Sonoplastia - da intuição à compreensão

FACULDADE CÁSPER LÍBERO CURSO: RÁDIO E TV TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

RAFAEL BAPTISTA FILIPPINI

Sonoplastia: da intuição à compreensão Encontros e desencontros entre som e linguagem

São Paulo 2012

FACULDADE CÁSPER LÍBERO CURSO: RÁDIO E TV TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

RAFAEL BAPTISTA FILIPPINI

Sonoplastia: da intuição à compreensão Encontros e desencontros entre som e linguagem

Monografia apresentada como Trabalho de Concl Conclus usão ão de Curso Curso para para a obten obtenção ção do títu título lo de Bach Bachar arel el em Radia adialilism smo o pela pela Faculdade Cásper Líbero. Orientação: Prof. Ms. Roberto D’Ugo Jr.

São Paulo Novembro de 2012

O interessante é construir coisas significativas significativas que se interconectem, mas que não sejam necessariamente necessariamente representações claramente literatizadas de um nível no outro. – Flo Menezes, sobre o som que avança na imagem

Agradecimentos

 A Marcelo Marcelo Izquierdo, Izquierdo, Melina Sternberg, Sternberg, Giulia Afiune e Julio Maia pelo grupo grupo de trabalho mais poderoso dos últimos tempos.  A Thiago Maris pelo pelo vigor criativo, criativo, artístico e pelo forte elo de de amizade.  A Roberto Roberto D’Ugo D’Ugo Jr. pela pela confiança e estímulo. estímulo.  A minha minha mãe, a minha madrinha madrinha e toda a família família pelo apoio apoio e carinho.

Resumo Este trabalho tem por objetivo estudar a capacidade comunicativa da sonoplastia (ou sound design) em audiovisual. As principais referências para presente pesquisa são tópicos de estudos de linguagem, principalmente da semiótica e da linguística, a realização de entrevistas com especialistas e alguns estudos de casos. Palavras-chave: Palavras-chave: sonoplastia, sound design, som, linguagem, linguagem, audiovisual. audiovisual. OBS.: É parte integrante desta monografia um DVD de dados denominado DVD de  Anexos Audiovisuais. Audiovisuais. Este Este materi material al também também está está dispon disponíve ívell para para downl download oad pelo pelo link: link: http://goo.gl/ifUzH

Sumário INTRODUÇÃO

7

CAPÍTULO I – O QUE É SONOPLASTIA?

10

1.1

Por que estudar a sonoplastia? sonoplastia?........... ....................... ......................... ......................... ........................ ......................... ............... .. 10

1.2

Um senso incomu incomum: m: a legislaç legislação ão brasileir brasileira a sobre Radialis Radialismo mo.... ........ ........ ........ ........ ........ .....14 .14

1.3

A definição definição dos especialistas especialistas e um um início início primordial primordial........... ....................... ......................... ..................15 .....15

1.4

Classificação Classificação dos sons em audiovisual... audiovisual................ ......................... ........................ ......................... ...................... .........17 17

1.4.1 Som direto............ direto........................ ........................ ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ........................ ........... 29 1.4.2 Composição Composição musical............. musical......................... ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ................. ..... 23 1.4.3 Foley............... Foley........................... ........................ ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ..................24 ......24 1.4.4 Edição de som ou sonoplastia? sonoplastia?............. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ .............25 .25 1.5

Um conceito conceito expandido: expandido: Sound Design............... Design........................... ........................ ......................... .......................26 ..........26

1.6

Para além da visão do realizador.... realizador................ ......................... ......................... ........................ ........................ ....................28 ........28

1.7

Para além da música............. música......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ...................30 ......30

1.8

Polissemia Polissemia é uma coisa, relativismo relativismo absoluto absoluto é outra............ outra........................ ......................... ...............32 ..32

CAPÍTULO II – TÓPICOS DE ESTUDOS DE LINGUAGEM.................................35 2.1

O que é som?.............. som?.......................... ........................ ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ................. .... 35

2.2

As propriedades propriedades do som.................. som.............................. ........................ ......................... ......................... ........................ ................... ....... 36

2.2.1 Som puro x som composto............ composto........................ ........................ ........................ ......................... ......................... ..................... ......... 36 2.2.2 Altura............ Altura........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ........................ ....................37 ........37 2.2.3 Duração........... Duração....................... ......................... ......................... ........................ ........................ ......................... ......................... ........................ .................37 .....37 2.2.4 Intensidade... Intensidade................ ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... .................. ...... 37 2.2.5 Timbre Timbre e discussão discussão sobre tons e ruídos............. ruídos......................... ........................ ......................... ........................40 ...........40 2.3

Audição Audição e repertório repertório sonoro............ sonoro........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ................... ...... 39

2.4

Conexõe Conexõess entre entre som e linguag linguagem.. em...... ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ ....... ... 40

2.4.1 Signo linguístico. linguístico............. ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ............ 40 2.4.2 Referencialidade ou Denotação vs. Conotação.................................................. 45 2.4.33 Lineari 2.4. Linearidad dadee vs. Musicalidade da fala...................................................................43 2.5

Pequena Pequena introdução introdução à semiótica semiótica peirciana........ peirciana..................... ......................... ........................ ........................45 ............45

2.5.1 Primeiridade, Primeiridade, Secundidade Secundidade e Terceiridade........ erceiridade.................... ......................... ......................... ........................ .............47 .47 2.5.2 Breve abordagem abordagem sobre o conceito conceito de signo peirciano.................................... peirciano....................................52 52 2.5.3 Signo em relação a seu objeto: objeto: ícone, índice e símbolo........... símbolo....................... .........................54 .............54

2.5.44 Signo em relação a seu modo de apreensão: quali-signo, 2.5. quali-signo, sin-signo sin-signo e legi-signo..59 legi-signo..59 2.5.5 Signo em relação a seu interpretante: interpretante: rema, dicente e argumento argumento............ .....................63 .........63 2.5.6 Um campo de possibilidades........ possibilidades.................... ......................... ......................... ........................ ......................... ........................ ........... 64

CAPÍTULO III – PROPOSTAS PROPOSTAS PARA PENSAR A SONOPLASTIA........................ SONOPLASTIA........................66 66 3.1

Considerações Considerações sobre a relação som-imagem..... som-imagem................. ......................... ......................... ........................ .............. 66

3.2

Sons em relação à narrativa........ narrativa.................... ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... .............. 70

3.3

Pensamen Pensamento to por por elemen elementos tos de de linguís linguística tica:: denota denotações ções e conotaç conotações ões sonoras. sonoras. .71

3.4

O som e sua eminência eminência qualitativa. qualitativa.............. ......................... ........................ ......................... ......................... ..................... ......... 73

3.4.1 Sonoplastia: Sonoplastia: uma atividade atividade discreta....... discreta.................... ......................... ........................ ........................ ......................... ..............76 .76 3.4.2 Exemplos Exemplos da primeiridade..... primeiridade................. ........................ ......................... ......................... ........................ ........................ .................... ........76 76 3.4.3 Exemplo Exemplo da secundidade.... secundidade................. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ......................79 ..........79 3.5 A sonoplastia sonoplastia é uma linguagem?... linguagem?................ ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ .............. 81

CAPÍTULO IV – ANÁLISE DA PEÇA SONORA MOZART DISSONATA................83 4.1

Introdução.... Introdução................. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ........................ ......................... ......................83 .........83

4.2

Escuta........... Escuta....................... ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................8 .........833

4.3

Tópicos Tópicos de análise............ análise........................ ........................ ......................... ......................... ........................ ........................ ......................... ............. 84

4.3.1 Preâmbulo...... Preâmbulo................... ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ...................84 .......84 4.3.2 Acaso afortunado... afortunado............... ......................... ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ....................... ...........84 84 4.3.3 Análise da peça................. peça.............................. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ........................ ............ 85

Considerações Finais.............................................................................................9900 Anexos Entrevista Entrevista com Ruggero Ruggero Ruschioni..... Ruschioni.................. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ .............. 92 Entrevista Entrevista com Mauro Muszkat..... Muszkat.................. ......................... ........................ ......................... ......................... ........................ ................... ....... 107 Entrevista Entrevista com José Augusto Augusto Mannnis.......... Mannnis...................... ........................ ........................ ......................... ......................... .............. .. 11 1177 Entrevista com Flo Menezes...........................................................................................119 Entrevista Entrevista com Eduardo Eduardo Santos Santos Mendes........... Mendes....................... ......................... ......................... ........................ ...................... .......... 130

Referências Bibliográficas....................................................................................140

Introdução Este trabalho é motivado por um estímulo externo – um fato – fato  – mas também por um estímulo interno – um impulso. impulso . O fato é a ocorrência de reações variadas – como o riso, o pavor, a enlevação, a ira, o cálculo – que decorrem da escuta de sons diversos, sejam eles da natureza, da cidade ou da tevê. O impulso é a busca de superar as dúvidas em torno da comp compre reen ensã são o de como como esse essess fenô fenôme meno noss oper operam am,, pois pois são são acon aconte teci cime ment ntos os cujo cujo funcionamento comunicativo é em certos momentos tido como óbvio, mas em outros tido como inexplicável – e estamos falando de algo como o soar de um sino, de buzinas no trânsi trânsito, to, da melod melodia ia da música música tema tema do protag protagoni onista sta da teleno telenove vela, la, do ronco ronco de um personagem em um desenho animado, de explosões, ou do CRASH, do BANG e do TCHIBUM! Diante disso, estudar o som como linguagem é o impulso de um sonoplasta certo de que sua atuação não se restringe ao traquejo e manuseio de ferramentas tecnológicas, nem é fruto somente da intuição, mas, sim, da elaboração e articulação de signos, ou melhor, coisas sonoras com capacidade de transmitir ideias, sensações e emoções.  Ainda que a monta de estudos de linguagem sonora, ou de sonoplastia e sound  design, design , seja razoavelmente menor do que já se produziu sobre matemática ou física, por  exemplo, já existe produção teórica que deve constar como referência para a formação dos profissionais da área ou para aprofundar o entendimento a respeito de comunicação ou significação por meio de sons. Assim, esta pesquisa teve como eixo principal a articulação do conteúdo de obras que versam sobre semiótica peirciana, sendo elas Matrizes da Linguagem e Pensamento e Teoria Geral dos Signos, ambas de autoria da semioticista Lúci Lúcia a Sant Santae aelllla, a, e uma uma obra obra dedi dedica cada da mais mais espe especi cififica came ment nte e ao pape papell do som som no audiovisual: A audiovisual:  A dimensão sonora da linguagem audiovisual , do pesquisador espanhol Ángel Rodriguez. Também, além de obras escritas, a pesquisa teve como fonte a palavra, obtida em entrevistas, com cinco profissionais e especialistas em som, das áreas que vão do sound design à neurologia. Mesmo que haja estudos, tais quais os citados, que possam ocupar patamar de destaq destaque ue para para a formaç formação ão de sonopl sonoplast astas, as, reali realizad zadore oress de audio audiovis visual ual,, músico músicos, s, ou estudiosos das mídias, o empreendimento de recuperar informações, interconectá-las e propor novos olhares sobre as possibilidades expressivas do som é um passo fundamental tanto para suscitar novas abordagens para o saber teórico, tanto para fomentar a criação artística original.

Para além da produção escrita em si presente na pesquisa, há algo na opção pela real realiz izaç ação ão das das entr entrev evis ista tass que que pode pode agre agrega garr à leit leitur ura: a: o calo calorr e o ined inedititis ismo mo dos dos depoimentos obtidos. Há o registro da fala de especialistas que foram estimulados também a relembrar, interconectar e produzir explicações sobre a sonoridade naquele momento em que tinham suas ideias registradas pelo gravador de áudio. Os entrevista entrevistados dos para esta monografi monografia a foram foram os seguintes seguintes:: Ruggero Ruggero Ruschion Ruschioni,i, compos composito itorr de trilha trilhass sonora sonorass para para cinema cinema e também também sound sound design designer; er; Mauro Mauro Muska Muskat, t, neurologista, formado em Composição e Regência, especialista na mediação cerebral da música música;; José José August Augusto o Manni Mannis, s, compo composit sitor or de músic música a eletr eletroac oacúst ústica ica;; Flo Meneze Menezes, s, compositor de música eletroacústica; e Eduardo Santos Mendes, sound designer. Além de trabalharem de alguma forma com o som, é comum a todos os entrevistados o fato de exercerem ou já terem exercido atividade professoral professoral em suas áreas. Ainda, Ainda, vale comemorar  que cada um pôde agregar algo à pesquisa que o outro não o fez. Diant Diante e das divers diversas as manif manifest estaçõ ações es sonora sonorass exist existent entes, es, é necess necessári ário o que que esta esta pesquisa adote um recorte com relação ao objeto de estudo. Vale lembrar que pode haver  som e sentido nas mais diversas manifestações sonoras: na ventania escutada na casa de campo, na estática do rádio à pilha, ou nas reverberações dentro das salas de ópera. Esta monografia concentra sua atenção em fornecer subsídios para ampliar o entendimento do som no meio audiovisual, sobretudo priorizando sua aplicação em obras ficcionais, como filmes e obras de teledramaturgia. Tratam-se de campos bastante frutíferos com relação ao uso do som, uma vez que os realizadores dessas obras geralmente possuem algumas expectavas claras quanto ao emprego desse recurso: o som dos diálogos exprimindo as ideias ideias dos dos person personag agens ens,, os sons sons ambien ambientes tes recon reconsti stitui tuind ndo o sensa sensaçõe çõess acústi acústicas cas de determinados espaços e assim por diante. Desse modo, o uso do som na ficção em audiovisual é fruto de bastante elaboração, não sendo uma espécie de fruto do acaso e assim constitui-se como rico objeto de estudo.  Ainda que o som no audiovisual audiovisual tenha a peculiaridade peculiaridade de ser um recurso que funciona numa sintaxe maior, ou seja, em conjunto com a imagem e com o texto, este trabalho também fornecerá algumas contribuições para se escutar ou pensar de forma diferente manifestações sonoras em outros gêneros e em outras mídias. Esta monografia não visa esgotar o estudo dessa sintaxe sonora-visual-verbal, o que demandaria uma pesquisa dedica a este enfoque, mas, por sua vez, este estudo foca na atuação som e por  isso pode oferecer informações que permitam compreender o som e sua expressividade inclusive em outros meios. Quanto à formatação da monografia, o Capítulo I promove uma discussão sobre os termos sonoplastia e sound design apontando também aspectos de como essas atividades se realizam na prática. O Capítulo II traz a revisão bibliográfica de alguns tópicos de estudos

de linguagem que podem oferecer subsídios para entender o fenômeno sonoro. O Capítulo III toma as reflexões do capítulo anterior e visa relacioná-las mais diretamente ao universo da sonoplastia, trazendo inclusive alguns comentários sobre excertos de obras audiovisuais registrados no DVD de Anexos Audiovisuais, que acompanha esta monografia. No Capítulo IV, há a análise de uma peça experimental chamada Mozart Dissonata, Dissonata, criada por este pesquisador em 2011, sendo uma obra em suporte somente sonoro. Por fim, na seção  Anexos, estão disponibili disponibilizadas zadas as transcrições transcrições das entrevistas realizadas. realizadas. Cabe aqui o registro de uma fatalidade ocorrida com a entrevista do músico José  Augusto Mannis, perdida por conta de problemas técnicos do gravador de áudio. O conteúdo dessa importante entrevista foi registrado num relato baseado na memória do pesquisador. Desse modo, articulando a bibliografia estudada, as entrevistas realizadas, situações vivenciadas na prática diária da sonoplastia e reflexões derivadas destes processos, é poss possív ível el enco encont ntra rarr algu alguma mass regu regula lari rida dade dess na arti articu cula laçã ção o de sons sons e seus seus efei efeito toss consequentes em mensagens audiovisuais ou sonoras – e que são válidas, mesmo não sendo regularidades como as que permitem formular as leis da Física. Como em todo estudo de linguagem, deve-se pensar que pode haver alguma relatividade nas conclusões alcançadas e também superar a ideia de que a linguagem é óbvia senão não comunicaria. Talvez assim, um fato interno de um pesquisador também pode tornar-se um impulso externo, externo, afinando, desafinando, ou simplesmente reverberando na mente dos leitores de seu trabalho.

CAPÍTULO I – O que é sonoplastia? 1.1 Por que estudar a sonoplastia? Há quem ache redundante afirmar que há efeitos comunicativos no som e que a sonoplastia é a arte de empregá-los. Talvez Talvez estes sejam os profissionais de audiovisual, que  já sabem que a construção construção do filme ocorre para além da concepção concepção do texto ou da gravação gravação das cenas e acompanham ou trabalham na etapa de pós-produção de vídeos, na qual se faz tudo que sucede a gravação das imagens, como a montagem, o tratamento das imagens, a sonorização delas e outros processos de finalização da obra. Talvez sejam os músicos, que concebem peças musicais enlevados de estados emocionais, como tudo aquilo que se sente depois de uma desilusão amorosa, ou da potência latente que sucede uma grande vitóri vitória. a. Também ambém,, podem podem ser filóso filósofos fos ou estetas estetas,, que encont encontram ram sabor sabor em evento eventoss desvinculados da realidade mais concreta, como as formas geométricas que se registram nas pinturas não figurativas de Kandinsky, ou nos movimentos enigmáticos presentes nas danças mais contemporâneas. contemporâneas. Contudo, afirmar a existência de potenciais expressivos do som é algo pertinente diante de opiniões do senso comum que não necessariamente reconhecem a sonoplastia como atividade criativa, participante do processo narrativo das histórias, mas podem vê-la como um fazer simplesmente técnico. Como veremos adiante, até as leis brasileiras que regem a atuação dos radialistas e sonoplastas não descrevem corretamente no que consiste a atividade da sonoplastia. Como reflexão para esta ideia de sonoridade expressiva, consideremos a hipótese de que uma sequência de sons corriqueiros pode comunicar alguma coisa, por exemplo: os diferentes tipos de sons decorrentes do bater na porta por alguém que deseja adentrar um recinto. No caso de um pai que está furioso com o filho e dirige-se ao quarto do garoto para tirar satisfações, o som de “toc-toc-toc” seria bem mais enfático do que aquele produzido quando um funcionário bate à porta do presidente da empresa com medo de perder o emprego. Por mais que nós interajamos com sons diariamente e esbocemos reações para com eles, o ímpeto intelectual de entender esse fenômeno não se constata no nosso dia-a-dia, passa batido, é direto, é “osmose”.  A falta de intimidade com teorias de linguagem às vezes pode acontecer também na formação de sonoplastas e profissionais de áudio em geral, que podem acabar pautando suas decisões de criação pela réplica de soluções consagradas pelo uso. Mesmo Mesmo na formaç formação ão escola escolarr que todos todos nós nós brasi brasilei leiros ros receb recebemo emoss no Ensino Ensino Fundamental e Médio, predomina o estudo das línguas e não das linguagens que não sejam

a verba verbal.l. A neces necessid sidade ade de amplia ampliarr ou tornar tornar mais mais comum comum o entend entendime imento nto sobre sobre a sonoridade talvez talvez tenha se refletido na Lei Federal 11.769 promulgada promulgada em 2008, que torna obrigatório o ensino da disciplina de música nas escolas. Também, a comunicação sonora no audiovisual não costuma ser objeto de reflexão no dia-a-dia por um aspecto característico próprio desta própria linguagem, que é a grande semelhança que ela apresenta em relação à realidade. Sobre esse caráter “realista” da imagem imagem,, a consid considera eração ção feita feita pelo pelo pens pensado adorr Roland Roland Barthe Barthess (in LIMA, LIMA, 2000) 2000) para para a fotografia vale também para o audiovisual: audiovisual: “[.. “[...] .] a imag imagem em não não é o real real;; mas mas ela ela é pelo pelo meno menoss seu seu perf perfei eito to analogon, analogon, e é precisamente esta perfeição analógica que, para o senso comum, define a fotografia. Surge assim o estatuto particular da imagem fotográfica: é uma mensagem sem código.” código.”

 A incrível semelhança analógica sobre a qual Barthes comenta é também verificada no som. O sound designer Eduardo Santos Mendes discorreu livremente sobre uma percepção comum por parte dos espectadores quanto ao som no audiovisual na entrevista concedida para este trabalho :

[...] a maioria dos espectadores quando vê uma imagem com som, acha que alguém colocou um microfone lá na hora da filmagem e tudo aquilo que ela está ouvindo foi gravado [na ocasião].Isso é 99% do público. O público só discute a existência do som como um elemento manipulado a partir do momento que o som se diferencia de alguma forma da imagem em questão.

Essa característica realística, que parece dar aos vídeos em geral um caráter de grande fidelidade com relação ao que é representado, ao que aparece na tela, tende a

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Lei Federal 11.769, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica, disponível em site oficial do governo: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11769.htm

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As cinco entrevistas realizadas para a pesquisa encontram-se transcritas ou relatadas na seção de Anexos do trabalho.

restringir à noção de que a sonoplastia em audiovisual é a atividade operacional de inserir  ou recompor sons no vídeo somente para imitar a realidade, como o exemplo de uma cena na qual passa um carro pela rua, mas que não escutaríamos o som da mecânica do automóvel porque não houve tomada de gravação de som na filmagem. Também pensa assim o seguinte verbete do Dicionário Koogan-Larousse-Seleções (1998): Sonoplastia: Reconstituição artificial, no teatro, cinema, rádio ,televisão, etc, dos

ruídos que acompanham a ação. Sim, também está para a sonoplastia a inserção de sons na tela para dar-lhes conformidade com o realismo. No entanto, isso é apenas uma de suas funções, de suas capacidades, afinal o que de função realista há quando o baterista da banda do late show  comenta a nulidade da graça da piada do apresentador com um rufo seguido do ataque de um prato? Trata-se de um exemplo bastante atual, audível quando se sintoniza a TV num programa brasileiro destinado em muito para o público jovem, como o  Agora é Tarde do comediante Danilo Gentilli na tevê Band.  Ainda que na atualidade atualidade o som no audiovisual audiovisual continue a ser um objeto de estudo com bastantes pontos a serem analisados e compreendidos, essa discussão talvez tenha encontrado seu período de efervescência há muitas décadas atrás, quando o cinema, antes mudo, passou a ter som, a partir de 1927. Quanto a este início do som no audiovisual, vale mencionar que, na verdade, o cinema já era acompanhado de sons antes mesmo de possuir a capacidade de reunir som e imagem numa mesma mídia, principalmente se levarmos em conta que muitas vezes havia instrumentistas tocando músicas e atores interpretando algumas falas dentro da sala de cinema, como informa informa Georges Sadoul Sadoul (apud MANZANO, MANZANO, 2003, p.86). O marco para a existência de um filme sonoro com sons previamente gravados e reproduzidos em simultaneamente com relação à imagem, é o lançamento de O cantor de Jazz  em 1927, realizado pela produtora Warner Brothers. Esse filme utilizou a técnica do Vitaphon Vitaphone, e, explicad explicada a no mestrado mestrado  A Trilha Sonora nos Curta-Metragens Curta-Metragens de Ficção Realizados em São Paulo de 1982 e 1992  de Eduardo Santos Mendes (apud MANZANO, 2003, p.87): Um sistema de sincronia mecânica entre um projetor de imagens, com velocidade de 24 quadros quadros por segundo, segundo, ligados por cabos a um fonógrafo que reproduzia reproduzia um disco de vinil de 16 polegadas a 33 1/3 rotações por minuto (suficiente para um rolo de 10 minutos) com uma reposta de frequência de 50 a 5.500HZ. O fonógrafo, por sua vez, era conectado a um amplificador e este a caixas acústicas.

O advento dessa tecnologia trouxe dúvidas para os realizadores realizadores cinematográficos da época, que a partir de então teriam de lidar com um novo elemento expressivo no cinema. Esse período inicial da utilização do som ajuda a mostrar o quão é necessário o pensamento de como empregá-lo em favor da narrativa, de modo a proporcionar resultado construtivo para a obra audiovisual, como comenta Luiz Manzano (2003, p.87): Nos primórdios do cinema sonoro, percebemos um momento de consternação e apreensão ante o novo advento. A produção inicial centra-se maciçamente nos talking films, films, filmes repletos de diálogo, tendo claramente a preocupação de mostrar ao espectador o novo recurso. Além disso, os filmes preocupam-se em reproduzir todos os ruídos pressentes em cena, indiscriminadamente, sem critério de seleção (às vezes reproduzindo até mesmo o ruído das barulhentas câmeras durante a filmagem).

 A manipulação e criação de sons que culminam no conjunto sonoro dos filmes e víde vídeos os em gera gerall foi foi se sofi sofist stic ican ando do bast bastan ante te ao long longo o do temp tempo, o, prin princi cipa palm lmen ente te se comparamos esse início experimental com os resultados elaborados que alcançaram filmes com teor futurista como o sucesso Guerra nas Estrelas (1977), por exemplo. Todavia, o nosso contato com a linguagem audiovisual é tão grande e a exposição a vídeos ocorre tão prematuramente, como quando somos crianças e já assistimos a filmes ou programas de tevê, que o resultado sonoro das peças audiovisuais muitas vezes aparenta ser simplesm simplesmente ente o natur natural  al , como como se não não pass passas asse se por por um proc proces esso so de cria criaçã ção o e manip manipula ulaçã ção. o. Este Este caráte caráterr analó analógic gico, o, menci menciona onado do por Rolan Roland d Barthe Barthess com com relaçã relação o à imagem, também se verificaria no som principalmente com o aperfeiçoamento de técnicas de gravação e edição ocorridas ao longo do tempo, como o caso do áudio digita l , que permite que sons gravados sejam reproduzidos com bastante fidelidade em diversas mídias. O compositor de trilhas sonoras Ruggero Ruschioni recuperou em sua entrevista o quão manipulado é o som no audiovisual e como ele pode não se restringir a essa função de manter a verossimilhança do filme: “[O] som não é realista, assim como o filme não é realista. Realidade é uma coisa, realismo é outra. O som é realista, mas não é real. Tem um pé na realidade, mas você constrói um monte de mentiras. A quantidade de mentiras sonoras deve superar a quantidade de

Áudio digital é o conjunto de tecnologias que permitem a transformação de um sinal sonoro eletromagnético (como o sinal de um microfone) em códigos binários, que podem ser lidos por  softwares e copiados infinitas vezes sem gerar perda de qualidade. 

mentiras visuais de um filme, e olha que hoje em dia há filmes que são bastante mentirosos visualmente e não só nisto, na própria construção de personagens.”

Considerando o processo de introdução do som no cinema e as variações do uso desse recurso ao longo tempo, assim como a quantidade de manipulação sonora presente no audiovisual apontada pela fala de Ruggero, temos finalmente a indicação de que há alguma capacidade extra da sonoplastia na construção do discurso audiovisual, que não é somente a inserção de sons para mimetizar a imagem.  A sonoplastia age também com outras finalidades no vídeo, ela pode agregar  significados, modificar a impressão de outros elementos presentes presentes na obra, de fato, fazendo (p)arte do discurso audiovisual. audiovisual. José Augusto Mannis, compositor de música eletroacústica e professor da UNICAMP, é o pensador mais livre de convenções que foi entrevistado para este estudo e fez questão de ser poético e fazer uma pausa dramática depois de iniciar sua primeira resposta na entrevista com a seguinte frase: “O sonoplasta é o ator que entra em cena com o som.”  A relevância relevância desse trecho não se encontra encontra somente na metáfora que o constitui, constitui, mas na reflexão que ele pode promover. Se temos para a sonoplastia uma atuação de ator, como ela ocorre se entra em cena de forma invisível? O potencial expressivo da sonoplastia é um fator motriz para que esta arte seja estudada. Se ela é audível, mas invisível e se muitas vezes ela passa discreta, atuando sobre nós sem sabermos quando ou como, aí há algo que muito importa para a (nossa) compreensão sobre ela.

1.2 Um senso incomum: a legislação brasileira sobre Radialismo Se nossa relação do dia-a-dia com o sons é direta, se a experiência humana com os fenômenos pode ser a mais primeva, ou espontânea possível, existe também a curiosidade e uma sede de explicação das coisas. Há uma infinidade de objetos de estudo à disposição e quando surge a curiosidade por algum ou mais deles, vai o ser humano buscar o entendimento das coisas para saciar uma fome que não é a do estômago. Basta isso para irmos além do senso comum, do saber não testado e que por ser  assim pode acarretar em algum engano. Contudo, a pertinência da pesquisa parece ter uma justificativa a mais do que a tentat tentativa iva de dar à criaçã criação o em sonopl sonoplast astia ia mais mais recurs recursos os que a intuiç intuição ão ou soluçõ soluções es consagradas pelo uso. Se ainda não figurou no tópico anterior uma definição completa do que seria sonoplastia (e não que definições sejam o ponto final da investigação sobre

qualquer assunto), a palavra do legislador brasileiro sobre o profissional que exerce esta atividade induz mais ao erro do que qualquer coisa que já tenhamos pensado sobre o assunto.  A atuação dos profissionais profissionais da área de radiodifusão radiodifusão é regulamentada regulamentada no Brasil pela Lei Federal Federal nº 6.615 de 1978 e pelas alterações alterações que instituem o Decreto Decreto nº 83.134 de 1979, este que descreve as funções dos profissionais profissionais da área. Existem três ramos dentre os quais se distribuem as funções dos radialistas: Administração, Produção e Técnica. A atividade atividade de sonoplasta está alocada no ramo Técnica e assim é descrita no Quadro Anexo ao Decreto nº 83.134/79: TÍTULOS E DESCRIÇÕES DAS FUNÇÕES EM QUE SE DESDOBRAM AS ATIVIDADES DOS RADIALISTAS. [...] 4) SONOPLASTA SONOPLASTA Responsável Responsável pela gravação gravação de textos, textos, músicas, músicas, vinhetas, comerciais, etc., para ser utilizada na programação, encarregando-se da manutenção dos níveis de áudio, equalização e qualidade do som.

Ora, o pintor domina a técnica do pincel, o trombonista a do trombone e o cirurgião a do bisturi e nem por isso a atividade desses profissionais se define por procedimentos que executam, mas pelos objetivos que seus trabalhos t rabalhos alcançam. alcançam. De maneira maneira alguma alguma propõe-s propõe-se e deprecia depreciarr qualquer qualquer uma das atividad atividades es descritas descritas acim acima, a, poré porém m a redu reduçã ção o que que ocor ocorre reu u é o fato fato de conf confun undi dirr algu alguns ns proc proced edim imen ento toss executados por sonoplastas - e profissionais como técnicos de som e operadores de áudio com a finalidade a que se prestam. O médico redige uma receita no final da consulta, mas ela é somente um procedimento que registra o processo de diagnóstico de doenças e da aplicação de uma determinada profilaxia e isso não caracteriza o médico como um redator 

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de receitas. Para entender a sonoplastia, vejamos o que resulta da seleção e gravação de sons, sons, da articu articulaç lação ão deles deles com outros outros eleme elemento ntoss simból simbólic icos os e da altera alteração ção de seus seus parâmetros para comporem mensagens audiovisuais. audiovisuais.

1.3 A definição dos especialistas e um início primordial O sonoplasta português Francisco Leal também encontrou a necessidade de elucidar  a compreensão a respeito do que é sonoplastia e produziu artigo bastante didático a respeito: Em muitos meios subsistem ainda grandes ambiguidades e assistimos até a incorrecções graves no que diz respeito à terminologia e conceitos utilizados nas áreas disciplinares em que Francisco Leal exerce a sua profissão [sonoplastia e desenho de som].O presente trabalho, em revisão permanente, pretende ser uma contribuição para o esclarecimento de dúvidas frequentes e para a afirmação da profissão. profissão .

No decurso do texto, Leal ressalta que a sonoplastia não começou com a mídia eletrônica e sim, com o teatro: Desde a Grécia Antiga até meados do séc. XX (anos 40) a necessidade da representação de determinados sons, ditos efeitos sonoros, considerados como informações essenciais de uma peça, e provavelmente também espectaculares na experiência aural para o público, implicava a imitação de sons naturais, como o vento, a trovoada ou a chuva, através de meios artificiais, máquinas de maior ou menor complexidade, ou simples placas de aço e outros objectos que eram manipulados fora de cena durante o espectáculo.” espectáculo. ”

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Esse trecho se aproxima muito mais da definição poética de José Augusto Mannis Mannis do que da descrição presente no Decreto brasileiro. Ao mencionar o termo “experiência aural”, aponta-se muito mais para a ideia de provocar estímulos sobre a plateia do que para o traquejo técnico de suportes de produzem ou reproduzem som. Das peças encenadas na Grécia Antiga, passando pelos comentários sonoros nos espetáculos de circos ao redor do mundo e pelos sons futurísticos das espadas Jedi  em Guerra nas Estrelas, Estrelas, há um percurso histórico grande que fomenta recuperar períodos, estéticas e gêneros em sonoplastia, o que resultaria num estudo mais histórico do objeto. Todavia, o presente trabalho visa entender a sonoplastia na ótica da linguagem, estudar  atribuições de sentido relacionada aos sons. Partindo do teatro grego da antiguidade e chegando ao século XX, no qual se estabelecem as atividades de sonoplastia em mídia eletrônica, muitas das quais continuam até hoje, pode-se considerar as informações contidas nos verbetes dos dicionários Houaiss e da Enciclopédia Larousse Cultural, como um ponto de partida para ampliar o entendimento sobre a sonoplastia. sonoplastia. Dicionário UOL Houaiss: Sonoplastia 1 atividade artística e técnica que usa recursos sonoros (música, ruídos, efeitos

acústicos etc.) em espetáculos teatrais, filmes, programas de rádio e televisão etc.; sonotécnica. 2  o

conj conjun unto to de efei efeito toss sono sonoro ross utili tiliza zado doss em uma uma prod produç ução ão teat teatra ral,l,

cinematográfica, cinematográfica, radiofônica ou televisiva. Enciclopédia Larousse Cultural: Sonoplastia

Estudo Estudo,, seleç seleção ão e aplic aplicaçã ação o de efeitos efeitos sonoro sonoross em rádio, rádio, teatro, teatro, cinema cinema

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televisão. Se a sonoplastia é uma atividade artística, ou mesmo um “estudo” sobre a inserção de sons em mensagens radiofônicas ou audiovisuais, a dimensão comunicativa dessa atividade é explicitamente apontada pelas palavras de Francisco Leal:

Sonoplastia para teatro

Comunicação através do som, estabelecendo uma linguagem através de signos e significados associados ao conceito do espectáculo.

O professor Candido de Lima estabelece na apostila de seu curso de Sonoplastia o potencial comunicacional da atividade, especialmente no rádio, para além da realização de procedimentos técnicos em áudio:

Hoje o conceito conceito de sonoplastia sonoplastia deve ser ampliado. ampliado. A sonoplastia sonoplastia não se resume aos detalhes detalhes técnicos de mixagem ou da adaptação de música e ruído para um “cenário” ou “clima”. A Sonoplastia em rádio é também uma forma de atitude do profissional diante do veículo, pois o som é o único estímulo que o rádio dispõe para transmitir uma ideia, uma informação, um conceito ao ouvinte. Fazer sonoplastia não é somente colocar “musiquinha de funcho”, produzir  um “ruído especial” especial” ou colocar “eco na voz”. A sonoplastia sonoplastia é uma combinação de informações informações sonoras que caracterizam um programa ou uma programação. A sonoplastia completa e reforça a mensagem que desejamos transmitir.9

 A partir dessas abordagens, vejamos algumas possibilidades possibilidades de manifestação manifestação dos sons sons no discur discurso so audio audiovis visual ual para para que que possa possamos mos relac relacion ioná-l á-los os com com a ativid atividade ade de sonoplastia.

1.4 Classificação dos sons em audiovisual No audiov audiovisu isual al,, é a ficçã ficção o que que deman demanda da as manife manifesta staçõe çõess mais mais comple complexas xas de sonoplastia. É o caso dos filmes, séries de TV e telenovelas. Nesses casos, compete aos

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sonoplastas, por exemplo, recriar a acústica do local em que se passam as ações, inserindo na tela o som ambiente (da rua, da selva, da caverna) dando o mesmo comportamento acústico a outros sons que ocorrem nesse espaço cênico (como a reverberação da voz dos desbravadores da caverna). É tarefa deles também criar ou inserir os sons não registrados na filmagem, como os cascos do cavalo trotando nas terras do velho-oeste norte-americano, ou os rangi rangidos dos dos dos mecan mecanism ismos os do autom automóve óvell do Batma Batman. n. Cabe Cabe também também seleci seleciona onar  r  músicas que comuniquem indiscutivelmente indiscutivelmente o sentimento de amor do casal que se beija sob o pôr-do-sol pôr-do-sol,, ou a ironia do assassin assassino o frio que liga liga o rádio para ouvir  ouvir  pop  pop enquanto dilacera sua vítima. É tarefa, mesmo que não conste no roteiro ou nas orientações do diretor, povoar  a mente do espectador cos mesmos signos de desatino como as vozes que um personagem atormentado ouve em sua cabeça. Também Também é possível, simplesmente, simplesmente, colocar um ruído alto para acordar o telespectador depois de um diálogo muito longo, ou intercalar o som de trânsito com a fala dos funcionários do escritório que fica numa avenida movimentada, somente para quebrar uma possível monotonia da cena.  Assim, a diversidade sonora presente na ficção audiovisual audiovisual é realmente considerável. Em cinema, há a classificação dos sons em quatro tipos: ambiência, ambiência , música, música, efeitos sonoros e foley , e diálogos (ou fala). No livro  A música do filme, o compositor Tony Berchmans (2008, p. 162) explica sinteticamente esses conceitos, com exceção à própria música, a qual ele se dedica a explicar ao longo do livro inteiro: Ambiência: Há o trabalho de ambiência (background), que dita o “clima” da cena. São sons constantes e assíncronos, como o som do interior de um shopping, uma esquina movimentada, uma plantação num dia de muito vento, uma praia, um escritório, o interior de uma nave espacial, enfim, como o próprio nome diz, é a parte do áudio do filme que ambienta a ação.

Efeitos sonoros:

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Todos os sons criados com o objetivo de destacar movimentos e ações, facilitar o entendi entendiment mento o de uma cena, cena, valori valorizar zar sensaç sensações ões ou simples simplesmen mente te enrique enriquecer cer a linguagem visual de um filme são atribuições dos técnicos de SFX.

Foley: [...] é a técnica de se reproduzir em estúdio todo o som gerado pela atividade física dos personagens, por meio da mímica de seus movimentos.

Diálogos: Como o próprio nome já diz, o diálogo traz a voz dos personagens de um filme. O som dos diálogos pode ser gravado a partir de duas fontes: por meio da captação de som direto e por meio de dublagem.

Quanto ao papel música, Eduardo Santos Mendes realiza observação que ajuda a entender a utilização mais comum desse recurso: Na função clássica da música, ela está para dizer a emoção da leitura da cena. Como você enqua enquant nto o espe espect ctado adorr deve deve se emoc emocio iona narr lend lendo o aquil aquilo. o. Se você você vai vai ter ter medo, medo, ou se apaixonar, se você vai ficar vibrando com a ação, e assim por diante.

O trabalho de sonoplastia e outras atividades de criação sonora são necessários para que o resultado final do filme possua todos esses elementos bem articulados. Inclusive, veremos que o termo sonoplastia pode estar mais identificado com as atividades que em cinema costumam ser chamadas de edição de som ou mixagem. É impo import rtan ante te ress ressal alta tarr que que os grup grupos os de trab trabal alho ho que que real realiz izam am prod produç uçõe õess audiovisuais não seguem um modelo de organização fixo: quanto maior for a produção, maio maiorr será será o tama tamanh nho o equi equipe pe e a segm segmen enta taçã ção o do trab trabal alho ho,, e o inve invers rso o tamb também ém é verdadeiro, não sendo impossível a realização de um vídeo por uma única pessoa, por  exemplo, basta considerarmos o exemplo dos vídeo blogueiros blogueiros da Internet. Mesmo levando em conta essa diversidade, nos tópicos seguintes há um levantamento que visa entender  como os diferentes sons que povoam uma produção audiovisual profissional são gerados e quais especialistas envolvem, de como que essas informações podem contribuir para a discu discussã ssão o sobre sobre o que é sonopl sonoplast astia ia.. Também ambém,, perceb percebere eremos mos como como pode pode haver haver um profissional de criação monitorando todo o processo de concepção sonora do audiovisual, uma espécie de diretor de arte para o som. As atividades abordadas a seguir serão: som direto, direto, composição musical , foley e foley e edição de som. som.

1.4.1 Som direto  A atividade atividade de som direto consiste na captação dos sons que ocorrem, basicamente, durante as gravações das imagens, sendo assim o procedimento no qual são gravadas a maioria das ambiências e dos diálogos. A matéria do site Tela Brasil (2012) recupera o início dessa atividade e comenta a transformação que o áudio digital trouxe para a prática do som direto: O uso do som direto popularizou-se popularizou-se no cinema a partir dos anos 60, com o desenvolvime desenvolvimento nto de gravadores analógicos portáteis. O documentário Crônica de um Verão (França, 1961) mostra a equipe do cineasta Jean Rouch utilizando um gravador Nagra superportátil para registr registrar ar suas suas entrevi entrevista stas. s. Nessa Nessa época, época, também também foram foram aprimor aprimorada adass tecnol tecnologi ogias as que permitiam gravar o som em perfeita sincronia com as imagens. Atualmente, o som direto de um filme é gravado em tecnologia tecnologia digital. O som captado captado pelos microfones é enviado para o gravador, em diferentes canais. Cabe ao técnico de som controlar o volume da gravação e zelar pela qualidade do som que deseja captar.

 A equipe de som direto geralmente é liderada por um técnico de som, responsável por proporcionar a viabilidade técnica da gravação, ajustando o gravador de áudio em conj conjun unto to com com outr outros os equi equipa pame ment ntos os,, como como o comp compre ress ssor or

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selecionando o tipo de microfone adequado para a situação e avaliando questões acústicas do local de gravação. Esse trabalho de avaliação das condições acústicas do local pode ser  feito inclusive antes das, gravações, fazendo com que este profissional decida, por exemplo pela necessidade de se isolar acusticamente portas e janelas de um apartamento usado como locação das filmagens, impedindo que ruídos externos “poluam” a captação do som

Equipamento Equipamento que ajusta as variações variações de nível de um sinal gerado por uma fonte sonora. sonora. O compressor pode impedir que um som muito alto ultrapasse o nível sinal suportado pelo gravador  impedindo que a gravação que o áudio captado tenha sua qualidade comprometida.

O equalizador permite a alteração de volume de determinado intervalo de frequências do sinal de áudio, tornado possível que seja abaixado ou aumentado somente a região grave de um som, por exemplo. 

ambiente. Também, costumam participar dessa equipe um operador de microfone e outros assistentes. Especialmente com relação à captação das vozes, pode-se dizer que o resultado criativo do som direto deriva também da interpretação dos atores, em conjunto com a equipe que os dirige. É importante ressaltar o papel dos atores, preparadores de elenco e do próprio diretor com relação ao som direto, pois a performance vocal e até mesmo a manipulação de certos objetos que geram som numa cena é em grande parte resultado da elaboração criativa desses profissionais, como no exemplo de uma atriz que interpreta uma esposa furiosa com o marido cafajeste atirando pratos que se estilhaçam – gerando, portanto, sons  – visando acertar acertar este personagem. personagem.  Além da gravação das vozes ou de ruídos resultantes da movimentação dos atores, o som direto capta a sonoridade ambiente do espaço cênico, o local gravado pelas imagens no qual ocorre a interpretação dos atores. Há diversos critérios artísticos que pautam a decisão de como o ambiente deve ser gravado. Dois conceitos abordados pelo pensador do audiovisual Ángel Rodriguez (2006, p.285 e 286) fornecem subsídios para entendermos o papel da ambiência, são eles:  paisagem sonora e espaço sonoro. Paisagem sonora é qualquer tipo de conjunto sonoro que o ouvinte detecta quando da mediação da obra. Tratase de um conceito que reflete a percepção do ouvinte com relação ao todo sonoro do filme e não necessari necessariamen amente te está relacionad relacionado o com o fato de eles acontecer acontecerem em no espaço cênico cênico . Segundo Rodriguez é “qualquer mistura de sons que chega ao ouvido [do espectador]”. O outro conceito, espaço sonoro, sonoro, reflete a percepção na mente de um receptor quanto a relação acústica que um som tem para com o espaço no qual ocorre. Para a equipe de som direto, a necessidade de se transmitir ou não a ideia de espaço acústico é fundamental para decidir quais técnicas de captação serão empregadas na gravação. Por exemplo, se uma equipe tiver de captar as vozes dos desbravadores de uma caverna da forma como soam naquele espaço (com bastantes reverberações reverberações no caso), a equipe irá configurar o gravador, escolherá o tipo de microfone adequado e o posicionará de tal modo a captar um áudio que registre a mistura do som das fontes sonoras em si (as vozes como são emitidas pelos aparelhos fonadores dos atores) com as reverberações que o espaço da caverna produz.

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O Capít Capítul ulo o III III abord abordar ará á suci sucint ntam amen ente te a quest questão ão da dieg dieges ese, e, que visa visa ident identifific icar ar a localização dos elementos narrativos ao tempo e espaço da história.

