sociedad4 (1)

Sociedad

4

°

básico

4

°

Sociedad

Al estudiar Historia, Geografía y Ciencias Sociales podrás conocer el pasado y presente de América.

básico Si investigas sobre algún tema específico del continente estos son los pasos que debes seguir:

Dirección Editorial

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile Jefatura de área área

Prof. Viviana Castillo Contreras

Lo primero es establecer qué quieres investigar, por ejemplo, la vida cotidiana de los mayas o aztecas, y buscar información sobre el tema.

Edición

Prof. Victoria Pinto Arratia Coedición

Lic. Sara Acuña Ávalos Autoría

Prof. Francisco Villarreal Castillo Prof. Ana María Rojas Reinoso Prof. Abraham Paulsen Bilbao Asesoría pedagógica y de contenido

Prof. Sergio Marambio Munizaga Prof. Carolina Barros Barragán

Debes recolectar material para tu investigación, como libros, revistas, atlas, fotos, testimonios o diarios relacionados con el tema.

Corrobora que la información te permita responder preguntas claves como ¿cuáles eran las actividades diarias?, ¿qué aprendían los niños?, ¿cómo ¿cómo eran sus casas?

Nombre

Finalmente, con la información encontrada organiza tus ideas y responde las preguntas de tu investigación explicándolas con tus propias palabras.

Habilidades en Historia, Geografía y Ciencias Sociales Definición l a r o p l m a e i t c o t a n p e s e i m y a s n e P

Estas habilidades te ayudan a entender los conceptos de tiempo y de espacio. Así, podrás orientarte, ubicar lugares y comprender los procesos que estudias para que puedas relacionarlos con tu vida.

Ejemplos de tareas – Cuando haces líneas de tiempo, por ejemplo, de la historia de las civilizaciones americanas. – Cuando identificas paisajes de América y eres capaz de localizarlos y reconocer dónde se ubican.

El material didactico Sociedad 4º básico, proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Investigaciones Educativas de Editorial Santillana. Dirección editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile Subdirección de contenidos: Ana María Anwandter Rodríguez Corrección de estilo: Patricio Varetto Cabré, Eduardo Arancibia Muñoz Documentación: Cristian Bustos Chavarría, Paulina Novoa Venturino Gestión autorizaciones: María Cecilia Mery Zúñiga Subdirección de arte: María Verónica Román Soto Jefatura de arte: Raúl Urbano Cornejo Diseño y diagramación: Cecilia Serrano Quevedo Ilustraciones: Sergio Lantadilla Munizaga, Luis Parraguez Tudela,

Álvaro de la Vega Arancibia Fotografías: Archivo Santillana Cartografía: Manuel Aliste Benavides Cubierta: Alfredo Galdames Cid Ilustración de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcón Producción: Germán Urrutia Garín

o j a b s e a r t t n y e u s f i s n i l o á c

Para investigar y conocer más del mundo que te rodea debes utilizar diversas fuentes. Esto te permite obtener información, crear preguntas, hacer relaciones, obtener conclusiones y resolver problemas.

– Cuando obtienes información sobre un lugar de América a partir de imágenes, testimonios, mapas, fotografías y textos, entre otros documentos.

El texto escolar que tienes en tus manos es mucho más que un buen texto:

320 profesionales de primer nivel pensando día a día en cómo mejorar la educación de nuestropaís.

Más de 40 años de experiencia al servicio de la educación de calidad en Chile.

4

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Sociedad

Al estudiar Historia, Geografía y Ciencias Sociales podrás conocer el pasado y presente de América.

básico Si investigas sobre algún tema específico del continente estos son los pasos que debes seguir:

Dirección Editorial

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile Jefatura de área área

Prof. Viviana Castillo Contreras

Lo primero es establecer qué quieres investigar, por ejemplo, la vida cotidiana de los mayas o aztecas, y buscar información sobre el tema.

Edición

Prof. Victoria Pinto Arratia Coedición

Lic. Sara Acuña Ávalos Autoría

Prof. Francisco Villarreal Castillo Prof. Ana María Rojas Reinoso Prof. Abraham Paulsen Bilbao Asesoría pedagógica y de contenido

Prof. Sergio Marambio Munizaga Prof. Carolina Barros Barragán

Debes recolectar material para tu investigación, como libros, revistas, atlas, fotos, testimonios o diarios relacionados con el tema.

