NIT
1
MATERI
UNIT 1: CONVERSATION STARTERS
TARGET
Siswa mampu berkenalan, memperkenalkan teman atau dirinya melalui percakapan sederhana.
KBM AWAL: - Absensi - Tutor menyampaikan visi dan misi “Learning “Learning English by Smart Guide” Guide” (dalam hal ini tutor memperkenalkan Brother Brother Pay as the icon) INTI: - Tutor menyampaikan berbagai bentuk personal information yang digunakan dalam Perkenalan diri. - Tutor menunjuk siswa-siswa siswa-siswa untuk mempraktekkan model dialog dalam memperkenalkan diri (sebagai bentuk two ways communication) - Pronounciation Pronounciation space: siswa mendengarkan cd tentang pronounciation, kemudian mengikuti pengucapan yang didengar dan diikuti latihan membaca text. - Conversation Practice: Practice: (So nice So good)
Tutor memberi instruksi kepada siswa untuk membentuk lingkaran besar.
Tutor menunjuk salah satu siswa untuk berhitung dilanjut dengan siswa sebelah kanannya (ex: Joko number 1, sebelahnya lagi 2, 3, etc). Masing-masing siswa harus ingat nomer yang disebutkan.
So nice mewakili: left side dan so good mewakili right side.
Tutor menyebut secara acak, misal: so nice 13 berarti siswa yang tadi dapat angka 13 memperkenalkan dirinya sendiri (name, address, hobby, etc) dan jga memperkenalkan orang yang berada sebelah kirinya. Begitu seterusnya. seterusnya. Siapa yang salah atau keliru, akan ditulis dalam tutor’s note dan di akhir pelajaran siswa tersebut mendapat tugas untuk menyimpulkan materi. AKHIR: Menyimpulkan materi
AWAL: -
Absensi Mereview materi dengan menunjuk secara acak, misal: member pertanyaan What’s your address number 12 (based on student’s number etc)
INTI: CONTINUE: UNIT 1 CONVERSATION STARTERS
Practice: Role play Tutor mengkondisikan suasana KBM seperti teaterikal kelas. Ruang kelas dikondisikan seperti sebuah pementasan a Panasonic Award in Hollywood Movie Production. Tutor bertanya satu-satu kepada siswa: If you were artist, who would you be? Siswasiswa menjawab sesuai dengan idolanya masingmasing. Kemudian, ada seorang siswa yang ditunjuk sebagai MC untuk menyampaikan berbagai nominasi. (Siswa diberi kebebasan berkreasi). Intinya, pada saat coffe break, mereka berbaur untuk memperkenalkan diri seolah-olah mereka artis. Tutor bisa menampilkan foto-foto artis dalam slide untuk menunjang aktivitas siswa. - Contemplation by Listening practice 1 (played twice) dilanjutkan pembahasan. pembahasan. - Listening Practice Practice 2 dilanjutkan dengan dengan pembahasan (rejoinders). (rejoinders).
SUMBER
TIME
Siswa mampu berkenalan, memperkenalkan teman atau dirinya melalui percakapan yang lebih variatif
2.
UNIT 2:
AWAL
ASKING AND AND GIVING GIVING OPINION
Siswa mampu memahami bagaimana bertanya dan menyampaikan pendapat yang dikemas dalam bentuk percakapan
CONTINUE UNIT 2: ASKING AND AND GIVING GIVING OPINION
AKHIR: - Tutor memberikan intermezzo kepada siswa bagaimana belajar Bahasa Inggris secara efektif.
-
Absensi dan menyanyi (up and down, move and shake) Meriview materi rejoinders Tutor mulai masuk materi Unit 2 dengan memberikan stimulus kepada siswa. Tutor bisa menampilkan gambar dalam slide dan bertanya pada siswa: What do you think of these goods?
