ST Program a 2008

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE “JOSE MANUEL ESTRADA” Profesorado: Profesorado: Tecnología – SISTEMAS

TECNOLOGICOS -

INSTIT INST ITUT UTO O SUPE SUPERI RIOR OR DE FORM FORMAC ACIO ION N ESTRADA” Profesorado: Tecnología

DOCE DOCENT NTE E

“JOS “JOSE E

MANU MANUEL EL

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Cátedra: SISTEMAS ECOSISTEMA ECOSISTEMA TECNOLOGICOS

S A D A R T E N

HOMBRE

TECNOLOGIA

S A D I D L S A

Curso y División: 3ro 1ra y 3ro 2da Duración: Cuatrimestral Profesor: Lic. Rodolfo Domínguez Año lectivo: 2008 Profesor: Rodolfo Domínguez

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE “JOSE MANUEL ESTRADA” Profesorado: Tecnología Tipo de espacio: Disciplinar (obligatorio cursado) Curso y División: 3ro 1ra (Cede Central) y 3ro 2da (Anexo Escuela Nº 955) Duración: Cuatrimestral (1er cuatrimestre) Profesor: Lic. Rodolfo Domínguez Carga Horaria: 6 (seis) horas (1) Bajada Bajada a terre terreno: no: 1) Coleg Colegio io Polim Polimod odal al Eloy Eloy Orteg Ortega a en la Unida Unidad d de Cultu Cultura ra tecno tecnológ lógica ica del INET – Ctes. Ctes.,, 2) Colegio Colegio Argent Argentin ino o Escue Escuela la 158, 158, 3) Colegio Colegio Polimodal “Brig. Gral. Pedro Ferré, y organizaciones del medio-

Año lectivo: 2008

(1)Distribución horaria 3ro 1ra (Sede Central) Martes : Miércoles:

3ª, 4ª, 5ª y 6ª hora - de 20,00 hs a 22,40 hs 4ª y 5ª hora - de 20,40 a 22,00 hs -

3ro 2da (Anexo Esc. Nº 955) Jueves: 1ª, 2ª , 3ª, 4ª, 5ª y 6ª hora - de 18,00 18,00 hs hs a 22,00 hs -

FUNDAMENTACION Cuando Cuando tratamos tratamos de definir definir a ala tecnol tecnologí ogía, a, encont encontrare raremos mos,, razonami razonamient entos, os, parc parcia iale les, s, que que fáci fácilm lmen ente te no deja dejarr ver ver mas mas que que uno uno de los los aspe aspect ctos os de la tecnología y que por lo demás la convierte de un campo de representaciones, de un lado artefactual, en el caso de la alusión a las máquinas y de otro casi siempre se olvidan olvidan del aspect aspecto o social social (la tecnolo tecnología gía como activid actividad ad social) social) y otro otro tipo tipo intelectualidad, al considerar la tecnología como aplicación de la ciencia. Las representaciones o imágenes tienen el objetivo objetivo de problematizar problematizar el concepto de tecnolog tecnología ía que se presentan presentan aproxi aproximac macion iones es para ala comprensi comprensión ón de la tecnología, a partir de la comprensión de los Sistemas Tecnológicos sus enfoques estru estruct ctur ural ales, es, func funcio iona nale less ( estáti estático co – dinám dinámic icos os), ), y sus sus dive divers rsas as form formas as de representaciones ( dibujos- croquis- diagrama- tablas etc.) herramientas propias

