SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS IIN NFORMATIVOS: Nivel Área curricular Grado Sección Tema conjunciones Duración Fecha Doce Docent nte e $ %ract %ractic ican ante te • • • • •
• • •
II. II.
: Secundario : Comunicación : 4to :C : Conocemos
y
analizamos
las
: 2h : ! de junio de 2!"# : &art'nez Samam( )lvaro D*
INTER INTERREL RELAC ACIÓ IÓN N DIDÁ DIDÁCT CTIC ICA: A:
ÁREA
Comunicación
COMPETENCIA
Produce te textos es escritos
CAPACIDAD Planifica la producción de diersos textos escritos
INDICADORES A!usta de manera autónoma el re"istro #formal e informal$ de los textos %ue produce
Textuali&a sus ideas se"'n las conenciones de la escritura(
Crea textos a partir de su sa)eres preios * fuentes de información
Reflexiona so)re la forma+ contenido * contexto de sus textos escritos(
,alora la importancia del estudio de las con!unciones para me!orar su comunicación escrita
III.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento
Actividades/ estrateias
$ Se inicia la sesión saludando a los alumnos Motivaci#n $ El docente entre"a a los alumnos una fic-a conteniendo un texto #Anexo ./$ I N I C I "
$ 0a t1a 2ulia * el escri)idor $ 30a pensión 0a Tapada era una de esas ie!as casas de dos pisos del
Rec!rsos ed!cativos
$ Expresión Oral $ Plumón $ Pi&arra $ Mota
centro de 0ima+ construidas en el Si"lo pasado+ %ue al"una e& fueron amplias+ conforta)les((acaso suntuosas((%ue lue"o+ a medida %ue la "ente acomoda)a i)a desertando del centro -acia los )alnearios(((la ie!a 0ima i)a perdiendo clase+ se -an ido des-aciendo * atestando+ su)diidi4ndose -asta ser erdaderas colmenas+ "racias a ta)i%ues %ue duplican o cuadruplican -a)itaciones((a nueos reductos eri"idos de cual%uier manera en los &a"uanes las a&otea+((incluso los )alcones(((las escaleras( 0a pensión 0a tapada da)a la impresión de estar a punto de descala)rarse5 las "radas %ue su)imos al cueto de Pedro Camac-o se mec1an )a!o nuestro peso+(((se leanta)an unas nu)ecillas %ue -ac1an estornudar a la t1a !ulia( 6na costra de polo lo recu)r1a todo+ paredes+ suelos+(((era eidente %ue la casa no -a)1a sido )arrida ni trapeada !am7s8 #Mario ,ar"as 0losa($ El profesor pre"unta( 9Entienden el texto: 9;u4 pala)ras se -an omitido: 9;u4 importancia tienen esas pala)ras: 9Cómo se llaman: Se -ace la pre"unta conflicto 9;u4 es una con!unción:
Procesamiento de $a in%ormaci#n $ El docente empie&a a explicar todo lo referente al tema * pide la participación de los alumnos $ Reparte un fic-a informatia para refor&ar la clase #Anexo < $ $ Se -ace un repaso del tema tratado $ Se les pide %ue creen un texto donde inclu*an produ&can un texto utili&ando de manera correcta las con!unciones(
Plumones Mota Expresión oral
D E S A R R " & & "
C I
E R R E
- Expresión METAC"'NICIÓN Se aplica a los estudiantes la autoealuación #Anexo .=$ * >eteroealuación #Anexo .?$ $ Como tarea para la casa+ se le pide %ue produ&can un texto teniendo en cuenta las con!unciones aprendidas en clase
oral - @ic-as informatias
BIBLIOGRAFÍA D"CENTE. DIDACTICA( +odr',uez$Gonzalo- C* La enseñanza de la gramática: las relaciones entre la reflexión y el uso lingüístico * .alencia- /s0a1a* +ecu0erado de ile:333C:3sers3arian3Do5nloads3rie67a!482!9"*0d Calderón$Camacho- G* 92!"6* Didáctica de la gramática en Educación Secundaria Obligatoria: teorias linguisticas y libros de niversidad de Canta;ria* +ecu0erado de: textos
htt0:33re0ositorio*unican*es3nCamachoGuillermo*0d?se@uenceA" %iedehierro$SBez C* 92!!2* El !a!el de la gramática en la clase de ELE: una a!licación didáctica de la correlación de tiem!os "erbales