INTI -
Tutor menunjuk dua siswa secara acak untuk mempraktekkan dialogue (about dress). Pemilihan dapat dilakukan dengan menunjuk siswa yang absensinya sama dengan tanggal hari ini, dll. - Practice 1: Hallowen PartyàTutor membagikan potongan kertas karton kepada masing2 siswa. Siswa menuliskan baju apa yang dikenakan dalam pesta hallowen di atas kertas karton tersebut. Kemudian, siswa menempel pada bajunya. (misal Vampire dress, Angel dress, etc). Selanjutnya, siswa bisa bebas memilih pasangan untuk membuat percapakan berkaitan dengan opini tentang baju yang dipakai. Latihan pronounciation pronounciation dengan menunjuk siswa untuk mempraktekkan dialog 2 (Television (Television Programs) - Practice 2: Role Play à Tutor kembali menunjuk siswa secara berpasangan untuk bermain peran. Dalam hal ini, seorang siswa berperan sebagai wartawan infotainment dan satu lagi sebagai artis. Isi conversation conversation tetap mengandung Opinion. AKHIR - Menyimpulkan materi - practice singing up n down (again)
UNIT 3: AGREEING AND DISAGREEING CONTINUE UNIT 3: AGREEING AND DISAGREEING VERB 3
Siswa mampu memahami AWAL bagaimana bertanya dan Absensi menyampaikan pendapat yang Senam mulut (Humming, Motor boat, dikemas dalam bentuk percakapan Vocalization, face massage) sederhana INTI - Mereview materi Unit 2 (bagaimana cara bertanya dan memberikan opini) - Tutor menunjuk siswa secara berpasangan. Masing-masing pasangan mengambil lottery kemudian diberikan kesempatan untuk maju ke depan kelas guna mempraktekkan communicative communicative activities sesuai dengan nomer yang dipilihnya. Sebelum maju, siswa diberi kesempatan untuk menyusun konsep terlebih dahulu. Siswa yang maju duluan diberi
reinforcement //penguatan berupa bonus nilai. Pasangan yang maju berikutnya ditunjuk oleh pasangan yang maju pertama. Listening practice: Tutor membagi secarik kertas kosong kepada masing2 siswa untuk mengisi bentuk pertanyaan yang ada dalam latihan ini. Listening akan dijadikan acuan dalam scoring siswa. AKHIR Menanyakan kesulitan siswa Menyimpulkan materi
UNIT 4: ASKING FOR DETAILS CONTINUE UNIT 4: AWAL 2
ASKING FOR DETAILS -
Absensi
UNIT 5: ASKING PERMISSION
Tutor membangkitkan semangat belajar di kelas dengan Bernyanyi Bersama
CONTINUE
If you are feeling happy, Clap hand
UNIT 5:
If you are feeling happy, Clap hand
ASKING PERMISSION
If you are feeling happy, Let us do it together
UNIT 6:
If you are feeling happy, Clap hand
ASKING FOR AND GIVING ADVICE
INTI Tutor menerangkan positive and negative agreement.
CONTINUE UNIT 6:
Tutor memberikan contoh soal yang dibuat secara mandiri berkaitan dengan materi agreement.
ASKING FOR AND GIVING ADVICE
Example. Budi sings a song. I sing a song à Budi sings a song and so do I.. etc
UNIT 7: PRACTICE: Tutor menunjuk siswa yang berada di pojok untuk membuat satu kalimat sederhana, kemudian dilanjut siswa yang berada di sampingnya untuk membuat agreementnya. Siswa selanjutnya membuat kalimat baru dan dilanjut dengan agreement-nya. Begitu seterusnya.
DESCRIPTION CONTINUE UNIT 7:
Tutor menerangkan materi tentang disagreement.
DESCRIPTION
Siswa mampu memahami bagaimana bertanya dan menyampaikan pendapat yang dikemas dalam bentuk percakapan dengan tema yang lebih luas
PRACTICE: Salah seorang siswa ditunjuk untuk mempresentasikan secara singkat tentang masalah UNAS. National Examination, Necessary or Not? Siswa lain memberikan pernyataan setuju dan tidak setuju disertai alasan yang rasional
AKHIR: Tutor menyuruh salah seorang siswa untuk menyimpulkan materi dan memberikan reinforcement (bonus nilai)
AWAL
4
-
Absensi (menyapa siswa)
-
Meriview materi Agreeing and Disagreeing
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materi
INTI -
MIDTEST: WRITTEN TEST& ORAL TEST UNIT 8: OCCUPATION
Listening 4 dan pembahasan
Pronounciation space: siswa mendengarkan cd tentang pronounciation, kemudian mengikuti pengucapan yang didengar dan diikuti latihan/Practice 1 dan 2. -
Conversation Practice
Answering Questions by Brother Pay. Tutor memberikan pertanyaan secara umum (no 1 – 10) kemudian dispesifikan melalui bentuk presentasi. Berhitung 1, 2, 3,…10. Kembali lagi ke 1, 2….sampai semua mendapat giliran. Misal Adi menyebut angka 3 berarti dia harus mempresentasikan tentang Dewi Persik menurut pendapatnya (minimal 7 kalimat). Siswa memahami jenis2 Agreement (Positive and Negative Agrrement) serta bentuk Disagreement yang AKHIR digunakan dalam bentuk percakapan Menanyakan kesulitan siswa -
Menyimpulkan materi
AWAL -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materi dengan menunjukkan gambar Elephant dalam slide. Tutor memberi instruksi kepada siswa untuk membuat pertanyaan tentang gambar tersebut dan siswa lainnya menjawab pertanyaan. Example: Student 1: What does elephant eat? Siswa lain menjawab: It eats…. (etc)
INTI Tutor mendiskusikan dengan siswa berbagai pertanyaan dengan model WH.
