Dra. Esther García Pedroche Curso de Metodología de la Investigación
SOLUCIÓN AL EJERCIO INDIVIDUAL N. 1 Ante las siguientes temáticas: a. Relación entre la predisposción para el estudio que tienen los alumnos de postgrado y la actitud que tiene el docente en clase. b. Estudio del uso y utilidad que prestan las computadoras personales en las aulas de los colegios colegios públicos y sus repercusiones en el aprendizaje de los niños de primaria
Establecer para cada temática:
1. Una pregunta fundamental, fundamental , con al menos 2 preguntas secundarias. secundarias. Recuerde delimitar la pregunta fundamental espacial y temporalmente. 2. Un objetivo general y 2 secundarios. Recuerde delimitar el objetivo general espacial y temporalmente. 3. Un título adecuado.
Temática a PREGUNTA FUNDAMENTAL Y SECUNDARIAS 1. La pregunta fundamental debe hacer referencia a la esencia de nuestra investigación, en este caso concreto debe incluir un cuestionamiento acerca de la relación existente entre la actitud del docente y la predisposición del alumno por el estudio, o por el impacto de la primera en la segunda.Ejemplos (elegir uno): -¿Cuál es la relación entre la actitud del docente en clase de ….aquí se debe establecer un límite espacial: Maestría de Centrum,Lima, Perú o Maestría de Esan, Lima Perú, o Doctorado de la Universidad de Piura, sede Piura, Perú…puede Perú …puede ser más o menos amplio pero es necesario poner un límite espacial, y la predisposición al estudio del alumno, en….establecerr lí mite en….establece mite temporal: por ejemplo 2012?
- ¿Cuál es el impacto que ejerce la actitud del docente en clase de …….estable …….establecer cer límite espacial ….en la predisposición al estudio del alumno, establecer tiempo.?
Dra. Esther García Pedroche Curso de Metodología de la Investigación
Notas: Algunos grupos han puesto Rendimiento académico o Desempeño , como sustitutivo de predisposición al estudio, éso es erróneo, no tienen el mismo significado. Predisposición significa preparar, disponer anticipadamente algo o el ánimo de alguien para un fin determinado. Es la preparación o inclinación, motivación para algún propósito, pero no implica ni conduce necesariamente a su logro o culminación. Rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo, es decir una vez ya ha pasado el mismo.
Cómo preguntas secundarias se deben elegir aquellos cuestionamientos que nos ayuden a responder a nuestra pregunta fundamental, para este caso, podrían ser entre otras: -¿Qué aspectos de la actitud del docente en clase motivan o predisponen más a los alumnos de a estudiar? - ¿Qué aspectos de la actitud del docente en clase motivan o predisponen menos a los alumnos de a estudiar? 2. OBJETIVO GENERAL Y SECUNDARIOS
El objetivo general debe guardar relación directa con la pregunta fundamental. Ejemplo: -Averiguar cuál es la relación entre la actitud del docente en clase de ….aquí se debe establecer un límite espacial: Maestría de Centrum,Lima, Perú o Maestría de Esan, Lima Perú, o Doctorado de la Universidad de Piura, sede Piura, Perú…puede ser más o menos amplio pero es necesario poner un límite espacial, y la predisposición al estudio del alumno, en ….establecer límite temporal: por ejemplo 2012
-Analizar el impacto que ejerce la actitud del docente en clase de…….establecer límite espacial …. en la predisposición al estudio del alumno , establecer tiempo.
Dra. Esther García Pedroche Curso de Metodología de la Investigación
Cómo objetivos secundarios, optaremos por aquellos que nos ayuden a aclarar y a desarrollar el objetivo general. Por ejemplo, entre muchos otros: -Estudiar si los valores éticos del docente motivan o predisponen a los alumnos a estudiar más. -Analizar si un carácter paternalista del docente motiva o predispone a los alumnos a estudiar más. 3
TÍTULO
Podría ser, entre otros, si estamos eligiendo a Centrum como límite espacial: ACTITUD DEL DOCENTE Y PREDISPOSICIÓN AL ESTUDIO DEL ALUMNO: RELACIÓN E IMPACTO, CENTRUM, 2012
Temática b PREGUNTA FUNDAMENTAL Y SECUNDARIAS Lo primera será delimitar la PF espacial y temporalmente: PF ¿Cuál es el uso que le dan los niños de primaria de colegios públicos de Chorrillos, Lima, Perú, a las computadoras personales, y la utilidad y repercusión del mismo, en su aprendizaje, durante el 2012? PS1 ¿Cuántas horas al día usan los niños de primaria de colegios públicos de Chorrillos las computadoras personales? PS2 ¿En qué cursos se integra principalmente el uso de las computadoras personales por niños de primaria de colegios públicos de Chorrillos? OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS Es necesario delimitar el OG espacial y temporalmente, al igual que en la PF. OG Estudiar cuál es el uso que le dan los niños de primaria de colegios públicos de Chorrillos, Lima, Perú, a las computadoras personales y cuál es la utilidad y repercusión que tiene el mismo, en su aprendizaje, durante el 2012 OS1 Averiguar cuántas horas al día usan las computadoras personales los niños de primaria de Colegios públicos de Chorrillos. OS2 Analizar en que cursos principalmente se integra el uso de las computadoras personales por niños de primaria de colegios públicos de Chorrillos.
Dra. Esther García Pedroche Curso de Metodología de la Investigación TÍTULO Entre otros, podría ser: Computadoras personales: Uso e impacto en el aprendizaje escolar, Chorillos, 2012 Uso de computadoras personales y repercusión en el aprendizaje escolar, Lima, 201 2 Uso e impacto de computadoras en el aprendizaje de colegios públicos peruanos Colegios Públicos: usos de las computadoras e impacto en el apr endizaje
