silabus seni budaya smk-mak

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1 Me ngidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) : X/1 : Mengapresiasi karya seni rupa : 1. : 32 32 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR •

•

•

Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

•

•

Periodisasi Seni Rupa Mancanegara o Pra sejarah o Klasik o Moderen Aliran –aliran seni rupa

•

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus

•

•

•

•

•

PENILAIA N

Tes tertulis Menjelaskan seni rupa Tes lisan jaman prasejarah Tes Menjelaskan seni rupa perbuatan jaman klasik Menjelaskan seni rupa jaman moderen Menjelaskan aliran aliran seni lukis Menggambar Lingkaran Warna Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

ALOKASI WAKTU T PS PI M 8

4

SUMBER BELAJAR

Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung

20 (40 )

Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira, (2004) Pengantar Estetika,Rekaya sa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Buda ya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

50

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 32


SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.2 Me nampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) X/2 : Mengapresiasi karya seni rupa 1. 32 32 X 45 menit

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

•

•

Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam

•

•

Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

8

•

Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia •

Gambar nirmana

Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

• Membuat gambar Nirmana

51

4

SUMBER BELAJAR

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angka sa Bandung

Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

•


Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M

•

Periodisasi seni lukis indonesia

•

PENILAIA N

20 (40 )

Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STAND TANDA AR KOMPETENS TENSII KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendisk usikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 1 : Mengeksp kspresi resika kan n diri iri berka erkait itan an deng engan kary karya a sen seni rupa 2. 2. 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR •

•

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

•

•

•

•

•


Prinsipprinsip seni rupa Unsurunsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gamba r desain

PENILAIA N

Lisan Menjelaska Tertulis n prinsip prinsip seni Praktek rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi Menjelaska n unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang Menjelaska n azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentu asi dan proporsi •


SUMBE R BELAJA R

8

•

•

4

20 (40 )

Menjelaska n fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan Gambar desain seni terapan •

•


52



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STAND TANDA AR KOMPETENS TENSII KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.2. Melapo rkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 2 : Mengeksp kspresi resika kan n diri iri berka erkait itan an deng engan kary karya a sen seni rupa 2. 2. 32 x 45 menit

INDIKATOR •

•

Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara


MATERI PEMBELAJARAN •

•

•

Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelask an macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa Mengamat i karya seni di pameran Membuat laporan hasil pengamatan Menggam bar ornamen dengan menggunakan motif daerah •

Kunjungan pameran seni rupa Gambar ornamen

Tertulis Praktek


SUMBE R BELAJA R

8

•

•

•

53

PENILAIA N

4

20 (40 )



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengident Mengidentifika ifikasi si fungsi dan latar belakang musik

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/1 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 32 X 45 menit INDIKATOR

•

Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya



Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

•

•

•

•

•

•

Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

•

Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

•

•

Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

•


Tes tertulis Tes lisan Tes praktek


54

Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

SUMBER BELAJAR

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik , PML, Yogyakarta.

10

Tujuan pementasan musik

•

•

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

PENILAIA N

10

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media



•

•


55

Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatanlompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

elektronik, dll.



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR

1.2 1.2 Menunj Menunjukk ukkan an nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/2 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 32 X 45 menit INDIKATOR

•

Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya.

MATERI PEMBELAJARAN


Unsur-unsur musik

•

•

•

•

Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

•

Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

•

•

•

Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis


Tes tertulis Tes lisan Praktek


Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik 8

Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

•

56

Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

SUMBER BELAJAR

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik , PML, Yogyakarta.

12 •

•

•

Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

PENILAIAN

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah,



musiknya.


•

57

Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

media elektronik, dll



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STAND TANDA AR KO KOMPETENS TENSII KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : XI / 1 : Me Mengeksp kspresi resika kan n dir dirii be berkait kaitan an dengan kar karya ya seni eni mu musik : 2. : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

2.1.

INDIKATOR

M

•

emainkan musik

•

•

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.


Praktek bermain musik/vokal: - Individual - Kelompok (unisono, paduan suara)

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

•

•

•

•


58

Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.). Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

PENILAIA N

Lisan Praktek

ALOKASI WAKTU T P S PI M 10

22 (44 )

SUMBE R BELAJA R Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik , PML, Yogyakart a.

Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern.



•

Memainkan musik/menyanyi musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik , dll Contoh beberapa hasil aranseme n musik


59



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STAND TANDA AR KO KOMPETENS TENSII KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : :

KOMPETENSI DASAR

2.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) XI / 2 : Me Mengeksp kspresi resika kan n dir dirii be berkait kaitan an dengan kar karya ya seni eni mu musik 2. 32 x 45 menit

INDIKATOR

•

Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.


Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

PENILAIA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelask an pengertian pertunjukan musik Memutar rekaman pementasan musik Mendisku sikan urutan lagu yang dipentaskan Mendisku sikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik •

•

•

•

• •

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

Manajemen pementasan musik di sekolah

• Menjelask an pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya. •

Manfaat bermain musik secara kelompok •

•

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.


60

Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T P PI M S 12

SUMBER BELAJAR

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik , PML, Yogyakart a. Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan,



bisnis, dan amal.