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A la tecnología tecnología debemos debemos empezar a considera considerarla rla a estudiarla estudiarla como un sistema sistema que integra conocimientos, procesos organizativos, valores, y representaciones cultur culturale ales, s, así como elementos elementos técnico técnicos, s, y tal defini definició ción n se aplica aplica para los sistemas materiales como sociales, el trazado de una avenida, la construcción de un tipo de solución de vivienda, la elaboración de un coche de lujo, el diseño de la Págin univ univer ersi sida dad, d, así así como como la rees reestr truc uctu tura raci ción ón de una una empr empres esa, a, en fin, fin, serí serían an a | 3 tecnol tecnológi ógicas cas y tales tales como como se diseñan diseñan con presupu presupuesto estoss técnic técnicos os y políti políticos cos,, econó económi mico coss y soci social ales, es, y no son únic únicame ament nte e prod produc ucto toss que que sigan sigan la noci noción ón instrumental de la utilidad y la eficacia. Podemos definir a la tecnología como sistemas diseñados para realizar alguna función. Se habla entonces de tecnología como sistema y no solo de artefactos, para para incl inclui uirr tant tanto o inst instru rume ment ntos os mate materi rial ales es como como tecn tecnol olog ogía ía de cará caráct cter er organizativo y gestiónales dentro del enfoque sistemático. Unos Unos de los los mode modelo loss más más sign signif ific icat ativ ivos os me ayud ayudar aría ían n a comp compre rend nder er a la tecnología a partir del enfoque sistémico es la interpretación de la tecnología como como prác prácti tica ca tecn tecnol ológ ógic ica a se trat trata a de una una defi defini nici ción ón que que resu result lta a de gran gran import importanci ancia a para para el contex contexto to de los países países latino latinoamer america icanos nos.. En princi principio pio,, la definición separa la tecnología de la ciencia como instancia fundadora y aboga por una comprensión sistémica de los procesos tecnológicos. Procesos Tecnológicos otro otro modelo de análisis de la tecnología desde el enfoque sistémi sistémico, co, lo presenta presenta el histor historiad iador or T Hughes, Hughes, el cual cual puede puede ser aplica aplicable ble a la compren comprensió sión. n. La noción noción de sistema sistema tecnol tecnológi ógico co propues propuesta ta por Hughes Hughes (1983(19831987), es un modelo modelo basado en el desarrollo de la tecnología tecnología del sector eléctrico. eléctrico. Seña Señala la que que los los sist sistem emas as tecn tecnol ológ ógic icos os está están n cons consti titu tuid idos os por por comp comple lejo joss y heter heterog ogén éneos eos comp compon onen entes tes.. Los Los comp compon onent entes es de los los sist sistema emass tecn tecnol ológ ógic icos os pueden ser artefactos físicos (técnico), organizaciones (tales como empresas de manufactura, compañías de servicios público y bancos de invención), asuntos usualmente descritos como científicos (libros, artículos, enseñanza universitaria y program programas as artefac artefactos tos legisl legislati ativo vo (tales (tales como como leyes), leyes), e igualm igualment ente e los recurso recursoss natu natura ralles pued pueden en ser ser consi onside dera rado doss como omo compo ompone nent ntes es de un sist sistem ema a tecnológico. Las Las

