con nombres o adjetivos que señalen el tipo de estudio en cuestión o la información relevante.
Siempre debe ser informativo y conciso.
Introducción
Breve explicación de antecedentes, contenido del proyecto y resultados esperados. Datos relevantes sobre la investigación. Datos breves datos históricos de la investigación.
El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, entre otros. La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
Enunciar el Problema Reunir los hechos en relación con el problema (qué está pasando). Determinar la importancia de los hechos. Identificar las posibles relaciones entre los hechos que puedan indicar la causa de la dificultad. Proponer explicaciones para conocer la causa(s) de la dificultad y determinar su importancia en el problema. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión amplia de la solución del problema. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones. Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.
Formular el problema ¿Qué es un problema de investigación? Es un hecho, un fenómeno o una situación que incita a la reflexión y al estudio. Aspectos del problema Descripción: Mostrar la situación, el objeto de estudio. Formulación: Elaborar preguntas de reflexión sobre el problema. Importancia Permite conocer la situación que se va a estudiar, mostrando sus principales rasgos. Dimensión al estado actual de la situación o el espacio que se va a estudiar.
Constituyen la meta hacia la cual esta orientada la investigación. La descripción de este debe ser calara y concisa. Hay que tener especial cuidado en la selección de los verbos que describen la acción que se pretende lograr.
Objetivos (General (General y Específicos)
•
Es necesario el objetivo, para saber el rumbo
que lleva la investigación. ¿Qué quieres obtener? Lo que se va a logar cuando se termine el
trabajo. Delimitas hasta donde llega el trabajo.
Palabras clave en la redacción de objetivos La formulación de un objetivo debe iniciarse con un verbo en infinitivo (ar, er, ir) analizar desarrollar fundamentar aplicar determinar observar buscar diagnosticar proponer comprar diseñar relacionar comprobar evaluar sistematizar confrontar experimentar teorizar correlacionar explicar validar contrastar explorar verificar
Es el “Para qué lo estas realizando, cuales son los
beneficios y quienes son los beneficiarios de dicha investigación" ¿POR QUÉ? Referente a tu variante
Ejemplo: “la sociedad y la democracia se construyen en la escuela” Jhon Dew
¿PARA QUÉ? referente QUÉ? referente al marco teórico, que queremos resolver, mejorar o innovar Ejemplo: para relacionarse con los medas, respetar los géneros, practicar los valores y ejercitar los derechos y valores
SU APORTE TEÓRICO mencionar que gracias al estudio se reunirá información importante sobre el tema Ejemplo: Sistematiziar las teorias sobre derechos humanos y convivencia democratica
Su aporte practico presentar nuestros aportes físicos, prácticos, que le brindaremos a la comunidad estudiada, ya sean programas, test, Ejemplo: Validación de las actividades del programa desarrollado, de las técnicas, instrumentos, etc. Sus beneficiarios a quien va especificado Ejemplo: niños, docentes, familias, comunidad en general
Real Soluble Relevante Factible Generador de conocimiento Generador de nuevos problemas
Es el “Para qué lo estas realizando, cuales son los
beneficios y quienes son los beneficiarios de dicha investigación" ¿POR QUÉ? Referente a tu variante
Ejemplo: “la sociedad y la democracia se construyen en la escuela” Jhon Dew
¿PARA QUÉ? referente QUÉ? referente al marco teórico, que queremos resolver, mejorar o innovar Ejemplo: para relacionarse con los medas, respetar los géneros, practicar los valores y ejercitar los derechos y valores
SU APORTE TEÓRICO mencionar que gracias al estudio se reunirá información importante sobre el tema Ejemplo: Sistematizar las teorías sobre derechos humanos y convivencia democrática
Su aporte practico presentar nuestros aportes físicos, prácticos, que le brindaremos a la comunidad estudiada, ya sean programas, test, Ejemplo: Validación de las actividades del programa desarrollado, de las técnicas, instrumentos, etc. Sus beneficiarios a quien va especificado Ejemplo: niños, docentes, familias, comunidad en general
Real Soluble Relevante Factible Generador de conocimiento Generador de nuevos problemas
Antecedentes/Marco teórico: Todo proyecto de investigación debe contener un marco teórico que presente el conocimiento previo que se tiene sobre el tema a investigar. Esta sección, básicamente contesta 3 preguntas: ¿Qué se sabe/hace hasta ahora? ¿De qué manera se relaciona este problema con lo que ya se sabe/hace? ¿Por qué elegir este método de investigación en especial? (Lawrence, Waneen y Silverman 29)
Son los que sostienen la investigación como si fueran los cimientos del edificio. Se dividen en cuatro y se pueden abordar uno o los cuatro dentro de nuestra investigación.
Marco Conceptual Marco Histórico Marco Teórico Marco Contextual
Es toda la teoría relacionada con los sustantivos conceptuales que utilizaste para definir el problema, objetivos, hipótesis, supuestos y preguntas.
Revisión minuciosa de investigaciones realizadas sobre el tema que se investiga y que esta a la vanguardia en conocimiento.
Antecedentes sobre investigaciones realizadas tema que se investiga.
las del
Son todos aquellos conceptos, relacionados con el tema que se esta abordando.
Metodología: En este apartado del protocolo de investigación se deberá indicar el camino (paso por paso) que se pretende seguir para alcanzar los objetivos del proyecto. Se puede incluir la siguiente información: identificación de la población que participará, especificación de los procedimientos que se usarán, presentación de los instrumentos y técnicas de medición, presentación de los métodos usados para la recolección de datos y la explicación de las herramientas que se usarán para analizar los datos obtenidos (Lawrence, Waneen, y Silverman 31)
El cronograma es un esquema o gráfica donde se ponen en relación las actividades de un proyecto y el tiempo probable para su realización. Esto permite organizar las acciones y coordinar las actividades de una etapa determinada de acuerdo con el plan de trabajo (Mendoza, 6). En otras palabras, el cronograma permite conocer si el estudio marcha en el tiempo planificado o no. Este apartado puede ser considerado opcional.
Bibliográficas: Se incluyen todas las fuentes documentales consultadas para la elaboración del protocolo de investigación y/o las referencias que, de inicio, servirán para la investigación con la finalidad de dar una idea de la naturaleza de los datos que se podrían utilizar en el trabajo. Los estilos más usuales para el registro de la lista de referencias son MLA y APA, aunque otras áreas académicas sugieren el Chicago, Turabian, Harvard… Lo importante es aplicar consistentemente las normas de registro de los datos de las fuentes.
Esta es una sección opcional en el protocolo que incluye cuadros, gráficas, tablas, formularios, documentos, etc. Lo recomendable es que se integren en bloques de información del mismo tipo o clase.
3.1 Estructura del protocolo acorde a lineamientos establecidos. 3.2 Evaluación del protocolo conforme a los instrumentos establecidos. 3.3 Registro del proyecto.