CONTINUE
-
Listening 5 dan pembahasan
UNIT 8:
-
GAME: What Is It?
OCCUPATION
*Peserta dibagi dalam kelompok2 kecil (@ 3 orang) untuk mendiskusikan tentang satu kata yang dianggap sulit *Salah satu wakil kelompok maju ke depan untuk member satu petunjuk tentang kata yang dipilihnya. Misal kelompok A maju. Satu petunjuk tentang kata itu: Something to do with plant. Kelompok lain member pertanyaan (satu anak satu pertanyaan), misal: WHAT IS THE COLOR? Dan kemudian dijawab, begitu seterusnya sampai siapa yang cepat menjawab itulah yang menang.
5
AKHIR -
Menanyakan kesulitan siswa
-
Menyimpulkan materi
AWAL
UNIT 9: DREAMS
Absensi (menyapa siswa) Siswa memahami jenis2 Agreement (Positive and Negative Agrrement) Mereview materi Unit 4 serta bentuk Disagreement yang digunakan dalam bentuk percakapan INTI Learning antonym with Brother Pay (questions 1-10) kemudian meminta siswa membuat kalimat lain. Written test: meminta siswa membuat satu paragraf yang di dalamnya mengandung antonym. Conversation Practice: Siswa berpasangan dan membuat dialog sederhana yang mengandung WH questions (tema bebas) GAME (Belajar Bahasa Inggris dengan Kartu Master dan Mastery). Siswa yang kalah bermain, diberi pertanyaan tentang meaning of words sesuai dengan permainan tersebut
AKHIR: Intermezzo AWAL -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materi
INTI Mendiskusikan bentuk Simple Tenses dan Modals -
CONTINUE UNIT 9:
Siswa memahami bentuk WH Questions dan menerapkannya dalam percakapan.
Conversation practice: Partnership Task
Siswa diminta berpasangan untuk mempraktekkan dialog sesuai topik bahasan -
Listening 6 dan pembahasan
AKHIR
DREAMS
Scrambled Words
6
Soal
Kunci
TMNGVEOERN
Government
IATOTUOQN
Quotation
GITHNYAN
Anything
ETNIVISSE
Sensitive
HIPOTENELE
Telephone
NDFREFITE
Different
etc
AWAL -
Absensi (menyapa siswa)
-
Mereview materi Unit 5
INTI Pronounciation space: siswa mendengarkan cd tentang pronounciation, kemudian mengikuti pengucapan yang didengar dan diikuti Practice 1&2
UNIT 10: TRAVELING
-
Conversation practice: Role Play
Siswa berpasangan dan diminta untuk bermain peran (no 1, 2, atau 3) sesuai dengan urutannya/berhitung 1, 2, 3…1,2, 3 etc. Idiomatic Expression (Tugas menulis paragraf yang mengandung kata idiom)
CONTINUE Siswa memahami bentuk WH Questions dan menerapkannya
UNIT 10:
dalam percakapan.
AKHIR: Menyimpulkan materi
TRAVELING
Siswa mampu menguasai kosakata (antonym dan synonym)
Music (Give Thanks to Allah)à PR cari lyric
AWAL
7
UNIT 11:
-
ASKING ABOUT PLACE AND LOCATION
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materiàmemberi pertanyaan kepada siswa dengan menampilkan slide, “What should he do to become rich person?” etc
UNIT 12:
-
DIRECTION
Absensi (menyapa siswa)
PRE LESSON: Predicting Listening Section
UNIT 13: INTI
DATING AND RELATIONSHIP
-
Listening 7 dan pembahasan
Discussion (Speaking Situations: Making Suggestions) -
CONTINUE UNIT 13:
Siswa memahami Modals dan penggunaannya baik secara tertulis (written) maupun lisan (oral)
PS GAME (PROBLEM&SOLUTION GAME): 1. 2.
