B.
Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas
SOAL PILIHAN GANDA
otak lainnya
1. Perkembangan motorik adalah ...
C.
A.
Gerakan yang dilakukan oleh seluruh
kembang otak
B.
D.
C.
Perkembangan dari unsur kematangan
Berkembang sejalan dengan kematangan
tubuh dan kecerdasan 6. Perkembangan sosial adalah \ A. Penerimaan sosial yang sesuai dengan
D.
tuntutan kelompok
Hasil pola interaksi yang kompleks dari
berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh
B.
yang dikontrol otak
sesuai dengan tuntutan sosial
Perolehan kemajuan berperilaku yang
C.
Belajar bergaul dengan orang lain atau
gerak anak. Salah satunya yaitu bagian yang
anak
mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan
D.
koordinasi gerakan tubuh, adalah
kelompok sosial
A.
Cerebral cortex
B.
Batang otak
C.
Cerebellum
D.
Basal ganglia
A.
B.
Menggambar dengan gerakan naik turun
Menggambar garis lingkaran dan garis
Menggambar garis lurus
D.
Menggambar coret-coretan
Karakteristik perkembangan motorik kasar
A.
Melompat-lompat dengan kaki bergantian
B.
Melompat dengan dua kaki sekaligus di
Orang yang menginginkan kehadiran
orang lain B.
Orang yang kesepian jika berada seorang
C.
Orang yang merasa puas semata-mata
karena berada bersama orang lain Orang yang perilakunya mecerminkan
keberhasilan dalam proses sosialisasi
C.
Melompati parit
D.
Melompat dengan satu kaki yang
mempengaruhi
perkembangan fisik-motorik Kematangan dan pengendalian gerakan
tubuh
standar perilaku yang diterima
D.
atas bak/ hamparan pasir
A.
D. Belajar berperilaku yang yang sesuai dengan
diri di suatu tempat
anak usia 5-6 tahun
faktor
setiap kelompok sosial
A.
C.
satu
Belajar berperilaku yang dapat diterima
8. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?
silang (garis tegak dan datar)
Salah
Memainkan peran sosial yang dapat
diterima setiap kelompok sosial C.
bersambung (seperti gunung atau bukit) B.
Menyesuaikan perilaku dengan patokan
yang dapat diterima setiap kelompok sosial
Karakteristik perkembangan motorik halus
A.
Penyesuaian sosial sebagai anggota
7. Proses sosialisasi adalah
anak usia 4-5 tahun
5.
Sifat dasar genetik termasuk bentuk
saraf dan otot
2. Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap
4.
gerak yang sesuai dengan urut-urutan tumbuh
tubuh
dan pengendalian gerakan tubuh
3.
Keterampilan dan kemampuan mengingat
9. Mengapa keluarga mempunyai peran pen ting dalam proses sosialisasi anak? A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan pertama dan utama
B. Keluarga
mempunyai
kewajiban
mendidik anak-anaknya C. Keluarga
B. Faktor bawaan dan pendidikan C. Faktor kematangan dan belajar
mempunyai
kewajiban
memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya
D. Faktor intelektual dan sosial 14. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan mengalami
D. Keluarga merupakan kelompok kecil
emosi
yang anggota-anggotanya berinteraksi
A.
Marah
secara tatap muka dan relatif tetap
B.
Gembira atau senang
10. Gaya pengasuhan yang mendorong anak-
C.
Sedih
anak agar mandiri tetapi masih menetapkan
D.
Takut
batas-batas
dan
pengendalian
atas
tindakannya adalah
menolong
A.
Pengasuhan permissive-indulgent
perkembangan emosi anak berusia
B.
Pengasuhan otoritatif
A.
5 tahun
C.
Pengasuhan permissive-indefferent
B.
5 tahun 6 bulan
D.
Pengasuhan otoriter
C.
4 tahun
D.
4 tahun 6 bulan
11. Emosi menurut Goleman adalah A.
anak
lain
termasuk
tugas
Perasaan yang ada dalam diri seseorang,
16. Menurut Jean Piaget, anak yang membangun
berupa senang atau tidak senang, benci atau
kemampuan kognitif melalui interaksi dengan
cinta
dunia sekitar disebut
B.
A.
Strukturalisme
takut, marah, senang dan sedih
B.
Konstruktivisme
C.
Sebagai perasaan atau afeksi yang
C.
Behaviorisme
melibatkan suatu campuran antara gejolak
D.
Progressivisme
Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci,
fisiologis dan perilaku yang tidak tampak D.
