Separata Apuntes, Bocetos y Maquetas

Diplomado de Diseño de Interiores El Apunte

A través de la historia, historia, muchos artistas han han creado obras obras de arte que han sido de admiración admiración mundial hasta nuestros días. Estas obras en un inicio fueron concebidas de forma tal que no tomaban la profundidad y volumen del espacio. Puede verse en el arte Bizantino, que los trabajos realizados eran en su mayoría obras desproporcionadas y sin profundidad. El renacimiento trajo después nuevas inclusiones de técnicas que han perdurado hasta nuestros días. El renacimiento es el renacer de las artes y culturas antiguas. Estas técnicas fueron perfeccionándose hasta llegar a ser herramientas fundamentales en el diseño en general. En la arquitectura, la perspectiva es una herramienta fundamental, tanto en la antigüedad como ahora, este proceso sirve para expresar las ideas en tres dimensiones sobre un plano de dos dimensiones. Brunelleschi (artista y arquitecto francés) hace énfasis en la perspectiva, creando métodos para su ejecución en uno y dos puntos de fuga. Este método era empleado principalmente por pintores, siendo luego aplicado a la arquitectura y después se convierte en objeto de estudios matemáticos. En la actualidad, la perspectiva para el diseño, es una herramienta que nos ayuda a plasmar nuestras ideas en tres dimensiones sobre una superficie. Para el diseño de interiores, el apunte es básico para reflejar las ideas y diseños que empírica y profesionalmente queremos representar. Un apunte claro y bien logrado (a mano), puede ahorrarnos varias horas de trabajo frente a una computadora.

Apunte: Ambiente de Bar Piscoclub COMP

Apunte: Dormitorio del adolescente COMP

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Diplomado de Diseño de Interiores Elementos básicos del apunte

Para realizar un buen apunte, antes debemos de tener en cuenta tres puntos: 

La convergencia de líneas: Las líneas guías de los apuntes de uno y dos puntos de

fuga, siempre van a converger en tales puntos, a excepción de las líneas horizontales horizontales y verticales. 

Dominio de la proporción: La antropometría debe ser correcta. Manejar las

proporciones del ser humano y las medidas mínimas de uso, harán que el apunte se ajuste más a la realidad. 

Trazo a mano alzada: Para llegar a un buen apunte a mano alzada, primero

debemos partir por la ejecución de apuntes con instrumentos. El pulso y la mano se irán adecuando cada vez más, si practicamos los apuntes con instrumentos hasta ir prescindiendo de ellos (es como aprender a manejar bicicleta con rueditas, un día ya no usarás las ruedas) Todos los apuntes presentan los siguientes elementos: Línea de horizonte (LH): Es una línea imaginaria horizontal que está a la altura de nuestra

visión, entre 1.6m y 1.8m de altura sobre la línea de tierra. Línea de tierra (LT): Es la línea donde descansan los objetos a reproducir o es la base o

arista inferior del ambiente a dibujar. Punto de fuga (PF): Es un punto ubicado aleatoriamente aleatoriament e en la línea de horizonte. Según el

apunte o perspectiva, pueden existir uno, dos o tres puntos de fuga según sea el caso. Línea de fuga (LF): Son las líneas que convergen en un punto de fuga. Son líneas oblicuas

que van dando la profundidad del ambiente y de los objetos.

PF

LT

LH

PF

LH

PF

LF

LF

Un punto de fuga

Dos puntos de fuga

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Diplomado de Diseño de Interiores Elementos básicos del apunte

Para realizar un buen apunte, antes debemos de tener en cuenta tres puntos: 

La convergencia de líneas: Las líneas guías de los apuntes de uno y dos puntos de

fuga, siempre van a converger en tales puntos, a excepción de las líneas horizontales horizontales y verticales. 

Dominio de la proporción: La antropometría debe ser correcta. Manejar las

proporciones del ser humano y las medidas mínimas de uso, harán que el apunte se ajuste más a la realidad. 

