Struktur Algoritma: Jenis Soal Sangat Rahasia

KARTU SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENIS SOAL PILIHAN GANDA

SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur Algoritma

Level Kognitif Kogniti f

:

Pengetahuan dan Pemahaman

Indikator Soal

:

Peserta didik mampu mendeskripsikan Sturktur Algoritma

NOMOR SOAL 1 KUNCI JAWABAN B

Agung Lintas Asmara, Asmara, S.Pd. Kom 2018 / 2019

RUMUSAN BUTIR SOAL

1. Bagian persiapan dari sebuah algoritma disebut dengan bagian .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor Penelaah/Editor :

Deskripsi Deklarasi Header Preparation Prosedur

Keputusan*: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

................................................ NIP.

*diisi tanda centang

1



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:


Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Pengenalan Variabel


:


Indikator Soal

:

Siswa mampu Mendeskripsikan pengenalan variable

NOMOR SOAL 2 KUNCI JAWABAN C


RUMUSAN BUTIR SOAL 2. Berikut ini penggunaan yang benar mengenai nama variable, kecuali....

a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Float Nilai Int a Char Nama lengkap Char alamat Int Usia


................................................ NIP.


2



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:


Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Pengenalan Tipe Data


:


Indikator Soal

:

Siswa mampu Mendeskripsikan pengenalan tipe data

NOMOR SOAL 3 KUNCI JAWABAN D


RUMUSAN BUTIR SOAL

3. Berikut ini variabel yang pasti memiki tipe data integer yaitu .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

PanjangBalok LuasPersegi TotalGaji JumlahAnak NilaiTertinggi


................................................ NIP.


3



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:


Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Pengenalan Operator


:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan pengenalan operator



RUMUSAN BUTIR SOAL

4. Int a = 12, int b = 3, int hasil = a - b Maka nilai hasil adalah .... a. 15 b. 9 c. -9 d. 36 e. 4

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


4



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Penggunaan Pseudocode

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu penggunaan pseudocode


Agung Lintas Asmara, S.Pd. Kom 2018 / 2019

RUMUSAN BUTIR SOAL

5. Penulisan algoritma yang menggunakan sintaks (cara penulisan) yang menyerupai bahasa pemrograman disebut ….. a. b. c. d. e.

Flowchart Data Flow Coding Pseudocode Aplikasi

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


5



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

penggunaan flowchart

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu penggunaan flowchart



RUMUSAN BUTIR SOAL

6. Perhatikan simbol flowchart dibawah ini

Simbol diatas berfungsi sebagai... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Untuk menyatakan suatu tindakan (proses) yang tidak dilakukan oleh komputer (manual) Untuk menunjukkan suatu kondisi tertentu yang akan menghasilkan dua kemungkinan, ya/tidak Untuk menyatakan suatu tindakan yang dilakukan oleh komputer Untuk menyatakan segala jenis operasi yang diproses dengan suatu mesin yang mempunyai keyboard Untuk menyatakan penyediaan tempat penyimpanan suatu pengolahan untuk memberi harga awal


................................................ NIP.


6



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur percabangan 1 kondisi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan Struktur percabangan 1 kondisi

NOMOR SOAL 7 KUNCI JAWABAN A


RUMUSAN BUTIR SOAL

7. Jika bernilai benar maka pernyataan dikerjakan, sedangkan jika tidak, maka pernyataan tidak dikerjakan dan proses langsung keluar dari percabangan adalah penjelasan dari percabangan .... a. 1 Kondisi b. 2 Kondisi c. Lebih dari 2 kondisi d. Percabangan Bersarang e. Perulangan

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


7



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur percabangan 2 kondisi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur percabangan 2 kondisi



RUMUSAN BUTIR SOAL

8. Jika bernilai benar maka pernyataan1 dikerjakan. Sedangkan jika tidak ( bernilai salah), maka pernyataan yang dikerjakan adalah pernyataan2. Hal tersebut adalah penjelasan dari percabangan... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

2 Kondisi Lebih dari 2 kondisi Percabangan Bersarang Perulangan 1 Kondisi


................................................ NIP.