DATING AND RELATIONSHIP
3. 4.
5.
Make a circle Tutor memberikan secarik kertas kepada siswa Siswa menulis permasalahan/problem yang pernah atau sedang dihadapi Siswa memberikan kertas itu kepada siswa lain di sebelah kanannya. Dalam waktu singkat (tidak lebih dari 1 menit) siswa tersebut menulis solusi menurut versinya. Kemudian, siswa tersebut menyalurkannya kepada siswa di sebelahnya lagi. Begitu seterusnya sampai kertas kembali kepada si pemilik. Tutor menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan isi kertas tersebut dan memilih solusi mana yang dianggap cocok. Kemudian bertanya, “Whose advice is this?” dan Si owner member respon
AKHIR: Menyimpulkan materi dan menampilkan video (youtube 5 symptoms of A game addict) dan bertanya bagaimana solusi supaya siswa tidak kecanduan game dan srtrategi supaya lulus ujian. AWAL -
Absensi (menyapa siswa)
Mereview materi Unit 6 dengan menampilkan video (students today). Pertemuan bisa diawali dengan memberi instruksi kepada siswa untuk berpasangan selanjutnya membuat percakapan berdasar video (mengandung unsur nasihat/saran tentang menciptakan suasana kondusif dalam kelas)
INTI
UNIT 14: SHOPPING
8
-
Practice Speaking 1&2
Finding synonyms. Setiap siswa harus membuat 1 kalimat sederhana dan dilanjutkan siswa sebelahnya untuk membuat kalimat berikutnya Siswa memahami Modals dan (kalimat satu dan lainnya harus mengandung penggunaannya baik secara tertulis koherensi). Misalnya: (written) maupun lisan (oral) Siswa 1: I talked to him this morning. Siswa 2: I said slowly that I love him very much Siswa 3: In fact, he hate me because I ever broke our relationship. etc
AKHIR: Menyimpulkan materi Singing a song (Umbrella)
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materià member pertanyaan kepada siswa: Who is he?, What does he look like?, How do you describe this one? Etc
INTI: CONTINUE UNIT 14: SHOPPING
Siswa mampu memahami bagaimana bertanya dan menyampaikan saran/nasihat yang dikemas dalam bentuk percakapan. -
Discussion (Expression for description) Listening 8&9 beserta pembahasan
-
Conversation 1 (Describing People)
-
Presentation 1.
9 2. 3.
UNIT 15:
Siswa berpasangan dan saling bertanya tentang Questions about character and personality. Pada saat siswa menjawab, siswa satunya mencatat Tutor menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil interview (mempresentasikan orang yang diwawancarai)
ENTERTAINMENT CONTINUE UNIT 15: ENTERTAINMENT FINAL TEST
AKHIR:-Memberi instruksi kpd siswa untuk membawa majalah pada pertemuan berikutnya. -WHO AM I Games 1.
2. 3.
Tutor mempunyai beberapa daftar artis/public figure (Mr Bean, Tukul Arwana, Sarah Sechan, Hudson IMB, etc) Tutor menunjuk siswa ke depan kelas dan mendeskripsikan tokoh tersebut Siswa lain menjawab siapa tokoh itu
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Mereview materi dengan menampilkan gambar sepatu (High heels) dan memberi pertanyaan kepada siswa: 1. 2. 3.
What colour are those? What are their fuctions? What do they made off? etc
INTI: -
Conversation Practice 2 (Describing Things)
-
Vocabulary Quiz 1.
Siswa mampu memahami bagaimana bertanya dan menyampaikan saran/nasihat yang dikemas dalam bentuk percakapan.
2.
Siswa memilih 5 benda dari gambar yang tersedia Siswa mempresentasikan cirri-ciri benda tersebut untuk dijawab siswa-siswa yang lain
AKHIR: 10
Intermezzo
Giving Homework: Membuat Slide presentasi produk (cosmetics, etc) untuk dipresentasikan pertemuan berikutnya sebagai bentuk SPEAKING TEST -
Ket lebih lengkap baca Midtest
Preparation: -Periksa CD/listening tools, soal, dan lembar jawaban -Atur tempat duduk siswa Pelaksanaan test: 1. 2.