Trazo a mano alzada: Para llegar a un buen apunte a mano alzada, primero

debemos partir por la ejecución de apuntes con instrumentos. El pulso y la mano se irán adecuando cada vez más, si practicamos los apuntes con instrumentos hasta ir prescindiendo de ellos (es como aprender a manejar bicicleta con rueditas, un día ya no usarás las ruedas) Todos los apuntes presentan los siguientes elementos: Línea de horizonte (LH): Es una línea imaginaria horizontal que está a la altura de nuestra

visión, entre 1.6m y 1.8m de altura sobre la línea de tierra. Línea de tierra (LT): Es la línea donde descansan los objetos a reproducir o es la base o

arista inferior del ambiente a dibujar. Punto de fuga (PF): Es un punto ubicado aleatoriamente aleatoriament e en la línea de horizonte. Según el

apunte o perspectiva, pueden existir uno, dos o tres puntos de fuga según sea el caso. Línea de fuga (LF): Son las líneas que convergen en un punto de fuga. Son líneas oblicuas

que van dando la profundidad del ambiente y de los objetos.

PF

LT

LH

PF

LH

PF

LF

LF

Un punto de fuga

Dos puntos de fuga


Diplomado de Diseño de Interiores Construcción de sólidos con un punto de fuga

Para ejecutar este procedimiento, primero debemos de seleccionar la base donde se va a dibujar la perspectiva (cartulina, papel, cartón etc.) Esta superficie debe de estar limpia y fija sobre la mesa de trabajo. El uso de los instrumentos de dibujo es un requisito obligatorio.

PF

LH

LF

Construcción de sólidos con dos puntos de f uga

El procedimiento es similar al primero. Cabe señalar que las perspectivas y apuntes distorsionan un porcentaje de la vista real. Esto se puede ir corrigiendo con la observación y la práctica.

LF PF

PF

LH LF


Diplomado de Diseño de Interiores Construcción de una malla con un punto de fuga

Una forma de familiarizarse con todas las líneas y rayas de los apuntes, es construir una malla que nos ayude a realizar los apuntes de una forma más rápida. Una malla estará hecha con medidas no exactas. Aquí manejaremos el sentido de proporción y estaremos basados en un ambiente existente. Para realizar este ejercicio, tendremos un plano básico de un ambiente con las siguientes dimensiones (Fig. 1):

Fig. 1

Fig. 2

Trataremos de dividir el piso del plano en cuadrados iguales. Para este ejercicio, podemos dividir el piso en 25 recuadros o 100 recuadros como aparece en la figura 2. Esta división la llevaremos al piso del apunte. Considerar la altura del ambiente 2.5 m. Primero situaremos nuestro punto de vista (PV) que viene a ser nuestra posición en el plano. Tener en cuenta, que en un apunte de un punto de fuga, apreciamos tres paredes de las cuatro que tiene un ambiente. Nuestro PV va a ir relacionado con el PF en la LH

PV

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Diplomado de Diseño de Interiores

El PV es un punto aleatorio en el plano. Este punto se trasladará hacia la pared del fondo, hacia donde estamos viendo (Fig. 3). Este punto proyectado desde el PV, se registrará en la LH, dando origen a nuestro PF. Dibujemos la pared del fondo a la misma proporción del plano, donde estará nuestra línea de horizonte (a 1.6 m aprox. sobre el suelo) y el punto de fuga. (Fig. 4)

PF

PF

LH

LT Fig. 4

PV Fig. 3

Una vez dibujada la pared con nuestro punto de fuga, procedemos dibujar las líneas de fuga. Partiendo del PF, trazaremos una recta entre el PF y cada uno de los vértices de la pared.

