SILABUS BAHASA INGGRIS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
: : : :
SKB PAKET C MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 1
1
Standar Kompetensi Mendengarka n 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 5. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang
Materi Pembelajara n
o berkenalan,
bertemu/berp terdapat dalam isah percakapan transaksional mis. A: Pleased (to get things done) dan to meet interpersonal you! (bersosialisasi) resmi dan B: Pleased to tak resmi yang meet you menggunakan ragam too! bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan o menyetujui berterima dalam konteks ajakan/tawar kehidupan sehari-hari dan an/ undangan melibatkan tindak tutur: mis. A: Come to berkenalan, my party. bertemu/berpisah, B: Thanks for menyetujui the ajakan/tawaran/ invitation undangan, menerima o menerima janji, dan membatalkan janji janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make 5.1 Mengungkapkan makna it. dalam percakapan B: That’s OK. transaksional (to get We’ll do it things done) dan some interpersonal other time. (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran
• Mendengarkan percakapan interpersonal/t ransaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
• Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapanny a*
Indikator
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan
•
Merespon tindak tutur berkenalan
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji
•
Merespon tindak tutur menerima janji
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji
Alokasi Waktu (Menit) Tatap Tutot Mand Muka ial iri
Sumber/ Bahan/ Alat
(4 X 45’)
Modul Bahasa Inggris Program Belajar
Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
•
Penila ian
Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit :
Merespon tindak tutur membatalkan janji
Arya Duta Perfor mansn s
•
Menggunakan tindak tutur berkenalan • Melakukan percakapan interpersonal
•
Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan
•
Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur
2
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
3
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Mendengark an 1. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 5. Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilai an
Tata p Muka
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
(4 X 45’)
o mengungka pkan yang terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan happy for sederhana secara you. akurat, lancar dan berterima dalam o menunjuk konteks kehidupan kan sehari-hari dan perhatian melibatkan tindak mis. A: You tutur: look fantastic. mengungkapkan B: Thank perasaan bahagia, you. menunjukkan o menunjuk perhatian, kan menunjukkan simpati, simpati dan memberi instruksi mis. A: Please accept my condolence s. B: Thank you so much. o memberi 5.2 Mengungkapkan instruksi makna dalam mis. A: Open percakapan the window! transaksional (to get B: OK. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
1.2 Merespon makna
• Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara individu. •
Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
• Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
• Secara berpasangan menggunaka n tindak tutur dan responnya.
• Mengidentifikasi makna
• • • • • • •
tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi
Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta
Tugas Perfor mansn s
• Menggunakan tindak tutur • • •
mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan
4
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Tata p Muka
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
5
Mendengark an 2 Memahami
makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 6. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan
(2X4 5’) 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
• Pengumum an lisan • Kosa Kata yang terkait dengan pengumum an
• Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok. • Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal. •
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
• Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
• Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depan kelas.
Tugas Quiz Ulangan tertulis
, M.Pd Penerbit : Perform ans
Arya Duta
• Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan
6
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Tata p Muka
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
7
Mendengark an
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount, narrative, dan procedure
Berbicara 6. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
(6X4 5’0
.
6.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
• Teks lisan
berbentuk recount
• Teks lisan
berbentuk narrative
• Teks lisan
berbentuk procedure
• Mendengarka n cerita/petunj uk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusika n perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g.
• Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakan
• Mengidentifikasi main
idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar
Quiz Ulangan tertulis Tugas
Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta
Perform ans
• Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan
8
9
Standar Kompetensi
Membaca 9. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an
Menulis 11. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
9.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
Materi Pembelajara n
pengumuman , iklan, undangan dll
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
• Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.
• Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
Penilaia n
Quiz Ulangan tertulis
Alokasi Waktu (Menit) Tata Tutoti Mand p iri al Muka ’ (8X45 ’)
Sumber/ Bahan/ Alat Koran/majal ah Berbahasa Inggris Internet
• Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
• Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasi kannya di kelas /sekolah
• Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft, merevisi, menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek
Perform ans
10
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilai an
Tata p Muka
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
11
Membaca 9. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis 11. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
11.2
Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday.
Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure
• Membaca
nyaring bermakna teks narrative secara individu
• Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks, secara berkelompok.
• Berlatih
menggunaka n kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk.
• Membuat
draft teks narrative, recount atau procedure dengan melakukan chain writing.
• Melakukan
koreksi teman sejawat untuk menyempurn akan draft.
• Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
• Menggunakan kalimat
past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure
Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
(10X4 5’)
Internet Bank Soal Tutor
Tugas Perfor mansn s
12
13
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
: : : :
SKB PAKET C KAB. MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 2 Alokasi Waktu (Menit)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penila ian
Tata p Muk a
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
14
Mendengarkan 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 7. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
7.1 Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
• Mendengarka kasih n percakapan mis. A: Thank interpersonal you very /transaksiona much l melalui film B: Don’t secara mention it! individu. o memuji • Mendiskusik mis. A: You an tindak look tutur yang slimmer. digunakan B: dalam You’re percakapan kidding yang me. didengar o mengucap secara kan berpasangan. selamat • Mendiskusika mis. A: n respon Congratulatio yang ns! diberikan You did terhadap it again. tindak tutur B: Thank you. yang I don’t didengar know what to do without you. • Secara berpasangan belatih menggunaka n tindak tutur dan responnya.
o berterima
• Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi
• Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat
Quiz Ulang an tertul is Tugas
(14 x 45) 2x 40
2x 40
2x 40
Tugas Perfo rman s
6x 40
15
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Tata p Muk a
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
16
Mendengark an 3. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan seharihari
3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Berbicara 7. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan
o mengguna kan ungkapan terkejut mis. A: How can you say that? B: Well, that’s the fact. o mengguna kan ungkapan rasa tak percaya mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. o menyetuju i undangan, tawaran, ajakan mis. A: Thank you for the invitation. B: I look forward to seeing you.
• Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara klasikal •
Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok
• Mengidentifikasi makna • • • •
•
tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
• Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya
2 x 40
4 x 40
Tugas kelompo k Performa ns • Bermain peran secara berkelompok
(14 x 45)
6x 40
17
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Tata p Muka
Tutoti al
Mandiri
Sumber/ Bahan/ Alat
18
Mendengark an 4. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari
4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Berbicara teks lisan fungsional pendek (misalnya 8. pengumuman, iklan, Mengungkapk undangan dll.) resmi an makna dan tak resmi dengan dalam teks menggunakan ragam fungsional bahasa lisan sederhana pendek dan dalam berbagai monolog konteks kehidupan sederhana sehari-hari berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
• Mengidentifik asi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. • Mendengarka n iklan melalui tape secara klasikal. •
• Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
• Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya
(8 x 45) 1x 40
1x 40
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok
• Menyampaik an iklan lisan secara berpasangan di depan kelas.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
Tugas Perform ans • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan
1x 40
1x 40
2x 40
19
20
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu (Menit) Indikator
Penilaian
Tatap Muka
Tutoti al
Mand iri
Sumber/ Bahan/ Alat
21
Mendengark an 4. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
• Teks lisan
berbentuk narrative
• Teks lisan
berbentuk descriptive
• Teks lisan
berbentuk news item
• Mendengarka n berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. • Mendiskusika n pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.
8.2 Mengungkapkan Berbicara 8. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
• Mengidentifikasi main • • • • •
idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
• Menggunakan kalimat a. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g. b. Menyampaik an berita sebagai
• • • •
•
simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller
Tugas Ulangan tertulis Tugas
(14 x 45) 1 x 40
1 x 40
Tugas Perform ans
1 x 40
2 x 40
1 x 40
22
Alokasi Waktu(Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Tata p Muka
Tutoti al
Mandiri
Sumber/ Bahan/ Alat
23
Membaca
10. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan
a. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuma n, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
• Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
• Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu
Tugas Ulanga n tertulis
(8 x 45) 1x 40
2x 40
Tugas • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasi kan di papan pengumuman
• Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft, merevisi, menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek
portofo lio
3x 40
24
25
Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajara n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Tata p Muka
Tutot ial
Mandir i
Sumber / Bahan/ Alat
26
Membaca
11. Memaha mi makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
11.1
Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
• Teks tulis
berbentuk narrative • Teks tulis berbentuk descriptive • Teks tulis berbentuk news item • Pasive Voice • Reported speech
b.
Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/narati f secara individu c. Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. d. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
e.
Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
f.
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.
Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan
g. 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam
Menyempur nakan draft berdasarkan hasil koreksi teman.
• Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Quiz Ulanga n tertulis Tugas
(14 x40) 2x 40
2x 40
2x 40
Tugas portof olio
• Menggunakan kalimat
•
reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah
2x 40
2x 40
27
28