pers person onas as

(inv (inven ento tore res, s,

cien cientí tífi fico cos, s,

indu indust stri rial ales es

inge ingeni nier eros os

gere gerent ntes es








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conocen conocen sistemas sistemas construidos construidos cuyo diseño implica implica la posibilid posibilidad ad de definir definir sus componentes de trabajo. En este caso, la acción voluntaria se ejerce, no tanto en el desempeño del trabajo mismo, como si en el diseño y sus funciones. Las personas en los sistemas sistemas tecnológicos, tecnológicos, además de su papel en la invención invención y en el diseñ diseño o y desar desarro roll llo, o, cump cumple len n otro otross papel papeles, es, como como el retr retroa oali limen menta tarr la Págin ejecución de las metas del sistema y corregir los errores, así como forzar la a | 4 unidad a partir de la diversidad, la centralización en la forma del pluralismo y la coherencia a partir del caos. El grado de libertad ejercida por las personas en un sistema, en contraste con la ejecuci ejecución ón rutinar rutinaria, ia, depende depende de la madurez madurez y el tamaño tamaño o autonomía autonomía de un sistema, de un sistema tecnológico. El sistema sistema funciona funciona en comple completa ta interacc interacción ión entre entre sus component componentes, es, de este este modo modo un determi determinado nado comp componen onente te contri contribuy buyen en direct directamen amente, te, o a travé travézz de otros, a las metas comunes del sistema. Si un componente es removido, o si sus características cambian, los otros artefactos en el sistema se alteran. La noción del sistema tecnológico se ha vuelto un lugar de referencia para definir a ala tecnología., incluso para aquellos que prefieren hablar de técnicas antes que de tecnología ( Guille Guille 1978). Otra referencia referencia a ala tecnología tecnología como sistema, sistema, ha sido acuñada por Quintanil Quintanilla la (1988,1998). (1988,1998). Para Quintanil Quintanilla la (1998), (1998), en el enfoque sist sistém émiico se ent entiend iende e a la tecno ecnolo logí gía a no depe depend ndiiente ente de la cien cienci cia, a, o representada por un conjunto de artefactos, sino como producto de una unidad compleja, compleja, en donde forman parte: parte: los materiales, materiales, los artefactos artefactos y las energías, energías, así así como como agen agente tess que que la tran transf sfor orma man. n. De Desd sde e esta esta pers perspe pect ctiv iva, a, el fact factor or fundamental del desarrollo tecnológico sería una innovación social y cultural, la cual involucra involucra no solamente a las tradicional tradicionales es referencias referencias al mercado, también a los aspectos organizativos y al ámbito de los valores y la cultura. La noción de sistema puede ser también tenida como socio ecosistema, sobre la base de una analogía con el concepto de ecosistema en ecología. La innovación tecnológica tecnológica y la intervención intervención ambiental ambiental ignoran ignoran a menudo las característi características cas del ecosistema en que van a integrarse (González etc. al, 1996 1941, La transferencia de tecn tecnol olog ogía ía soci socio o ecosi ecosist stema emass extr extraño añoss pued puede e prod produc ucir ir más más eleme element ntos os








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Fina Finalm lmen ente te se hace hace nece necesar sario io que que el prof profesi esion onal al espec especia iali list sta a en tecn tecnol olog ogía ía conozca y maneje los sistemas tecnológicos desde un camino sencillo para luego abordar problemas complejos puestos que en los contenidos básicos comunes ( nivel EGB3 y Polimodal) y los contenidos orientados y diferenciados, los sistemas tecno tecnoló lógi gico coss ayuda ayudarí rían an a ente entend nder er y comp compre rend nder er más más los los tema temass prop propio ioss d Págin tecnologías, referido a: a|5 ➢ ➢

➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Tecnología y producción tecnología de control Tecnología de las energías. Instrumentación y control. Tecnologías de los materiales. Tecnologías y complejidad de los los sistemas. Tecnologías de la información y de la comunicación. Organizaciones, ambientales de trabajo y tecnologías de gestión. Cont Conten enid idos os proc proced edim imen enta tale less rela relaci cion onad ados os con con el anál anális isis is de productos y el proyecto tecnológico. Otros contenidos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS Los alum alumno noss del del terc tercer er año de tecno tecnolo logí gía a al final finaliz izar ar el cuat cuatri rimes mestr tre e 1. Los (cátedra sistema tecnológicos) deberán 2. Realizar análisis sistemático de productos tecnológicos. 3. Gestionar y desarrollar sistemas tecnológicos a mediana complejidad que respo spondan a dema emandas de las diferen erenttes áreas, reco econociendo, selec selecci cion onan ando do y util utiliz izan ando do info inform rmaci ación ón y tecn tecnol olog ogía íass conv conveni enient entes es y evaluando las consecuencias deseadas y no deseadas que la implementaron a los mismo pueda ocasionar. 4. Anali alizar zar como sistem stema a a los productos y proceso esos tecnológicos, cos, diferen diferencia ciando ndo las funcio funciones nes básicas básicas que compon componen en su estruc estructur tura a y sus








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5. Fomentar el interés por la ciencia y la tecnología como medio de progreso

de la sociedad. capacidades para elaborar elaborar de estrategias estrategias para abordar abordar problemas problemas 6. Poseer capacidades tecnológicos y de ahorro de energía-