8



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur percabangan 2 kondisi atau lebih

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur percabangan 2 kondisi atau

lebih NOMOR SOAL 9 KUNCI JAWABAN D

RUMUSAN BUTIR SOAL

9. Jika

dicek

nilai

kebenarannya.

Jika

benar,

maka

dikerjakan pernyataan1. Jika salah, maka dicek nilai kebenaran . Jika benar, maka dikerjakan pernyataan2. Jika tidak algoritma akan mengecek ke kondisi berikutnya dengan cara yang sama dengan yang sebelumnya. Terakhir, jika semua kondisi bernilai salah, maka pernyataan yang dikerjakan adalah Pernyataan(n+1). Hal tersebut adalah penjelasan dari percabangan... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

1 Kondisi 2 Kondisi Percabangan Bersarang Lebih dari 2 kondisi Perulangan


................................................ NIP.


9



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur percabangan bersarang

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur percabangan bersarang

NOMOR SOAL 10 KUNCI JAWABAN E


RUMUSAN BUTIR SOAL

10. Struktur dimana ada percabangan di dalam percabangan disebut .... a. 1 Kondisi b. Perulangan c. Lebih dari 2 kondisi d. 2 Kondisi e. Percabangan Bersarang

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


10



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur perulangan dengan kondisi diawal

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi

diawal NOMOR SOAL 11 KUNCI JAWABAN A

RUMUSAN BUTIR SOAL

11. Penggunaan WHILE DO adalah struktur perulangan dengan ....

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Kondisi di awal Kondisi di akhir 1 kondisi 2 kondisi Lebih dari 2 kondisi


................................................ NIP.


11



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur perulangan dengan kondisi diakhir

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi

diakhir NOMOR SOAL 12 KUNCI JAWABAN C

RUMUSAN BUTIR SOAL

12. Penggunaan REPEAT UNTIL adalah struktur perulangan dengan .... a. 1 kondisi b. 2 kondisi c. Kondisi di akhir d. Lebih dari 2 kondisi e. Kondisi di awal

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


12



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur perulangan dengan kondisi

akhir diinputkan user NOMOR SOAL 13 KUNCI JAWABAN C

RUMUSAN BUTIR SOAL

13. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai perulangan dengan kondisi akhir diinputkan pengguna, kecuali ....

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Kondisi dapat di awal atau di akhir perulangan Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan sebelum perulangan Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan di dalam perulangan Inputan pengguna sebagai sentinel dapat diberikan setelah perulangan Dapat menggunakan REPEAT UNTIL


................................................ NIP.


13



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur perulangan sebagai pencacah naik

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur perulangan sebagai pencacah

naik NOMOR SOAL 14 KUNCI JAWABAN C

RUMUSAN BUTIR SOAL

14. Syarat tipe data variabel pencacah adalah ...

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Dapat dihitung Tipe data apa saja Harus Integer Bilangan real Karakter


................................................ NIP.


14



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

struktur perulangan sebagai pencacah turun

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan struktur perulangan sebagai pencacah

turun NOMOR SOAL 15 KUNCI JAWABAN B

RUMUSAN BUTIR SOAL

15. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai algoritma perulangan dengan pencacah turun,kecuali ....

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Dapat dikonversikan dalam bentuk WHILE DO Dapat menggunakan variabel bertipe data karakter sebagai pencacah Banyaknya iterasi sudah ditentukan Tidak dapat diubah dalam bentuk pencacah naik Dapat digunakan sebagai algoritma untuk menentukan baris bilangan


................................................ NIP.


15



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Siswa mampu mengidentifikasi permasalahan kompleks sebagai studi kasus

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mengidentifikasi permasalahan kompleks sebagai studi

kasus NOMOR SOAL 16 KUNCI JAWABAN D

RUMUSAN BUTIR SOAL

16. Var I : Integer ; Begin Uses crt; For I := 1 To 2 Do Write(‘ Uas ’); Writeln(‘Oke‘); End. Output dari program di atas adalah ... a. Uas Uas Oke b. Uas Oke Uas Oke c. Uas Uas Oke d. Uas Uas Oke e. Oke Uas Oke

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


16



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Penggunaan array 1 dimensi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan Penggunaan array 1 dimensi



RUMUSAN BUTIR SOAL

17. Sekumpulan data yang bertipe sama dan antara data satu dengan data yang lain dibedakan dengan indeksnya merupakan pengertian dari ....

a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Integer Array Variabel Char Boolean


................................................ NIP.