Trata-se de uma decisão importante para a concepção da obra, pois a sensação de espaço acústico pode sugerir, por exemplo, relações de distância entre personagens por  meio da diferença de intensidade entre as vozes captadas. Na situação de gravação dos atores na caverna, se um personagem estiver mais próximo do microfone, a captação de áudio registrará a voz dele mais proeminente com relação aos efeitos sônicos que o espaço produz, diferente do personagem que está mais longe do microfone e portanto terá o som de sua voz mais misturado com o ambiente. ambiente. Isso, por exemplo, pode repercutir na sensação de congruência ou não com relação de proximidade entre os atores mostrada pela imagem. O sound designer Eduardo Santos Mendes comenta duas diferentes propostas de som direto e efeitos estéticos que elas podem proporcionar, começando pela hollywoodiana: hollywoodiana : Há uma estética de Los Angeles, da indústria norte americana, da grande indústria, que é a regra que o cinema clássico assume atualmente, que é trabalhar com voz mixada em grande primeiro plano, provavelmente a partir de capturas em microfones de lapela . Então você tem a voz sempre, pelo lapela, isolada do meio enquanto presença do espaço e ao mesmo tempo vai ter uma potencia dela em relação ao fundo porque ela está mais próxima da fonte. Então você tem uma relação de voz-sala alta, que permite que você aumente a intensidade dela na mixagem e deixe-a mais na frente, com ruídos de sala hiper-presentes, que você usa para caract caracteri erizar zar os persona personagen gens, s, deixar deixar os cowboy cowboyss com as solas solas mais mais barulh barulhenta entass e os pinduricarios balançando todos, os grandes soldados fortes cheios de sons de metal na hora em que eles correm, sons de bombas, armas, e balas. Você usa a música como grande elemento de ligação entre os planos, de linearidade da imagem e assim por diante. E você usa o efeito, efeito, na hora que ele aparece, aparece, quase com o mesmo valor da voz, como intensidade, intensidade, porque é ele que está narrando àqueles momentos. Tudo é descolado da imagem, tudo é feito pra saltar, tudo é feito pra aumentar a ação, [...] principalmente voz e ruído.

Por outro lado, o entrevistado aponta uma estética que aproveita a relação da voz com o ambiente: Há uma estética mais francesa, mais europeia europeia e também mais inglesa, inglesa, na qual se usa muito mais microfone aéreo na captura do som direto. Francês é ainda mais radical porque eles usam cardioides, então o mundo é movido de uma forma mais ampla ainda no qual o espaço de reverberação dessa voz é tão importante quanto a própria voz. É claro que a relação sala

Trata-se de um tipo de microfone pequeno que é afixado geralmente na roupa do ator  ficando muito próximo à boca dele. Este microfone capta muito pouco a interação da voz com o ambiente e assim não é eficiente para transmitira sensação de espaço sonoro. 

ruído continua grande, mas você ouve junto com aquela voz, ela não está descolada do espaço e sim ela pertence a ele claramente. Esse espaço é manipulado obviamente a cada tomada, porque como a relação do microfone também vai depender da relação da câmera, a sonoridade da imagem modifica a cada plano.

É importante ressaltar que muitas vezes a ambiência é captada em separado da gravação do vídeo. Isso geralmente ocorre por três motivos. O primeiro é fato de que a cena não é necessariamente filmada em locações reais. Se a gravação ocorrer num estúdio de chroma-key, mas ambiente criado na edição de vídeo for uma floresta, os profissionais de som do filme terão de captar essa sonoridade indo a um local local que que apresen apresente te essa essa sonor sonoridad idade e . O segundo é que mesmo uma locação real pode não apresentar as características de som ambiente desejadas. É o exemplo da rua que deve apresentar alarido de trânsito para a história, mas não o faz porque na realidade ela não é movimentada. O terceiro é que a mistura do som da voz com o ambiente pode prejudicar o processo de continuidade que a edição das imagens proporciona mediante o descontínuo processo de gravação que ocorre na prática. Isso começará a ser explicado pelo conceito de plano. Um plano é trecho de filme ou de gravação de vídeo feito com uma única tomada . Se numa cena há mais de um plano, isso indica que houve mais de uma tomada, ou seja, a cena foi gravada com interrupções  – Corta! – diz o diretor. diretor. Assim, se houver uma ambiência muito muito apare aparente nte,, mistur misturada ada ao som das vozes, vozes, a montag montagem em que dever deverá á juntar juntar plano planoss gravados em momentos diferentes poderia ficar sem continuidade. É o caso do exemplo no qual um ator termina de proferir uma frase em concomitância com um ruído de fundo, como um carro que acaba de entrar na avenida na qual está o persongem, e num instante depois,

 A ambiência também pode ser construída artificialmente no processo de edição de som, contudo é comum que filmes que visam atingir alto nível de qualidade dirijam um profissional de som direto para a captação em um local que apresente este som de fato

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Verbete do Dicionário UOL Houaiss, disponível em: http://houaiss.uol.com.br/

quando o ator fosse proferir a frase seguinte, o ruído desaparecesse sem ter dado o tempo do som do carro deixar de ser audível naquele espaço. Neste caso, a equipe de som escolh escolheri eria a traba trabalha lharr com microf microfone oness de captaç captação ão dura, dura, que não regist registras rassem sem sons sons ocorrentes longe da boca do ator.  Assim, considerando considerando que a atividade do som direto é baseada em critérios não só técn técnic icos, os, mas mas artí artíst stic icos os,, vale vale conh conhec ecer er algu alguns ns aspe aspect ctos os prát prátic icos os que que envo envolv lvem em a composição de música para a trilha sonora do filme, promovendo neste caso aproximação com a ideia de sonoplastia. 1.4.2 Composição musical Possivelmente a música é a forma mais elaborada articulação sonora existente. Diferente da sonoplastia, arte na qual os sons são articulados em função de uma relação com a narrativa ou com a própria imagem, a música se estrutura numa organização sintática baseada em regras estritamente sonoras como o ritmo, que ordena a disposição dos sons ao longo longo do tempo tempo e suas suas intensi intensidad dades es , ou como as regras regras de harmo harmonia nia que pautam pautam a relação entre as alturas , formando, formando, por exemplo, exemplo, diferentes tipos acordes. acordes. Em audiovisual, o principal responsável pela elaboração de música para o filme é o compositor, que pode contar com instrumentistas para executar o arranjo criado e também com técnicos para a gravação da música. Os sons que o músico emprega na peça podem também ser de origem digital, recurso cada vez mais comum com a ampla quantidade de instrumentos virtuais disponíveis disponíveis que funcionam por linguagem linguagem MIDI .

A relação das intensidades dos sons é fundamental para que o compasso, forma de organizar os sons ao longo do tempo, se constitua como tal. A variação de intensidade para a articulação dos sons musicais pode ser verificada pela o ocorrência e interrupção do som do surdo num samba-enredo, um som grave e intenso produzindo a sensação de “balanço” do samba. 

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O capítulo II revisa o conceito de altura e das demais propriedades do som.

 Apesar da composição musical ser tarefa executada pelo músico, muitíssimas vezes cabe ao sonoplasta escolher músicas para sonorizar as imagens. Isso é frequente não só no cinem cinema: a: aconte acontece ce quand quando o sonori sonorizaza-se se matéri matérias as jornal jornalíst ística icass em rádio rádio e tevê, tevê, filmes filmes publicitár publicitários, ios, chamadas chamadas televisiv televisivas, as, ou mesmo mesmo vídeos vídeos instituci institucionai onaiss demandad demandados os pelas pelas empresas. Desse modo, a habilidade de compor ou tocar um instrumento musical não é requi requisit sito o para para ser sonop sonoplas lasta, ta, mas reconh reconhec ecer er os efeito efeitoss expres expressiv sivos os que que a músic música a desempenha na articulação com a tela é habilidade nevrálgica para ambos profissionais. Ruggero Ruschioni, Ruschioni, indignado indignado com o caráter funcional e de menor originalidade originalidade artística que assumem algumas composições para cinema, realiza interessante consideração sobre a correspondência correspondência de certas características musicais com efeitos emocionais:  A droga das trilhas de Hollywood, quanto ao uso de tonalidades e acordes maiores ou menores, a utilização é cretina e funciona. E tanto funciona que é sempre absolutamente igual. Não sei porque nunca ninguém fez um doutorado a respeito, como “Vamos pegar  todas as trilhas de nascer do sol dos últimos cem anos do cinema e ver quais músicas foram colocadas lá” e ver quantas são iguais. 80% delas vão ser quase idênticas. Em forma, em harmonia... Então há, sim, uma sintaxe que funciona.

Se a criação do ambiente e dos diálogos ocorre principalmente envolvendo as atividades de som direto e a música pode ser criação, em alguns casos, praticamente excl exclus usiv iva a de comp compos osititor ores es e inst instru rume ment ntis ista tas, s, o camp campo o dos dos efei efeito toss sono sonoro ross é tradic tradicion ionalm alment ente e desen desenvol volvi vido do por sonopl sonoplast astas. as. Antes Antes da ediçã edição o de som, som, é relev relevant ante e conhecer a técnica de foley  1.4.3 Foley  A atividade do foley  talvez seja a atividade que confira uma beleza artesanal à sonoplastia. O termo vem do trabalho de Jack Donavan Foley, artista dos estúdios da produtora americana Universal, empresa que vislumbrou novas possiblidades de articulação do som em função do advento do cinema sonoro em Vitaphone. Ao abordar à técnica de foley , faz-s faz-se e neces necessár sário io aperfe aperfeiço içoar ar a defin definiçã ição o de Tony ony Berchm Berchmans ans (2008, (2008, p. 162) 162) reproduzida do tópico 1.4 deste trabalho. Sons de foley não foley não se restringem somente àqueles decorrentes da movimentação dos atores. Trata-se de todo e qualquer som produzido de forma mecânica que é gravado e inserido na sonoridade do filme. Geralemente o foley  é MIDI (Musical (Musical Instrument Digital Interface) Interface) é uma linguagem que gera sinais codificados de parâmetros do som, como altura, intensidade, duração, para serem traduzidos por qualquer software gerador de timbres apto a interpretar a linguagem. Assim, uma nota tocada num teclado MIDI pode assumir qualquer som disponível num software de instrumentos virtuais que saiba decodificar o sinal. 

usado para emular um som sugerido por alguma movimentação na imagem que causaria a perturbação de um meio elástico, produzindo assim som. É o exemplo de quando grava-se o som do choque de dois repolhos emulando o som de um soco mostrado na imagem. O maestro Julio Medaglia, que viveu o furor da dramaturgia radiofônica radiofônica brasileira dos anos 40, rela relata ta em seu seu livr livro o Música (2003. 3. p. 236) 236) o func funcio iona name ment nto o de uma uma bela bela Música Impopular  Impopular  (200 engenhoca criativa feita para emular um som: Salatiel Coelho, um dos gênios do ilusionismo sonoro, mostrou-me certa vez uma maquininha de havia criado, que, pela simples aparência, jamais me faria adivinhar a sua função. Era um funil preso a uma haste. No bico de saída havia uma madeirinha que controlava o tamanho do orifício. Debaixo do funil havia uma bola de papel amassado. O funil ficava cheio de arroz. Quando ele puxava um araminho e o bico do funil se abria à sua vontade, o arroz caía sobre o bolo de papel. O ruído provocado, captado por um microfone, fornecia ao ouvinte a mais perfeita ilusão de uma chuva caindo no telhado.

Cabe destacar pela técnica de foley , o caráter criativo e comunicativo da sonoplastia.  Além de se preocupar com a semelhança semelhança dos sons gravados, o sonoplasta deverá pensar  em sua eficiência dentro do contexto narrativo. Consideremos o exemplo de uma cena em que um ladrão aproxima-se sorrateiramente da casa de campo de uma família, caminhado sobre o chão de terra molhada, mas não temos o som desses passos. O artista de foley irá foley  irá trabalhar para além da elaboração de uma ferramenta, como a base terrosa montada no estúdio de áudio para se andar por cima, mas, para a geração do efeito desejado, terá de caminhar furtivo, sutilmente, como quem frieza no coração e sangue nos olhos para violar a morada de família à noite. Ele vai entrar em cena com o som. som. Uma vez conhecendo os procedimentos que envolvem as gravações de ambientes, diálogos, música e efeitos, o tópico seguinte irá recuperar conhecimentos a respeito do trabalho de edição de som. 1.4.4 Edição de som ou sonoplastia?  A sonoplastia sonoplastia costuma ser mais identificada, quanto às suas atividades atividades práticas, com ações que insiram efeitos sonoros em dramaturgia. É o caso dos contra-regras de teatro ou

das radionovelas radionovelas da Era Era de Ouro do do rádio brasileiro brasileiro que manipulavam manipulavam “ao vivo” os objetos objetos para emular sons derivados das ações dos personagens em cena, sendo assim atividades equivalentes ao foley cinematográfico. foley  cinematográfico. Como os filmes ou vídeos não são realizações para serem desfrutadas “ao vivo”, faz sentido pensar a sonoplastia neste caso como a ação, por  meio de softwares de edição, da inserção e articulação de sons em relação ao vídeo, o que ocorre na etapa de pós-produção. É interessante a informação de que as palavras sonoplastia e sonoplasta existem exclusivamente exclusivamente na língua portuguesa, como relata Francisco Leal Lea l :

Na década de 60 para o desempenho dessa função [sonoplastia em rádio] começa a surgir uma nova designação— a sonoplastia. Sendo um termo exclusivo da língua portuguesa está intimamente relacionada com a manipulação de registos de sonoros, sonoros, e abrange todas as formas sonoras, música, ruídos e fala.

 Ao contrário de sonoplastia, sonoplastia , a maio maiori ria a dos dos term termos os e prát prátic icas as empr empreg egad adas as em prod produç ução ão audi audiov ovis isua uall não não tem tem ori origem gem em Port Portug ugal al ou no Bras Brasiil. Aind Ainda a que que não não exclusivamente, isso é reflexo do padrão de excelência administrativo e artístico que atingiu o grande polo cinematográfico mundial, Hollywood , que fica nos Estados Unidos. Assim, relacionado o termo sonoplastia com os outros equivalentes empregados mundo a fora, a sonoplastia é basicamente correspondentes às atividades de edição de som e foley. Nesta etapa de edição, ocorrerá a mixagem, ou simplesmente, a mistura de todos os sons que compõe a obra. Este processo consiste não somente no tratamento dos volumes dos diversos áudios, mas trata-se de um dos principais momentos criativos da sonoridade para o audiovisual, no qual ocorrerá a seleção de todo o material sonoro a integrar o vídeo (art (artic icul ulan ando do port portan anto to diál diálog ogos os,, efei efeito tos, s, músi música ca e ambi ambiên ênci cia) a) e tamb também ém alte altera rand ndo o propri proprieda edades des desse dessess áudio áudios, s, poden podendo do transf transform ormá-l á-los os de forma forma bastan bastante te criativ criativa. a. Um exemplo seria um áudio de latido de cachorro que se tornou um rugido de dinossauro, por 

Para conhecer este período do rádio brasileiro brasileiro ver: FERRARETTO FERRARETTO,, Luiz Arthur. Arthur. Rádio: o veículo, a história e a técnica. São Paulo: Ed. Sagra Luzzato (2001). 2ª ed. 

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Francisco Leal, Sonoplastia Sonoplastia e Desenho de Som, Som, p. 3. Disponível em: http://www.franciscoleal.com/audio/docs/som.pdf 

meio de alguns procedimentos técnicos que manipularam as frequências desse áudio para vibrar menos vezes ao longo do tempo resultando num som mais grave. Mencionar todos os recursos tecnológicos que os softwares de edição de som possuem seria uma pesquisa a parte, o que vale guardar é que este é momento no qual grande parte (mas não toda) da atividade criativa em som acontece para o audiovisual. Também vale esclarecer que a edição, mixagem, ou sonorização do vídeo não somente trabalha com áudios já captados em outras etapas da produção, mas também “gera” sons para obra, seja pela pesquisa e seleção de materiais do acervo disponível para a produção, como em bibliotecas de efeitos sonoros que podem ser compradas, seja pela alteração de sons já disponíveis, ou mesmo pela criação de novas sonoridades por meio dos softwares de áudio digital. Depo Depois is deste deste breve breve panora panorama ma sobre sobre as princi principai paiss ativi atividad dades es para para a realiz realizaçã ação o sonora em audiovisual, é possível perceber que há ampla variedade de procedimentos necessários para que o resultado final de um filme ou vídeo aconteça. Também, não necessariamente necessariamente o profissional denominado denominado como sonoplasta está presente em todas essas etapas. Desse modo, como o conjunto da sonoridade fílmica será coordenado de modo que ele ele contri contribua bua positi positiva vamen mente te para para a narrat narrativa iva? ? Essa Essa quest questão ão também também ocorr ocorreu eu para para os realizadores de cinema, o que culminou na ideia de sound design. design.

1.5 Um conceito expandido: Sound Design  Ainda que tenha sido postulado o grande papel da edição de som para o conjunto sono sonoro ro do film filme e, não não é só ness nessa a ativ ativid idad ade e que que são são toma tomad das deci decisõ sões es de cunh cunho o comunicativo: comunicativo: o técnico de foley andou foley andou sorrateiramente quando interpretou o bandido furtivo, o técn técnic ico o de som som dire direto to deci decidi diu u esca escamo mote tear ar os sons sons inde indese seja jado doss do amb ambient iente e e o compositor teve de escolher os acordes certos para combinar com amor do casal sob o pôrdo-sol. O reconhecimento de que a comunicação sonora não acontece só nos “efeitos sonoros” abre uma perspectiva de trato consciente do todo audiofônico do vídeo. E houve um marco formal para isto na história do cinema quando o diretor Francis Ford Coppola reconheceu a incrível contribuição do sonoplasta Walter Walter Murch para o filme  Apocailpse Now  de 1972. Essa história foi contada despojadamente, mas com impecável conteúdo, por  Eduardo Santos Mendes na primeira resposta de sua entrevista: [O termo] Sound Designer que eu uso, daí talvez a pequena diferença entre o sound designer e o sonoplasta, é um conceito que Walter Murch, um diretor de som dos anos 70 emplacou. Em cinema, há dois conceitos diferentes para a mesma palavra [sound designer]: um é o conceito hollywoodiano, de Los Angeles, no qual sound designer é

aquele cara que faz uns ruídos “bacaninhas”, sabe? Cria o disco voador, o sabre de luz, o King Kong, os dinossauros do parque jurássico; um criador de sons. No sentido São Francisco, implementado por Murch, é o aquele que corresponde ao diretor de fotografia, ao diretor de arte, só que na via som. Ou seja, é um cara que entra no filme a partir do roteiro discute com diretor o conceito do filme e fica tentando expandir esse conceito em forma sonora. Então, ele joga com o diretor em cima do conceito que este tem do filme e o amplia... Se o diretor é bacana, quando você amplia o conceito dele, ele devolve para você e assim você amplia o seu. Aí, então, você fica na dívida de ampliar mais ainda o que foi devolvido e assim o filme vai crescendo. Então, o conceito sound designer que uso é desse profissional que acompanha o filme do roteiro, que tem conversas com o diretor e se tiver músicos na jogada ele conversa com o músico, com o cara do som direto... Nem é obrigatoriamente o sound designer que irá captar o som direto, mas ele desenvolve conversas estéticas ou sobre padrões afins de trabalho. A partir daí, ele acompanha a montagem da imagem também até pra alimentá-la de subsídios sonoros para que possam ir se transformando também através dos sons, dos tempos e assim por diante.

Desse modo, a adesão à ideia de sound design potencializa imensamente imensamente a dimensão sonora da linguagem audiovisual, já que diversos recursos expressivos do som passam a ser trados como elementos da criação artística. Desprezando qualquer ideia de status superior ou inferior das funções e dos termos que as caracterizam; também dispensando uma espécie de uso cartesiano de uma terminologia que separe sonoplastas de sound designers e demais profissionais de áudio, a relevância da discussão acontece justamente pela valorização e reconhecimento de que todas as ações sonoras tem efeito de linguagem para a obra. Sendo assim, nenhum profissional é exclusivamente técnico ou artista, é a combinação de ambas qualidades.  Ainda, Eduardo Santos Mendes Mendes mostra como pode ser ainda mais ampla a noção de Sound Design: Sound design é um termo do final dos anos 70 aplicado primeiro para cinema. Depois o termo abre para artes plásticas, paro pessoal que faz paisagens sonoras no sentido sociológico e antropológico da pesquisa sonora, abre esse termo pra músico, e cada um deles vai ter uma referência diferente de sound design.

Se o conceito de sonoplastia não é tão claro para o senso comum, ou mesmo para a legislação brasileira, brasileira, tomando posse das informações apresentadas, fica a proposta de uma definição para sonoplastia: Sonoplastia

Arte ou atividade de articular sons numa narrativa, em qualquer suporte desde que contenha som, de modo que esta articulação articulação não se organize organize a luz das regras da sintaxe verbal ou da musical no sentido tradicional do termo, como as músicas estruturadas em regularidades de ritmo ou harmonia. Para avançarmos no estudo e fazer justificável esta afirmação, há os conteúdos desenvolvidos nos tópicos 1.6 Para além da visão do realizador, 1.7 Para além da música , Para além do relativismo fornecendo mais elementos para se pensar essas questões.

1.6 Para além da visão do realizador  Para analisar a sonoplastia ou os sons em sua capacidade de comunicação não é necess necessari ariam ament ente e eficie eficiente nte adotar adotar as catego categoria riass diálogos, diálogos , efeitos efeitos sonoros sonoros,, música e ambiência, ambiência , como fazem os realizadores audiovisuais para organizarem seu trabalho com relaç relação ão ao som. som. Tanto anto é que que a grande grande maioria maioria do públi público co jamai jamaiss ouviu ouviu falar falar desses desses conceitos e nem por isso a sonoplastia deixou de funcionar. O teórico do som Ángel Rodriguez (2006, p.20) é claro quanto à adoção de outra postura epistemológica:  Ao utilizar o método introspectivo, o pesquisador toma a si mesmo como um receptor-tipo. Se o estudioso é também autor e receptor de produtos audiovisuais, ao recorrer a esse método o próprio narrador das histórias se escolhe como receptor-tipo. Isso produz uma espiral espiral metodológica metodológica que retorna sempre ao emissor, emissor, mantendo-se mantendo-se sistematicam sistematicamente ente muito longe da localização de elementos generalizáveis.

 A divisão entre essas categorias de som no audiovisual audiovisual é conveniente, sim, para o trabalho da sonoplastia. Permite que o sonoplasta organize os materiais com os quais vai trabalhar e siga um fluxo de trabalho, como declara Eduardo Mendes: Eu posso pegar o material material e se eu quiser organizá-lo organizá-lo entre vozes, música e ruídos. Aí, Aí, os ruídos eu divido: ambientes, sala, efeitos... Nós dividimos por partes estes três primeiros grupos para organizar. É uma forma que me facilita a vida quando eu quero trabalhar  sobre esse material.

O critério de distinção entre ambiência e efeitos é um fator que traz dúvidas a respe respeito ito da efetiv efetivid idade ade dessas dessas classi classific ficaçõ ações es para para a perspe perspecti ctiva va da comuni comunicaç cação ão.. Consideremos o exemplo da cena de um restaurante no horário de almoço: é um local no qual há burburinho de vozes, som de alguma fritura sendo preparada na cozinha, ou o

tilintar de talheres. É um conjunto geral que na nossa percepção pode formar um todo unitário: ambiente de restaurante. Contudo, o procedimento do sonoplasta adicionar o som do prato que se quebra ao cair no chão, ou o alarme alto da fábrica que avisa o fim do horário de almoço no prédio à frente podem ser considerados efeitos sonoros. Do ponto de vista do editor de som faz sentido a ideia de efeito, pois tratam-se de sons que não pertencem à tomada de som direto do ambiente, mas para espectador tanto faz, são sons que se manifestam também dentro de ambientes: a quebra do prato no restaurante e o alarme no prédio a frente. Nessa mesma perspectiva, Ruschioni amplia essa discussão incluindo o fator  música: Há um espaço entre soundeffects e música que as coisas são muito confusas tanto que a música pode ser eletroacústica... tanto que pode ser colocado um ruído gravezão, porque nós temos temor de sons graves, colocado para assustar no filme de terror. Então o que é isso: música, soundeffects, soundeffects, ambiência? É tudo isso ao mesmo tempo.

Talvez seja por levar em conta a percepção do espectador e não as classificações dos realizadores de audiovisual, que Eduardo Mendes pensa a construção audiovisual como um todo: Uma das coisas que eu penso quando pego um material sonoro, uma trilha sonora, é como essa trilha sonora se comporta como fluxo seja ela voz, música ou ruídos, como ela vai se comportar num fluxo sonoro como um todo.

 Assim, a revisão de estudos de linguagem faz-se necessária para que se alcance o entendimento dos sons como fato de comunicação. Além da visão do realizador, o estudo sobre o som deve pensar fora de relativismos absolutos e do som tratado de forma restrita à teoria musical, como veremos nos tópicos a seguir.

1.7 Para além da música O som, quando não abordado pela acústica, que o toma por fenômeno físico, gera geralme lmente nte está está cont contid ido o nos nos camp campos os de estu estudo do da músi música ca.. De fato fato,, é fasc fascin inan ante te a comp comple lexi xida dade de da orga organi niza zaçã ção o musi musica cal.l. Se o anda andame ment nto o é um puls pulso o cons consta tant nte e que que estabelece a “velocidade” da música e configura a disposição das notas ao longo do tempo, se na peça há articulações que fazem a música ter macro divisões ou momentos emocionais como como as seçõ seções es  – introduçõe introduções, s, refrões, refrões, solos solos  –, se exis existe tem m regr regras as que que defi define nem m a

combinação das notas pela afinação formando acordes maiores ou menores, diminutos ou aumentados, estamos falando de uma linguagem bastante complexa. Contudo, o sons da sonoplastia não estão articulados entre si somente por suas propriedades propriedades sonoras, como apontou o parágrafo anterior. Mesmo as músicas que integram a trilha sonora são lá colocadas para desempenhar um papel dento da narrativa audiovisual. audiovisual. Nas histórias, o tiro escutado na sala ao lado pode significar a morte de alguém, os ruídos metálicos dos mecanismos de robôs sugerindo engenho e tecnologia de uma nova era, são exemplos de casos em que sons representam ideias ou conceitos e não fazem parte de uma articulação mais sensorial-emocional como estão os sons da música uns para os outros. Para analisar o papel que a primeira nota da 5ª Sinfonia de Beethoven desempenha na música, faz mais sentido pensar em termos como motivo , frase, seção ou tonalidade, elementos de um instrumental teórico que não dão muitos subsídios para o pensamento da sonoplastia.  A ideia de que a música transmite uma espécie de mensagem emocional foi mencionada no excerto da entrevista de Eduardo Santos Mendes no tópico 1.4. Aqui segue a reprodução do trecho com as explicações que Mendes confere aos outros elementos. Ele comenta que estas funções são comuns, mas não são estanques: Há umas funções dramáticas, um parâmetro clássico lá dos anos 50, 40 e 30 até se você quiser, que estabelece originalmente que: a função da voz é racional já que exige um conhecimento semântico pra você entender o que está sendo dito. Você tem que entender  a palavra, a língua para que tudo faça sentido e ela tem a função original de contar pra você o que está acontecendo com aqueles personagens, como eles estão se sentido. Ou seja, desde racionalizarem a suas emoções, desde racionalizarem as suas ações em forma de palavras para que você capte essa estrutura. estrutura. Na função clássica clássica da música, música, ela diz a emoção da leitura da cena. Como, você enquanto espectador, deve se emocionar  lendo aquilo. Se você vai ter medo, ou se apaixonar, se você vai ficar vibrando com a ação e assim por diante. E o ruído classicamente ele têm uma função que é temporal e topográfica. Ele diz onde você está e em que época você está. Essas são as funções clássicas! Mas nada impede também que essas funções sejam invertidas o tempo todo.

 As funções podem ser invertidas inclusive se considerarmos considerarmos que há várias possibilidades de estéticas musicais, inclusive algumas que não visem transmitir emoções, como indica Ruschioni:  A música tem que emocionar emo cionar porque a gente faz uma sintaxe que emociona, que vem do barroco, barroco, classicismo classicismo,, romantismo romantismo e trabalham trabalham a música nesta chave, mas há uma crítica

da emoção no século XX, porque a emoção é uma narrativa que você estabeleceu em cima do seu sensorial.

E mesmo fora desta sintaxe mais comum da música ocidental, na música concreta por exemplo, iniciada pelo músico francês Pierre Schaeffer no final da década de 1940 manipula manipulando ndo gravaçõe gravaçõess de sons como baldes baldes e serras serras elétricas elétricas , a organiza organização ção dos sons pode ser diferente da sonoplastia. Nem mesmo o entrevistado Flo Menezes, que se auto declarou um radical abstrato quanto à estética que emprega para sua música eletroacústica, cons consid ider era a que que os ruíd ruídos os de suas suas comp compos osiç içõe õess não não estã estão o para para a mesm mesma a funç função ão da sonoplastia: Minha música é totalmente abstrata e nesse sentido eu lido com uma substancialidade do som que me interessa pelo que som é e não pelo que ele representa; pelo que ele representa dentro da forma musical, mas não pelo que representa fora da forma.

Sobre a percepção da música, cabe relembrar o conceito de objeto sonoro, criado pelo pelo compos composito itorr francê francêss Pierre Pierre Schae Schaeff ffer er.. Os pesqui pesquisad sadore oress Fabric Fabricio io Melo Melo e Carlo Carloss Palombini (2006) trabalharam essa questão de unidade percetiva, levando em conta este conceito de Schaeffer. O Tratado dos Objetos Musicais de Pierre Scheaffer, postulou uma proposta de escuta ativa por parte do ouvinte, que ignora ou seleciona, desfruta ou analisa aquilo que ouve e assim formula suas próprias impressões,. O conceito, por sua vez, pode ser bastante útil para a sintaxe musical, mostrando que a experiência perceptiva da música pode ser resultante não só de um único som, mas sim de articulações musicais maiores, diferente da carga significante que um único som da sonoplastia pode assumir. Essa experiência mediante a escuta de articulações musicais maiores pode acontecer quando da fruição de uma melodia, como explicam os pesquisadores: Outra característica característica do objeto sonoro no Traité. é sua delimitação em uma unidade. Esta unidade, a percepção de um conjunto coerente, delimitado no tempo e no espaço, é explicada por Schaeffer com referência à Gestalttheorie. Gestalttheorie. Se considerarmos considerarmos uma melodia, melodia, podemos percebê-la como um objeto. Mas se focarmos nossa percepção em uma nota isolada, esta nota será percebida, ela própria, como um todo coerente; um objeto. “Ela

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 Assim, faz-se necessário buscar outros instrumentais de análise fora da música para entendermos os sons do audiovisual. E nessa busca ainda persistem dúvidas, por mais que tenh tenham amos os cons consul ulta tado do dive divers rsas as refe referê rênc ncia iass most mostra rand ndo o que que a sono sonopl plas astitia a prom promov ove e comunicação, principalmente o excerto do sonoplasta Francisco Leal transcrito no tópico 1.3. 1.3. Uma dessas dúvidas é: a sonoplastia consiste em comunicação mesmo quando se vale do uso de sons abstratos, sem nenhuma conexão com sons da “realidade”? Ou: quando associamos um som a determinado significado, isso não se trata de uma experiência subjetiva, podendo divergir entre mentes interpretativas diferentes?  A polissemia, polissemia, atribuição de vários significados, significados, é uma possibilidade possibilidade bastante ocor ocorre rent nte e quan quando do da noss nossa a expo exposi siçã ção o aos aos sons sons.. Cont Contud udo, o, isso isso não não deve deve ser ser um desest desestímu ímulo lo para para estud estudar ar a comuni comunicaç cação ão por por meio meio da sonori sonorida dade, de, afinal afinal polis polisse semia mia é pluralidade de significados e não ausência deles. O tópico a seguir coloca algumas questões para pensarmos possibilidades de significado relacionadas ao sons.

1.8 Polissemia é uma coisa, relativismo absoluto é outra O neuro neurolog logist ista a e músico músico Mauro Mauro Muszka Muszkatt faz inter interess essan ante te consta constataç tação ão sobre sobre a recepção sonora em sua entrevista: O universo sonoro é o âmbito no qual se produz a comunicação das sensações mais primárias, essenciais e dificilmente racionalizáveis que o ser humano é capaz de perceber.

Se essa comunicação não consiste no sentido preciso que pode ser extraído das pala palavvras ras

ou da

rep represe resen ntaçã tação o

fig figurati rativa va das

imag magens que

rep represe resent nta a

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inequivocamente inequivocamente um determinado objeto, como postular que rangidos de portas, buzinas, ou sons sons totalm totalment ente e sem parale paralelos los com outro outross que que já tenham tenhamos os escuta escutado do podem podem possu possuir  ir  significado? Neste momento, há o convite para o leitor ouvir o arquivo 01 – O Som do DVD de Anexos Audiovisuais, que consiste num som grave, intenso e impactante, mas que não permite a correlação precisa com algo que provavelmente provavelmente o leitor já tenha escutado.

É interessant interessante e pensar que, apesar apesar da pouca referenc referencial ialidad idade e deste deste exemplo, exemplo, ele talvez combine mais com cenas de batalhas de super-heróis do que com os movimentos suaves suaves de uma bailar bailarina ina,, por exempl exemplo. o. Suas Suas propri proprieda edades des sonora sonorass podem podem encon encontra trar  r  aplicações congruentes com certas situações e incongruentes ou estranhas com outras.  Assim, mesmo em casos de significado indefinido os sons podem apontar mais para algumas direções do que para outras, então não se aplica a ideia de que qualquer estímulo sonoro pode gerar absolutamente qualquer reação, como se os sons fossem um meio que pode ser entendido por intermédio de relativizações absolutas. Se um som apenas aponta mais mais para para certas certas direçõ direções es inter interpre pretat tativa ivass e menos menos para para outra outras, s, porém porém sem sem a clare clareza za inequívoca de uma palavra ou um sinal de trânsito, isso se trata de comunicação? Vejamos o que a etimologia da palavra pode contribuir para este estudo (LIMA, 2001, p.25): Comunicação tem sua origem etimológica no substantivo latino communicationem (século XV), que significa “a ação de tornar comum”. Sua raiz é o adjetivo communis, communis, comum que significa “pertencente a todos ou a muitos”. E o verbo é comunicare, comunicare, comunicar, que significa “tornar comum, fazer saber”.

 A questão questão se a sonoplastia é de fato comunicação comunicação poderá poderá ser resolvida nos próximos próximos capítulos. Mesmo assim, parece certo que a sonoplastia tem algumas funções. Ruggero Ruschioni menciona livremente uma situação na qual o som teria papel fundamental: Toda a música de cinema, 98% dela digamos, é música romântica européia, fornece a muleta emocional emocional que o filme precisa. Porém, o resto da construção é sensorial: barulho, porrada, energia. Você vê dois carros batendo, olhar isso é ter a informação: “Os carros bateram”, é isso que a visão está te dando. O som te dá: “Que puta porrada!” [Ruggero bate uma palma forte]. O tamanho do som é a energia dessa situação, qual o tamanho da porrada. Aí você sente isso. Há uma informação objetiva, dada, e uma informação que não é nem subjetiva... mas uma informação sonora, que preenche este espaço sensorial sonoro para você entender aquela mensagem. E normalmente é artificial. Veja o quanto que se coloca no sub-woofer e mesmo quanto à postura, você põe o som na subjetiva subjetiva do

Trata-se de um termo bastante usado pelos entrevistados Jose Augusto Mannis e Flo Menezes, Menezes, ambos compositores compositores de música eletroacústi eletroacústica. ca. O termo é utilizado utilizado para designar designar um som que remete à outra coisa que não seja ele mesmo, por semelhança, como quando escutamos o som de um carro e associamos de fato a um carro 

personagem, às vezes na objetiva. Às vezes há um som que não existe, o pessoal chama isso de criar clima. Isto é sensorial, estabelecer algum nexo sensorial.

De qual qualqu quer er form forma, a, a ques questã tão o da poli poliss ssem emia ia é tamb também ém abor aborda dada da por por pelo pelo entrevistado José Augusto Mannis, que é categórico ao dizer que as composições musicais não tem significado exato, que o compositor somente cria potenciais, já que, por exemplo, o ouvinte pode prestar atenção durante sua escuta somente na bateria ou no baixo, ignorando em sua escuta a voz ou a guitarra, por exemplo. Por outro lado, há diversas ocorrências de sons na cultura. Consideremos Consideremos o exemplo de uma namorada que passou a se arrumar mais rápido, quando ouviu uma buzina a sua porta: era o namorado procurando apressá-la para diminuir o atraso para o compromisso. Também é intrigante pensar que a mesma buzina, do mesmo carro, pode ser uma forma de motivar o senhor idoso para dirigir mais rapidamente pela via de só uma pista. Cons Consid ider eran ando do as dive divers rsas as poss possib ibililid idad ades es que que envol envolve vem m o ente entend ndim imen ento to da comunicação sonora, o Capítulo II procurará relacionar o fenômeno sonoro com estudos de linguagem e fornecer subsídios para o aprofundamento dessa investigação.

CAPÍTULO II – Tópicos de estudos de linguagem 2.1 O que é som?  Antes de entendermos o som na ótica comunicativa, vamos recuperar sua natureza enquanto fenômeno sensorial. A Enciclopédia Enciclopédia Larousse Cultural (1999) prioriza o som como fenômeno fenômeno físico, físico, já o excerto de Ángel Rodrigu Rodriguez ez (2006, (2006, p.54) o postula como como fenômeno fenômeno perceptivo: Som, Som, pela Enciclopédia Larousse Cultural: 1. Fenômeno acústico que consiste na propagação de ondas sonoras produzidas por  um corpo que vibra em meio material elástico. Som, Som, por Ángel Rodriguez: O resultado da percepção auditiva de variações oscilantes de algum corpo f ísico, normalmente através do ar. Definitivamente não se pode tomar o som somente como fenômeno físico (vibração de meio elástico: água ou ar), trata-se, sim, de um fenômeno psíquico que pode ser desencadeado por vibrações físicas. Vamos a uma experiência prática com você leitor, que pode estar  lendo esta monografia deitado no sofá de sua casa, a caminho do trabalho no metrô, ou mesmo deitado tomando água-de-coco na praia. Agora, neste exato instante, lembre-se da voz dele e escute Michael Jackson cantando o refrão de Thriller : 'Cause this is thriller  Thriller night   And no one's gonn a save you From the beast about to strike You know it's thriller  Thriller night  You're fighting for your life



audiovisual . São Paulo: Ed. Senac Ángel Rodriguez.  A dimensão sonora da linguagem audiovisual  São Paulo, 2006. p. 54

Inside a killer  Thriller tonight, yeah

Você “ouviu”, mas não havia nenhuma onda sonora saindo de algum alto-falante reproduzindo a música. Isso mostra como o som também é uma ocorrência derivada de fenômenos psíquicos e não somente possível por meio de estímulos físicos. Exceto em situações como essa na qual que o som foi “escutado“ por meio da memória, os mais variados sons do mundo chegam à nossa percepção por meio do nosso sistema auditivo. Os tópicos seguintes abordarão algumas propriedades físicas do som e como elas se apresentam à nossa percepção.

2.2 As propriedades do som Costuma-se afirmar que o som tem quatro propriedades: propriedades: altura, duração, intensidade e timbre timbre.. Elas Elas serão serão explic explicada adass nos nos tópico tópicoss seguin seguintes tes,, com especi especial al atençã atenção o para para a discussão se o timbre é de fato uma propriedade do som. Para que possamos entender  essas propriedades, é construtivo exemplificar a variação delas tomando como referencial uma mesma fonte sonora. Fonte sonora é um objeto físico enquanto está emitindo som.  Adotemos o exemplo de um violino sendo utilizado para tocar o Hino Nacional Brasileiro. Mesmo que ao longo da música variem a disposição das notas ao longo do tempo, a afinação delas e a força com que são emitidas, ainda sim teremos a sensação de que se trata do som de um violino. As características que um som possui e o tornam capaz de ser  identi identific ficado ado como como prove provenie niente nte de uma deter determin minada ada fonte fonte sonora sonora (o violi violino, no, no nosso nosso exemplo) é denominada forma sonora (RODR (RODRIGU IGUEZ, EZ, 2006, 2006, p. 55). 55). Com base base nesses nesses conceitos, há mais elementos para se discutir as propriedades do som. 2.2.1 Som puro x som composto São chamados sons puros aqueles que são resultantes das vibrações de uma única onda em meio elástico. Este tipo de som só é possível de ser produzido por meio da ação humana, por meio do diapasão, de alguns apitos ou de instrumentos eletrônicos como

Extraído do site Letras.mus.br : > Acesso em: 04/11/2012

softwares e sintetizadores. Isso ocorre porque na maioria dos materiais existentes, quando recebem uma perturbação, como o impacto da baqueta sobre o surdo, as moléculas que os consti constitue tuem m fazem fazem vibra vibrarr um meio meio elásti elástico co produz produzind indo o difere diferente ntess frequê frequênci ncias, as, ou seja seja difer diferent entes es quanti quantida dades des de ciclos ciclos vibra vibratór tórios ios compl completo etoss de um corpo corpo em movime movimento nto ondulatório num dado intervalo de tempo. Quando um som é composto de duas ou mais frequências é chamado de som composto.

2.2.2 Altura  A altura é a percepção decorrente da quantidade de vezes que as ondas que constituem o som vibram ao longo do tempo. No nosso exemplo do violino, é a diferença entre do, re, mi e assim por diante. Os adjetivos grave, médio e agudo são usados para representar percepções sobre a altura. Uma forma sonora que emitiu um som que vibra menos vezes que um outro no mesmo intervalo de tempo, resultará na percepção de que o primeiro é mais grave que o segundo. É relevante ressaltar que os adjetivos grave, médio e agudo são usados em relação a algum referencial de altura. Provavelmente a voz de Beto será mais grave que a de Elza, mas a de Elza por sua vez pode ser mais grave que a de Beth.  A medida medida absoluta absoluta para altura na física é o Hz (Hertz). Hz (Hertz). 2.2.2. Duração  A duração é o intervalo de tempo que um som é identificado por nossa percepção como acontecimento acústico. Para que um som seja reconhecível pelo nosso sistema auditivo é necessário que ele possua a duração mínima de 5milisegundos, um valor de altura dentre 20 e 20.000 Hz  e que suas ondas tenham uma quantidade mínima de amplitude, o que nos leva para a propriedade da intensidade (RODRIGUEZ. 2006: 147). 2.2.3 Intensidade Intensidade é o resultado perceptivo da amplitude das ondas que compõe um som. É o fato de o som do violino se apresentar forte ou fraco à nossa audição, independente independente se ele estiver produzindo dó, ré, mi ou fá. Popularmente, é o volume do som e na Física é medido por dB (decibéis).

2.2.4 Timbre e discussão sobre tons e ruídos Geralmente considera-se o timbre como parâmetro do som, porém o doutor em música Flo Menezes é enfático ao afirmar o contrário quando foi entrevistado: Quando se pergunta sobre os parâmetros [do som] fala-se que são 4, mas na realidade um deles não é parâmetro: parâmetro: o timbre. Se você pegar a altura, duração duração e intensidade, intensidade, todos são fenômenos unidimensionais. Com o timbre, como é que mede-se unidirecionamente isso[ele bate palma uma vez] para isso [ele assovia]?São 2 timbres diferentes e no entanto você não tem tem nenhu nenhuma ma uni uni dimen dimensi sion onal alid idad ade e poss possív ível el,, porq porque ue o timb timbre re não não é um parâm parâmetr etro o claramente diagnosticável em direção inequívoca, ele tem varias possibilidade e várias angulações possíveis. Porque o timbre na realidade é a coleção dos outros parâmetros, o timbre é a altura, a intensidade, a duração dos parciais mais a morfologia do som. Ou seja, o timbre não é um parâmetro do som, é um parâmetro da composição do pensamento musical relacionado diretamente a “materialidade” do som. [...] Então, ele é um parâmetro perce percepti ptivo vo funda fundamen menta tal,l, é um parâ parâmet metro ro esté estétitico co funda fundamen menta tal,l, é um parâme parâmetr tro o de composição fundamental, mas não é em si um parâmetro sonoro. Ele é uma coleção dos parâmetros.

 Apesar de eventuais equívocos de categorização ou análise que se pode cometer  quanto a natureza física do timbre, de fato sua utilização como parâmetro do pensamento sonoro é indiscutível, se não fosse assim a voz do locutor não seria delicadamente tratada por sound designers, ou os compositores não se preocupariam tanto com a instrumentação de suas obras. Também, passa pelo timbre um critério de criação sonora que baseou em muito a estética sonora da música erudita europeia mencionada por Ruggero Ruschioni: a diferença entre tom e ruído. Considerando a existência dos sons compostos e as propriedades moleculares da matéria que fazem uma ffonte onte sonora produzir mais de uma frequência quando estimulada, estimulada, é perfeitamente possível que essas frequências possuam diferentes propriedades do som.  Assim uma forma sonora, com seu timbre característico, poderá ter ondas com diferentes intensidades, intensidades, durações e alturas. O que caracteriza o tom é o fato de o som ser formado por uma frequência fundamental, de maior intensidade e menor altura (mais grave) do que todas as outras, e que predomine a presença de frequências cujo valor de altura seja múltiplo inteiro com relação à frequência fundamental. Essas frequências são chamadas de harmônicos. Já o ruído ruído é carac caracteri terizad zado o por por ser uma uma combi combinaç nação ão de frequê frequênci ncias as em que predo predomin mine e a presença de parciais – frequências não organizadas com relação à fundamental Assim, os

tons tendem a ter maior harmonicidade, sensação de agradabilidade na escuta, conforme diz Rodriguez (2006, p. 102). Este predomínio de agradabilidade associada aos tons não é uma ideia absoluta, escute o ruído de uma cachoeira e ele deverá ser bem agradável. Considerando a história da música ocidental, há um caso de critério estético que se manife manifesto stou u no canto canto gregor gregorian iano o da Idade Idade Media: Media: o banim baniment ento o do ruído ruído neste neste gêner gênero o musical. As vozes dos cantores resultadas de técnicas esmeradas não poderiam soar  qualquer qualquer pigarro, pigarro, rouquidã rouquidão, o, ou mesmo mesmo desafina desafinarr. Propondo Propondo uma interpreta interpretação, ção, essa estética é muito congruente com o pensamento dualista da Igreja Católica da época, defensor de que a realidade material é um mundo de pecados e que a salvação está num plano espiritual superior. Toda a sorte de ruídos, como os sons natureza como o vento, as ondas dos mares e os passos que dão base à caminhada humana nesta existência, estão banidos para que a noção de virtude pertença aos sons demasiadamente ordenados pelas técnicas vocais dos cantos da Igreja. Muito proveitoso para formar um monopólio espiritual da salvação. De fato o predomínio de tons permite criar sintaxe muito rica na música, tanto é que isso é o que torna possível a mistura de tantos sons numa orquestra. Porém, o ruído não necessariamente é ruim, apesar da acepção que tem na teoria da informação significando interferência na transmissão de mensagens, neste caso sendo um conceito que pode nem estar relacionado a sons. O ruído pode ser muito agradável se escutarmos o borbulhar da sopa preparada pela mãe, o estouro do plástico-bolha ou o mecanismo do motor do carro novo. A dicotomia tom e ruído é uma certeza física, mas não constitui uma relação de oposição com o tom quando empregado em construções de linguagem.