PROGRAMA DE SISTEMA TECNOLOGICO EJE Nº 1

INSTRODUCCION

1. 2. Sist Sistem emas as

a. Defini Definició ción n complet completa a de sistemas sistemas b. De Defi fini nici ció ón de sist sistem emas as segú según n el crea creado dorr de TG TGS S y su crít rítica ica y apreciación personal c. Ejemp Ejempli lifi fica caci cion ones es 3. Sine Sinerg rgia ia

a. Conc Concep epttos b. Apreciaciones según la Gestalt c. Atri tributo butoss d. Ejemp Ejempli lifi fica caci cion ones es 7. Sist Sistem emas as abier bierto toss y sist sistem emas as cerrados

4. Subs Subsist istem emas as

a. Concep Concepto to y caracte caracterís rístic ticas as b. Principio de la recursividad c. Los Los supe supersi rsist stem emas as d. Ejemp Ejempli lifi fica caci cion ones es 5. Niveles de organización 6. Las fronte fronteras ras del del sist sistema ema

8. Ingeniería Ingeniería de Sistema Sistemas s (IS) (IS)

a. Conc Concep eptu tual aliz izar ar b. Clasi Clasifi ficac cació ión n c. Expl xplicar el proceso eso y la finalidad de la IS

(*) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (trabajos Prácticos)

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a. conc concep epto toss b. El enfo enfoqu ques es i.sistémico ii.analítico 3. Aspect Aspectos os de un un sistem sistema a

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a. Estr Estruc uctu tura rall b. Func Funcio iona nal. l. c. Ejer Ejerci ciccios ios 4. Flujo de: a. Materia. Información-Energía. 5. Caja Caja negr negra. a.

a. Conc Concep epttos b. Ejer Ejerci cici cios os 6. Diagramas

a. de bloque bloquess- element elementos. os. b. Otro Otross diagr diagrama amass c. Ejer Ejerci ciccios ios

ACTIVIDAD ACTIVIDAD COMPLEMENT COMPLEMENTARIA ARIA (trabajo (trabajoss prácticos prácticos - informes informes – caja negra – ST dinámico Torre/peso)

Eje Nº 3 SISTEMAS TECNOLOGICOS ESPECIALIZADOS 1. 2. S. Mecá Mecáni nico co

Mecáni








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c. Componentes Componentes y elementos elementos de de los los sistemas sistemas Neumáticos Neumáticos d. Sist Sistema ema Hidr Hidrául áulic ico o e. Componentes Componentes y elemento elementoss de los sistemas sistemas Hidrául Hidráulicos. icos. 4. S. Automáticos y de Control a. Concepto y elementos de los sistemas automáticos. b. La cibernética, Demótica, burótica, robótica y la ergonomía

c. Sistema Sistemass de cont control rol lazo lazo abie abierto rto.. d. Sistema Sistema de de contro controll lazo cerra cerrado. do. e. Ejer Ejerci cici cios os f. S. Gestiónales P.E.R.T.

g. h. i. j.

Gantt P.E. P.E.R R.T. .T. Camin amino o crí crítico tico.. Ejerci rcicios

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ACTIVI ACTIVIDAD DAD INTEGRA INTEGRADOR DORA A DE LA UNIDAD UNIDAD (Trabaj (Trabajos os práctico prácticoss elaboración de diagramas y prototipos)

Exposi Exposició ción n y

CONTENIDOS ACTITUDINALES •

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Asumir una actitud ética en relación con el uso y desarrollo de la tecnología Págin a|9 y su impacto. Valorar las técnicas de organización y gestión en el diseño y la realización de proyectos tecnológicos. Desarrollar una actitud favorable al trabajo en equipo. Reco Recono noce cerr el sign signif ific icad ado o indi indivi vidu dual al y soci social al del del trab trabaj ajo, o, en todas todas sus sus manifestaciones, como instrumento de autorrealización, de interpretación en la vida productiva y de desarrollo sostenido de los personal (trabajo en equipo). Valorar las propias posibilidades y las grupales para ala generación de emprendimientos tecnológicos. Asumir Asumir una actitu actitud d cuenti cuentista sta al aborda abordarr el desarro desarrollllo o del conoci conocimie miento nto científico tecnológico. Disposició Disposición, n, flexibilidad flexibilidad y apertura hacia los productos productos tecnológicos tecnológicos,, sean estos referidos a productos, procesos o servicios, artesanales o de punta, para la contratación de sus propias producciones. Valorar los principios principios técnicos científicos científicos que sirven de base para el diseño y uso de los los prod produc ucto toss tecn tecnol ológ ógic icos os y expli explica can n el func funcio iona nami mien ento to de máquinas y herrami amient entas, los proceso esos de trans ansformaci ación y el comportamiento de los materiales. Aprovechar los aspectos positivos de la tecnología como herramienta para favorecer el desarrollo del pensamiento divergente.








