Soal Sains-pisa 01

SOAL-SOAL PISA

SAINS

EFEK RUMAH KACA

BACALAH TEKS DI BAWAH INI DAN JAWABLAH PERTANYAAN YANG MENGIKUTINYA EFEK RUMAH KACA: FAKTA ATAU FIKSI? Makhluk hidup memerlukan energi untuk kelangsungan hidupnya. Energi yang menopang kehidupan di bumi berasal dari matahari, yang memancarkan energi ke dalam ruang angkasa karena sangat panas. Sebagian kecil dari energi ini mencapai bumi. Atmosfer bumi bertindak sebagai selimut pelindung di atas permukaan planet kita, mencegah suhu yang bervariasi yang akan terdapat di dunia tanpa udara. Sebagian besar energi radiasi yang berasal dari matahari menembus atmosfer bumi. Bumi menyerap sebagian energi ini, dan sebagian dipantulkan kembali dari permukaan bumi. Sebagian dari pantulan energi ini diserap oleh atmosfer. Sebagai akibatnya, suhu rata-rata di atas permukaan bumi lebih tinggi daripada jika tidak ada atmosfer. Atmosfer bumi mempunyai efek yang sama dengan rumah kaca, sehingga muncul istilah efek rumah kaca. Efek rumah kaca menjadi lebih sering dibicarakan selama abad kedua puluh. Fakta menunjukkan bahwa suhu rata-rata atmosfer bumi telah naik. Dalam berbagai surat kabar dan majalah, kenaikan emisi karbon dioksida seringkali disebut sebagai penyebab utama kenaikan suhu pada abad kedua puluh. Seorang siswa bernama Andre tertarik akan hubungan yang mungkin antara suhu rata-rata atmosfer bumi dan emisi karbon dioksida di bumi. Di perpustakaan ia menjumpai dua grafik berikut ini: Dari kedua grafik tersebut Andre menyimpulkan bahwa sudah pasti kenaikan suhu rata-rata dari atmosfer bumi disebabkan oleh kenaikan emisi karbon dioksida.

20 Emisi Karbon dioksida  (ribuan juta ton per tahun) 10

1860

1870

1880

1890

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1940

1950

1960

1970

1980

1990

 Tahun

Suhu rata-rata  atmosfir bumi (C)

15,4

15,0

14,6

1860

1870

1880

1890

1900

1910

1920

1930

1960

1970

1980

1990

 Tahun

S114Q03 – 01 02 11 12 99 RUMAH KACA (B1-28, B2-6, B8-30, B11-52) Apa yang ditunjukkan oleh grafik yang mendukung kesimpulan Andre? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN RUMAH KACA 3 Nilai Penuh Kode 11: Mengacu pada peningkatan keduanya(secara rata-rata), baik suhu rata-rata maupun emisi karbon dioksida  Ketika emisi naik, suhu naik  Kedua grafik sama-sama naik  Karena pada tahun 1910 kedua grafik itu mulai naik  Suhu naik pada saat CO2 dikeluarkan

 Garis informasi pada kedua grafik naik bersama-sama  Semuanya naik  Semakin besar emisi CO2, semakin tinggi suhu Kode 12: Mengacu (secara umum) pada hubungan positif antara suhu dan emisi karbon dioksida [catatan: kode ini dimaksud untuk merangkum istilah-istilah yang digunakan siswa, seperti „hubungan positif‟, „bentuk sama‟, atau „perbandingan langsung‟; walaupun contoh jawaban berikut tidak terlalu tepat, ini menunjukkan pemahaman yang cukup untuk diberi nilai di sini].  Jumlah CO2 dan suhu rata-rata bumi adalah sebanding.  Mereka mempunyai bentuk serupa yang menunjukkan adanya hubungan. Tidak Ada Nilai Kode 01: Mengacu pada kenaikan dari suhu (rata-rata) atau emisi karbon dioksida  Suhu telah naik  CO2 meningkat  Grafik menunjukkan perubahan dramatis pada suhu Kode 02: Mengacu pada suhu dan emisi karbon dioksida tanpa kejelasan tentang sifat hubungannya.  Emisi karbon dioksida (grafik 1) memberikan dampak terhadap kenaikan suhu bumi (grafik 2)  Karbon dioksida merupakan penyebab utama kenaikan suhu bumi ATAU Jawaban lain  Karbon dioksida naik lebih banyak daripada suhu rata-rata bumi. [Catatan: Jawaban ini salah karena yang dipandang sebagai jawaban adalah besarnya kenaikan emisi CO2 dan besarnya kenaikan suhu dan bukan karena keduanya naik]  Kenaikan CO2 selama beberapa tahun disebabkan oleh kenaikan suhu atmosfer bumi  Cara naiknya grafik  Ada kenaikan Kode 99: Kosong. S114Q04 – 0 1 2 9 RUMAH KACA (B1-29, B2-7, B8-31, B11-53) Siswa lain, Jeni, tidak setuju dengan kesimpulan Andre. Ia membandingkan kedua grafik itu dan mengatakan bahwa beberapa bagian dari kedua grafik tersebut tidak mendukung kesimpulan Andre. Berikan sebuah contoh bagian grafik yang tidak mendukung kesimpulan Andre. Jelaskan jawabanmu. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN RUMAH KACA 4 Nilai Penuh Kode 2: Mengacu pada satu bagian tertentu dari kedua grafik yang kurvanya tidak sama-sama turun atau sama-sama naik dan memberikan penjelasan yang sesuai.  Sekitar tahun 1900-1910 CO2 naik, sedangkan suhu turun.  Tahun 1980-1983 karbon dioksida turun dan suhu naik.  Suhu pada tahun 1800-an agak sama tetapi grafik pertama terus naik.  Antara tahun 1950 dan 1980 suhu tidak naik tetapi CO 2 naik.  Dari tahun 1940 hingga 1975 suhu tetap agak sama tetapi emisi karbon dioksida menunjukkan kenaikan tajam.  Pada tahun 1940 suhu jauh lebih tinggi daripada tahun 1920 dan emisi karbon dioksidanya serupa. Nilai Sebagian Kode 1: Menyebutkan periode yang benar, tanpa penjelasan  1930 - 1933  Sebelum tahun 1910 Menyebutkan hanya tahun tertentu (bukan periode waktu), dengan penjelasan yang dapat diterima.  Pada tahun 1980 emisi turun, tetapi suhu masih naik. Memberikan contoh yang tidak mendukung kesimpulan Andre, tetapi membuat kesalahan dalam menyebutkan periode. (Catatan: Harus ada bukti kesalahan-misal grafik secara nyata telah ditandai dengan jawaban yang benar kemudian kesalahan terjadi saat mengubahnya menjadi sebuah kalimat)  Antara 1950 dan 1960 suhu turun dan emisi karbon dioksida naik. Mengacu pada perbedaan antara kedua kurva, tanpa menyebutkan suatu periode tertentu • Di beberapa tempat suhu naik sekalipun emisi menurun • Sebelumnya emisi sedikit tetapi suhu tinggi • Ketika ada kenaikan teratur pada grafik 1, tidak ada kenaikan pada grafik 2, grafik ini tetap konstan [Catatan: Grafik ini konstan “secara keseluruhan”] • Karena pada mulanya suhu masih tinggi sedangkan karbon dioksida sangat rendah Mengacu pada suatu ketidakteraturan pada salah satu grafik • Sekitar tahun 1910 ketika suhu menurun dan tetap rendah selama periode waktu tertentu • Pada grafik kedua ada penurunan suhu atmosfer bumi sebelum tahun 1910 Menunjukkan perbedaan pada kedua grafik, tetapi memberikan penjelasan yang sangat kurang  Pada tahun 1940-an panas sangat tinggi tetapi karbon dioksida sangat rendah [Catatan: Penjelasan ini sangat kurang, tetapi perbedaan yang ditunjukkan jelas.]

3

Tidak Ada Nilai Kode 0:

Kode 9:

Mengacu pada suatu ketidakteraturan dalam kurva tanpa mengacu secara khusus pada kedua grafik  Kurva sedikit turun naik  Kurva turun pada tahun 1930 Mengacu pada periode waktu atau tahun yang tidak jelas tanpa penjelasan apa pun  Bagian tengah  1910 Jawaban lain  Pada tahun 1940 suhu rata-rata naik, tetapi emisi karbon dioksida tidak naik  Sekitar tahun 1910 suhu naik tetapi emisi tidak naik Kosong.

S114Q05 – 01 02 03 11 12 99 RUMAH KACA (B1-30, B2-8, B8-32, B11-54) Andre tetap bertahan pada kesimpulannya bahwa kenaikan suhu rata-rata atmosfer bumi disebabkan oleh peningkatan emisi karbon dioksida. Tetapi Jeni berpendapat bahwa kesimpulan itu terlalu cepat. Ia mengatakan: “Sebelum menerima kesimpulan ini kamu harus yakin bahwa faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efek rumah kaca tetap konstan.” Sebutkan satu faktor yang dimaksud oleh Jeni. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN RUMAH KACA 5 Nilai Penuh Kode 11: Memberikan suatu faktor yang berhubungan dengan energi/radiasi yang berasal dari matahari  Matahari memanas dan mungkin posisi bumi berubah.  Energi dipantulkan kembali dari bumi. (Diasumsikan bahwa dengan “bumi” siswa mengartikan “tanah”) Kode 12: Memberikan satu faktor yang berhubungan dengan suatu unsur alami atau suatu zat yang mungkin dapat menjadi pencemar.  Uap air di udara  Awan  Peristiwa seperti letusan gunung api  Pencemaran atmosfer (gas, bahan bakar)  Jumlah gas buangan  Zat CFC  Jumlah kendaraan bermotor  Ozon (sebagai unsur udara) [catatan: yang mengacu pada penipisan, gunakan kode 03] Tidak Ada Nilai Kode 01: Mengacu pada suatu penyebab yang mempengaruhi konsentrasi karbon dioksida  Penebangan hutan hujan  Jumlah CO2 yang dihasilkan  Bahan bakar fosil Kode 02: Mengacu pada faktor yang tidak spesifik  Pupuk  Penyemprotan  Keadaan cuaca di masa lampau Kode 03: Faktor-faktor lain yang salah atau jawaban lain  Jumlah oksigen  Nitrogen  Lubang pada lapisan ozon juga semakin membesar Kode 99: Kosong.

4

PAKAIAN Bacalah teks berikut ini dan jawablah pertanyaan yang mengikutinya. Sebuah tim ilmuwan Inggris sedang mengembangkan baju “pintar” yang akan memberi anak-anak cacat kemampuan “berbicara”. Anak-anak yang mengenakan rompi yang terbuat dari tekstil listrik khusus, yang dihubungkan dengan alat penghasil suara, akan mampu membuat mereka dipahami hanya dengan mengetuk bahan yang peka sentuhan. Bahan ini terbuat dari kain biasa dan anyaman canggih dari serat bercampur karbon yang dapat menghantarkan listrik. Ketika bahan itu diberi tekanan, pola isyarat yang mengalir melalui serat penghantar diubah dan sebuah cip komputer dapat menentukan letak bahan itu telah tersentuh . Kemudian cip*) ini dapat menghidupkan setiap alat elektronik yang dihubungkan pada bahan tersebut, yang mungkin tidak lebih besar dari dua kotak korek api. “Segi yang canggih adalah bagaimana kita menganyam bahan tersebut dan bagaimana kita mengirim isyarat melaluinya dan kita dapat menganyamkannya ke dalam desain-desain pakaian yang ada sehingga tidak tampak” kata salah seorang ilmuwan itu. Tanpa merusaknya, bahan itu dapat dicuci, dililitkan pada benda, atau diremasremas. Ilmuwan itu juga menyatakan bahwa bahan itu dapat diproduksi secara masal dengan harga murah. Sumber: Steve Farrer, „Interactive fabric promises a material gift of the garb‟. The Australian, 10 August 1998.

*) Catatan: cip adalah komponen inti dalam komputer S213Q01

Pertanyaan 1: PAKAIAN

Dapatkah pernyataan yang dibuat dalam artikel ini diuji melalui penelitian ilmiah di laboratorium? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk masing-masing. Bahan ini dapat Dapatkah pernyataan ini diuji melalui penelitian ilmiah di laboratorium? Dicuci tanpa merusaknya Ya / Tidak Dililitkan pada benda tanpa merusaknya Ya / Tidak Diremas-remas tanpa merusaknya Ya / Tidak Diproduksi secara masal dengan harga Ya / Tidak murah PENILAIAN PAKAIAN 1 Nilai Penuh Kode 1: Ya, Ya, Ya, Tidak, dalam urutan itu. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9:

Tidak ada jawaban. S213Q02

Pertanyaan 2: PAKAIAN

Manakah di antara peralatan laboratorium berikut yang akan kamu perlukan untuk mengetahui bahwa bahan itu menghantarkan listrik? A Voltmeter B Kotak cahaya C Mikrometer D Pengukur bunyi

PENILAIAN PAKAIAN 2 Nilai Penuh Kode 1: A. Voltmeter. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Tidak ada jawaban.

5

GRAND CANYON Grand Canyon terletak di salah satu gurun di Amerika Serikat. Tebing ini merupakan jurang yang sangat besar dan dalam, serta mengandung banyak lapisan batuan. Pada suatu waktu di masa yang lalu pergerakan kulit bumi menggeser lapisan-lapisan ini ke atas. Pada saat ini salah satu bagian Grand Canyon memiliki kedalaman 1,6 km. Sungai Colorado mengalir melalui bagian bawah (dasar) dari jurang ini. Perhatikan gambar Grand Canyon berikut yang diambil dari arah selatan. Beberapa lapisan batuan yang berbeda dapat dilihat di dinding tebing ini.

Batu gamping (kapur) A Serpih (Shale) A Batu gamping (kapur) B Serpih (Shale) B Batu karang dan granit

S426Q01 – 0 1 9 GRAND CANYON (B1-8, B9-20, B10-51, B12-33) Apa penyebab Grand Canyon terbentuk? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN GRAND CANYON 1 Nilai Penuh Kode 1: Sungai Colorado mengikis lapisan-lapisan melalui proses erosi batuan.  Sungai mengikis lapisan-lapisan batuan.  Erosi air karena ada sungai di dasar.  Gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan ini dan erosi.  Sungai mencetak tanah lapang.  Air mengalir.  Sungai Colorado.  Erosi tanah. Catatan Penskoran: Untuk mendapat Kode 1, jawaban harus mengacu pada “erosi air” (atau hanya “erosi”), atau secara eksplisit menyebutkan gerakan air (menyebutkan “sungai” adalah cukup). Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain.  Jurang bawah tanah yang runtuh.  Erosi angin.  Oleh air.  Grand Canyon terbentuk karena gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan batuan menyusun dinding canyon.  Sungai es (gletser). Kode 9: Kosong.