niversidad )ntonio de Ne;rija* +ecu0erado de htt0:33555*mecd*,o;*es3dctm3redele3&aterial$ +ed/le3>i;lioteca32!!6>.!432!!6>.!4!=%iedehierro*0d? documentdA!7!"eE2;=!ecdc2 •
CIENT)*ICA( CBceres$Chau0in- * #ramática descri!ti"a y funcional de la lengua es!añola uaraz$ %erH/ditorial Graica &ontoro 9s* FernBndez$&el(ndez- I* 0rimera edición 92!!#* %urso com!lete de lengua y literatura Jima- %erH /ditorial San &arcos* >elmonte- * )* 92!!=* La oración com!uesta- Formato %DF */*S S)N/* )lcantarilla- /s0a1a*
A&UMN". •
• •
&NST/+K D/ /DC)CLN* 92!"2* Comunicación 4M ,rado de /ducación Secundaria* Jima: /ditorial Santillana Fichas inormativas* Comunicación 4to ,rado de Secundaria* 92!"6* Ji;ro del Área* /diciones CK+/FK Jima- %erH
Anexo 01
La tía Julia y el escribidor “La pensión La Tapada era una de esas viejas casas de dos pisos del centro de Lima, construidas en el Siglo pasado, que alguna vez fueron amplias, confortables…..acaso suntuosas…..que luego, a medida que la gente acomodaba iba desertando del centro hacia los balnearios….la vieja Lima iba perdiendo clase, se han ido deshaciendo atestando, subdividi!ndose hasta ser verdaderas colmenas, gracias a tabiques que duplican o cuadruplican habitaciones…..a nuevos reductos erigidos de cualquier manera en los zaguanes las azotea,…..incluso los balcones….las escaleras. La pensión La tapada daba la impresión de estar a punto de descalabrarse" las gradas que subimos al cueto de #edro $amacho se mec%an bajo nuestro peso,….se levantaban unas nubecillas que hac%an estornudar a la t%a julia. &na costra de polvo lo recubr%a todo, paredes, suelos,…..era evidente que la casa no hab%a sido barrida ni trapeada jam's( )*ario +argas Llosa.
Anexo 02
LAS O!J"!IO!#S Jas conjunciones son 0ala;ras @ue no tienen variaciones en su em0leo- aun@ue cum0len en las oraciones la unción de relacionar al,unos de sus elementoshaciendo @ue toda la oración ad@uiera un sentido e<0resivo com0leto* ay dos clases de conjunciones: coordinantes y su;ordinantes*
CONJUNCIONES COORDINANTES /stas conjunciones relacionan elementos de la misma cate,or'a sintBctica- @ue 0ueden ser: $ dos o mBs elementos de una oración 9dos sujetos- dos com0lementos directos- etc* Los médicos y los abogados ganan mucho dinero. 9dos sujetos Pedimos pollo y pan de maíz. (dos com0lementos directos $ dos 0ro0osiciones @ue- juntas- orman una oración com0uesta 0or coordinación Terminé el informe y me fui a casa, Me gustaría tomar más cursos, pero no tengo el tiempo.
Las conju nciones coorinan!es se su"c#asi$ican en: %. Co&u#a!i'as indican suma o adición: ) E) NI) *UE ‐ E O nte,ran dos com0lementos en la acción del ver;o: Fuimos a Londres y a París. ntra y siéntate. Cuando la 0ala;ra si,uiente comienza 0or - se sustituye P 0or / 0ara evitar el eecto cacoónico: res necio e ignorante! no puedes mezclar peras e hi gos. "uan e #ris
NI O Cum0le la misma unción entre 0ro0osiciones ne,ativas: $o fuimos a Londres ni a París. $i come ni de%a comer . *UE O Funciona como conjunción cuando no resulta via;le sustituirla 0or C)J 90recedida del art'culo @ue corres0ondaQ 0or@ue si eso es 0osi;le- no se trata de la conjunción sino del 0ronom;re &ue: stoy esperando &ue 'engas 9conjunciónQ l libro del &ue 'del cual( estamos hablando 90ronom;re* +. Dis,un!i'as )l unir las oraciones o las 0ala;ras- e<0resan una elección entre o0ciones: son O) U) SEA) IEN* Tendré &ue elegir entre 'ia%ar a Londres o a París.
Cuando la 0ala;ra si,uiente comienza 0or O) se sustituye (sta 0or U: Tiene &ue elegir entre uno u otro.