60 menit untuk pelaksanaan WRITTEN TEST 60 menit untuk pelaksanaan SPEAKING TEST:
Masing-masing siswa mempresentasikan produknya melalui slide, siswa lain memperhatikan dan mengajukan pertanyaan pada sesi tanya jawab. (Lihat format penilaian)
Siswa mampu mengidentifikasi serta mendeskripsikan orang baik dari fisik maupun karakternya
11
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus yang berkaitan dengan materi -
INTI: -
Reading dialogue
Tutor menjelaskan functional expression yang berkaitan dengan occupation -
Questioning:
1.Siswa berpasangan untuk saling bertanya (general questions page 36) 2. Tutor memanggil beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil interview bersama teman - Pronounciation space: siswa mendengarkan cd tentang pronounciation, kemudian mengikuti pengucapan yang didengar dan diikuti latihan membaca text. -Conversation Practice 1-3 Siswa mampu mengidentifikasi serta mendeskripsikan benda-benda dan mengemasnya dalam bentuk AKHIR: Product Presentation Menyimpulkan materi dan memberi pertanyaan kepada siswa. Contoh: I help the doctor to examine patient. Who am I?
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
-
Mereview materi unit 8
-
INTI: Listening Occupation dilanjutkan dengan membuat percakapan 12 Selama siswa maju berpasangan ke depan, siswa bisa menjawab soal2 dalam Vocabulary Quiz Tutor menjelaskan tentang job interview, contoh CV dan application letter.
Lottery Game (lihat modul)
-
AKHIR: -Menyimpulkan materi -Say It Siswa mampu memahami UNIT 1-7 melalui pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dalam test AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus berkaitan dengan materi (I Have a Dream)
INTI: Practice 1: Focus on Myself
-
Siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan jawaban2 sesuai dengan pertanyaan yang ada dalam modul Practice 2: Grouping (Sleep and Dreams)
-
Berdialog dengan pasangan untuk menjawab pertanyaan yang ada dalam daftar -
Practice 3: 1. 2. 3.
Siswa mampu mendeskripsikan berbagai jenis pekerjaan dan menerapkannya dalam bentuk percakapan
Tutor membagikan kertas karton kepada siswa-siswa Siswa diberi waktu untuk menulis 5 years resolution Tutor menunjuk beberapa siswa untuk memprsentasikan resolusinya. Siswa lain memberi tanggapan.
AKHIR: -Menyimpulkan materi dan bernyanyi bersama ( I have a dream) AWAL:
13 -
Absensi (menyapa siswa)
-
Mereview materi unit 8
INTI: -
Conversation Practice (number 1-3)
-
Listening 10 dan pembahasan
Siswa melakukan percakapan dengan teman tentang WEEKEND PLANNING
AKHIR: -
Menyimpulkan materi
-
WORD CHAIN GAME
1. 2.
3.
Peserta dibagi dua kelompok dan berbaris memanjang Tutor membisikkan satu kalimat ke siswa paling ujung dan meneruskan ke siswa lain sampai ke belakang Di akhir permainan, kalimat tersebut dicocokkan.
Contoh: Tom&Jill climb up the hill. They bring water in small pail. But Tom is falling down when they get to the near town.
Siswa mampu mendeskripsikan berbagai jenis pekerjaan dan menerapkannya dalam bentuk percakapan
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus kepada siswa berkaitan dengan materi melalui slide
INTI: -
Discussion: means of travel
Grouping: dialog secara berpasangan dg menjawab pertanyaan yang ada dalam daftar -
Presentation
14 1.