17. Anak usia taman kanak-kanak berada pada
Merujuk pada suatu perasaan atau
tahap perkembangan
pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis
A.
Praoperasional
dan
B.
Formal operasional
C.
Konkrit operasional
D.
Sensorimotor
psikologis,
serta
serangkaian
kecenderungan untuk bertindak 12.
15. Mampu memuji, memberi semangat, atau
Anak-anak
menggunakan
menginformasikan
orang
emosi lain
untuk tentang
18. Proses penyerapan informasi baru ke dalam
perasaan dan kebutuhan mereka termasuk
informasi yang telah ada di dalam skemata
dalam fungsi emosi sebagai
(struktur kognitif) anak adalah
A.
Pengaturan (regulation)
a.
Ekuilibrium
B.
Komunikasi (communication)
b.
Akomodasi
C.
Kelangsungan hidup (survival)
c.
Adaptasi
D.
Penyesuaian diri (adaptation)
d.
Asimilasi
13. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi
19. Anak yang sudah mulai dapat membedakan
perkembangan emosi pada anak
antara
A.
sebenarnya, berada dalam rentang usia
Faktor keturunan dan lingkungan
fantasi
dan
kenyataan
yang
20.
A.
4-5 tahun
d.
B.
2-3 tahun
membentuk struktur, distribusi dan urutan
C.
3-4 tahun
ujaran, dan susunan suku kata
D.
5-6 tahun
dengan
kaidah
yang
24. Teori yang menyatakan bahwa semua anak
Pembelajaran
yang
paling
tepat
untuk
mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah A.
Berkaitan
dilahirkan dengan memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah A. Sosiokultural
Mengajar
membaca,
menulis
dan
B. Genetik
berhitung
C. Behavioristik
B.
D. Konstruktivistik
Memberi kesempatan pada anak untuk
memperoleh
pengalaman
langsung
dalam
25. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip
berbagai aktivitas pembelajaran
DAP (Developmentally Appropriate Practice)
C.
yang
Memberikan pekerjaan rumah agar anak
diterapkan
sebagai
acuan
bagi
dapat belajar di rumah
pembelajaran anak usia dini agar sesuai
D.
dengan tahap perkembangan anak adalah
Memberi pelajaran sebagai persiapan
masuk sekolah dasar
A.
21. Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa
Membuat lingkungan yang saling asuh
B.
Pembelajaran
untuk
membantu
ketika berusia kurang dari satu tahun?
perkembangan dan belajar anak
A.
Mendengarkan orang dewasa berbicara
C.
B.
Meniru ucapan orang dewasa
D.
C.
Memperhatikan muka orang dewasa dan
memberikan pelajaran baca dan menulis
menanggapi dengan bahasa mereka D. 22.
satu
komponen
bahasa
Memacu perkembangan anak dengan
26. Yang tidak termasuk kreativitas adalah
Bermain-main dengan bunyi (mengoceh)
Salah
Menyusun kurikulum yang sesuai
yang
A.
Kemampuan
menghasilkan
seseorang
komposisi,
untuk
produk
atau
menekankan pada penggunaan bahasa dalam
gagasan apa saja yang pada dasarnya baru,
konteks komunikatif adalah
dan sebelumnya tidak dikenal pembuatannya
A.
Morfologi
B.
B.
Fonologi
pemikiran
C.
Semantik
perangkuman Cara berpikir yang bersifat
D.
Pragmatik
logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan
23. Semantik sebagai salah satu komponen
Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis yang
hasilnya
bukan
hanya
linier Cara berpikir yang bersifat divergen,
bahasa adalah
intuitif, holistik, multidimensional, dan human
a.
C.
Susunan kata, organisasi kalimat, dan
Salah satu unsur kreativitas adalah
elemen lain suatu kalimat
Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim
b.
dengan
Suatu pengertian yang mengacu pada
kecerdasan
yang
mencakup
susunan internal yang terdapat dalam sebuah
kemampuan mental selain berpikir Mempunyai
kata
maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan
c.
Suatu sistem aturan yang mengatur suatu
fantasi semata Ditandai oleh banyak (lebih
pengertian atau visi dari suatu kata atau
dari
satu)
kombinasi beberapa kata
menghadapi
kemungkinan persoalan
jawaban Dapat
dalam
berbentuk
produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat prosedural/metodologis
SOAL URAIAN
1. Jelaskan apa hakikat anak usia dini?
27. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi
2. Jelaskan makna pendidikan anak usia dini? 3. Sebutkan dan jelaskan fungsi pendidikan anak usia dini? 4. Apa yang dimaksud dengan otoaktivitas? Dan
pada belahan otak kanan terabaikan
menurut anda bagaimana memunculkan
B.
otoaktivitas pada anak!