2.3 Audição e repertório sonoro Se por um lado, a sonoridade pode apresentar contornos de imprecisão em seu potencial comunicativo, há, por exemplo, características no som do rugido do leão que o fazem mais assustador do que o canto dos passarinhos e há organização sonora que faz uma multidão concordar batendo palmas após uma passagem específica de um solo de guit guitar arra ra.. O neur neurol olog ogis ista ta Maur Mauro o Muzs Muzska katt expl explic icou ou que que os sons sons acom acompa panh nham am noss nossa a experiência experiência desde muito cedo, na própria vida intrauterina, sendo que a audição começa até 14ª semana de gestação aproximadamente: aproximadamente: Dentre os sentidos, a audição é o sentido que mais precocemente se desenvolve na vida intra intraut uter erina ina [depo [depois is do tato tato]. ]. A crian criança ça já entra entra em contat contato o com com os sons sons inte intern rnos, os, fisiológicos da mãe e a repetição e a habituação desses são internalizadas neste ambiente

perceptivo da criança muito precocemente. Isto também vai determinar a modulação de alguns ritmos internos que mais tarde vão determinar a modulação rítmica de alguns tipos de comportamento. Então, a criança já é inserida tão precocemente no mundo sonoro e as repe reperc rcus ussõ sões es que que isto isto tem tem para para outr outros os domí domíni nios os como como perc percep epçã ção, o, cogn cogniç ição ão e comportamento é meu campo de estudo.

Se há um legado balizador de comportamentos e até ritmos fisiológicos decorrentes da exposição e habituação aos diversos sons que permeiam a experiência humana, o fator  de existir esse repertório influi também bastante na atribuição de significados a sons Por  exemplo, podemos reconhecer fontes sonoras mesmo sem vê-las ou interpretamos eventos sonoros com base numa noção de belo baseada em nossas referências. A formação de um repertório a respeito do sons é decorrente do funcionamento da memória, explicada por  Muszkat:  A memória é multi-dimensional, existem várias áreas da memória no homem. A memória consciente, declarativa, aquela que conseguimos declarar sobre o conteúdo delas. Pode ser tanto para coisas que acontecem com a gente, que tem um conteúdo biográfico, conseguimos dizer que isto aconteceu neste tempo, naquele momento... Então, é uma memória para episódios. E tem memórias semânticas, por exemplo, regras gramaticas, fatos que acontecem, regras de conduta que aprendemos, mas não necessariamente nos lembramos quando e como aconteceram. E tem memórias mais implícitas, que a gente aprende fazendo, como andar de bicicleta, e as áreas que estão envolvidas com isso não são áreas mais novas do cérebro, são áreas mais baixas, o cerebelo...

 Assim, em posse de algumas informações informações sobre propriedades propriedades físicas do som e do nosso nosso apara aparato to perce percepti ptivo, vo, podem podemos os relaci relacion onar ar o fenôme fenômeno no sonoro sonoro com estud estudos os de linguagem e obter alguns subsídios para pensá-lo sem dependermos somente da intuição Os tópicos seguintes traçarão paralelos entre som e linguística e abordarão elementos de semiótica peirciana, que permitem entender o som como linguagem.

2.4 Conexões entre som e linguagem 2.4.1 Signo linguístico O que é um cachorro? – pergunta o professor de biologia. Cachorro é um animal,  professor  – responde a aluna aplicada. E ela decidiu continuar a resposta: um animal  quadrúpede – que não é o boi, o leão ou o macaco – peludo – peludo – que não é o urso, a raposa, ou o macaco –domesticável  –domesticável  – mas não é o papagaio, o coelho, o gato – e mamífero – e não é a

vaca, o cervo, o lobo. A classe se impressiona, ela mandou bem, bem, soube responder a pergunta do professor. Agora, numa outra suposição, consideremos que o leitor esteja em sua casa descansando no sofá e escuta um latido vindo da rua. Ele pode pensar: é um cachorro!  Mas também que na rua está latindo um cachorro grande e forte (latido mais grave, intenso, resoluto); ou que trata-se de um cachorro doente e ferido (latido mirrado, sofrido), ou, simplesmente, pode pensar que esse som é um latido, por exemplo. Por sua vez, retornando ao primeiro exemplo, uma outra aluna que estava na classe de biologia, que é vizinha do professor, respondeu a pergunta de forma muito diferente, porém somente em seus pensamentos, que preferiu não compartilhar – cachorro é você, que trai a professora de História com a síndica do prédio!   Apesar da polissemia (múltiplos (múltiplos significados) existente existente na comunicação verbal, como exemplificou as interpretações diferentes pelas alunas na situação acima, há uma diferença conceitual fundamental entre o som da palavra cachorro e o de um latido propriamente. Uma palavra é um signo linguístico (VILELA; KOCH; 2001; p. 132): (...) signos são entida tidade dess em que que sons ou sequênci ncias de sons - ou as suas correspondências gráficas - estão ligados com significados ou conteúdos. (...) Os signos são assi assim m inst instrum rumen ento toss de comu comuni nica caçã ção o e repr represe esent ntaçã ação, o, na medid medida a em que, que, com eles eles,, configuramos linguisticamente a realidade e distinguimos os objetos entre si.

O conceito de signo linguístico foi elaborado pelo linguista suíço Ferdinand de Saussure (1857-1913), cuja produção serviu de referência para praticamente toda produção em linguística no século XX. O signo linguístico é baseado numa dicotomia indissolúvel, sem há qual esse signo não existe, que é a relação entre significante (a palavra em si, falada ou escrita) e significado (o que ela representa) (BRANDÃO, 2012): O signo linguístico para Saussure é a união do conceito com a imagem acústica. O conceito (ou idéia) idéia) é a representação mental de um objeto ou da realidade social em que nos situamos, representação essa condicionada pela formação sociocultural que nos cerca cerca desde desde o berço. berço. Em outras outras palavr palavras, as, para para Saussu Saussure, re, conceito conceito é sinôni sinônimo mo de

significado (plano das ideias), algo como o lado espiritual da palavra, sua contraparte inteligível, em oposição ao significante (plano da expressão), que é sua parte sensível. Por outro lado, a imagem acústica não é o som material, coisa puramente física, mas a impressão psíquica desse som. Melhor dizendo, a imagem acústica é o significante. significante. Com isso, temos que o signo linguístico é uma entidade psíquica de duas faces[significantefaces[significantesignificado] (...) estão intimamente unidos e um reclama o outro(apud outro(apud SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. São Paulo, Cultrix, 2006.)

 Apesar de explicar o funcionamento funcionamento das palavras como signos, a relação significante-significado não serve para explicar grande parte dos sons da sonoplastia. Essa relação é feita, quando da mediação de signos linguísticos, pelo hábito e pelo conhecimento que os falantes tem relação a uma determinada língua. Por exemplo, não há nada no som formado pela junção dos fonemas da palavra pato que simbolize esse animal, senão a maneira como nos habituamos a entender esse som. Tanto é que quem não souber se comunicar em inglês não entenderá duck  como pato. Essa característica que faz o signo linguístico representar algo em razão do conhecimento de hábitos e convenções que os falantes de uma língua possuem é explicada por Saussure como arbitrariedade: arbitrariedade: O signo linguístico é arbitrário, arbitrário, quer dizer que o significado não depende da livre escolha de quem fala, logo o significante é imotivado, isto é, arbitrário em relação ao significado, com o qual não tem nenhum laço natural na realidade. (apud SAUSSURE, 2006, pág. 83).

Existem situações de sons não verbais que evocam alguma significação em razão de um vínc víncul ulo o arbit arbitrá rári rio. o. Aind Ainda a que que não não se trat trata a de uma uma apli aplica caçã ção o pred predom omin inan ante te em audiovisual, um tipo de caso interessante desse vínculo é o uso de jingles ou músicas tema para identificar um produto ou programa de TV. É possível fazer um paralelo com a ideia de arbitrariedade pelo fato de as músicas si, como articulação de sons, não comunicarem determinado referente em função de suas propriedades sonoras, mas pelo vínculo artificial da música para com a imagem que ela passará a representar. Os tópic tópicos os seguin seguintes tes trarão trarão dois dois concei conceitos tos releva relevante ntess que permit permitem em traça traçarr um paralelo entre som e linguagem: conotação e denotação. denotação. 2.4.2 Referencialidade ou Denotação vs. Conotação Os sons podem ter maior ou menor potencial para representarem algo para fora de si mesmos. Os sons musicais, por exemplo, não costumam ter caráter representativo se considerados individualmente. A expressividade que eles ganham acontece mais em razão da relação que estabelecem com os outros que compõe a peça musical, constituindo assim ritmos, como a sequencia de batuques que caracteriza uma levada de samba, ou pela expres expressi sivid vidade ade que tem uma uma melod melodia ia pelo pelo percur percurso so que ela ela desem desempen penha ha,, seu início início,, desenvolvimento desenvolvimento e fim. Por outro lado, há sons que possuem um valor representativo mesmo desarticulados da sintaxe musical. Por exemplo, a gravação de um miado de gato pode representar um

gato para um ouvinte. Isso permite uma correlação com o conceito de denotação (Dicionário UOL HOUAISS): Denotação Relação significativa objetiva entre marca, ícone, sinal, símbolo etc., e o conceito que eles representam (p.ex., a relação entre cruz e 'hospital', entre caveira com dois ossos cruz  e 'hospital', cruzados e 'perigo' ou 'veneno', entre a forma sonora [masã] maçã e 'fruto da macieira' etc.)

 Assim, se emprestarmos emprestarmos este conceito da linguagem linguagem verbal ao pensamento de criação da sonoplastia, temos que um som mais denotativo tem mais referencialdiade , ou seja, a capacidade de se ligar objetivamente ao conceito (referente) que quer transmitir. Por outro lado, um som que se apresenta à percepção de forma objetivamente semelhante a algo, pode ainda ganhar um significado diferente em razão do contexto no corre. Se numa cena, por exemplo, um personagem com problemas mentais escuta a voz de uma pessoa que costumeiramente o aterroriza, não entenderemos necessariamente esse som simplesmente como uma voz, mas como a informação de que ele está tendo alucinações. alucinações. A ação do contexto alterando o significado dos signos está próxima da ideia de conotação (Dicionário UOL Houaiss): Conotação Conjunto de alterações ou ampliações que uma palavra agrega ao seu sentido literal (denotativo) (denotativo),, por associações associações lingüísticas de diversos diversos tipos (estilísticas, (estilísticas, fonéticas, fonéticas, semânticas), ou por identificação com algum dos atributos de coisas, pessoas, animais e outros seres da natureza (p.ex., porco (p.ex., porco,, rato, rato,  pavão,  pavão, cisne, cisne, garça etc.), ou do mundo social social (ligaç (ligação ão da palavra palavra com profiss profissões ões,, grupos grupos de idade, idade, ideolog ideologias ias,, crenças crenças,, classes sociais, países ou regiões geográficas etc.), ou com coisas, personagens ou pessoas que inspiram sentimentos de admiração, amor, ódio, temor, asco etc.

Contin Continua uando ndo a aproxi aproxima mação ção com elemen elementos tos da lingua linguage gem m verba verbal,l, há alguma algumass considerações construtivas que envolvem o papel do significante do som na fala.

2.4.3 Linearidade vs. Musicalidade da fala  A importância do som na fala é importante quando se analisa a ideia de que a organização dos signos linguísticos é baseada na linearidade:

O princípio da linearidade que se aplica às unidades do plano da expressão (fonemas, sílabas, palavras), por serem estas emitidas em ordem linear ou sucessiva na cadeia da fala, sendo o princípio das relações sintagmáticas. (BRANDÃO, 2012)

Isso quer dizer que podemos falar  O menino foi embora, embora, cada fonema por vez, mas se gravássemos esse frase em áudio, separássemos por meio de um software cada palavra e as colocássemos para soarem todas ao mesmo tempo, alteraríamos os traços sonoros que a língua convencionou, seriam uma mistura sem significado linguístico. Por outro lado, podemos variar parâmetros do som enquanto falamos conferindo diferentes significados a signos verbais. Ele é honesto pode ser uma afirmação, ou uma pergunta, se houver uma variação para o agudo da fala nas últimas sílabas, o que dará portanto tom interrogativo à frase. Se a mãe pergunta ao filho se ele fez a lição, com forte intens intensida idade de e maiore maioress varia variaçõe çõess de altura altura na pronú pronúnci ncia a da frase frase (dife (diferen rente te de uma uma sonoridade calma, monocórdica, com poucas variações), certamente a expectativa dela é que o filho não fez a tarefa e ela está irritada por isso. Se os parâmetros do som interferem mesmo num sistema altamente convencionado e regra regrado do como como a língua língua,, temos temos porta portanto nto uma uma ocorrê ocorrênci ncia a intere interessa ssante nte de potenc potencial ial expressivo do som. O neurologista Mauro Muzkat expõe alguma independência fisiológica da musicalidade ou sonoridade da fala para com o processamento verbal por parte do cérebro, ideia que, portando, apoia o papel expressivo no som na linguagem verbal: De modo geral, o processamento não verbal da fala, seja a gestualidade, seja a melodia da fala, que chamamos de prosódia, seja todo o comportamento mais espacial, nos domí domíni nio o

de prof profun undi dida dade de.. ....

são são

rela relaci cion onad ados os

com com

aspe aspect ctos os gest gestál áltitico coss

do

comportamento, que são processados do lado direito do cérebro, inclusive a melodia dos sons. Enquanto que alguns aspectos que dependem de um processamento um pouco mais temporal, [...] um pouco mais analítico, são processados do lado esquerdo do cérebro.

Não se deve tomar a lateralização (distribuição das funções neurológicas entre o lado direito do cérebro (este mais emocional e sensório) e esquerdo (mais racional) como um critério determinante para o entendimento dos fenômenos neurológicos. Como diz o médi médico co,, a própr própria ia post postur ura a do ouvi ouvint nte e dian diante te dos dos fenô fenôme meno noss pode pode alte altera rarr algu alguma mass características do funcionamento funcionamento cerebral:  A música, por exemplo, se você tiver um contato maior com ela, estiver num mundo musical mais rico, se você estuda música, muitas das funções funções que eram lateralizadas lateralizadas do

lado direito passam a ser lateralizadas do lado esquerdo, porque você passa a analisar os componentes musicais de forma diferente, incluindo seu sistema de referência perceptiva.

Considerando Considerando estas afirmações, é possível verificar que o ouvinte tem papel ativo na atribu atribuiçã ição o de sentid sentido o aos aos sons. sons. O tópico tópico segui seguinte nte aprese apresenta nta concei conceitos tos de semió semiótic tica a peirciana, estudo que considera como signos não só palavras, mas sons, imagens, cheiros e outr outros os estí estímu mulo loss que que se apre aprese sent ntam am à noss nossa a perc percep epçã ção, o, send sendo o assi assim m ferr ferram amen enta ta construtiva para o entendimento do som como linguagem.

2.5 Pequena introdução à semiótica peirciana  A semiótica peirciana é uma teoria resultante de uma série de estudos do filósofo estado-unidense estado-unidense Charles Sanders Peirce (1839-1914). (1839-1914). Trata-se de estudo muito amplo que, numa explicação simples, tem o objetivo de entender e classificar as diferentes formas de significação que um estímulo estímulo pode gerar gerar quando percebido por uma mente mente interpretativa .  A semiótica é um campo de estudos que se identifica com a Lógica, pertencendo à área Filosofia, Filosofia, segundo segundo a própria própria classificação classificação das ciências ciências feitas por Peirce . Pierce adotou postura bastante interdisciplinar em seus estudos e procurou testar  suas teorias à exaustão, fazendo com que chegasse ao fim de sua vida bastante convicto da validade de sua produção teórica. Essa necessidade que Peirce sentiu de testar e refletir sobre sua teoria é em muito resultante da abrangência que ela possui, já que a semiótica visa o entendimento de processos de significação derivados da interação com fatos de naturezas bastante diversas,

Por mente mente interp interpreta retativ tiva, a, deve-se deve-se entende entenderr qualque qualquerr aparato aparato capaz capaz de detect detectar ar um estímulo, seja ele um sentido humano como a visão, seja a capacidade que uma máquina tem de interpretar comandos acionados pelo usuário que a opera. 

Para conhecer mais sobre essa classificação, classificação, consultar: CHIACHIRI, CHIACHIRI, A. R.A semiótica semiótica na comunicação. Communicare: revista revista do programa programa de Pós-Graduação Pós-Graduação da Faculdade Cásper Líbero. São Paulo: vol. 1, nº 1, 1º sem. 2005. 

sejam eles sons, palavras, cheiros, mapas, diagramas, pensamentos, ou seja, praticamente tudo que pode ser captado por nossa percepção. Se esse “algo” que se apresentar à nossa percepção representar outra coisa que não seja ele mesmo, esse algo será um signo. signo. Há uma grande variedade de definições de signo na obra de Peirce. Tomemos a explicação feita por Lúcia Santaella (2004, p.58), uma das maiore maioress especi especiali alista stass brasil brasileir eiras as quanto quanto à semiót semiótica ica peirc peircia iana, na, para para o inici iniciarm armos os a investigação: O signo é uma coisa que representa uma outra coisa: seu objeto. Ele só pode funcionar como signo se carregar esse poder de representar, substituir uma outra coisa diferente dele. Ora, o signo não é o objeto. Ele apenas está no lugar do objeto. Portanto, ele só pode representar  esse objeto de um certo modo e numa certa capacidade. Por exemplo: a  palavra casa, a  pintura de uma casa, o desenho de uma casa, o esboço de uma casa, um filme de uma casa, a  planta baixa de uma casa, a maquete de uma casa, ou mesmo seu olhar para olhar  para uma casa, são todos signos do objeto casa. Não são a própria casa, nem a ideia geral que temos de casa. Substituem-na, apenas [...].

Nessa explicação, Santaella menciona o objeto, objeto , aquilo que o signo representa, que é portanto algo diferente do signo. Um signo necessariamente necessariamente se relaciona com algum objeto, se não, não funciona como signo. Todavia, é interessante perceber que um mesma “coisa” percebida por nosso aparato perceptivo pode ser diferentes signos. Suponhamos que vemos um homem andando na rua trajando uma camiseta na qual está escrito: “Eu amo andar de Ferrari”. O texto da camiseta transmite uma informação clara, que é o gosto dessa pessoa pelos carros dessa marca. Por  outro lado, considerando que os carros da Ferrari são bastante caros, a informação que podemos atribuir a leitura desse texto é de que o homem em questão é rico ou esnobe.  Assim, nesse simples exemplo, temos dois significados significados diferentes frente a uma mesma “coisa” percebida. Na semiótica, o termo mais adequado para aquilo é percebido pela mente, em vez de “coisa”, é fenômeno. fenômeno. Lucia Santaella desenvolve no livro  A Teoria Teoria Geral dos dos Signos (2008, p. 7) uma explicação bastante interessante sobre fenômeno: fenômeno: Como entidade experienciável [fenômeno], Pierce considerou tudo aquilo que aparece à mente. Sem nenhuma moldura preestabelecida, sua noção de fenômeno não se restringiria a algo que podemos sentir, perceber, inferir, lembrar, ou localizar na ordem espaço-temporal que o senso comum nos faz identificar como sendo o “mundo real”. Fenômeno é qualquer  seja ela ela meram meramen ente te sonh sonhada ada,, imagin imaginad ada, a, conc conceb ebid ida, a, cois coisaa que que apar aparec ecee à ment mentee, seja

vislumbrada, alucinada... Um devaneio, um cheiro, uma ideia geral e abstrata da ciência.... Enfim, qualquer coisa. [grifo [grifo meu]. meu].

 Assim, precisamos estudar como os fenômenos podem se apresentar ao nosso aparato perceptivo para que, depois, possamos ver o papel que podem desempenhar como signos. Esse estudo sobre os fenômenos alicerça o pensamento semiótico e é chamado de fenomenologia, como explica Santaella (2004, p. 33): [Fenomenologia] Trata-se, portanto, de um estudo que, suportado pela observação direta dos fenômenos, discrimina diferenças nesses fenômenos e generaliza essas observações a ponto de ser capaz de sinalizar algumas classes de caracteres muito vastas, as mais universais presentes em todas as coisas que a nós se apresentam.

Existem três classes ou formas pelas quais os fenômenos se apresentam à nossa percepção, são chamadas de  primeiridade  primeiridade,, secundidade e terceiridade. terceiridade. Essas categorias fenomenológicas fenomenológicas são as bases que permitem o entendimento de como os signos significam. Vejamos a explicação sobre elas a seguir.

2.5.1 Primeiridade, Secundidade e Terceiridade Terceiridade  A primeiridade primeiridade é a forma de interação mais passiva, menos consciente e porosa que temo temoss para para com com os fenô fenôme meno nos. s. É a pura pura qual qualid idad ade e das das cois coisas as como como sens sensaç ação ão ou sentimento. É como quando estamos boiando no mar: se nenhuma onda cobrir nossa cabeça e atrapalhar nossa respiração, ficaremos apenas sentindo, sem fazer qualquer juízo sobre essa experiência, sem pensar em nada, sem reagir a nada, só desfrutando, desfrutando, porosos à experiência. É como a música da antesala do dentista: depois que nos acomodamos e nos habit habitua uamos mos minima minimamen mente te àquel àquele e espaço espaço,, podem podemos os dirigi dirigirr nossa nossa atençã atenção o para para outro outross pensamentos e essa música torna-se apenas um fundo sonoro, sem tomar corpo em nossa percepção. É também como a infinidade de sons que compõe a paisagem sonora urbana: quando estamos dirigindo o carro, preocupados com outras coisas, essa gama de sons é apenas um todo sem fazermos distinção de suas partes, um acompanhamento, um fundo. É uma experi experiên ência cia basica basicame mente nte “poros “porosa”: a”: o fenôme fenômeno no é detect detectad ado o por nossa nossa percepção, mas não toma corpo em forma de reação física ou cognitiva. Consideremos o trecho de Santaella (2004, p. 45) sobre a primeiridade: primeiridade: [...] o primeiro (primeiridade) é presente e imediato, de modo a não ser um segundo para uma representação. Ele é fresco e novo, porque, se velho, já é um segundo em relação

ao estado anterior. Ele é iniciante, original, espontâneo e livre, porque senão seria um segundo em relação a uma causa. Ele precede toda a síntese e toda diferenciação; ele não tem nenhuma unidade nem partes. Ele não pode ser articuladamente pensado; afirme-o e ele  já perdeu toda a sua inocência inocên cia característica, porque afirmações sempre implicam i mplicam a negação de uma outra coisa. Pare para pensar nele e ele já voou.

Nesse trecho a autora evidencia que os fenômenos quando sentidos em primeiridade primeiridade não geram uma reação perceptiva clara. Agora, vejamos a possibilidade de um outro tipo de apresentação do fenômeno à mente: o exemplo de uma pessoa observa uma fotografia de outra e reconhece qual pessoa é. Nesse caso, ela está agindo mais ativamente sobre o fenômeno, está reagindo a ele, o que já seria uma experiência da próxima categoria da secundidade. secundidade . O autor J. Jota de Moraes faz a correlação entre as três categorias peircianas com a escuta escuta de música música,, postu postulan lando do assim assim três três modo modoss de ouvi ouvir  r . Inde Indepe pend nden ente te de ser ser um pensamento voltado à música, relacionado com a percepção de sons em geral é bastante pertinente, visto a consonância que tem com as categorias peircianas, aplicáveis, pois, a qualquer fenômeno. O primeiro modo de ouvir foi denominado ouvir com o corpo e é descrito livremente no trecho a seguir (MORAES, 1983, p. 63): Ouvir com o corpo é empregar no ato da escuta não apenas os ouvidos, mas a pele toda, que também vibra ao contato com o dado sonoro: é sentir em estado bruto. É misturar o pulsa do som com as batidas do coração, é um quase não pensar. O budista em transe ao som de gongos e sinos, o índio que participa da atividade musical coletiva de sua tribo, o jovem ocidental da civilização urbana que adentra uma discoteca apontam para essa maneira de ouvir. É o momento em que a música se plasma ao corpo.

 A ideia ideia primeiridade primeiridade também se relaciona relaciona com a explicação explicação de de Mauro Muzskat a respeito de escuta de música sem o emprego de uma atenção dirigida. Cabe aqui a transcrição:  A música mais baseada numa integração não ponto a ponto, com sons mais planos, uma música de fundo, tende a levar a pessoa a estado de atenção mais contínuo, não num estado de atenção mais específico, focal, seletivo. [...] estas levam a pessoa mais a um estado de relaxamento, um estado hipnoidal. Também, músicas que utilizam a não segmentação, menos divisão da questão do tempo, levam as pessoas a um estado de relaxamento, porque levam a uma atenção não dirigida, não controlada. Você sincroniza, empatiza com este aspecto não divido da música.

 Assim, a primeiridade é essa espécie de amálgama do fenômeno fenômeno e do aparato que o percebe, sem efetivamente gerar uma espécie de reação ou reflexão a respeito. Uma outra forma de percepção dos fenômenos é a secundidade. É, por exemplo, quando o motorista percebe uma buzina dirigida a ele no trânsito, uma unidade sonora detectada mediante toda a sorte de sons que também estão ocorrendo naquela paisagem sonora da cidade.  A nossa experiência cotidiana ocorre predominantemente predominantemente em secundidade. secundidade. É como no caso caso de enfre enfrenta ntarm rmos os difi dificu culd ldad ade e ao abri abrirr uma uma lata lata de palm palmito itos, s, por por exem exempl plo. o. Executamos o gesto para abrir a lata, não conseguimos, e assim ocorre a percepção de que a lata está dura de se abrir. Essa percepção existiu, tomou corpo no nosso aparato perceptivo, tanto é que o próximo gesto para abrir a lata será mais forte, e este resultará numa outra informação percebida: “Continua duro”. E essa “informação” não precisa nem mesmo ter o formato de uma frase, como nesse último trecho do exemplo. Mesmo sem dominar a língua, um silvícola também percebeu a “dureza” proveniente dos gestos de tentar descascar um coco, sendo cada impressão gerada depois de cada gesto de se tentar  abrir o fruto, também um fenômeno de secundidade.  A palavra palavra chave para entender a secundidade é reação. É como quando estamos na sala de espera do dentista e percebemos o instante é que a música de fundo foi desligada. Mesmo sendo agora silêncio, a transição entre som e não-som foi percebida, chamou nossa atençã atenção o e provav provavelm elment ente e até teríam teríamos os olhado olhado para para a direçã direção o do alto-f alto-fal alant ante e agora agora desligado: a transição sonora mencionada foi notada, é um fato em secundidade. O semioticista Roberto Chiachiri (2005, p.20) tece explicação sobre a secundidade e aponta que as categorias fenomenológicas não são mutuamente excludentes, ou seja, para que que haja haja secu secund ndid idad ade e é nece necess ssár ário io que que ante antess tenh tenha a ocor ocorri rido do à noss nossa a perc percep epçã ção o simplesmente simplesmente uma qualidade, uma primeiridade, que depois tomou corpo num existente que foi percebido: Secundidade (Secondness) Secondness) é o modo de ser daquilo que é tal como é, em relação a qualquer outra coisa. É nossa consciência que reage constantemente com o mundo. Onde há um fenômeno, há uma qualidade (primeiridade), que não é senão parte de um fenômeno, que para ganhar existência, tem de necessariamente, incorporar-se num existente, numa matéria.

Lúcia Santaella realiza diferenciação importante entre sentimento (o estado vago da percepção de uma qualidade, portanto pertencente à primeiridade) e sensação (a reação perceptiva de um fenômeno, por àquele que o capta):

Sentimento ou impressão indivisível e sem partes, qualidade simples e positiva, mero tom de consciência é primeiro. Não se confunde com sensação, pois essa tem duas partes 1) o sentimento [primeiridade] e 2) a força da inerência desse sentimento num sujeito. Qualquer relação de dependência entre dois termos é uma relação didática, isto é, secundidade.  Assim, vimos que o fenômeno pode simplesmente simplesmente penetrar na percepção humana, fugidio, sem um lugar no aqui-e-agora, sem a detecção da matéria ou fato no qual está encarnado (primeiridade). Por outro lado, esse fenômeno pode notado e a mente que o percebeu reage – sensória ou corporalmente – diante dele (secundidade). Mas ainda, o ser  humano pode “ler”, mediar e interpretar essa reação, elaborar conclusões e meditar a respeito dela, isso é o que chamamos de terceiridade.  A terceiridade é a postura que faz síntese intelectual sobre os fenômenos perc perceb ebid idos os,, que que extr extrai ai dele dele conc conclu lusõ sões es e obse observ rva a nele nele cara caract cter erís ístitica cass gera gerais is não não necessariamente restritas a ele. Por exemplo, quando em algum momento da história, o homem passou a nomear as cores, é sinal que ele conseguira identificar em objetos diferentes (como o sangue, o morango, a maça, etc) a uma mesma característica que é a cor vermelha. Há um exemplo bastante interessante dado por Santaella (2004, p. 54), que descreve possibilidades fenomenológicas no ato de olhar para o céu: O azul, simples e positivo azul, é um primeiro [ou seja, a qualidade da cor azul independente da situação no tempo e no espaço que ela foi percebida, a característica cromática que faz o azul receber um nome diferente das outras cores]. O céu, como lugar e tempo, aqui e agora, onde se encarna o azul é um segundo [nesse caso, o observador notou o céu, essa visão que temos ao olhar para cima, visualizando esse todo formado pela cor azul e geralmente por  nuvens, um todo unitário percebido pela nossa visão. O céu como acontecimento visual diferente e único em relação à rua e às árvores ou outras coisas que se apresentem ao campo visual do observador] A síntese intelectual, elaboração cognitiva – azul no céu, ou o azul do céu – é um terceiro. [Nesse caso, o observador lançou mão de recursos cognitivos, como como palavr palavras as articul articulada adass em seu pensame pensamento nto,, para extrair extrair uma generali generalidad dade e desse desse fenômeno, uma conclusão que interpretou a presença da cor azul presente no céu e resumiu e armazenou essa experiência como um dado intelectual].

 A terceiridade terceiridade é a categoria fenomenológic fenomenológica a pela qual o ser humano analisa analisa o mundo a sua volta. Se verdadeira a lenda, o físico Isaac Newton teria descoberto a característica da lei da gravidade por meio de uma observação em terceiridade, quando constatou que uma maçã caia sempre que solta no ar, uma regularidade, que inclusive ocorre em outros

fenômenos de caráter semelhante. É a leitura e interpretação do mundo, gerando ideias, princípios e regras e leis de pensamento. Fazendo a ponte com o universo sonoro ou musical, J. Jota de Moraes caracteriza esse ouvir como ouvir intelectualmente intelectualmente: é a escuta dos músicos que sabem reconhecer, por  exemplo, fórmulas de compasso, tonalidades e formas musicais: Ouvir música intelectualmente é dar-se conta de que ela tem, como bae, estrutura e forma. [...] Referir-se á música a partir dessa perspectiva seria atentar apara a materialidade do discurso; o que ele comporta, como seus elementos se estruturam, qual a forma alcançada nesse processo.

Cabe aqui o comentário de Mauro Muzskat a respeito de como a postura perceptiva do ouvinte pode alterar inclusive o processamento cerebral do fenômeno sonoro:  A música, por exemplo, exemp lo, se você tiver um contato maior com co m ela, estiver num mundo musical mais rico, se você estuda música, muitas das funções que eram lateralizadas do lado direito passam a ser lateralizadas do lado esquerdo, porque você passa a analisar os componentes musicais de forma diferente, incluindo seu sistema de referência perceptiva.

Porta Portanto nto,, depo depois is dess dessa a brev breve e apro aproxi xima maçã ção o com com este estess conc concei eito toss temo temoss que que  primeiridade  primeiridade, secundidade e terceiridade são as três categorias fenomenológicas de Pierce. Vejamos como elas se relacionam com a noção de signo no seguinte tópico.

2.5.2 Breve abordagem sobre o conceito de signo peirciano Durante boa parte de sua vida, Pierce achou que os signos fossem apenas aqueles fenômenos que causassem uma interpretação inequívoca na mente de seus intérpretes. Isso Isso ocorr ocorre e basic basicame amente nte com as palav palavras ras,, que que carreg carregam am um ou algun algunss signi signific ficado adoss determinados em razão do conhecimento que os falantes de uma língua sabem extrair  delas: como a palavra casa, casa, que para os falantes de português, é capaz de gerar a ideia de moradia, lar, etc. Pierce tratou de ampliar o conceito de signo conforme avançou em seus estudos. Assim, cabe esmiuçar melhor as propriedades que fazem um signo significar algo. Diferente do signo linguístico dual de Saussure (significante e significado), o signo da semiótica peirciana é composto de três elementos: o fundamento, fundamento, o objeto e o interpretante. interpretante. Fundamento é a característica ou conjunto delas que fazem o signo funcionar como tal, ou seja, que dão a ele a capacidade de produzir alguma representação em alguma mente. Por exemplo, se uma pintura representa uma casa, o fundamento do signo pintura é a semelhança que seus traços e cores tem para com as características visuais de uma casa. Ou no caso de uma palavra, são os traços fonéticos (ou gráficos) e o hábito que um falante tem de associá-la a um significado que ele aprendeu relacionar a ela. O objeto é algo diferente ao signo, que o signo representa ou evoca. Continuando o exemplo acima, o objeto da pintura da casa é a ideia de casa. É importante salientar que os objeto objetoss de um signo signo não não precis precisam am ser “coisa “coisass concre concretas tas”. ”. Por exempl exemplo, o, quand quando o um namorado diz “Eu te amo” para sua namorada, o objeto do signo “Eu te amo” é o sentimento amoroso que o rapaz tem pela moça. O interpretante é um outro signo resultante da mediação ou percepção do signo a qual a mente interpretativa foi exposta. Assim, no exemplo da pintura, o interpretante é a ideia de casa que observador da obra obteve quando visualizou a pintura. Lúcia Santaella (2005, p. 43): resume essa “composição” do signo: [... [...]] O sign igno (1) (1) é uma estr estru utur tura comp compllexa exa de trê três eleme lement ntos os ínti íntim ma e inse insepa para rave velm lmen ente te

inte interc rcon onec ecta tado dos: s:

(1.1 (1.1))

fund fundam amen ento to,( ,(1. 1.2) 2)

obje objeto to

e

(1.3 (1.3))

interpretante. (1.1) O fundamento é a uma propriedade ou caráter ou aspecto do signo que o habilita a funcionar como tal. (1.2) O objeto é algo diferente do signo, algo que está fora do signo, um ausente que se torna mediatamente presente a um possível intérprete graças à mediação do signo. (1.3) O interpretante é um signo adicional, resultado do efeito que o signo produz em uma mente interpretativa, não necessariamente humana, uma máquina, por exemplo, ou uma célula interpreta sina sinais is.. O inte interp rpre reta tant nte e não não é qual qualqu quer er sign signo, o, mas mas um sign signo o que que inte interp rpre reta ta o

fundamento. Através dessa interpretação o fundamento revela algo sobre o objeto ausente, objeto que está fora e existe independente do signo.  Assim, o signo é uma relação de três elementos. Sem um deles, não existe semiose. semiose. Pierce inicialmente considerava como signo somente aqueles fenômenos que produzissem um interpretante específico, aquele que fosse obtido em razão da mediação do signo à luz de regras interpretativas (como o domínio de uma língua, por exemplo.). Contudo, o ser  humano produz significados significados diversos a partir de diversos estímulos: a sensação de calma ao boiarmos no mar, a percepção da buzina que indica que algum veículo vem em nossa direção, ou as leis que fazem entender quais tipos de som devem ser produzidos por um instrumente mediante a leitura de uma partitura. Sobre essa ampliação da noção de signo, Santaella (2008, p. 90) explica: Qualquer coisa de qualquer espécie, imaginada, sonhada, sentida, experimentada, pensada, desejada... pode ser um signo, desde essa “coisa” seja interpretada em função de um fundamento que lhe é próprio, como estando no lugar de qualquer outra coisa. Ser um signo é ser um termo numa relação triádica específica. Essa relação não precisa necessariamente estar armada de maneira prévia para que o signo funcione funcione como tal. Essa restrição só cabe ao signo triádico genuíno. Há inúmeras inúmeras outras possibilidades possibilidades de funcionamento funcionamento sígnico, nas quais a tríade é criada no e pelo ato de interpretação, de modo que qualquer coisa, seja ele de que espécie for, que chega à mente, é imediatamente convertida em signo, mesmo que a naturez natureza a deste deste signo signo seja seja a mias mias tosca, tosca, rudimen rudimentar tar,, tenra, tenra, frágil frágil precár precária ia evanesc evanescente ente vulnerável e fugidia. Essa é, tanto o quanto posso ver, a mais revolucionária e inaugural condição da semiótica peirciana. Diz Pierce: “Mas nós podemos tomar como signo num sentido tão largo a ponto de seu interpretante não ser um pensamento, mas uma ação ou experiência, ou podemos alargar tanto o significado de signo a ponto de seu interpretante ser  uma mera qualidade de sentimento.

Essa capacidade do signo peirciano se manifestar em “multi-meios” é bastante estimulante para aplicá-lo aos sons em audiovisual. audiovisual. A tríade fundamento-objeto-interpretante fundamento-objeto-interpretante conta ainda ainda de subdivisõe subdivisõess que não não serão esmiuçadas nesta pesquisa pesquisa .  Assim, vejamos as as diferentes classificações classificações dos signos signos no tópico a seguir seguir..

Para conhecer mais sobre o signo peiciano ver: SANTAELLA, L. ATeoria Geral dos Signos. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

2.5.3 Signo em relação a seu objeto: ícone, índice e símbolo  A fenomenologi fenomenologia a é sempre a base para para o entendimento entendimento de como os signos signos significam as coisas. Existem, portanto, três formas básicas pelas quais um signo pode remeter a um objeto. Se um signo se relaciona ao seu objeto por compartilhar qualidades em comum, ele é chamado de ícone. ícone. Se um signo remete a um objeto por causa de uma relação existencial, uma conexão física ou alguma contiguidade para com ele, esse signo é um índice. índice. Por sua vez, o signo que representa algo por ser interpretado à luz de regras interpretativas é chamado de símbolo. símbolo.  A semiose derivada de um ícone é aquela que acontece em decorrência do fato de objeto e signo possuirem qualidades em comum. Por exemplo: se um homem lembrou-se do vestido vermelho de sua esposa quando viu uma maçã, pelo de ser um fruto vermelho, a maçã foi um ícone do vestido para aquele interprete. A palavra-chave utilizada para explicar  o ícone é semelhança. semelhança . O signo não precisa ser inteiramente semelhante a seu objeto (como nesse exemplo da maçã que representou um vestido), mas é um signo que compartilha alguma qualidade comum com o objeto que representa.  A capacidade de representação por semelhança dos ícones pode se manifestar de dive divers rsas as forma formas. s. Por Por exem exempl plo, o, um orga organo nogr gram ama a de uma uma empr empres esa a repr repres esen enta ta por  por  semelhança as relações hierárquicas entre departamentos ou funcionários. A semelhança neste caso não se dá pelo aspecto visual do organograma– que é um diagrama, um esquema esquema – mas acontece acontece por remeter remeter às relações relações entre as partes da empresa empresa tal como acontecem na realidade.  As imagens figurativas também são ícones, já que apresentam semelhança com os objetos que retratam, como as pinturas “natureza-morta” que representam frutas. Também, as imag imagen enss não não figu figura ratitiva vass tamb também ém são são ícon ícones es,, já que que tran transm smititem em à noss nossa a ment mente e interpretativa nada mais do que as qualidades da própria pintura: os traços, as cores, os contrates de luz, etc. Nesse caso, é comum que o ícone gere apenas uma qualidade de sentimento, ainda que seja uma sensação vaga e pouco definida, mas que decorrente da percepção desse signo. É como nos quadros do pintor Kandinksky, que podem gerar nada mais do que uma impressão indefinida ou um estado emocional numa mente interpretativa. Segue a reprodução de uma obra desse artista:

Com

 position VII, Wassily Wassily Kandinsky Kandinsky,, 1923. TretyakovGallery, Moscow. É importante ressaltar que o ícone pode assumir duas faces distintas nos processos perceptivos (SANTAELLA, 2008, p.111): 1) Qualidade de sentimento, sentimento, na identidade formal e material entre signo signo e objeto. 2) Possíveis Possíveis associaç associações ões por semelha semelhança. nça.  Assim, o signo tem função de ícone, tanto quando é apreendido pelas suas qualidades e nada mais (como o sentimento que se tem ao observar as formas abstratas da pintura de Kandinsky), tanto quando a apreensão dessas qualidades leva à associação com objeto de qualidades comuns (como no caso de associarmos determinadas formas e cores de uma pintura de natureza-morta, natureza-morta, ao objeto às quais essas características se assemelham: um cesto, um fruto, etc.). Em ambos os casos, a(s) qualidade(s) do signo que operou na produção de sentido, então, trata-se da atuação de um ícone. Outra forma de um signo se referir a um objeto é sua ocorrência no aqui e agora, quando remete a esse objeto pela situação em que ocorre e é percebido, sendo assim um índice. índice. Retomemos o exemplo dado no tópico anterior que postulou que uma pegada na areia “comunicou” que alguém passou pelo local em que ela se encontra.  A pegada em si é uma deformação na areia, uma forma, que apresenta uma qualidade visual semelhante à do próprio pé de um ser humano, no caso do exemplo. Se a

semiose realizada fosse a associação da pegada com um pé, o signo  pegada teria uma função icônica, pela semelhança entre signo e objeto. Contudo, o observador entendeu que houve a passagem de alguém pelo local. Para isso acontecer, o observador certamente reconheceu o traço icônico entre pé e pegada, mas ele notou a conexão existencial entre o fato de alguém ter caminhado sobre aquela porção de areia e a marca que isso deixou. Não necessariamente a pegada foi produzida pelo caminhar de alguém, afinal, os signos também podem enganar, todavia predominou nessa semiose a conexão do signo (pegada) com o objeto (caminhar). Essa conexão é o caráter indicial de um signo. Lúcia Santaella (2008, p. 121) enumera uma série de exemplos de índices: [...] o furo de uma bala, um dedo apontado, fotografias, o andar gingado de um homem (índice de marinheiro), uma batida na porta, a sintomatologia das doenças, os olhares e ento entonaç nações ões da voz voz de um fala falant nte, e, as circ circun unstâ stânci ncias as de um enun enunci ciad ado, o, os prono pronomes mes demonstrativos (este, esse, aquele), pronomes possessivos(dele, dela, nosso), pronomes relativos (que, qual, quem), pronomes seletivos, (cada, todo, qualquer, algum, certo), os suje sujeititos os das das prop proposi osiçõ ções es,, nomes nomes própr próprio ios, s, as letr letras as (A, (A, B, C) dent dentro ro de uma uma fórm fórmula ula matemática ou num diagrama geométrico, direções e instruções para um ouvinte ou leitor, etc.

Esses exemplos ilustram situações em que o signo se conecta existencialmente com seu objeto (como o bibliotecário que aponta com o dedo o livro desejado pelo usuário da biblioteca), desempenhando desempenhando assim função de índice. Santaella (2008, p.131) ainda reforça a explicação mostrando que todo índice se manifesta por meio de um ícone, mas tem como função predominante o caráter indicial. Esta explicação motivou o exemplo da pegada tão utilizado na presente pesquisa: O índice possui dois elementos: um deles serve como substituto para o objeto [a função indicial em si], o outro constitui um ícone que representa o próprio signo como qualidade do objeto. Assim, uma pegada, por exemplo, na sua aparência qualitativa, é uma imagem de um pé. Não é esse ícone, mesmo que, nesse caso, ele seja substancial, que faz esse signo agir  como índice, mas o fato de haver uma conexão dinâmica, factual entre o pé e o traço (ima (imagem gem)) por por ele ele deix deixado ado). ). Todo odo índi índice ce tem tem um ícon ícone e embut embutid ido, o, o qual qual não não preci precisa sa necessariamente ser uma imagem do objeto. Ele pode ter características que são próprias dele, como é o caso da fumaça [como índice de fogo] em nada similar à imagem do fogo. Isso basta para comprovar que o ícone, embutido no índice, não precisa ser uma imagem que esteja numa relação necessariamente similar à imagem do objeto índice.