2. 1.Siswa mampu membuat kalimat untuk menyatakan impian, cita-cita atau sebuah resolusi baik dalam bentuk percakapan lisan maupun AKHIR: tulisan
Siswa diberi instruksi untuk memilih tempat favorit/Negara yang ingin dikunjungi Presentasi di depan kelas dengan acuan pertanyaan yang ada dalam Talking about Travel
Menyimpulkan materi 2. Siswa mampu menceritakan mimpi-mimpi yang dialami pada saat dia tidur dan membuat sebuah target bagaimana mewujudkan mimpi tersebut AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
-
Mereview materi Unit 10
INTI: -
Listening 11 dan pembahasan
Trivia Quiz - European Travel Trivia dan pembahasan Siswa mampu membuat kalimat untuk menyatakan impian, cita-cita Role Play: Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat percakapan atau sebuah resolusi baik dalam bentuk percakapan lisan maupun tulisan Misal: 1. 2. 3. 4.
kelompok 1 terdiri dari passanger and ticket inspector in train kelompok 2: stewardess and passanger in a plane kelompok 3: conversation in the bus (among passangers) kelompok 4: tour guide and tourists in Bromo
AKHIR: -
Menyimpulkan materi
-
Intermezzo (Games)
15
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Siswa mampu memahami istilah2 Memberi stimulus berkaitan dengan materi pariwisata, mengidentifikasi berbagai macam akomodasi, INTI: mendeskripsikan tempat2 wisata terkenal dan menerapkannya dalam sebuah percakapan Tutor menerangkan adverbs of place dan penggunaannya dalam kalimat -
Listening 12 dan pembahasan
-
Vocabulary quiz dan pembahasan
-
Conversation practice:
Siswa berdialog dengan pasangan tentang lokasi yang ada di Lamongan (tempat dipilih sesuai dengan selera siswa tersebut) Siswa mampu memahami istilah2 AKHIR: pariwisata, mengidentifikasi berbagai macam akomodasi, Menyimpulkan materi mendeskripsikan tempat2 wisata terkenal dan menerapkannya dalam sebuah percakapan
-
Guess Word Games
AWAL: 16
-
Absensi (menyapa siswa)
-
Memberi stimulus berkaitan dengan materi
INTI: Tutor menginstruksikan siswa untuk membaca dialog 1&2 -
Conversation practice:
Siswa berdialog dengan pasangan tentang tempat favorit dan menunjukkan bagaimana menuju tempat tersebut -
Diskusi tentang Asking for direction
Siswa mampu memahami adverbs of Listening 13 dan pembahasan place, bertanya tentang letak suatu tempat, menunjukkan lokasi, dan menerapkannya melalui percakapan AKHIR: sederhana. -
Menyimpulkan materi
-
Riddles game
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Memberi stimulus berkaitan dengan materi melalui slide dilanjut memberi pertanyaan kepada siswa, misal: Do you ever have romantic dinner? Who is your soulmate? etc
Siswa mampu bertanya tentang letak suatu tempat, menunjukkan lokasi, dan menerapkannya melalui percakapan sederhana.
17
INTI: -
Discussion: answering questions
-
Talking about Idiom
-
Roleplay:
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, misal; kelompok 1 menciptakan drama suasana dinner dlam anniversary, kelompok 2 menampilkan blind date with someone, kelompok 3 menampilkan suasana saat pacarnya ketahuan selingkuh
-
English Debate:
Kelas dibagi menjadi dua kelompok besar (affirmative and opponent group). Salah satu siswa ditunjuk sebagai moderator. Topik diskusi berkaitan dengan tema, misal: Siswa mengetahui istilah2 dan budaya berkaitan dengan prosesi pernikahan, hubungan dengan lawan jenis, dll dan menerapkan dalam percakapan
1. 2. 3.
Marriage of different culture/principle’s people, Is it Ok? b. Going steady vs study c. Etc
AKHIR: -
Menyimpulkan materi
AWAL: -
Absensi (menyapa siswa)
Mereview unit 13
INTI: Discussion:
18
Quiz part 1 –3 (Writing test adalah penugasan kepada siswa untuk membuat paragraph sesuai dengan clue yang diberikan dan latihan ini digunakan sebagai acuan untuk memberi nilai siswa) Conversation Questions: Dating and Relationships Siswa berpasangan untuk melakukan dialog sesuai dengan daftar pertanyaan
AKHIR: -
Menyimpulkan materi
PRE-LESSON 1. 2.
Siswa mengetahui istilah2 dan budaya berkaitan dengan prosesi pernikahan, hubungan dengan lawan jenis, dll dan menerapkan dalam percakapan
Absensi Continue story: Siswa melanjutkan text menurut versinya masing-masing. Siswa saling bertukar ide dengan membaca text lanjutan dan membandingkan dengan siswa lain
INTI: 1. 2.