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Fomen Fomento to del anál anális isis is y la crít crític ica a razon razonad ada a de aquel aquello loss instr instrum umen ento toss y disp disposi ositi tivo voss técn técnic icos os en rela relaci ción ón con con sus sus apli aplica caci cion ones, es, cond condic icio ione ness de funcionamiento y seguridad, y evaluación de su calidad. Las materias se evaluarán de acuerdo al régimen de evaluación establecido. En el examen final se tendrá en cuenta el concepto del alumno, a través del Págin resultados obtenidos en sus trabajos prácticos. a | 10

ACTIVIDADES Y ABORDAJES METODOLOGICOS • • •

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Realizar cuestiones y ejercicios para ser respondidos en forma oral o escrita. Resolver problemas y análisis lógicos. Interpr Interpretar etar gráficos gráficos,, esquema esquemas, s, de sistem sistemas as tecnol tecnológi ógicos cos,, utiliz utilizando ando un lenguaje correcto. Realiz Realizar ar pequeño pequeñoss montaj montajes es de interés interés prácti práctico co a partir partir de situac situacion iones es concretas. Describir elementos de transformación de almacenamiento, de transporte, de segu seguri ridad dad,, de cont contro rol, l, etc. etc. En proc proceso esos, s, máqui máquina nass y en circ circui uito tos, s, hidráulicos y neumáticos. Actividades grupales para realizar experiencias de taller o de laboratorio y posterior valoración del trabajo realizado. Reco Recono noce cerr en ejemp ejemplo loss senc sencil illo loss de circ circui uito toss eléc eléctr tric icos os neum neumát átic icos os e hidráulicos el cumplimiento de las exigibles normas de seguridad para su correcto funcionamiento. Anali Analizar zar críti críticam cament ente e desde desde un punto punto de vista vista labora laborall y económi económico, co, en relación con el trabajo de las máquinas y su influencia en la sociedad (aspectos positivos y negativos). Aplicar recursos gráficos y verbales en la interpretación de sistemas de








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Interpretar correctamente esquemas de conexión y montajes en circuitos de control correspondientes a sistemas neumáticos y oleo hidráulicos. Apli Aplica carr corr correc ectam tamen ente te recu recurs rsos os gráf gráfic icos os y verba verbale less en el mont montaj aje e de dispositivos de la naturaleza eléctrica, mecánicas, neumáticas e hidráulicas. Ejec Ejecut utar ar en form forma a prac practtica ica acti activi vida dade dess de tal taller ler y de labor aborat ator oriio Págin reconociendo errores y proponiendo soluciones en cada caso. a | 11 Comentar Comentar de forma critica sobre el funcionami funcionamiento ento del circuito neumáticos neumáticos e hidráulicos, dando razones científicas en cada caso. Resolver razonadamente cuestiones, ejercicios y problemas teóricos. Resolver cuestiones ejercicios y problemas. Interpretar práctica y posterior detección de errores y corrección de los mismos. Utilizar recursos gráficos e interpretación de simbolismo. Es import importante ante señala señalarr que en los dos cursos cursos ( ) los alumno alumnoss deberán deberán real realiz izar ar baja bajada da a terr terren eno o de cont conten enid idos os apren aprendi dido doss en la cáte cátedra dra.. Se trabajará en las Instituciones educativas siguientes: 1. En el nive nivell EGB EGB3 3 a. Colegio Colegio Polimod Polimodal al Brig Brig Gral Pedro Ferre. b. Cole Colegi gio o Argen Argenti tino no 2. En el el Nivel Nivel Poli Polimo modal dal a. Colegio Colegio Polimod Polimodal al Dr. Dr. Eloy Eloy Miguel Miguel Ortega. Ortega. b. Colegio Colegio Polimodal Polimodal Brig. Gral. Pedro Ferre. 3. A nivel nivel Investi Investigati gativo vo y práctic práctico. o. a. Unidad de Cultura Cultura Tecnológ Tecnológica ica ( UCT) UCT) del INET INET Corriente Corrientes: s: •