 A percepção de índices é algo possibilitado possibilitado também pela experiência do intérprete. Se o observador nunca notou a contiguidade fumaça-fogo ou se ele por alguma razão não conhecer o formato de um pé, a conexão indicial não se realizaria. Esse aspecto que envolv envolve e a exper experiên iência cia do intérp intérpret rete e é consid considera erado do numa numa citaç citação ão de Santae Santaella lla ( apud  PIERCE, 2008, p .127): Uma designação [referência, indicação] não pode denotar nada a não ser que a mente interpretadora esteja familiarizada como que ela denota, também um reagente [afirmação] não pode indicar nada, se a mente já não estiver familiarizada com sua conexão com o fenômeno que ele denota, também um reagente não pode indicar nada, se a mente já não estiver familiarizada com sua conexão com o fenômeno que ele indica.

 Assim, para o índice funcionar como tal, é necessário que ele estabeleça uma relação com o objeto individual ao qual ele está existencial e espacialmente conectado e que esse signo também se conecte com os sentidos ou a memória da pessoa a quem serve de signo (SANTEALLA apud PIERCE, 2008, p. 124). Isso vale para o exemplo da fumaça como índice de fogo: na maioria das vezes em que acontece, a fumaça estabelece uma conexão factual, física, com o fogo e o observador a tomou como índice porque sua memória já tem registrada a experiência experiência dessa conexão. Um exemplo de índice sonoro interessante é o seguinte: suponhamos que um ouvinte de rádio acompanha a transmissão da notícia lida por um locutor. A tendência comum é que os ouvintes prestem atenção no conteúdo da notícia. Contudo, o locutor  inexperiente gaguejou na hora de passar a breaking news do dia. Assim, a atenção do ouvinte se dirigiu a existência do locutor naquela situação, sendo a gagueira índice desse radialista. O gagueio em questão agiu como tal, pois existe a conexão desse som com sua fonte sonora e a memória do ouvinte sabe que esse tipo de som provém do aparelho fonador humano. Uma Uma vez conhec conhecend endo o o índice índice,, podem podemos os partir partir para para a próxi próxima ma modali modalidad dade e de relação com o signo com seu objeto: o símbolo. símbolo.  Aqui vai uma afirmação afirmação um tanto complexa complexa sobre o símbolo, símbolo, que se fará inteligível inteligível ao longo do texto: o símbolo representa seu objeto porque o intérprete faz a mediação de uma ocorrência factual (índice), que tem determinadas qualidades qualidades que caracterizam (ícone), à luz de regras regras interp interpret retati ativas vas que que forma formam m uma imagem imagem de um tipo tipo geral geral de fenôme fenômenos nos.. Iniciemos com um exemplo simples para avançar o entendimento dessa proposição: o entendimento da palavra cavalo. cavalo . O conjunto de fonemas da palavra cavalo (qualidades), percebidos num ato de conversa (fato no aqui-e-agora), remete à ideia de um tipo de animal chamado cavalo, isso

porque o ouvinte aprendeu, ao longo de toda a experiência que o fez saber falar português, que esse conjunto de sons deve ser interpretado assim. Continuando nessa lógica, toda e qualquer palavra seria um símbolo, pois para se depreender sentido delas é necessário conhecer certos hábitos cognitivos diante da exposição a palavras escritas ou faladas.  Agora, tomemos do uso de pronomes pronomes demonstrativos: demonstrativos: esta, esta, aquele, aquele , isso. isso. Se um palestrante, por exemplo, iniciar sua apresentação à plateia proferindo somente a palavra aquele, aquele, sem apontar para lugar algum, e depois ficar f icar em silêncio, o que as pessoas irão entender? Nada. Isso ocorre porque, apesar dos ouvintes conhecerem o português, a função predominante desse tipo de signo é indicial, logo demanda a conexão para com aquilo que deseja indicar. Se ele começasse a palestra da seguinte forma, praticamente qualquer brasileiro atualizado com os fatos fatos da polít política ica recen recente te saberi saberia a entend entender er esta esta frase: frase: “Aquel “Aquele e ex-pr ex-presi esiden dente te brasileiro que não tem um dedo é era barbudo é uma figura bastante polêmica”. Se mesmo um pronome demonstrativo, algo que pressupõe o entendimento de leis interpretativas para ser signo não é um símbolo, o que seria então? Retornando ao exemplo da palavra cavalo, cavalo , temos um caso em que o signo representa um tipo geral de objeto ou fenôme fenômeno no.. O subst substanti antivo vo comum comum é tipica tipicamen mente te um símbol símbolo, o, porqu porque e tratatrata-se se de signo signo exprime a regularidade de um conceito e não representa um caso particular. Cavalo é um signo inteligível mediante a experiência que o ouvinte tem de perceber características comuns a uma séria de animais quadrúpedes, peludos, que apresentam certa média de altura e que compartilham uma série de outras similaridades.  Assim, o símbolo é o signo que exige o conhecimento de regras interpretativas para ser decifrado e que se refere a uma generalidade (um conjunto de características) que poder poderão ão ser ser encont encontrad radas as em casos casos parti particul cular ares, es, mas não se restri restringe ngem m a um deles deles especificamente. Há uma passagem escrita por Santaella (2008, p. 136) que identifica bem estas duas faces do símbolo: [O símbolo] não é sinônimo de palavra, pois esta, como um dos tipos possíveis de símbolo, terá também seu ingrediente conceitual [generalidades]. Mas Pierce afirmou que tanto a

duas regr regras as,, porta portant nto o [regras palav palavra ra quan quanto to o conce conceitito o são regr regras as gera gerais is.. Há aí duas interpretativas e generalidades]. Ransdell (p. 187) fornece, para isso, a explicação de que a regra, regra, que é a palavra palavra,, é puramen puramente te intrali intralinguí nguísti stica, ca, ou seja, seja, regra regra que determ determina ina as combinatórias permitidas e proibidas para a palavra no sistema da língua. Já a regra ou lei, que é o sentido ou hábito é a regularidade do conceito. [Grifo meu].

Um exemplo interessante de símbolo sonoro é a opção de atribuir um som ou música específica às chamadas de um determinado contato cadastrado na agenda de um telefone celular. Se um celular toca numa sala de aula, todos deverão compartilhar a dimensão

indicial desse som: a audição das pessoas saberá reconhecer que o som vem da direção de um cert certo o apar aparel elho ho e a expe experi riên ênci cia a diz diz que que quan quando do celu celula lare ress emit emitem em som som por por um determinado tempo, o aparelho está recebendo uma chamada. Contudo, somente o dono conhecerá o fato de que aquele determinado toque é correspondente à chamada de um contato contato específic específico, o, porque porque ele estabelec estabeleceu eu uma lei interpre interpretativ tativa a para este fenômeno fenômeno.. Também, o toque escolhido não representa uma chamada acontecida numa determinada ocasião, mas toda a chamada telefônica proveniente do contato escolhido, independente de quanto tempo essa chamada durará ou dos assuntos que se falem nela. Símbol Símbolos os matemá matemátic ticos os também também são bons bons exemp exemplos los de símbol símbolos. os. O númer número o 6 representa cinco unidades mais uma, ou “dois vezes três”, independente independente daquilo que estiver  sendo contado (seis carros, seis lápis, etc.). Portanto, há basicamente três formas pelas quais um signo se relaciona ao seu objeto: iconicamente, iconicamente, inicialmente ou simbolicamente . Contudo, a questão da polissemia ainda não está resolvida. Consideremos a seguinte situação: uma sequência de notas musicais proveniente de uma flauta está sendo tocada no apartamento ao lado de outro no qual qual há três três pessoa pessoass ouvind ouvindo o esses esses sons. sons. Um deles deles,, Marce Marcelo, lo, está está confor confortav tavelm elmen ente te acomodado no sofá e para ele essa sequencia de sons é simplesmente algo leve, doce, agradável que entra por seus ouvidos. O segundo ouvinte, Juan, se anima ao ouvir a melodia da flauta: ele percebe que a vizinha, bela flautista, está de volta à casa dela, afinal a musicista já estava ausente há um bom tempo por causa de viagem. O terceiro, Gustavo, músico profissional, atento à execução da peça, percebe que trata-se de uma composição estruturada na tonalidade de lá maior. Nesse exemplo, vários objetos foram depreendidos do signo melodia da flauta. flauta . Essas variações de interpretação só foram possíveis porque cada intérprete percebeu o fenômeno com uma postura fenomenológica diferente do outro. O primeiro, Marcelo, em primeiridade; o segundo, Juan, em secundidade; e o terceiro, Gustavo, em terceiridade. terceiridade. O tópico a seguir explorará brevemente os três modos de apreensão do signos.

2.5.4 Signo em relação a seu modo de apreensão: quali-signo, sin-signo e legi-signo  Antes de explicar cada uma dessas categorias, vale o alerta que Lúcia Santaella (2008, p. 96) faz a respeito dessa multissemia dos signos: Essa Essa e todas todas as tricot tricotomia omiass estabel estabeleci ecidas das por Pierce Pierce não funcio funcionam nam como como categor categorias ias separadas de coisas excludentes, mas como modos coordenados e mutuamente compatíveis pelos quais algo pode ser identificado semioticamente. As três categorias que presidem as

divisões triádicas são onipresentes, de modo que tudo e qualquer coisa pode ser um primeiro, tudo e qualquer coisa deve ser um segundo e tudo e qualquer coisa deve ser um terceiro.  Assim, o modo de ser de um signo dependo do modo como esse signo é apreendido, isto é, do ponto de vista de que o apreende.

Considerando isso, fica bastante crível que as três possibilidades interpretativas do exemplo do som da flauta poderiam acontecer se o caso fosse real. Pois, consideremos a primeira forma de apreensão de um signo, o quali-signo. O quali-signo só ocorre numa por intermédio de uma primeiridade. primeiridade. Há de se ressaltar  que a qualidade que é signos e manifesta numa ocorrência singular: aquele momento no qual a flautista executa a música. Contudo, o primeiro ouvinte, aquele recostado ao sofá, sem pensar em algo específico, deixando a mente e ouvidos abertos, apenas sentiu o “gosto” sonoro daquela música leve, tenra. Ele nem se preocupou em acompanhar o desenvolvimento desenvolvimento da peça, que tinha um momento de introdução e um “refrão” que se repetia duas vezes, por exemplo. Era como se ele e o som fossem um só, como a roupa nós vestimos no corpo: aquelas que são confortáveis não são nem notadas ao longo do dia, e simplesmente passamos o dia confortáveis. Uma cor, por exemplo, só pode ser de fato demonstrada quando exibimos um objeto com a mesma cor queremos representar, que serve portanto como quali-signo daquela cor. Novamente, vale lembrar que os signos representam não somente objetos concretos. É como na situação em que vemos um sorriso de uma pessoa querida, gerando como reposta um outro sorriso, motivado por um sentimento de felicidade. Esse sentimento não está restrito a ocorrências individuais, esse ou aquele sorriso, e nem mesmo a sorrisos: ele motiva abraços ou gestos alegres sejam eles quais forem. Os estereotipados comerciais de margarina são exemplos de narrativas mestres em transmitir esse quali-signo de felicidade, ressalte-se: eles são permeados sim de ocorrências individuais, existentes ou simbólicas, que são os fatos concretos como as movimentações dos atores, dos componentes do cenário e da trilha musical. Porém ao longo da narrativa, há tantos gestos movidos pela “felicidade”, que acabamos suspirando mediante à família tão feliz e unida que aparece na propaganda, se ajudando e se abraçando, performando um café-da-manhã feliz. Um possível entrave para o entendimento do quali-signo é este caráter não-concreto, sentimental, sendo que as coisas do mundo são concretas: o sorriso é concreto, o abraço é concreto. Mesmo assim, é possível que os fenômenos se apresentem somente como qualidades. É o exemplo do caso da iluminação de boate de música eletrônica. O indivíduo que lá está talvez se preocupe mais em acertar passos de dança, buscar uma bebida ou paqu paquer erar ar algu alguém ém,, mas mas aque aquela la ilum ilumin inaç ação ão fren frenéti ética ca,, pisc piscan ante te,, que que osci oscila la quan quanto to à intensidade da luz quando emite flashes rápidos e intermitentes, geralmente também deixa o

indivíduo frenético, acelerado e para isso ele não precisou parar para observar e quantificar  essas variações luminotécnicas. luminotécnicas. Sobre o quali-signo e seu caráter de primeiridade, Santaella (2008, 96) explica: Se essa essa apree apreens nsão ão abst abstra raii-se se a lei lei que que esse esse exist existen ente te atual atualiz iza; a; então então esse esse pont ponto o de referência retém apenas a qualidade da aparência daquilo que se apresenta, ou seja, seu tout emsemble [impressão total] qualitativo.

É interessante verificar que o modo de apreensão do signo não necessariamente exprime a relação que costumeiramente costumeiramente possa se esperar de um signo para com seu objeto. Um índice de uma modelo – sua fotografia na capa de uma revista – pode se apresentar à mente interpretativa predominantemente predominantemente pelo contraste que a pele negra da moça faz com o fundo branco da capa. O contraste de cores e a relação fundo figura foi o que visualizou o pedestre que passava rapidamente em frente à banca de jornal que expunha a determinada revista. Um quali-signo, uma impressão visual-sensorial foi o que se apresentou àquele pedestre.  A próxima categoria, categoria, o sin-signo, segue a mesma lógica fenomenológica fenomenológica de todas as outras: o sin-signo, acontecimento singular para a mente, portanto em secundidade, contém um quali-signo. Consideremos este caso: um garoto decide assustar uma garota. Ele se aproxima por trás dela, sem que ela o veja ou escute sua movimentação. De repente esse garoto grita: BUUU! E a garota assim se amedronta. Vale considerar que gritos podem ocorrer em situações diversas, suponhamos uma outra: um telespectador assistindo uma cena num seriado de TV, na qual é retratada a mesma mesma situa situação ção do exempl exemplo o desse desse garot garoto o que que assusto assustou u a coleg colega. a. Prova Provavel velmen mente, te, o telespectador não irá se assustar com esse grito ouvido via TV, uma vez que o componente surpresa, que é a presença do garoto próxima à colega, já é do conhecimento de quem assiste à cena. Comparando as duas situações, existem dois sin-signos (o grito da situação “real” e o grito da cena de TV), contudo considerando hipoteticamente que o garoto grite da mesma forma nas duas vezes, teremos dois sin-signos, mas um só quali-signo, ou seja o “mesmo” som. A principal diferença é que na situação real o grito significou para a garota que que havi havia a alg algo muit muito o próx próxim imo o dela dela,, com como ela ela não não sabi sabia a diss disso, o, ela ela se assu assust stou ou.. Provavelmente, ela também se assustaria se fosse um tossido ou uma trombeta, porque foi a ocorrência SINgular daquele som, naquela situação, que causou o susto. Isso mostra preponderância da situação no tempo e no espaço que fazem um sin-signo ser como tal: mesmo se o garoto pronunciasse o símbolo casa à garota, predominaria o fator proximidade proximidade que a fonte sonora tinha para com a intérprete e assim também ocorreria o susto.

O seguinte pensamento de Santaella (2008, p.100) reforça o entendimento sobre a função de sin-signo: O prefixo sin pretende sugerir a ideia de único singular, aqui e agora. Peirce também se refere ao sin-signo como um objeto da experiência direta. Assim, qualquer coisa que compele nossa atenção é, na sua insistência, um segundo em relação à atenção compelida. [...]É claro que [o sin-signo] envolve quali-signos. Nesse caso, não é a qualidade em que está funcionando como signo, mas sim sua ocorrência no tempo e no espaço numa corporificação singular.

Em posse dessas informações, é possível entender o legi-signo, legi-signo , segundo Santaella (2008, p. 101), ele só funciona como tal na medida em que a lei (de interpretação) é tomada como propriedade que rege seu funcionamento signico. Um exemplo claro é a audição especializada dos músicos. Um instrumentista treinado saberá reconhecer qual nome de nota leva um tom que ele escuta, que pode ser gerado por um instrumento, ou uma buzina do trânsito, uma buzina em dó. Um caso equivalente é o pianista do late show  de TV que escuta a sucessão de notas da entrevistada da que se arrisca a cantar, e lá vai ele identificar a tonalidade da música e acompanhar a artista. O legi-signo é a tradução de um sin-signo (som musical, seguindo o exemplo), que por sinal possui um quali-signo (a altura do som), à luz de regras interpretativas, que no caso caso fora foram m a nota notaçã ção o das das altur alturas as pela pela teor teoria ia musi musica call (a regr regra a que que esta estabe bele lece ce as nomenclaturas nomenclaturas de dó, ré, mi, fa, etc.). O legi legi-s -sig igno no é a perc percep epçã ção o de uma uma gene genera ralilida dade de,, por por meio meio de uma uma regr regra a interpretativa, num sin-signo, um existente singular. Mesmo em pinturas abstratas, icônicas, de Kandisnky, os pintores e desenhistas sabem identificar e classificar aspectos visuais dessa obra. Pode classificar os traços como retos ou curvas, ou a combinação das cores como consonante ou dissonante, seguindo a terminologia deles. Neste ponto, já parece possível articular as tricotomias da relação do signo com seu objeto e da apreensão do signo em si. Segue um exemplo interessante: um homem tranca toda sua casa ao sair para trabalhar, quando retorna encontra uma pichação na parede de sua sala, que não havia antes. Nela está escrito Palhaço. Seria muito difícil ante uma situação dessa uma contemplação em primeiridade: é uma situação chocante demais, certamente essa pichação tomará corpo na sua percepção.  Assim é quase impossível que ele encare isso como um quali-signo, quali-signo, como os traços que compõe a ilustração não figurativa da parede de canto da sala, uma decoração criada pela arquiteta que planejou aquela casa. O fato de ele ler a palavra e entender seu significado, fazem da pichação um legi-signo simbólico. Por outro lado, o aparecimento dela num local

que estava trancado e só ele possui a chave, é um vestígio claro que indica uma invasão à residência dele, ou seja, um sin-signo indicativo. Ainda, Ainda, a cor vermelha e o caráter escorrido da tinta na parede deram à ele a impressão de que aquilo se parecia com sangue, sendo assim o sin-signo icônico. Como podemos ver, as categorias se misturam e dependem de fato da mediação do intérprete para atuarem como signo. Empregar as categorias peircianas numa análise é uma tarefa bastante difícil, que exige muito conhecimento e prática, afinal um enfoque errado pode tomar a apreensão de um fenômeno como concernente a uma categoria errada. Peirce não só estabeleceu as tricotomias da relação do signo com o objeto e do modo de apreensão do signo: são no total dez tricotomias, cada uma relacionada a um sub-elemento do signo, sendo que neste trabalho conhecemos apenas três deles e ainda de forma muito resumida – o fundamento, o objeto e o interpretante. Para completar essa empreitada de compreensão elementar sobre elementos de semiótica, falta conhecer a relação do signo com seu interpretante, o que faremos bem resumidamente no próximo tópico. Com base nos conhecimentos de linguística e semiótica expost expostos os nesse nesse capítu capítulo, lo, poder poderemo emoss devol devolver ver à sonopl sonoplast astia, ia, ou à sonori sonorida dade de da obra obra audiovisual, subsídios para entender melhor algumas de suas facetas comunicativas.

2.5.5 Signo em relação a seu interpretante: rema, dicente e argumento O rema (con (conje ject ctur ura) a) é um sign signo o que que é medi mediad ado o por por seu seu inte interp rpre reta tant nte e como como repr repres esen enta tand ndo o algu alguma ma qual qualid idad ade e que que pode poderi ria a esta estarr enca encarn rnad ada a em algu algum m obje objeto to possivelmente existente (SANTAELLA, 2008, p. 144). Os ícones servem muito bem para ajudar a explicar o rema. Retomando o exemplo do homem que lembrou-se do vestido verm vermel elho ho de sua sua espo esposa sa pela pela cor cor verm vermel elha ha de uma uma maça maça,, ocor ocorre reu u aí uma uma rela relaçã ção o totalmente hipotética entre signo e interpretante. O signo de fato gerou uma conjectura na mente interpretativa, tanto é que a cor vermelha da maça permite uma série de outras associações por semelhança. Nesse caso, o signo não indicou diretamente seu objeto, nem o representou por intermédio de uma regra, foi, sim, uma possibilidade interpretativa, uma hipótese ou conjectura. Até legi-signos indicativos podem ser remáticos. Outro exemplo: suponhamos que ao falar ao telefone, a pessoa que está no outro lado da linha diz “Está chovendo aqui”, sendo que não dissera antes em que lugar ela está.  Aqui  nada mais foi do que um signo capaz de gerar hipóteses na mente interpretativa. Também, os legi-signos simbólicos podem ser remáticos. Um exemplo é um substantivo comum se apresentando á nossa percepção. O substantivo menino em “Um menino passou pela rua” só pode gerar conjecturas a respeito de como ou quem o referido garoto de fato é.

Outra possibilidade de apresentação do signo ao interpretante é o dicente. dicente. Trata-se de quando o signo carrega a informação (objeto) em si mesmo, numa conexão existencial. Uma biruta, instrumento usado por pilotos de helicóptero para indicar a direção do vento, é um bom exemplo. A biruta segue a mesma direção do vento porque é movida por ele, assim, é um meio físico que veicula diretamente a informação sobre o objeto em questão (direção do vento).Diferente do rema, que trata apenas de uma hipótese, o dicente é a recepção de uma informação conectada ao próprio signo, pela ocorrência quase simbiótica deste com seu objeto.  As afirmações e proposições são típicos dicentes. Quando afirmamos: “É errado roubar”, o objeto do signo está na própria ideia formada pela articulação de palavras na frase, uma contiguidade entre signo e objeto. Por fim, há o argumento. argumento. Trata-se de um signo de lei, cujo objeto é uma conclusão baseada na relação de ideias. É como dizer “É errado roubar, pois isso prejudica a vítima”. Trata-se de um signo fruto somente da correlação de pensamentos: a interpretação da sentença pelas leis da língua portuguesa (legi-signo), uma proposição (uma generalidade independente de suas réplicas (símbolo) e uma correlação das mesmas formando um outro signo (argumento). O argumento é um signo tão completo que Lúcia Santaella (2008, p. 132) deixa para explica-lo em outra obra que não sua Teoria Geral dos Signos: Peirce dividiu os argumentos em três tipos: abdutivos, indutivos e dedutivos [...] esses raciocínios foram integrados como estágios interdependentes da investigação científica, mas seguir por essa via nos levaria longe dos propósitos que guiaram esse livro.

 Assim, tendo mapeado as principais tricotomias para o entendimento entendimento do signo peirciano, o tópico seguinte fará um brevíssimo resumo das possibilidades signicas dessa semiótica.

2.5.6 Um campo de possibilidades Pierce considerou as tricotomias do fundamento (signo em relação a si mesmo), do objeto e interpretante em suas relações possíveis. Como os tópicos anteriores apontaram, as categorias fenomenológicas contém umas as outras, mas só de forma decrescente: a terceiridade envolve uma secundidade e uma primeiridade; a secundidade envolve uma primeiridade; e a primeiridade é somente por ela. Assim, o filósofo cruzou as ocorrências possíveis e chegou em 10 classes de signos. Como diz Santaella (1995, p. 121):

Cada uma dessas divisões foi então re-subdividida de acordo com as variações próprias das categorias de primeiridade, secundidade e terceiridade. Os signos em si mesmos podem ser: 1.1 qualidades; 1.2 fatos; e 1.3 ter a natureza de leis ou hábitos. Os signos podem estar conectados com seus objetos em virtude de: 2.1 uma similaridade; 2.2 de uma conexão de fato, não cognitiva; e 2.3 em virtude de hábitos (de uso). Finalmente, para seus interpretantes, os signos podem representar seus objetos como: 3.1 sendo qualidades, apresentando-se ao interpretante como mera hipótese ou rema; 3.2 sendo fatos, apresentando-se ao interpretante como dicentes; e 3.3 sendo leis, apresentando-se ao interpretante como argumentos. Dessas nove modalidades, Peirce extraiu as combinatórias possíveis.

 Assim, segue a transcrição das 10 classes sígnicas cada uma com um exemplo, somente visando oferecer ao leitor uma apresentação ou introdução das combinatórias de fatores que fazem um fenômeno se tornar um determinado tipo de signo numa mente interpretativa: I – Quali-signo-icônico remático: é uma qualidade que é um signo. Ex.: sensação do vermelho. II – Sin-signo icônico remático: é um objeto particular e real que, pelas suas próprias qualidade, evoca a idéia de um outro objeto. Ex.: diagrama dos circuitos numa máquina particular. III – Sin-signo indicia lremático: dirige a atenção a um objeto determinado pela sua própria presença Ex.: grito de dor. IV – Sin-signo indicial dicente: além de ser diretamente afetado por seu objeto, é capaz de dar informações sobre esse objeto. Ex.: cata-vento. V –Legi-signo icônico remático: ícone interpretado como lei. Ex.: diagrama num manual. VI – Legi-signo indicial remático: lei geral ‘que requer que cada um de seus casos seja realmente realmente afetado por seu objeto, de tal modo que simplesmente simplesmente atraia a atenção atenção para esse objeto’(Peirce). Ex.: pronome demonstrativo. VII – Legi-signo indicial dicente: lei geral afetada por um objeto real, de tal modo que forneça informação definida a respeito desse objeto. Ex.: placa de trânsito. VIII – Legi-signo simbólico remático: signo convencional que ainda não tem o caráter de uma proposição. Ex.: dicionário.

Legi-signo o simbólico simbólico dicente dicente: combina símbolos remáticos em uma proposição, IX – Legi-sign sendo, portanto, qualquer proposição completa. Ex.: qualquer proposição completa. X – Legi-signo simbólico argumentativo: signo do discurso racional. Ex.: silogismo. silogismo .

PRATES, E. Semiótica: artigo extraído de > Acesso em: 04/11/2012

 Assim, conhecendo alguns elementos de semiótica e linguística, podemos identificar  propriedades de signo na sonoplastia e pensa-la como forma de expressão para além da intuição ou de soluções habituais. O Capítulo III articula os conhecimentos de linguagem adquiridos até aqui para ampliar, sem de forma alguma esgotar, o entendimento sobre os sons no audiovisual.

CAPÍTULO III – Propostas para pensar a sonoplastia 3.1 Considerações sobre a relação som-imagem  A presente presente pesquisa basicamente busca desvendar desvendar as possibilidades expressivas expressivas do som. Como vimos no capítulo anterior, uma mesma “coisa” percebida, o que passamos a chamar chamar de fenôme fenômeno, no, pode pode ser diferen diferentes tes signo signoss em virtud virtude e da ação ação de uma mente mente interpretativa. Também, as circunstâncias nas quais o som ocorre, sua singulardade, singulardade , são fatores que podem exercer papel importante quanto à significação que um som pode exercer. exercer. Assim, é importante situar aonde e como o som da sonoplastia ocorre para ver com quais outros fenômenos ele pode se relacionar: necessidade de refletir sobre seu suporte de veiculação. Como este estudo aborda o som no audiovisual, a sonoridade deve ser considerada em sua relação com a imagem. É muito frequente que o senso comum, ou os próprios produ produtor tores es audio audiovis visuai uais, s, tomem tomem como como prepo preponde nderan rante te o papel papel da imagem imagem,, às vezes vezes rele relega gand ndo o ao som som um pape papell de “aco “acomp mpan anha hame mento nto”. ”. De fato fato,, a visu visual alid idad ade e e suas suas propriedades propriedades possibilitam a criação de quantidade quase infinita de imagens diferentes. Isso quer dizer que a variação das características da imagem, como a saturação e o matiz das cores, os diferentes tipos de tracejados e formas, os contrastes entre claro e escuro, isso citando só alguns aspectos, permitem que exista gama quase infinita de possibilidades de criação visual. Essa quantidade é ainda expandida se além desconsiderarmos as variações de aspectos qualitativos, levarmos em conta questões de representação. Podemos pensar, por exemplo, se uma imagem é figurativa ou não figurativa. As fotografias em geral podem ser consideradas figurativas, por representarem claramente o objeto retratam, portanto, possuem bastante referencialidade. Assim, a imagem é dotada de uma série de recursos que a tornam apta a ser diferentes tipos de signo. Quanto à fisiologia humana, vale mencionar que a visão funciona mais rapidamente que a audição. Conforme explica Lúcia Santaella em Matrizes da Linguagem e Pensamento (2005, p. 69), a velocidade de propagação da luz (300.000km/h) é mais rápida que a do som (1.246 km/h) , assim como a própria própria fisiologia da visão tem tem funcionamento funcionamento mais complexo complexo e responde mais rapidamente ao estimulo visual do que a fisiologia de recepção do som faz

Valor na chamada CNTP (Condições Normais de Temperatura e Pressão).

para com o estímulo auditivo. Ainda, segundo esses dados apresentados pela autora, a audição é o segundo sentido mais complexo do ser humano, ficando atrás somente da visão. Contudo, ainda que a imagem possua grandes possiblidades de variação qualitativa e tenha a capacidade de ser bastante referencial, o som sem dúvida é um meio muito expressivo. Como omo foi foi apre aprese sent ntad ado o no iníc início io do Capí Capítu tulo lo II, II, pode podemo moss perc perceb eber er quat quatro ro propriedades propriedades fundamentais do som (altura, duração, intensidade e timbre, esta uma espécie resultante das demais) e as também infinitas variações que decorrem das combinatórias delas. Um simples exemplo é a gama de diferenças tímbricas da voz humana, permitindo que diferenciemos as vozes de diversas pessoas que conhecemos ao longo da vida: mesmo que haja alguns casos de semelhança, o timbre – a caligrafia sonora da voz – costuma ser  bem eficaz para podermos diferenciar “quem” está falando.  Ainda, o ser humano é capaz de perceber propriedades sonoras para além dessas citadas. A psicoacústica é o campo que estuda a percepção do como fenômeno físico em relaç relação ão à audiç audição ão humana humana.. Esses Esses estudo estudoss revela revelam m divers diversas as carac caracter teríst ística icass da nossa nossa mediação fisiológica do som. Somente citando uma de suas constatações, verificou-se de forma sistematizada que um ouvinte possui a capacidade de localizar a direção de uma fonte sonora quando a ouve em função da chamada audição binaural (resultante dos dois ouvidos), como diz o professor Armando Bugalho (1999):  As duas orelhas têm a função funçã o de localizar uma fonte sonora em um espaço tridimensional e a binauralidade é tão importante, que se um indivíduo tiver uma diferença significativa no limiar  auditivo entre as duas orelhas, não conseguirá localizar a fonte sonora.

Devemos reconhecer que compreender todas as características do som e da audição demandaria um estudo específico dedicado à física e à psicoacústica. O que é importante menci menciona onarr é que que o som som se apres apresent enta a como como meio meio possui possuidor dor de diver diversas sas quali qualidad dades es distinguíveis à nossa percepção e, ainda que seja menos referencial ou denotativo que a imagem, ele pode adquirir diversos papéis como signo. O som pode simplesmente causar  um sentimento em uma mente interpretativa, pode remeter a objeto pela semelhança que exerce para com ele; pode representar por contiguidade com relação a um objeto, ou mesmo pode ser entendido à luz das propriedades e generalidades que uma percepção treinada pode depreender deste som. Portanto, o audiovisual de fato transmite informação por duas vias: som e imagem. Se esses suportes podem ser percebidos por aparatos sensórios distintos e interpretados também de formas distintas, como essa mensagem por duas vias forma um todo coeso? O

teórico do audiovisual Ángel Rodríguez (2006, p. 263) postula essa coesão por meio da ideia de coerência perceptiva, perceptiva , expressando que nossos sentidos atuam conjuntamente: Os sentidos nunca atuam isoladamente, consequentemente, o sentido da audição atua sempre de modo simultâneo com todos os outros sentidos: a visão, o tato, o olfato, as sensações motoras, etc. Não só vemos um automóvel que se aproxima, como também escutamos seu motor e o ruído de seus pneus rodando, sentimos o cheiro da gasolina queimada percebemos que o ruído se torna cada vez mais intenso e mais preciso.

 Assim, pode-se conceber que as articulações entre som e imagem no audiovisual audiovisual nos eventos retratados no filme são miméticas, ou consideravelmente parecidas, de como esses eventos seriam percebidos se ocorressem em situações reais. É possível refletir a respeito dessa ideia pelo caso da relação entre som ambiente e cortes cortes de imag imagem em em numa numa deter determin minada ada cena. cena. Supon Suponham hamos os que dois dois person personage agens ns conversam num ponto de ônibus. Mesmo havendo diversos cortes, com enquadramentos que mostrem os personagens ora em plano aberto, ora em planos fechados exibindo os deta detalh lhes es de suas suas feiç feiçõe õess ou de obje objeto toss que que mani manipu pula lam, m, o som som ambi ambien ente te cont contin inua ua basicamente o mesmo. Podem ocorrer, sim, variações: a buzina do carro na rua, o latido do cachorro na calçada, mas de forma geral, os sons que compõe esse ambiente formam um todo coerente e não se interrompem ou se alteram brutalmente a cada corte. Isso é muito semelhante ao papel desempenhado pela visão e pela audição naturalmente. Pode-se variar  o ponto para que olharmos quando estamos num determinado ambiente: quando na espera no ponto de ônibus, ora olha-se para cima, ora para o chão, ora para a pista pela qual virá o ônibu ônibus, s, vários vários enqua enquadra dramen mentos tos possív possíveis eis do olhar olhar.. Mesmo Mesmo com com essas essas variaç variações ões,, a paisag paisagem em sonora sonora e as relaçõ relações es de intens intensida idade de e distân distânci cia a entre entre as fontes fontes sonora sonorass continuam as mesmas, assim como a noção de posição espacial delas percebida pela audiç audição ão binau binaural ral.. Aliás Aliás,, essa essa carac caracter teríst ística ica do uso do som que posici posicion ona a o ouvint ouvinteeespectador no espaço cênico é chamada por Rodríguez (2006, p.311) de efeito do ponto de audição. audição . Assim, mesmo existindo o elemento arbitrário e não naturalista do corte, o som é um forte elemento para ajudar a manter a coerência perceptiva no audiovisual.  A articulação de signos bem sucedida quanto à coerência perceptiva é resultado de uma espécie de senso de realismo da equipe de criação audiovisual. O principal fator para realizar essa coerência com sucesso é procurar articular os elementos expressivos da obra, sejam sonoros ou visuais, levando em conta correlações com experiências análogas prévias na vida real. Em consonância com essa ideia, Rodríguez (2006, p. 264) chega até a falar em um saber perceptivo: perceptivo:

 Ao longo de nosso primeiro nível de treinamento perceptivo, aprendemos que todo o som está sempre associado a uma fonte sonora que o produz e que essa fonte está em alguma parte, ainda que não a vejamos. Aprendemos que, se os sons se alteram, é porque algo age sobre sua fonte. Aprendemos, também, que às vezes algum dos nossos sentidos nos engana, e acreditamos ver ou ouvir algo que o resto de nosso sistema perceptivo não corrobora; então duvidamos desse sentido, pois sabemos que tudo aquilo que se ouve sai de algum lugar [...], [assim] buscamos alguma resposta lógica que seja capaz de explicar esse fenômeno que sentimos apenas parcialmente, de modo que se torne coerente com nosso saber perceptivo. [grifo meu]

Nessa citação, o termo aprender indica bastante como a afinidade com hábitos percep perceptiv tivos os do públi público co é import important ante e para para que que a compos composiçã ição o de elemen elementos tos da peça peça audiovisual audiovisual transmita a mensagem que seus produtores desejam com eficiência. eficiência. Essa Essa coer coerên ênci cia a é fund fundam amen enta tall prin princi cipa palm lmen ente te se cons consid ider erar armo moss o efei efeito to de suspensão suspensão de descrença descrença , que filmes altamente altamente fantasioso fantasiososs conseguem conseguem atingir atingir em relação relação a seus espectadores. Mesmo no filme de monstros alienígenas gigantes gigantes que não existem de verdade, os produtores podem fazer esta obra se tornar uma experiência crível mediante o uso coerente de estímulos imagéticos e sonoros. Sobre isso, Ruggero Ruschioni emite interessante consideração: consideração: [Quanto aos sons em audiovisual] há uma conexão com realismo porque vivemos no mundo real e sabemos como as coisas soam, mas também é possível associar coisas livres [nãorealísticas]. Mesmo assim, ainda tenta-se manter uma certa sintaxe, se vamos representar  um objeto, não sei qual é o som dele, mas deve ser um som grave, porque ele é grande e objetos objetos grandes emitem sons graves. Aí, quando o foley começa a mentir um pouco ele vira sound effects, effects, efeito sonoro, algo construído. Porque pode haver Transformers, dinossauros, uma série de coisas coisas que não são possíveis possíveis de serem capturadas capturadas e é preciso construir estes sons. Nós nos baseamos nessas coisas... Um dinossauro é grande, então é preciso de um som provavelmente grave, aí vou misturar algo que me assuste atavicamente como leão esses bichos que nos comem, ursos e estes sons são misturados porque sabe-se que temos relação atávica com isso.

Suspensão de descrença é um termo que refere ao efeito imersivo que as histórias possuem fazendo com que seus espectadores tomem, ainda que temporariamente, como verdadeiras as situações e o universo da história a qual estão assistindo.

É importante ressaltar que a coerência perceptiva tende agir mesmo quando ocorrem contradições entre as partes do audiovisual. Quando há casos de incongruência, Rodríguez (2006, p. 266) postula que nossa percepção tende a agir de alguma destas formas:  A) Ignorar uma parte d a informação e observar apenas a penas a coerente (du blagem); B) Interpretar Interpretar essas contradiç contradições ões associando-as associando-as com com experiências experiências sensoriais sensoriais mais mais complexas complexas como a lembrança, os sonhos, a imaginação, etc. (elipses, flashbacks, etc, eventos da mente do sujeito, etc.) C) Dar prioridade prioridade a uma das das informações informações diante diante de outras (diante (diante de uma contradi contradição ção insolúvel insolúvel entre som e imagem, costuma prevalecer a informação visual).

Quanto à propriedade  A, no caso da dublagem, por exemplo, há a incongruência de que a voz ouvida não corresponde exatamente aos movimentos performados pela fonte sonora boca, boca, ainda que a sincronia labial seja buscada à exaustão pelos estúdios de dublagem. No entanto, a coerência perceptiva do telespectador entende a relação voz dublada e fonte sonora, pois, ainda que imperfeita, existe considerável considerável similaridade entre os sons da dublagem e movimentos bucais do personagem, aliado à provável congruência acústica dessa voz em relação ao espaço sonoro na qual se manifesta, mais o fato de que simplesmente as palavras proferidas devem fazer sentido naquele diálogo retratado. Quanto Quanto à interp interpret retaçã ação o d’essa d’essass contradiç contradições ões associan associando-a do-ass com experiên experiências cias sensoriais mais complexas, complexas , cabe o exemplo de um sujeito com boca serrada, andando de trem, em concomitância do som de vozes cuja fonte sonora não vemos na tela. Se os edit editor ores es de som som aume aument ntar arem em cons consid ider erav avel elme ment nte e a inte intens nsid idad ade e dess dessas as voze vozess e as destituírem de qualquer reverberação propícia ao espaço sonoro em questão, haverá a sensação de que essas vozes estão sendo originadas muito perto desse personagem, pelo efeito do ponto de audição que se estabeleceu pela edição. Como a imagem não mostra pessoas perto desse sujeito, entenderemos que se tratam de vozes soando “na cabeça” deste personagem. O efeito descrito em C , dar prioridade a uma das informações diante de outras, outras , pode ser exemplificada pela situação em que um casal conversa num pacato botequim de uma cidade interiorana, mas o som ambiente é correspondente ao de uma batalha de guerra. Certamente, isso causará uma série de dúvidas ou hipóteses ao espectador, contudo a preponderância da referencialidade visual tenderá a guiar a atenção de quem assiste. Desse modo, constata-se que os processo perceptivos em geral são mutuamente complementares com relação aos sentidos, e ainda que haja contradições entre som e imagem, o espectador encontrará elementos para se guiar pela narrativa.

 Após essa breve passagem sobre a relação entre som e imagem, cabe considerar a relação dos sons com a própria narrativa, o que será feito no tópico seguinte, para então traçarmos algumas correlações com os tópicos de estudos de linguagem vistos ao longo do trabalho e analisarmos processos de semiose sonora em audiovisual.

3.2 Sons em relação à narrativa Este tópico traz uma breve passagem sobre o conceito de diegese. diegese . Segundo o dicionário UOL Houaiss, diegese é o conjunto de aspectos relativos ao tempo e o espaço numa narração qualquer . Esse conceito é especialmente importante, pois ajuda a classificar  a localização da fonte sonora em relação ao universo da narrativa. Segundo o professor   Álvaro Barbosa (apud GORBMAN, 2001), existem três relações possíveis do som em relação ao universo da narrativa: narrativa : diegético, não diegético ou meta-diegético. meta-diegético. Os sons diegéticos são aqueles pertencentes ao universo da narrativa. São passíveis de serem percebidos pelos personagens, como o som do rádio ligado por um motorista de táxi em uma determinada cena, como a batida na porta de um personagem que deseja entrar num recinto e assim por diante. Os sons sons não não dieg diegét étic icos os são são aque aquele less exte extern rnos os ao univ univer erso so da narr narrat ativ iva. a. São São exemplos: a música tema de um filme, que inspira os momentos mais marcantes da narração, a voz-over de um narrador, os efeitos sonoros de risadas colocados pra divertir o estilo sitcom, sitcom, etc. Esta Esta categ categori oria, a, sons sons metameta-die diegét gético icos, s, é menos menos comum comum de ser mencio menciona nada da em estudos de audiovisual em geral, mas trata-se de classificação, sim, patente: são os sons ocorridos somente no universo subjetivo de um personagem, como sons derivados de alucinações ou sonhos, ou quando um pensamento de um personagem se manifesta em forma de voicing over. Considerar a relação dos sons com a diegese é muito importante, visto que a semiose do espectador também irá considerar ocorrência do som pela relação que exerce outros elementos presentes na obra.  Assim, os tópicos seguintes seguintes irão articular os conhecimentos conhecimentos de linguística linguística e semiótica vistos no Capítulo II para proporcionar algumas reflexões do potencial do som como forma de expressão no audiovisual.

3.3 Pensamento por elementos de linguística: denotações e conotações sonoras

O trabalho de criação em sonoplastia, sound design, ou simplesmente de articular  sons em audiovisual pode contar algumas ferramentas teóricas que ajudem a reconhecer o caráter de significado que fenômenos sonoros podem adquirir em mentes interpretativas.  A presente proposta de utilizar a ideia de denotação e conotação pode ser eficiente para para classi classific ficarm armos os o som em relaçã relação o a seu refere referente nte.. Como Como explic explicouou-se se no capítul capítulo o anterior, a função denotativa é aquela pela qual o signo linguístico expressa objetivamente seu significado, vinculando-se de forma direta ao referente que visa expressar. Aplicando essa ideia para o universo da sonoridade, os sons denotativos no audiovisual são aqueles que estabelecem, pois, relação direta para com seu objeto representado: representado: como o som de tiro representando um tiro, o som do mecanismo de uma porta sendo aberta representando a abertura dessa porta, o som da partida do carro significando que o mecanismo do carro está funcionando, funcionando, enfim, tratam-se de sons eminentemente referenciais. Como essa terminologia está sendo empregada fora de seu contexto usual, ou seja, para sons, esta pesquisa se referirá a este tipo de som como denotativo-objetivo. denotativo-objetivo. Outra possibilidade de significação sonora é aquela na qual o som tem uma face denotativa, mas adquire outro significado pelo contexto no qual está inserido, sendo assim um som conotativo-subjetivo. Utilizando os mesmos exemplos acima, mas com outros significados, teríamos: o som de um tiro ocorrendo num filme para significar violência, o som da abertura da porta indicando que algum intruso está a invadir uma residência, o som da partida do carro, tão intenso e potente, expressando a virilidade do dono do veículo. Fica a recomendação de que classificação que relaciona a ideia de denotação e conotação a sons só é eficaz para sons referenciais. Só faz sentido falar em conotação, quando há face denotativa no signo em questão, ou seja um referente. É importante saber que essa classificação poderia induzir ao erro se utilizada para o caso de sons com caráter de quali-signos-icônicos remáticos, aqueles signos vagos da primeiridade, que não representam nada mais do que uma qualidade de sentimento, algo que é difícil de ser interpretado ainda mesmo quando analisados friamente, à luz de signos mais complexos. No caso do quali-signo-icônico-remático, a semiose ocorrente talvez não gere mais do que um insght , ou uma mera impressão vaga ou qualidade de sentimento. Ainda que nesse tipo de signo prepondere o papel da subjetividade, subjetividade, o som nesse caso nem se quer foi apreendido definidamente, ele se misturou com a mensagem audiovisual e emprestou a ela alguma qualidade, cuja origem nem foi claramente localizada como sendo proveniente do som. Sobre o quali-signo-icônico remático, vale ressaltar que ele é o único signo que o interpretante é o mesmo que o próprio objeto, ou seja, a qualidade do signo em si e a impressão vaga a respeito dela são um só. O caráter impreciso desse tipo de signo fez com

que Pierce (SANTAELLA, 2005, p. 106) elaborasse uma frase um tanto hermética, mas que faz sentido quando já se tem alguma familiaridade para com seu pensamento semiótico. Primeiro ela será reproduzida aqui tal como é e depois será entrecortada por alguns comentários que podem torná-la um pouco mais didática: Citação original: Um ícone, entretanto, é, estritamente, uma possibilidade envolvendo uma possibilidade, e assim, assim, a possibilidade possibilidade de ele ser representado representado como uma possibilidad possibilidade e é a possibilida possibilidade de da  possibilidade envolvida. É apenas nesse tipo de Representamen, então, que o Interpretante  pode ser o Objeto.