Luego fugaremos cada uno de los puntos que están sobre la LT



La longitud de las líneas fugadas, dependerá de las dimensiones de las paredes laterales o del tamaño de la superficie donde se dibuje. Para nuestro ejercicio, las paredes laterales tienen 5 m de longitud. Esta medida proporcional a la cuadrícula del piso y la pared, se colocará en la prolongación de la línea de horizonte en una de las paredes.

Luego trazamos líneas verticales paralelas sobre cada una de las nuevas marcas en la LH



Volvemos a trazar líneas horizontales paralelas a la LT y LH, partiendo de una de las líneas fugadas, como se aprecia en el dibujo.

Continuamos fugando los puntos de las aristas y trazando líneas verticales paralelas en la otra pared, hasta tener las paredes laterales, el piso y el fondo, con una malla.



Una vez armada la malla, solo queda trasladar cualquier objeto que se sitúe dentro del plano. Las medidas de cada recuadro, está a proporción de 0.5 cm x 0.5 cm (0.25 m ²) Cómo colocar objetos en nuestra malla

Una vez lograda nuestra malla, podemos empezar a insertarle sólidos para poder visualizarlos en nuestra perspectiva. Volvamos a nuestro plano inicial, pero ahora veremos que dentro del ambiente, están colocados dos volúmenes (Fig. 5) Lo que haremos primero, es dibujar nuestra cuadrícula en el piso del plano y ubicar en qué posición se encuentran los volúmenes (Fig. 6)

Fig. 5

Fig. 6

Apreciamos que los sólidos están separados de las paredes a distancias conocidas. Cada uno de los bloques, posee una medida. Bloque A

Separado de la pared del fondo: 1 recuadro.

1.5 x 0.5 x 1 m

Separado de la pared lateral izquierda: 1 recuadro

Bloque B

Separado de la pared del fondo: 3 recuadros.

1 x 1 x 1.5 m

Separado de la pared lateral derecha: 2 recuadros

Consideremos que cada recuadro es aproximadamente 0.5 x 0.5 m. Volvamos a nuestra malla y traslademos las medidas de los bloques del plano, primero al piso de la malla contando cuántos recuadros están separados los bloques. ___________________________________________________________________________ Curso: Apuntes, Bocetos y Maquetas -8-


Para el Bloque A, tenemos una altura de 1 m (dos recuadros de altura según nuestra

proporción) Las medidas de altura siempre se toman en las aristas del fondo, para nuestro bloque A, tenemos una medida de 1 m (dos recuadros). Desde el PF trazamos una recta fugada XY, aproximadamente hasta la cara frontal de nuestro bloque A. Del bloque trazamos otra horizontal que va del punto C al D y luego trazamos una línea vertical que intercepte a la recta fugada XY



De este punto de intercepción trazamos una recta horizontal que se interceptará a otras dos rectas verticales que nacerán de dos vértices del bloque A, en los pontos F y G (Fig. 7) Luego desde el PF fugamos dos rectas hacia los puntos F y G (Fig. 8)

Fig. 7

Fig. 8

El siguiente paso es levantar dos líneas verticales de los otros dos vértices del plano del bloque A. Estas dos verticales se interceptarán con las líneas fugadas en los puntos H, I (Fig. 9) Por último, unimos los puntos H e I con una recta horizontal (Fig. 10)

Fig. 9

Fig. 10

Mientras se trabaja, ir eliminando las líneas guías que ya no necesitemos.

___________________________________________________________________________ Curso: Apuntes, Bocetos y Maquetas - 10 -


El bloque A ya está armado, solo falta definirlo dándole valorización a sus aristas y algo de textura o color.

Siguiendo estos pasos, obtendremos el volumen del Bloque B, visto en perspectiva en nuestra malla.