17



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

penggunaan array multidimensi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan penggunaan array multidimensi



RUMUSAN BUTIR SOAL

18. Array yang terdiri dari m buah baris (row) dan n buah kolom (column) adalah ….

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Array satu dimensi Variabel Integer Array dua dimensi Array multidimensi


................................................ NIP.


18



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Deklarasi fungsi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan Deklarasi fungsi



RUMUSAN BUTIR SOAL 19. Subprogram yang berguna untuk membentuk program menjadi modul-modul sehingga

lebih sederhana, mudah dipahami dan dapat digunakan berulang kali adalah pengertian dari ..

a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Fungsi Variabel Sstring Void Paramater


................................................ NIP.


19



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Pemberian parameter fungsi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Mendeskripsikan Pemberian parameter fungsi



RUMUSAN BUTIR SOAL 20. Dalam pemrograman C++ bukanlah bahasa prosedural, karena prosedur tidak mempunyai nilai balik. Untuk melakukan hal ini di dalam C++, maka harus membuat suatu fungsi dengan tipe void, yang berarti tidak memiliki nilai balik (return value) adalah...

a.

#include using namespace std; int BertambahSatu (int X) { int hasil; hasil = X + 1; return hasil; } tipe_data nama_fungsi (parameter){ Pernyataan_yang_akan_dilakukan; …………… return nilai_kembali; }

b.

int main () { int Bilangan, HASIL; cout<<"Masukkan Bilangan Bulat : "<>Bilangan; HASIL = BertambahSatu (Bilangan); cout<<"Nilai keluaran : "<
c.

20

d.

e.

Penelaah/Editor :

void nama_fungsi (parameter) { Pernyataan_yang_akan_dilakukan; …………… tipe_data nama_fungsi (parameter){ Pernyataan_yang_akan_dilakukan; …………… return nilai_kembali; }


................................................ NIP.


21



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

penulisan algoritma dalam pseudocode

Level Kognitif

:

Menerapkan dan Menentukan

Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan penulisan algoritma dalam pseudocode



RUMUSAN BUTIR SOAL 21. Algoritma : Jika A>B dan A>C maka A paling besar

Maka pseudocode algoritma tersebut adalah ...

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

If (A>B;A>C) then write “A paling besar” If (AC) then write “A paling besar” If (A>B;AC) then write “A paling besar”


................................................ NIP.


22



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Menentukan Logika dari penyelesaian masalah dengan struktur algoritma

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menentukan Logika dari penyelesaian masalah dengan

struktur algoritma NOMOR SOAL 22 KUNCI JAWABAN A

RUMUSAN BUTIR SOAL

22. p=4 q=7 if (p>q) then p=p-q write p Hasil dari algoritma diatas adalah.... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

4 7 3 -3 11


................................................ NIP.


23



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

karakteristik tipe data pada sebuah variabel

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menentukan karakteristik tipe data pada sebuah variabel



RUMUSAN BUTIR SOAL

23. Jika a= 27, maka tipe data yang digunakan adalah ...

Penelaah/Editor :

a. b. c. d. e.

Integer Char Varchar Float Date


................................................ NIP.


24



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

alur percabangan dari potongan baris kode program

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menentukan alur percabangan dari potongan baris kode

program NOMOR SOAL 24 KUNCI JAWABAN B

RUMUSAN BUTIR SOAL

24. Algoritma 1) READ nama 2) READ OmsetJual 3) READ GajiPokok 4) Bonus =0 5) IF (OmsetJual)>100 THEN 6)

Bonus = 1% x OmsetJual

7)

TotalGaji=GajiPokok + Bonus

8) WRITE TotalGaji Jika OmsetJual adalah 100 maka ... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

TotalGaji > GajiPokok TotalGaji = GajiPokok TotalGaji < GajiPokok TotalGaji = 1%xOmsetJual TotalGaji > 1% x OmsetJual


................................................ NIP.