Citação comentada: Um ícone [quali-signo icônico remático], entretanto, é, estritamente, uma possibilidade [de um fenômeno ser apreendido como signo] envolvendo uma possibilidade [o objeto qualquer que esse vago signo possa representar para uma mente], e assim, a possibilidade de ele ser  representado como uma possibilidade [signo] é a possibilidade [de formar um objeto qualquer  numa mente] da possibilidade [de esse fenômeno ser, de fato, apreendido como signo]  envolvida. É apenas nesse tipo de Representamen [signo], então, que o Interpretante pode ser o Objeto.” 

É importante considerar que essa classificação de denotação e conotação aplicada aos aos sons sons não não é tão tão comp comple leta ta quan quanto to a as cate catego gori rias as semi semiót ótic icas as,, que que pela pelass suas suas combinatórias combinatórias geram vasta quantidade de signos possíveis, no entanto ela pode ter bastante utilidade prática em função de não ser tão complexa de ser entendida.  Assim, com essa classificação, classificação, mais as categorias semióticas, há algumas ferramentas teóricas que podem ajudar na compreensão de sons da sonoplastia. Ainda que as difere diferença nçass classi classific ficató atória riass possa possam m parec parecer er sutis sutis em determ determina inadas das situaç situações ões,, todo todo conhec conhecime imento nto que puder puder ser empr emprega egado do em prol prol do enten entendim diment ento o e do bom uso da sonoridade nas narrativas é um empreendimento válido. Os tópicos seguintes relacionarão os conhecimentos de semiótica aprendidos para aprofundar a compreensão do som no audiovisual.

3.4 O som e sua eminência qualitativa  Ainda que possa adquirir função referencial, o som é muitas vezes articulado para aquém dessa função. Como já apontaram algumas passagens desta pesquisa, a música é uma forma de articulação que leva basicamente em conta as qualidades do som para

constr construi uirr sua lingu linguage agem: m: as duraç durações ões e intens intensid idade adess que forma formam m ritmo ritmos, s, as altura alturass formando melodias e harmonias e a somatória desses parâmetros, o timbre, servindo como pensamento essencial para a realização das instrumentações, instrumentações, por exemplo. Mesmo quando independente da sintaxe musical, o som dificilmente se desvinculará da força de suas propriedades. propriedades. Ainda que haja sons referenciais, não é o principal talento do som se reportar de forma inequívoca a um objeto determinado. Sobre essa questão, Lúcia Santaella provoca (2005, p. 79):  A sonoridade é tão dominantemente qua litativa e, consequentemente, consequentement e, quase-signica, em nível de primei primeirid ridade, ade, que torna torna sua natureza natureza e funcio funcioname namento nto como lingua linguagem gem algo a ser  discutido.

O fina finall dest deste e capí capítul tulo o disc discut utir irá á com com o apoi apoio o de mais mais elem elemen ento toss se o som som e sonoplastia são de fato linguagens e estabelecem comunicação. Por ora, vale a reflexão em torno da transcrição deste trecho do músico Coelho de Souza ( apud  Santaella, 2006, p. 111), no qual ele desenvolve a ideia de que as qualidades do som atuam fortemente sobre nossa percepção: ...os sons tem a capacidade de estimular, com grande eficiência, reações corporais por  similaridade ao estímulo apresentado. Essa é sem dúvida a base fisiológica para a eficiência significante do pulso rítmico. Um pulso sonoro constante, principalmente nas frequências baixas, baixas, pode estabel estabelece ecerr rapidam rapidament ente e uma ressonân ressonância cia com nossos nossos ritmos ritmos corpora corporais is inconscientes e provocar alterações em nosso estado de percepção consciente. Isso poderia explic explicar ar as reações reações de transe transe hipnót hipnótico ico desenc desencadea adeadas das pela pela percuss percussão ão nos rituais rituais de candomblé.

 À luz desse trecho, considerando considerando também o princípio de que as categorias fenomenológicas não se excluem, mas se acumulam mutuamente, há aqui o caráter fulcral de como o som pode emprestar sentido às coisas: simplesmente pela associação de suas qualidades a um objeto com o qual exerça contiguidade. Se reconhecemos que o som carrega a propriedade da intensidade – o forte e o fraco, o parrudo e o mirrado, o viril e o anêmico – da duração – o breve e o longo, o longevo e o fugaz, o permanente e o evanescente – da altura – o agudo e o grave, o alto e o baixo, o lépido e o lento – além de outras caraterísticas mais, como o tom (estável, simétrico, coeso) e o ruído (instável, assimétrico, incoerente) é possível chegar à seguinte conclusão: as qualidades do som, quando contíguas ou próximas de um objeto ou situação, amalgamar-se-ão com ele. Para Para subsi subsidia diarr também também essa essa afirma afirmação ção,, vale vale recupe recuperar rar a respo resposta sta de Eduard Eduardo o Santos Mendes para a seguinte pergunta:

RAFAEL FILIPPINI: Como a ideia de propriedades do som: altura, intensidade, duração, timbre, pode ser pensada como um elemento de criação para a sonoplastia? EDUARDO S. MENDES: Tudo! Você pode pensar desde uma maneira naturalista, pela qual o seu vilão tem que ter voz grave e de preferência um pouco rouca, e esse cara que tem a voz grave tem que ser grande e forte, ou então você pode pensar no seu vilão grande e forte com voz taquara rachada, e você o desestrutura, manipulando essa informação.

Essa mistura de qualidades basicamente se justifica se levarmos em consideração a ideia de coerência perceptiva, pois a mediação de um fenômeno pelos nossos diversos sentidos faz com que consigamos associar uma forma sonora à fonte que a emite. Desse modo haverá também a associação significante das propriedades do som com relação a um objeto ou situação retratada. Ainda que haja quebra de expectativas, como o vilão de voz mirrada sugerido por  Mende Mendes, s, o amálga amálgama, ma, a mistur mistura, a, também também ocorre ocorreu, u, havend havendo o assim assim o empré emprésti stimo mo de qualidades entre som e imagem, som e objeto. Talvez seja por isso que mesmo um som referencial como o motor do carro intenso, grave e vigoroso de um dos exemplos anteriores, ajude a fazer pensar que a personalidade do dono do automóvel também tenha essas características. Há nesse caso um caráter  conotativo-subjetivo conotativo-subjetivo do som atuando em razão das características que esse som possui. E é também interessante pensar que não foi necessário algum léxico ou dicionário para que essa possibilidade de semiose aconteça: basta a própria morfologia do som e a relação dela causando congruência congruência ou incongruência para com os objetos aos quais ela se associa, à luz da interpretação de nosso repertório de experiências perceptivas. Ressalte-se: o papel significante das qualidades não se trata, portanto, de uma ling lingua uage gem m com com regr regras as ineq inequí uívo voca cas, s, que que func funcio iona na à luz luz de um mapa mapa cart cartes esia iano no de interpretação. Quando um determinado som do audiovisual causa a reação esperada na plate plateia, ia, houve houve a corre correspo spondê ndênc ncia ia entre entre uma capaci capacida dade de expres expressiv siva a do som e uma poss possib ibililid idad ade e inte interp rpre reta tatitiva va dos dos rece recepto ptore res. s. Isso Isso most mostra ra como como é favo favorá ráve vell que que os realiz realizad adore oress de audio audiovis visual ual conheç conheçam am ou possam possam inferi inferirr quais quais serão serão as semio semioses ses do público-alvo público-alvo que desejam atingir, atingir, levando em consideração os hábitos, o “repertório sonoro” deste público e até mesmo as reações que costumarem ocorrer em praticamente todos os seres humanos: o susto decorrente do rugido do leão, talvez. É importante verificar que um estudo aprofundado dos efeitos significantes derivados das das qual qualid idad ades es do som som não não se esgo esgota ta na semi semióti ótica ca,, mas mas susc suscitita a a corr correl elaç ação ão com com disciplinas como a psicologia e a psicoacústica, uma vez que estas estudam empiricamente as emoções e sensações derivadas da audição. À semiótica cabe principalmente identificar 

quais propriedades de um signo são responsáveis por provocar as semioses derivadas dele. Os porquês de uma determinada cor transmitir mais calma e outra mais excitação, de um sorriso provocar empatia e um rosto franzido repulsa ou de um acorde maior remeter à alegria e um acorde menor à tristeza são objetos de estudo de ciências como estas, dedicadas a entender as sensações humanas e nossos hábitos em relação a elas. Esta atuação sígnica tão subjetiva e quase subconsciente da sonoridade faz com que geralmente nem percebamos a atuação intencional dos sons como signos, isso é o que discreta. discute o tópico que postula a sonoplastia como uma atividade discreta.

3.4.1 Sonoplastia: uma atividade discreta Conforme visto no Capítulo I, a composição da banda sonora do filme é resultante do trabalho de diversos profissionais. Todos os áudios da obra passarão pelas mãos do editor  de som, sonoplasta ou sound designer da equipe para que sejam articulados na edição. Neste processo haverá uma série de decisões estéticas e comunicativas, de menor ou maior  complexidade, e a realização, pois, dos procedimentos práticos de edição que culminarão no resultado final do trabalho.  Ao longo da pesquisa, pode-se obter um breve panorama das atividades e do pensamen pensamento to relacion relacionado ado ao fazer fazer da sonoplas sonoplastia. tia. Ainda que haja haja muito muito conhecime conhecimento nto envo envolv lvid ido o para para real realiz izar ar e comp compre reen ende derr esta esta arte, arte, ela ela tamb também ém é feit feita a de ativ ativid idad ades es relativamente mais simples, como a necessidade de reinserção dos sons no vídeo somente porque não foram captados na filmagem. É interessante perceber é que mesmo quando a sonoplastia for a ação mais simples e óbvia possível, ela carregará sempre a necessidade do pensamento. Se um sonoplasta tiver de colocar um som de tiro no vídeo, por exemplo, esse som possuirá uma dimensão referencial: “é um tiro!”. Porém, as propriedades desse som, assim como sua com o contexto, podem mudar completamente o sentido que se extrai dele. Qualquer trato nos ruídos, equalização, ajuste de volume, t ransformação por meio de efeitos ou a simples eleição de um som para entrar numa obra já consiste em atividades comunicativas desempenhadas pelo sonoplasta.  A diferença que nos faz separar um latido de cachorro feio de um latido bonito, de forte ou fraco, de próximo ou distante é suficiente para endossar a veracidade de uma narrativa ou destruí-la. O caminhar sobre tênue hiato entre a denotação e a conotação sonora é uma das principais habilidades da arte da sonoplastia, ainda que nem todos saibam disso.

 Assim, os próximos tópicos trarão alguns exemplos de sons eminentemente eminentemente qualitativos (primeiridade), de sons com significados extraídos de sua existência singular  (secundidade) e de leis atuando sobre a semiose sonora (terceiridade).

3.4.2 Exemplos da primeiridade Os primeiros exemplos audiovisuais da pesquisa são derivados de dois filmes do personagem Batman – The Dark Knight  e The Dark Knight Rises. Rises. Primeiramente, serão apontados alguns efeitos das qualidades de um som do trailer do filme The Dark Knight  Rises. Rises . Depois será feita breve análise da sonoridade da performance vocal de atores numa cena do filme The Dark Knight. Pois bem, aqui há o convite para o leitor assistir a um vídeo presente no DVD de  Anexos Audiovisuais: Audiovisuais: o arquivo 02 – Trailer de The Dark Knight Rises. O som som anal analis isad ado o é um estr estron ondo do grav grave e que que acom acompa panh nha a a entra entrada da de algu alguns ns intertítulos ao longo do trailer. Este som ocorre nos seguintes instantes: Tempo 00:28 01:35 01:39 01:43

Intertítulo “From Chistoper Nolan “Next Summer” “The Ep Epic Co Conclusion” “To The Dark Night Legend”

Quanto à diegese, o estrondo em questão é um som não diegético, afinal ele ocorre em concomitância com intertítulos, momentos nos quais não existe um ambiente cênico na narrativa. Considerando que não podemos visualizar a fonte sonora desse som que ele ocorre durante um momento no qual predomina a visualidade, ou seja, o texto dos intertítulos, provavelmente esse som se apresentará à mente da maioria dos espectadores como um quali-signo icônico remático: ele não tomará corpo em nossa percepção e acabará atuando mais como estímulo de sentimento.

É possível, sim, que parte do público efetivamente “preste atenção” nesse som, contudo a imersão que a mensagem audiovisual deve ter causado nos espectadores à altur altura a que a primei primeira ra manife manifesta stação ção desse desse som aconte acontece ce é consid considerá erável vel - com o canto canto delicado do garoto, a imagem de um homem assustador mascarado – de modo que dificilmente este som deverá “tomar corpo” na percepção da audiência média. Há, sim, outras ocorrências de estrondos semelhantes no trailer, mas que adquirem outras funções. Um caso de estrondo interessante é o que ocorre quando o personagem mascarado, aos 1’19’’, aciona um dispositivo quando está num dos corredores do estádio. Nesse caso, sabendo que este personagem é mau (é o vilão, Bane), quando ele aciona este dispositivo e ocorre o som, esse estrondo provavelmente terá a função de sin-signo indicial remático, indicando a possibilidade de ser a detonação de uma explosão, o que inclusive a imagem confirmaria depois. É curioso analisar estes sons que acompanham os intertítulos, pois eles não se relacionam com um fato ou objeto concreto retratado na narrativa, não tendo assim uma função função refere referenci ncial, al, são só ruído ruídoss graves graves.. Esse Esse som é basica basicamen mente te muita intensidade concomitante aos textos que aparecem na tela. Se este ruído não traz nenhuma informação objetiva em si, sua função só pode ser amalgamar sua intensidade e grandiosidade sonora ao referente da mensagem do trailer, que é o conceito gerar que esse vídeo quer formar  sobre o filme.  Ao assistirmos a esse trailer, trailer, não há dúvidas de que The Dark Knight Rises é um filme grandioso, intenso e grave (no sentido de retratar algo problemático). Portanto, podese verificar que esse estrondo grandioso, intenso e grave emprestou suas qualidades ao conceito transmitido pelo vídeo. O próximo excerto analisado é uma cena do filme The Dark Knight , na qual o personagem Batman interroga Coringa. Ainda, que estes personagens sejam “ícones” da cultura pop, vale uma breve descrição de seus perfis. Batman é um super-herói sem superpoderes que combate o crime em sua cidade, Gotham City. Apesar de se dedicar para a melhoria da cidade, seu esforço nem sempre é valorizado e muitas vezes ele é visto como um justiceiro, ou mesmo como criminoso, pela imagem plantada pelos seus oponentes. Essa espécie de herói renegado é o que justifica a ideia de ele ser um cavaleiro das trevas. Coringa é um criminoso ardil, engenhoso e sádico e ainda supostamente tem certos traços de insanidade. É basicamente um agente do caos que visa perturbar a ordem de Gotham City. O leitor pode assistir à cena analisada pelo arquivo 03 – Batman interroga Coringa. Coringa . Na situação retratada, Coringa acabou de ser capturado após cometer muitos crimes e ter 

sequestrado o promotor de justiça da cidade e sua assistente, que ainda continuam como reféns. Pode-se perceber que há uma diferença fundamental entre as propriedades das vozes de Batman e Coringa. De modo geral, a voz de Coringa costuma variar bastante seus parâmetros, enquanto a de Batman tende t ende a manter-se igual.  Aqui há uso muito inteligente do recurso da musicalidade musicalidade da fala como elemento para para a inte interp rpre reta taçã ção o dram dramat atúrg úrgic ica. a. A voz voz de Cori Coring nga a vari varia a bast bastan ante te toda todass as suas suas propriedades ao longo da cena, especialmente a altura, o que o ajuda a dar o tom de suas iron ironia ias. s. Essa Essa osci oscila laçã ção o de altu altura ra e dema demais is prop propri ried edad ades es comb combin ina a bast bastan ante te com com a personalidade do personagem: instável, louco, imprevisível. Por mais que a linguagem verbal seja repleta de legi-signos, as palavras, a música que sai da voz de Coringa é tão variante e instável quanto à própria personalidade do person personage agem. m. Assim, Assim, muito muito implic implicita itamen mente, te, por trás trás do texto texto que que ele profer profere, e, há essa essa qualidade de variação ou instabilidade sugerida pela dimensão sonora da fala. Por outro lado, Batman é mais monocórdico. Permanece sempre na região grave, inclusive, o timbre de sua voz é diferente quando vestes as roupas É como se, além do próprio ator, a própria personagem cuidasse de escolher o timbre adequado para passar a imagem que deseja.  A fala de Eduardo Santos Mendes, que postula eficiência dos vilões de voz grave é bastante interessante para pensarmos a questão do timbre da voz de Batman. O conceito que a história quer passar é que Batman este herói das trevas, ideia que reflete a certa marginalização que Batman sobre pela própria cidade que quer salvar. Há no timbre grave, sim, a sugestão do aspecto da força, bem-vinda à qualquer herói, mas essa rouquidão soturna cabe só ao cavaleiro das trevas.  Assim, nessa cena há belo e eficiente em emprego de recursos expressivos da sonoridade na fala, o que inclusive ajudou a diferenciar dois personagens antagonistas. O próximo sub-capítulo irá explorar exemplo de som cuja força expressiva está na sua apreensão em secundidade.

3.4.3 Exemplo da secundidade  A próxima análise é de uma cena de um curta-metragem universitário universitário paulistano, Coulrofobia (2011), o qual foi sonorizado por este autor.  A trama conta a história de Augusto, jovem que perdeu seus pais assassinados por  um palhaço. A imagem de palhaços se tornaria uma fobia para Augusto, que busca o apoio emocional de seu irmão, que não retribui atenção.

Esta cena corresponde ao arquivo 04 – Cena de Coulrofobia, a qual o leitor é convidado a assistir.  A sequencia começa com a ambientação do espaço, o apartamento de Augusto, aliás aliás,, uma ambie ambientaç ntação ão basta bastante nte objeti objetiva va,, pois pois em cenas cenas anter anterior iores es do filme filme esses esses ambientes já apareceram, logo não há duvidas de que ação transcorre nesse apartamento. Enquanto Augusto dorme, ocorre o som que será analisado: o longo rangido de porta. Valendo-se Valendo-se da ideia de coerência perceptiva, mesmo um som tão alto em relação aos demai demaiss que compõe compõe o ambie ambiente nte (a suave suave sensaç sensação ão de ambiê ambiênci ncia a e a discr discreta eta cama cama musical), é percebido como ocorrente naquele espaço, logo trata-se de um som diegético. Esse é um caráter importante, pois o personagem Augusto acorda depois de ouví-lo. Também, esse é mais um caso de som cuja fonte sonora não é visível; os sons que são percebido percebidoss dessa forma forma são chamados chamados de sons sons acusmáticos acusmáticos . Sabendo disso, como o som do rangido da porta pode der entendido como signo sonoro? Para refletir sobre isso, faz-se necessário analisar o signo em suas três tríades principais: em relação a seu fundamento, ao objeto e ao interpretante. Quanto ao fundamento, pode ser descartada a ideia de legi-signo: não há nenhuma regra interpretativa para entender rangidos de porta. Considerando o signo em relação ao telespectador, certamente este som será um sin-signo, pois é bastante proeminente em relação ao demais da cena, logo facilmente pode ser percebido. Por outro lado, para o personagem Augusto Augusto é possível que a função de quali-signo pode exerça predominância, predominância, já que ele estava dormindo e talvez ele tenha acordado sem perceber exatamente o que o fez acordar. Contudo, isso é pouco provável, pois ele pisca os olhos enquanto ainda o ruído está soando. Continuando sob o ponto de vista do espectador, trata-se portanto de um sin-signo que pode se apresentar como índice de que alguém entrou no apartamento. Há nessa cena o preenchimento dos dois pré-requisitos para que o signo mantenha essa relação com o objeto: a conexão espacial e existencial para com ele e a relação com a memória e os sentidos do intérprete. A conexão espacial se dá pela a abertura da porta, necessária para que alguém entre, percebida por meio de som do rangido. E a relação com a memória pode

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ocorrer porque o espectador já deve ter ouvido um rangido de porta ao longo da sua vida e por semelhança identificará essa ocorrência de fato como som de rangido de porta. Há ainda a relação do signo com seu interpretante. Diferente do dicente, dicente, sign signo o que que contigua ou fisicamente está em contato com seu objeto, o caráter acusmático faz a entrada de alguém no apartamento uma hipótese, conjectura, ou rema. Esse som também pode ser entendido pela classificação de conotativo-subjetivo, já que está significando, no caso dessa proposta de semiose de que “há alguém entrando no apartamento”, para fora de sua referencialidade de rangido de porta.  Assim, conectando conectando todos os pontos de análise, o som do rangido rangido da porta porta é diegético e acusmático e nessa semiose é um sin-signo indicial remático. Essas breves análises buscaram sintetizar a ideia de oferecer ao pensamento da sonoridade no audiovisual instrumentais provenientes de estudos de linguagem que ajudem a entender a atuação dos sons como signos. De certo, a quantidade de variáveis é tão ampla, que seria necessário testar, aplicar e refletir sobre esses conhecimentos em muitos outros casos para se obter um panorama mais amplo das possibilidades significantes das obras audiovisuais. De qualquer forma, o campo fica aberto para ser explorado e quanto mais explorações se realiza, mais questões vão aparecendo. A jornada continua. Ainda, cabe cabe uma reflex reflexão ão fulcra fulcrall antes antes do fecham fechament ento o desse desse capítu capítulo lo:: a sonopl sonoplas astia tia é uma linguagem?

3.5 A sonoplastia é uma linguagem? Certamente, a investigação feita nesta pesquisa não exaure as dúvidas a respeito do objeto estudado. Todavia, algum avanço foi feito. A interconexão de conhecimentos de ling linguí uíst stic ica a e semi semióti ótica ca prop propor orci cion onam am algu alguns ns elem elemen ento toss para para anál anális ise e do som som como como linguagem. Especialmente considerando a perspectiva da semiótica peirceana, é animador  constatar que qualquer fenômeno que se apresente a percepção e à mente pode significar  alguma coisa.  Admitir a sonoplastia como linguagem é considerar que mesmo sons areferenciais, areferenciais, estímu estímulos los não muito muito precis precisos os e quali qualidad dades es de sentim sentiment ento o podem podem ser uma forma forma de comunicação. Os modelos mais tradicionais de estudos de comunicação, principalmente quando baseados num viés verbalista, mais acostumados com os signos arbitrários que costumam significar para direções mais certeiras ou inequívocas, preferem entender como linguagem qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos (Dicionário UOL Houaiss). Como a pesquisa procurou mostrar, as atividades que culminam no resultado

sono sonoro ro das das obra obrass audi audiov ovis isua uais is pass passam am,, sim, sim, por por dive divers rsas as siste sistema matitiza zaçõ ções es:: há o estabelecimento de técnicas, divisão de funções e pensamentos que objetivam alcançar  result resultad ados os expres expressiv sivos os desej desejado ados. s. Por outro outro lado, lado, na ponta ponta do recep receptor tor não não há uma “educação audiovisual” da mesma forma que existe para aprender a falar uma língua, até porque isso não é necessário. O hábito para com a mídia basta para que passemos a entender que há continuidade entre os cortes da imagem, que sons acusmáticos podem fazer parte da diegese, enfim. E esse contato é cada vez mais precoce, se pensarmos que nossas crianças nascem e logo vão partindo em direção à TV, aos celulares e aos tablets.  A ideia de comunicação estudada pela linguística geralmente concebe um fluxo unidirecional no qual um emissor transmite uma mensagem para um receptor. Ainda que haja o vice-e-versa, vice-e-versa, a noção de comunicação verbalista enxerga a mensagem como algo a ser decodificado, como um segredo que se revela a todos aqueles possuírem a “chave”, ou a proficiência na língua. Rolan Roland d Barthe Barthess sabiam sabiamen ente te apont apontou ou que que a fotogr fotografi afia a (e conseq conseque uente nteme mente nte o audiovisual) não é “linguagem sem código” e mesmo a semiótica, mais aberta e plural à potenc potencial ialida idade de comun comunica icativ tiva a de absol absoluta utamen mente te qualq qualque uerr coisa coisa,, admit admite e que mesmo mesmo o fenômeno mais frágil e evanescente pode ser interpretado à luz de regras interpretativas. Mesmo Mesmo assim, assim, por por mais mais que que espect espectado adorr forme forme um hábit hábitoo-gui guia a que paute paute sua recepção ante o audiovisual, parece latente e preponderante o poder mimético, sinestésico e transm transmiss issor or de quali qualida dades des (quem (quem sabe sabe aqui aqui como como sinôn sinônimo imo de virtudes) virtudes) que essa linguagem carrega. A sonoplastia é um de seus ingredientes. Como uma citação no Capítulo I apontou, parece difícil acreditar um processo comunicativo que efetivamente não torne “comum” uma ideia. Porém, quem sabe este tornar comum não possa ser somente uma possibilidade?  A pesquisa deve ter transmitido que, sim, o som comunica. E há nele capacidades até bastante arrojadas: os sin-signos indiciais que podem sugerir, ou de fato, indicar ideias de forma bem convincente, seja em forma de conjectura ou dizendo sonoramente. As articulações em secundidade permitem, sim, uma sintaxe bastante rica e com grau de objetividade objetividade bastante razoável em algumas situações. E há algo ainda mais interessante. Num nível de menor complexidade em relação à secundidade, há algo com um poder fantástico. Mesmo formas sonoras “amorfas”, sem relação com algo que já conheçamos, tem na intensidade a capacidade de um promover  impactos sonoros atávicos – ou sutilescos – na altura transmitir a leveza pelo agudo – ou o peso pelo grave – na duração o vagar das horas – ou a velocidade da luz. Assim, não

podemos ter certeza se houve essa comunicação de “tornar comum”, mas há certamente significação quando ocorrem estímulos sonoros. Se o termo linguagem pode valer mesmo para um meio que pode se apresentar de forma vaga, impalpável ou invisível, é uma questão para os filósofos resolverem. A nós, cabe reconhecer e simplesmente apreciar que há qualidade aonde existir sentimento. Essa é a compreensão da intuição.

CAPÍTULO IV – Análise da peça sonora Mozart Dissonata 4.1 - Introdução Mozart Dissonata é uma peça sonora composta pelo autor desta monografia em 2011, que aqui é analisada não por conta do resultado artístico que alcançou, mas para ajudar a concretizar o lema da pesquisa, que é a promover a reflexão sobre capacidades expressivas da sonoplastia.  Após as articulações, articulações, revisões e reflexões reflexões feitas a paritr das referências referências bibliográficas bibliográficas e das entrevistas, temos mais subsídios que não sejam só a intuição para promover algum um entendimento sobre o universo da sonoridade. E há algo mais nesta busca. Quando ocorreu a vontade de estudar compreensão sobre sons, não se buscou somente uma ampliação de consciência a serviço do saber teórico. Foi também o desejo de encontrar  novas novas ferram ferrament entas as,, referê referênci ncias as e inspir inspiraçõ ações es para para alimen alimentar tar a prátic prática a profi profissi ssion onal al da sonoplastia, permitindo a criação eficiente e, sempre que possível, inovadora para esta arte dos sons.  A análise da peça é também o teste para o leitor sobre a efetividade das metodologias de análise da linguagem sonora utilizadas no trabalho, no sentido de observar  se o entendimento do autor sobre sua obra tem alguma semelhança àquele que se realiza na mente dos ouvintes. Na verdade, este texto poderia ter maior valor documental se somente fosse um memorial do processo criativo, registrando os pensamentos do artista, e servindo mais como um insumo a análises feitas pelos leitores próprios leitores. Contudo, não se trata de um memorial, pois a maioria dos parâmetros de análise foram adquiridos depois da criação da obra, no desenvolvimento desta monografia, sendo assim um texto no qual qual o arti artist sta a busc busca a ente entend nder er com com mais mais dist distan anci ciam amen ento to sua sua cria criaçã ção. o. Como Como diz diz o pensamento de Ángel Rodriguez transcrito no Capítulo I, a analisar a mensagem pela ótica do emissor pode induzir a uma espiral metodológica que retorna ao pensamento que está dentro dopróprio autor da mensagem, no entanto o processo de análise é também uma tentativa de estimular o pensamento para fora de hábitos adquiridos, uma necessidade na vida de realizadores de audiovisual que precisam pensar como a mensagem pode ser  recebida por outras pessoas.

4.2 - Escuta Mozart Dissonata é uma obra sem sinopse. Este é o momento para o leitor escutá-la e ter sua própria impressão. É o arquivo Mozart Dissonata – por Rafael Filippini presente presente no DVD de Anexos Audiovisuais. Depois, segue a análise para leitura.

4.3 Tópicos de análise 4.3.1 Preâmbulo  A peça sonora Mozart Dissonata encontra dificuldades quanto à classificação por  gêne gênero ro,, já que que a pres presen ença ça de obra obrass como como essa essa na mídi mídia a bras brasililei eira ra é prati pratica came ment nte e inexis inexisten tente, te, dificu dificulta ltand ndo o o enten entendim diment ento o do ouvin ouvinte. te. Pode-s Pode-se e nomeá nomeá-la -la como como peça peça radiofônica, já que seu suporte foi criada com recursos técnicos e expressivos típicos do meio radiofônico. A obra está próxima do que se pode chamar de rádio-arte ou áudio-arte, por não se tratar especificamente de dramaturgia radiofônica, que experimentou auge no Brasil com as rádio-novelas da Era de Ouro do rádio, e também por não se tratar de música, no sentido mais convencional que se atribui ao termo.  A ideia de considerar esta peça mais ligada ao conceito de arte se justifica se levarmos em consideração um paralelo com a linguagem verbal. Tomando o conceito de funções da linguagem, que postula a proeminência, no discurso, de algum dos elementos que compõe compõe o ato de de comunicação comunicação em relação relação aos outros outros . Diferente da função referencial, referencial, que privilegia o assunto da mensagem, como no texto de uma notícia jornalística, nesta peça por sua vez predominaria a função poética, na qual o foco da mensagem não é o assunto sobre o qual ela trata, e sim a mensagem em si, a forma na qual ela se estrutura para para se consti constitui tuirr como como mensa mensagem gem.. É mesmo mesmo exemp exemplo lo da poesia poesia,, que não somen somente te transmite informações, mas proporciona o sabor das rimas, das pausas e das figuras de linguagem.

4.3.2 Acaso afortunado  A gravação na qual ouvimos as palavras Mozart Dissonata na verdade apresenta a seguinte locução: diz Mozart Sonata. Sonata. Trata-se de um trecho extraído do CD O Som e Sint de Sint de Hélio Ziskind que acompanha o livro. O Som e o Sentido de José Miguel Wisnik. O CD traz colagens sonoras com riqueza didática que exemplificam e ampliam os conceitos do livro de histó históri ria a da músi música ca de Wisn Wisnik ik.. Feli Felizm zmen ente te a rapi rapide dezz da fala fala e o fato fato de Mozart  ser  pronunciado com consonante muda no final também propiciam a compreensão da locução

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como Mozart Dissonata, sendo assim uma possibilidade muito interessante que se prestou aos objetivos expressivos da peça. Uma não-sonata é ideia muito favorável ao que a obra deseja transmitir.

4.3.3. Análise da peça  A análise análise da obra obra se estrutura sobre as seguintes seguintes considerações considerações do autor: autor: a) A peça não visa ser apreciada como uma música; b) O sentido que o autor deseja transmitir com a peça demanda uma escuta em terceiridade e a interpretação de signos indiciais; c) Mozart Dissonata pode sugerir que em nossa sociedade há uma desvalorização da noção de cultura. Consid Considera erando ndo que essas essas afirma afirmaçõe çõess se justif justifica icam m quand quando o da exper experiên iência cia da totalidade da obra, tratemos de analisá-la desde o início.  A locução Mozart Dissonata precede o trecho de uma sonata em dó maior  K 545 de 545  de Mozaart, mas e saber o nome da música em si não é um dado relevante para a fruição da peça, já que sua sintaxe e estética em conjunto com a própria menção à Mozart ascendem no ouvinte o estalo de que se trata de uma peça erudita, ou clássica, como se costuma chamar. De início, há bastante ocorrência de música no sentido tradicional do termo como acontece também na colagem do final da peça. No caso, há duas vezes a sucessão da locução com o trecho da sonata de Mozart. A intercalação desses dois eventos ao longo do tempo já aponta uma organização sintática que extrapola a música tonal, na qual não se  justificaria a intercalação da frase musical com a verbal da forma como foi feito. Essa sucessão acontece duas vezes e assim estabelece alguma regularidade que fomenta a expectativa de que a sequencia se mantenha. Após a terceira locução, há o som de descarga e a expectativa é rompida, o que há de suscitar algum efeito humorístico.  A ideia de que a peça não se identifica literalmente como música é mais aparente na articulação do trecho que segue. A simultaneidade do som da britadeira com a melodia e o “shiu”, ruído onomatopéico que cala a melodia aponta algumas possibilidades signicas para fora fora do univ unive erso rso das das qual qualid idad ades es.. A obra obra é um decu decurs rso o no temp tempo, o, é suce sucess ssão ão e simultaneidade de eventos fazendo um jogo que fomenta a escuta desses elementos não só como sons agudos ou graves, fortes ou fracos. Se a descarga deprecia o excerto de Mozart e se essa melodia elaborada e delicada é preterida pela audição da rude britadeira, ocorre

articulação na qual os sons empregados não estão para a sintaxe como as durações dispostas em compassos, ainda que em algum momento ocorra alguma coincidência, ou as alturas em intervalos formando acordes.  A perpectiva perpectiva da fenomenologia fenomenologia de Pierce, Pierce, que subsidiou o paradigma paradigma dos três modos modos de ouvir de J. Jota de Moraes (2001), proporciona elementos para entender algumas possibilidades de estruturação e mediação da peça. Mozart Mozart Dissonat Dissonata a se escuta escutada da em prime primeiri iridad dade, e, ou ouvid ouvida a com o corpo corpo como denomina Moraes, não oferece muito para o ouvinte. A audição pelo corpo é aquela em que não ocorre recorte dos elementos que se apresentam a escuta. É como deixar o rádio da sala ligado, enquanto se está na varanda fazendo a limpeza da casa: o som ressoa pelas paredes, longe, é um estímulo mais fisiológico do que simbólico, a alternativa ao silêncio do ambie ambiente nte da casa, casa, que oferec oferece e preen preenchi chimen mento to sonoro sonoro estim estimula ulante nte quand quando o da estad estada a naquele lugar e que não é apreendido mediante mediante crivo do ouvinte. Para ouvir com o corpo há algumas alternativas melhores, melhores, como o samba-enredo samba-enredo que pulsa nos ouvidos e no chão sob os foliões do bloco de carnaval, um ritmo motriz, ótimo elemento para compor experiências sinestésicas. Outra audição com o corpo eficiente é a dos mantras nos rituais indianos, cantos tantas vezes repetidos que aqueles que o entoam passam a dirigir a atenção para quai quaisq sque uerr outr outros os pens pensam ame entos ntos ou mesm mesmo o para para um não não pens pensar ar,, simp simple lesm smen ente te experimentando experimentando sensações. Na peça não há características regulares tais quais o pulso constante ou um acorde com caráter de tom, motivando que as alturas orbitem por outros acordes e culminem resolvendo nele, como a força da gravidade puxando aquilo que insiste se afastar do centro da Terra. erra. A peça peça altera altera quali qualidad dades es (timb (timbres res,, duraç durações ões,, altur alturas) as) substa substanci ncialm almen ente te em quest questões ões de segund segundos. os. Não é como como o canto canto grego gregoria riano no e seu caráter caráter repeti repetitiv tivo, o, por  exemplo. Assim, Assim, a peça não é muito estimulante ao corpo. corpo. Uma experiência em nível de secundidade secundidade pode servir mais como um jogo sonoro. A escuta que brinca ao perceber que depois de “Mozart Dissonata” ora ocorre um som, ora outro. É essa a escuta mais próxima da postura que costumamos ter ao ouvir música: ouvimos percebendo a música e provavelmente se emocionando com ela, dando vazão à subjetividade, mas sem análise intelectual da experiência. É a sintaxe dos elementos ao longo do tempo, o fato ouvirmos reconhecendo as fontes sonoras simplesmente: a caixa registradora, a britadeira, o tiro. Nessa perspectiva, a peça sonora oferece algum desfrute, porém não o denso. Talvez essa escuta só seja mais vívida quando soam os trechos mais musicais, como o exce excert rto o da sona sonata ta e o remix  eletrô eletrônic nico o do final. final. Operan Operando do nessa nessa escuta escuta o ouvint ouvinte e encontraria mais dificuldade em achar a peça interessante e ouvi-la até o fim, principalmente principalmente considerando o trecho do código Morse, a fonte sonora com maior duração na peça e de

certo certo modo modo redund redundant ante e em suas suas propri proprieda edade dess sonora sonoras, s, sem muita muita curva curva de emoção emoção.. Contudo, adotando-se outra postura, a da terceiridade, a peça pode provocar sentidos bastantes diferentes.  A terceiridade terceiridade é a experiência que gera elaborações cognitivas, é a efetiva mediação dos fenômenos, quando o ser humano conclui algo sobre o que acontece. Por conclusão não se entenda uma sentença fruto de longa meditação sobre um fato ou conjunto deles, como o juiz de direito que conclui pela inocência de réu. É a elaboração de pensamento sobre o estímulo, uma síntese intelectual, é, no caso, as qualidades (características) de um som, corporificadas em nossa percepção (as ondas do som de britadeira percebidas como acontecimento definido, um evento sonoro (que neste caso é um ruído), suscitando então uma compreen compreensão são a seu respeito respeito,, um ato de pensam pensament ento o ativo, ativo, uma mediaçã mediação o em terceiridade que produz significado, como “Por quê este som foi colocado neste momento?”, ou “Que som mais feio!”. Nessa postura, o ouvinte não é aquele que escuta música calma deitado na rede como fundo para dormir (primeiridade), ou canta junto a alegria do refrão de uma canção motivado pela emoção que ela promove (secundidade), mas reconhece que a introdução suave da canção contrasta com o refrão intenso, este que ocorre três vezes na peça e não só uma como a introdução. A postura ativa sobre Mozart Dissonata, Dissonata, peça repleta de sons com alguma referencialidade, faz reconhecer que o ruído curto, intenso e agudo trata-se de uma caixa registradora e, aí sim, mais do que isso, quando em disposta numa articulação com outros sons, em sintaxe, num áudio que recebeu título e foi publicado num trabalho acadêmico e na Internet deve ter um significado para fora de si que não somente ser uma caixa-registradora, caixa-registradora, ou ser um tiro e assim por diante. Essa capacidade de significar para fora das qualidades auxilia a balizar a ideia de presença de signos indiciais na obra como postula a afirmação “o sentido que este autor  deseja transmitir com a peça demanda uma escuta em terceiridade e a interpretação de signos indiciais” . Para Para anal analis isar ar as cara caract cter erís ístitica cass dos dos sign signos os nest neste e caso caso,, há um arti artifí fíci cio o importantíssimo a se considerar quanto à sintaxe dos sons: a justaposição. A sequência “Mozart Dissonata” e Dissonata”  e depois outro som (a sonata, a descarga, a britadeira),em um paralelo com a linguagem verbal tem efeito de aposto: “Aposto é um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo ou especificá-lo melhor.

Por Exemplo: Ontem, segunda-feira, passei o dia com dor de cabeça.

Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo ontem. ontem. Dizemos que o aposto é sintaticamente equivalente ao termo a que se relaciona porque poderia substituí-lo.” substituí-lo.”

Desse modo, a expressão “Mozart Dissonata”  torna-se representação do trecho da sonata, com o mesmo efeito se tivesse o sinal de dois pontos da linguagem verbal. A relação de aposição é tão evidente que é apreensível em secundidade, porque é direta, não demanda síntese cognitiva a respeito. Quando o ciclo se quebra como som de descarga, há por sua vez um estímulo mais forte para que se comece uma mediação em terceiridade: suscitando o pensamento de que, por exemplo, a mesma expressão verbal está passando por um processo de ressignificação a cada articulação com um som diferente. Ou também, que a melodia de Mozart está sendo depreciada, pela aproximação com o som escatológico. Partindo do princípio que o ouvinte está adotando uma escuta ativa sobre a peça, em terceiridade, há mais indícios fomentando a ideia de a sonata está passando por algum processo de depreciação. depreciação. Quando o som da música concorre com o da britadeira e depois é cessado pela onomatopeia que pede silêncio, é como se o homem, ou a sociedade, preterisse a composição erudita pela audição da rude britadeira. Na articulação seguinte, temos a contiguidade da britadeira com a caixa registradora – dinheiro, cash – numa associação da ideia de questão econômica com a ferramenta de obra. A britadeira, objeto usado em obras, que é impactante e destrutivo, pertence a uma atividade que costuma refletir progresso, empreendedorismo econômico, atendendo provavelmente à demanda de alguma instituição que quer construir e ampliar seu patrimônio.  Adotando elementos elementos da semiótica, temos que o conjunto sonata-britadeira-pedido sonata-britadeira-pedido de silêncio-continuidade do som da britadeira mais o conjunto subsequente caixa-registradorareplet eto o de ícon ícones es.. É fato fato que que os sons sons carr carreg egam am tamb também ém icon iconic icid idad ade e britadeira é repl considerando a semelhança do áudio da britadeira com relação ao som que a ferramenta emite. Contudo, a articulação sintática desses trechos pode apontar, sim, para a perspectiva de que nos valores de uma sociedade moderna regida pelo ganho de capital, com seus procedimentos que visam o progresso, tais quais obras de construção, a cultura acaba ficando num patamar menos relevante ou depreciado, sendo mais importante o avanço das máqui máquinas nas do que a enlev enlevaç ação ão promo promovid vida a por uma sonata sonata.. Assim, Assim, numa numa postu postura ra de

Extraído do site Só Português:

mediação ativa, numa peça que aproxima sons ao longo do tempo, é mais crível entender  que a britadeira não é só a britadeira e assim por diante, sendo a maioria dos sons indícios de ideias das quais eles estão próximos, como a caixa-registradora está para lucro. Há de se levar em conta que não são signos literais, não se trata de mensagem referencial. A atividade de caráter artístico é sugerir entendimentos apenas próximos dessas ideias, trata-se de mensagem poética. Nessa perspectiva, a sociedade, ou as ações do homem, representadas na peça avançam em estupidez até chegarem no campo semântico da guerra, de conflitos armados. Isso começa pela articulação do código Morse com alarmes, tiros e ordens do oficial à tropa. Sobre a passagem do código Morse, há de se mencionar o vácuo significante que ela ela provoc provoca. a. Os sinai sinaiss do código código Morse Morse são são legi-si legi-sign gnos, os, somen somente te intel inteligí igívei veiss para para os entendidos do código e no caso não espera-se que os ouvintes dominem esta linguagem. É o momento de o ouvinte projetar pensamentos de correntes de seu próprio sistema de reflexão, sua terceiridade, ou ir deixando se acostumar pela repetição dos sons e talvez passar por uma escuta em primeiridade, deixando os sons serem ouvidos sem nenhuma pretensão. Se o homem preteriu uma forma f orma de cultura elaborada como a música de Mozart pelo desenvolvimento econômico e a guerra, talvez a vida não faça sentido. Talvez não há sentido em entender as coisas, compreender os fenômenos sociais, importar-se com a sociedade em que vivemos. É por isso que tudo gira, choca e colide no remix eletrônico. remix eletrônico. O homem desenvolveu tantas ferramentas, tanta cultura e tanto conhecimento para cair na banalidade da guerra. Para dizer isso, nada melhor do que abdicar da articulação tão pensada dos sons e da escuta acesa, atenta e interpretativa, para buscar na sintaxe musical a emoção do caos. Nesse momento, sim, Mozart Dissonata é uma música, porque viemos da experiência irracional da violência, e os signos utilizados na peça tornam-se somente quali qualidad dades, es, notas notas music musicas, as, respei respeitos tosas as do compa compasso sso e da dinâm dinâmica ica,, forman formando do ritmo ritmo musical. Retornando à mediação em terceiridade, a obra assina seu final pela qualidade dos sons da música de Mozart se desafinando e se reduzindo a frequências sintetizadas, um índice de desconstrução e que Mozart Dissonata é uma sinfonia da degeneração.

Considerações Considerações finais  A realização da presente pesquisa permitiu refletir sobre a atividade da sonoplastia, tanto com relação a alguns de seus aspectos práticos, tanto pela sua potencialidade de ser uma ativi atividad dade e comun comunic icati ativa. va. As reflex reflexões ões que que ela ela promov promoveu eu certam certament ente e estimul estimulam am que a sonoridade de forma geral continue a ser estudada para além do mundo técnico do áudio, ou dos paradigmas teóricos da música. Também, é relevante pensar que há uma maneira toda própria de interagir com os fenômenos do mundo não só via da audição, mas por toda sintaxe, insght  ou sentimento sonoro. Com a perspectiva de deixar o campo aberto para novas abordagens e reflexões, a pesquisa encerra condensando alguma das principais ideias recuperou ou alcançou: 1  – As leis leis brasi brasilei leiras ras que regul regulame amenta ntam m as ativid atividad ades es da área área do Radia Radialilismo smo não descrevem a atividade de sonoplastia identificando-a como uma atividade criativa, mas como técnica, erroneamente. erroneamente. 2 – A sonoplastia muitas vezes é uma ocorrência discreta na sintaxe audiovisual. No entanto, na ação mais simples que houver, cabe aos sonoplastas selecionar, tratar e articular sons levando em conta o que podem significar na relação com os outros elementos do discurso. Assim, o sonoplasta escuta e trabalha sobre um som, identificando identificando ou alterando suas propriedades, de modo a fazer com que o som expresse algo por suas qualidades, pela pela relaçã relação o que exerce exerce com outros outros signo signoss ou pela pela interp interpret retaçã ação o de gener generali alidad dades es presentes no fenômeno sonoro. sonoro . 3– A expressividade sonora do filme não se restringe aos sons inseridos ou criados na atividade de edição de som ou sonoplastia, mas também em sons originados em outras etapas do processo e por outros profissionais. Isso é verificável quando constatamos que há comunicação sonora que se realiza pelo timbre e interpretação vocal dos atores, pela estética do som direto, ou pela composição de música original, por exemplo. Assim, Assim, é válida a ampliação das tarefas do sonoplasta, de modo que haja um profissional que integre a equipe de criação do filme participando de suas principais etapas: pré-produção, produção produção e pós-produção. Esse tipo de atuação reflete positivamente no resultado final da obra e tem suscitado que estes profissionais recebam a denominação de sound designers, supervisores de som, ou termos com significado equivalente. 4 – Os sons em audiovisual, exceto quando se tratar da música propriamente, não podem ser entendidos pelo instrumental da teoria musical. Diferente da arte musical que organiza

os sons essencialmente por suas qualidades, a articulação dos sons no audiovisual é pautada pelas relações relações com a narrativa e com a imagem. 5 – O timbre não é um parâmetro do som. É um recurso para se pensá-lo. 6 – A ideia de entender o efeito sígnico do som fazendo paralelo com o signo linguístico, ou com a ideia de conotação e denotação, não se sustenta em situações em que o som for  areferencial. 7 – O signo da semiótica peirciana é uma ferramenta eficaz para se identificar as diferentes formas pelas quais um fenômeno sonoro pode produzir significado. 8 – Formas de comunicação baseadas pela sonoridade tendem a ser mais sugestivas do que objetivas.

