Silabus IPS SMK

SMK JAYA KRAMA BERINGIN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit Kompetensi Dasar 1.1Mengide ntifikasi interaksi sebagai proses sosial

1.2Mendesk ripsikan sosialisasi sebagai proses pembentuk an kepribadian

Indikator

Materi Pembelajara n

Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syaratsyaratnya

•

Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan kepribadian

•





PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN

•

•

• •

P

Kegiatan Pembelajaran 

engertian interaksi sosial P engertian proses sosial

 S

yarat interaksi sosial



P



engertian sosialisasi M edia sosialisasi F aktor-faktor yang mempengar





Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi tentang pembentukan

Penilaian  Tes lisan  Tes tertulis  Pengamata n

Alokasi Waktu T PS PI M 4 -

Sumber Belajar 



  • • •

T es lisan T es tertulis

4

-

-



Buku -buku sosiologi Buku -buku pegangan sosiologi SLTA Kora n Gam bar/ kliping Ling kungan sosial sekitar

P erformansi

•

P engamatan • P SILABUS MATA PELAJARAN



dideskripsikan uhi kepribadian menurut menurut faktorpembentuk faktor-faktor yang faktor yang an mempengaruhinya mempengaruhinya kepribadian Interaksi • I • Mengamat 1.3Mengide • primer diidentifikasi nteraksi i tentang interaksi ntifikasi berdasarkan primer primer berdasarkan bentukfenomena sosial di fenomena sosial di • I bentuk lingkungan sekitar lingkungan sekitar nteraksi interaksi • Interaksi sekunder • Tanya sosial sekunder jawab tentang diidentifikasi interaksi sekunder berdasarkan berdasarkan fenomena sosial di fenomena sosial di lingkungan sekitar lingkungan sekitar NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

ortofolio

• • • •

Kegiatan Pembelajaran

• Latar belakang 2.1 • Proses • Mendiskusikan latar kedatangan orangMenjelaskan perkembangan belakang kedatangan orang Eropa di dunia proses kolonialisme orang-orang Eropa di Timur perkembang dan dunia Timur • Masuknya kekuatan an imperialisme • Mencari sumber asing di Nusantara kolonialisme Barat informasi tentang melalui kongsi dan dijelaskan masuknya kekuatan perdagangan, imperialisme berdasarkan asing di Nusantara perluasan PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN

T

2

-

-

es lisan T es tertulis P ortofolio P engamatan

Penilaian • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi • Performa nsi

Alokasi Waktu TM PS PI 14 -

Sumber Belajar Buku-buku sejarah

• CD

pembelaja ran sejarah

• Slide SILABUS MATA PELAJARAN


Barat serta pengaruh yang ditimbulkann ya di berbagai daerah

Kompetensi Dasar 2.2

pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah

Indikator

• Proses Menguraikan terbentuknya proses kesadaran terbentukny nasional,



kolonialisme dan • Portofolio melalui kongsi imperialisme Barat perdagangan serta terbentuknya perluasan kolonialisme pemerintahan dan imperialisme Barat Hindia-Belanda, serta terbentuknya Sistem Tanam pemerintahan Hindiapaksa, Sistem Politik Belanda, Sistem Tanam Pintu Terbuka dan Paksa, Sistem Politik Politik Etis Pintu Terbuka dan • Dampak sosial, Politik Etis ekonomi, politik, dan • Mengidentifikasi budaya akibat dampak sosial, kolonialisme dan ekonomi,politik dan imperialisme Barat budaya akibat di Nusantara kolonialisme dan • Perlawanan rakyat imperialisme di dan kerajaanNusantara kerajaan di Nusantara dalam • Berdiskusi kelas menentang mengenai perlawanan kolonialisme dan rakyat dan kerajaanimperialisme Barat kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Materi Pembelajaran • Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya


Penilaian

• Mendiskusikan faktor• Tes faktor yang tertulis melatarbelakangi • Tes lisan pergerakan nasional di

peristiwaperistiwa sejarah • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • Museum • Perpustak aan