6

TABIR SURYA Mimi dan Dodo bingung dalam memilih produk tabir surya yang memberikan perlindungan terbaik bagi kulit mereka. Produk tabir surya memiliki nilai Faktor Perlindungan Cahaya Matahari (FPCM) yang menunjukkan seberapa banyak suatu produk mampu menyerap radiasi ultraviolet dari cahaya matahari. Tabir surya dengan FPCM tinggi mampu melindungi kulit lebih lama daripada tabir surya dengan FPCM rendah. Mimi memikirkan cara untuk membandingkan beberapa produk tabir surya . Dia dan Dodo mengumpulkan bahan-bahan berikut ini:  dua lembar plastik bening yang tidak menyerap cahaya matahari;  satu lembar kertas peka cahaya;  minyak mineral (M) dan krim yang mengandung seng oksida (ZnO); dan  empat macam tabir surya yang mereka namakan S1, S2, S3, and S4. Mimi dan Dodo menggunakan minyak mineral karena minyak ini dapat ditembus oleh sebagian besar cahaya matahari, dan seng oksida karena mampu menghalangi hampir seluruh cahaya matahari. Dodo meneteskan masing-masing bahan satu tetes di dalam tanda lingkaran pada lembar plastik pertama, kemudian dia meletakkan lembar plastik kedua di atasnya. Dia menekan kedua lembar plastik tersebut dengan buku besar. Mimi kemudian meletakkan kedua lembar plastik tersebut di atas selembar kertas peka cahaya. Kertas peka

M

S1

S2

ZnO

S3

S4

cahaya akan berubah warna dari abu-abu tua menjadi putih (atau abu-abu muda), bergantung pada lamanya terkena cahaya matahari. Akhirnya, Dodo meletakkan lembaran-lembaran tersebut di bawah cahaya matahari.

lembaran plastik kertas peka cahaya

S447Q05 – 0 1 2 9 TABIR SURYA (B4-47, B5-15, B11-27, B12-62) Kertas peka cahaya berwarna abu-abu tua dan memudar menjadi abu-abu muda bila terkena sedikit cahaya matahari, dan menjadi putih bila banyak cahaya matahari yang mengenainya. Manakah diagram yang menunjukkan pola yang mungkin terjadi pada percobaan Mimi dan Dodo? Jelaskan alasannya.

C

A M

S1

S2

M

S1

S2

ZnO

S3

S4

ZnO

S3

S4

B

D M

S1

S2

M

S1

S2

ZnO

S3

S4

ZnO

S3

S4

Jawaban: ...................................................... Keterangan: ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

7

PENSKORAN TABIR SURYA 5 Nilai Penuh Kode 2: A. Dengan keterangan bahwa bintik ZnO tetap berwarna abu-abu tua (karena ZnO menghalangi cahaya matahari) dan bintik M telah berubah menjadi putih (karena minyak mineral menyerap sedikit sekali cahaya matahari).[Ini tidak perlu (meskipun ini cukup) untuk memasukkan penjelasan yang lebih lanjut yang ditunjukkan dalam tanda kurung.]  A. ZnO telah menghalangi cahaya matahari sebagaimana mestinya dan M meneruskannya.  Saya memilih A karena minyak mineral perlu bayangan yang paling terang sementara seng oksida paling gelap Partial Credit Nilai Sebagian Kode 1: A. Memberikan keterangan benar untuk bintik ZnO atau bintik M, tetapi tidak keduanya, dan tidak memberikan keterangan yang salah pada bintik lainnya.  A. Minyak mineral memberikan ketahanan yang paling rendah terhadap sinar Ultra Violet (UV). Jadi dengan bahan-bahan lain kertas tidak akan menjadi putih.  A. Seng oksida secara praktis menyerap semua cahaya dan diagram menunjukkan ini.  A karena ZnO menghalangi cahaya dan M menyerapnya. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain.  A. (Alasan tidak diberikan.)  B. ZnO menghalangi cahaya matahari dan minyak mineral meneruskannya. Kode 9: Kosong.

8

MARY MONTAGU Bacalah artikel koran berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya. SEJARAH VAKSINASI Mary Montagu adalah seorang wanita cantik. Dia mampu bertahan hidup dari serangan cacar pada tahun 1715, tetapi hal tersebut meninggalkan bekas luka berupa bopeng. Ketika tinggal di Turki pada tahun 1717, dia mengamati metode inokulasi yang umumnya digunakan di sana. Perlakuan ini meliputi penggoresan sejenis virus cacar yang lemah ke dalam kulit orang muda yang sehat, yang kemudian menjadi sakit, tetapi dalam banyak kasus hanya sakit ringan. Mary sangat yakin terhadap keamanan metode inokulasi tersebut sehingga dia mengijinkan anak laki-laki dan perempuannya untuk diinokulasi. Pada tahun 1796, Edward Jenner menggunakan metode inokulasi tersebut pada penyakit cacar sejenis pada sapi, untuk menghasilkan antibodi melawan penyakit cacar. Dibandingkan dengan inokulasi cacar, perlakuan ini memiliki efek samping yang lebih kecil dan orang yang telah diberi perlakuan tidak dapat menginfeksi lainnya. Perlakuan itu menjadi dikenal sebagai vaksinasi. S477Q04 – 0 1 9 MARY MONTAGU (B2-22, B3-3, B5-62, B9-37) Berilah satu alasan anak-anak dan orang tua, khususnya, disarankan untuk divaksinasi melawan influenza (flu). .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN MARY MONTAGU 4 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban mengacu pada anak-anak dan orang tua memiliki sistem kekebalan yang lebih lemah dibandingkan terhadap orang lainnya, atau yang mirip. Catatan Penskoran: Alasan yang diberikan harus mengacu pada orang muda dan/atau tua secara khusus – tidak pada setiap orang secara umum. Juga, jawaban harus menunjukkan, secara langsung atau tidak langsung, bahwa orang-orang ini memiliki sistem kekebalan tubuh yang lemah daripada orang lain – tidak hanya mereka “lebih lemah” secara umum.  Orang-orang ini memiliki ketahanan yang kurang sehingga mudah sakit.  Anak-anak dan orang tua tidak mampu melawan penyakit semudah yang lainnya.  Mereka berpeluang terserang flu lebih besar.  Jika mereka terserang flu, pengaruhnya akan lebih buruk.  Karena anak-anak dan orang tua sangat lemah.  Orang tua lebih mudah sakit. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain.  Supaya mereka tidak terserang flu.  Mereka lemah.  Mereka membutuhkan bantuan untuk melawan flu. Kode 9: Kosong.

9

HUJAN ASAM Di bawah ini adalah foto dari patung-patung yang disebut Caryatids yang dibangun di atas Acropolis di Athena lebih dari 2500 tahun lalu. Patung-patung ini terbuat dari sejenis batuan yang disebut marmer. Marmer tersusun dari kalsium karbonat. Pada tahun 1980, patung-patung yang asli dipindahkan ke dalam museum Acropolis dan diganti oleh replikanya. Patung-patung aslinya rusak termakan hujan asam.

S485Q02 – 0 1 2 9 HUJAN ASAM (B1-18, B9-30, B10-61, B12-43) Hujan normal sedikit bersifat asam karena telah menyerap gas karbon dioksida dari udara. Hujan asam bersifat lebih asam daripada hujan normal karena selain menyerap karbon dioksida, juga gas-gas lain seperti sulfur oksida dan nitrogen oksida. Dari manakah datangnya sulfur oksida dan nitrogen oksida ini? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN HUJAN ASAM 2 Nilai Penuh Kode 2: Dari gas buang (knalpot) kendaraan bermotor, cerobong pabrik, pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak dan batu bara, gas-gas dari gunung berapi atau dari bahan-bahan lainyang sejenis.  Pembakaran batu bara dan gas.  Oksida-oksida dalam udara berasal dari pencemaran dari pabrik dan industri.  Gunung-gunung berapi.  Asap dari pembangkit tenaga listrik. (”Pembangkit listrik” termasuk pembangkit listrik yang membakar bahan bakar fosil).  Berasal dari pembakaran bahan-bahan yang mengandung sulfur dan nitrogen. Nilai Sebagian Kode 1: Jawaban yang termasuk benar maupun salah dari sumber-sumber polusi.  Bahan bakar fosil dan pembangkit listrik tenaga nuklir. (pembangkit listrik tenaga nuklir bukanlah sumber hujan asam).  Oksida-oksida berasal dari ozon, atmosfer dan meteor yang jatuh ke bumi. Juga pembakaran bahan bakar fosil. Jawaban-jawan yang mengacu pada “polusi”, tetapi tidak menyebutkan sumber polusi yang menyebabkan hujan asam.  Polusi.  Lingkungan secara umum, atmosfer tempat kita hidup, misalnya polusi.  Pembentukan gas, polusi, kebakaran, rokok. (Ini tidak jelas apa yang dimaksud dengan “pembentukan gas”, “kebakaran” tidak cukup spesifik; asap rokok tidak berarti sebagai penyebab hujan asam.)  Polusi seperti dari pembangkit listrik tenaga nuklir. Catatan Penskoran: Hanya menyebutkan “polusi” cukup diberi kode 1. Beberapa contoh yang menyertai hanya digunakan untuk melihat jawaban tersebut pantas diberi kode 2. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain, termasuk jawaban yang tidak menyebutkan “polusi” dan tidak memberikan penyebab hujan asam yang berarti.  Gas-gas itu berasal dari plastik.

10

Kode 9:

 Secara alamiah terdapat dalam udara.  Rokok.  Batu bara dan minyak. (Tidak cukup spesifik – tidak mengacu pada “pembakaran”.)  Pembangkit listrik tenaga nuklir.  Limbah industri. (Tidak cukup spesifik) Kosong.

Dampak dari hujan asam terhadap marmer dapat dicontohkan dengan cara meletakkan kepingan marmer di dalam asam cuka semalaman. Cuka dan hujan asam memiliki tingkat keasaman yang kira-kira sama. Ketika kepingan marmer diletakkan di dalam asam cuka, terbentuk gelembung gas. Massa dari kepingan marmer kering dapat ditentukan sebelum dan setelah percobaan. S485Q05 – 0 1 2 9 HUJAN ASAM (B1-20, B9-32, B10-63, B12-45) Siswa yang melakukan percobaan di atas juga meletakkan kepingan marmer ke dalam air suling semalaman. Jelaskan alasan siswa itu memasukkan langkah ini di dalam percobaannya. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN HUJAN ASAM 5 Nilai Penuh Kode 2: Untuk menunjukkan bahwa asam (cuka) diperlukan untuk reaksi.  Untuk memastikan bahwa air hujan memang bersifat asam seperti hujan asam yang menyebabkan reaksi ini.  Untuk melihat adanya alasan lain untuk lubang-lubang pada kepingan marmer.  Karena ini menunjukkan bahwa kepingan marmer tidak bereaksi dengan semua cairan karena air adalah netral. Nilai Sebagian Kode 1: Untuk membandingkan percobaan cuka dan marmer, tetapi tidak menjelaskan bahwa ini terjadi untuk menunjukkan bahwa asam (cuka) diperlukan untuk reaksi.  Untuk membandingkan dengan tabung reaksi lain.  Untuk ,melihat apakah kepingan marmer berubah di dalam air murni.  Siswa menyertakan langkah ini untuk menunjukkan apa yang terjadi ketika hujan normal pada marmer.  Karena air suling tidak asam.  Untuk berperan sebagai kontrol.  Untuk melihat perbedaan antara air normal dan air asam (cuka). Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain.  Untuk menunjukkan bahwa air suling bukanlah asam. Kode 9: Kosong.

11

OLAHRAGA Olah raga teratur tetapi tidak berlebihan baik bagi kesehatan kita.

S493Q05 – 01 11 12 99 OLAH RAGA (B1-64, B5-41, B7-3, B13-18) Mengapa kamu harus bernapas lebih dalam ketika sedang berolah raga daripada ketika sedang beristirahat? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN OLAH RAGA 5 Nilai Penuh Kode 11: Untuk mengurangi kadar karbon dioksida yang meningkat dan untuk menyediakan lebih banyak oksigen ke tubuhmu. (“Udara” tidak diterima sebagai pengganti “karbon dioksida” atau “oksigen”).  Ketika kamu berolah raga, tubuhmu memerlukan lebih banyak oksigen dan menghasilkan lebih banyak karbon dioksida. Bernapas adalah upaya untuk melakukan hal tersebut.  Bernapas lebih cepat memberikan lebih banyak oksigen ke dalam darah dan lebih banyak karbon dioksida dibuang. Kode 12: Untuk mengurangi kadar karbon dioksida yang meningkat dari tubuhmu atau untuk menyediakan lebih banyak oksigen ke tubuhmu, tetapi tidak keduanya. (“Udara” tidak diterima sebagai pengganti “karbon dioksida” atau “oksigen”).  Karena kita harus menghilangkan karbon dioksida yang terbentuk.  Karena otot memerlukan oksigen. (Implikasinya bahwa tubuhmu memerlukan lebih banyak oksigen ketika kamu berolah raga (menggunakan ototmu).)  Karena olah raga menggunakan oksigen.  Kamu bernapas lebih dalam karena kamu menghirup lebih banyak oksigen ke dalam paruparumu. (Jawaban yang jelek, tetapi diketahui bahwa kamu menyediakan lebih banyak oksigen).  Selama kamu menggunakan begitu banyak energi tubuhmu memerlukan dua kali atau tiga kali lipat jumlah udara yang dihirup. Ini juga perlu untuk membuang karbon dioksida dalam tubuhmu (Kode 12 untuk kalimat kedua– implikasinya adalah bahwa lebih banyak karbon dioksida daripada biasanya yang harus dibuang dari tubuhmu; kalimat pertama tidak berlawanan, meskipun dengan dirinya sendiri ini akan mendapat Kode 01.) Tidak Ada Nilai Kode 01: Jawaban lain.  Untuk mengambil lebih banyak udara ke dalam paru-parumu.  Karena otot-otot memerlukan lebih banyak energi. (Tidak cukup spesifik).  Karena jantungmu berdetak lebih cepat.  Tubuhmu memerlukan oksigen. (Tidak mengacu pada kebutuhan akan oksigen yang lebih banyak). Kode 99: Kosong.