Anexos Entrevista com Ruggero Ruschioni Mini-currículo: possui possui gradu graduaçã ação o em Compo Composiç sição ão e Regênc Regência ia pela pela Facul Faculdad dade e Santa Santa Marcel Marcelina ina (1989) (1989),, especi especiali alizaç zação ão em Multim Multimed edia ia pela pela Media Media Resea Research rchLab Lab New York University (1995), mestrado em Cinema Rádio e Televisão pela Escola de Comunicações e  Artes da Universidade de São Paulo (1999). Atualmente é Professor no Centro Universitário Belas Artes de São Paulo e na Faculdade Cásper Líbero. Atua principalmente principalmente nos seguintes temas: temas: Computaçã Computação o Gráfica, Gráfica, Música Música Computaci Computacional, onal, Realidad Realidade e Virtual, Virtual, 3D tempo real, Síntese sonora e Sincronia.

Entrevista realizada em: 18/05/2012. RAFAEL FILIPPINI: Fale um pouco da sua experiência e formação relacionada a som e música. RUGGERO RUSCHIONI: Sou formado em música, em Composição e Regência. Toco piano, sempre estudei música erudita desde criança e entrei na faculdade meio cedo, aos 16 anos, e fiz Composição e Regência, que ao lado de Medicina são os cursos mais cumpridos que existem no Brasil, com a duração de seis anos. Eu já gostava de música contemporânea, quando entrei na faculdade já gostava de Webern, era um dos meus compositores favoritos. Na faculdade eu conheci alguns professores da linha de vanguarda com os quais eu mais me identificava. Eu parti para a música eletroacústica por causa de um professor chamado Conrado Silva, começando a trabalhar com música eletroacústica por volta de 1984 ou 1985. Eu 1985 eu apresentei uma obra do Conrado com ele abrindo a Bienal de artes, era o Círculo Mágico Virtual, com 20 sintetizadores. Ele angariou todos os sintetizadores de São Paulo e eu estava no meio dessa parada. Então, logo no começo eu já comecei a trabalhar  com tecnologia musical. Neste período de seis anos do curso eu fiz bienais, me apresentei no Festival de Música Nova, acho que quando você é mais jovem é mais fácil de fazer  bastante coisa, depois você fica velho, faz aniversário, ninguém quer saber de você, um pobre pobre aband abandona onado do [risos [risos]. ]. Aí depoi depoiss de um tempo, tempo, trabal trabalhei hei em estúd estúdio, io, tentei tentei fazer  fazer  algumas coisas comerciais para ganhar grana, mas não era uma boa época. Você está numa época melhor para ganhar dinheiro, na minha, com 50.000% de inflação ao mês, ser  músico não era algo muito estável. Aí, eu entrei na academia, fui fazer mestrado. Como eu tinha interesse em computador, tecnologia musical, já estava bem na vanguarda, achava

que todo mundo era picareta na área, fui parar em algo mais profundo, na Engenharia Elétrica. Tinha um laboratório de Engenharia Elétrica na USP e eu tentei fundar um de Música Computacional. Fiquei uns anos lá dentro trabalhando com Computação Gráfica, Música Computacional, aprendi a programar um pouco, fizemos trabalhos em 3D, 3D em tempo real, algo pouco comum na época, pois não havia poder de se trabalhar com isso em casa. Por volta de 1995, fizemos um trabalho com um tenor virtual, havia uma batuta e você regia a orquestra digital e ele cantava, com voz sintetizada. Isso tudo era por meio de 3D em tempo real e apresentamos este trabalho nos EUA. Terminei meu mestrado via Cinema, Rádio e TV, pois minha formação era de Humanas e não podia ser em Engenharia Elétrica. Comecei a dar aulas por volta de 2000, sempre nestas áreas como sonoplastia, som para cinema, captação, edição e trilha sonora para cinema. Como tenho alguns amigos na área de Computação Gráfica, nos últimos dez anos comecei a ser solicitado para fazer alguns trabalhos e hoje tenho um portfólio na área como você pode ver na Internet, sempre trabalhando digitalmente. RAFAEL: Alguns dizem que os músicos, ou o artista, usa os meios de seu tempo, a tecnologia, para produzir. E uma das principais alterações no papel da instrumentação é no timbre. Como você acha que o timbre pode ser um meio de expressão dentro da música? RUGGERO: Esse papo do timbre é meio datado, né? Isto é meio engraçado, pois era a grande desculpa que o pessoal tinha na música eletroacústica e computacional nos anos 60, 70: “Vou trabalhar com timbre, criar timbres”. Foi dada uma grande importância para o timbre, pelo menos nos últimos 30 anos. Claro que isso vem de longe, talvez com o final do século XIX, em que se falava num colorido orquestral, e isso vem com a degradação da sintaxe tonal que ocorria na época, pelo menos no que tange a música ocidental. Quando a gente começa a perder esta questão da sintaxe da música tonal, a tônica, subdominante e dominante, quatro compassos, pergunta e resposta... Esta estrutura que se formou na música ocidental entre o barroco e romantismo. Quando se começa a fugir disto, aí o timbre começa a ter mais importância. Há algumas razões de ser isto. É uma das grandezas musicais, se você estiver pensando especificamente na música... RAFAEL: Pode ser na sonoplastia também. RUGGERO: Na sonoplastia é algo mais complicado. Dentro do universo da música, quando se está falando em música de arte, música transcendente, que não seja a música de corrente, de entretenimento, de função, aquela para dançar, para trepar, para funeral; aquela música que justamente não tem uma função, que por meio dela você quer alcançar algo

inalca inalcançá nçável vel,, sempr sempre e buscabusca-se se algo algo que que possa possa repres represent entar ar este inalc inalcanç ançáve ávell e este este inexprimível. Se fosse tão fácil de exprimir, seria utilizado outro tipo de som, que é este que você está utilizando agora. Estamos falando, “falando” é som, então o significado está aí, é objetivo e claro. Praticamente todas as sociedades humanas são organizadas em trono do som da linguagem falada, que é uma linguagem objetiva. Quando estamos falando de música, trata-se de uma linguagem que tenta falar ou falar daquilo que a linguagem linguagem objetiva não consegue, ou tenta atingir algo que esta fala objetiva e racional não consegue atingir. Dependendo do momento histórico, busca-se transcendência em alguma coisa. Talvez, na obra de Bach, o timbre não seja terrivelmente importante, importante, porque a transcendência dele está em outro elemento organizacional da matéria musical. Ele organiza as obras, em termos de estrutura, nas fugas complexas que ele faz, nos cânones, cânones cântricos, e esse aspecto da estru estrutur tura a repre represen senta ta pra ele mais mais em termos termos de expres expressiv sivid idade ade.. Ou melho melhorr, esta esta capa capaci cida dad de de expr exprim imir ir aqui aquilo lo que que não não é obje objetitivo vo,, de fala falarr com com o além além,, com com o transcendente, ou chame como quiser. Hoje em dia isto está um pouco fora de moda porque há um “quê” religioso nisso e ninguém quer admitir, admitir, que a base é religiosa mesmo, está fora de moda. No século XIX, o timbre toma esta característica, porque o timbre era justo aquilo que não sabíamos muito bem o que era. Quando chegamos no final do século XIX, aparece um livro famoso de acústica, que é meio que um marco histórico definitivo, e ele fala para você o que é frequência. Sabe-se Sabe-se exatamente o que é frequência, frequência, como calculá-la calculá-la e a relação desta com outra frequência. As proporções, harmônicos, sabe-se exatamente o que é, há uma grandeza para ela, chamam-na de hertz. Sabe-se de como afinar, da amplitude, e dáse outra grandeza para isso decibéis. Sabemos que o ouvido humano ouve em múltiplos de 10 e reconhece-se que a audição acontece em logaritmo de base 10 quanto a volume e para as alturas em logaritmos na base 2. Mas quando chega-se no timbre, aí ferrou-se. O próprio tenta dar uma teoria ao timbre, que ficaria reconhecida como a teoria tradicional do timbre. É uma teoria que funciona um pouco, mas não muito bem. Então o timbre tem um algo misterioso lá dentro. Então, por que quando eu canto um la, a 440 hertz e 85 decibéis e você canta o mesmo la com os mesmos decibéis e todos reconhecem qual é a minha voz e qual é a sua? Se for tocada no piano, ou na flauta a mesma nota, na mesma altura, na mesma mesma intens intensid idade ade,, ainda ainda assim assim você você recon reconhec hece. e. Então Então há questõ questões es morfol morfológ ógica icass envolvidas no timbre que são bastante complicadas. Hoje em dia os estudos estão mais avançados, mas foi sempre um campo de fascinação. Eu acho que justamente quando havia um mistério em torno do timbre, pelo menos para música estou dizendo, e a ele incidia algum um tipo de significado. Talvez Talvez justamente porque não era tão claro, quando as coisas começam-se a se tornar claras a gente foge um pouco, uma típica coisa de músico. Quando algo se torna claro a gente foge para outra coisa menos conhecida. Eu acho que tem uma

busca de mistério atrás. Então o timbre apresentava um mistério durante um bom tempo, até chegar na música contemporânea e há melodias do timbre propostas por Schoenberg e Webern também fazia isso bastante. Depois há musicas inteiramente inteiramente orientadas a timbre, t imbre, no começo da música eletroacústica já existia isso. Até existe uma corrente de composição musical chamada música espectral, em que analisa-se espectros de timbres e tentam reproduzi-los orquestralmente. Trata-se de uma busca de imprimir significado a grandezas que reconhecemos. reconhecemos. Por exemplo, percebemos a diferença entre a, e, i, o u, e é estabelecido um significado para a, e, i, o, u. Toda a linguagem verbal é baseada nisso, na percepção da variação desses sons. E organizamos isto numa linguagem bem complexa, e os músicos organizam na sua sintaxe, a sua maneira. É por isso que o público o fica um pouco confuso, há 50 mil compositores e cada um tentando organizar a sua sintaxe. Então, vá lá, o que mais? RAFAEL:Você falou sobre morfologia, sintaxe. Ou fato de que há coisas que quando se tornam comuns na música, elas podem ser expressas em outra linguagem. O que você acha que há de comum entre a linguagem verbal e a musical, ou sonora? RUGGERO: Isto é um pouco complicado. Eu meio que concordo com uma teoria generativa da música tonal, ainda que controversa, escrita por Glendel e Jackendoff, é um livro importante. Não é algo cem por cento, é uma daquelas teorias científicas mais gerais que acabam por apresentar exceções, mas fica bastante claro se você analisar a história da música, que há o período de música comum, entre 1600 e 1900, que é sintático. Não é por  acaso que a grande descoberta do Barroco, vem junto com uma época de racionalismo matemático, num momento em que tentamos separar Ciência, Filosofia e Igreja. Quando acaba este homem renascentista e começa a haver um homem mais racional e é a época de Leibniz, Newton e descobertas muito importantes como cálculo integral, a fórmula F =m.a, na música ocidental busca-se descobrir a sintaxe tonal. Esta sintaxe tem muita relação com narrativa, com pontuação, há começo, meio e fim, ponto, ponto-e-vírgula. Sabese quando a música termina, mesmo quem não estudou música, quando é música tonal, a pessoa sabe quando a música termina e bate palmas. Qualquer pessoa, de qualquer classe social social,, podepode-se se colocá colocá-l -la a num num concer concerto to de músic música a erudit erudita a e estive estiverr tocan tocando do Mozart Mozart,, Beethoven, qualquer compositor compositor de música tonal, t onal, Bach, sabe-se quando a música terminou.  Agora, se estiver tocando Webern, Stockhausen, ele a pessoa não vai saber se acabou, vai esperar alguém do lado para bater palmas. Então isto já indica que há uma sintaxe. Mesmo se a pessoa não tiver estudado. Não é necessário saber ler e escrever para falar português. Você Você pode ser analfabeto e falar perfeitamente bem inclusive sem cometer erros, falando os verbos corretamente, mesmo sendo analfabeto. Enfim a sintaxe está inerente. Há uma

sintaxe, de 1600 a 1900, que eu acho que possui um paralelo com a da fala. Porém, não é a função da música ter este tipo de objetividade; e aí há algumas controvérsias porque pode se dizer que há este paralelo e que não há. Se você abordar qualquer músico, artista, que esteja pesquisando linguagem, no momento que você tem este tipo de objetividade ele vai dizer então “fala”, para que fazer música? Vai e fala o que você quer dizer. E alguém pode dizer “Mas eu quis dizer algo com a minha música”, Eu não quero dizer nada com a minha música, se eu tivesse que dizer alguma coisa eu falaria. Este aspecto metafórico que tentase empregar à música é uma bobagem. Por outro lado, há claramente uma diferença quando trata-se de música funcional. A droga das trilhas de Hollywood, quanto ao uso de tonalidades e acordes maiores ou menores, a utilização é cretina e funciona. E tanto funci funciona ona que é sempr sempre e absolu absolutam tament ente e igual. igual. Não sei porqu porque e nunca nunca ningu ninguém ém fez um doutorado a respeito, como “Vamos pegar todas as trilhas de nascer do sol dos últimos cem anos do cinema e ver quais músicas foram colocadas lá” e ver quantas são iguais. 80% delas vão ser quase idênticas. Em forma, em harmonia... Então há sim uma sintaxe sim que funciona. Claro que a partir do momento que cria-se uma droga de sintaxe que funciona, há uma tendência do músico que é mais vanguardista de fugir, porque aquilo trona-se uma fórmula. Então, legal já sei como falar isso, está na hora de falar outra coisa. Aliás, já foi falado há muito tempo e não há a necessidade de se ficar repetindo... que a vida é bela, que o amor é lindo. Estas frases já foram ditas e eu não preciso falar novamente, mas na música funcional, nesta música que tem uma função, digamos, mais ralé, mais chão assim, usa-se bastante e é bem forte. RAFAEL: Legal. Como a música, ou sonoridade pode ser uma forma de expressar ou fixar  de ser um meio de expressão da visão de mundo das pessoas ou comunidades? RUGGERO: Tem que se tomar cuidado um pouco estas perguntas, eu não sei o que é expressar, o que você quer dizer com expressar... RAFAEL: Ah, digamos que... RUGGERO: Eu estou me expressando em Português, o que é muito complicado porque eu saberia me expressar em italiano, em inglês, grande droga, todas elas tem a mesma sintaxe. Pode haver alguma pequena variação, mas todas elas tem sujeito e predicado e mesmo que eu esteja me expressando em outra língua eu ainda estou no modus operandi  da língua. Uma dessas famosas frases: “Olha só o que a língua me fez dizer”. Não sou eu que estou pensando, é a língua que está pensando por mim. Você lembra de quando não tinha linguagem

RAFAEL: Não sei. Ah, lembro talvez de imagens RUGGERO: Muito provavelmente você começa a lembra quando você começa a dar nome as coisas... Três anos, doie meio três anos você pode lembrar alguma coisa. Eu acho que é a partir de uns quatro, mas de seis meses a um ano e meio você não lembra. Dois você já está falando, construindo alguma coisa. E sua memória é terrivelmente “fuzzy” em relação a isso, você não sabe exatamente o que é verdade e o que não é. Provavelmente porque a sua linguagem estruturada também não sabia o que era verdade e o que não era naquela época época.. Então Então expres expressar sar,, exata exatamen mente, te, não sei, sei, é necess necessári ário o separa separarr o que que você você quer  quer  analisar... a música, a fala, no sensorial, no ruído... RAFAEL: Na música, por exemplo. A música produzida na Europa na Idade Média talvez combine um pouco com algumas convenções sociais ou... RUGGERO: Claramente representa uma visão de mundo RAFAEL: Como isso opera? RUGGERO: Claramente a música e sua estética acompanha sempre a visão de mundo do momento, ou também aponte algo coisa para o futuro, mas é sempre... Há algo muito interessante dito por Julian Johnson, tentando separar a música de arte, a música erudita, enfim, a música que quer ser mais do que algo momentâneo. Há ainda esta separação e isto gera polêmicas, mas há uma música que é mais funcional, que tem uma função mais momentânea, que está aqui para alguma coisa específica e tem uma transcende. Ouvimos um moente de coisa que veio da Idade Média, outro monte de coisas a gente não está ouvindo. Porém, a coisas que na época que já eram tidas como importantes e foram mantidas vivas, porque elas se mostravam de alguma maneira transcendentes à própria época. Julian Johnson diz que para esta música ser tão transcendente, que para ouvirmos Beethoven e ainda ser relevante, não e aquela mera frase que diz que B é a temporal. Tem que ser atemporal para ainda podermos ouví-lo agora, e o apreciarmos sem ter perdido aquel aquele e signi signific ficad ado o local local.. Mas ao mesmo mesmo tempo tempo ela tem que que ser basta bastante nte tempor temporal. al. Beethoven não pode estar desconectado do universo, do momento, em que ocorre mudança do classicismo para o romantismo. A música de Beethoven não está imune à história de Napoleão, de liberdade, igualde e fraternidade, ele era meio revolucionário, queria que os nobres se ferrassem. Isto é muito claro na música dele, então é um produto específico daquele momento. E aí vem a dúvida se o momento da história que cria o compositor ou se

o compositor que cria esta história, porque Beethoven mostra um possível modelo de huma human nidad idade. e. Ele Ele luta luta por por este este poss possív ível el mode modelo lo,, que que é típi típico co da époc época. a. Só que que interessantemente, este modelo que é típico da época... porque você ouve-se Beethoven e você tem que se colocar lá em 1800. Eu ouço a Pastoral e não vejo Minas Gerais, eu vejo o campo da Europa muito claramente, os quadros da época, a textura, a imagem da época que eu não tenha vivido mas me foi trazida t razida sensorialmente sensorialmente através de Beethoven. Então ele é muito local, mas ao mesmo tempo é um local que é transcendente. E é diferente daquele local, assim, do açougueiro, do século XIX ou final do século XVIII [uma história cotidiana qualquer]. Se você me contar uma piada do século XIX talvez eu não consiga compreender; há algo mais mundano que foi perdido mesmo. Depende de costumes, vivência, ter e estado lá, etc. O que compositores como Beethoven, Mozart, Wagner fazem é conseguir pegar isto e transformar em algo transcendente que me faça compreender este universo. Consigo entender o que é Revolução Francesa, o que é o grito de liberdade, porque a gente quer  matar todos os nobres, nesta noção romântica de Beethoven, muito claramente RAFAEL: Pegando este exemplo de Beethoven, ou de uma produção mais local, circunscrita a um contexto. Ele como compositor, ou mesmo qualquer músico nesta atividade, você acha que para alcançar este resultado, ele se preocupou mais com a instrumentação, com a estru estrutur tura... a... Em termo termoss de recurs recursos os musica musicais, is, é possí possível vel aponta apontarr uma uma combi combinaç nação ão de elementos que expresse mais uma coisa do que outra? RUGGERO: Isto parte da história estética da música. Você analisa historicamente aquilo para entender qual é o foco de cada época, cada compositor em particular, cada um tem seu estilo... É claro que as preocupações vão mudando. No caso de Beethoven claramente forma é importante, mais do que outras coisas. Há uma mudança muito clara entre Mozart e Beethoven, muito drástica. Beethoven está lá, pegando o finalzinho do classicismo daí ele resolve mudar, ele é um alguém de vanguarda. Ele faz uma melodia completamente cretina para para uma uma sinf sinfon onia ia,, algo algo que que jama jamais is Moza Mozart rt teri teria a feit feito, o, aque aquela la cois coisa a “Tá, “Tá, tá, tá, tá, tá, tá” tá” [cantarolando o motivo da 5ª Sinfonia de Beethoven], isto é uma coisa horrível no ponto de vista do classicismo. No classicismo há uma noção de beleza, que é forma regular, a questão de beleza, já que o classicismo vem daquela ideia clássica de forma, proporções do parthenon, toda esta noção clássica de beleza. E no romantismo quebramos com isso, porque obviamente qualquer uma destas construções vai te levar a algum ponto que você pode desgostar. Você está no seu período de classicismo, aceitando muito bem esta noção de beleza, até a hora em que você vê que, implicitamente, o que determina esta noção é uma uma cla classe sse soc social ial mais alta alta,, a nobre breza e que impi mpinge nge esta esta noção ção de beleza leza,, comportamento, isto começa a deixar de ser interessante e começa a virar um problema

político. Ou seja, eu sou gordo, manco, preto, veado e não está dando certo essa sociedade pra mim. E aí você de mostra tudo isso e vê que a beleza não está aí, a pessoa pode ser  bonita pode ser uma grandessíssima filha da p* e assim por diante. Isto é uma descoberta do romantismo, algo típico desta estética. Beethoven é muito claro com relação a isso. Ele muda o fato de a ênfase ser na forma, em estrutura bonita, perfeição, a questão de a ênfase ser na razão e menos na emoção. No classicismo é muito feio você expressar seus sentimentos. Seja homem, seja macho, se você tem um problema, pense a respeito dele e resolva. Você é um homem racional. Eu entendo que você tem estes sentimentos, mas não exteriorize assim, isto é feio. Até porque mostra a sua incapacidade de lidar com a emoção. E aí chega no Romantismo e esta panela de pressão explode e a racionalidade é jogada no lixo. Tudo que é racional é uma droga, a gente quer o que vem coração. Esta noção de vir  do coração que a música popular macaqueia hoje só tem 200 anos. Esta ideia de que a emoção é mais importante que a ração é Romantismo. Só que trata-se de um período histórico que talvez precisou disto. Aquele momento em que cortamos a cabeça de um monte de nobres... teve um monte de m*, por um lado foi ruim, mas por outro lado foi bom, houve a questão da igualdade, liberdade, fraternidade, uma noção de igualdade social que a música respondeu muito claramente. E depois, o sentimento vai ser criticado, no século XX, este sentimento romântico é claramente criticado. Por isso que há uma música que volta atrás no classicismo, há vários neo-clássicos no início do século XX. Há alguns que procuram uma nova sintaxe, como Schoenberg e Webern que vão para o dodecafonismo e depois serialismo, e eles tem uma postura claramente anti-romântica porque a droga do roma romant ntis ismo mo nos nos levo levou u a duas duas guer guerra rass mund mundia iais is.. Se você você tem tem que que resp respei eita tarr o meu meu sentimento, então tá legal, o meu sentimento é que eu te odeio e quero te matar. Meu sentimento é ...eu odeio judeus, você não respeito o meu sentimento? Então eu odeio  judeus e quero te matar. matar. Aí descobre-se que a emoção talvez não seja o melhor patamar  para tudo e que ela tem que ser de novo temperada, então se você tem vontade de matar  alguém é melhor não matar. RAFAEL: Então, se a música é referencial, não é só uma vazão para as nossas emoções, tanto é que você Webern e mesmo dentre estes estilos diferentes nós chamamos tudo isto de música... RUGGERO: Ah, Ah, hoje em dia chamamos tudo de música... RAFAEL: O que é música e o que não é música para você?

RUGGERO: Ah meu amigo, depois de Cage fodeu. Tudo é música e acabou. Obviamente Cage inverte a postura, ele joga para o espectador a noção de como ouvir, invertendo este papel. Em vez de o compositor dizer ouça a coisa assim, vou te dar um manual de instruções para você entender a minha obra, eu quis dizer isto e a minha sintaxe funciona assim, Cage inverte e diz, vá você buscar a sintaxe do mundo. Vá você buscar a sintaxe do universo. E é ruído mesmo, sinto muito te informar, que o universo é um grande barulho. Estas formas e ordens são muito mais complicadas do que você imagina e procure no caos... [risos]. É assim, mude a sua perspectiva e mude como você vê. Mas, tem muita coisa acontecendo aí, são cem anos de história e é difícil você condensar isso. Quando você sai de uma sintaxe, porque a sintaxe te engessa, é aquilo que falamos antes, “Olha só o que a linguagem me fez dizer”, eu não consigo pensar fora da linguagem. Tanto para que tantas descobertas óbvias, nós pensamos fora da linguagem, pensamos fora da percepção mais imediata. A Filosofia tenta transcender esta nossa percepção sensorial do universo, a medida do universo não é só esta medida sensorial, local, existe telescópio, microscópico, modelos matemáticos, uma séria de coisas para representar alguma forma de verdade do universo e aí você descobre é bem mais complicado e estranho do que você imaginava. A música acompanha isto, ela cansa da narrativa do Romantismo e do Pós-Romantismo, chegou numa espécie de auge da narrativa. É possível fazer um paralelo com narrativa literária. De 1600 a 1900 a música meio que contava uma história, por mais que não haja palavras, ela pode ser comparada sintaticamente com a história de que algo acontece. Só que no século XX a gente percebe que estas coisas não precisam acontecer, porque tem algu alguma ma cois coisa a cham chamad ada a sens sensaç açã ão. Que Que talv talvez ez esta esta músi música ca que que narr narre e a ação ação,, está está esquecendo da sensação. Então voltamos um passo atrás e lidamos com a sensação. Esta questão que você falou de se trabalhar mais com o universo tímbrico... Faça um paralelo com narrativa de Proust, eu adoro fazer este paralelo entre impressionismo e narrativa de Proust. Leia um livro do século final do século XIX e leia um livro de Proust. O cara fica quarente páginas falando do chá e do cheiro do chá, da Madeleine, só sensações e memóri memórias as e não acont acontece eceu u nada nada em quare quarenta nta págin páginas. as. Ele está está discor discorre rendo ndo sobre sobre memórias e tentando reorganizá-las. E aí, você descobre que não dá para narrar muito objetivamente a sensação de você de sair de férias e chegar numa praia super-bonita e o sol na água cristalina, quente e sei lá, tem areia na bunda. É meio difícil você narrar  sintaticamente isto, há uma série de coisas sensoriais que transcendem a linguagem, a linguagem só está tentando representar ou explicar isto para alguém e a música tenta buscar buscar este este espaç espaço o senso sensoria rial,l, porqu porque e há algo algo muito muito import important ante, e, ela tem uma origem origem sensor sensorial ial,, mas quand quando o estab estabele elecem cemos os uma sintax sintaxe e para para ela, ela, pelo pelo menos menos faland falando o do ocidente, começamos a estabelecer que a música tem uma função emocional, a música tem que emocionar. A música tem que emocionar porque a gente faz uma sintaxe que emociona,

que vem do barroco, classicismo, classicismo, romantismo,

eu trabalham a múscia nesta chave, mas

há uma crítica da emoção no século XX, porque a emoção é uma narrativa que você estabeleceu em cima do seu sensorial. Separe o que é sensorial e o que é emocional. Os dois estão bastante interligados, por exemplo, sensorial: meter, mulher, mete, comi, gozei é isso. Se fosse só assim você seria... seria o que, né? Você não seria um ser humano, seria um macac macaco. o. Tem vária váriass pessoa pessoass que que são assim, assim, bacana bacana,, né, você você conseg consegue ue comer  comer  qualquer coisa, vê um buraco e come qualquer coisa. RAFAEL: Verdade. RUGGERO: Nenhum cara faz isso. Chega lá e fala: não como porque é gorda, não como porque é alta de mais, não como porque é desdentada, porque é preta, não como porque não sei o que. Estas construções... que chega ao ponto de dizer: Ah, é muito diferente quand quando o você você ama, ama, isto isto é uma constru construção ção emoci emociona onall em cima cima de uma uma neces necessid sidad ade e sens sensori orial al.. Tudo udo o que que você você acha acha que que é emoç emoção ão é cons constr truíd uído o em cima cima de espa espaço çoss sensoriais. Só que você não é uma água-viva, que não tem cérebro, para não construir este espaço emocional, seu cérebro constrói isso. E no século XX a gente descobre que este espaço emocional tem uma boa dose de construção racista, homofobia, enfim, coisas que a gente discute hoje e são construções emocionais. O cara não gosta de veado, ele odeia, se sente mal, vê dois homens se beijando e tem ânsia de vômito, e aí o que você vai fazer f azer com isso É uma construção emocional, contruida em cima de questões sensoriais e de algumas coisas racionais, desta noção que deve haver esta questão natural do ser humano de procriação, Deus fez o homem, etc. No século XX começamos a desconstruir isso, assim também acaba desconstruindo boa parte desta mensagem emocional. É óbvio, porque a gente já tinha construído tantas mensagens emocionais tão claras que já tinha virado planilha. Para músico medíocre é uma maravilha, porque se você quiser criar uma música triste utilize o modo menor e, sei lá, faça em BPM 44, enfim, há uma séria de coisas... sempr sempre e acaba acaba caindo caindo nestas nestas formu formulaz lazin inhas has e nesta nestass constru construçõe çõess emocio emocionai nais. s. Estão Estão desconstruir isto é uma forma de tentar voltar para algo primeva, sensorial, e tentar construir  em cima disso... E se a função do sexo não é só reproduzir, porque a gente vive numa sociedade muito mais complexa do que isso, então qual o problema de relação sexual entre pessoas do mesmo sexo? Se você acredita que é só para reproduzir então você tem uma boa razão para não fazer isso, se você não acredita, bateu punheta, meu filho, ferrou-se, vai ter que aceitar o homossexualismo, não tem para onde fugir. E isso é uma crítica a esta construção emocional, que obviamente propõe novas construções emocionais e isso se torna um infinito de complexidade... complexidade...

RAFAEL: Qualquer som pode ser música? RUGGERO: Hoje em dia qualquer som pode ser... Qualquer combinação, absolutamente qualquer coisa, inclusive prescindindo da existência de um compositor, compositor, se você acredita que é música, pós Cage... Ele diria assim: se eu disse que é música é música. Se eu sou compositor, uma questão social... eu sou compositor, formado, se eu falar que é música... Eu gostaria que fosse assim o mundo, né? Que música é aquilo que eu mando, aí vocês me pagam bastante... se me pagarem bastante eu digo que é música, se não, eu digo que não. Cage já inverte, se você acha que é música, se quer ver isso como música, então veja como música. O ruído ao seu redor, você o interpreta assim ou não presta atenção nele, porque você não está se colocando sensorialmente desta maneira sensorial, mas há um jeito de você se colocar sensorialmente para perceber isto como música. Segundo ele isto é muito melhor, em vez de ficar zangado com o barulho do carro, você acha isso absolutamente maravilhoso e encontrar algo poético neste ruído do carro, etc. Isto acontece lá pelos anos 50... nos anos 30 ele já fala isso, mas nos anos 50 fica bem mais... Mas isso vem depois de eles já terem destruído o tom musical, não só a tonalidade, a noção de tom. Durante dois mil anos a gente teve a música orientada à tom, no ocidente era assim, até o começo do século XX, com um futurista que vem e [Ruggero bate na mesa e faz f az sons com a boca] fala f ala que isto pode ser música. Abre-se a porta para outra proposta sensorial e isso vai te levar para um lugar que era lógico que seria a postura cagiana... Se você aceita isso como elemento para a construção sonora e musical, então você terá de aceitar que coisa é. RAF RAFAEL: AEL: Fala Faland ndo o agor agora a não não só de ling lingua uage gem m musi musica cal,l, você você trab trabal alha ha com com tril trilha has, s, sonorização... Sobre a junção do som, da música, com a imagem. Considerando a junção destes elementos, existe algum tipo de léxico, linguagem? linguagem? RUGGERO: Muito. Muito mais do que se imaginava. O século XX foi meio complicado quanto ao desenvolvimento de linguagem... há uma linha de músicos de vanguarda, cara como CAGE e Stckhausen, e tinha um lado igualmente forte dizendo que isso não ia dar em nada, que é era uma maluquice momentânea e as pessoas iriam voltar aos seus sentidos mais cedo ao mais tarde e descobrir que essas caras eram todos picaretas. Essa briga foi bastante forte. Tão forte foi que o próprio Pierre Schaeffer quando veia ao Brasil, no final da vida né? Ele falou isso em vários lugares, mas eu estava lá e eu não sabia que ele tinha falado e foi um choque para todos. Ele virou e falou... Estava lá todo mundo que fazia música eletroacústica, eu estava aprendendo a fazer música eletroacústica, Conrado Silva estava lá, Flo Menezes, todo mundo estava lá para fazer o cara que inventou isso daí... Escreveu livro, procurou uma sintaxe, escreveu Solfejo do Objeto Sonoro, que era um jeito

de se organizar os ruídos, pesquisou a fundo... Será que é possível fazer música com ruído, que é possível alcaçarmos uma poética apenas trabalhando com ruídos. Cara, ele abriu a palestra falando que... não. Falando, vai estudar piano, vai estudar violino, estas foram as frases frases dele dele.. Ele coloco colocou u uma música música do Berlio Berlioz, z, não não lembro lembro qual, qual, mas uma músic música a sinfônica, bem bonita e falou que esta coisa heroica, esta emoção toda que vocês estão ouvindo é impossível de ser alcançada com música concreta. Então se vocês querem fazer  música, vão estudar piano, vão estudar violino. O cara chega aos 80 anos de idade e fala desc descul ulpe pe,, eu me enga engane nei.i. Cara Cara o pess pessoa oall fico ficou. u... .. Noss Nossa, a, eu lemb lembro ro do Conr Conrad ado o nervosíssimo até interpelou... Como você pode falar isso sendo que sua obra transmite, sua obra... E o velhinho: muito obrigado por você falar isso, mas... eu não acho. Foi feio o negócio. É sempre interessante a gente olhar o subproduto, tem um problema aqui. Você percebe que isto não é só um problema da música... Quantas pessoas manjam do colisor de rádrons na Suíça? Quantas pessoas sabem exatamente porquê se gastou 15 milhões de euros naquela trolha, porquê há um staff gigantesco lá para bater átomos, quantas pessoas sabem para que isso é necessário? E para explicar para um cara médio como nós, o universo é.. . No entanto, isso acaba chegando. Então, na putaria toda da Física Quântica, acou chegando e agente usa HD, CD, um monte de coisa que se não fosse Física Quântica nós não teríamos. Então, em termos de engenharia há um custo ter esta pesquisa, mas há um retorno muito grande, assim, social. Estranhamente com a música, aquilo que o pessoal diz que não ouve, ninguém ouve Cage, mas claramente todos esses caras influenciaram muito até a música mais pop, mais idiota que a gente tem hoje. A quantidade quantidade de ruído que a gente aceita numa música hoje é incrível. Se você pegar alguém de 50, 60 anos atrás ele não entenderia boa parte da música pop de hoje, o que claramente tem uma influência de música contemporâneas. Porém, fica mais claro ainda quando falamos de algo realmente funcional, esta estupidez da música funcional. O que por um lado é ótimo, né? Se ela é funcional é porque funciona, então se ela funciona é porque ela tem alguma sintaxe, alguma verdade, aquela coisa que foi inventada e tem um utilidade. É claro que o músico vai querer  transcender, esta utilidade, talvez trabalhos mais de vanguarda, mas isso aparece muito claramente em toda a trilha de ruído de qualquer filme. A trilha de ruído de qualquer filme é essencialmente essencialmente eletroacústica. É música eletroacústica. A melhor melhor maneira de você lidar com aquilo, ver como funciona poeticamente, em termos de transmissão de informação... o som transmite a energia da situação. E aquele som não é realista assim como o filme não é realista. Realidade é uma coisa, realismo é outra. O som é realista, mas não e real. Tem Tem um pé na realidade, mas você constrói um monte de mentiras. A quantidade quantidade de mentiras sonora deve superar a quantidade de mentiras visuais de um filme, e olha que hoje em dia há filmes que que são basta bastante nte menti mentiro rosos sos visua visualme lmente nte e não só nisto, nisto, na própri própria a constr construçã ução o de personagem. Qualquer super-heroi idiota aí é um absurdo. Mas olha o som também, quão

absurdo ele não é, quanto irreal ele não é? E ele está lá claramente preenchendo uma função, as pessoas não estão nem aí, ninguém se preocupa: ai, meus Deus esse barulho é feio... As pessoas estão ouvindo achando que aquilo é real, sabendo que o som de soco não é aquele, sabendo que todos esses sons não esses. O pessoal aceita absolutamente numa boa essa mentira sonora. Veja, não é tom, não tem sintaxe tonal. É aquilo que o Pierre Schaefferpropôs, que os futuristas propuseram, que é a ideia de fazer música com ruído. E claramente transmite informação, transmite energia da situação e você mistura tudo isso clara claramen mente. te. Quand Quando o é neces necessár sário io um aport aporte e emocio emocional nal,, faland falando o em cinem cinema a clássi clássico co hollywoodiano, hollywoodiano, vai-se atrás da sintaxe que você sabe que funciona, que é a romântica. romântica. Toda Toda a música de cinema, 98% dela digamos, é música romântica européia, te dá a muleta emocional que o filme precisa. Porém, o resto da construção é sensorial: barulho, porrada, energia. Você vê dois carros batendo, olhar isso é ter a informação: “Os carros bateram”, é isso que a visão está te dando. O som te dá: “Que puta porrada!” [Ruggero bate uma palma forte]. O tamanho do som é a energia dessa situação, qual o tamanho da porrada. Aí você sente isso. Há uma informação objetiva, dada, e uma informação que não é nem subjetiva... mas uma infor informaç mação ão sonora sonora,, que que preenc preenche he este este espaç espaço o senso sensoria riall sonoro sonoro para para você você entender aquela mensagem. E normalmente é artificial. Veja o quanto que se coloca no subwoofer e até quanto à postura, você põe o som na subjetiva do personagem, às vezes na objetiva. Às vezes há um som que não existe, o pessoal chama isso de criar clima. Isto é sensorial, estabelecer algum nexo sensorial. RAFAEL: Por exemplo, criar clima, energia, acentos, tudo bem. Mas podem existir outras, caminhos, possibilidade, como uma trilha que provoque ironia... RUGGERO: A construção construção é infinita, porque é uma construção linguística. Então, de novo, as duas coisas estão erradas. Está errado pensar que existe uma relação direta, um pra um, de qualquer coisa sensorial, do tipo, faça isso para obter aquilo... O pessoal sempre busca manual de instrução, de como... Por outro lado, achar que não existe absolutamente nada, de que qualquer coisa se liga a qualquer coisa também é errado. Então, geralmente parte-se de alguma realidade sensorial, afinal, primeiramente você tem que ser capaz de ouvir. Se a pessoa for surda a sintaxe vai mudar bastante. Depois, há de se considerar um limite de 20 a 20 quilohertz, tudo isso é absolutamente real, está dentro do aspecto mais básico do sensorial. E algumas coisas são mutáveis, sim, porque a cultura pode mudar o significado que você dá as coisas. Então, pode-se imaginar um som áspero. Usa-se muito este cruzamento sensorial, sinestesia, de, por exemplo, se falar algo que se usa para pele, para toque, a palavra áspero, de alguma maneira pode-se usar para algum evento sonoro também. E isto digo na realidade sensorial, ela passa o giz na lousa e você sente aquele

negócio. Agora, a questão de se atribuir um significado, provavelmente você vai atribuir um significado ruim para isso, aflitivo [USAR [ USAR CATEGORIA CATEGORIA DE SIGNOS NESTA NESTA ANÁLISE ANÁLISE (ruído do GIZ com índice de coisa ruim, por exemplo) (isto são recursos para peças radiofônicas)... Porque isto não luta muito m uito contra a impressão sensorial da situação. A base da ideia é muito básica, atribui-se grave para escuro, agudo para claro, atribui-se mais volume para mais claro, menos volume para mais escuro, isto é uma base para se construir uma linguagem. Mas, uma vez construída uma linguagem, você mesmo falou, pode-se ser irônico, dizer uma coisa querendo dizer outra, usar tanto algo e desgastar o significado daquilo e se tornar  engr engraç açad ado. o. Aí, Aí, é tant tanta a cama camada da de lingu ingua agem gem que que você você tem tem para para isso isso,, que que fica fica estranhamente difícil de separar isso. De modo geral, no cinema, uma boa maneira de se pensar é separar o que é objetivo, linguagem, fala, o que o personagem está falando. Já complica aí, porque pode ter o personagem falando, mas ele também pode estar pensando, pode haver narração, voice over , de onde vem a narração? Já começa a haver algumas complicações próprias, mas geralmente este som é objetivo, raramente você o pensa fora de uma sintaxe. Você não faz a narração do seu filme ser “Verde, amarelo, corre, azul, céu, vidro”, a não ser que seja algo muito experimental. Claro que você pode fazer, mas no plano normal não se faz isso. Aí tem a questão da música, que é uma construção, mais abstrata, aliás eu ira de baixo para cima: ambiência, que está mais conectada com o realismo, algo que geralmente se captura, dificilmente isto é sintetizado, para te dar a sensação de estar  no espaç espaço. o. Captu Capturara-se se a ambiên ambiência cia e depois depois ela é coloc colocada ada no filme filme para para passar passar a sensação de você estar no espaço. Em cima disso se constrói o foley , que aí são [Ruggero bate na mesa, bate palma, chacoalha molho de chaves] os barulhinhos... mais objetivos. Você espera que este barulhinho de chave aqui [chacoalha as chaves] soe como tal. Você não espera que [Ruggero mexe papéis sobre a mesa] isto seja um barulho de chave. Há uma conexão com realismo porque vivemos no mundo real e sabe como as coisas soam, mas aí também é possível associar coisas livres. Mesmo assim ainda tenta-se manter uma certa sintaxe, o objeto é grande, não sei qual é o sem dele, mas deve ser um som grave, porque ele é grande e objetos grandes emitem sons graves. Aí, quando o foley começa a mentir um pouco ele vira soundeffects, soundeffects, efeito sonoro, algo construído. Porque pode haver  Transformers, dinossauros, uma série de coisas que não são possíveis de serem capturadas e é preciso construir estes sons. Nós nos baseamos nessas coisas... Um dinossauro é grande, então é preciso de um som provavelmente grave, aí vou misturar algo que me assuste atavicamente como leão esses bichos que nos comem, ursos e estes sons são misturados porque sabe-se que temos relação atávica com isso. Se você vir um cachorro... Você não precisa saber o que ele está falando, mas se ele rosnar pra você, você sabe muito bem, né? Ele não está falando: cuidado eu vou te morder, mas está falando cuidado eu vou te morder e é só som. Porém, as coisas são complicadas, uma parte disso você tem uma

relação clara, mas nunca há uma resposta de quão empírico é... E se você morasse em Júpiter, se sua orelha fosse diferente... Essa resposta vá perguntar para Kant, mas para gente o empirismo funciona muito bem. Há um limite de até onde podemos mentir. mentir. Contudo, em cima disso começa a virar construção mesmo. E há um espaço entre sound effects e música que as coisas são muito confusas tanto que a música pode ser eletroacústica... tanto que pode ser colocado um ruído gravezão porque nós temos temor de sons graves, que é colocado para assustar no filme de terror, Então oque é isso? Música, sound effects, effects, ambiência... ambiência... é tudo isso ao mesmo tempo. [Em off, acabando a entrevista] RAFAEL: Obrigado, professor. Eu até tinha dado este mesmo exemplo para o D’Ugo. Mesmo se eu fosse um ET ou algo assim, tem algo na constituição do som do leão, do rugido, que assusta mais do que isso aqui [Rafael movimenta folhas sobre a mesa]. É isso que motiva o meu trabalho. RUGGER RUGGERO: O: Quanto Quanto a isto isto você você não não terá terá uma respos resposta ta muito, muito, muito muito clara clara.. Você vai vai transcender até aonde, bicho? Aí você entrou num problema de filosofia que o Kant que vai resolver, não sou eu nem você. É a crítica da razão pura, estamos no universo empírico, você vive do seu sensorial, então você não tem como saber como é viver fora dele, fora do ver, ouvir, mas você não sabe bem o que é viver.