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DESARROLLO DE CLASES










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la aplicación de las diversas modalidades de trabajo grupal del desarrollo de micro exposiciones a/c del profesor y la tarea investigativa expositiva de los alumnos en grupo de estudio . Los trabajos prácticos específicos estarán basados en la presentación, enfoque Págin sistémico, análisis y resolución de problemas.

a | 12

Las clases prácticas consistirían en la realización de un trabajo, individual y grupal con exposición por cada tema dictado, especialmente las correspondiente al eje 3, que contemplarán ha: Proyección de péliculas. Debates Debates elaboración de conclusiones. conclusiones. Lecturas de temas desarrollados por autores. Analísis debate y conclusiones. Hechos y situaciones que se produzcan soluciones a la problemática tecnológica con un enfoque sistémico en la realidad provincial, regional y nacional. Visita a organizaciones e instituciones radicados en la zona 8UCT) Eloy Ortega La realización de los trabajos prácticos, culminará con la exposición e intercambio de conclusiones entre alumnos para un mejor enriquecimiento de los mismo.








TECNOLOGICOS 2da

(6hs)

(6hs)

(6hs)

(6hs)

Marzo

27/3

Abril

03/4

10/4

17/4

24/4

Mayo

01/5

08/5

15/5

22/5

Junio

05/6

12/6

19/6

26/6

(6hs)

29/5

EVALUACION Previa de la realización de los trabajos prácticos, se aplicará una evaluación teórica teórica (evaluación (evaluación teórica), teórica), de manera de asegurara asegurara el nivel teórico teórico necesario necesario para la realización de los mismos.

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Interpretación de esquema de montaje identificando los distintos elementos de control, transporte, distribución, trabajo. Resolucion Resoluciones es de montajes teóricas teóricas de circuitos circuitos y explicación explicación en cada caso de sus posibles aplicaciones. Desc De scri ripc pció ión n y reco recono noci cimi mient entos os de fallo falloss en el func funcio ionam namie ient nto o de un Págin dispositivo hidráulico o neumático y Analísis de las posible soluciones. a | 14 Aplicación de las puestas lógicas, universales (NOR y NAND). Cálculo de expresiones y obtención de diagramas lógicos de automatismo. Estudio, descripción y manejo de computadoras de uso frecuentes.

REQUISITOS DE PROMOCION 1. Asiste Asistenci ncia a no inferio inferiorr al ochenta ochenta y cinco cinco porcien porciento to ((85%) ((85%) del tota totall de las clases dadas. 2. Part Partic icip ipac ació ión n acti activa va en cada cada una una de las las sesi sesion ones, es, en forma forma indivi individu dual al o grupal. 3. Aprobación Aprobación de controles controles de prácticos prácticos Y/O exámenes parciales. parciales. 4. Aprobación Aprobación del trabajo trabajo final, final, de carácter carácter individ individual ual y grupal. grupal. 5. Explicació Explicación n y obtención obtención de diagramas diagramas lógicos lógicos de automatis automatismo. mo.








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MINISTRO de CULTURA Y educación DE LA nación LAS prioridades prioridades PEDAGOGICAS DE LAS ESCUELAS Educación Polimodal- Proyecto mejoramiento de la calidad de la educación secundaria plan social social educativo. educativo. República argentina. Ley federal de educación nº24.195

Págin República argentina, ley nacional 23.877, promoción y fomento de la innovación a | 15

tecnológica, 1992 VAL, Sonia HUERTAS HUERTAS josa l- otros TECNOLOGIA TECNOLOGIAS S INDUSTRIALES INDUSTRIALES Y II Ed. Mc. Graw. Hill España Madrid 1999

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