25



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur Perulangan dengan kondisi diawal

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Struktur Perulangan dengan kondisi diawal



RUMUSAN BUTIR SOAL

25. Perhatikan algoritma berikut: Algoritma UlangAlik Variabel i, a n : integer 1) n = 10 2) a = 2 3) i = 1 4) WHILE a <= 3n DO 5) a = a+4 6) WRITE a 7) END Output dari algoritma di atas adalah .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

28 29 30 31 32


................................................ NIP.


26



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Perulangan dengan kondisi diinputkan user

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Perulangan dengan kondisi diinputkan user



RUMUSAN BUTIR SOAL

26. Algoritma UlangAlik Variabel i, a n : integer 1) n = 10 2) a = 2 3) i = 1 4) WHILE a <= 3n DO 5) a = a+4 6) WRITE a 7) END Jika nilai n dan a diganti dengan nilai berturut-turut adalah 5 dan 20 maka output algoritma di atas adalah ... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

20 24 28 32 36


................................................ NIP.


27



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur perulangan dengan kondisi diakhir

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Struktur perulangan dengan kondisi diakhir



RUMUSAN BUTIR SOAL 27. Algoritma PerulanganAkhir

Variabel i, a, n : integer 1) i = 1 2) a = 5 3) n = 30 4) REPEAT 5) a = a+i*i 6) i=i+1 7) UNTIL a>n 8) WRITE a 9) END Apakah keluaran dari algoritma diatas? a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

19 26 35 36 40


................................................ NIP.


28



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Struktur perulangan dengan kondisi akhir

diinputkan user NOMOR SOAL 28 KUNCI JAWABAN B

RUMUSAN BUTIR SOAL 28. Algoritma ganjilGenap

Variabel n : integer Pilihan : karakter 1)

REPEAT

2)

READ n

3)

IF (n MOD 2 == 0) THEN

4)

WRITE “Genap”

5)

ELSE

6)

WRITE “Ganjil”

7)

WRITE “Ingin menghitung lagi? y/n”

8)

READ pilihan

9)

UNTIL (pilihan == “n”)

10) END Pernyataan yang benar mengenai algoritma di atas adalah... a. Input pengertian perulangan itu sendiri b. Pengguna dapat menentukan bilangan ganjil genap sebanyak yang dia mau c. Pengguna dapat berhenti jika dia tidak mengetikan karakter ‘y’ d. Algoritma di atas dapat diubah dalam struktur WHILE DO e. Iteratornya adalah variabel pilihan

Penelaah/Editor :


................................................ NIP.


29



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Struktur perulangan sebagai pencacah naik

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Struktur perulangan sebagai pencacah naik



RUMUSAN BUTIR SOAL 29. Algoritma HitungUlang

Varabel a, i : integer 1) a = 0 2) FOR i = 1 To 100 3) IF (i mod 5 == 0)THEN 4) WRITE i 5) a = a+1 6) WRITE a 7) END Nilai akhir a adalah .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

0 10 20 25 100


................................................ NIP.


30



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Menerapkan Struktur perulangan sebagai pencacah turun

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Struktur perulangan sebagai pencacah turun



RUMUSAN BUTIR SOAL 30. Algoritma HitungMundur

Variabel i, j : integer 1) FOR i = 10 DOWNTO 0 DO 2) WRITE “*” 3) END Ada berapa banyak bintang yang tercetak? a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

6 7 8 9 10


................................................ NIP.


31



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

pembuatan kode program computer

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan pembuatan kode program computer



RUMUSAN BUTIR SOAL 31. Algoritma HitungMundur

Variabel i, j : integer 1) FOR i = 10 DOWNTO 0 DO 2) WRITE “*” 3) END Ada berapa banyak bintang yang tercetak? a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Head

Input

Proses

Output

End

Input

Loading

Proses

Output

Stop

Start

Read

Start

Read

Head

Read

Proses

Output

Proses

Write

Loading

Write

Stop Stop End


................................................ NIP.