Entrevista com Mauro Muszkat: Mini currículo: neurologista e neuropediatra formado pela Faculdade da Santa Casa de Miseri Misericór córdia dia de São Paulo Paulo com residê residênci ncia a na Univer Universid sidade ade de São Paulo, Paulo, mestra mestrado, do, douto doutorad rado o e pós-do pós-douto utorad rado o em Neur Neurolo ologia gia pela pela Univer Universid sidad ade e Feder Federal al de São Paulo. Paulo. Graduado em Composição e Regência pela USP. Entrevista realizada em: 17/08/2012 RAFAEL RAFAEL FILIPPINI: Primeiramente uma pergunta mais pontual. A audição no feto começa a partir de qual momento da gestação? MAURO MUSZKAT: Começa bem precocemente, nas primeiras semanas da concepção fetal, no momento em que está se formando o sistema nervoso. Então sabemos que nas primeiras quatorze semanas já temos respostas bem evidentes das interferências sonoras tanto do meio-ambiente interno como externo. FILIPPINI: Bem cedo. Pensando em qualquer aspecto, seja ele social, ecológico... do ser  humano como espécie, o que você destaca do papel da audição como um meio para intermediar a realidade? MUSKAT: Dentre os sentidos, a audição é o sentido que mais precocemente se desenvolve na vida intrauterina. A criança já entra em contato com o sons internos, fisiológicos da mãe e a repetição dos sons e a habituação do sons sequencias que são internalizadas neste ambie ambiente nte perce percepti ptivo vo da crian criança ça muito muito precoc precoceme emente nte.. Isto Isto també também m vai determ determina inarr a modulação de alguns ritmos internos que mais tarde vão determinas a modulação rítmica de alguns tipos de comportamento. Então a criança já é inserida tão precocemente no mundo sonoro e as repercussões que isto tem para outros domínios como percepção, cognição e comportamento é meu campo de estudo. A influência que a música tem, que os sons tem, e até até os ruíd ruídos os tem tem na perc percep epçã ção o é muit muito o ampl ampla, a, tant tanto o que que exis existe tem m mais mais de 150 universidades estudando este fenômeno: a interação do som e com a percepção com a consciência e o processamento cerebral. Tanto em âmbitos mais variados, como um sistema complementar à própria linguagem, como um sistema que a ajuda na reabilitação, quando há dificuldades em funções que a gente conhece como funções eloquentes como a fala, a leitura, a linguagem. Então existem interações múltiplas deste universo da organização do som, não só a acústica e a fisiologia do som, mas do processamento enquanto percepção, quanto uma inteligência musical ou sonora, quanto uma forma de se relacionar relacionar como mundo através da questão da sonoridade. RAFAEL FILIPPINI

Então o som dita o ritmo até de questões fisiológicas? MARUO MUSZKAT Ele acompanha o ritmo de questões fisiológicas. fisiológicas. RAFAEL FILIPPINI Então, temos a linguagem verbal e uma linguagem musical ou sonora. Eu estava estudando seu artigo e exista aquela questão de lateralização. Como a música sendo comandada mais por um lado e a música mais par outro. E até mesmo na fala, a questão do conteúdo e gerida mais por uma lado e a entonação por outro. MAURO MUSZKAT De modo geral, o processamento não verbal da fala, seja a gestualidade, seja a melodia da fala, que chamamos de prosódia, seja todo o comportamento mais espacial, espacial, nos domínio de profundidade... são relacionados com aspectos não analíticos do comportamento, que são processados do lado direito do cérebro, Inclusive a melodia dos sons,. Enquanto que alguns aspectos que dependem de um processamento um pouco mais temporal, mais... eu falei analítico? Não, é gestáltico. Um pouco mais analítico são processados do lado direito do cérebro. Porém, estes níveis de processamento não são estanques. A música por exemplo, se você tiver um contato maior com ela, estiver num mundo musical mais rico, se você estuda música, muitas das funções que eram lateralizadas do lado direito passam a ser  lateralizadas do lado esquerdo, porque você passa a analisar os componentes musicais de forma diferente, incluindo seu sistema de referência perceptiva. Então, há a transferência de lateralização de algumas funções musicais, por isso os músicos tem um cérebro diferente dos não músicos. No entanto, de forma geral as funções da música estão muito mais relacionadas com as funções do hemisfério esquerdo do que o direito. A medida que você vai tendo mais experiência com a música, lidando com ela, ou pensando através dos sons vão sendo modificados alguns processos. Já o ritmo tem uma função biológica que está muito relacionada com a própria origem da fala, porque as áreas cerebrais que processam o ritmo ritmo são áreas áreas da própri própria a lingu linguage agem. m. Por exemp exemplo, lo, uma uma área área expres expressiv siva a básic básica a da linguagem, que é o giro frontal inferior esquerdo, chamado de área de Brokat, é uma área importante de processamento do ritmo. Talvez a música e o ritmo tenham aparecido antes do que a linguagem, talvez até como um precursor, no sentido de haver um elo entre a linguagem linguagem e um comportamento, digamos, rítmico. RAFAEL FILIPPINI No seu artigo você comenta a eutão da sintaxe musical. Há uma variação entre peças mais tradic tradicion ionais ais,, mais mais comun comunss a nossa nossa cultur cultura, a, como como uma músic música a tonal, tonal, e músic músicas as mais mais experi experime menta ntais, is, como como músic música a eletro eletroacú acústi stica ca,, algo algo menos menos linea linearr. É possív possível el detect detectar  ar  dife difere renç nças as no proc proces esso so de rece recepç pção ão dest destas as obra obras? s? interpretam?

O que que as pess pessoa oass sent sentem em ou

MAURO MUSZKAT Sem dúvida. De acordo com a estruturação da própria música as áreas que são ativadas no cérebro também são diferentes. A música mais baseada numa integração não ponto a ponto, com sons mais planos, uma música de fundo, tende a levar a pessoa a estado de atenção mais contínuo, não num estado de atenção mais específico, focal, seletivo. Já em músicas que tem esta característica de serem mais melódicas, com poucos sons, que flutua flutuam m com com um ritmo ritmo mais mais assimé assimétri trico, co, como como música músicass mais mais tradic tradicion ionais ais como como canto canto gregoriano, estas levam a pessoa mais a um estado de relaxamento, um estado hipnoidal. Também, músicas que utilizam a não segmentação, menos divisão da questão do tempo, levam as pessoas a um estado de relaxamento, porque levam a uma atenção não dirigida, não controlada. Você sincroniza,empatiza sincroniza,empatiza com este aspecto não divido da música. As áreas cerebrais que estão associadas a este est e processamento são muito mais áreas sensoriais, que leva levam m a um rela relaxa xame ment nto o psíq psíqu uico, ico, área áreass mais mais prim primititiv ivas as do ponto onto de vist vista a do desenvolvimento filo-genético. Quanto mais se sofistica a música, como quando se introduz a questão do tempo t empo medido, simétrico, são necessárias áreas muito mais especializadas do cérebro para poder fazer análise disto. Enquanto o ritmo é algo que te arrasta, se este ritmo é mais coletivo, uma música mais tribal, um samba, talvez relacionada com movimento, você não pensa, você reage. Então as áreas envolvidas são muito mais relacionadas a este sentido mais implícito, mais relacionadas ao corpo. É você sentir sem estar pensando sobre o assunto. Quando trate-se de músicas com estruturas mais complexas, como acompanhar  uma música barroca, uma melodia, uma fuga, tema e contratema, seguem-se uma rotas temporais que precisam que você tem que sequenciar na sua memória. Então é envolvido um trabalho muito mais analítico, apesar de que se acerquem delas numa concepção muito mais global, estão sendo exigidas áreas de uma atenção muito mais focal, do que quando se está somente recebendo e curtindo a música num sentido muito mais osmótico, digamos. RAFAEL FILIPPINI  Assim, no caso de músicas mais elaboradas é possível pensar que há uma aproximação com a questão da fala? MAURO MUSZKAT Exat Exatam amen ente te,, exis existe te uma uma apro aproxi xima maçã ção o com com a ques questã tão o da fala fala.. Como Como a músi música ca haja haja diretamente no nosso sistema emocional, ela não precisa de decodificação de uma cultura, ela ativa diretamente áreas que são ligadas muito diretamente sensação de prazer ou desprezaer. Então ela vai diretamente para o nosso sistema de comunicação sem um intermediário intermediário que não seja um som, a fala também tem um som, mas que é traduzido dentro de um léxico, dentro de uma sintaxe que temos que acessar, de acordo com a cultura que agente está não é verdade? Na música esta questão da universalidade entra... Na verdade não tem nada de universal no sentdo que depende de fatores culturais, como a cultura

valorizou aqueles som ou não. Contudo, tem este aspecto de ativar algumas emoções mais primárias, sem passar por uma conotação que foi determinada diretamente pela cultura. Então, este é um aspecto bastante particular e bastante potente da utilização da música como forma de aproximação. Esta multissemia, múltiplos significados que se pode atribuir  aos sons faz com que a música tenha este valor agregador. Mesmo que a linguagem tenha este valor de sobrevivência, a música tem um valor para o desenvolvimento da flexibilidade do pensamento, mesmo deste valor na cognição social, de poder agregar um conjunto de pessoa pessoass dentro dentro de um contex contexto to único único.. Por exempl exemplo, o, o reconh reconheci ecime mento nto das das emoçõe emoçõess primárias como alegria, tristeza, raiva, nojo é muito comum em culturas muito diversas. Isso tudo se faz na China, no Japão, na Coréia, nos Estados Unidos, tribos indígenas, essas emoções são percebidas quase como se fossem universais. E mesmo a característica das músicas tem este lado mais implícito, em todas estas culturas mais primitivas o ritmo se impõe sobre a melodia, porque tem este valor agregador, que tem esta função mais social. E podemos estudar a música no papel da cognição social, de poder compartilhar, compartilhar, tem funções de empatia, ressonância social. Poder compartilhar compartilhar uma emoção com o outro, sentir o que o outro está sentindo por meio do som. RAFAEL FILIPPINI Por outro lado, existe a questão da amusia, afaisa... São casos raros, mas o que muda na vida dos indivíduos portadores dessas doenças? É uma pergunta ampla, mas pode-se dar  mais enforque a amusia. MAURO MUSZKAT É aquela coisa, em casa de enforcado não se fala em corda. A música é processada no cérebro e se há áreas com leões cerebrais, nos casos também que ocorrem na formação do cérebro, em que a pessoa já nasce assim, ou por decorrência de tumores ou problemas adquiridos. O que é considerado música por ser interpretado por aquele indivíduo como ruído, ou como algo aversivo. Ou seja, o que pode curtir como música, como emoção, para estas pessoas podem soar como ruídos desorganizados, que não tem significado nenhum para a experiência interna. Então temos que entender que a música se processa no cérebro e que há algumas condições em que pode haver perda das funções musicais. Há casos em que a linguagem é preservada ou o contrário, casos de perda da linguagem como aconteceu com alguns músicos. Tem escrito o caso de Ravel, mas aconteceu com alguns músicos, a perda da fala, leitura, escrita e a preservação das funções musicais. As funções musicais tem um local de desenvolvimento do cérebro que pode ser distinto de locais de outras funções, como memória, atenção, ou linguagem. É um campo bastante amplo de estudo. A musicoterapia por exemplo não funciona para todo mundo, você vai fazer a musicoterapia

para um amúsico? Tem que utilizar de outra maneira o som. Ele vai receber os sons, mas em relação a atribuição de significado pode ser totalmente diferente. RAFAEL FILIPPINI Você escreveu um artigo... [Música [Música e Neurociência, Neurociência , por Mauro Muszkat] MAURO MUSZKAT Saiu um livro, para o qual eu escrevi um texto mais atualizado que este que você leu, patrocinado pelo Ministério da Educação e pela Vale. É Música na Escola, Escola, e eu escrevi Música e Neurociência, Neurociência , que eu fiz um apanhado de coisas mais atuais, talvez te ajude. RAFAEL FILIPPINI Interessante. MAURO MUSZKAT Tem na internet. Porque agora com esta questão da obrigatoriedade do ensino de Música na escola, discute-se em que moldes vai ser. Porque quando era obrigado a ter música nas escolas ainda era aquele modelo Villa Lobos, canto orfeônico, dentro daquele sentido ideológico do Estado Novo. Agora é diferente, né? Nesta era em que não temos um folclore... com esta questão da globalização foram perdidos alguns componentes intrínsecos da nossa música... Ainda tem Ciranda Cirandinha por pouco tempo, não sei por quanto tempo vai se manter o  Atirei o pau no gato. gato. As raízes mais folclóricas da música estão perdidas com esta questão da globalização. Então, temos que pensar como ensinar a música como um instrumento moderno de ampliação das funções cerebrais, já que vemos que há uma representação cerebral da música que é complementar, extensiva e pode ajudar  na modu modula laçã ção o de vári várias as funç funçõe õess para para o dese desenv nvol olvi vime ment nto o huma humano no.. E isso isso pode pode ser  ser  dese desenv nvol olvi vido do na esco escola la,, pois pois o quan quanto to mais mais cedo cedo se ensi ensina na,, pega pega-s -se e mome moment nto o de desenv desenvolv olvim iment ento o sensív sensível el da crianç criança. a. É uma quest questão ão intere interessa ssante nte.. Este Este grupo grupo então então chamou educadores musicais, cientistas, sociólogos, pessoas que estão vendo a questão da legislação para que saibamos qual tipo de musicalização é apropriada para um país que nem o Brasil. Isto de modo que a música seja inserida nas escolas de uma forma mais autêntica moderna atualizada do que aquela questão de solfejo, canto orfeônico, essas coisas que não representam muito para as crianças nesta era digital. RAFAEL FILIPPINI Interessante... MAURO MUSZKAT Eu tenh tenho o um livr livro o aqui aqui,, deix deixe e eu ver ver, talv talvez ez para para a sua sua pesq pesqui uisa sa seja seja útil. útil. Esto Estou u dese desenv nvol olve vend ndo o um trab trabal alho ho agor agora, a, mont montan ando do um grup grupo o que que se cham chama a Inmu Inmusi sic, c, interdisciplinaridade, música e cognição. Tem até um estúdio para estudar tanto a fisiologia quanto a aplicação na educação desses conhecimentos dessa interação da música e do cérebro. Fiz um capítulo curtinho, que tem as áreas cerebrais.

RAFAEL FILIPPINI  A música, ou sonoridade de forma mais ampla, pode estimular a memória. Como as pessoas escutam um som e se lembram daquilo? Como funciona? MAURO MUSZKAT Primeiramente, como a música envolve memórias emocionais ela envolve áreas diferentes daquelas que envolvem fatos que não tem t em conotação emocional. Então, nós sabemos que a memória humana tem várias dimensões do cérebro. Algumas delas são armazenadas em áreas temporais, algumas em áreas mais emocionais, muitas vezes estão dissociadas ou se complementam. [Secretária do Dr. entra] - Aquele livro de música, aquele grandão... Secretária - Aquele último lançamento? MAURO MUSZKAT - É, não achei nenhum. Acho que dei pra todo mundo, né? [A secretária encontra o livro e o entrega ou doutor] Muito bonito este livro, tem na Internet disponível, Música na escola. escola. Inclusive eles fizeram uma roda de palestras, Música e desenvolvimento humano [o artigo dele], tem as áreas cerebrais. Mas você estava me falando uma coisa... RAFAEL FILIPPINI Memória, né? MAURO MUSZKAT  A memória é multi-dimensional, multi-dimensional, existem várias áreas da memória no homem. A memória consci conscien ente, te, decla declarati rativa va,, aquel aquela a que que conseg conseguim uimos os declar declarar ar sobre sobre o conte conteúdo údo dessas dessas memórias. Pode ser tanto para coisas que acontecem com a gente, que tem um conteúdo biográfico, conseguimos dizer que isto aconteceu neste tempo, naquele momento... Então é uma memória para episódios. E tem memórias semânticas, por exemplo, regras gramaticas, fatos que acontecem, regras de conduta que aprendemos, mas não necessariamente nos lembramos quando e como aconteceram. E tem memórias mais implícitas, que a gente aprende fazendo, como andar de bicicleta, e as áreas que estão envolvidas com isso não são áreas mais novas do cérebro, são áreas mais baixas, o cerebelo... a música envolve tanto áreas mais novas emocionais, depende de como é estruturada. Então eu posso ter a perda de um conteúdo e pela musicalização deste conteúdo acessar o conteúdo inteiro de uma experiência, pois como a música traz emoção, se durante a experiência houve uma música acompanhando, uma música de fundo, muitas vezes lembrar da música te traz a experiência experiência como um todo, sem depender de um armazenamento armazenamento dessas áreas declarativas do cérebro. RAFAEL FILIPPINI

Pensando nas várias possibilidades do uso do som. Podem existir sinfonias e, por outro lado, existir na sonoplastia de um filme, de um desenho animado, um som de caixaregistradora, por exemplo. Ambos são sons, no caso da sinfonia já são trata-se de sons bem articulados. Você acha que pode ocorrer o mesmo funcionamento quando escuta-se um som de caixa registradora e uma peça musical? MAURO MUSZKAT Sem dúvida. Tem sons que são mais icônicos, você o ouve e já relaciona diretamente com a situa situação ção.. Então, Então, tem uma situa situaçã ção o de restau restauran rante, te, ou uma uma sonopl sonoplast astia ia de que está está choven chovendo. do... .. Tem sons sons que te rement rementem em a situaç situações ões bem bem concre concretas tas e tem sons sons que que rementem a situações corporais imediatas. Então a pessoa que ouve vai se remeter ao corpo, ou mesmo você falou, sons de... RAFAEL FILIPPINI Objetos. MAURO MUSZKAT Objetos... De teclar um computador... computador... Eles te remetem muito a coisas mais palpáveis, dessa sonoridades que escutamos no ambiente. Tem sons que rementem ao corpo, som de resp respir iraç ação ão,, bati batime ment nto o card cardía íaco co,, sons sons que que pode podem m te reme remete terr uma uma situ situaç ação ão de mais mais ansiedade ou relaxamento. Ou de estado que os sons corporais remetem a uma situações de erotização. Então os sons tem uma possibilidade de remeter... não necessariamente o som organizado, mas o som em si, ele já te remete muitas vezes a uma experiência toda e uma retração muitas vezes para dentro de você, ou para fora de você. Quem lida com sonoplastia entre a imagem... E pode ser muito dissociado, na sua linguagem você pode usar o som para dissociar o que a pessoa está vendo e está recebendo como estímulo auditivo, o que muitas vezes coloca o indivíduo numa situação de perplexidade . O som organizado, mesmo o ruído organizado, podemos considerar como música, porque é uma sequencia de eventos que tem de ser organizados pelo tempo, e você vai atribuir esta sequencia um certo significado e uma certa conotação emocional, um estado emocional. Não existe diferença, no ponto de vista conceitual, entre este som ruído e som como música, como uma sinfonia. São formas muito mais culturais de distinção, porque o som sempr sempre e vai se tornar tornar algo dentr dentro o da mente mente de alguma alguma pessoa, pessoa, então é suscet suscetíve ívell a transformaçãode significado, seja um som complexo, organizado, seja um timbre único, como uma flauta, seja uma orquestra sinfônica. Você pode ser um som de uma orquestra sinfônica e isto pode ser entendido como uma música muito simples, ou pode ser entendido como algo... Depende muito do contexto em que isso ocorre, da função que aquilo tem para aquele momento, da expectativa. Todo som cria uma expectativa. A expectativa e o silêncio que se impõe sobre esta expectativa já pode ser entendido como uma articulação musical. Som e silêncio já levam a uma questão de consciência deste universo da sonoridade, do

significante, não do significado, como elemento principal da construção de uma sintaxe, que pode ser com melodias, harmonias, pode ser sinfônico, melódico, ou pode ser um ruído articulado. Só que em cada uma dessas o cérebro é ativado de formas diferentes, então como você quer articular isto com um filme ou teatro, como funcionalidade, há uma riqueza muito grande da utilização deste universo. Sem precisar classificar o recorte da estrutura musical, mas a sensação que se quer cirar naquela condição pelo diálogo entre dois sistemas que são integrados e autônomos a música em si e processo cerebral que está processando isso. E entre estas coisas está a linguagem que você quer passar, é um proces processo so que transc transcen ende de o proce processa ssamen mento to dos dos dois dois âmbito âmbitos. s. Não Não sei sei se ficou ficou muito muito complicado... RAFAEL FILIPPINI Não, deu para entender. E o efeito Mozart? MAURO MUSZKAT Na verdade, o efeito Mozart foi muito discutido na década de 80 e 90, nos trabalhos de Rauscher, que diziam que as crianças, quando ouviam uma música de Mozart tinham um melhor desempenho em atividades espaciais, raciocínio matemático, resolver problemas como quebra-cabeças, labirintos. E depois foi visto que não houve reprodutibilidade disso quanto aquele tipo de música. Porém, existe o efeito música, não Mozart. Quando você ativas algumas áreas cerebrais pela música, você pode facilitar o processamento daquelas área áreass que que fora foram m prépré-at ativ ivad adas as pela pela músi música ca.. Entã Então o é um efei efeito to mais mais músi música ca,, não não é dependente do Mozart ou de um estilo específico. Cada estilo musical vai ativar diferentes tipos dependo se você te uma experiência prévia. Eu como músico posso ouvir música diferente de quem não tem nenhuma familiaridade e não vai ver alguns detalhes que eu estou valorizando. Então, eu estarei agindo com diferentes áreas cerebrais, inclusive áreas de emoção. Para outras pessoas aquilo vai dar uma relação não de aproximação, mas de afastamento. O cérebro tem duas coisas que ele busca no mundo: padrão e prazer. Então se o padrão é muito ramificado e se eu não atribui este padrão um prazer eu não vou ativálo da mesma forma que faria se houvesse as duas coisas ao mesmo tempo. A música entra nestes dois contextos, porque ela pode levar diretamente à sensação de repouso psíquico, de prazer, de excitação... A música como um todo, ritmo, melodia, e, também, ela envolve uma organização temporal destes estímulos que por sua vez envolvem padrões e áreas do cérebro que buscam uma configuração. Então, se você ouve uma música caótica, a medida que você vai ouvindo ela se torna cada vez menos caótica, porque você vai criando alguns pontos de articulação. É como quando olhamos para o céu, de repente você começa a identificar algumas constelações, se você começa a estudar a ver padrões naquilo. E aquilo que era um fenômeno estupendo de perplexidade, torna-se um fenômeno ainda estupendo, mas já submetido a uma decodificação. Às vezes perde um pouco a novidade, mas você

ganha um conhecimento, começa a diagramar esta experiência, agir racionalmente diante dela e criar uma espécie de GPS a partir de uma experiência que era impactante e torna-se algo para a sua navegação no mundo. Mais para direta, mais para esquerda, neste sentido, uma bússola a partir de algo que era inicialmente perceptivo. Com a música acontece isto, porque o estudo dela é muito importante, dá-se as crianças uma oportunidade delas ganharem em estrutura de pensamento além de uma situação apneas de prazer, hedonista, elas elas terã terão o mais mais recu recurs rsos os de util utiliz iza ar a músi música ca como como uma uma form forma a de flex flexib ibililiz iza ar o comportamento e ajudar nas suas funções de antecipação, antecipação, função f unção executiva de flexibilidade. Ensi Ensina narr as cria crianç nças as a ouvi ouvirr o silê silênc ncio io é tamb também ém ensi ensiná ná-l -las as a ouvi ouvirr o outr outro, o, porq porque ue geralmente quando fala-se muito não se escuta o que o outro quer... Não sei se eu estou fazendo isso aqui [risos]... RAFAEL FILIPPINI Não, tá ótimo. Eu acho que... MAURO MUSZKAT Já esgotou, né... RAFAEL FILIPPINI Já esgotou. [Depois dos cumprimentos ele continuou a falar]. MAURO MUZKAT  As pessoas que estudam a ciência da música devem entrar também no fenômeno cultural musical e estudo também neurociência... RAFAEL FILIPPINI O senhor toca o quê? Qual é o seu contato com a música? MAURO MUSZKAT Desde cedo eu fui pianista, depois fiz regência e composição, trabalho até com crítica musical então eu fui para esta área assim... RAFAEL FILIPPINI Chegou a se formar mesmo no curso? MAURO MUSZKAT Sim. RAFAEL FILIPPINI Legal. MAURO MUSZKAT Depois fui estudar com Koellrouter, quando veio para o Brasil... RAFAEL FILIPPINI Conheço. MAURO MUSZKAT

Conhece o Koellrouter? Ele morreu, acho que fui o aluno mais antigo da última geração dele, de composição. Então eu entrei pro universo da música através da música mesmo e dpoeis eu trouxe para a neurologia a necessidade de fazer uma fusão dos conhecimentos que eu tinha de música com o cérebro. Só que esta área é muitas vezes estudas sob o ponto de vista cerebral, então estuda-se como as pessoas recebem o contorno melódico, como as crianças percebem... Mas não como fenômeno amplo, cultural, que é menos cartesiano. Então, precisamos estudar um pouco isto quando vamos colocar a questão da música na educação nesta nova fase de mundo que a gente tem. Então, estou querendo organizar um grupo agora realmente transdisciplinar, não só das reações fisiológicas ao som, mas como da questão cultural, levando em conta formas de como ele pode aproximar  pessoas, como pode facilitar os processos educativos no sentido de facilitar os processos em sala de aula e incluir pessoas com dificuldade em linguagem.

Relato da entrevista com José Augusto Mannis Mini-currículo: Músico com ênfase na área de eletroacústica e professor de Música. Posseui graduação em Engenharia Elétrica (FEI) e em Composição e Regêcnia (UNESP), Possui Mestrado em Música pela Université de Paris VIII (1988) e Doutorado em Música pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (2008). Atualmente é professor pleno da Universidade Estadual de Campinas. Entrevista realizada em:27/08/2012 em:27/08/2012 No dia 27 de agosto de 2012, em Campinas, foi entrevistado o professor José  Augusto Mannis. A despeito do vigor e da relevância do diálogo que durou cerca de uma hora e meia, o único documento desta conversa é a memória. O arquivo de áudio gerado pelo gravador apresentou defeito e é um arquivo vazio, talvez porque a energia que alime alimenta ntava va o apare aparelho lho tenha tenha cessad cessado o em algum algum moment momento o antes antes que a gravaç gravação ão se consolidasse. Quando chega a casa de Mannis, por volta das 15:35, o entrevistador aceita uma xícara xícara de café café e apres apresenta enta novamen novamente te a motiv motivaçã ação o que o levou levou a desenv desenvolv olver er esta esta pesquisa. A busca de um sonoplasta e músico por entender melhor o som como transmissor  de sentido. E por conta desta premissa de que o som pode ser entendido fora do discurso musical, começam as dificuldades do entrevistador. Tanto pela ideia, tanto pelo formato, pois é Mannis quem começa perguntando: E sonoplastia não é música? Neste momento é sempre mais enriquecedor conhecer como o entrevistado pensa do que retrucar. “Você se refere à sonoplastia ou ao sound design?”, ele pergunta novamente. Em certa ótica, isto pode significar a mesma coisa. Mas por outro lado, a sonoplastia veio do teatro, e por este aspecto vi a diferenciação sufiente que subsidiou minha resposta. Ele novamente pergunta: o que é a sonoplastia no teatro? Bem, pelo que sei até o momento da pesquisa, ela surgiu para dar vigor a sons que não ressoavam o suficiente para serem audíveis, como o som de um objeto que é manuseado pelo ator e precisa ser escutado pela plateia. Mannis começa a explanar. Sou um entrevistador novamente. Explicava dando ênfase também à forma, sua fala como uma articulação atrativa. E a resposta foi que o sonoplasta de teatro é o ator que entra em cena com o som. Que endossa ideias ou as destrói. Mannis parecia se interessar pela conversa. E o entrevistado relativiza bastante a idéia de música: para ele, um dono de carro novo escuta o este motor como música. É, sem dúvida, uma perspectiva bastante diferente da sintaxe musical da música comum (na entrevista com Ruggero há uma breve passagem sobre esse termo), a música tonal européia, que estabelece, tonalidade, harmonia, melodia e ritmo. É a forma de pensamento musial ao qual estamos mais aostumados e se manifesta

não somente na música erudita, mas também nas canções populares por exemplo, na qual se mani manisf sfes esta ta uma uma melod elodia ia proe proemi mine nent nte e e outr outros os elem elemen ento toss que que serv servem em como como acompanhamento: a típica relação entre voz e violão, por exemplo. Mannis trabalha muito com música eletroacústica e acusmática. Quando o som está fora fora dessa dessa sinta sintaxe xe tonal, tonal, mas associ associad ado o à idéia idéia de músic música, a, o entrev entrevist istad ado o consid considera era importante ter consciente o grau de referencialidade deste som para pensar sua articulação com os demais. Quando referencial, o som para ele adquire valores culturais e impressões para fora da linguagem musical, sendo assim um elemento que merece reflexão quando da sua articulação com outros para compor uma peça sonora. O músico e professor também é favorável ao um paradigma de escuta proposto pelo francês Pierre Schaffer: a escuta reduzida. Nesse modelo, o som deve ser escutado sem que vejamos sua fonte sonora, sendo assim uma experiência acusmática. Mannis explicou que Pierre Schaefer postula que essa escuta tem quatro etapas: ouvir , que consiste na simp simple less apres prese entaçã tação o do som som à perc ercepçã epção o audit uditiiva sem que que o perce rcebamos amos conscientemente; escutar é escutar  é perceber efetivamente esse som; entender é entender  é passar a ouvi-lo com uma intensão de escuta, que visa apreender alguma característica do som escutado e compreender é a atribuição de algum significado ao som “observado” com uma intenção analítica. Por meio desse processo, o ouvinte chegaria a perceber, portanto, um objeto sonoro, o fruto de uma escuta que visa depreender alguma compreensão de um som ou de uma sequencia deles. Mannis é bem favorável a idéia de que a música é um meio que dificilmente produz significados comuns a todos os ouvintes, para o compoitor estabelece potencais, e uma música será portando vários outras música, cada uma diferente em função da percepção individual dos ouvintes. Enfim, a entrevista com Mannis foi no mínimo desafiadora para quem queria postular  a música ou a sonoridade como forma de comunicação.

Entrevista com Flo Menezes Mini-currículo: Flo Menezes (Florivaldo Menezes Filho) é compositor, com produção mais volta voltada da à música música eletr eletroac oacúst ústica ica,, e pesqui pesquisad sador or na área área da Música Música.. Graduo Graduou-s u-se e em Composição pela Universidade de São Paulo (1985) e prosseguiu com os estudos na  Alemanha, Itália e Bélgica, Bélgica, país no qual haveria haveria de concluir o pós-doutorado pós-doutorado em Música pela pela University of Liège. No Brasil, continuou suas atividades artísticas e acadêmicas, com a obtenção do título de livre-docente e com a fundação do estúdio PANorama, voltado à música eletroacústica, que pertence atualmente à UNESP. Entrevista realizada em: 21/09/2012. São Paulo. RAFAEL: Flo Menezes você trabalha com música eletroacústica, e tem todo esse trabalho em acusmática enfim. Primeiro, pra gente começar o bate papo, nossa matéria prima basicamente é o som. Eu gostaria de saber o que você acha daquela ideia das propriedades do som. Sempre se discute e se apresenta naqueles “livrinhos”: altura, intensidade, timbre, duração... O que você acha disso? FLO: Você conhece o meu livro Acústica Musical? Iria te ser bastante interessante, só que ele está esgotado, você precisa entrar em contato com a editora pra ver. ver. ‘A acústica musical em palavras e sons’ editado pela Ateliê Editorial. Sabe por que te pergunto isso? Primeiro por que tem a ver com toda a discussão da acústica musical da parte do compositor. Por  outro lado eu discuto lá exatamente essa questão dos parâmetros, e discuto por quê? Geralmente, como você diz, quando se pergunta sobre os parâmetros se fala que são 4, mas na realidade um deles não é um parâmetro do som: o timbre. Se você pegar a altura, duração e intensidade, todos eles são fenômenos unidimensionais. Então você pega, por  exemplo, a altura que se tem do grave ao agudo “PÓ PÓ PA PA PE PEPE PI”, pode fazer  assim como também pode fazer: “PÓ PA PI”; como você pode fazer “PÓÓÓÓÓÓAPI”, o que muda é a resolução, o pixel do salto, mas a direção é inequívoca, pois você vai do grave para o agudo. Duração é mesma coisa. Você vai gritar: “TA TATATA TAAAA TAAAA”, ou você pega: pega: “TA “TA TAAAA TAAAA TAAA TAAAA”, A”, num você você teve teve vária váriass duraç durações ões e na outra outra você você teve teve três três durações, mas tem uma mais curta que vai pra uma mais longa. E intensidade é a mesma coisa. coisa. Você pode fazer: fazer: “anh TA AH AH” ou “anhAH” “anhAH” ou “ah anhanh AH AHAH”, AHAH”, você tem várias resoluções possíveis mas sempre do mais fraco pro mais forte. Com o timbre, como é que você faz isso: (barulho de uma batida de palmas) para isso: (um assobio), por exemplo? São 2 timbres diferentes e no entanto você não t em nenhuma uni dimensionalidade dimensionalidade possível porque o timbre não é um parâmetro, ele não é um parâmetro claramente diagnosticável diagnosticável em direção inequívoca, ele têm varias possibilidade e várias angulações possíveis. Então de um

timb timbre re pro pro outro outro você você pode pode ir por por um cami caminh nho, o, mas mas tamb também ém pode pode por por um cami caminh nho o totalmente diferente chegar ao mesmo lugar ou não chegar. chegar. Por que o timbre na realidade é a coleção dos outros parâmetros, o timbre é a altura, a intensidade, a duração dos parciais mais a morfologia do som. Ou seja, o timbre não é um parâmetro do som, é um parâmetro da composição do pensamento musical relacionado diretamente a “materialidade” do som. Porque ele coleciona todos os parâmetros amalgamados mais a avaliação perceptiva da morfologia do som, que é como o som evolui no tempo, que é altamente indícial da qualidade tímbrica daquele som, você não pode fotografar instantes do som e achar que está percebendo o timbre daquele som, você tá percebendo um instante só. Um dos erros da musica espectral, que é uma corrente da musica francesa contemporânea, é achar que você retratando um instante “x” do som da pra ter uma percepção do timbre. Na história da música eletro acústica, já existe no Traité des objets musicaux  e no Solfége de l'objet sonore de Pierre Schaeffer claramente a importância que a morfologia, ou seja, o tempo do som e a sua evolução, tem no que diz respeito a avaliação do timbre. Então o timbre é um parâmetro perceptivo fundamental, é um parâmetro estético fundamental, é um parâmetro de composição fundamental, mas ele não é em si um parâmetro sonoro. Ele é uma coleção dos parâmetros. O francês tem uma divisão entre composée composée coposant que que é muito clara, eles falam que a altura é um composant , um componente; a intensidade é um composant ; a duração é um composant ; já o timbre é um composé, composé, um composto, uma amalgama das outras coisas. Então esse é um dos tabus que têm que ser cortados. O timbre é um parâmetro? É. Da composição, da estética, do pensamento musical. Mas não é um parâmetro do som, ele é a forma como se descreve o som na somatória dos seus parâmetros e isso é fundamental. RAFAEL: No seu trabalho de música eletroacústica e tudo mais, trabalha-se com sons captados, não necessariamente naquela ideia bem clássica do som musical com violino e etc, etc, você você capt capta a o som som e trab trabal alha ha em cima cima dele dele.. Como Como você você lida lida com com sign signifi ifica cado doss convencionados que o som carrega, por exemplo: a referencialidade direta? FLO: Eu acho que isso é bastante problemático desde o inicio da musica concreta, que é lidar com a carga altamente referencial que um som, que não é um som musical, tem por ser  um som do mundo. O som musical também tem um som referencial mas toda escritura musical lida com essa referencialidade. Quando se escreve uma peça para um violino você têm em mente 800 anos de história do violino, então essa referencialidade ela faz parte da linguagem de articulação da própria composição para o violino. No caso de sons materiais de objetos da vida cotidiana você tem uma referencialidade que é episódica, muito mais circunstancial, de situações que não são musicais propriamente dita. Então ai tem um

emba embate te bast bastan ante te comp compllexo. exo. Exis Existe te algum lgumas as pouc poucas as corr corren ente tess que que assu assume mem m a referencialidade desses sons quando usados e fazem com que uma musica eletro acústica se remeta a uma ambiência “x” no imaginário da pessoa. Você se transporta, quase beira o que a gente chama de soundscapes (em vez delandscapes delandscapes)) que são paisagens sonoras que se reme remete tem m clar claram amen ente te a isso isso e tem tem algu alguns ns resu resultltad ados os bast bastan ante te inter nteres essa sant ntes es esteticamente, apesar de eu ser muito distante disso. Minha música é totalmente abstrata e nesse sentido eu lido com uma substancialidade do som que me interessa pelo que som é e não pelo que ele representa; pelo que ele representa representa dentro da forma musical, mas não pelo que representa fora da forma. RAFAEL: Você falou de ele (o som) representar algo, digamos assim. Você consegue enxergar alguma espécie de sintaxe ou algumas propriedades que se você utilizar de determinada propriedade do som, determinada característica, gera determinada impressão. Um som grave vai me remeter a “isso”, um agudo a “aquilo” como uma sensação? FLO: Eu acho que sim. Acho que inevitavelmente tudo isso diz respeito a carga afetiva que a musica musica carrega carrega indep independ endent ente e de o som ser concr concreto eto ou music musical al de algum algum etipo etipo de impressão também, que é a carga afetiva da musica. Só que, toda essa carga afetiva é muito sentida e pouquíssima definível, e acho que num certo sentido, pra nossa sorte porque se ela fosse definida seria de uma trivialidade total. Exatamente por você não conseguir dizer, objetivamente, exatamente o que é cada sensação é que cada pessoa sente de maneira um pouco diferente e você mesmo sente de maneira diferente toda vez que você reouve aquela coisa, você nunca reouve da mesma maneira. Então eu acho que isso é rico e ao mesmo tempo extremamente vago. Agora que determinados sons causam determinadas sensações, mesmo que elas sejam aproximativas na definição, é com que a gente tenha alguns denominadores comuns, por exemplo: sons muito lentos e graves chamam a tristeza; sons ebuliçantes e exuberantes na região médio agudo tem uma certa energia jocosa meio lúdica; mas tudo isso é muito trivial na sua definição. Na verdade ele ta muito aquém do que a musica consegue atingir do ponto de vista da sua percepção enquanto musica mesmo e enquanto sensação inexplicável digamos. RAFAEL: O sonoplasta, por outro lado, em vez de às vezes trabalhar com essa ideia mais abstrata ou sensorial, artística no sentido mais amplo de fruição, às vezes ta ligado a um aspecto muito funcional. Tem a cena do vídeo e você tem que colocar determinado som em determinado volume e podem existir sonoplastias mais criativas que digam coisas por si só ou as vezes que só são sons de “fechando a porta” e você vai lá e coloca o som de “fec “fecha hand ndo o a port porta” a”.. O que que você você acha acha que, que, de repe repent nte e essa essa cont contri ribu buiç ição ão da musi musica ca

eletroacústica, dessas abordagens mais experimentais da música, podem contribuir pra um aspecto da sonoplastia? FLO: Olha, é difícil dizer por que é uma área que eu não atuo. Eu imagino que de alguma maneira quando você precisa de um som que é claramente indicial de uma situação, esse som vai ter que ser o som daquele índice. Agora o que certamente a gente consegue contribuir, e o inverso é verdadeiro, quer dizer a sonoplastia ou efeitos extremamente bem elaborados no cinema podem influenciar a musica eletroacústica, é a qualidade sônica dos acontecimentos. Te dou um exemplo: eu vire e mexe falo pros meus alunos que quando puderem assistir um dos filmes do homem aranha (agora não lembro se o 2 ou o 3) que do ponto de vista da forma musical e tudo não tem nada, é mera sonoplastia. Mas tem uma cena lá que me atrai muito a atenção do ponto de vista da qualidade sônica. É aquele episódio que o homem aranha tá esticando o pulso, jogando a teia nos prédios e tentando segurar/parar um vagão de trem. Ele ta fora do trem e jogando aquela teia toda nos prédios e o trem começa a brecar com a força do homem aranha e começa haver um ruído extremamente estridente de metal e se ele não parar cairá no mar. Ai perto do mar ele consegue, no último momento antes cair no mar, parar o trem. O que acontece? Existe uma estridência do metal, do trilho e de repente na hora em que ele para o trem a câmera da um golpe de 180º, vai para frente do trem, e o som vira uma “bolha” como se o trem tivesse caído na água, mas não caiu. Quer dizer, o som ali fez uma inversão de estridência a um abafamento subaquático que ao mesmo tempo em que no cinema a imagem não fez o trem cair, cair, o som caiu. E do ponto de vista sônico é extremamente bonito o que acontece. Eu acho ali um momento de beleza espectral e de qualidade de efeito altamente “alta”. E ai eu falo para os meus alunos: Nada substitui o pensamento formal, a relação da significação dos objetos na música que é tão válido em Bethoveen quanto na música eletroacústica. Mas nós lidamos com constituição sonora, com espectro então, vão assistir essa cena porque a partir  de que o cinema, por exemplo, chegou numa qualidade sônica dessa altura a gente não pode fazer menor. Então acho que nesse sentido existe uma simbiose e uma troca de figurinhas, se bem que nessa cena particularmente existe uma coisa muito interessante que é o som avançar na imagem que é uma coisa que não é da ordem da composição, é da ordem do cinema e que foi muito bem bolada para além da sonoplastia porque o som está além da imagem e se imagina naquela dramaticidade que o trem teria caído, pelo som e não pelo que o homem aranha conseguiu fazer. Então tem alguma coisa que o som foi além do que a imagem conta. Já ali enquanto sonoplastia sonoplastia é muito bem bolado e do ponto de vista da qualidade sônica é extraordinariamente bem feito. Nesse aspecto é interessante a gente ficar atento tanto um com relação ao outro: compositor e o sonoplasta; e o sonoplasta e o compositor.

