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CURSO DE FABRICACION DE CEATECI
El curso FABRICACIÓN DE PRODUCTOS
INDUSTRIALES de CEATECI le permite aprender a
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SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA CURRICULAR : 1.2. GRADO : 1.3. DOCENTE : 1.4. FECHA : 1.5. DURACIÓN : 1.6. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para el Trabajo 3º Harmes Asencio Llanos 30 de mayo del 2013 45 minutos Educación para la gestión de riesgos
II. TÍTULO: Previniendo los desastres naturales III. APRENDIZAJE ESPERADO: CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD Lee y opina en forma autónoma, textos que Los desastres Participa en conversaciones con tenga información sobre los desastres naturales y como espontaneidad y seguridad en sí naturales (el Sismo) evitarlos mismo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO (motivación, exploración de saberes previos, conflicto cognitivo)
MEDIOS/ RECURSOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
El docente ingresa al aula de innovación y observan un reportaje del video de Pisco? Después de observar propiciamos un dialogo con los alumnos. Realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo han enfrentado anteriormente los riesgos de desastres en tu Institución - Video Educativa? - Diálogo ¿Saben que son los sismos? ¿Cómo provienen los sismos? ¿Qué podríamos hacer para prevenir en casos de un sismo? ¿Cómo se podría mejorar el sistema de prevención? ¿Como podemos organizarnos en casa o en el colegio en caso de sismo? ¿Por qué ocurren los sismos? Los educandos consideran sus respuestas a consideración del aula. Después de ver el video a cada grupo el docente, entrega información a cerca del tema para que elaboren sus trípticos y dibujos en cartulinas para exponerlos en nuestro periódico mural y panel del aula. Los equipos de trabajo realizan un …………… con
situaciones de cómo prepararse para un desastre. Dialogan y reflexionan sobre la situación presentada.
-
Hoja de lectura Papelote Plumones Pizarra Hoja de aplicación Texto MINEDU
PROCESO (construcción del conocimiento)
Los alumnos(as) corrigen errores los editan. Luego exponen sus trabajos de cada grupo. Resuelven una hoja de aplicación.
SALIDA (transferencia, evaluación, meta cognición)
Los alumnos(as) averiguan que otros desastres son comunes ocurren en su región, y las medidas de prevención que deben aplicar para enfrentarlos. META COG NICIÓN NICIÓN
- ¿Qué aprendí hoy? - ¿Cómo me sentí? - ¿Cómo lo aprendí? - ¿Para que me sirve? - ¿Cómo me sentí? - ¿Cómo lo aplicaría en mi vida diaria?
Ficha de evaluación
CUANTO APRENDÍ DE LOS SISMOS Mi nombre es:……………………………………………………………………………………………
Estoy en el 3º A Mi progreso
Fecha 30/05/2013
1. El origen de los sismos se debe a: a) A la actividades volcánicas y a los huaycos b) A las actividades volcánicas y tectónicas c) A la abundante lluvias en la costa d) Es castigo de Dios 2. ¿Por qué instrumento son detectado detectado los temblores? a) Por los termómetros b) Por los perros c) Por los sismógrafos d) Por las aves 3. Relaciona con una flecha: Acudir
DESPUÉS
COMO ACTUAR ANTES (Prevención)
DURANTE
a las zonas de seguridad ya establecidas. Manténgase alejado de vidrios y cornisas. En lo posible evite el pánico y trate de mantener la calma. No salir corriendo en zona de paso vehicular. Si esta manejando detenga su vehículo. Si esta en un edificio no utilice el ascensor, siempre la escalera. Estar atentos atentos a menores de edad minusválidos minusválidos
Recuerde que cuando ocurre un sismo de magnitud siempre hay replicas. Apague el sistema eléctrico y de gas. Antes de reingresar a su dom icilio u oficina evalué los daños en su estructura. Colabore con las autoridades. Tenga siempre los números de emergencias a la mano. Siem re ser solidarios solidarios con las las victimas victimas
Las personas y sus familias deberán conocer con antelación las áreas de seguridad tanto internas como externas en sus domicilios u oficinas. Deben limpiar los bordes de sus techos de objetos contundentes (macetas, maderas u otros). Realice una evaluación de la estructura de su casa u oficina. Señalizar las zonas de escape y de seguridad. Tener siempre a mano un pequeño botiquín, una linterna un radio a ilas.
4.
¿Qué es un sismo? a) b) c) d)
Movimiento del mar Movimiento de la tierra Eclipse del sol Desastres naturales que ocurre en la tierra.
ME AUTOEVALUO Apellidos y nombres:……………………………………………………………………… Área :……………………………………………………….. INDICADORES
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
Escucha con atención las informaciones y explicaciones Participa activamente en tu grupo Aportas soluciones soluciones ante un conflicto conflicto Respetas tu turno para hablar Realizas las actividades q se dejan para la casa Cumple las instrucciones que te dan
PRACTICAMOS LA COEVALUACIÓN COEV ALUACIÓN Apellidos y nombres:……………………………………………………………………… Área :……………………………………………………….. DESEMPEÑO GRUPAL ¿Cómo fue la organización del grupo? ¿Cómo fue la participación participación activa? Distribución de las actividades Orden dentro del grupo Respeto y tolerancia Practica de normas de cortesía Entusiasmo, dedicación al realizar su trabajo