Sociedades y Territorios en Tiempos Contemporáneos

Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos RESEÑA

DEL

LIBRO

SOCIEDADES Y TERRITORIOS EN TIEMPOS CONTEMPORNEOS!

"NA INTROD"CCI#N DE LA ENSEÑAN$A DE LA %EO%RA&'A

Bar(ieri Arie) Co)man Cesar Mendo*a Li)iana+,-

Para ./ienes están interesados en )a ense0an*a de /na %eo1ra23a contemporánea contemporáne a y no tradiciona)4 tradiciona )4 es interesante e) a(orda5e de este )i(ro4 escrito por Ra./e) %/re6ic7 89::;<4 %e=1ra2a 1rad/ada en )a "ni6ersidad de B/enos Aires4 Ma13ster en Administraci=n P>()ica por )a misma /ni6ersidad? Además de tra(a5ar en temas de 1esti=n c/rric/)ar y capacitaci=n en e) área de )as ciencias socia)es?   Ra./e) %/re6ic7 89::;< e@pone a)1/nas posiciones y en2o./es ./e 7a(i)itan a )a ree@i=n de )a ense0an*a de temas territoria)es territoria)e s y am(ienta)es4 am(ienta)e s4 en e) marco de )as trans2ormaciones trans2ormacione s socia)es contemporáneas4 contemporáne as4 para as3 poder comprender )os territorios4 )as n/e6as )oca)i*aciones4 )oca)i*aci ones4 e) m/ndo de re1iones y ci/dades ./e se presentan en )a act/a)idad4 más 2ra1mentados y discontin/os? Además4 desarro))a conceptos re)e6antes re)e6ante s y sit/aciones sit/acione s pro()emas de )a %eo1ra23a Contemporánea4 Contemporánea4 (asándose en /na peda1o13a cr3tica? Este )i(ro se enc/entra estr/ct/rado en tres partes4 ./e se 6inc/)an entre s3? Las c/a)es c/a)e s contienen /n te@to centra)4 y tres componentes! /n te@to para ana)i*ar /na con6ersaci=n con6ersaci =n para compartir y pre1/ntas de recapit/)aci=n?

Primera parte?

Para )os )ectores interesados en e) desarro))o de esta temática4 Ra./e) %/re6ic7 )os in6ita a pensar )a 6ida socia) contemporánea? Para e))o4 )es propone rec/perar estrate1ias de tra(a5o y contenidos de )as ciencias socia)es4 y de )a %eo1ra23a? P/es esta >)tima c/enta con /na com(inatoria di6ersa de s/5etos y e)ementos ./e se 6inc/)an en /n mismo proceso? Esta discip)ina4 posi(i)ita )a se)ecci=n de contenidos y )as inter6enciones didácticas pertinentes4 para co)a(orar con )a di6ersidad temática4 territoria) y sectoria)4 comprendiendo ras1os 1enera)es y partic/)ares de) m/ndo? Para dic7a se)ecci=n4 )a a/tora p)antea a )os )ectores4 caracter3sticas de )as sociedades y territorios en )a act/a)idad? Entre e))os4 en/mera )os si1/ientes! comp)e5idad 2ra1mentaci=n4 desi1/a)dad4 di2erencia desterritoria)i*aci=nreterritoria)i*aci=n? Asimismo4 e@p)icita /n con5/nto de ras1os ./e orientan e) proceso de ense0an*a y aprendi*a5e de) m/ndo socia)? 8coordenadas de )a poca m/)tip)icidad de perspecti6as y tipo de conocimiento di)emas po)3ticos y ticos 7istoricidad de )os procesos /na constr/cci=n con otros
Se1/nda Parte!

En este apartado4 )a a/tora desarro))a tres conceptos 2/ndamenta)es para en2ocar e) o(5eto de est/dio de )a 1eo1ra23a4 )os mismos son! espacio 1eo1ráco4 territorio y paisa5e4 es /na triada ./e se interre)aciona entre si desde /na dimensi=n a(stracta? Dentro de estos conceptos ./e a )a 6e* son apro@imaciones a) est/dio de )a 1eo1ra23a4 %/re6ic7 )os a(orda desde )a noci=n de 7istoricidad )i1ado a) concepto de espacio 1eo1ráco ./e )o1ra ser si1nicati6o en )a ense0an*a de )a 1eo1ra23a 7acia )os a)/mnos? P)antea )a e@istencia de /na m/)tip)icidad de e)ementos dentro de )os territorios ./e permiten a(rir4 crear y destr/ir )/1ares rea)es o ima1inarios4 ya ./e prod/cen especia)idad4 como por e5emp)o! )as n/e6as tecno)o13as de )a in2ormaci=n y )a com/nicaci=n?