RAFAEL: Você comentou das diferenças, considerando que ambas trabalham com ruído. E se você de repente pegar só a banda sonora de um filme e uma composição eletroacústica, seria possível imaginar umas semelhanças; seria possível fazer alguma correlação? FLO: Em alguns casos específicos sim, como nesse caso. E existe obviamente no cinema todo todo o papel papel da músic música a funci funciona onal,l, que às vezes vezes destitu destituída ída da imagem imagem,, cai cai muito muito de qualidade e junto com a imagem o cinema cresce. É interessante o fenômeno, quer dizer, a música tirada do cinema é uma música trivial e ela associada ao cinema faz com que a tela fiqu fique e muit muito o mais mais inte intere ress ssan ante te.. Entã Então o é como como se a músi música ca foss fosse e um cata catalilisa sado dorr de qualificação imagética, mas não tivesse em si o poder de uma autonomia. Dou dois exemplos: Ênio Moricone e Nino Rota, são dois caras que são exímios compositores de trilha, por exemplo: você conhece os clássicos do Sergio Orleone? Era uma vez América; e Era uma vez no Velho Oeste, são dois filmes antológicos, maravilhosos, longos e de uma sabedoria de cinema absurda, ambos com trilha do Ênio Moricone, são geniais do ponto de vista do cinema e a música é linda. Mas se você tira ela de lá vai ficar piegas. Ela continua bonita, simples e bonita, mas ela é piegas quando está destituída do cinema. E no cinema ela é genial como música de cinema e o cinema em si ganha muito com ela. O Nino Rota é a mesma coisa pro Felline, pros filmes do Felline, quando você pega e tira fora é bonito mas, também pelo que você lembra do filme, o Amarcord por exemplo. Mas em si ela é uma composição relativamente trivial e no cinema fica genial e o Felline fica mais genial ainda com aquela música. Então existe alguma coisa ai que me incomoda, que a funcionalidade do som, eu que sou um radical abstrato, mas ao mesmo tempo eu reconheço que existe e eu mesmo admiro. É alguma coisa de outra esfera, nem diria que faz parte da composição, é a música pra cinema, quase que uma outra arte. RAFAEL: Em termos de fruição, digamos da plateia. Na musica a gente pode pensar muito na ideia de sintaxe, de como organizar o sons. Qual você acha que é a principal diferença da pessoa que está ali pra ouvir uma música tonal que tem t em uma ideia de melodia mais clara e uma composição eletroacústica? Qual seria a principal diferença? FLO: A principal diferença entre uma música, relativamente já conhecida pelo universo do público genérico de música erudita vamos supor e a música eletroacústica é que na música eletroacústica você tem a grande chance e a efetiva ocorrência de um grande número de sons inusitados, são sons que você constrói, elabora, transforma, deforma em estúdio e que não existem a não ser quando você cria aquele som enquanto que na música tradicional você lida com sons repertoriados já e cuja referencialidade e detecção clara de proveniência é absolutamente já dado. Por mais que você elabore as chamadas técnicas expandidas expandidas nos instrumentos o que são modos de ataques diferente do violino, do piano, por mais que isso

seja seja inusit inusitado ado pra aquel aquele e instru instrume mento nto,, ele ta ligado ligado a corpo corporal ralida idade de do instru instrumen mento to consequentemente existe uma forma de identificação e mesmo quando a coisa beira o indecifrável, quando você não ta vendo o som ser produzido e houve um novo efeito no instrumento sem ta vendo, quando você vê mata na hora a charada. Quando você não vê, pode ter situações assim, esse som é imediatamente incorporado no arsenal daquele instrumento. Enquanto que na música eletroacústica aquele sons que são inusitados nunca existiram, na maioria das vezes, e só vão existir ali. Então isso tem um caráter único que causa um convite a experimentalidade, que não é uma experimentação do compositor é do ouvir a música. A posição da música experimental é muito mais daquele que ouve do que daquele que faz. Porque aquele que faz é obviamente experimental, como foi experimental todo compositor no decurso de 800 anos de escritura musical. Monteverde era super  experimental em 1600; Vivalde fazendo As quatro estações, é super experimental; Bach foi experime experimental ntal demais demais num contrapon contraponto to na densidad densidade, e, nas estrutura estruturass todas; todas; Bethoveen Bethoveen,, supe superr expe experi rime ment ntal al;; Moza Mozart rt,, supe superr expe experi rime ment ntal al;; Todos odos eles eles eram eram expe experi rime ment ntai ais, s, compos composito itores res sempre sempre foram foram experi experime menta ntais. is. A escuta escuta é que que tem que apren aprender der a ser  experimental. RAFAEL: Você mencionou o tratado dos objetos sonoros. Como você se relaciona com essa teoria? Você Aplica? Você concorda? FLO: FLO: Eu conco concord rdo o em parte, parte, aplic aplico o teoric teoricame amente nte muito muito e compos composici iciona onalme lmente nte pouco. pouco. Porque composicionalmente quando você lida com a composição, você não lida tanto com descrições tipo morfológica do som e sim com o som adquirindo significado formal, o que está está long longe e da disc discus ussã são o que que o Scha Schaef effe ferr teve teve.. O Scha Schae effer ffer teve teve uma uma disc discus ussã são o importantíssima do ponto de vista da estética do som enquanto som e não enquanto elemento na música apesar do tratado ser  Traité des objets musicaux, não é tratado do objeto sonoro. Tem o Solfejo do objeto sonoro que acompanha o tratado e o tratado dos objetos musicais, e objetos musicais ele entendia como sendo um objeto sonoro que é aplicável na música. Mas ele não discute o objeto na música. Ele discute o tipo, morfologia dos sons, dos objetos sonoros, dos espectros. E isso é interessantíssimo. Você se dá conta das diferenças e das possibilidades quase que infinitas e de uma maneira de categorizar os sons na sua infinitude. E isso é interessante porque aguça a percepção, por isso que ele diz que é um solfejo do objeto sonoro. Vira como se fosse um solfejo só que é um solfejo de todo o som e não de um sintaxe. Então nesse aspecto é muito interessante, mas na hora que o som está na música ele adquire propriedades morfológicas e formais que dizem respeito a sua aplicabilidade na música, e ai a música eletroacústica não se difere de uma sonata de Bethoveen por exemplo, esses elementos são os mesmos. Costumo dizer que eu tenho uma estrela. Vai sair meu livro de composição agora pela editora da USP, chama:

Tratado de Recomposição Musical, Matemática dos afetos (que é como eu defino a música, é um cálcul cálculo o de afecçõ afecções) es) tratad tratado o de (re)co (re)comp mposi osição ção musica musical.l. Porque Porque na verdad verdade e o compositor é um recompositor, ele recompõe coisas, seja através da escrita musical que já deco decomp mpõe õe o som, som, sign signos os de altu altura ra,, sign signos os de dura duraçõ ções es,, sign signos os de inte intens nsid idad ades es,, sintomaticamente sintomaticamente o timbre não é representado ali porque porque o timbre não é um parâmetro, você consegue representar intensidades, durações e altura. Timbres são convenções por letras: trombone, flauta. Mas ali na escrita musical você já tem uma segmentação do objeto sonoro, então quando o compositor vai escrever música no papel ele ta recompondo o que a escrita decompôs. E no estúdio ele é obrigado a pegar objetos e decompor pra depois recompor. Ele não consegue simplesmente pegar um objeto e compor um com o outro, se ele fizer isso vai sair “uma merda qualquer”, vai sair uma fraca composição. Pra ele fazer uma obra realmente que se preste ele tem que primeiro analisar, destrinchar. O próprio Schaeffer  falava isso no começo da música concreta, primeiro você analisa e depois você chega aonde você quer, e por isso ele exerceu a analise toda em cima dos objetos. E ai nesse tratado tem um capitulo sobre a minha estrala da composição, uma estrela de 5 pontas, que depois de muitos anos eu cheguei nela e nada me convence que eu to errado com relação a esse essess 5 pont pontos os.. Esse Essess 5 pont pontos os são: são: mate materi riai aiss (var (varia iaçõ ções es dess desses es mate materi riai ais) s);; direcion direcionalid alidades ades (são as direções direções que essas essas variaçõe variaçõess vão tomar tomar no tempo);co tempo);conexõ nexões es (como é que você conecta as ideias que estão variadas e dispostas no tempo. O que você encomprida, o que você antecipa, o que você alonga, quais são as rupturas que você faz); e por último o artesanato (depois da música está toda pronta, você reolhar os materiais e falar: “ta tudo pronto eu poderia dizer que tá pronto mas ainda não tá, falta aqui um tapinha. É na hora que você ta fazendo um peixe, ta praticamente pronto, já deixou ele no sal grosso um tempo, jogou bastante limão, jogou um alhozinho, mas na hora que vai tirar do forno você fala: deixa eu jogar um pouquinho de erva doce, ai você pega a erva doce e joga, salpica por cima um pouquinho de açafrão e na hora que você tira, corta umas amêndoazinhas e  joga em cima do peixe”. Poderia já ficar bom do jeito que você fez porque tinha limão, sal, tinha cebola, tinha alho, mas na hora que você pega e fala: “ Falta isso aqui... Esse som aqui ta pronto mas, porque não encompridar ali um pouquinho”. “Esse aqui ta um pouco forte, porque não diminuir um pouco a intensidade dele?”, “E esse aqui ta faltando um pouco de peso. Vamos dar um sobrepeso no grave”. Então são pequenas nuances que você da seja na instrumentação da música escrita, seja no trabalho de música eletroacústica onde você mexe ainda no espectro, da um tapinha aqui ou ali, puxa daqui, puxa de lá, escorrega um som um pouquinho mais pra tarde do outro, é o artesanato final. É aquele martelinho em cima do mármore no roldan, que depois ele tá com a figura pronta e ainda fala que falta “um rasguinho da ruga do olho”, que se estivesse pronto ficaria bonito mas quando você ver a mão do gênio, ele tá lá traçando o detalhe, esse é o artesanato. Então são 5 pontas;

materiais, variações, direcionalidades, direcionalidades, conexões e artesanato. Os elementos da composição são esses, quer dizer tem muito mais e cada coisa tem uma coisa, são milhões de tecnicidades possíveis, técnicas de intervalo e técnicas de tudo quanto é coisa, filtros e milhões de possibilidades. possibilidades. Mas os elementos sintáticos e estéticos que regem a composição são basicamente esses 5 elementos em qualquer obra de música seja eletroacústica ou medieval. São esses os elementos: escolha de materiais, os estados de variação desses materiais, como eles se projetam no tempo t empo essas variações e qual a sequência disso, como ela se interconectam e esse tapa final em cima dos materiais o que já acontece desde o começo mas que que no final você tem que ainda ainda da um sobreaviso e falar: falar: “Opa”! O conceito de materiais ele tem uma cisão em 2: tem o que eu chamo de material relacional e o que chamo de material constitutivo. Isso ta na minha teoria da atualidade estética da música eletroacústica, um livro que é um caixotão que saiu pela editora Unesp em 99, onde eu falo claramente da cisão. Na história da música, os materiais foram relacionais: motivo, frase, eram relações de estrutura. Com o advento da música eletroacústica surgiu o material constitutivo, você mexer e compor o espectro sonoro, que na música instrumental você não conseguia fazer. Conseguia mudar ataques e explorar experimentalmente os instrumentos, mas você expandia, não compunha os sons. Os sons já eram dados pelo corpo instrumental que você escolhia. Na música eletroacústica não, você pode compor o som do zero ou pega pegarr um som som e deto detona narr espe espect ctra ralm lmen ente te e faze fazerr tota totalm lmen ente te dife difere rent nte e que que nem nem na sonoplastia você consegue fazer, então você tem um lado que é constitutivo do material.  Agora existe um risco, e é muito comum comum isso na música eletroacústica, eletroacústica, da pessoa achar que esse é o trabalho da música eletroacústica e esse não é somente este o trabalho. O trabalho da música eletroacústica além do lado constitutivo continua sendo também o relacional que é dispor esses elementos na forma como era uma sonata de Bethoveen, como eu falei isso continua tão importante quanto. Então, a música eletroacústica aparentemente é mais fácil porque você tá com os sons prontos na tua frente, mas na realidade ela duplica o trabalho. Você tem que ter a mesma consciência da composição que você tinha antes somada a responsabilidade de fazer os sons, então ela é um trabalho duplo. RAFAEL: Então você falou do aspecto material, depois o constitutivo... FLO: Na estrela são: materiais, que é relacional e constitutivo, têm uma dupla face; ai desce para variações; das variações vai para direcionalidades; direcionalidades; depois você vai para conexões; dai você vai para o artesanato; e do artesanato você volta para os materiais. E geralmente é nessa sequencia. A estrela de 5 pontas você põe a ponta num papel e transcorre ela inteirinha sem levantar a ponta do papel ao contrário da estrela judaica que você tem que fazer dois triângulos e ai levanta a ponta do papel.

RAFAEL; Me explica cada um desses pontos. Além de artesanato e materiais que você já me explicou bem. FLO: A variação também tem uma dupla face, ela tem uma parte de permanência e outra parte de alteração. Toda variação exige que traço dos materiais sejam mantidos para que haja uma identidade de dois estados diferentes e parte seja sacrificado para virar uma outra coisa. Então as variações são metamorfoses em cima dos materiais, ela não pode ser  totalmente outra coisa porque senão ela seria outro material, ela tem que ser de alguma forma, preservar elementos de partida para poder introduzir outros, entendeu? Então esse é o nó da variação. Direcionalidades é o arco que você constrói na estratégia do tempo entre esses estados de variação. Você escolheu o som, constituiu esses sons, chegou a várias possibilidades sonoras de tudo aquilo. Ai você têm que dispor e começar a criar rimas e estratégias de desenvolvimento que é o lado propriamente relacional. relacional. As variações têm mais haver com constitutivo e as direcionalidades tem mais haver com o relacional dentro das facetas dos materiais. Ai você vai para as conexões: As conexões, é, neste plano direcional de disposição dos elementos variados, como você interconecta as ideias. Basicamente você pode ter ruptura ou ligação, e essa ligação pode se dar por antecipação do que virá ou por  alongamento do que foi. Alguma coisa que começa nova, mas que sobra um rastro ou alguma coisa que está acabando e de repente se introduz alguma outra coisa. Depende do tanto de materiais que você injeta um no outro, você vai sentir aquela injeção ou aquela sobra como sendo um eco do que aconteceu ou um prenuncio do que será, depende desse agenc agenciam iament ento. o. Ou as ruptur rupturas. as. Um compo composit sitor or como como Stravi Stravinsk nsk,, por por exempl exemplo, o, é um compositor muito mestre em rupturas; Um compositor como Mahler, é um mestre nas inte interc rcon onex exõe õess por por tran transi siçã ção o entã então, o, você você têm têm esse essess dois dois tipo tiposs de poss possib ibililid idad ades es basicamente. RAFAEL: Independente do tipo da obra ela têm um decurso, têm um momento, tem forma, têm tema, contratema dependendo da estética na qual ela pertencer, mas enfim. Você acha poss possív ível el faze fazerr algu alguma ma rela relaçã ção o do ente entend ndim imen ento to que que a gent gente e têm têm da músi música ca com com o entendimento que a gente têm da linguagem verbal, por exemplo? FLO: Exitem várias paralelas possíveis, inúmero. A minha tese de doutorado foi um pouco isso. Minha tese de doutorado foi analisar o Luciano Berio sobre o prisma da teria linguística do Jakobson. Foi uma grande viagem na época, 92, portanto faz 20 anos. São possíveis vários paralelos, são sempre paralelos porque a linguagem ela é diferente da música, ela tem um lado de significação e referencialidade lexicológica e leis próprias que fazem da linguagem a linguagem verbal. Que na minhas opinião é uma categoria musical, a música linguagem verbal é um dos gêneros da música pra mim. É como uma música de câmera,

música orquestral. Então isso é uma questão complicada que precisaríamos de 2 horas só pra falar sobre isso. Mas basicamente a gente tem essas aproximações possíveis e alguns distanciamentos, mas, eu acho que de alguma maneira a linguagem verbal é uma categoria musical. Ela é tão ligada a uma articulação sonora que ela é muito visceralmente próxima da música, não a toa a música nasce do verbo. A composição musical tal como a gente conhece, 800 anos de história, ela nasce com o nascimento da escrita musical, quer dizer, dizer, a escritura musical nasce da escrita musical, processualidade e representação. E essa escrita musical, quando ela surge na Ars Nova justamente com a musica verbal, vocal do verbo, em cima do que a notação verbal representada no papel, a escrita, não conseguia representar. Então você tem a escrita verbal das palavras que é uma representação sumária de timbre da oposição fundamental entre ruído e altura definida que é consoante e vogal. E você tem convenções das letras, da ordem da representação do timbre dando conta dessa oposição fundamental de ruído e altura definida, entre som inarmônico e som harmônico que faz parte da oposição fundamental de todas as línguas do mundo. Mas ela não representa a altura precis precisa, a, não não repre represen senta ta dura duração ção e não não repres represen enta ta intens intensid idade ades, s, justam justament ente e o três três parâmetros do som que a gente começou a falar. Esses três elementos, principalmente altura e duração e mais tarde intensidade, é que vão ser representados na notação do que se convenciona chamar de composição musical. Quando surge a notação musical, nasce  justamente representando representando visualmente, aquilo que a escritura verbal, que a representação representação da palavra não era capaz de representar que é a prosódia. A prosódia é justamente aquilo que está musicalmente embutida na língua. E essa prosódia ela é destituída do verbo pra virar música pura. Então a música surge como elemento do verbo, logo depois ela vai ter  uma autonomia cada vez maior a ponto dela poder se distanciar do verbo, mas essa distância é como se fosse uma separação onde você continua transando com sua ex-mulher  então, ao mesmo que tempo que você parou você não conseguiu se desvencilhar e ai você conti continua nua sendo sendo um amante amante da tua ex-com ex-compan panhe heira ira,, mais mais ou menos menos isso, isso, e o verbo verbo continuou sendo habitado pela música até agora. Mais ou menos isso! RAF RAFAEL: AEL: Você ocê acha acha que que é poss possív ível el tamb também ém traç traçar ar para parale lelo loss entr entre e som som e imag imagem em,, correlações meio diretas. Existe principalmente na sonoplastia, as vezes um objeto grande produz um som em alto volume. Você acha que faz sentido pensar assim? FLO: Acho que faz sentido, mas não sei se isso tem tanto interesse do ponto de vista esté estétitico co.. Talve alvezz seja seja inte intere ress ssan ante te às veze vezess você você ir à cont contra ra mão mão da obvi obvie edade dade.. Recentemente eu assisti a aquele filme mudo do frances: O Artista. Muito bonito o filme e tem uma cena interessantíssima que é uma das poucas cenas que tem som: uma folhinha que cai no chão e de repente, na hora que cai, faz “BRUOAAHH”, um barulhão. Então é alguma coisa que marca você pela incongruência da relação imagem e som. Agora, sem

dúvida, existem relações diretas, mas se elas se assentam meramente numa iconicidade, uma repre represen sentat tativi ividad dade e direta direta por por evocaç evocação ão de simila similarid ridad ade, e, isso isso nem nem sempr sempre e é tão interessante em arte, e paralelos do som com a imagem vai existir paralelos de tudo com tudo. O interessante é construir coisas significativas que se interconectem mas que não sejam necessariamente representações claramente literalizadas de um nível no outro. Ou seja, que a gente faça num nível interno e externo as próprias linguagens, o que eu acho fundamental, a transtextualidade. Você poder transitar e referenciar coisas num universo da música dentro dela em relação a todo repertório que tá fora dela, ou algum repertório que esteja fora dela evocada por ela, ou dela e de outras linguagens em referência as outras linguagens, sem que haja necessariamente necessariamente uma dependência dependência unilateral e muito inequívoca, que pra isso já existiu a sobrevivência dos seres: na hora que você ta como fome, vai à padaria e pede um pão. A arte é algo além disso, é algo que pode pensar em deslizes, em coisas um pouco mais fora do foco e que cria um interesse mais profícuo de elaboração. RAFAEL: A gente estuda os diversos campos e procuramos uma consciência a respeito do fazer da arte, do trabalho com sons, enfim. Mas você acha que a ingenuidade, as vezes, pode ter alguma vantagem também no ato de composição, de criação? FLO: A ingenuidade eu acho que não. Certa espontaneidade ai talvez e a intuição com certeza. Porque eu acho que existe uma dupla face: a do cálculo e da intuição que dão as mãos um ou outro sendo as vezes até antagônicos. Mas acho que tem que ter uma boa dose dos dois na boa obra de arte, sendo que o cálculo você define e a intuição você não consegue definir o que seja. E a sacanagem da história é que na intuição, por você não saber explicar, intui o que quiser. No cálculo, por você saber, sempre tem que calcular o que você bem define e as vezes o que você calcula não é tão definível quanto o próprio cálculo. Então vira um nó, mas esse mistério faz parte da arte, é uma das coisas interessantes da arte.

Entrevista com Eduardo Santos Mendes Mini currículo: Professor, pesquisador e sound designer, Eduardo Santos Mendes leciona no curso superior superior de Audiovisua Audiovisuall da ECA/SP ECA/SP. Trabalh Trabalhou ou como sound designer designer nos filmes filmes  Antonia e Um Céu de Estrela de Tata Tata Amaral; Amaral; ‘Contra Todos Todos de Roberto Moreira; A Casa de  Alice de Chico Teixeira, Teixeira, Corpo de Rubens Recuala e Rossana Foglia e No Meu Lugar de Eduardo Valente. Entrevista realizada em: 02/10/2012. São Paulo. RAFAEL: Qual a principal diferença ou reflexão a respeito dos termos sonoplastia e sound design? EDUARDO: Época, a ideia é a mesma. Na verdade tem um conceito... Em teoria o conceito é o mesmo, são duas pessoas que pensam o som de forma narrativa ao fim, ao cabo. Que tá usando o som pra contar alguma coisa, comentar alguma coisa, acrescentar alguma coisa e assim por diante. Sonoplastia é um termo que veio do rádio, do início do rádio O Sonoplasta. E Sound Design é um termo dos anos 70, do final dos anos 70 aplicado primeiro pra cinema; é que a Sound Design depois abre esse termo para tudo que é lado; abre esse termo pra artes plásticas, abre esse termo pro pessoal que faz paisagens paisagens sonoras no sentido sociológico e antropológico da pesquisa sonora, abre esse termo pra músico, e cada um deles vai ter uma referência diferente de Sound Designer. O Sound Designer que eu uso, tai talvez a pequena diferença entre o Sound Designer e o Sonoplasta, é um conceito que Walter Murch, um montador dos anos 70 e também um diretor de som dos anos 70, emplacou. emplacou. Mesmo em cinema, cinema, sound designer, designer, você tem 2 conceitos diferentes pra mesma palavra em cinema: uma é um conceito hollywoodiano , um conceito Los  Angeles da palavra, que Sound Designer é aquele cara que faz uns ruídos “bacaninhas”. “bacaninhas”. Sabe? Cria o disco voador, voador, o sabre de luz, o king Kong, os dinossauros do parque jurássico; esse é o Sound Designer no sentido Hollywood, ou seja, o criador de sons. No sentido São Francisco que é o sentido que o Murch implementou é o cara que corresponde ao diretor de fotografia, que corresponde corresponde ao diretor diretor de arte, só que na via som. som. Ou seja, é um cara que entra no filme a partir do roteiro do filme e que discute com diretor, a partir do roteiro do filme, qual é o conceito do filme e fica tentando expandir esse conceito em forma sonora. Então ele joga com o diretor em cima do conceito dele, que ele tem do filme, e vai ampliando esse conceito e se o diretor é bacana quando você amplia o conceito dele ele devolve pra você e amplia o seu e ai então você fica na dívida de ampliar mais ainda o que foi devolvido e assim o filme vai crescendo. Então o conceito que eu uso de sound designer  é esse cara que acompanha o filme do roteiro, que a partir do roteiro tem conversas com o

diretor e se já tiver músicos na jogada ele tem conversas com o músico, tem conversas com o cara do som direto, que nem é obrigatoriamente ele que vá captar o som direto, mas, conversas estéticas mesmo ou os padrões estéticos mesmo de trabalho. A partir daí ele vai acompanhar a montagem da imagem também até pra alimentar a montagem da imagem de subsídios sonoros pra que as imagens possam ir se transformando também através dos sons, os tempos e assim por diante. Depois finalmente o filme chega concreto na mão dele que é pra ele começar a parte da edição de som, mas, não obrigatoriamente é ele que vai editar o som, mas ele tem uma concepção do como cada sequencia deve soar e vai repassar isso pros editores e vai checar todo o processo, vai acompanhar a mixagem até o filme chegar na cópia final. RAFAEL: O que você acha da fragmentação teórica, digamos assim, da dimensão sonora do audiovisual entre fala, soundeffects, música e ambiência. É um pensamento eficiente? eficiente? EDUARDO: É um pensamento clássico. É uma das formas que você tem pra organizar sua visão do material. Agora se nessa organização desse material você vai trabalhar com as formas clássicas de leitura disso, não de leitura, mas de intenção de... ...me falta o termo correto, deixa eu reformular! Eu posso pegar o material se eu quiser e organizar esse material entre vozes, música e ruídos. E ai os ruídos eu divido: ambientes, sala, efeitos... Nós dividimos por partes estes três primeiros grupos pra organizar. É uma forma que me facilita a vida quando eu quero trabalhar sobre esse material. Agora, algum ponto de partida eu vou ter que ter. Mas isso não quer dizer que eu não pense nesse material como um fluxo continuo. Uma das coisas que eu penso quando pego um material sonoro, uma trilha sonora, é como essa trilha sonora se comporta como um fluxo seja ela voz, música ou ruídos, mas, como é que ele vai se comportar como um fluxo sonoro como um todo, isso é uma uma das das cois coisas as.. Uma Uma outr outra a form forma a que que eu poss posso o usar usar esse esse mate materi rial al,, mesm mesmo o tend tendo o organizado nessas três sub-trilhas, digamos assim: trilha sonora organizada em trilha de vozes, de música e de efeitos; desde que ela esteja organizada assim, qual que é a função dramática de cada uma delas? Porque você tem uma função dramática, um parâmetro clássico lá dos anos 50, 40 e 30 até se você quiser, que estabelece originalmente que: a função da voz é racional já que exige um conhecimento semântico pra você entender o que está sendo dito. Você tem que entender a palavra, a língua pra que tudo faça sentido e ela tem a função original de contar pra você o que está acontecendo com aqueles personagens, personagens, como como eles eles estão estão se senti sentido. do. Ou seja, seja, desde desde racion racionali alizar zaram am a suas suas emoçõe emoções, s, desde desde racionalizaram racionalizaram as suas ações em forma de palavras para que você capte essa estrutura. Na função clássica da música ela diz a emoção da leitura da cena. Como, você enquanto expectador, deve se emocionar lendo aquilo. Se você vai ter medo, ou se apaixonar, se você vai ficar vibrando com a ação e assim por diante. E o ruído classicamente ele têm uma

função que é temporal e topográfica. Ele diz onde você está e em que época você está. Essas são as funções clássicas! Mas nada impede também que essas funções sejam invertidas o tempo todo. Que a música pegue essa função temporal e topográfica. Então, na verdade, você começa a ver o filme e durante os créditos o filme comece com um sambinha carioca dos anos 20. Aí, você fala: “Ok, estou no Rio de Jenaeiro na Lapa dos anos 20”, você vai formando algum conceito. Aí a voz traz t raz a carga da emoção, porque ela não precisa ser obrig obrigato atoria riame mente nte palav palavra, ra, ela ela pode pode ser grunhi grunhido, do, pode pode ser grito, grito, pode pode ser choro choro,, respirações; tem muitas coisas que a voz trás além das palavras. Que o ruído traga a carga da emoção e assim por diante. Então, não obrigatoriamente se eu dividir essa minha trilha sonora em sub-trilhas, por uma questão de análise, eu estou restringindo a função de cada uma dessas trilhas. É só pra facilitar a minha vida! Outra forma é trabalhar isso como um todo só que vai dá mais trabalho pra você escrever em palavras o que está acontecendo dentro da trilha sonora, só por isso, mas acho que todos os métodos são válidos. RAFAEL: A sonoplastia no audiovisual ela pode ser mais ou menos evidente ou aparente para a audiência dependendo do caso e até em situações em que ela acompanha a imagem. Por exemplo: Alguém quer entrar numa sala, bate a mão na porta e daí você vai lá e coloca esse som. Isso pode ser mais ou menos consciente ou aparente para quem está assistindo. Como você acha que esse fato de a sonoplastia ser mais ou menos evidente pode ser um elemento de criação ou de formação da mensagem? EDUARDO: Eu não sei se ela é tão evidente assim porque a maioria dos expectadores quando veem uma imagem com som, acha que alguém colocou um microfone lá na hora da filmagem e tudo aquilo que ela tá ouvindo foi gravado, isso é 99% do público. O público só discute a existência do som como um elemento manipulável, manipulado, a partir do momento que o som se diferencia de alguma forma daquela imagem. Ou seja, se eu tenho alguém que bate numa porta e eu to vendo a porta e não to vendo a pessoa, mas ai alguém bateu na porta e eu digo entra e alguém entrou, o seu expectador nunca vai perceber que a quantidade de batidas na porta, a intensidade da batida na porta e tudo isso que já diz pra você qual estado de espírito do personagem que está do outro lado da porta, foi manipulado manipulado ou foi feito pós-produção e ele vai achar aquilo natura, absolutamente natural. Ele só vai começar a achar a coisa mais estranha quando eu to vendo um cara de barbicha e camisa e quando ele abre a boa sai uma voz de mulher de taquara rachada. Ele vai falar: “Hum, algo está estranho!”. Ou então nos conceitos dele de Lynch onde você apaga uma luz e ouve uma explosão de uma bomba revertida. Ai você fala: “Opa. Algo está estranho!”. Os filmes que mais me fizeram ganhar prêmio na vida, que mais me deram prêmio, são filmes onde explicitamente o som aparece. Por exemplo, “O céu de estrelas”, que acho que foi o filme que mais me deu prêmio. Eu tenho dois atores numa casa de sala, corredor e cozinha, que

era a estrutura básica do filme, e a polícia cerca a casa, mas eu nunca vejo a polícia. Eu tenho duas referências de imagem da polícia porque a televisão também vai cobrir o sequestro que ta rolando dentro da casa e os caras da casa ligam a TV uma hora e ai ele veem pela TV a emissora cobrindo do lado de fora da casa, um camburão chegando e saindo de dentro do camburão o delegado de polícia, o tenente na verdade que é o mediador da história, ele fala rapidamente com a televisão e vai falar com a casa. Daí a câmera volta pra dentro da casa e você ouve a voz do policial falando: “Ei, quem ta aí?”, você começa a ouvir o cara. Então você não tem a referência policial visual do cerco, das pessoas conversando, da invasão da casa no primeiro momento ou da não invasão da casa, de toda a movimentação externa. Tudo isso é auditivo só, tudo isso está em off. Então nesse momento as pessoas percebem a manipulação do som. É nesse momento que elas acham que você merece prêmio. Agora filmes que você faz com o mesmo cuidado, com a mesma delicadeza, com o mesmo pensamento estrutural narrativo de: Essa sequência aqui eu vou acelerar a leitura; já aqui eu vou dá uma retardada; aqui eu vou esfriar; aqui eu vou esquentar e assim por diante e que você faz com o mesmo cuidado, se ela aparece natural a sequência, os caras não vão ver essa manipulação então, já cortam do seu ponto de partida. Não é qualquer coisa que o público percebe. Obviamente ele vai perceber também coisas que não fazem parte da realidade dele, mas fazem parte da realidade do filme como discos voadores, monstros alienígenas, coisas que o cara sabe que não existem e ele acha então o máximo o som que foi criado pra aquilo ai ele presta atenção porque foge do parâmetro naturalista do cara. Mas tudo que está dentro do viés naturalista, eu acho muito difícil o cara sacar que está sendo manipulada aquela informação. O ser evidente, a não ser que você tenha um roteiro onde o projeto do roteiro é totalmente baseado na figura sonora, tipo A Conversação do Coppola, por exemplo, que tudo parte de uma grava gravação ção,, ai você você conseg consegue ue trabal trabalhar har mais mais expli explicit citame amente nte com o públi público. co. Pelo Pelo contrário, você começa um filme explicitando que você está manipulando. Aliás, não é nem explicitando que você está manipulando, acho que é outra coisa. Você começa o filme forçando as pessoas a ouvir, ai sim. Por exemplo, o Coppola começa A Conversação com um brut bruta a zoom zoom de uma uma praç praça a que que vai vai fech fechan ando do até até fech fechar ar num num mími mímico co e come começa ça acompa acompanha nharr esse esse mímico mímico pela pela praça. praça. E enqua enquanto nto isso isso eu estou estou ouvi ouvindo ndo sons sons mais mais esquisitos que não pertencem ao universo da imagem. Depois ele te explica de onde esses sons vêm. Ele começa a andar pela praça ai você começa a entender as coisas. Mas o prim primei eiro ro mome moment nto o é de estr estran anhe heza za na rela relaçã ção o som som e imag imagem em.. Como Como ele ele gera gera uma uma estranheza inicial, ele te obriga a ouvir, daí você fala: “Opa, o que está acontecendo aqui?”, e ai ele vai te estimular a ouvir o filme inteiro. Tem coisas que ele te ensinou a ouvir porque ele tira o personagem de quadro e manda o cara fazer cenas fora de quadro e depois

devolve o cara pra dentro do quadro e assim por diante. Então te estimula a ouvir porque ele tira a referência da imagem e deixa uma referência só auditiva. Mas aí ele tá chamando atenção o tempo todo, enfaticamente pra você que é: Ouça! Ouça! Ouça! Eu acho que quando você parte de um principio desse de direção e esse é seu approach em relação à imagem, é claro que o seu expectador menos desatento já vai cair na real logo de cara. Mas acho que ela tem o mesmo poder, que essa outra tipo de manipulação que você faz, mas que tem um caráter meio naturalista e é quase imperceptível para o expectador leigo, eu acho que os dois agem da mesma forma, o resultado final é o mesmo. RAFAEL: Como a ideia de propriedades do som, altura, intensidade, duração, timbre, pode ser pensada como um elemento pra sonoplastia? EDUARDO: Tudo! Você pode pensar desde uma forma naturalista em que o seu vilão tem que ter voz grave e de preferência um pouco rouca, e esse cara que tem a voz grave tem que ser grande e forte, ou então você pode pensar no seu vilão grande e forte de voz taquara rachada, que você desestrutura esse vilão a partir da existência dele e ai você vai manipular com essa informação; O UP faz isso, da Pixar, é bonitinho. Tem um cachorro bravo, Rottwailer, que é o chefe da cachorrada brava e pra falar eles usam um microfoninho, com um falantezinho, que transforma os latidos em voz humana e o do cachorro principal, que é o grande cachorrão, sempre quebra e ele fica com voz fininha e esse é o motivo de  jogo do filme, o filme joga com essa ideia. O timbre tem 50 mil manipulações manipulações que você faz com o timbre. E intensidade é aquilo que decide o que seu expectador vai ouvir em primeira instância. E aquilo que ele vai ouvir em primeira instância vai ser o som que vai indicar a ele como ler aquela cena. Altura é a mesma coisa. Ritmo é a mesma coisa. Todos os elementos dram dramát átic icos os você você pode pode usar usar para para mani manipu pula larr de algu alguma ma form forma a a imag imagem em,, pra pra faze fazer  r  considerações sobre a imagem. RAFAEL: Você conhece ou utiliza ideias do Solfejo do objeto sonoro e aquelas teorias Pierre Schaeffer, você acha interessante isso de escuta e esse tipo de coisa? EDUARDO: Na prática eu utilizo, mas na hora que eu concebo não. Assim, eu nunca parei pra pensar, mas com certeza absoluta quando eu to construindo alguma coisa, é claro que eu parto de princípios de escutas diferentes, partindo das escutas que cada um desses espectadores vai ter em relação o que eu estou construindo. Mas não é um elemento que utilizo de forma consciente. RAFAEL: Você acha que é possível existir a ideia, assim como existiam os gêneros de programas como telejornal, programas de auditório, enfim. Existem estéticas de sonoplastia ou de sound designers organizadas? Quais são as principais que você coloca?

EDUARDO: No mínimo você tem duas que são absolutamente contrárias. Você tem uma estética dessas de Los Angeles, da indústria norte americana, da grande indústria, que é a regra que o cinema clássico assume atualmente, que é você trabalhar com voz mixada em grande primeiro plano, possivelmente a partir de capturas em lapela, que é mais provável. Então você tem a voz sempre, no lapela, isolada do meio enquanto presença do espaço e ao mesmo tempo vai ter uma potencia dela em relação ao fundo porque ela tá mais próxima a font fonte, e, entã então o você você tem tem uma uma rela relaçã ção o de sala sala ruíd ruído o alta alta,, que que te perm permite ite aume aument ntar ar a intensidade dela na mixagem e deixa-la mais na frente, com ruídos de sala hiper presentes, que você usa para caracterizar os personagens, deixar os cowboys com as solas mais barulhentas e os pinduricarios balançando todos, os grandes soldados fortes cheios de sons de metal na hora em que eles correm, sons de bombas, armas, e balas. Você usa a musica como grande elemento de ligação entre os planos, de linearidade da imagem e assim por  diante. E você usa o efeito, na hora que ele aparece, quase com o mesmo valor da voz, como intensidade, porque é ele que está narrando àqueles momentos. Isso é praticamente no uso ambiente, tudo é descolado da imagem, tudo é feito pra saltar, tudo é feito pra aumentar a ação, tudo é feito levemente descolado descolado da imagem principalmente principalmente voz e ruído. E você tem uma estética mais francesa, mais europeia e também mais inglesa onde você usa muito mais microfone aéreo na captura do som direto. Francês é ainda mais radical porque eles usam cardioides, então o mundo é movido de uma forma mais ampla ainda onde o espaço de reverberação dessa voz é tão importante quanto a própria voz, é claro que a relação sala ruído continua grande, mas você ouve que junto com aquela voz, ela não ta descolada do espaço e sim ela pertence ao espaço claramente e esse espaço é manipulado obviamente a cada tomada porque como a relação do microfone também vai depender da relação da câmera, a sonoridade da imagem modifica a cada plano. É a pessoa que investe obviamente ele já ta investindo no espaço e na captura do som direta, ele também investe no espaço na abertura dos ambientes, na criação das sonoridades do filme onde o ruído de sala é muito mais complementar do que narrativa em primeiro plano e o ruído de efeito está integrado aquele aquele ambiente e não deslocado. Então tanto a voz quanto o ruído ta todo mundo integrado dentro do do espaço. E o outro ta todo mundo deslocado deslocado do espaço espaço para o efeito, são dois universos muito claros de propostas de mensagens diferentes, de edição de sons diferentes e da captura de sons diretos diferentes. RAFAEL: RAFAEL: Você até comentou essa ideia de vilão com voz grave. Você acha possível pensar  numa ideia de sintaxe sonora, um léxico sonoro onde tal coisa tende a gerar tal efeito de linguagem? EDUARDO: O que você pode pensar com certeza hoje, sem problema nenhum, que existem códigos muito claros estabelecidos, que as pessoas aceitam esse código e já reconhecem

esse esse códi código go rapi rapida dame ment nte. e. E, pelo pelo cont contrá rári rio, o, quan quando do elas elas não não têm têm esse esse códi código go cinematográfico elas estranham. O exemplo mais claro que eu vejo disso é tiro. Tiro no cinema é aquela coisa que faz “PUUOORRHHHH”. Agora se você pega um revolver, ele não é muito diferente de um escapamento de moto aberto, quando atira até se confundi. Tem horas que quando você tá na sua casa e ouve um barulho não se sabe se é tiro ou se é uma moto, você fala: “Que raios é isso, o que está acontecendo?”, você espera que seja uma moto por principio mas você realmente não sabe. Então acho que o cinema já estabeleceu alguns códigos em relação ao espectador que se você não obedece a esses códigos, obrig obrigato atoria riame mente nte gera gera estran estranhez heza. a. Então Então você você tem que que saber saber se essa essa estran estranhe heza za é aceitável ou não a sua narrativa. Eu me lembro de um filme que fiz a uns cinco ou seis anos atrás que chama Contra Todos. E o Contra Todos é um filme de câmera na mão, locação, atores não famosos, pra ter essa impressão de verossimilhança extrema. Então a ideia é ajuda ajudarr na veross verossimi imilh lhanç ança a do filme. filme. Na primei primeira ra metade metade do filme filme enquan enquanto to você você ta apresentando os personagens e você entendendo quem são aqueles caras, porque o filme demora pra explicar pro expectador quem é todo mundo e o que eles estão fazendo lá, qual a real trama do filme, o filme tem esse caráter verossimilhante. A partir do momento da guinada do filme, que é quando você entende são os personagens e eles são matadores, essa é profissão dos caras, ai já ganha uma narrativa mais cinematográfica com dano e remoção de dano e esses conceitos básicos de narrativa. Só que a primeira vez que os caras atiram é antes da virada do filme, tanto que no começo tem pouquíssima música, do meio pro fim a musica entra narrando direto. O filme começa verossimilhante depois vira “cinemão”, é essa a estrutura. Só que o primeiro tiro que tem no filme ele ta na parte verossimilhante verossimilhante e a primeira pergunta que fiz para o diretor é: “Como é o som desse tiro?”, e a resposta dele foi: “Tiro de cinema”. Porque mesmo na verossimilhança se você não  jogasse um tiro de cinema pra dentro dessa parte o seu espectador iria se afastar da verossimilhança, porque o verossimilhante pra eles no cinema é o tiro de cinema e não tiro verdadeiro. Então com certeza você consegue instituir algumas regras de sonoridades que o espectador já tem codificada como sonoridade especifica daquele objeto, isso eu não tenho dúvidas. RAFAEL: RAFAEL: Então assim, de codificação e tudo mais, pegando muito a sonoplastia, o foley que se fazia nos próprios desenhos da Disney no começo, mas talvez esse tipo de estética de sonoplastia fora desse contexto foi meio clichê talvez. As vezes uma questão de humor usa um som meio já batido pra indicar humor não só no universo do cinema mas em televisão e em outros meios. A sonoplastia é clichê ou não faz sentido? EDUARDO: Uma coisa é uma coisa e outra coisa é outra coisa. Existem códigos e a partir  desses códigos você pode trabalhar com eles de diversas formas. Então vamos lá. A coisa

do Disney não tá no som engraçadinho e sim na integração imagem-música, esse era o barato do Disney e foi assim que ele cresceu no mercado no meio dos anos 20, porque ele foi o primeiro cara que sacou como fazer animações já diretas com músicas e a partir daí gerar filmes realmente sonoros onde houvesse uma grande troca entre imagem e som. E como ele tava fazendo isso numa mídia que, até então, tinha uma baixa resolução que é o som ótico dos anos 20, claro, não o som ótico do fim do século 20, mas do início do século 20. O que ele fazia? Primeiro como criação ele sentava o animador e o músico, os dois tinham o argumento que o roteirista tinha feito, então eles tinham uma escaleta lá do que acontecia no filme. Aí tanto o músico quanto o animador juntos eles criavam qual o tempo de cada um. Então o animador falava que o Mickey Mouse vai andar durante 01 segundo sendo que ele anda 05 frames e pula no sexto, anda mais 05 e pula depois, anda mais 05 e pula depois, e aí o músico já fazia uma música onde o compasso fazia com o que o tempo forte batesse quando o Mickey pula ou então o músico falava: “Isso pra mim é ruim. Dá pra fazer um tempinho a mais porque aí da certo na métrica da minha música, do meu tempo musical?”, ai o animador falava: “Dá, então ele vai andar 06 e pular 01, andar 06 e pular 01”. E assim os caras iam criando juntinhos imagem e som, ai quando colocavam tudo no papel o músico ia para o canto dele, o animador para o canto dele. Cada um ia fazer animação e o outro ia compor ai quando a animação tava pronta e a música tava pronta, o músico ia pra dentro do estúdio gravar a música pro filme, mas a música já tava escrita para o filme. E ai então, você tem uma integração gigantesca e o ruído nessa hora, pela resposta baixa de frequência de amplitude e de dinâmica que você tinha no ótico no fim dos anos 20, o ruído era pensado como parte da música então, a música se calava para que o ruído acontecesse em “x” compassos e depois a música voltava pra que não houvesse conflito de frequência, conflitos de sonoridades. Então, sei lá, você tem o Pateta rolando da escada abaixo e você tem a música composta pra fazer “tom, tom, tom, tum, tum, tom, tom, tom, tom”, só que em vez de fazer o um “tom” final ele deixava esse compasso pra o ruído então a música fazia: “tom, tom, tom, tum, tum, tom, tom, tom, tom” e o ruído fazia: “PUUOORRHHHH”, então era composto na mão. Então é isso que o Disney faz durante dois anos sem ninguém conseguir  imitá-lo e ai dispara na frente de todo mundo. Por outro lado você tem essa coisa do som engraçadinho, do ruído engraçadinho, que se você for pensar bem deve vir do cinema silencioso. Se você pensar no cinema no filme, não no cinema, mas no filme, só a partir de 1910 é que você vai ter cinema, sala de projeção, com uma forma estabelecida de ver  filmes. Até então, do fim do século 19 até o século 20 no comecinho, os filmes eram... (Pausa para a troca de baterias do gravador de áudio, Eduardo Santos Mendes volta comentando produções produções cinematográficas mais recentes com uso criativo do som)

(INÍCIO DO PT 02) ...o cara do Wall-E é o cara do Guerra nas Estrelas. E o Wall-E, o propriamente dito, é R2-D2. Então uma coisa maravilhosa no “Guerra nas Estrelas” é que o R2-D2 é um robô que fala com bips e bips e bips e você entende o que ele ta falando, ele se comunica com você. O Wall-E é uma aplicação mais sofisticada, bem mais sofisticada, do R2-D2. Então o que me encanta hoje é ver essa séries de TVs. Aí eu tava lá num seminário no Rio, e um dos caras que estavam fazendo o seminário no Rio era um cara chamado: Tom Fleischman, que é um mixador. “É o mixador de “O silêncio dos inocentes”, acabou de ganhar o Oscar pelo “A invenção de Hugo Cabret”, que é sonoramente, aliás, o filme é uma graça e o som do filme é de uma sofisticação de criação estética e técnica que é belo de se ver e ouvir. Ele ta fazendo uma série de TV agora, e parece que é uma série de TV que Scorcese ta metido que chama: “Boardwalk Empire”, uma série da HBO. O piloto da série é montado pela Filma Showmaker que é montadora do Scorcese, dirigido pelo Scorcese, e ele teve duas semanas de mixagem, fora o pessoal de edição, mas de mixagem pra um programa de televisão com um episódio de 50 minutos ele teve duas semanas. Tudo bem, agora que a série está no eixo ele tem uma semana de mixagem. Pow, mas uma semana de mixagem está lindo pra uma série de TV. Mas ai você vê que o produtor ta pensando num produto diferenciado já, ta dando mais tempo e investindo mais dinheiro também nesse produto. Então você vê que também tem um outro caminho de televisão sendo pensado, um outro nível de concepção dos programas das relações audiovisuais dentro da televisão e assim por diante, isso eu acho bacana também. RAFAEL: Aquele aspecto que até a gente comentou um pouco, aquele aspecto meio morfológico do som, intensidade... Talvez essas coisas não passem muito por um crivo, talvez essa ideia muito subliminar faça sentido... EDUARDO: O pessoal que estuda recepção de imagem, recepção de som, costuma dizer  que a recepção de imagem ela é racional. Até porque eu consigo congelar um fotograma se eu quiser e ai eu disseco do jeito que eu bem entender. Então eu tenho um olhar superracional daquela imagem. Mas a sua relação com o som é emocional, ela trabalha num outro nível, até porque a tua percepção é quase física, vem direto pra você, você é estimulado por ele, você tem essa coisa do segundo sentido na vida que é o som, o primeiro sentido que você ganha é o tato quando se está na barriga da mãe e o segundo é som, então você vai criando uma relação emocional até com sua própria mãe, com a batida do coração, com a respiração, com toda sonoridade interna dela, então através do som ela vai te ligando emocionalmente a sua mãe e isso segue pelo resto da sua vida. E, além disso, nós somos seres que não conseguimos controlar nossa audição. A gente consegue controlar  a imagem, a gente consegue controlar tato, mas a gente não consegue deixar de ouvir a não ser que a gente bote um monte de algodão. Então você não tem como controlar sua

audição, esse é um processo que é continuo, é um sentido que funciona de forma contínua. Então o cara que trabalha com recepção ele diz que se você rompe o som do seu espectador e você gera silêncio, como o silêncio não é natural, não existe silêncio na natureza. Silêncio é tecnológico, você tem que construir uma câmera blimpada anecóica para conseguir ter silêncio lá dentro, então não existe silêncio. Quando um filme gera silêncio mesmo, deixa de ter som totalmente, você gera uma estranheza no espectador  porque ele para de ouvir, e parar de ouvir não é natural então você tem uma ruptura com a imagem. E tudo aquilo que o cinema clássico prega, a narrativa clássica prega, que é você ter o espectador durante duas horas do seu lado, fazer com que ele viva num outro mundo e etc., é rompida pura e simplesmente acaba com essa história. Tanto que Godard gosta de silêncio, Fassbinder gosta de silêncio, mas são diretores que gostam que você se afaste do filme, que não quer que você tenha uma relação emocional, ele quer extremamente uma relação racional com aquela imagem, com aquela narrativa, então ela gera silêncio mesmo, é uma relação de afastamento. Então essa ligação emocional que você tem na leitura do som ela é muito mais fácil de você usar de uma forma quase subliminar, acaba sendo uma forma quase subliminar de passar informação sim. RAFAEL: E o som pode ter alguma conexão com a recepção que a gente tem da fala em algum momento? EDUARDO: Não, a fala vai para o outro lado. Música vai para um lado e fala vai para o outr outro. o. Porq Porque ue na músi música ca gran grande de part parte e dos dos ruíd ruídos os são são conc concep epçõ ções es abst abstrat ratas as como como semântica, são poucos semânticas ao contrário da fala que é 100% semântica então nosso cérebro reconhece em outros cantos, ele usa outros neurônios pra dá essa informação pra você, ele separa as informações.

Referências Bibliográficas Bibliográficas BARB BARBOS OSA, A, Álva Álvaro. ro. O [[email protected]]

Som

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Ficç cção ão

Cine inematográf ráfica.

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