12

TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA JAGUNG HASIL REKAYASA GENETIKA SEHARUSNYA DILARANG Kelompok yang mendukung kelestarian lingkungan memohon supaya jenis jagung baru hasil rekayasa genetika (RG) dilarang. Jagung RG ini diciptakan supaya tidak terpengaruh oleh herbisida baru yang ampuh, yang mampu mematikan tanaman jagung biasa. Herbisida baru ini akan mematikan sebagian besar gulma yang tumbuh di ladang jagung. Kelompok tersebut mengatakan bahwa gulma-gulma ini merupakan makanan bagi hewan-hewan kecil, khususnya insekta, penggunaan herbisida baru pada tanaman jagung RG akan berdampak buruk terhadap lingkungan. Pendukung penggunaan jagung RG mengatakan bahwa penelitian ilmiah telah membuktikan bahwa hal ini tidak akan terjadi. Ini adalah uraian dari penelitian ilmiah yang disebutkan di dalam artikel di atas:  Jagung ditanam di 200 ladang yang ada di seluruh negara.  Setiap ladang dibagi menjadi dua. Setengah bagian ditanami jagung hasil rekayasa genetika (RG) dan disemprot dengan herbisida baru, dan setengahnya lagi ditanami jagung biasa dan disemprot dengan herbisida biasa.  Jumlah insekta yang ditemukan di dalam jagung hasil RG yang disemprot dengan herbisida baru sama dengan jumlah insekta yang ditemukan di dalam jagung biasa yang disemprot dengan herbisida biasa. TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA S508Q04 – 0 1 9 (B1-3, B9-15, B10-46, B12-28) Setengah bagian dari setiap ladang ditanami jagung hasil rekayasa genetika dan disemprot dengan herbisida baru yang ampuh dan setengahnya lagi ditanami jagung biasa dan disemprot dengan herbisida biasa. Bagaimana penggunaan setiap ladang dengan cara seperti ini membuat penelitian ini dapat diterima? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. PENSKORAN TANAMAN BUDI DAYA HASIL REKAYASA GENETIKA 4 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban seharusnya menunjukkan kesadaran dari perlunya mengontrol faktor-faktor lain, seperti iklim, pengairan, tanah, dan yang lainnya sehingga variasi dalam kondisi-kondisi pertumbuhan adalah sama untuk jagung RG dan bukan RG.  Kedua jenis tanaman budi daya ditanam di ladang yang memiliki kondisi tanah dan cuaca yang sama.  Sehingga kedua jenis tanaman budi daya mendapat kondisi yang sama untuk pertumbuhannya.  Sehingga mereka memiliki grup kontrol.  Kedua ladang percobaan menggunakan luas lahan dan posisi yang sama.  Sehingga mereka dapat mengatakan bahwa lokasi tidak mempengaruhi penelitian. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain.  Untuk membuatnya dapat dibandingkan. (Tidak cukup spesifik).  Dengan melihat bahwa mereka tumbuh dalam dua atau lebih jenis kondisi. (Mengacu pada penggunaan banyak ladang tetapi tidak mengetahui bahwa ini untuk membuat kedua perlakuan dapat dibandingkan di bawah kondisi yang berbeda).  Kedua bagian telah ditanami dengan tanaman budi daya yang berbeda dan perbedaannya jelas terlihat. Kode 9: Kosong.

13

LAYAK MINUM

Air PAM

Sumber Air (Danau atau Penampungan Air)

(1) Pemisahan sampah

(2) Kolam pengendapan

(3) Penyaringan

(4) Penambahan klor

(5) Pengujian kualitas air

Gambar di atas menunjukkan cara air yang dipasok ke rumah-rumah di kota dibuat layak minum. S409Q01 – 01 02 03 11 12 13 99

Pertanyaan 1: LAYAK MINUM

Memiliki sumber yang baik untuk air minum sangatlah penting. Air yang terdapat di dalam tanah disebut air tanah. Berikan satu alasan dalam air tanah terdapat lebih sedikit bakteri dan zat pencemar lainnya daripada dalam air permukaan seperti air danau atau sungai. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN LAYAK MINUM 1 Nilai Penuh Kode 11: Jawaban mengarah pada air tanah yang tersaring oleh tanah. Air disaring ketika melewati pasir dan tanah. Air tersaring secara alamiah. Karena ketika merembes ke dalam tanah, air akan disaring oleh batu-batuan dan pasir.

Kode 12: Jawaban mengarah pada air tanah yang terlindung di dalam tanah sehingga terhindar dari kemungkinan tercemar; ATAU bahwa air permukaan lebih mudah tercemar. Air tanah terdapat di dalam bumi sehingga pencemaran udara tidak dapat mengotorinya. Karena air tanah tidak terbuka, air tanah terletak di bawah tanah. Danau dan sungai dapat tercemari oleh udara dan kita dapat mandi dan melakukan aktivitas lainnya di sana, oleh karena itu airnya tidak bersih.

Kode 13: Jawaban benar lainnya. Air tanah adalah air yang tidak memiliki cukup makanan untuk bakteri sehingga bakteri tidak dapat hidup di sana.

Tidak Ada Nilai Kode 01: Jawaban mengacu pada air tanah yang sangat bersih (informasi sudah diberikan). Karena sudah dibersihkan. Karena banyak sampah di danau dan sungai. Karena terdapat lebih sedikit bakteri.

Kode 02: Jawaban jelas-jelas mengarah pada proses penjernihan air seperti yang disajikan pada gambar yang diberikan dalam stimulus. Karena air tanah dilewatkan pada penyaring dan kemudian ditambahkan klor. Karena air tanah dilewatkan melalui penyaring sehingga benar-benar bersih.

Kode 03: Jawaban lain. Karena airnya selalu bergerak. Karena airnya tidak diaduk, maka lumpur tidak terbawa dari dasar. Karena air tanah berasal dari gunung, dimana gunung mendapatkannya dari hujan.

Kode 99: Kosong.

14

S409Q02


Penjernihan air dilakukan dalam beberapa tahap, melibatkan bermacam-macam teknik. Proses penjernihan air yang ditunjukkan pada gambar menggunakan 4 tahapan (nomor 1–4). Pada tahap ke dua, air ditampung dalam kolam pengendapan. Bagaimana cara tahap ini menyebabkan air menjadi lebih bersih? Air menjadi kurang asam. Bakteri di dalam air mati. Oksigen ditambahkan ke dalam air. Kerikil dan pasir mengendap di dasar kolam. Senyawa-senyawa beracun dipecahkan. PENSKORAN LAYAK MINUM 2 Nilai Penuh Kode 1: D. Kerikil dan pasir mengendap di dasar kolam. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain selain D. Code 9: Kosong. S409Q04 – 0 1 9


Pada proses penjernihan tahap ke empat, ditambahkan klor ke dalam air. Mengapa klor ditambahkan ke dalam air? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN LAYAK MINUM 4 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban mengarah pada penghilangan, mematikan atau menghancurkan bakteri. Supaya air bebas dari bakteri. Klor mematikan bakteri.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lainnya. Air menjadi kurang asam, dan lumut (alga) tidak dapat tumbuh. Bakteri. Karena klor seperti flourida.

Kode 9:

Kosong. S409Q06 – 01 02 11 12 99


Andaikan ilmuwan yang bekerja di bagian pengujian kualitas air pada perusahaan air minum menemukan bahwa terdapat bakteri yang berbahaya di dalam air setelah selesai diproses. Apa yang harus dilakukan orang di rumah sebelum meminumnya? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN LAYAK MINUM 6 Nilai Penuh Kode 11: Jawaban yang mengarah pada pendidihan (perebusan) air. Didihkan. panaskan, bakteri akan mati. didihkan atau saring dengan penyaring yang cocok.

Kode 12: Jawaban yang mengarah pada cara-cara penjernihan lain yang memungkinkan dikerjakan di rumah dengan aman. Tambahkan tablet klor (misal, Puratabs) pada air tersebut. Gunakan penyaring micropore (penyaring yang dapat menyaring bakteri)

Tidak Ada Nilai Kode 01: Jawaban mengarah pada cara-cara penjernihan “profesional” yang tidak mungkin dapat dilakukan di rumah dengan aman. Campurkan dengan klorida di dalam ember, kemudian diminum. Tambahkan lebih banyak klorida, alat-alat kimia dan biologi. Air harus didestilasi.

Kode 02: Jawaban lain. Harus diproses kembali.

Kode 99: Kosong.

15

S409Q07


Apakah meminum air yang tercemar dapat menyebabkan masalah kesehatan berikut ini? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk masing-masing kasus. Apakah meminum air yang Ya atau Tidak? tercemar dapat menyebabkan masalah kesehatan ini? Diabetes (kencing manis) Ya / Tidak Diare (mencret) Ya / Tidak HIV / AIDS Ya / Tidak Cacing usus / Cacing pita Ya / Tidak PENSKORAN LAYAK MINUM 7 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak, Ya. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S409Q10N

Pertanyaan 10N: LAYAK MINUM Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?

Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris. Sangat Tertarik

a) Mengetahui cara air diuji mengenai kandungan bakterinya b) Mempelajari lebih jauh mengenai penjernihan air secara kimia c) Mempelajari penyakit-penyakit yang disebarkan lewat air minum

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S409Q10R

Pertanyaan 10R: LAYAK MINUM Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?

Beri tanda cek ( ) hanya pada satu kotak di setiap baris. Sangat Setuju

a) Saya bertanya pada seseorang sebelum meminum air yang saya tidak yakin itu layak minum. b) Tingkat kontaminasi air di kota harus diperiksa secara berkala. c) Saya setuju untuk melarang orang tinggal di dekat danau atau penampungan air yang akan digunakan untuk air minum.

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S409Q10M

Pertanyaan 10M: LAYAK MINUM

Di beberapa tempat, sulit menemukan air yang bebas dari bakteri yang berbahaya. Empat pendapat mengenai masalah ini tertulis di bawah ini. Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada jawaban “benar” atau “salah”. A Saya tidak begitu peduli mengenai jarangnya sumber air yang dapat diminum. Akan selalu ditemukan cara untuk membersihkan sumber air yang tercemar. B Menurut saya pemerintah daerah harus mau mengeluarkan biaya untuk membersihkan sumber air, sepanjang uang tersebut tidak dibutuhkan untuk yang lain. C Saya akan berpartisipasi untuk membersihkan sumber air setempat jika setiap orang juga melakukannya. D Saya tempatkan prioritas yang tinggi pada ketersediaan sumber air yang bersih untuk setiap orang, baik sekarang maupun di masa depan.

16

PEMBUSUKAN GIGI Bakteri yang hidup di dalam mulut kita menyebabkan pembusukan gigi. Pembusukan gigi sudah menjadi masalah sejak tahun 1700-an ketika gula dapat diperoleh dengan mudah karena adanya perluasan industri gula tebu. Pada saat ini, banyak informasi mengenai pembusukan gigi, sebagai contoh:  Bakteri yang menyebabkan pembusukan gigi hidup dari gula.  Gula diubah menjadi asam.  Asam merusak permukaan gigi.  Menggosok gigi membantu mencegah terjadinya pembusukan. S414Q01

Pertanyaan 1: PEMBUSUKAN GIGI gigi 1 – Gula 2 – Asam 3 – Mineral dari selaput pelindung gigi 2 1 3

bakteri

Apakah peranan bakteri pada pembusukan gigi? Bakteri menghasilkan enamel. Bakteri menghasilkan gula. Bakteri menghasilkan mineral. Bakteri menghasilkan asam. PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 1 Nilai Penuh Kode 1: D. Bakteri menghasilkan asam. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S414Q06 – 01 11 12 21 99

Pertanyaan 6: PEMBUSUKAN GIGI

Dokter gigi telah melakukan pengamatan bahwa terdapat lebih banyak pembusukan di permukaan gigi geraham daripada di bagian depan atau belakang. Mengapa pembusukan lebih sering dijumpai pada permukaan gigi geraham? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 6 Nilai Penuh Kode 21: Penjelasan menunjukkan pengenalan terhadap fakta bahwa pada permukaan gigi geraham lebih banyak kesempatan bagi makanan atau bakteri terkumpul sehingga bakteri yang hidup di situ mendapat makanan lebih banyak dan dapat menghasilkan lebih banyak asam. Nilai Sebagian Kode 11: Penjelasan yang menunjukkan bahwa pada permukaan gigi geraham terdapat lebih banyak bakteri, tetapi tidak menyebut makanan; ATAU Penjelasan bahwa lebih banyak makanan melekat pada permukaan gigi geraham, tetapi tidak menyebutkan adanya bakteri. Kode 12: Pengunyahan makanan menyebabkan permukaan enamel lebih cepat aus daripada di bagian sisi gigi depan atau belakang. Tidak ada Nilai Kode 01: Penjelasan lain. Kode 99: Kosong.

17

S414Q04


Rata-rata banyaknya gigi yang membusuk per orang di berbagai negara

Grafik berikut ini menunjukkan konsumsi gula dan banyaknya pembusukan gigi pada setiap orang di berbagai negara. Setiap negara diwakili oleh sebuah titik pada grafik.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

20

40

60

80

100

120

140

Rata-rata konsumsi gula (gram/orang/hari)

Manakah dari pernyataan berikut yang didukung oleh data yang diberikan di dalam grafik? Di beberapa negara, penduduknya menggosok gigi lebih sering daripada negara lain. Memakan gula kurang dari 20 gram per hari merupakan jaminan seseorang tidak akan mengalami pembusukan gigi. Makin banyak gula yang dimakan seseorang, makin besar kemungkinan orang tersebut mengalami pembusukan gigi. Pada tahun-tahun terakhir ini, laju pembusukan gigi menunjukkan peningkatan di banyak negara. Pada tahun-tahun terakhir ini konsumsi gula menunjukkan peningkatan di banyak negara. PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 4 Nilai Penuh Kode 1: C. Makin banyak gula yang dimakan seseorang, makin besar kemungkinan orang tersebut mengalami pembusukan gigi. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S414Q08


Di suatu negara dijumpai banyak sekali pembusukan gigi pada setiap orang. Dapatkah pertanyaanpertanyaan berikut tentang pembusukan gigi di negara ini dijawab melalui percobaan ilmiah? Lingkari ”Ya” atau ”Tidak” untuk setiap pertanyaan. Dapatkah pertanyaan-pertanyaan tentang Ya atau Tidak? pembusukan gigi dijawab melalui percobaan ilmiah? Haruskah ada aturan yang membuat agar Ya / Tidak orang tua memberikan zat fluor kepada anaknya? Adakah pengaruh pemberian zat fluor di Ya / Tidak dalam air PAM terhadap pembusukan gigi? Berapakah biaya kunjungan ke dokter gigi? Ya / Tidak PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 8 Nilai Penuh Code 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong .

18

S414Q07


Pemahaman tentang penyebab pembusukan gigi telah mengubah kebiasaan pemeliharaan gigi dibandingkan dengan 100 tahun yang lalu. Apakah perubahan berikut ini dapat dilakukan dengan menggunakan teknologi maju? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kasus. Apakah perubahan ini dapat dilakukan Ya atau Tidak? dengan menggunakan teknologi maju? Penambahan fluor ke dalam air PAM Ya / Tidak Kampanye pendidikan untuk menggugah Ya / Tidak kesadaran tentang nilai kesehatan gigi. Penggunaan amalgam untuk menambal gigi Ya / Tidak yang rusak. Ketersediaan sikat gigi dan pasta gigi. Ya / Tidak PENSKORAN PEMBUSUKAN GIGI 7 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Ya. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S414Q10N

Pertanyaan 10N: PEMBUSUKAN GIGI Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) b)

c)

Mengetahui bentuk bakteri penyebab pembusukan gigi di bawah mikroskop Mempelajari mengenai pengembangan vaksin untuk mencegah pembusukan gigi Mengerti cara makanan tidak mengandung gula dapat menyebabkan pembusukan gigi

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S414Q10R

Pertanyaan 10R: PEMBUSUKAN GIGI Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?


a) b) c)

Saya menggosok gigi paling sedikit dua kali sehari Hindarilah memberikan permen kepada anak-anak. Adalah sangat penting untuk menyediakan pemeriksaan gigi gratis bagi anak-anak

19

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

PANAS S420Q01

Pertanyaan 1: PANAS

Amir sedang memperbaiki sebuah rumah tua. Ia meninggalkan sebuah botol berisi air, sejumlah paku logam, dan sepotong balok kayu di dalam mobilnya. Setelah terkena sinar matahari selama 3 jam, suhu di dalam mobil mencapai 40oC. Apa yang terjadi dengan barang-barang yang ada di dalam mobil? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pernyataan berikut. Apakah hal berikut terjadi pada barang-barang Ya atau Tidak? ini? Barang-barang tersebut memiliki suhu yang sama. Ya / Tidak Setelah beberapa waktu air di dalam botol mulai Ya / Tidak mendidih. Setelah beberapa waktu paku logam mulai berpijar Ya / Tidak merah. Suhu paku logam lebih tinggi daripada suhu air di Ya / Tidak dalam botol. PENSKORAN PANAS 1 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Tidak, Tidak. Tidak ada nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong. S420Q03

Pertanyaan 3: PANAS o

Amir menyiapkan segelas kopi panas dengan suhu sekitar 90 C, dan segelas air mineral dingin dengan suhu sekitar 5oC. Bahan maupun ukuran kedua gelas tersebut adalah sama dan volume kedua minuman juga sama. Amir meletakkan kedua gelas tersebut di dalam ruang yang bersuhu 20oC. Berapa kira-kira suhu dari kopi dan air mineral setelah dibiarkan 10 menit? 70 ºC dan 10 ºC 90 ºC dan 5 ºC 70 ºC dan 25 ºC 20 ºC dan 20 ºC PENSKORAN PANAS 3 Nilai Penuh Kode 1: A. 70 ºC dan 10 ºC Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S420Q10N

Pertanyaan 10N: PANAS Seberapa tertarikkah kamu pada informasi berikut?


a) b)

c)

Memahami pengaruh bentuk gelas pada laju pendinginan kopi Mempelajari tentang perbedaan susunan atom-atom di kayu, air, dan logam Mengetahui alasan zat-zat padat yang berbeda menghantarkan panas secara berbeda

20

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik



Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

LIP GLOSS Pada tabel di bawah terdapat dua resep kosmetik yang berbeda yang dapat kamu buat sendiri. Lipstik lebih keras daripada lip gloss, yang lembut dan seperti krim. Lip gloss Lipstick Bahan-bahan: Bahan-bahan: 5 g minyak jarak 5 g minyak jarak 0.2 g Lilin lebah 1 g Lilin lebah 0.2 g Lilin sawit 1 g Lilin sawit 1 sendok teh bahan pewarna 1 sendok teh bahan pewarna 1 tetes pewangi makanan 1 tetes pewangi makanan Cara pembuatan: Cara pembuatan: Panaskan minyak dan lilin di dalam penangas air Panaskan minyak dan lilin di dalam penangas air sampai tercampur merata. Kemudian tambahkan sampai tercampur merata. Kemudian tambahkan bahan pewarna dan pewangi, dan aduk bahan pewarna dan pewangi, dan aduk semuanya. semuanya. S470Q01 – 0 1 9

Pertanyaan 1: LIP GLOSS

Dalam pembuatan lip gloss dan lipstik, minyak dan lilin dicampur. Bahan pewarna dan pewangi kemudian ditambahkan. Lipstik yang dibuat dari resep ini keras dan tidak mudah digunakan. Bagaimana kamu mengubah komposisi bahan-bahan untuk membuat lipstik yang lebih lunak? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN LIP GLOSS 1 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban menunjukkan bahwa kamu akan menambahkan lebih sedikit lilin DAN/ATAU menambah lebih banyak minyak. Kamu dapat memakai lebih ledikit lilin lebah dan lilin sawit. Tambahkan lebih banyak minyak jarak.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Memanaskan campuran lebih lama akan membuatnya menjadi lebih lunak.

Kode 9:

Kosong. S470Q02


Minyak dan lilin adalah bahan-bahan yang dapat bercampur dengan baik. Air tidak dapat bercampur dengan minyak dan lilin tidak dapat larut dalam air. Manakah berikut ini yang paling mungkin terjadi jika kita memasukkan banyak air ke dalam campuran lipstik yang sedang dipanaskan? Campuran yang lebih lunak dan lebih seperti krim dihasilkan. Campuran menjadi lebih kaku. Campuran sama sekali tidak berubah . Campuran mengapung seperti gumpalan lemak di permukaan air. PENSKORAN LIP GLOSS 2 Nilai Penuh Kode 1: D. Campuran mengapung seperti gumpalan lemak di permukaan air. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S470Q03


Bila suatu bahan yang disebut emulgator ditambahkan, minyak dan lilin akan dapat bercampur baik dengan air. Mengapa sabun dan air dapat menghilangkan lipstik? A Air mengandung emulgator yang menyebabkan sabun dan lipstik dapat bercampur. B Sabun bertindak sebagai emulgator yang membuat air dan lipstik bercampur. C Emulgator dalam lipstik membuat air dan sabun bercampur. D Sabun dan lipstik bergabung membentuk emulgator yang bercampur dengan air. PENSKORAN LIP GLOSS 3 Nilai Penuh Kode 1: B. Sabun bertindak sebagai emulgator yang membuat air dan lipstik bercampur. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. 21

MALARIA Malaria menyebabkan kematian lebih dari satu juta orang setiap tahun. Saat ini usaha untuk melawan penyakit malaria sedang dalam kondisi krisis. Nyamuk menularkan malaria dari satu orang ke orang lainnya. Nyamuk pembawa malaria rupanya telah tahan (resisten) terhadap pestisida. Oleh karena itu, obat-obat untuk melawan parasit malaria menjadi berkurang dan kurang efektif. 1 Parasit malaria memasuki tubuh manusia melalui gigitan nyamuk.

4

2

Parasit juga berkembang biak di dalam tubuh nyamuk, tetapi tidak berpengaruh bagi nyamuk.

Parasit berkembang biak dalam tubuh manusia dan menyebabkan gejala-gejala awal penyakit tersebut.

3 Parasit dipindahkan ke nyamuk lainnya yang menggigit tubuh manusia yang sudah terinfeksi. Siklus hidup parasit malaria S450Q02 – 0 1 2 9

Pertanyaan 2: MALARIA

Tiga metode untuk mencegah penyebaran malaria diberikan di bawah ini. Manakah stadium (1, 2, 3, dan 4) dalam siklus hidup malaria yang secara langsung dipengaruhi oleh setiap metode? Lingkari stadium (satu atau lebih) yang sesuai untuk setiap metode (lebih dari satu stadium mungkin dipengaruhi oleh satu metode). Metode untuk mencegah penyebaran Stadium dalam siklus hidup malaria parasit yang dipengaruhi Tidur menggunakan kelambu nyamuk.

1 2 3 4

Meminum obat untuk melawan malaria.

1 2 3 4

Menggunakan pestisida untuk membunuh 1 2 3 4 nyamuk. PENSKORAN MALARIA 2 Nilai penuh Kode 2: Ketiga jawaban benar dengan urutan: [1 dan 3]; [2]; dan [1, 3 dan 4] Metode

Stadium

Tidur di dalam kelambu nyamuk.

1 2 3 4

Meminum obat untuk melawan malaria.

1 2 3 4

Menggunakan pestisida untuk membunuh nyamuk.

1 2 3 4

Nilai sebagian Kode 1: Dua dari tiga jawaban benar ATAU satu jawaban benar untuk setiap baris. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Code 9: Kosong.

22

Nyamuk betina pembawa malaria memerlukan darah manusia untuk menghasilkan telur. Nyamuk tersebut mampu mengenali manusia melalui bau badan mereka. Sekarang peneliti telah mengembangkan suatu campuran bau badan sintetik (”keringat buatan”) yang lebih disukai oleh nyamuk daripada bau badan manusia. Hasil penelitian telah membuktikan bahwa bau yang dihasilkan oleh ”keringat buatan” tersebut ternyata mampu menarik nyamuk lebih banyak. S450Q01


Untuk membandingkan pengaruh “keringat buatan” dan keringat manusia (bau badan manusia), dirancanglah suatu percobaan. Percobaan tersebut terdiri atas empat langkah. Di bawah ini diuraikan empat langkah, setiap langkah memiliki dua pilihan. Untuk setiap langkah, tentukan pilihan yang menghasilkan percobaan terbaik. Lingkari “A” atau “B” untuk setiap langkah. Pilihan B Pilihan Pilihan A terbaik Sebuah perangkap berisi Sebuah perangkap berisi A/B keringat manusia keringat manusia Langkah ditempatkan di pojok ditempatkan di dalam 1 ruangan. kelambu nyamuk, lalu ditempatkan di pojok ruangan. Sebuah perangkap bau Sebuah perangkap bau yang berisi “keringat buatan” yang berisi “keringat Langkah ditempatkan di dalam buatan” ditempatkan pada A/B 2 kelambu nyamuk, lalu pojok ruangan yang ditempatkan pada pojok berbeda. ruangan yang berbeda. Lima puluh buah nyamuk Lima puluh buah nyamuk Langkah betina yang sudah terinfeksi betina yang tidak terinfeksi A/B 3 parasit malaria ditempatkan parasit malaria ditempatkan pada ruangan. pada ruangan. Pada hari berikutnya, jumlah Pada hari berikutnya, Langkah nyamuk yang ada di dalam jumlah nyamuk yang ada di A/B 4 kedua perangkap dalam kedua kelambu dibandingkan. nyamuk dibandingkan. PENSKORAN MALARIA 1 Nilai penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: A, B, A, A. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S450Q05


Apakah faktor-faktor berikut ini memerlukan kerja ilmuwan? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap faktor. Apakah faktor berikut ini memerlukan kerja ilmuwan? Ya atau tidak? Pemahaman tentang siklus hidup nyamuk pembawa malaria. Ya / Tidak Pengembangan obat-obatan yang efektif untuk mencegah dan Ya / Tidak mengobati malaria. Pemberian bantuan biaya obat-obatan malaria untuk negara-negara Ya / Tidak miskin. Penemuan metode yang terbaik untuk mencegah malaria. Ya / Tidak PENSKORAN MALARIA 5 Nilai penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

23

S450Q10N

Pertanyaan 10N: MALARIA Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a)

b) c)

Mengetahui alasan mereka yang pernah menderita malaria dapat kambuh lagi (gejala yang terjadi berulang-ulang) Memahami cara nyamuk menjadi tahan (resisten) terhadap pestisida. Mempelajari cara vaksin dikembangkan.

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S450Q10S

Pertanyaan 10S: MALARIA Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?


a) Penting untuk diteliti cara penyakit ini menyebar. b) Pengobatan malaria dengan ramuan tumbuhan (herbal) seharusnya diuji secara ilmiah. c) Bukti-bukti ilmiah diperlukan untuk menentukan nyamuk telah menjadi tahan (resisten) terhadap pestisida.

24

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH Pada tahun 1930, penelitian besar-besaran telah dilakukan di sekolah-sekolah di Skotlandia. Selama empat bulan, beberapa siswa minum susu dan beberapa tidak. Guru memilih siswa yang minum susu. Inilah yang terjadi:  5000 siswa minum susu yang tidak dipasteurisasi dalam jumlah tertentu pada setiap hari sekolah;  5000 siswa lainnya minum susu yang dipasteurisasi dalam jumlah yang sama; dan  10,000 siswa tidak minum susu sama sekali. Pada awal dan akhir penelitian, ke 20.000 siswa tersebut diukur berat dan tinggi badannya. S463Q01

Pertanyaan 1: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH

Manakah pertanyaan yang mungkin merupakan pertanyaan dari penelitian tersebut? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pertanyaan. Apakah pertanyaan berikut merupakan Ya atau Tidak? pertanyaan dari penelitian tersebut? Apa yang harus dilakukan untuk melakukan Ya / Tidak pasteurisasi susu? Apa pengaruh minum susu tambahan bagi Ya / Tidak siswa? Apa pengaruh susu yang dipasteurisasi bagi Ya / Tidak pertumbuhan anak? Apa pengaruh tempat tinggal yang berbeda Ya / Tidak terhadap kesehatan anak di Skotlandia? PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 1 Nilai penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Ya, Tidak. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S463Q04


Pada akhir penelitian, diketahui rata-rata berat badan anak-anak yang minum susu ternyata kurang dari rata-rata berat badan anak-anak yang tidak minum susu. Hasil pengamatan tersebut ditunjukkan oleh grafik di bawah ini. Mana pernyataan yang paling baik untuk menjelaskan alasan pada akhir penelitian anak-anak yang

Rata-rata berat badan setelah empat bulan (kg)

32

30

Berat badan anak-anak yang tidak minum susu

28

Berat badan anak-anak yang minum susu

26

24

22

20

18 6

7

8

9

10

Umur anak 25

11

12

minum susu memiliki rata-rata berat badan yang lebih rendah dibandingkan anak-anak yang tidak minum susu? Anak-anak yang minum susu tidak bertambah berat badannya. Kesalahan pengukuran telah terjadi di beberapa sekolah. Anak-anak yang tidak minum susu ditempatkan pada kelompok umur yang salah. Guru memilih anak-anak yang beratnya ringan untuk minum susu. PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 4 Nilai penuh Kode 1: D. Guru memilih anak-anak yang beratnya ringan untuk minum susu. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.