Diplomado de Diseño de Interiores Uso de instrumentos, conceptos y expresión gráfica

Estudio de la escala y el escalímetro

La escala es la relación que existe entre una dimensión y su representación gráfica. Una escala de 1:10, que se lee uno en diez, significa 1 cm. en el dibujo igual a 10 cm. del tamaño real. Una escala de 1:20, que se lee uno en veinte, significa 1 cm. en el dibujo igual a 20 cm. del tamaño real. Una escala de 1:50, que se lee uno en cincuenta, significa 1 cm. en el dibujo igual a 50 cm. del tamaño real. En Diseño de Interiores las escalas más usadas son: 1: 50 para planos de distribución de proyectos grandes. 1: 20 y 1.25 para planos de ambientes. 1: 10, 1:5, 1:2 para detalles.

En arquitectura las escalas más usadas son: 1:500 para planos de ubicación. 1:200 y 1:100 para anteproyectos. 1:50 para planos de obra. 1:25, 1:20, 1:5, 1:2, 1:1 para detalles constructivos. Escalímetro: Es una regla de sección triangular, que tiene en sus tres caras seis escalas

gráficas distintas, siendo indispensables las escalas: 1:100, 1:50, 1:25,1:20, pudiendo ser las otras: 1:75, 1:125 o 1:150. Uso del escalímetro. El escalímetro debe ser empleado únicamente para determinar

dimensiones, nunca para trazar líneas. Para un correcto uso, colóquese el escalímetro con la escala elegida a lo largo de la línea de medir y sobre ella indíquese con un punto o un trazo muy suave, la dimensión correspondiente. Verifíquese siempre la escala y la exactitud de su medida. Si sobre una misma línea deben tomarse una serie de dimensiones, no se mueva el escalímetro para tomar cada dimensión, sino sobre la misma línea, establézcanse conjuntamente las dimensiones necesarias, a fin de evitar acumulación de errores. Regla T: Este instrumento nos ayuda a sujetar las láminas sobre la superficie de trabajo. La

regla T actúa como eje que puede moverse arriba o abajo según donde esté apoyada la cabeza de la regla (en uno de los extremos de la mesa). Esta regla nos sirve además, para que la escuadra y el cartabón pueda deslizarse y poder hacer los trazos con precisión. Al poseer la regla T nos evitamos de manipular reglas de mayores dimensiones. Juego de escuadras: Las más conocidas son El Cartabón y la Escuadra propiamente

dicha. Colocando estos instrumentos de forma adecuada, podemos obtener todos los ángulos conocidos, podemos trazar mallas y hacer isometrías de manera exacta.


Diplomado de Diseño de Interiores Conceptos Alfeizar: Distancia comprendida entre el nivel del piso terminado y el inicio del vano. Apunte: Dibujo rápido de un elemento o ambiente real. Croquis: Dibujo rápido o simple línea de cualquier elemento gráfico. Levantamiento: Medidas reales tomadas en campo para ser trasladadas a gabinete o a

planos. Dibujo final: Dibujo definitivo y corregido. Vanos: Vacíos ubicados en las paredes. NPT: Nivel de Piso Terminado. NTT: Nivel de Techo Terminado. NTN: Nivel de Terreno Natural. Dintel: Distancia comprendida entre el término del vano y el inicio de la loza. Loza: Comprende techo y piso (entrepiso) Muro Alto: Pared de una altura de 2.10 mts. Mínimo. Muro Bajo: Pared y/o muro de una altura de 2.10 mts máximo. Retiro: Distancia entre el límite de propiedad a la construcción techada o sin techar,

aprobado por el Reglamento de Zonificación o el Municipio correspondiente. Sardinel: Pared de una altura de 0.60 mts. Máximo. Tabique: Muro ligero de poco espesor que sirve para separar o dividir ambientes. No recibe

carga alguna. Mampara: Abertura de piso a techo y de pared a pared. Listelo: Enchape decorativo. Anteproyecto: Propuesta gráfica. Permite reajustar áreas de ambientes. Proyecto: Áreas de ambientes definidas (por especialidad) Cuadro de vanos: Cuadro donde se especifica la medida de los vanos y el tipo de ventana

o puerta propuesta o existente.


