INTRODUCCIÓN El presente reporte tiene un enfoque de determinación de las propiedades de distintos minerales, en este caso, de silicatos: constituyen la mayor parte de la corteza terrestre; su unidad fundamental es (SiO 4)-4. La razón de realización para este Producto Integrador del Aprendizaje (PIA) proviene para los requerimientos establecidos a cumplir para la unidad de aprendizaje: Mineralogía Descriptiva. Las prácticas realizadas para la determinación de las características de los minerales se llevó a cabo por el interés de familiarizarse con las herramientas y las características que ayudan a determinar la clasificación e incluso el nombre de un mineral; profundizar en la indagación de otras características u otras áreas de la ramificación de la mineralogía, en base de la perspectiva de estudiante, fue un interés académico. Teniendo como base los conocimientos de Mineralogía Básica, se realizaron las prácticas para el presente reporte a través de la explicación de características de minerales de cada grupo de minerales. En la práctica se estableció el uso de un kit de dureza con “lápices”(4) de dos puntas en los extremos, cada punta de distinto material, proveyendo distintas durezas, abarcando desde la dureza 2 hasta la 9, también se utilizó una lupa para visualización de características no observables a simple vista, así como un pequeño imán y superficies para ser rayadas (vidrio, etc.); las muestras que constituyeron los objetos a tomar para su respectiva determinación de características eran minerales (silicatos) de un tamaño no mayor al que un huevo puede tener. Durante la realización de las prácticas, un obstáculo que se presentó fue el trabajo en equipo, considerando el que se buscó explotar la mejor habilidad de cada integrante respecto a cierta determinación determinación de características, proveyendo una incertidumbre en base al conocimiento y experiencia del integrante que determinó la característica correspondiente. correspondiente.
OBJETIVO -Determinación de características de los minerales que serán brindados para realizar las prácticas.
INSTRUMENTOS Herramientas Mineralógicas Determinativas: -Kit de Dureza: Constituido por lápices que sus puntas abarcan de 2 a 9 en escala de mohs, superficies a rayar y un pequeño imán. -Lupa ME TOD OLOGÍ A Para la realización de las prácticas se siguió un proceso enfocado para el uso de las distintas herramientas utilizadas para determinar las características tanto cuantitativas como las cualitativas de cada mineral. 1.- En primera instancia, se le brindó al alumnado una adquisición temporal de cajas que tenían clasificados a los minerales por números. 2.- El alumnado procede a hacer uso del kit de dureza y la lupa para determinar características: 2.1.-Para la determinación cuantitativa: *Dureza: a) Utilizar las puntas de los lápices de mayor a menor dureza, de tal manera que se intenta rayar al mineral como si de una hoja se tratase. b) Al “alcanzar” la dureza que no logra rayar al material implica que la dureza de la punta puede ser igual o menor a la del mineral; será igual la dureza cuando tanto la punta como el mineral no se raya, muestra dificultad para ser rayado, mientras que si la punta tiene menor dureza que el mineral, la superficie de la punta mostrará ser rayada. 2.2.-Para la determinación cualitativa: *Brillo, Color: a) Considerar la reflexión de la luz en el mineral. *Hábito: a) Considerar las formas que muestra el mineral, así como la manera en que desenvuelven esas formas (Ejemplo: láminas empalmadas para las micas). *Raya: a) Rayar el mineral contra una superficie de preferencia blanca, para observar el color que deja en ella. En caso de ser blanca la huella, utilizar un material transparente ayudará más. *Exfoliación, Fractura: a) De ser posible, observar el hábito de la forma para identificar si se puede obtener una pista de su exfoliación, de no ser así, romper un pequeño pedazo del material. *Magnetismo: a) Acerca el imán a la superficie del mineral. 3.- El alumnado deberá ahora registrar los datos y prepararlos en un documento siguiendo la estructura brindada por el docente.
Conclusión: En resumen, el propósito de este reporte fue determinar las características o más bien propiedades físicas de los silicatos prácticamente. Esto debido a que no nos es suficiente entender todos los minerales de una manera teórica, o quizá sí lo sea, pero es más fácil entenderlos por medio de un análisis práctico de todos y cada uno de estos. Además de esta manera, nos damos mayor habilidad para detectar todo tipo de minerales fuera de clase, fuera de la facultad, es decir, en campo, en una excursión donde se necesite de esta experiencia para que le sea más fácil al estudiante y sea de más habilidad para detectarlos, no obstante, cabe mencionar que la retroalimentación por parte del profesor que imparte la materia es muy importante para que esto sea posible, ya que dicha retroalimentación consiste en dos ideas claras y marcadas a lo largo del semestre: 1.Entender mejor el grupo, subclase o el mineral mismo de una forma en la cual el maestro lo interpreta y, de esta manera tomarlo de repaso o tomar dicha interpretación para beneficio del estudiante. 2.De manera clara, otorgar al estudiante una idea clara sobre cómo detectar un mineral y diferenciarlo de otro por medio muy similar de una característica o de varias características muy peculiares que le permiten al alumno beneficiarse y saber que hacer o cómo distinguir si es que se presenta tal dilema, es decir, brindar palabras, detalles particulares, conceptos o ideas clave. También es importante destacar que para la elaboración de esta práctica y de este reporte fue necesario arrastrar información del semestre pasado y de la parte pasada de los NO silicatos, ya que nos fue más sencillo que el anterior en cuanto a la manera de canalizar lo requerido practicante en base a sus propiedades físicas ya que teníamos la idea sobre cómo proceder ante ello.