S463Q05

Dalam penelitian ini, beberapa anak minum susu yang tidak dipasteurisasi, sementara yang lainnya minum susu yang dipasteurisasi. Susu dipasteurisasi dengan cara memanaskannya selama 30 menit pada suhu 63°C, membiarkannya dingin secepatnya, dan kemudian menyimpannya pada suhu di bawah 10°C. Mengapa susu dipasteurisasi? Susu yang dipasteurisasi lebih enak daripada yang tidak dipasteurisasi. Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih sedikit bakteri hidup. Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih banyak kalsium. Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih banyak vitamin. PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 5 Nilai penuh Kode 1: B. Susu yang dipasteurisasi mengandung lebih sedikit bakteri hidup. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S463Q06 – 0 1 9 Pertanyaan 6: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH Rata-rata, anak-anak yang minum susu selama penelitian ini mengalami pertambahan tinggi dan berat lebih banyak daripada anak-anak yang tidak minum susu. Satu kesimpulan yang mungkin berdasarkan penelitian tersebut adalah anak-anak yang minum banyak susu tumbuh lebih cepat daripada yang tidak minum banyak susu. Untuk meyakinkan kesimpulan ini, tunjukkan satu dugaan yang harus dipenuhi oleh dua kelompok siswa dalam penelitian ini. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH 6 Nilai penuh Kode 1: Dugaan yang paling jelas adalah bahwa dua kelompok siswa tidak berbeda secara nyata (signifikan) dalam berbagai hal, contohnya pola makan mereka di rumah, tingkat pertumbuhan mereka.

Kedua kelompok siswa seharusnya mendapatkan makanan yang sama, agar kesimpulan yang diambil dapat dipercaya. Kedua kelompok siswa dipilih secara random/acak.

Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

26

S463Q10N

Pertanyaan 10N: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) b)

c)

Mengetahui lebih jauh tentang cara penelitian ini dilakukan dan hasilnya. Memahami alasan beberapa anak mendapat manfaat lebih dibandingkan anak lain dari minum susu. Mempelajari komponen susu yang berakibat buruk bagi kesehatan orang tertentu.

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S463Q10S

Pertanyaan 10S: PENELITIAN SUSU DI SEKOLAH Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?


a) Metode ilmiah diperlukan untuk menentukan nilai gizi suatu makanan. b) Penelitian terhadap nutrisi adalah penting. c) Kecepatan pertumbuhan normal untuk anak-anak hanya dapat ditetapkan melalui penelitian ilmiah.

27

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

EVOLUSI

Sebagian besar kuda sekarang bertubuh ramping dan dapat berlari cepat. Para ilmuwan telah menemukan fosil rangka hewan yang mirip dengan kuda. Mereka mempekirakannya sebagai nenek moyang dari kuda yang ada sekarang. Para ilmuwan juga dapat menentukan periode waktu fosil spesies tersebut hidup. Tabel di bawah memberikan informasi tentang tiga dari fosil-fosil tesebut dan kuda yang ada sekarang. EQUUS Nama HYRACOTHERIUM MESOHIPPUS MERYCHIPPUS (Kuda yang ada sekarang) Rekonstruks i bentuk (dalam skala yang sama) Periode hidupnya

55 sd 50 juta tahun 39 sd 31 juta tahun 19 sd 11 juta tahun 2 juta tahun lalu sd yang lalu yang lalu yang lalu sekarang

Rangka kaki (dalam skala yang sama)

S472Q01 – 0 1 2 9

Pertanyaan 1: EVOLUSI

Apakah informasi di dalam tabel yang menunjukkan bahwa kuda yang ada sekarang merupakan hasil evolusi dari ketiga fosil yang digambarkan di dalam tabel. Berilah rincian. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN EVOLUSI 1 Nilai penuh Kode 2: Jawaban menunjukkan implikasi terhadap ide tentang perubahan yang sifatnya bertahap (ukuran, jumlah jari). Kaki semakin lama bertambah panjang. Jumlah jari kaki berkurang. Jari kaki mengalami peleburan pada masa 55 sd 2 juta tahun yang lalu. Kuda menjadi bertambah besar.

Nilai sebagian Kode 1: Jawaban tidak lengkap. Kaki telah berubah. Jari kaki telah berubah.

28

Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kaki belakang. Mereka disebut binatang berkaki empat/Hippus. Seiring dengan waktu, kuda telah hilang jutaan tahun yang lalu. Mutasi genetik telah menyebabkan perubahan [Benar, tetapi tidak menjawab pertanyaan].

Kode 9:

Kosong. S472Q02


Apakah penelitian lanjutan yang dapat dilakukan oleh ilmuwan untuk menemukan cara kuda berevolusi dari waktu ke waktu? Lingkaril "Ya" atau "Tidak" untuk setiap pernyataan. Apakah penelitian ini membantu untuk menemukan Ya atau Tidak? cara kuda berevolusi dari waktu ke waktu? Membandingkan jumlah kuda yang hidup pada periode Ya / Tidak waktu yang berbeda. Mencari rangka nenek moyang kuda yang hidup pada 50 Ya / Tidak sampai 40 juta tahun yang lalu. Membandingkan DNA dari nenek moyang kuda yang ditemukan membeku di dalam es (glasier) dengan DNA Ya / Tidak dari kuda yang hidup sekarang. PENSKORAN EVOLUSI 2 Nilai penuh Kode 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Ya. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S472Q03


Manakah pernyataan di bawah ini yang paling mendukung teori evolusi? Teori tidak dapat dipercaya karena tidak mungkin untuk melihat perubahan spesies. Teori evolusi mungkin berlaku untuk hewan, tetapi tidak untuk manusia. Evolusi adalah teori ilmiah yang saat ini didasarkan pada sejumlah pengamatan. Evolusi adalah teori yang telah dibuktikan kebenarannya melalui percobaan-percobaan ilmiah. PENSKORAN EVOLUSI 3 Nilai penuh Kode 1: C. Evolusi adalah teori ilmiah yang saat ini didasarkan pada sejumlah pengamatan. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S472Q10N

Pertanyaan 10N: EVOLUSI Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) b) c)

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

Mengetahui cara mengidentifikasi fosil Mempelajari lebih jauh tentang perkembangan teori evolusi Memahami lebih baik tentang evolusi kuda yang ada sekarang

29

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

ADONAN ROTI Untuk membuat adonan roti, juru masak mencampur tepung, air, garam, dan ragi. Setelah dicampur, adonan disimpan di dalam wadah selama beberapa jam agar proses fermentasi berlangsung. Selama fermentasi, terjadi perubahan kimia di dalam adonan tersebut: ragi (jamur bersel tunggal) akan mengubah pati (zat tepung) dan gula yang ada di dalam tepung menjadi karbon dioksida dan alkohol.

Pertanyaan 1: ADONAN ROTI Fermentasi menyebabkan adonan mengembang. Mengapa adonan tersebut mengembang? A Adonan mengembang karena alkohol dihasilkan dan berubah menjadi gas. B Adonan mengembang karena jamur bersel tunggal berkembang biak di dalamnya. C Adonan mengembang karena gas, karbon dioksida, dihasilkan. D Adonan mengembang karena fermentasi mengubah air menjadi uap air. PENSKORAN ADONAN ROTI 1 Nilai penuh Kode 1: C. Adonan mengembang karena gas, karbon dioksida, dihasilkan. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S505Q02 Pertanyaan 2: ADONAN ROTI Beberapa jam setelah mencampur adonan, juru masak menimbang dan mengamati bahwa massa adonan tersebut telah berkurang. Pada awalnya, massa adonan adalah sama pada masing-masing dari keempat percobaan yang ditunjukkan di bawah ini. Manakah dua percobaan yang harus dibandingkan oleh juru masak untuk menguji bahwa ragi adalah penyebab berkurangnya massa adonan tersebut?

A B C D

Juru masak harusmembandingkan percobaan 1 dan 2. Juru masak harus membandingkan percobaan 1 dan 3. Juru masak harus membandingkan percobaan 2 dan 4. Juru masak harus membandingkan percobaan 3 dan 4. Penutup

Penutup

Wadah

Wadah

Tepung, air, garam dengan ragi.

Tepung, air, garam tanpa ragi.

Timbangan

Timbangan

Percobaan 1

Percobaan 2

Wadah terbuka

Wadah terbuka

Tepung, air, garam dengan ragi.

Tepung, air, garam tanpa ragi.

Timbangan

Timbangan

Percobaan 3

Percobaan 4

30

PENSKORAN ADONAN ROTI 2 Nilai penuh Kode 1: D. Juru masak harus membandingkan percobaan 3 dan 4. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S505Q03 Pertanyaan 3: ADONAN ROTI Di dalam adonan, ragi mengubah pati (zat tepung) dan gula di dalam tepung melalui reaksi kimia yang membentuk karbon dioksida dan alkohol. Dari mana atom karbon yang ada pada karbon dioksida dan alkohol berasal? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap penjelasan berikut yang mungkin. Apakah ini penjelasan yang tepat tentang asal Ya atau Tidak? dari atom karbon? Beberapa atom karbon berasal dari gula. Ya / Tidak Beberapa atom karbon merupakan bagian dari Ya / Tidak molekul garam. Beberapa atom karbon berasal dari air. Ya / Tidak Atom karbon terbuat dari unsur-unsur lain melalui Ya / Tidak reaksi kimia. PENSKORAN ADONAN ROTI 3 Nilai penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Tidak, Tidak.

Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S505Q04

Pertanyaan 4: ADONAN ROTI

Ketika roti yang sudah mengembang dipanggang di dalam oven, gas dan uap air di dalam adonan akan menyebar. Mengapa gas dan uap air menyebar ketika dipanaskan? Molekulnya menjadi lebih besar. Molekulnya bergerak lebih cepat. Molekulnya meningkat jumlahnya. Molekulnya menjadi jarang bertabrakan. PENSKORAN ADONAN ROTI 4 Nilai penuh Kode 1: B. Molekulnya bergerak lebih cepat. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S505Q10N

Pertanyaan 10N: ADONAN ROTI Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) b)

c)

Memahami lebih baik tentang proses fermentasi Mengetahui tentang peranan fermentasi dalam pembuatan makanan lainnya seperti keju dan bir Mempelajari tentang pembuatan roti tanpa menggunakan ragi

31

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S505Q10S

Pertanyaan 10S: ADONAN ROTI Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan-pernyataan berikut ini?


a) Saya akan lebih mempercayai laporan ilmiah dibandingkan penjelasan dari pembuat roti tentang hilangnya berat pada adonan roti. b) Analisis kimia merupakan cara terbaik untuk mengidentifikasi hasil fermentasi. c) Penelitian tentang perubahan yang terjadi pada saat makanan disiapkan adalah penting.

32

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

CACAR TIKUS (MOUSEPOX) Terdapat banyak macam virus pox yang menyebabkan penyakit cacar pada hewan. Setiap macam virus biasanya hanya menginfeksi satu jenis hewan. Sebuah majalah telah melaporkan bahwa seorang ilmuwan telah menggunakan rekayasa genetika untuk mengubah DNA virus cacar pada tikus. Virus yang telah diubah ini membunuh semua tikus yang diinfeksinya. Menurut para ilmuwan, penelitian mengenai modifikasi virus sangat penting agar dapat mengendalikan hama yang merugikan manusia. Kritikan terhadap penelitian ini mengatakan bahwa modifikasi virus tersebut akan lolos dari laboratorium dan menginfeksi hewan-hewan lainnya. Mereka juga mengkhawatirkan bahwa virus cacar pada tikus yang telah diubah itu yang semula menginfeksi satu jenis hewan, dapat menginfeksi hewan lainnya, khususnya manusia. Manusia yang diinfeksi oleh virus pox (cacar) disebut smallpox atau penyakit cacar. Smallpox membunuh banyak orang yang diinfeksinya, sementara orang mengira , bahwa penyakit ini telah dinyatakan bebas dari populasi manusia. Contoh-contoh virus cacar disimpan di dalam laboratorium di seluruh dunia. S423Q01

Pertanyaan 1: CACAR TIKUS

Para kritikus menekankan kekhawatiran bahwa virus cacar tikus akan menginfeksi hewan selain tikus. Manakah dari alasan berikut yang merupakan penjelasan terbaik terhadap kekhawatiran ini? A Gen virus smallpox dengan gen virus cacar tikus yang dimodifikasi adalah identik. B Mutasi pada DNA virus cacar tikus memungkinkan virus tersebut menginfeksi hewan lain. C Mutasi menyebabkan DNA virus cacar tikus identik dengan DNA smallpox D Jumlah gen pada virus cacar tikus sama dengan yang terdapat pada virus cacar yang lain. PENSKORAN CACAR TIKUS 1 Nilai Penuh Kode 1: B. Mutasi pada DNA virus cacar tikus memungkinkan virus tersebut menginfeksi hewan lain. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S423Q02


Satu kritikan tentang penelitian ini adalah kekhawatiran bahwa virus cacar pada tikus yang telah diubah itu lolos dari laboratorium. Virus ini akan menyebabkan lenyapnya beberapa jenis tikus Apakah hal berikut ini akan terjadi jika beberapa jenis tikus punah? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kasus. Apakah hal berikut ini terjadi jika beberapa jenis tikus punah? Ya atau Tidak? Beberapa rantai makanan akan dipengaruhi Ya / Tidak Kucing rumah akan mati karena kekurangan makanan Ya / Tidak Hewan-hewan kecil selain tikus akan mengalami peningkatan Ya / Tidak serangan dari hewan pemangsa atau predator. Tumbuhan yang bijinya dimakan oleh tikus sementara waktu dapat Ya / Tidak meningkat jumlahnya PENSKORAN CACAR TIKUS 2 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Ya. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S423Q03