Tenr /ue es&erar#a) sea /ue 'en0a o no. 1Vas o 'ienes2 3. A'ersa!i'as 0resentan o0ciones e
r( a clase- aun@ue est( lloviendo* Creo @ue son hermanos- 0ero no estoy se,uro* Desear'a com0lacerte- mas no me es 0osi;le* No 0ude lo,rarlo- em0ero haya hecho todo lo 0osi;le* No lle,u( tarde a 0ro0ósito- sino 0or@ue me @ued( dormido* No me han @uedado ni si@uiera unas moneditas* No estoy e@uivocado- al contrario- ten,o razón en lo @ue di,o* 4. Dis!ri"u!i'as indican @ue las acciones se alternan 0or razones ló,icas- es0aciales o tem0orales: uno otro$ a&uí allí$ bien bien$ ya ya$ etc * Kra le'a el li;ro- ora o;serva;a 0or la ventanilla* /stB a;solutamente in@uieta: ya vaya viene* Pa entra- ya sale* &e da lo mismo- sea @ue llueva- sea @ue no* nas veces canta- otras llora* CONJUNCIONES SUORDINANTES Jas conjunciones su;ordinantes sólo unen dos o mBs 0ro0osiciones @ue orman una oración com0uesta 0or su;ordinación* /n las oraciones com0uestas su;ordinadas hay una 0ro0osición 0rinci0al 9inde0endiente y una 9o mBs 0ro0osición su;ordinada 9sintBcticamente de0endiente de la 0ro0osición 0rinci0al* Jo s( 0or@ue (l me lo dijo* Jo s(* 0ro0osición 0rinci0al 9inde0endiente 0or@ue conjunción su;ordinante Rl me lo dijo* 0ro0osición su;ordinada 9de0endiente Las conjunciones su"orinan!es se su"c#asi$ican en : %. Co5&#e!i'as la 0ro0osición su;ordinada es el o;jeto directo del ver;o 0rinci0al: &ue$ si
&e 0rometió @ue lle,ar'a a tiem0o* Je 0re,untó si esta;a interesada* +. Causa#es unen la su;ordinada @ue e<0resa causa a la 0rinci0al: !or&ue$ ya &ue$ !uesto &ue$ como
No i,nora;a de @u( esta;a ha;lando- 0or@ue esta;a 0lenamente inormado* Jo reci;' con todo ,usto- 0ues me interesa;a o'r su o0inión* No me sor0rendió lo dicho- 0uesto @ue ya lo sa;'a* No va 0or@ue no @uiere* Como no ten'a inter(s- decidió hacer otra cosa* 3. Consecu!i'as unen la su;ordinada @ue e<0resa consecuencia a la 0rinci0al: #ue0o) as6 /ue) con/ue) e 5oo /ue) !an7 /ue7) !an!o7 /ue7 %ienso- lue,o e
No 0iensa en eso 0ara estar tran@uila* /s necesario estudiar 0ara enri@uecer nuestros conocimientos* %ractico la com0utación 0or@ue me ,usta* Siem0re hay @ue 0ermanentemente*
mantenerse
mentalmente
activo-
a
in
de
su0erarse
%laniicaron todo cuidadosamente con el in de @ue nada uera a allar* 9. Concesi'as la 0ro0osición su;ordinada e<0resa una restricción de lo @ue e<0resa la 0rinci0al: aun/ue) si "ien) &or 5s /ue) a &esar e /ue )un@ue )na le di,a @ue no- ella va a ir* %or mBs @ue lo nie,ues- no te creo* &e 0ro0on,o resolver este 0ro;lema aun@ue me lleve horas hacerlo*
%ienso- lue,o- e. De #u0ar unen a la 0rinci0al la su;ordinada @ue e<0resa lu,ar: donde, adonde, de donde, por donde
Se ue 0or donde vino* /l carta0acio donde 0usiste los documentos estB roto* %?. De 5oo unen a la 0rinci0al la su;ordinada @ue e<0resa la manera en @ue se realiza la acción: como, seg(n Cocin( como 0ude* Jlen( la solicitud se,Hn las instrucciones
Ane@o ?3 AUTOEVALUACION No5"res , a&e##ios: Brao , sec: TEMA: LA CONJUNCIONES I. Ins!rucci
UVu( a0rend' hoy?
•
Uu;o al,o @ue no com0rend'?
•
UVu( im0ortancia tiene lo @ue a0rend'?
II. Ins!rucci
U/stuve atento durante el desarrollo de la clase? S
•
U%artici0( activamente en la construcción del tema? S
•
NK
NK
U+es0et( las o0iniones de mis com0a1eros? S
NK
Ane@o ?4
ETEROEVALUCIN LAS CONJUNCIONES
No5"res , a&e##ios: Brao , secci
David Consue,ra dise1a el lo,o de Coca$Cola el de la S No te dejes mover 0or la 0ereza i,norancia* No hizo el tra;ajo lo dejo hacer* /
II. Marca 'eraero si e# uso e #a conjunci
III. Escri"e a #a erecHa e caa oraci
No ten'a ,anas- no o;stante terminó el tra;ajo*