Corrobora que la información te permita responder preguntas claves como ¿cuáles eran las actividades diarias?, ¿qué aprendían los niños?, ¿cómo ¿cómo eran sus casas?

Nombre

Finalmente, con la información encontrada organiza tus ideas y responde las preguntas de tu investigación explicándolas con tus propias palabras.

Habilidades en Historia, Geografía y Ciencias Sociales Definición l a r o p l m a e i t c o t a n p e s e i m y a s n e P


Ejemplos de tareas – Cuando haces líneas de tiempo, por ejemplo, de la historia de las civilizaciones americanas. – Cuando identificas paisajes de América y eres capaz de localizarlos y reconocer dónde se ubican.



o j a b s e a r t t n y e u s f i s n i l o á c






Habilidades en Historia, Geografía y Ciencias Sociales Definición l a r o p l m a e i t o c a t n p s e i e m y a s n e P

Ejemplos de tareas


– Cuando haces líneas de tiempo, por ejemplo, de la historia de las civilizaciones americanas. – Cuando identificas paisajes de América y eres capaz de localizarlos y reconocer dónde se ubican.



o j a b s e a t r t n y e u s f i s n i l o á c n A






2.240 horas de investigación y análisis para la elaboración de esta sólida propuesta e ducativa.

Plataforma en línea disponible 24 horas al día con recursos digitales innovadores paradocentes, estudiantes y familias.

o c i t í r c o t n e i m a s n e P

n ó i c a c i n u m o C

Al desarrollar el pensamiento crítico te darás cuenta de que existen distintos puntos de vista sobre un mismo tema. Al conocerlos, podrás evaluar los argumentos de cada visión para así crear tu propia postura.

Esta habilidad te permite explicar clara y respetuosamente tus ideas, puntos de vista o las conclusiones que extraes de tus investigaciones, ya sea de manera oral o escrita.

Más de 600 seminarios y capacitaciones anuales paradocentes a lo largo de todo el país.

– Cuando entregas una opinión, por ejemplo, sobre la vida en comunidad, lo debes hacer de manera informada, con argumentos válidos y basados en más de una fuente.

Múltiples alianzas con organizaciones relacionadas con la educación, la culturay la vida saludable.

Comprometidos socialmente con el futuro de más de 25.000 niños y niñas chilenos, pertenecientes a nuestrared de responsabilidad social.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con “Copyright” que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible. e.

– Cuando participas en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.

Quedan Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción ó n total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o présta mo público.

© 2013, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). (Chile). PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics ISBN: 978-956-15-2192-6 978-956-15-2192-6 – Inscripción N° 221.180 221.180 www.santillana.cl [email protected]

– Cuando presentas temas dados en forma oral, visual o escrita, usando material de apoyo.

SANTILLANA® es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S. L. Todos los derechos reservados.

Presentación Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio educativo donde podrás desarrollar las capacidades capacidades necesarias para

tu formación personal y social. social. ¿Qué encontrarás en la

Casa del Saber?

• Es una casa c asa donde todos tenemos cabida. cabida. Aquí encontrarás

Presentación Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio educativo donde podrás desarrollar las capacidades capacidades necesarias para

tu formación personal y social. social. ¿Qué encontrarás en la

Casa del Saber?

• Es una casa c asa donde todos tenemos cabida. cabida. Aquí encontrarás contenidos, contenidos, textos, imágenes imágenes y actividades actividades escritas de una manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender es entretenido. • Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir, a través de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los valores y a relacionarnos relacionarnos mejor con los demás. • Es una casa abierta al mundo, donde podrás aprender más y de manera interactiva gracias a la tecnología. • A través de los contenidos, las imágenes y las actividades se busca que los alumnos comprendan la sociedad de la que forman parte, y reconozcan y valoren la diversidad cultural. Igualmente, se persigue una auténtica educación en valores, con especial atención en la convivencia, la organización y el respeto al medioambiente.

Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento, solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.