Suatu perusahaan mencoba untuk mengembangkan virus yang dapat membuat kemandulan pada tikus. Virus seperti ini akan membantu mengendalikan jumlah tikus. Andaikan perusahan tersebut berhasil. Haruskah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dijawab melalui penelitian terlebih dahulu sebelum melepaskan virus tersebut? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kasus. Akankah pertanyaan-pertanyaan berikut ini harus dijawab Ya atau lebih dahulu sebelum melepaskan virus? Tidak? Apakah metode yang terbaik untuk menyebarkan virus? Ya / Tidak Seberapa cepat tikus akan menjadi kebal terhadap virus? Ya / Tidak Apa saja jenis penyakit lain yang menginfeksi tikus? Ya / Tidak Akankah virus tersebut mempengaruhi jenis hewan lain? Ya / Tidak PENSKORAN CACAR TIKUS 3 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya. 33

Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S423Q10N

Pertanyaan 10N: CACAR TIKUS Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a)

Mempelajari struktur virus

b)

Mengetahui cara virus bermutasi

c)

Mengerti secara lebih baik cara tubuh mempertahankan diri terhadap virus

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S423Q10R

Pertanyaan 10R: CACAR TIKUS Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?


a) Izin khusus diperlukan untuk melakukan percobaan yang memodifikasi virus-virus. b) Pemusnahan total setiap jenis hewan harus ditentang. c) Virus yang sudah dimodifikasi seharusnya hanya diedarkan setelah dilakukan pengujian yang intensif meskipun virus tersebut jelas menghasilkan keuntungan

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S423Q10M

Pertanyaan 10M: CACAR TIKUS

Di bawah ini empat pendapat berbeda mengenai penggunaan virus cacar tikus yang dimodifikasi. Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada jawaban ”benar” atau ”salah”. A Penggunaan virus cacar tikus yang dimodikasi saya dukung asalkan membasmi tikus yang merupakan hama. B Virus cacar tikus yang dimodifikasi seharusnya digunakan, tetapi memerlukan perhatian agar hewan yang lain tidak dapat terinfeksi. C Jika keamanan jenis hewan lain dari virus yang dimodifikasi tidak diketahui, rakyat yang menolak penggunaan virus tersebut akan mendapat dukungan saya. D Saya mengkhawatirkan penggunaan virus yang dimodifikasi tanpa pengujian dampak yang cukup sehingga saya akan turut serta dalam kampanye yang memprotes hal tersebut.

34

PERSINGGAHAN VENUS Pada tanggal 8 Juni 2004, planet Venus tampak melintas di depan matahari ketika dilihat dari berbagai tempat di bumi. Hal ini disebut “persinggahan” Venus dan terjadi ketika orbit Venus berada di antara bumi dan matahari. Persinggahan Venus sebelumnya terjadi pada tahun 1882 dan berikutnya diprediksi akan terjadi pada tahun 2012. Di bawah ini adalah gambar persinggahan Venus pada tahun 2004. Teleskop diarahkan pada matahari dan gambar yang dihasilkan diproyeksikan pada sebuah kartu putih. S507Q01

Pertanyaan 1: PERSINGGAHAN VENUS Permukaan Matahari

Venus

Mengapa persinggahan Venus dilihat dengan memproyeksikan gambar pada kartu putih, bukan dengan melihatnya langsung melalui teleskop? A Sinar matahari terlalu terang bagi Venus untuk menampakkan diri. B Matahari cukup besar untuk dilihat tanpa perbesaran. C Melihat Matahari melalui teleskop dapat merusak mata. D Gambar perlu dibuat lebih kecil dengan memproyeksikannya pada kartu. PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 1 Nilai Penuh Kode 1: C : Melihat matahari melalui teleskop dapat merusak mata. Tidak Ada Nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong. S507Q02

Pertanyaan 2: PERSINGGAHAN VENUS

Bila dilihat dari bumi, manakah planet yang dapat dilihat singgah melintasi permukaan matahari pada waktu tertentu? A Merkurius B Mars C Jupiter D Saturnus PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 2 Nilai Penuh Kode 1: A: Merkurius Tidak Ada Nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong S507Q04 – 0 1 9

Pertanyaan 4: PERSINGGAHAN VENUS

Sejumlah kata telah digarisbawahi dalam pernyataan berikut. Para ahli Astronomi memperkirakan bahwa, sebagaimana tampak dari Neptunus, akan terjadi persinggahan Saturnus melintasi permukaan Matahari suatu saat nanti pada abad ini. Manakah tiga dari kata-kata yang digarisbawahi yang paling berguna di dalam internet atau perpustakaan untuk mencari informasi tentang waktu terjadinya persinggahan ini? .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. PENSKORAN PERSINGGAHAN VENUS 4 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban yang mengacu pada: Persinggahan/Saturnus/Neptunus. Saturnus/Neptunus/Persinggahan.

35

Tidak Ada Nilai Kode 0 : Jawaban lain, misalnya yang mengandung 4 kata. Persinggahan/Saturnus/Matahari/Neptunus. Para Ahli Astronomi/Persinggahan/Saturnus/Neptunus.

Kode 9 : Kosong S507Q10S

Pertanyaan 10S: PERSINGGAHAN VENUS Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?


A

B

C

Teori tentang pembentukan planetplanet harus berdasarkan bukti-bukti ilmiah. Perkiraan dari peristiwa persinggahan planet harus didasarkan pada metoda ilmiah. Gerakan planet-planet paling baik dijelaskan secara ilmiah.

36

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI (STICKLEBACK) Ikan punggung berduri adalah ikan yang mudah dipelihara di dalam akuarium. 

Selama musim kawin, perut ikan punggung berduri jantan berubah warna dari keperakan

Betina

Jantan

menjadi merah.  Ikan punggung berduri jantan akan menyerang ikan jantan pesaing yang datang ke wilayahnya dan mencoba untuk mengusirnya jauh-jauh.  Bila ikan betina yang berwarna keperakan mendekat, dia akan mencoba untuk menuntunnya ke sarang, agar dia meletakkan telur-telurnya di sana. Dalam suatu percobaan seorang siswa ingin menyelidiki yang menyebabkan ikan jantan menunjukkan perilaku yang agresif. Seekor ikan punggung berduri jantan diletakkan sendirian di dalam akuarium. Siswa tersebut membuat tiga model ikan dari lilin yang digantungkan pada sepotong kawat. Dia menggantung model tersebut secara bergantian di dalam akuarium dengan rentang waktu yang sama. Kemudian siswa menghitung berapa kali ikan jantan tersebut bereaksi agresif dengan mendorong model lilin tersebut. Hasil percobaan ini ditunjukkan di bawah ini. 30 Jumlah perilaku agresif ikan jantan

15

0

Model 1 Warna - keperakan

Model 2 Warna - merah

Pertanyaan 1: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI

Model 3 Warna-Merah Tua S433Q01 – 0 1 9

Apakah pertanyaan yang ingin dijawab oleh percobaan ini? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 1 Nilai Penuh Kode 1: Apakah warna yang menimbulkan perilaku agresif yang kuat pada ikan punggung berduri jantan? Apakah ikan punggung berduri jantan bereaksi lebih agresif terhadap model warna merah daripada model warna keperakan? Apakah ada hubungan antara warna dengan tingkah laku agresif? Apakah warna ikan menyebabkan ikan jantan menjadi agresif?

Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

37


S433Q02

Pada waktu kawin, bila ikan punggung berduri jantan melihat seekor betina, dia akan mencoba untuk menarik perhatian ikan betina dengan melakukan perilaku merayu seperti gerakan tarian kecil. Pada percobaan kedua, tingkah laku merayu ini diteliti. Sekali lagi, tiga model lilin digunakan. Satu model berwarna merah dan dua berwarna keperakan, dengan satu memiliki perut pipih dan yang lain memiliki perut bulat. Siswa menghitung berapa kali ikan jantan bereaksi terhadap setiap model (selama waktu yang ditentukan) dengan menunjukkan perilaku merayu. Hasil percobaan ini ditunjukkan di bawah ini. Empat siswa, masing-masing menarik satu kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang kedua ini. 30 Jumlah perilaku merayu pada ikan jantan

15

0

= Berwarna merah = Berwarna keperakan

Apakah kesimpulan mereka benar sesuai dengan informasi yang diberikan dalam grafik? Lingkari ”Ya” atau ”Tidak” untuk setiap kesimpulan. Apakah kesimpulan ini benar sesuai dengan Ya atau Tidak informasi yang diberikan dalam grafik? Warna merah menyebabkan perilaku merayu pada Ya / Tidak ikan punggung berduri jantan. Ikan punggung berduri betina dengan perut pipih menyebabkan reaksi paling banyak pada ikan Ya / Tidak punggung berduri jantan. Ikan punggung berduri jantan bereaksi lebih sering terhadap ikan betina berperut bulat daripada ikan Ya / Tidak betina berperut pipih. PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 2 Nilai Penuh Kode 1: Ketiga jawaban benar dengan urutan: Tidak, Tidak, Ya Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.


S433Q03 – 0 1 2 9

Hasil percobaan menunjukkan bahwa ikan punggung berduri jantan bereaksi agresif terhadap model dengan perut merah dan tingkah laku merayu terhadap model dengan perut keperakan. Dalam percobaan ketiga, empat model berikut digunakan bergantian: Model 1

Model 2

Model 3

= Berwarna merah = Berwarna keperakan

38

Model 4

Tiga diagram berikut menunjukkan kemungkinan reaksi ikan punggung berduri jantan kepada tiap-tiap model di atas. Manakah dari reaksi-reaksi tersebut yang kamu duga akan ditunjukkan oleh masing-masing dari keempat model? Isilah dengan A, B, atau C sebagai hasil untuk setiap model. Reaksi Model 1 Model 2 Model 3 Model 4 PENSKORAN TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI 3 Nilai Penuh Kode 2: Keempat jawaban benar dengan urutan: C, A, C, B. Banyaknya reaksi ikan jantan

A

C

B

= banyaknya tingkah laku agresif = banyaknya tingkah laku merayu

Nilai Sebagian Kode 1: Tiga dari empat jawaban benar. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

Colour Red

S433Q10N

Pertanyaan 10N: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) Mengetahui tentang ikan lain yang berubah warna b) Mengerti cara ikan berubah warna c)

Mempelajari tentang perbedaan tingkah laku merayu pada ikan yang berbeda

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S433Q10S

Pertanyaan 10S: TINGKAH LAKU IKAN PUNGGUNG BERDURI Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?


a)

b)

c)

Melakukan percobaan dengan model membantu kita untuk mengerti tingkah laku ikan yang sesungguhnya. Mempelajari ikan di dalam sebuah tangki adalah penting, meskipun ikan mungkin akan bertingkah laku berbeda dengan bila di alam bebas. Adalah penting untuk melakukan penelitian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangbiakan ikan.

39

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

RESIKO KESEHATAN? Bayangkan bahwa kamu tinggal di dekat pabrik kimia besar yang menghasilkan pupuk bagi pertanian. Pada tahun-tahun belakangan ini, terjadi beberapa kasus pada masyarakat di sekitar pabrik. Mereka menderita penyakit pernapasan yang menahun. Masyarakat sekitar percaya bahwa gejala ini disebabkan oleh emisi uap beracun dari pabrik pupuk kimia yang ada di sana. Sebuah pertemuan masyarakat diadakan untuk mendiskusikan potensi bahaya dari pabrik kimia terhadap kesehatan penduduk sekitar. Pada pertemuan ini, para ilmuwan membuat pernyataan berikut. Pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan kimia “Kami telah meneliti kandungan racun dari tanah di daerah sekitar. Kami tidak menemukan adanya bahan kimia beracun di dalam contoh tanah yang kami ambil.” Pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk komunitas warga setempat “Kami telah meneliti jumlah kasus penyakit pernapasan menahun pada warga di sekitar lokasi dan membandingkannya dengan jumlah kasus pada warga yang tinggal jauh dari pabrik kimia. Terdapat lebih banyak kejadian penyakit ini di lokasi dekat dengan pabrik kimia.” S515Q01 – 0 1 9

Pertanyaan 1: RESIKO KESEHATAN?

Pemilik pabrik kimia menggunakan pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan untuk berdalih bahwa “emisi uap dari pabrik tidak beresiko kesehatan bagi warga sekitar”. Berikan satu alasan untuk meragukan bahwa pernyataan ilmuwan yang bekerja untuk perusahaan mendukung pendapat si pemilik. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN RESIKO KESEHATAN? 1 Nilai Penuh Kode 1: Alasan yang cocok diberikan untuk meragukan bahwa pernyataan ilmuwan mendukung pendapat si pemilik. Bahan yang menyebabkan masalah pada pernapasan mungkin belum dikenal sebagai racun. Masalah pernapasan mungkin diakibatkan hanya ketika bahan kimia berada di dalam udara, tidak ketika berada di dalam tanah. Bahan beracun mungkin berubah/terurai seiring dengan waktu dan timbul sebagai bahan yang tidak beracun pada tanah. Kita tidak tahu apakah contoh yang diambil mewakili keseluruhan lokasi.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S515Q03 – 0 1 9

Pertanyaan 3: RESIKO KESEHATAN?

Para ilmuwan yang bekerja untuk warga membandingkan jumlah penderita sakit pernapasan menahun yang tinggal dekat pabrik kimia dengan jumlah penderita yang tinggal jauh dari pabrik. Jelaskan satu kemungkinan perbedaan pada dua lokasi yang akan membuat kamu berpikir bahwa perbandingan ini tidak tepat. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN RESIKO KESEHATAN? 3 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban harus tertuju pada kemungkinan perbedaan-perbedaan di antara dua lokasi yang diteliti. Jumlah orang pada dua lokasi tersebut mungkin berbeda. Salah satu lokasi mungkin memiliki pelayanan medis yang lebih baik daripada yang lainnya. Kondisi cuaca mungkin saja berbeda. Perbandingan jumlah orang tua pada masing-masing lokasi mungkin berbeda. Mungkin terdapat pencemar udara lain di lokasi yang lain.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

40

S515Q10N

Pertanyaan 10N: RESIKO KESEHATAN? Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut?


d) e) f)

Mengetahui lebih jauh tentang komposisi kimia dari pupuk pertanian. Memahami yang terjadi pada uap beracun yang dilepaskan ke atmosfir. Mempelajari tentang penyakit-penyakit pernapasan yang disebabkan oleh pelepasan uap kimia.