Diplomado de Diseño de Interiores Técnica de lápiz y tinta

Tipos de líneas CONTINUAS. Se utilizan para esbozar las principales guías de dibujo y trazos generales. Aristas visibles.

DISCONTINUAS Segmentadas: indicarán proyección de líneas. Aristas no visibles.

DISCONTINUA: PUNTO RAYA PUNTO Aplicadas en planta, corte y elevación de un plano.

GENERALES


Diplomado de Diseño de Interiores Apuntes a escala

Los apuntes o perspectivas a escala nos dan una visión más exacta de la escena que queremos mostrar. Para el diseño interior, es común usar dos tipos de apuntes o perspectivas. Una es de un punto de fuga y la otra es de dos puntos de fuga. Existen otros tipos de representaciones gráficas que nos muestran las perspectivas de un ambiente, sea la Perspectiva Caballera, Perspectiva Militar, Perspectiva Ortogonal o Axonometría. Estas isometrías presentan de manera inclinada o rotadas, el espacio u objeto que vamos a representar. El uso de instrumentos es primordial para su ejecución, en cambio los apuntes de uno y dos puntos de fuga, al ser dominados, se puede omitir el uso de los instrumentos de dibujo para darle un carácter personal y más artístico a nuestros apuntes, usando la mano alzada y texturas en el dibujo. Apunte a escala de un punto de fuga

El procedimiento para realizar un apunte de un punto de fuga, es similar al procedimiento que hemos seguido para un apunte proporcional con malla. Para empezar un apunte a escala, tendremos en consideración las medidas del ambiente y mobiliario a dibujar. Si partimos de un plano de cualquier escala, podemos trasladar sus medidas en cualquier escala a nuestro apunte.

Mueble grande: 1.8 x 0.8 x 0.8 m (considerar ancho del respaldar 20 cm. Y altura de la

sentadera: 40 cm)

Mueble de 1 cuerpo: 0.8 x 0.7 x 0.8 m (considerar ancho del respaldar 20 cm. Y altura de

la sentadera: 40 cm) Mesa de centro: 1.2 x 0.5 x 0.4 m Consola: 1.8 x 0.4 x 0.8 m Altura de piso a techo: 2.4 m Piso cerámico: 40 cm x 40 cm

Cuadro de vano

V

0.9

2.00 1.30 ___________________________________________________________________________ Curso: Apuntes, Bocetos y Maquetas - 15 -


Las medidas que debemos de tomar en cuenta para iniciar nuestro apunte, es la medida de la pared que escojamos como desde nuestro punto de vista. Se recomienda siempre escoger una buena ubicación donde se pueda apreciar todo el ambiente o donde se encuentre nuestro centro de interés . Para nuestro ejercicio, escogeremos la pared donde

se ubica la consola como centro de interés. Medidas de la pared: 2.5 m x 2.4 m. Estas medidas las llevamos a nuestra lámina dependiendo de la escala que vayamos a trabajar. Trazamos nuestra LH y escogemos el PF aleatoriamente. Procedemos a fugar hacia los vértices de la pared.

Una vez creado nuestro contenedor (el espacio), seguimos las pautas del apunte con malla, pero usando las medidas en la escala que estemos trabajando.


Diplomado de Diseño de Interiores Apunte a escala con dos puntos de fu ga

Este tipo de apunte nos llega a mostrar una escena ubicada en ángulo. Con este método, la deformación de los objetos y del ambiente tiende a ser mayor, por lo que es necesario graduar la distancia de los puntos de fuga para que la distorsión del apunte sea poco notoria. Partamos de un plano dado:

Para empezar nuestra perspectiva de dos puntos de fuga, hay que escoger el centro de interés desde nuestro punto de vista (el punto de vista es al azahar)

Procurar que nuestro centro de interés muestre un espacio agradable.