Alokasi Waktu P P TM S I 8 -

Sumber Belajar

•

Bukubuku pembelajar an sejarah

SILABUS MATA PELAJARAN


a kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia


Indonesia (faktor • Performa identitas pergerakan nasional internal dan eksternal) nsi nasional, di Indonesia (faktor identitas • Mendiskusikan • Portofolio internal dan Indonesia dan perkembangan eksternal) pergerakan pendidikan dan awal kebangsaan • Perkembangan munculnya kesadaran Indonesia pendidikan dan awal nasional diidentifikasi munculnya • Menganalisis bentuk sesuai dengan kesadaran nasional dan strategi organisasi corak • Bentuk dan strategi pergerakan Nasional perjuangannya organisasi Indonesia pergerakan Nasional • Mendiskusikan gagasan Indonesia persatuan dan • Gagasan persatuan kesatuan bangsa serta dan kesatuan terbentuknya identitas bangsa serta kebangsaan Indonesia terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia


dan sumber tercetak lain yang relevan • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • CD pembelajar an sejarah • Museum • Perpustaka an




NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi KODE KOMPETENSI : 3 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar 3.1

Indikator

 Kebutuhan Mengidentifik manusia dideskripsikan asi sesuai dengan kebutuhan pengertiannya manusia  Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya • Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya

3.2Mendeskripsi • Benda pemuas kebutuhan kan berbagai PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Materi Pembelaj aran


Penilaian

TM PS PI

Kebutuhan • Mencari informasi tentang : • Tes lisan Manusia pengertian kebutuhan, macam• Tes • Pengerti macam kebutuhan manusia tertulis an melalui berbagai macam sumber. Kebutuh • Pengamat an • Mendiskusikan secara an • Macamberkelompok bermacam-macam macam kebutuhan manusia di daerah kebutuh tempat tinggal siswa. an • Faktor • Mendiskusikan secara yang berkelompok faktor-faktor yang mempen mempengaruhi kebutuhan di garuhi daerah tempat tinggal siswa. kebutuh an

• Jenis-jenis • Mendiskusikan secara dan berkelompok mengenai jenis

Alokasi Waktu

• Tes tertulis

2

-

-

Sumber Belajar • Buku-buku ekonomi • CD pembelajara n

4

-

- • Buku-buku ekonomi



sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

Kompetensi Dasar

manusia diidentifikasi sesuai dengan jenis dan kegunaannya • Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya


kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia

dan kegunaan benda pemuas • Tes lisan kebutuhan manusia serta contoh-contohnya dari berbagai • Pengamat an sumber Penugasan • Mendiskusikan arti dan faktor • Pengertian penyebab kelangkaan di daerah kelangkaa setempat dan sekitarnya. n

Materi Pembelajaran


• Faktor penyebab kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan faktor-faktor • Pengertian biaya penyebabnya. peluang.

• Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang.

Indikator

• Kelangkaan

Penilaia n

• CD pembelajar an • Kliping koran dan majalah • Internet

Alokasi Waktu T P PI M S

Sumber Belajar

• Biaya peluang • Mendiskusikan contoh • Contoh biaya diidentifikasikan biaya peluang pada peluang pada sesuai dengan kesempatan kerja. kesempatan kerja bila pengertiannya melakukan produksi di bidang lain • Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN



3.3

 Barang dan jasa Mengidentif diidentifikasi kan sesuai dengan ikasi apa, bagaimana, masalah dan untuk siapa pokok barang dan jasa ekonomi, diproduksi yaitu tentang • Sistem apa, ekonomi bagaimana dideskripsikan dan untuk sesuai dengan siapa pengertiannya barang dan jasa Sistem diproduksi • ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya •


Masalah Pokok • Mendiskusikan masalah Ekonomi : pokok ekonomi : apa, • Barang apa bagaimana, dan untuk yang diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi. • Bagaimana cara memproduksi. • Mengidentifikasi barang dan • Untuk siapa jasa apa, bagaimana cara barang memproduksi dan untuk diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi Sistem ekonomi : lapangan pada produsen • Pengertian barang dan jasa Sistem ekonomi • Macam-macam sistem ekonomi • Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : • Kebaikan dan pengertian, macam, dan kelemahan sistem ekonomi. kebaikan-kelemahan • Cara • Mendiskusikan cara sistem memecahkan ekonomi dalam masalah memecahkan masalah ekonomi melalui ekonomi melalui contohsistem ekonomi contoh di berbagai negara yang dianut.