1. Siswa mendengarkan audio (Listening 14) dilanjutkan diskusi 2. Siswa membuat dialog dalam situasi jual
3.
beli (antara penjual dan pembeli)à setting: bebas 3. Siswa mendengarkan audio (Listening 15) dilanjutkan diskusi
AKHIR: Menyimpulkan materi AWAL: Absensi dilanjutkan mereview materi 19
INTI: 1.
2.
3.
4. 5.
1. Siswa mendengarkan audio (Listening 16) dilanjutkan diskusi tentang Buying and Selling 2. Siswa membuat dialog ( make conversations with friends as if student were in the electronic shops) 3. Siswa mendengarkan audio (Pronounciation Space) dilanjutkan mengucapkan kata-kata tersebut bersamasama 4. Tutor menerangkan materi tentang American Numbers 5. Conversation Practice (page 72). Selama pasangan maju ke depan, siswa lain bisa mengisi vocab quiz
Siswa mampu memahami cara berkomunikasi dalam konteks jual beli, menyebut harga dalam AKHIR: Fun Games (Inul’s Shake). Siswa yang kalah, merican Style, serta melakukan mendapat punishment untuk Menyimpulkan materi. tawar-menawar dalam komunikasi bisnis. AWAL: Absensi dilanjutkan memberi stimulus berkaitan dengan materi (menampilkan slide about movie) dan member pertanyaan kepada siswa
INTI: (WATCHING MOVIE) 1.
Siswa mempersiapkan alat tulis untuk mencatat unsur instrinsik maupun ekstrinsik) film yang ditonton
AKHIR: 1. 2.
Tutor memberi pertanyaan kepada siswa tentang film yang telah ditonton Tutor memberi tugas untuk membuat resensi film dan dikumpulkan pertemuan selanjutnya (sebagai bentuk Written Test)
NOTE:
20
Resensi film terdiri dari unsur instrinsik film (Title, Theme, Casts, Characters, Setting, Point of View, Moral value, Plot, conflict and resolution) kemudian diuraikan kelebihan dan kelemahan film menurut sudut pandang siswa
Siswa mampu memahami cara berkomunikasi dalam konteks jual beli, menyebut harga dalam AWAL: Absensi dilanjutkan mereview materi merican Style, serta melakukan tawar-menawar dalam komunikasi bisnis. INTI: 1. 2.
Conversation Practice (page 73 number 1 3) Listening to music (Dear God): 1. Siswa mendengarkan lagu A7x dan mengurutkan lirik yang tersusun acak
2.
Siswa memberikan interpretasi terhadap lagu tersebut dan didiskusikan dengan teman lain
AKHIR: Singing a song dan pemberitahuan tentang Final Test
Siswa mampu memahami karya dalam bahasa Inggris yang tersaji dalam bentuk lagu dan film serta mengintrepretasikannya melalui sudut pandang yang estetis
FINAL TEST berupa diskusi panel (English debate). Siswa dibagi menjadi menjadi beberapa kloter. Kloter pertama terdiri dari 2 kelompok (opponent 3 orang dan affirmative 3 orang). Jika masih ada sisa, satu siswa jadi moderator dan siswa-siswa lain menjadi audience. Kloter tersebut diberi waktu sekitar 30 menit.
21
Langkah2: 1.
2.
3.
Moderator membuka diskusi, menyampaikan topik yang dibahas, dan memperkenalkan siapa saja anggota diskusi. Kelompok Affirmatife masing-masing member opini sesuai topic, dilanjutkan dengan kelompok Opponent. Begitu seterusnya Sesi responding adalah sesi dimana audience diberi kesempatan untuk member respon terhadap permasalahan tersebut
Setelah waktu habis, dilanjutkan kloter 2.
NOTE: 1.
Siswa mampu memahami karya dalam bahasa Inggris yang tersaji dalam bentuk lagu dan film serta mengintrepretasikannya melalui sudut pandang yang estetis
2. 1. 2. 3.
Siapa yang menjadi kloter 1 kelompok affirmative atau opponent tergantung undian Topik diskusi berdasar undian, misal: Smoking Ban, do you agree or not? Giving Homeworks to students, Is it effective or not? Saturday must be holiday, do you agree or not?
22 Siswa mampu menyelesaikan tahapan pembelajaran yang tersaji dlm bentuk test
23
24
.
25
26.
27
28
29
30.