Dentro de) espacio 1eo1ráco )a a/tora se 6a a 2oca)i*ar en )as re)aciones ./e e@isten entre )a sociedad y )a nat/ra)e*a desde /na perspecti6a de )a 6a)oraci=n de )os rec/rsos nat/ra)es desde /na perspecti6a 7ist=rica y como )a sociedad se apropia de distintos e)ementos de )a nat/ra)e*a dependiendo e) 1rado de desarro))o econ=mico y tecno)=1ico de dic7o espacio? Para e) est/dio de )os espacios 1eo1rácos contemporáneos4 )a a/tora pretende ana)i*ar)os desde distintas esca)as de aná)isis4 ./e cada /na ))e6a /n recorte concept/a) distinto? Fa a pro2/ndi*ar)o desde /na dinámica 1)o(a) y )oca) más pertinente para e) est/dio de) espacio 1eo1ráco por./e artic/)a )o partic/)ar y )o 1enera) y prod/ce /na 1ran satis2acci=n en e) aprendi*a5e de )a 1eo1ra23a?

 Tercera parte

 Los procesos de ense0an*a y aprendi*a5e son comp)e5os e inc)/yen distintos componentes y dimensiones de aná)isis? Nos centramos a./3 en /na p/esta a) d3a de )as principa)es coordenadas didácticas ./e orienten a) est/dio de )os territorios contemporáneos? La idea es (rindar a )os est/diantes /n con5/nto de o2ertas de trans2ormaci=n4 de prop/estas ./e )os con6o./en para aprender tendencias y dinámicas n/e6as? In6itando a )os a)/mnos a recorrer por n/e6os caminos ./e )os ))e6en 7acia e) aprendi*a5e? Partir de n/e6as 2ronteras4 n/e6os recortes de *onas y )/1ares? Lo ./e se (/sca es dar)e /n en2o./e socia) reno6ado de )a 1eo1ra23a4 a partir de) /so de imá1enes4 ideas4 si1nicaciones o interro1antes ./e p/eden desarro))arse en /na c)ase de 1eo1ra23a? D/rante toda esta parte )a a/tora presenta di2erentes sit/aciones de c=mo ese docente p/ede ))e1ar a )o1rar ese aprendi*a5e si1nicati6o o no en e) a)/mno? B/scando ./e en )as c)ases de 1eo1ra23a e) docente ten1a e) c=mo4 de d=nde4 ./ y para ./ ense0ar /n tema espec3co? En )as c)ases de 1eo1ra23a 7ay ./e de5ar (ien di2erenciado entre /n aprendi*a5e si1nicati6o y /n aprendi*a5e repetiti6o4 con respecto a )os contenidos dados?

Eso se )o1ra de5ando a) a)/mno 6inc/)ar4 re)acionar di2erentes ideas4 ./e sa./en a)1o en concreto de) mismo? &ina)mente termina e@p)icando y respondiendo /na 1ran pre1/nta ./e en1)o(ar3a de a)1/na manera no so)o esta >)tima parte4 sino tam(in todo e) te@to ./e e@presa! GC=mo acop)ar )a 1eo1ra23a a /n proyecto de cam(io de )a esc/e)a sec/ndariaH La resp/esta (ásicamente ya est/6o apareciendo anteriormente4 pero de c/a)./ier manera podemos decir ./e a )a esc/e)a sec/ndaria de(emos reconocer)a como /na instit/ci=n (astante conser6adora4 con e) paso de )os a0os no se 7a modicado? La me5or manera de acop)ar )a 1eo1ra23a es en primer )/1ar inc)/ir otros disc/rsos4 a(re6ar más en )a c/)t/ra4 para )o c/a) precisa /r1entemente n/trirse de n/e6os aportes te=ricos y concept/a)es ./e son esencia)es para comprender E) m/ndo de 7oy y para tomar distancia y c/estionar a./e))os disc/rsos de) sentido com>n4 de) pre5/icio4 de )os estereotipos4 ./e m/c7as 6eces )a esc/e)a ta) como está con1/rada intenta )e1itimar? La inno6aci=n de(e comen*ar por )a interpe)aci=n de) c/rr3c/)o tradiciona) ya ./e 7oy más ./e n/nca )a 2ra1mentaci=n de c/rr3c/)o dic/)ta )a compresi=n 1)o(a) de )a rea)idad y de s/s pro()emas esencia)es ./e son m/)tidiscip)inares4 trans6ersa)es4 transnaciona)es4 1)o(a)es? La so)/ci=n ser3a )a idea de /n c/rr3c/)o con /n mayor 1rado de inte1raci=n4 ./e permita e@pandir )as 2ronteras entre )as asi1nat/ras y recrear)as4 es decir4 Como 6enimos diciendo4 rein6entar e) c/rr3c/)o?