Tes tertulis Tes lisan Pengamat an Penugasa n

4

-

2 (8)

• Buku-buku ekonomi • CD pembelajar an • Produsen barang dan jasa • Majalah

Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar KODE KOMPETENSI : 4 PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN



ALOKASI WAKTU Kompetensi Dasar 4.1Mendesk ripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya

4.2 Membe dakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi


: 20 x 45 menit

Indikator • Kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

Materi Pembelajaran


• Produksi, • Mendiskusikan distribusi, dan secara berkelompok konsumsi sebagai tentang beberapa kegiatan ekonomi benda yang ada utama : dikelas dalam - Pengertian dan kaitannya dengan tujuan produksi, kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi, dan • Pelaku-pelaku konsumsi. distribusi. ekonomi - Fungsi produksi dan diidentifikasi sesuai distribusi dengan peran dan • Mengkaji referensi • Pelaku-pelaku pola interaksi tentang pelakuekonomi : diantara mereka pelaku ekonomi : - Produsen, peran dan pola konsumen, interaksi diantara pemerintah, mereka. masyarakat luar negeri. • Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi • Motif ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi dideskripsikan sesuai tentang pengertian dengan fungsinya prinsip ekonomi • Berbagai motif sebagai landasan dan motif ekonomi ekonomi kegiatan ekonomi dan macamnya melalui studi • Contoh tindakan pustaka manusia


Penilaia n • Tes lisan • Tes tertulis

Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - • Buku -buku ekonomi

• Pen gamatan

• n

Kora

• net

Inter

• CD pembelajar an

• Tes lisan • Penugasa n

2

-

- • Buku-buku ekonomi • Koran, majalah • Lingkunga




dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi • Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi Kompetensi Dasar 4.3 M endeskripsik an perilaku konsumen dan produsen

Indikator  Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya  Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya.

Materi Pembelajaran Perilaku konsumen dan produsen •Manfaat dan nilai suatu barang

• Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya


Kegiatan Pembelajaran  Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya

•Perilaku konsumen  Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi •Perilaku produsen perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka

Penilaia n • Tes tertulis

Alokasi Sumber Waktu Belajar TM PS PI 2 - • Buku-buku ekonomi

• Tes lisan

• Lingkunga n (perusaha an)

• Penugas an

• Koran • CD pembelaja ran

 Mendiskusikan

 Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya. 4.4 Mengidentifik asi faktorfaktor yang mempengaru

n sekitar (Koperasi sekolah)

• Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi

Permintaan dan Penawaran • Pengertian permintaan dan kurva permintaan.

secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan produsen • Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran.

Tes tertulis Tes lisan Penugasan

2

-

-

• Buku-

buku ekonomi

• Koran/klip SILABUS MATA PELAJARAN


hi permintaan dan penawaran


• faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya • kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada.

Kompetensi Dasar

• Pengertian penawaran dan kurva penawaran • Faktor yang mempengaruhi penawaran

Indikator

4.5 Menjelaskan  hukum permintaan dan hukum penawaran hukum dideskripsikan sesuai permintaan dengan asumsi-asumsi dan hukum yang mendasari penawaran serta asumsi  contoh penerapan yang hukum permintaan dan mendasariny hukum penawaran a ditunjukkan sesuai PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Materi Pembelajara n • Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran • Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran

ing koran

• Mendiskusikan faktor-

• Faktor yang mempengaruhi permintaan.

faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran).