Menjelask an pengertian bermain musik kelompok (bersama) Menjelask an jenis-jenis permainan musik kelompok Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama •

Koran, majalah, media elektronik, dll

•

•

Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah •

•

•

•

•

•

2.3. 2.3.

Mend Mendis isku kusi sika kan n suatu pertunjukan musik

•

Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya.

Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik •

•

•

•


61

Buku-buku Manajeme n Seni Pertunjuk an

Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan namanama pemain yang mendukung acara pertunjukan Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsurunsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsurunsur pertunjukan musik

Lisan Tertulis Praktek

20



•

Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •

•

•

•

•

Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

Manfaat pertunjukan musik •

•

•


Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

62

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STAN STANDA DAR R KOMP KOMPET ETEN ENSI SI KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengident Mengidentifika ifikasi si jenis, peran, dan perkembangan tari

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/1 : Meng Mengap apre resi sias asii kary karya a seni seni tari tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya


Jenis, peran dan perkembangan tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman primtif o Tari upacara o Tari hiburan o Tari pertunjukan

PENILAIA N

Tes tertulis


SUMBER BELAJAR

Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia

Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman modern: o Tari hiburan o Tari pertunjukan


63



Menjelaskan peran tari: o Tari primitif o Tari kerakyatan o Tari klasik o Tari kreasi baru •

Menjelaskan perkembangan tari: o Sejarah tari pada jaman primitif o Sejarah tari pada jaman feodal o Sejarah tari pada jaman modern •

• •

Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

•

•

•

Hasil identifikasi jenis,peran tari

Penampilan tari

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar


•

64

Jenis dan bentuk pertunjukan tari: o jaman primitif jaman feodal o o jaman modern

Tes praktek

Memperagakan hasil identifikasi tari o Gerak kepala o Gerak badan o Gerak tangan o Gerak kaki

Tes praktek

8

15 (30)

Buku komposisi tari

5 (10)

Buku komposisi tari

Menampilkan tari: o Gerak tari o Pola lantai o Irama



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STAN STANDA DAR R KOMP KOMPET ETEN ENSI SI KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

1.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/2 : Meng Mengap apre resi sias asii kary karya a seni seni tari tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya



Gagasan tari nusantara

•

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:

PENILAIA N


Tes tertulis

5

Tes tertulis

6

Buku koreografi Buku komposisi tari

o Cerita rakyak o o o

•

Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

•

Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak : Ruang Waktu Tenaga o Pola lantai Tes praktek

Karya tari

Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari


Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara

•

•

•

Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda

Teknik karya tari

•

65

Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: o Tema tari o Gerak o Irama

SUMBER BELAJAR

4

17 (34)

Buku komposisi tari



SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDA STANDAR R KOM KOMPE PETEN TENSI SI KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kel ompok

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 1 : Meng Mengeks ekspre presik sikan an diri diri berk berkait aitan an deng dengan an karya karya seni seni tari tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan



Gagasan tari

•

Menjelaskan gagasan (tema) tari:

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU T PS P M I

Tes tertulis

6

Tes tertulis

4

Buku koreografi Buku cerita rakyat

o Cerita rakyak

Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda Naskah tari o Sinopsis o Skenario

SUMBER BELAJAR

o

•

Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

•

Koreografi

•

• •

o o o

•

•

Pergelaran tari

Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan


•

Menyusun pola lantai

•

Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

•

66

Menemukan gagasan dasar tari Mengeksplorasi gerak Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga

Tes Parktek

18 (36)


4 Komposisi tari

Mempergelarkan Mempergelarkan karya tari tunggal,



berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDA STANDAR R KOM KOMPE PETEN TENSI SI KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR 2.2. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kel ompok

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 2 : Meng Mengeks ekspre presik sikan an diri diri berk berkait aitan an deng dengan an karya karya seni seni tari tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Gagasan konsep garapan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

Bentuk tari

Bentuk garapan tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya


KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan gagasan konsep garapan: o Tema o Naskas o Gerak o Iringan o Tata busana •

Menampilkan bentuk karya tari: o Gerak o Tema o Iringan o Kreativitas o Tata busana

Mendiskusikan bentuk garapan tari: o Tema garapan o Gerak tari o Kreativitas

67

PENILAIA N


Tes tertulis

4

Tes praktek

18

SUMBER BELAJAR

Buku koreografi Manajemen pertunjukan

5 (10)


5 Buku koreografi Buku komposisi tari



o o

Iringan Tata busana

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Prakti Praktik k di Seko Sekolah lah (2 (2 jam prak praktIk tIk di di sekol sekolah ah seta setara ra deng dengan an 1 jam jam tatap tatap muka muka)) PI : Prakt Praktek ek di di Indu Industr strii (4 jam jam prak praktIk tIk di Du/D Du/Dii setar setara a deng dengan an 1 jam jam tata tatap p muka) muka)

SILABUS NAMA SEKOLAH : SM SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER : X/ 1 STAN STANDA DAR R KOM KOMPE PETE TENS NSII : Meng Mengap apre resi sias asii kary karya a sen senii teat teater er KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : 1. ALOKASI WA WAKTU : 32 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR

1.1 1.1 Menu Menunj njuk ukka kan n sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

INDIKATOR

•

Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

MATERI PEMBELAJARAN

•

Unsur-unsur pembentuk seni teater


•

•

Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain

PENILAIA N

Tes tertulis

•

ALOKASI WAKTU T P S PI M 6

-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

  


68

•

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramatur gi (RMA. Harymaw an) VCD Pentas



seni teater

Penonton Unsur pendukung (elemen artistik): 

•

•

•

•

Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

•

Role play (bermain peran)

•

•

•


69

Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung Menjelaskan langkahlangkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menyedia kan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

Praktek

6

16 (32 )

-

Buku Seni Peran (Japi Tambajong ) Buku cerita •



•

•

•

•

•

•

Pertunjukan teater

Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

•

•

•

•


70

Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/endin g Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: o Tata panggung o Tata rias o Tata busana o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

Tes lisan

4

-

•

VCD pemetasa n teater

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD



•


71

Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai



SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER : X/ 2 STAN STANDA DAR R KOM KOMPE PETE TENS NSII : Meng Mengap apre resi sias asii kary karya a sen senii teat teater er KODE KODE KOMP KOMPET ETEN ENSI SI : 1. ALOKASI WA WAKTU : 32 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR

1.2 1.2 Menunj Menunjukk ukkan an sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

INDIKATOR

•

Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

MATERI PEMBELAJARAN

•


Analisis lakon teater: 1. Tema 2. P lo lo t/ t/A lu lu r 3. Penokohan 4. Lata Latar/ r/se sett ttin ing g 5. Sinopsis 6. P es es an an Mo Mo ra ra l

•

•

•

•

•

Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana


•

Mengarang cerita Role playing (bermain peran)

•

•

72

Menjelaskan bagianbagian lakon yang terdiri dari; o Tema o Plot/alur o Struktur o Penokohan o Latar/setting o Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampa ikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan

ALOKASI WAKTU

PENILAIA N

•

Tes Tertulis

T M

PS

PI

4

-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

•

•

2 •

Praktek

22 (44 )

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramatur gi, (RMA. Harymaw an) Buku cerita Naskah cerita/lakon teater

•

•

Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng) Naskah



•

•

•

•

•

•

Pertunjukan teater

Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

•

•


73

pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

lakon

4 •

Tes lisan

•

VCD pementa san teater

Menyaksikan Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD



•

•

Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDA STANDAR R KOMP KOMPETE ETENSI NSI KODE : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

2.1. 2.1. Merancang Merancang persiapan pergelaran teater

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) XI / 1 : Meng Mengeks ekspre presik sikan an diri diri berkai berkaitan tan deng dengan an seni seni teate teaterr 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

MATERI PEMBELAJARAN


Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater Bidang Produksi 2. Bidang Artistik Artistik •

•

•

•

•


74

Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian

PENILAIA N

Tes tertulis


-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarm aya)



•

•

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Perancangan produksi/pergelaran Teater Bidang Produksi Bidang Artistik •

•

•

•

•

•

Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater


•

Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

75

•

dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan, dll. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

Praktek

2

6 (12 )

-

•

•

•

Praktek

-

18 (36 )

•

•

Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lak on teater Buku cerita

Rancangan produksi Naskah/lak on teater



•

Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater o

•


76




77



SILABUS NAMA SEKOLAH : SM SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 2 STANDA STANDAR R KOM KOMPE PETEN TENSI SI : Mengek Mengeksp spres resika ikan n diri diri berka berkaita itan n den dengan gan seni seni teat teater er KODE : 2. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR

2.2. 2.2. Menerapka Menerapkan n prinsip kerja sama dalam berteater

INDIKATOR

•

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

MATERI PEMBELAJARAN

•

Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater


•

•

•


78

Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan

ALOKASI WAKTU

PENILAIA N

•

Tes tertulis

T M

PS

PI

4

-

-

SUMBER BELAJAR

•

Buk u Dramaturg i (RMA. Harymawa n)



•

•

Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

•

Pelatihan Teater

2 •

Praktek

18 (36 )

•

• •

•

•

•


(penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.

79

Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi,

•

Naskah lakon teater Rancanga n artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara) Buku Seni Peran (Japi Tambajon g)



•

•

Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

•

Pergelaran Teater •

•

•

•

•

•

•


80

dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip

•

Praktek

8 (16 )

•

•

Naskah lakon teater Rancanga n artistik (tata panggung , rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)



kerjasama antar unsur.

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Prakti Praktik k di Seko Sekolah lah (2 (2 jam prak praktIk tIk di di sekol sekolah ah seta setara ra deng dengan an 1 jam jam tatap tatap muka muka)) PI : Prakt Praktek ek di di Indu Industr strii (4 jam jam prak praktIk tIk di Du/D Du/Dii setar setara a deng dengan an 1 jam jam tata tatap p muka) muka)


81


silabus seni budaya smk-mak

Recommend Documents