Membebani belahan otak kiri pada anak
dengan
tugas-tugas
hafalan
dan
bersifat
akademis C.
5. Mengapa pendidikan anak usia dini mengembangakan fungsi panca indra?
dini
6. Menurut pendapat anda prinsip apa saja yang
dilaksankan secara seimbang dan harmonis
paling mendasar dalam memberikan kegiatan
dalam mengembangkan kedua belahan otak
dalam pembelajaran anak usia dini?
D.
Pembelajaran
pada
anak
usia
Pembelajaran anak usia dini kurang
memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi
anak usia dini? 8. Jelaskan pengembangan kurikulum yang
28. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah A.
7. Apa yang dimaksud belajar dalam pendidikan
dapat diberikan pada pendidikan anak usia dini?
Mempunyai kekuatan energi fisik yang
9. Sebutkan dan Jelaskan metode pembelajaran
memungkinkan mereka bekerja berjam-jam
yang dapat diberikan untuk anak usia dini?
dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa
10. Jelaskan pandangan dasar yang dikemukakan
tenang dan rileks, bergantung pada situasinya
oleh Pestalozzi, Frobel dan Jan Lighthart?
B.
Mempunyai kemampuan untuk melihat
11. Menurut pendapat anda apa perbedaan dan
bermacam-macam kemungkinan penyelesaian
persamaan sistem pengajaran dari ketiga
terhadap suatu masalah
tokoh tersebut?
C.
Sangat bersemangat (passionate) bila
12. Jelaskan suasana yang harus diciptakan
menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat
dalam pengajaran Frobel, serta berikan contoh
objektif dalam penilaian karyanya
kongkritnya?
D.
Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering
13. Konsep dasar apa yang dikembangkan pada
membuatnya menderita jika mendapat banyak
pengajaran barang sesungguhnya yang
kritik
dikemukakan oleh Jan Lighthart?
dan
serangan
terhadap
hasil
jerih
payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa 29. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas adalah A.
Pribadi
B.
Proses
C.
Pendorong
D.
Prosedur
14. Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pengajaran Montessori, Helen Parkhust, dan John Dewey? 15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan masa peka? 16. Apa yang dimaksud dengan kebebasan dalam model pengajaran Montessori? 17. Apa yang dimaksud dengan ‘learning by doing’?
18. Menurut pendapat anda mengapa dalam
32. Bagaimanakah sebaiknya orangtua melatih
pengajaran Montessori, panca indra
anak untuk mengembangkan bahasa anak
merupakan pintu gerbang masuknya
sejak dini? Jelaskan dan beri contoh!
pengetahuan? 19. Sebutkan dan jelaskan persamaan dan perbedaan model pembelajaran Kilpatrick dan Decroly? 20. Menurut pendapat anda model pengajaran simbiotis sama dengan barang sesungguhnya atau tidak? Berikan alasannya! 21. Menurut pendapat anda anak usia dini dapat diberikan pengenalan membaca, menulis, serta berhitung permulaan? 22. Apa yang dimaksud dengan keterkaitan dalam model pengajaran Decroly? 23. Berikan contoh kongkrit dari bentuk pengajaran proyek Kilpatrick? 24. Jelaskan secara singkat inti dari proses sosialisasi! Beri contoh! 25. Jelaskan secara singkat faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri dengan tuntutan sosial pada anak usia dini! 26. Jelaskan tentang peran keluarga dalam proses sosialisasi! 27. Menurut Anda, gaya pengasuhan yang mana yang paling tepat digunakan didalam keluarga untuk dapat mengembangkan kompetensi sosial anak usia dini? 28. Mengapa guru TK perlu memahami perkembangan emosi anak usia dini? Jelaskan secara singkat dan beri contoh! 29. Bagaimanakah cara mengetahui anak yang sedang gembira dan sedih? Jelaskan dan beri contoh! 30. Bagaimanakah cara menangani anak yang sedang marah karena diganggu oleh temannya? Jelaskan dan beri contoh! 31. Bagaimanakan perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun? Jelaskan dan beri contoh!
33. Mengapa kreativitas perlu dikembangkan? Jelaskan dan beri contoh! 34. Bagaimanakah cara mengembangkan kreativitas anak? Jelaskan dan beri contoh!