• Laporan penjualan perusahaa n beberapa periode

• Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya).

Kegiatan Pembelajaran • Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi.

• Mendiskusikan

penerapan hukum permintaan dan

Penilaia n • Tes tertulis • Tes lisan

Alokasi Waktu P TM PI S 4 -

Sumber Belajar

• Buku-

buku ekonomi

• Koran/klipi ng koran

• CD pembelajar an SILABUS MATA PELAJARAN



dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat.  Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva

4.6  Terbentuknya harga Mendeskripsi keseimbangan kan dideskripsikan sesuai pengertian dengan prosesnya harga  proses terbentuknya keseimbanga harga keseimbangan n dan dideskripsikan dengan elastisitas menggunakan tabel dan gambar grafik  Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan sebab-sebabnya.  elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macammacamnya  elastisitas permintaan dan penawaran dihitung PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN

penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran).

•

• Pengertian Harga Keseimbanga n • Menentukan harga keseimbanga n • Pergeseran titik keseimbanga n • Pengertian elastisitas dan macammacamnya. • Menentukan Elastisitas permintaan

Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). • Mendiskusikan proses terbentuknya harga keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. • Menentukan harga keseimbangan dengan menggunakan tabel, dan grafik • Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal : barang-barang elektronik dan barang kebutuhan pokok ). • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan

Tes tertulis Tes lisan Penugasan

4

-

-

• Buku-buku ekonomi

• Kliping koran

• Majalah




dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis Kompetensi Dasar

Indikator

 berbagai pasar

4.7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa

output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dides kripsikan sesuai dengan bentuknya  contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya


dan penawaran

Materi Pembelajaran Pasar output • Pengertian pasar barang dan jasa • Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)

menggunakan tabel, grafik dan matematis Alokasi Sumber Waktu Belajar Kegiatan P Pembelajaran TM PI S 2 2 • Buku-buku • Melakukan kajian • Tes (8 tertulis ekonomi referensi untuk ) • Koran mendeskripsikan • Tes lisan pengertian dan • Majalah bentuk-bentuk • Pengamat bisnis pasar barang dan an • Lingkungan jasa sekitar • Penugasa • Berbagai n • Menggali pasar informasi mengenai contohcontoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan Penilaia n




NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : Xl/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial KODE KOMPETENSI : 5 ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit Kompetensi Dasar

Indikator

Struktur sosial • P dijelaskan engertian berdasarkan dan ciri pengertian dan ciristruktur cirinya sosial  Struktur sosial • F dideskripsikan ungsi dan menurut fungsi dan bentukbentuk-bentuknya bentuk struktur sosial 

5.1 Mendeskripsi kan bentukbentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

Materi Pembelajara n


Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciricirinya.  Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentukbentuknya 

Penilaian • •

T es tertulis P engamatan


Sumber Belajar Buk u-buku sosiologi  Buk u-buku peganga n sosiologi SLTA  Kora 



Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya  Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul 

5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat


•

P

Menggali engertian informasi tentang konflik konflik sosial menurut sosial pengertiannya Berdiskusi • F  kelompok tentang aktor-faktor konflik sosial penyebab berdasarkan faktorkonflik faktor penyebabnya sosial Berdiskusi kelas • B  tentang konflik sosial entuk berdasarkan bentuk pengendalia pengendaliannya n konflik sosial  Tugas individu tentang konflik sosial • D berdasarkan dampak ampak yang muncul konflik sosial 

• •

T es lisan

-

-

n Ga mbar/ kliping  Ling kungan sosial sekitar 

T es tertulis

•

8

P engamatan • P ortofolio

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XII/1 STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural KODE KOMPETENSI : 1 ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit PROGRAM KEAHLIAN : IPS ADMINISTRASI PERKANTORAN




1.2

Me ndeskripsika n berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Me ndeskripsika n perkembang an kelompok sosial dalam masyarakat multikultural


Materi Pembelajaran

Indikator Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya  Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada

•

Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya  Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya

•






•

Pen

Kegiatan Pembelajaran 

gertian kelompok sosial Pen

gertian masyarakat multikultural • Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural • Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia









Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor penyebabnya Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia

Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan


Sumber Belajar 





 • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan

6

-

-





Buk u-buku sosiologi Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial sekitar




berdasarkan karakteristiknya


Solidarit Me • as mekanik dan ndeskripsika solidaritas organik n dijelaskan menurut keanekaraga pendapat Durkheim man • Gemeins kelompok chaft dan sosial dalam gesselschaft masyarakat dijelaskan menurut multikultural pendapat F. Tonnies Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.H. Cooley dan E. Farris • In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner


Materi Pembelajaran


Soli daritas mekanik dan solidaritas organik • Ge meinschaft dan gesselschaft • Kelo mpok primer dan kelompok sekunder • Ingroup dan outgroup

Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi

Indikator

•

Penilaian • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan


Sumber Belajar 





 



Buk u-buku sosiologi Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n sosiologi & antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial sekitar




NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS/SEMESTER : XII/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan Dan Keberagaman Budaya KODE KOMPETENSI : 2 ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar Me ngidentifikas i berbagai budaya lokal, pengaruh budaya 2.1

Indikator Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya  Budaya dijelaskan 


Materi Pembelajaran •

Pe ngertian budaya dan budaya lokal • Un sur-unsur

Kegiatan Pembelajaran Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsurunsur budaya  Berdiskusi



Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Performansi


Sumber Belajar Buk u-buku antropol ogi  Buk u-buku 



asing, dan hubungan antarbudaya







Me ndeskripsika n potensi keberagama n budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional 2.2

•

•

•

berdasarkan unsurunsurnya Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya Keberaga man budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya Keberaga man budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya Contohcontoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat



budaya

•

M acam-macam budaya lokal di Indonesia • Da mpak masuknya budaya asing • Hu bungan antarbudaya

tentang macammacam budaya lokal di Indonesia  Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing  Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya

• Pengamatan 

 

 •

Fa

ktor-faktor penyebab keberagaman budaya • M anfaat keberagaman budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat

•

Berdisku si kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor penyebabnya dan manfaat keberagaman budaya • Tugas individu tentang contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat setempat

• Tes tertulis • Pengamatan

8

-

-

peganga n antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial & alam sekitar Ben dabenda budaya



Kompetensi Dasar


Indikator

Keberaga Me • man budaya ngidentifikas dijelaskan i berbagai berdasarkan alternatif masalah-masalah penyelesaian yang muncul masalah • Integrasi akibat nasional adanya dideskripsikan keberagama berdasarkan n budaya kepentingan dalam NKRI  Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat 2.3

Me nunjukkan 2.4

•

Menghar gai budaya orang


Materi Pembelajaran •

M

Kegiatan Pembelajaran •

Berdisku asalahsi tentang masalahmasalah yang masalah yang muncul muncul akibat akibat keberagaman keberagaman budaya budaya • Menyima • Pe k informasi tentang ntingnya pentingnya integrasi integrasi nasional nasional berdasarkan NKRI • Pe  Berdiskusi ran kelompok tentang masyarakat peran pemerintah dalam dan masyarakat menjaga dalam menjaga keselarasan keselarasan antarbudaya antarbudaya • Pe ran pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya • M • Simulasi enghargai tentang menghargai

Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan


Sumber Belajar 



 





• Tes lisan

6

-

Buk u-buku antropol ogi Buk u-buku peganga n antropol ogi SLTA Kora n Ga mbar/ kliping Ling kungan sosial & alam sekitar Ben dabenda budaya

-



sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya

lain ditunjukkan budaya orang budaya orang lain dalam sikap seharilain • Bermain hari • M peran tentang enjaga dan menjaga dan  Menjaga dan melestarikan melestarikan melestarikan budaya budaya lokal budaya lokal lokal ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari



• Tes tertulis • Pengamatan • Skala sikap


Silabus IPS SMK

Recommend Documents