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S515Q10R

Pertanyaan 10R: RESIKO KESEHATAN? Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan berikut?


Saya setuju untuk memiliki undangundang yang mengatur emisi gas dari pabrik. h) Industri sebaiknya diharuskan untuk membuktikan bahwa mereka telah dengan aman membuang limbah berbahayanya. i) Saya akan menghindari penggunaan barang-barang yang dibuat oleh pabrik yang saya tahu telah membuang limbah berbahaya ke lingkungan.

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

g)

Pertanyaan 10M: RESIKO KESEHATAN?

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S515Q10M

Penduduk dalam pertemuan warga menyatakan banyak pendapat yang berbeda. Empat pendapat ditunjukkan di bawah ini. Lingkari huruf di samping pernyataan yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada jawaban “benar” atau “salah” A Saya terima akibat buruk terhadap lingkungan dari produksi pupuk karena kita semua memperoleh keuntungan dari pertanian. B Petani harus memiliki pupuk. Akan tetapi, saya pikir pabrik pupuk harus mencoba dan melakukan sesuatu untuk mengurangi emisi yang mencemari lingkungan. C Emisi pabrik pupuk harus dikontrol oleh peraturan untuk mengurangi polusi terhadap lingkungan. D Pabrik pupuk yang mencemari lingkungan dengan emisi bahan kimia seharusnya tidak boleh beroperasi. Saya akan bergabung dalam kampanye protes jika pabrik tersebut berada di dekat rumah saya.

41

MEROKOK TEMBAKAU Tembakau dihisap melalui rokok, cerutu, dan pipa. Penelitian menunjukkan bahwa penyakit-penyakit yang disebabkan oleh tembakau membunuh hampir 13.500 orang setiap hari di dunia. Diramalkan bahwa pada tahun 2020 penyakit-penyakit yang disebabkan oleh tembakau akan mencapai jumlah 12% dari semua kematian secara global. Asap tembakau mengandung banyak zat berbahaya. Zat-zat yang paling berbahaya adalah tar, nikotin, dan karbon monoksida. S439Q01

Pertanyaan 1: MEROKOK TEMBAKAU

Asap tembakau masuk ke dalam paru-paru. Tar yang berasal dari asap diendapkan di dalam paruparu sehingga menghalangi paru-paru bekerja secara baik. Manakah dari pernyataan berikut ini yang merupakan fungsi paru-paru? D Memompa darah yang kaya oksigen ke seluruh bagian tubuh. E Mengangkut oksigen dari udara yang dihirup ke dalam darah. F Membersihkan darah dengan jalan mengurangi kandungan karbon dioksida menjadi nol. G Mengubah molekul karbon dioksida menjadi molekul oksigen. PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 1 Nilai Penuh Kode 1: B. Mengangkut oksigen dari udara yang dihirup ke dalam darah. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S439Q02


Merokok meningkatkan resiko terkena kanker paru-paru dan beberapa penyakit lainnya. Apakah resiko terkena penyakit berikut bertambah dengan merokok? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kasus. Apakah resiko terkena penyakit ini Ya atau Tidak? bertambah melalui merokok? Bronkhitis Ya / Tidak HIV/AIDS

Ya / Tidak

Penyakit Jantung

Ya / Tidak

Cacar air

Ya / Tidak

PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 2 Nilai Penuh Kode 1: Semua jawaban benar dengan urutan: Ya, Tidak, Ya, Tidak. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong S439Q05


Beberapa orang menggunakan plester nikotin untuk membantu mereka berhenti merokok. Plester dilekatkan pada kulit dan akan melepaskan nikotin ke dalam darah. Hal ini membantu untuk menghilangkan gejala-gejala ketagihan dan keadaan tidak enak pada orang yang berhenti merokok. Untuk mempelajari keberhasilan plester nikotin, dipilih secara acak sekelompok perokok yang terdiri atas 100 orang yang ingin berhenti merokok. Kelompok ini diamati selama enam bulan. Keberhasilan plester nikotin akan diukur dengan menghitung berapa banyak orang di dalam kelompok ini yang tidak merokok pada akhir penelitian. Manakah rancangan percobaan berikut ini yang paling baik? A Semua orang di dalam kelompok menggunakan plester. B Semua menggunakan plester kecuali satu orang yang mencoba untuk berhenti merokok tidak menggunakan plester. C Orang boleh memilih menggunakan plester atau tidak untuk membantu berhenti merokok. D Setengahnya dipilih secara acak untuk menggunakan plester dan setengahnya lagi tidak menggunakan plester. PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 5 Nilai Penuh Kode 1: D. Setengahnya dipilih secara acak untuk menggunakan plester dan setengahnya lagi tidak menggunakan plester. 42

Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S439Q06


Berbagai macam metode digunakan untuk mempengaruhi orang agar berhenti merokok. Apakah cara-cara berikut ini berdasarkan pada teknologi? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kasus. Apakah metode untuk mengurangi kebiasaan merokok ini Ya atau Tidak? berdasarkan pada teknologi? Menaikkan harga rokok. Ya / Tidak Memproduksi plester nikotin untuk membantu secara bertahap Ya / Tidak seseorang berhenti merokok. Larangan merokok di tempat umum. Ya / Tidak Penyediaan penyuluhan bagi orang-orang yang mencoba Ya / Tidak berhenti merokok. Menemukan satu tablet bebas nikotin yang dapat membantu Ya / Tidak seseorang berhenti merokok. PENSKORAN MEROKOK TEMBAKAU 6 Nilai Penuh Kode 1: Kelima jawaban benar dengan urutan: Tidak, Ya, Tidak, Tidak, Ya Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S439Q10N

Pertanyaan 10N: MEROKOK TEMBAKAU Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) Mengetahui cara tar dalam tembakau mengurangi efisiensi paru-paru b) Mengerti alasan nikotin menyebabkan ketagihan c) Mempelajari cara tubuh melakukan penyembuhan setelah berhenti merokok

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S439Q10R

Pertanyaan 10R: MEROKOK TEMBAKAU Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut ini?


a) Saya mendukung untuk memaksa pencantuman peringatan tentang kesehatan pada semua bungkus rokok. b) Saya setuju dengan peraturan yang melarang merokok di tempat umum. c) Saya menghindari duduk di dekat orang yang sedang merokok.

43

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

SARINGAN KNALPOT Sebagian besar mobil-mobil modern dilengkapi dengan saringan knalpot, yaitu suatu alat yang membuat gas buang kendaraan menjadi kurang berbahaya terhadap manusia dan lingkungan. Sekitar 90% gas-gas berbahaya diubah menjadi gas yang kurang berbahaya. Di bawah ini adalah beberapa gas yang masuk ke dalam saringan dan cara gas-gas tersebut keluar dari saringan. S516Q01 – 0 1 9

Pertanyaan 1: SARINGAN KNALPOT

Gunakan informasi pada diagram di atas untuk memberikan contoh cara saringan knalpot membuat gas buang menjadi kurang berbahaya. Gas-gas yang keluar

Gas-gas yang masuk

Nitrogen N2

Nitrogen N2 Karbon dioksida CO2

Karbon dioksida CO2

Air (uap) H2O

Air (uap) H2O Karbon monoksida CO (10%)

Karbon monoksida CO

Karbon dioksida CO2 (90%) Nitrogen oksida NO, NO2 (10%)

Nitrogen oksida NO, NO2

Nitrogen N2 (90%)

Saringan knalpot

................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 1 Nilai Penuh Kode 1: Menyebutkan perubahan karbon monoksida, atau nitrogen oksida, menjadi senyawa lain. Karbon monoksida diubah menjadi karbon dioksida. Nitrogen oksida diubah menjadi nitrogen. Karbon monoksida and nitrogen oksida yang berbahaya diubah menjadi karbon dioksida dan nitrogen.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Gas-gas menjadi kurang berbahaya.

Kode 9:

Kosong. S516Q02 – 0 1 2 9


Perubahan terjadi pada gas-gas di dalam saringan knalpot. Jelaskan hal yang terjadi dalam istilah atom DAN molekul. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 2 Nilai Penuh Kode 2: Menunjukkan pemikiran bahwa atom-atom saling bertukar (bereaksi) membentuk molekul yang lain, menggunakan kedua kata atom dan molekul. Molekul pecah dan atom-atom bergabung kembali membentuk molekul yang berbeda. Atom-atom saling bertukar membentuk molekul yang berbeda.

Nilai Setengah Kode 1: Memberikan keterangan yang benar tetapi tidak secara spesifik menyebutkan kedua kata atom dan molekul. Atom-atom saling bertukar membentuk senyawa yang berbeda. Molekul-molekul berubah menjadi molekul lain.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain, termasuk mereka yang menyebutkan tidak lebih dari yang diberikan dalam pemicu. Karbon dioksida berubah menjadi karbon monoksida.

Kode 9:

Kosong.

44

S516Q04 – 0 1 9


Perhatikan gas-gas yang dilepaskan oleh saringan knalpot. Sebutkan satu masalah pada saringan knalpot yang para insinyur dan ilmuwan harus coba pecahkan untuk menghasilkan gas buang yang kurang berbahaya.? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN SARINGAN KNALPOT 4 Nilai Penuh Kode 1: Jawaban yang dapat diterima harus berkenaan dengan perbaikan atau pengembangan dalam menghilangkan gas-gas berbahaya (karbon monoksida dan nitrogen oksida) ATAU pada penghilangan karbon dioksida dari gas-gas yang masuk ke atmosfir. Tidak semua karbon monoksida diubah menjadi karbon dioksida. Perubahan nitrogen oksida menjadi nitrogen tidak cukup banyak. Meningkatkan persentase carbon monoksida yang diubah menjadi karbon dioksida dan persentase nitrogen oksida yang diubah menjadi nitrogen. Karbon dioksida yang dihasilkan harus ditangkap dan tidak dibiarkan lepas ke atmosfir. Perubahan dari gas-gas berbahaya menjadi gas yang kurang berbahaya seharusnya lebih lengkap dan tuntas.

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S516Q10N

Pertanyaan 10N: SARINGAN KNALPOT Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut?


a) Mengetahui cara bahan bakar mobil berbeda dalam jumlah gas beracun yang dihasilkannya. b) Lebih memahami tentang hal yang terjadi di dalam saringan knalpot. c) Mempelajari tentang kendaraan yang tidak melepaskan gas buang yang beracun.

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S516Q10R

Pertanyaan 10R: SARINGAN KNALPOT Seberapa setujukah kamu terhadap pernyataan berikut?


a) Saringan knalpot harus dipasang pada mobil walaupun itu akan menambah biaya kendaraan. b) Pengontrolan berkala setiap tahun harus dilakukan pada emisi dari kendaraan sebagai syarat perpanjangan surat-surat kendaraan. c) Mobil tanpa sistem gas buang yang efektif sebaiknya tidak dikendarai.

45

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

S516Q10M

Pertanyaan 10M: SARINGAN KNALPOT

Empat pendapat mengenai penggunaan saringan knalpot untuk mengurangi emisi pada mobil, tertulis di bawah ini. Lingkari huruf di samping pendapat yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada jawaban “benar” atau “salah”. A Tanpa menggunakan saringan knalpot, kualitas udara masih cukup baik. B Peningkatan pada kualitas udara sangat bermanfaat. Akan tetapi, pemilik kendaraan sebaiknya tidak perlu diwajibkan untuk melakukan pemeriksaan emisi secara berkala. C Kualitas udara dapat ditingkatkan. Saya setuju pada aturan yang mengharuskan pemeriksaan emisi mobil secara berkala. D Saya menginginkan kualitas udara yang sebaik mungkin. Pemilik mobil sebaiknya diwajibkan untuk menggunakan saringan knalpot yang efisien.

46

CAHAYA BINTANG Basuki suka melihat bintang-bintang. Tetapi ia tidak dapat melihat bintang-bintang dengan jelas pada malam hari karena ia tinggal di kota. Tahun lalu Basuki mengunjungi pedesaan dan mendaki sebuah gunung dan di sana ia dapat mengamati sejumlah besar bintang yang tidak dapat diamati ketika berada di kota. S441Q01

Pertanyaan 1: CAHAYA BINTANG

Mengapa di pedesaan jauh lebih banyak bintang yang dapat diamati daripada di kota yang merupakan tempat tinggal banyak orang? H Cahaya bulan tampak lebih terang di kota dan menghalangi cahaya dari bintang-bintang. I Lebih banyak debu yang memantulkan cahaya di udara pedesaan daripada di kota. J Terangnya sinar lampu perkotaan membuat banyak bintang sulit diamati. K Udara di perkotaan lebih hangat akibat adanya panas yang dihasilkan dari mobil-mobil, mesinmesin, dan rumah-rumah. PENSKORAN CAHAYA BINTANG 1 Nilai Penuh Kode 1: C. Terangnya sinar lampu perkotaan membuat banyak bintang sulit diamati. Tidak ada nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S441Q04

Pertanyaan 4: CAHAYA BINTANG

Basuki menggunakan sebuah teleskop dengan lensa berdiameter besar untuk mengamati bintangbintang yang cahayanya kurang terang. Mengapa dengan menggunakan teleskop dengan lensa berdiameter besar kita dapat mengamati bintang-bintang yang cahayanya kurang terang? Semakin besar lensa semakin banyak cahaya yang dikumpulkan. Semakin besar lensa semakin besar daya perbesarannya. Lensa yang besar memungkinkan daerah pandang yang lebih luas di angkasa. Lensa yang besar dapat mendeteksi warna gelap dari bintang-bintang. PENSKORAN CAHAYA BINTANG 4 Nilai Penuh Kode 1: A. Semakin besar lensa semakin banyak cahaya yang dikumpulkan. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S441Q10S

Pertanyaan 10S: CAHAYA BINTANG Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?


a) b)

c)

Teori tentang terangnya bintang hanya dapat di tes dengan metoda ilmiah Teleskop besar (raksasa) perlu dibangun untuk mempelajari bintangbintang, meskipun harganya mahal. Tingkat terangnya bintang perlu dibandingkan dengan menggunakan peralatan yang teliti, bukan dengan mata biasa.

47

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

PEMBEDAHAN BESAR Pembedahan besar dilakukan di dalam suatu ruangan yang dilengkapi dengan peralatan khusus untuk menyembuhkan banyak penyakit.