32



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Penggunaan array 1 dimensi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Penggunaan array 1 dimensi



RUMUSAN BUTIR SOAL 32. Int array [10] = {2,5,4,8,1,3,7,9,10,21}

Nilai array pada indeks 5 adalah ... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

2 5 3 7 9


................................................ NIP.


33



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Penggunaan array multidimensi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan Penggunaan array multidimensi



RUMUSAN BUTIR SOAL 33. $ibukota = array;

( array (“Jakarta”,”Indonesia”), array (“London”,”Inggris”)); Jika output adalah “Indonesia”, maka indeks array yang dipilih adalah... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

[0][0] [0][2] [0][1] [1][1] [1][2]


................................................ NIP.


34



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

penggunaan fungsi dalam kode program

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menerapkan penggunaan fungsi dalam kode program



RUMUSAN BUTIR SOAL 34. // my first program in C++

#include #include void main() { Cout<<”Hello My World !”; Getch(); } Dari program diatas, manakah yang termasuk fungsi... a. Hello My World !

Penelaah/Editor :

b.

Void main()

c.

//my first program in C++

d.

#include

e.

Uses crt;


................................................ NIP.


35



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

mampu Menyimpulkan hasil dari algoritma percabangan 1 kondisi

Level Kognitif

:

Menganalisis, Memecahkan da Menyimpulkan

Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menyimpulkan hasil dari algoritma percabangan 1 kondisi



RUMUSAN BUTIR SOAL 35. If nilai >75 then

Write “Lulus” Jika diberikan nilai = 80, maka hasilnya adalah .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Tidak lulus Lulus Nilai 80 Nilai>75 Nilai diatas 75


................................................ NIP.


36



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Menganalisis berbagai contoh penerapan algoritma dasar dalam kehidupan

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menganalisis berbagai contoh penerapan algoritma dasar

dalam kehidupan NOMOR SOAL 36 KUNCI JAWABAN D

RUMUSAN BUTIR SOAL 36. Algoritma percabangan dapat digunakan untuk beberapa kasus permasalahan berikut,

kecuali ...

Penelaah/Editor :

a. Menentukan kelulusan berdasarkan rata-rata b. Menghitung sewa mobil di sebuah rental yang menyediakan banyak pilihan c. Menentukan gaji berdasarkan golongan d. Menentukan rata-rata seluruh siswa dalam satu kelas e. Menentukan diagnosa penyakit


................................................ NIP.


37



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Menyimpulkan hasil dari percabangan 2 kondisi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menyimpulkan hasil dari percabangan 2 kondisi



RUMUSAN BUTIR SOAL 37. Dalam suatu percabangan diberikan

IF (NILAI > 80) THEN WRITE “Hebat” ELSE WRITE “Good” Interval nilai yang akan menghasilkan output “Good” adalah .... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Nilai>=0 Nilai>70 Nilai<=80 Nilai<=70 Nilai<80


................................................ NIP.


38



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:

Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Memecahkan permasalahan kompleks sebagai studi kasus

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Memecahkan permasalahan kompleks sebagai studi kasus



RUMUSAN BUTIR SOAL

38.

Kode program yang digaris bawahi terjadi error, seharusnya tipe data yang digunakan adalah... a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

Vhar Long int Short int Signed long int Float


................................................ NIP.


39



SANGAT RAHASIA

Satuan Pendidikan

:

SMK N 1 PRINGAPUS

Penyusun

:


Mata Pelajaran

:

Pemrograman Dasar

Tahun Pelajaran

:

Materi Pokok

:

Menganalisis pengelompokkan data berdimensi dari kumpulan informasi

Level Kognitif

:


Indikator Soal

:

Peserta didik mampu Menganalisis pengelompokkan data berdimensi dari

kumpulan informasi NOMOR SOAL 39 KUNCI JAWABAN C

RUMUSAN BUTIR SOAL

39. Nilai data kelas baris kedua kolom ketiga pada data berikut adalah....

a. b. c. d. e.

Penelaah/Editor :

50 44 66 43 51


................................................ NIP.


40

Struktur Algoritma: Jenis Soal Sangat Rahasia

Recommend Documents