Prépa n° 53 Branche : Français Titre de la leçon : Le subjonctif Classe – groupe concerné(es) : P6G Durée prévue : 2x50’ + évaluation Objectif(s) : Les élèves seront capables: de reconnaître les situations où un subjonctif est nécessaire • de conjuguer de mémoire 9 verbes irréguliers au subjonctif présent • de conjuguer les verbes réguliers au subjonctif présent •
Références aux Socles de Compétences : LIRE : Dégager l’organisation d’un texte : repérer les marques de l’organisation générale : identifier les temps Percevoir la cohérence : repérer les facteurs de cohérence : système des temps ECRIRE : Assurer l’organisation et la cohérence d’un texte : contribuer à la cohérence du texte : choix d’un système des temps et du mode appropriés
Annexes : -
synthèse exercices parole paroless de la la chans chanson on "po "pour ur que que tu m'aime m'aimess encore encore"" de Céli Céline ne Dion Dion évaluation
Etapes méthodologiques : 1. Un extrait de la chanson : « Pour que tu m’aimes encore » est passé aux élèves. Consigne : retrouver tous les verbes de l’extrait, et les recopier sur une feuille de brouillon. extrait passé : Les formules magiques des marabouts d'Afrique J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne 2. Extrait installé au tableau. Recherche individuelle : temps auxquels sont conjugués ces verbes. Les formules magiques des marabouts d'Afrique J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore indicatif futur simple subjonctif présent Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes indicatif futur simple subjonctif présent Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne Indicatif futur simple
subjonctif présent
3. Mise en commun, faire remarquer le « pour que ».
4. Exercice : faire accorder avec d’autres sujets => (écrire au tableau) Si c’était... pour que j’..... pour que j’aime pour que tu aimes pour qu’il aime pour que nous aimions pour que vous aimiez pour qu’ils aiment Si c’était... pour que je...
pour que je retienne pour que tu retiennes pour qu’il retienne pour que nous retenions pour que vous reteniez
Si c’était... pour que je...
pour qu’ils retiennent pour que je reprenne pour que tu reprennes pour qu’il reprenne pour que nous reprenions pour que vous repreniez pour qu’ils reprennent
4. Trouver les terminaisons + précision supplémentaire donnée pour le radical : •
Le radical du verbe est celui de la 3e pers. du pluriel de l’indicatif présent ou de la 1e pers. pluriel de l’indicatif présent (selon ce qu’on entend) ex. : ils prennent / nous prenons (indicatif présent) => il faut que je prenne tu prennes il prenne nous prenions …
5. Synthèse collective orale puis au tableau, élèves la recopient.(voir en annexe)
6. Exercice de réinvestissement : Donner aux élèves paroles complètes de la chanson (voir en annexe) => soulignent tous les subjonctifs présents.
7. Synthèse expressions introductrices : Elèves classent en deux colonnes (en imaginant suite des phrases) les expressions suivantes, selon qu’elles seront suivies d’un indicatif ou d’un subjonctif => à ajouter après correction à la synthèse.
Lorsque – avant que – Pour que – parce que – que – qu’est-ce que – afin que – il faut que – il croit que – bien que – je doute que – je pense que – nous aimerions que – nous disions que – il est nécessaire que – je veux que – je voudrais que – il craint que – pourvu que 8. Exercices individuels d’application: voir en annexe 9. Correction collective avec retour régulier à la synthèse. 10. Evaluation (pour laquelle les élèves auront également dû étudier 10 verbes irréguliers au subjonctif présent)
Le subjonctif présent: synthèse (cf annexe) •
Au subjonctif présent, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : -e, -es, -e, -ions, -iez-, -ent (sauf pour avoir et être) =>Pour le conjuguer, utilise l’expression il faut que Il faut que
je prenne tu prennes il prenne nous prenions vous preniez ils prennent
•
Expressions qui sont suivies du subjonctif : il faut que, il est nécessaire que, je veux que, j’aimerais que, je crains que, je doute que, pourvu que, afin que, pour que, bien que, avant que, ...
expressions suivies d’un indicatif
expressions suivies d’un subjonctif
- lorsque (il est parti,...)
- avant que (tu t’en ailles)
- parce que (tu es belle...)
- pour que (tu guérisses)
- que (le garçon que tu aimes...)
- afin que (les résultats soient bons)
- qu’est-ce que (tu fais ?)
- il faut que (tu te lèves)
- il croit que (tu es fâchée)
- bien que (nous soyons...)
- je pense que ( nous avons le temps)
- je doute que (il soit l’heure de...)
- nous disons que (il est tard)
- nous aimerions que (vous fassiez...) - il est nécessaire (qu’ils soient ...) - je veux que (tu dormes) - je voudrais que (tu guérisses) - il craint que (vous soyez...) - pourvu que (nous ayons...)
Souligne dans les paroles de cette chanson les verbes conjugués au présent du subjonctif :
" Pour que tu m'aimes encore" de Céline Dion J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent Il faut que tu saches J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures J'irai chercher ton âme dans le froid dans les flammes Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore Fallait pas commencer m'attirer me toucher Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres font ainsi Je ne suis pas les autres Avant que l'on s'attache, avant que l'on se gâche
Je veux que tu saches J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures J'irai chercher ton âme dans le froid dans les flammes Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore Je trouverai des langages pour chanter tes louanges Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges Les formules magiques des marabouts d'Afrique J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne Je deviendrai ces autres qui te donnent du plaisir Tes jeux seront les nôtres si tel est ton désir Plus brillante plus belle pour une autre étincelle Je me changerai en or pour que tu m'aimes encore
Souligne dans les paroles de cette chanson les verbes conjugués au présent du subjonctif :
" Pour que tu m'aimes encore" de Céline Dion J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent Il faut que tu saches J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures J'irai chercher ton âme dans le froid dans les flammes Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore Fallait pas commencer m'attirer me toucher Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres font ainsi Je ne suis pas les autres Avant que l'on s'attache, avant que l'on se gâche
Je veux que tu saches J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures J'irai chercher ton âme dans le froid dans les flammes Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore Je trouverai des langages pour chanter tes louanges Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges Les formules magiques des marabouts d'Afrique J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne Je deviendrai ces autres qui te donnent du plaisir Tes jeux seront les nôtres si tel est ton désir Plus brillante plus belle pour une autre étincelle Je me changerai en or pour que tu m'aimes encore
Le subjonctif présent : exercices 1. Complète en choisissant l’indicatif ou le subjonctif : Lorsqu’il .................. parti, elle est allée dormir. (est – soit) Il est nécessaire que nous ...................... protégés de la pluie. (sommes – soyons) Il croit que tu .................. fâché. (es - sois)
2. Conjugue le verbe entre parenthèse au subjonctif présent. Il faut que nous ................................... la vaisselle. (faire) J’aimerais que tu .............................. ce médicament. (prendre) Téléphone-lui pour qu’elle ......................... que tu seras en retard. (savoir) Je crains que vous ........................ des ennuis. (avoir) Je veux qu’elles ........................ ce film ! (voir)
3. Invente une suite à ces phrases. Je ferai mes devoirs après que tu ............................................................................. Il est parti, bien que vous............................................................................................