S526Q01

Pertanyaan 1: PEMBEDAHAN BESAR

Selama berlangsungnya pembedahan besar pasien dibius sehingga mereka tidak merasa sakit. Pembiusan biasanya dilakukan dengan menggunakan gas yang diberikan melalui masker wajah yang dipasang menutupi hidung dan mulut. Apakah sistem manusia berikut ini terkena pengaruh gas bius? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap sistem. Apakah sistem ini terkena pengaruh Ya atau Tidak? gas bius? Sistem pencernaan Ya / Tidak Sistem ekskresi Ya / Tidak Sistem saraf Ya / Tidak Sistem pernapasan Ya / Tidak Sistem peredaran darah Ya / Tidak PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 1 Nilai Penuh Kode 1: Kelima jawaban benar dengan ururtan: Tidak, Tidak, Ya, Ya,Ya,. Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S526Q02 – 01 11 12 21 99


Jelaskan alasan alat-alat bedah yang digunakan di dalam ruang bedah harus disterilkan! ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 2 Nilai Penuh Kode 21: Siswa dapat menjelaskan keduanya tentang perlunya memastikan tidak ada bakteri pada alat-alat DAN alat-alat tersebut masuk ke tubuh pasien. Untuk menghentikan masuknya bakteri ke dalam tubuh dan menginfeksi pasien.

Nilai Sebagian Kode 12: Siswa menjelaskan tentang perlunya alat bebas bakteri, TAPI tidak menjelaskan bahwa alat-alat dimasukkan ke dalam tubuh pasien.. Untuk membunuh kuman yang terdapat pada alat-alat tersebut. Sehingga pasien tidak terinfeksi.

Kode 11: Siswa menjelaskan bahwa alat-alat tersebut dimasukkan ke dalam tubuh pasien, TAPI tidak menjelaskan tentang perlunya memastikan tidak ada bakteri pada alat-alat tersebut. Karena bakteri masuk ke dalam tubuh melalui irisan selama pembedahan.

Tidak ada Nilai Kode 01: Jawaban lain Untuk menjaga kebersihan alat-alat tersebut.

48

Kode 99: Kosong. S526Q03


Pasien tidak diperkenankan makan dan minum setelah pembedahan sehingga mereka mendapat makanan dan minuman melalui tetesan cairan infus yang mengandung air, gula, dan garam-garam mineral. Kadang-kadang antibiotika dan obat penenang juga ditambahkan ke dalam cairan infus. Mengapa gula yang ditambahkan ke dalam cairan infus sangat penting bagi pasien setelah pembedahan? L Mencegah dehidrasi M Mengendalikan rasa sakit setelah pembedahan N Menjaga agar tidak terjadi infeksi setelah pembedahan O Menyediakan nutrien yang diperlukan tubuh PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 3 Nilai Penuh Kode 1: D. Menyediakan nutrien yang diperlukan tubuh Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong.

Banyaknya pencangkokan

S526Q04 Pertanyaan 4: PEMBEDAHAN BESAR Pencangkokan organ melibatkan pembedahan besar dan hal ini semakin lama semakin biasa dilakukan. Grafik di bawah menggambarkan jumlah organ yang dicangkokkan di rumah sakit tertentu selama tahun 2003. Dapatkah kesimpulan berikut dibuat berdasarkan data dari grafik di atas? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap kesimpulan.

60 50 40 30 20 10 0

49

9

Ginjal

Hati

2

2

Jantung g

Paruparuparu

Organ yang dicangkokkan

Dapatkah kesimpulan berikut dibuat berdasarkan grafik?

Ya atau Tidak? Ya/ Tidak Ya / Tidak

Jika paru-paru dicangkok, jantung juga harus dicangkok. Ginjal merupakan organ yang paling penting di dalam tubuh manusia. Sebagian besar pasien yang melakukan pencangkokan menderita Ya / Tidak penyakit ginjal. Beberapa pasien memiliki lebih dari satu organ yang dicangkok di Ya / Tidak dalam tubuhnya. PENSKORAN PEMBEDAHAN BESAR 4 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Tidak, Tidak, Ya, Tidak Tidak ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong

49

S526Q10N

Pertanyaan 10N: PEMBEDAHAN BESAR Seberapa tertarikkah kamu terhadap informasi berikut ini?


a) b) c)

Mempelajari cara alat-alat bedah disterilkan Mengetahui tentang perbedaan cara pembiusan yang digunakan. Mengerti cara memantau tingkat kesadaran pasien selama pembedahan.

50

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik

Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

ULTRASONIK Di beberapa negara, foto/gambar dari janin dalam kandungan dapat diambil dengan pencitraan ultrasonik (echografi). Ultrasonik dinilai aman bagi ibu dan janin dalam kandungannya. Dokter memegang peralatan ultrasonik dan menggerakkannya melintasi perut ibu hamil tersebut. Gelombang ultrasonik dikirimkan ke dalam perut ibu hamil, di dalam perut gelombang tersebut

dipantulkan oleh permukaan janin dalam kandungan.Gelombang pantulan ini ditangkap kembali oleh peralatan ultrasonik yang kini berperan sebagai sensor dan kemudian dikirimkan ke peralatan pemroses lebih lanjut yang dapat menghasilkan gambar. S448Q03 – 0 1 9

Pertanyaan 3: ULTRASONIK

Untuk membentuk sebuah gambar, mesin pencitra ultrasonik perlu mengukur jarak antara janin dan peralatan ultrasonik. Gelombang ultrasonik merambat melalui perut ibu hamil dengan kecepatan 1540 m/s. Apakah yang harus diukur oleh mesin tersebut untuk dapat menghitung jarak? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN ULTRASONIK 3 Nilai Penuh Kode 1: Ia harus mengukur waktu yang diperlukan gelombang ultrasonik untuk merambat dari peralatan ultrasonik ke permukaan janin dan dipantulkan kembali ke peralatan ultrasonik. Waktu yang diperlukan untuk merambat dari peralatan ultrasonik dan kembali lagi Waktu perambatan gelombang Waktu

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. jarak.

Kode 9: Kosong. S448Q04 – 0 1 9 Pertanyaan 4: ULTRASONIK Gambar dari janin dalam kandungan dapat juga dihasilkan dengan menggunakan sinar-X. Tetapi, ibu hamil disarankan untuk menghindari penyinaran sinar-X pada kandungannya. Mengapa seorang ibu hamil perlu menghindari penyinaran sinar-X di perutnya selama proses kehamilannya? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. PENSKORAN ULTRASONIK 4 Nilai Penuh Kode 1: Sinar-X berbahaya untuk sel-sel janin dalam kandungan. Sinar-X dapat melukai janin dalam kandungan. Sinar-X dapat menyebabkan mutasi pada janin dalam kandungan. Sinar-X dapat menyebabkan cacat lahir pada janin..

Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Sinar-X tidak memberikan gambar janin yang jelas.

Kode 9:

Kosong.

51

S448Q05 Pertanyaan 5: ULTRASONIK Dapatkah pemeriksaan ultrasonik pada ibu hamil memberikan jawaban pada pertanyaan berikut? Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pertanyaan. Dapatkah pemeriksaan ulltrasonik Ya atau menjawab pertanyaan berikut? Tidak? Apakah ada lebih dari satu bayi? Ya / Tidak Apakah jenis kelamin bayi? Ya / Tidak Apakah warna mata bayi? Ya / Tidak Apakah bayi tersebut memiliki ukuran Ya / Tidak yang normal

PENSKORAN ULTRASONIK 5 Nilai Penuh Kode 1: Keempat jawaban benar dengan urutan: Ya, Ya, Tidak, Ya. Tidak Ada Nilai Kode 0: Jawaban lain. Kode 9: Kosong. S448Q10N

Pertanyaan 10N: ULTRASONIK Seberapa tertarikkah kamu pada informasi berikut?


a)

b) c)

Memahami cara gelombang ultrasonik menembus tubuh tanpa membahayakannya. Mempelajari perbedaan sinar-X dengan ultrasonik Mengetahui penggunaan ultrasonik yang lain dalam kedokteran.

52

Cukup Tertarik

Kurang Tertarik



Tidak Tertarik

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN Pembangkit listrik tenaga angin secara luas dipandang sebagai salah satu sumber energi yang dapat menggantikan pembangkit listrik minyak bumi dan batu bara. Pada gambar berikut tampak sejumlah kincir angin dengan baling-baling yang berputar saat terkena angin. Putaran kincir angin diubah menjadi energi listrik oleh generator.

S529Q01

Pertanyaan 1: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN

Januari

Desember

Januari

Desember

0

Desember

Januari

0

Kecepatan angin Wind speed

Kecepatan angin

Desember

0

D.


0

C.

B.

Januari

A.


Grafik berikut menunjukkan rata-rata kecepatan angin di 4 tempat yang berbeda sepanjang tahun. Manakah grafik yang menunjukkan tempat yang paling cocok untuk pembangkit listrik tenaga angin?

PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 1 Nilai penuh Kode 1 : C. Tidak Ada Nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong.


S529Q02

Semakin kuat angin, semakin cepat baling-baling berputar dan semakin besar daya listrik yang dihasilkan. Tetapi pada kenyataannya, tidak ada hubungan langsung antara kecepatan angin dan daya listrik yang dihasilkan. Berikut ini adalah empat kondisi kerja nyata dari pembangkit listrik tenaga angin.  Baling-baling mulai berputar saat kecepatan angin mencapai V1.  Untuk alasan keamanan, putaran baling-baling dibuat tidak meningkat saat kecepatan angin lebih besar dari V2 .  Daya listrik akan maksimum (W) saat kecepatan angin adalah V2.  Baling-baling akan berhenti berputar saat kecepatan angin mencapai V3.

53

Manakah grafik yang paling tepat menunjukkan hubungan antara kecepatan angin dan daya listrik yang dihasilkan sesuai dengan kondisi kerja di atas?

B.

A.

W

Daya Listrik Electric Power

0

0

Daya Listrik

W

0

V1

V2 V3 Kecepatan angin

0

V1


0

V1


D.

C.

W

0

0



W

0

V1


PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 2 Nilai penuh Kode 1 : B. Tidak Ada Nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong. S529Q03 Pertanyaan 3: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN Semakin tinggi tempat semakin lambat kincir angin berputar untuk kecepatan angin yang sama. Manakah dari keempat pernyataan berikut yang memberikan alasan paling baik baling-baling kincir angin berputar lebih lambat di tempat yang lebih tinggi untuk kecepatan angin yang sama? Kerapatan udara berkurang dengan bertambahnya ketinggian tempat. Suhu turun dengan bertambahnya ketinggian tempat. Percepatan gravitasi berkurang dengan bertambahnya ketinggian tempat. Lebih sering terjadi hujan dengan bertambahnya ketinggian tempat. PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 3 Nilai penuh Kode 1 : A. Udara lebih rendah kerapatannya dengan kenaikan ketinggian. Tidak Ada nilai Kode 0 : Jawaban lain. Kode 9 : Kosong.


S529Q04 – 0 1 2 9

Jelaskan satu kelebihan dan satu kekurangan dari pembangkit listrik tenaga angin jika dibandingkan dengan pembangkit listrik tenaga bahan bakar fosil seperti minyak bumi dan batubara. Kelebihannya ............................................................................................................ ................................................................................................................................. Kekurangannya ........................................................................................................ ................................................................................................................................. PENSKORAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN 4 Nilai penuh Kode 2 : Sebuah kelebihan dan sebuah kekurangannya dijelaskan dengan benar. [Kelebihan] Tidak menghasilkan gas karbon dioksida (CO2). Tidak mengkonsumsi bahan bakar fosil. Sumber daya angin adalah sumber yang dapat diperbaharui (tidak akan habis seperti bahan bakar fosil). Setelah generator bertenaga angin dibangun, biaya operasional relatif murah. Tidak ada limbah atau bahan berbahaya yang dihasilkan/dikeluarkan. Mengunakan kekuatan alam atau sumber energi yang bersih.

[Kekurangannya] Pembangkitan (produksi) listrik sesuai permintaan tidak dapat dilakukan. (Karena kecepatan angin tidak dapat dikontrol.) Tempat yang cocok untuk pembangunan kincir angin terbatas. Kincir angin dapat rusak karena angin yang terlalu kencang.

54

Daya yang dihasilkan oleh kincir angin relatif kecil. Pada beberapa kasus muncul polusi suara. Gelombang elektromagnetik (Misalnya TV) dapat terganggu pada beberapa kasus. Burung-burung seringkali mati ketika menabrak rotor. Tampilan alamiah mengalami perubahan. Biaya pembangunan dan pemeliharaan cukup mahal.

Nilai Sebagian Kode 1 : Benar pada salah satu jawaban, baik kelebihannya atau kelemahannya, tetapi bukan keduanya. Tidak Ada Nilai Kode 0 : Kedua jawaban tentang kelebihan dan kelemahannya adalah salah(sesuai dengan rujukan di atas). Baik untuk lingkungan atau alam. [Jawaban ini adalah nilai umum.] Jelek untuk lingkungan atau alam.

Kode 9 : Kosong. S529Q10R

Pertanyaan 10R: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN Seberapa setujukah kamu dengan pernyataan-pernyataan berikut?


a)

b)

c)

Saya menyukai pengembangan sumber-sumber energi yang tidak menimbulkan polusi bagi atmosfir. Penolakan terhadap kemunculan kincir angin tidak cukup untuk menghentikan penerimaan terhadap pembangkit listrik tenaga angin. Listrik seharusnya diproduksi semaksimal mungkin dari sumbersumber yang dapat diperbaharui meskipun ini akan meningkatkan biaya.

Setuju

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Pertanyaan 10M: PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA ANGIN

S529Q10M

Ada empat pendapat tentang penggunaan angin sebagai sumber energi, dibandingkan dengan penggunaan batubara dan minyak bumi, sebagai berikut. Lingkari huruf di samping pendapat yang paling sesuai dengan pendapatmu. Tidak ada jawaban “benar” atau “salah” . A Saya tidak melihat alasan untuk membangun pembangkit listrik tenaga angin. Batubara dan minyak bumi masih berlimpah sebagai sumber energi. B Pembangkit listrik tenaga angin seharusnya dibuat, tetapi hanya di tempat-tempat yang tidak dijumpai sumber energi lainnya. C Pembangkit listrik tenaga angin harus didorong maju, sejauh tidak mempengaruhi cara saya menggunakan energi. D Saya sangat mendukung penggantian produksi energi dengan batubara dan minyak bumi bumi dengan pembangkit listrik tenaga angin.

55

Soal Sains-pisa 01

Recommend Documents