Punto Casa del Saber

y

Coma 3

¿Cómo se organiza tu texto? El texto Sociedad 4º

Casa del Saber se

organiza en 4 unidades y en cada unidad encontrarás:

Páginas de inicio de unidad • Número y título de la unidad • Cuadro con lo que aprenderás

en la unidad • Ilustración central

Módulos organizados por objetivos de aprendizaje • Momento de

presentación de un nuevo contenido • Momento en

que practicas lo aprendido

Secciones • Glosario • ¿Sabías que…? • Educando en valores • Conectados • Para saber más

4

• Momento en que

transfieres y concluyes • Momento en que

evalúas lo que aprendiste

Organización del texto

Páginas de evaluación • ¿Qué sabes? Evaluación inicia l

• ¿Cómo vas? Evaluación intermedia

• ¿Qué aprendiste? Evaluación final

• Evaluación integradora

tipo Simce

MR

Páginas especiales • Competencias para la vida • Aprendiendo técnicas • Estrategias para responder

el Simce

MR

• Prepara la prueba (Síntesis y repaso para que pegues en tu cuaderno)

Páginas de apoyo

• Desplegable de habilidades • Desarrollo de la autonomía (Agenda) • Fichas de vocabulario • Recortables • Cartones

5

Índice Unidad

1

Módulo 1 Cómo es América

Módulo 2

Módulo 3

Relieve de América del Norte

Relieve de América Central y del Sur

Módulo 4 América del Norte: clima e hidrografía

Módulo 5 América Central y del Sur: clima e hidrografía

Módulo 6 La población de América

Geografía de América pág. 14

págs. 12 - 63

2

Poblamiento americano

pág. 16

Los mayas

pág. 20

Desarrollo cultural de los mayas

pág. 28

Los aztecas Educando en valores: compañerismo

pág. 36

pág. 42

Cultura y vida cotidiana azteca

Civilizaciones de Mesoamérica págs. 64 - 103

pág. 66

Los inkas

pág. 68

Cultura y vida cotidiana

3

pág. 74

Pueblos originarios del norte de Chile

4

pág. 112

Organización política

pág. 120

Los derechos de los niños

pág. 154

Evaluación integradora tipo Simce

pág. 128

pág. 134

Participación en la comunidad

pág. 162

pág. 170

Evaluación integradora tipo Simce

MR

págs. 104 - 109

6

Pueblos originarios del centro y sur de Chile

Educando en valores: mantener actitudes respetuosas

Nos organizamos para convivir págs. 152 - 185

pág. 90

Educando en valores: conocer la naturaleza

Inkas y pueblos originarios chilenos págs. 110 - 151

pág. 82

MR

págs. 186 - 191

Sociedad 4º básico

Módulo 7

Competencias

Recursos naturales de América

Describir paisajes de América me permite conocer más mi región

Educando en valores: cuidado del medioambiente

Técnicas Localización en un mapa

Simce

Evaluaciones

Síntesis y repaso

¿Qué sabes? Evaluación

Prepara la prueba 1

MR

Caracterizar

inicial

Localización espacial Pensamiento crítico

pág. 13

¿Cómo vas? Evaluación intermedia

pág. 34

¿Qué aprendiste? Evaluación final

pág. 48

pág. 58

pág. 56

Trabajar con fuentes me ayuda a conocer las culturas del pasado

Organizar información

pág. 60

pág. 59

Identificar


Prepara la prueba 2

inicial

pág. 65

Comunicación Pensamiento crítico


pág. 80


pág.96

Conocer técnicas agrícolas me ayuda a distinguir formas de adaptación al medio

Elaborar esquemas

pág. 100

pág. 99

pág. 98

Analizar


Prepara la prueba 3

inicial

pág. 111

Análisis de fuentes

¿Cómo vas? Evaluación

Comunicación

intermedia

pág. 126


pág. 144

Resolver conflictos me ayuda a convivir pacíficamente

pág. 146

Analizar el fragmento de una noticia

pág. 148

pág. 147

Identificar


Prepara la prueba 4

inicial

Pensamiento crítico Comunicación

pág. 153


pág. 168


pág. 178

pág. 180

Fichas de vocabulario

pág. 181

pág. 182

Recortables

págs. 194 - 196

págs. 197 - 199

7

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