El primer paso será trazar una línea vertical que nos mostrará la altura del ambiente. En esta arista se unen las dos paredes que estamos viendo desde nuestro PV Luego trazamos nuestra LH que cruzará la vertical antes dibujada en el punto A. Esta LH estará entre 1.6 m a 1.8 m del piso. Para nuestro ejercicio, tomaremos 1.6m (Fig. 11) Desde nuestro punto de vista, tenemos dos paredes, una a la izquierda y otra a la derecha. La medida de la pared izquierda ira desde el punto A a la izquierda y la medida de la pared derecha, desde el punto A a la derecha. Todas las medidas estarán de acuerdo al tamaño de escala que estemos trabajando (siempre trabajar con la misma escala para todo el apunte) (Fig. 12)

Fig. 11

Fig. 12



Estos dos nuevos puntos son los límites de las paredes. También son nuestros dos puntos de fuga provisionales. Nuestros dos PF estarán más alejados. Muchas veces, estos puntos de fuga están situados fuera de nuestras láminas de trabajo, por lo que es necesario trabajar con reglas de no menos 60 cm o regla T. El primer punto de fuga (PF1) lo situaremos a la izquierda a una distancia X partiendo desde el punto A y el segundo punto de fuga (PF2) a una distancia Y a la derecha partiendo desde el punto A X será = medida de la pared izquierda x 1.618 Y será = medida de la pared derecha x 1.618

Para nuestro ejercicio, será: X = 2.6 X 1.618 = 4.2068

Y = 2.2 X 1.618 = 3.5596

Desde estos puntos PF1 y PF2 fugamos hacia los extremos de la recta vertical



Luego levantamos dos rectas verticales que pasen por los dos primeros puntos que hemos indicado. Estas rectas serán las aristas de las paredes izquierda y derecha.

Procedemos a trasladar las dimensiones de los sólidos al plano. Primero se graficarán sus bases y después trazamos las alturas. Todas las medidas reales estarán siempre tomadas en la vertical del centro (la primera recta trazada con la altura real del ambiente) y sobre la LH

Graficaremos primero el bloque de h= 40 cm. Colocamos las medidas correspondientes en la pared de la izquierda sobre la LH y luego proyectamos hacia abajo generando dos pontos C y D sobre la línea fugada (Fig. 13) Del PF1 fugamos hacia los puntos C y D (Fig. 14)



Fig. 14 Hacemos lo mismo en la pared derecha con las medidas del bloque que estamos trabajando. Al proyectar las medidas de la LH hacia la línea de abajo, nos generarán dos nuevos puntos E y F Del PF2 fugamos hacia E y F



Con los puntos fugados C, D, E y F, se genera un cuadrilátero en el piso de nuestro apunte. Las alturas siempre se tomarán en la vertical del centro. Tomamos la altura h= 40 cm y se genera el punto I, Este punto se fugará de ambos puntos de fuga PF1 y PF2 Al fugar el punto I desde PF1 y PF2 se generan dos puntos sobre la pared izquierda y dos puntos sobre la pared derecha. Estos puntos vienen de la intersección de la fuga de I y las proyecciones de las medidas del objeto. (Puntos G, H, J, K)

Luego fugamos de PF1 hacia los puntos G, H y de PF2 fugamos hacia los puntos J, K Estas líneas fugadas se interceptarán generando otro cuadrilátero, que viene a ser la parte superior del objeto que estamos graficando.



Nunca olvidar que para realizar un apunte sin complicaciones, es recomendable ir borrando las líneas guías que no usamos. Por último, unimos los vértices del plano inferior (el primer cuadrilátero generado en el piso) y los vértices del último plano hecho. Trazamos líneas desde los vértices inferiores hacia los vértices superiores uniéndolos hasta obtener nuestro bloque.

Para darle más realismo, aplicamos texturas con lápiz carboncillo o con lápices técnicos. Si se usan lápices de colores, es recomendable hacerlo con lápices acuarelables, ya que estos permiten una mejor fusión entre colores y permiten crear t ransparencias entre colores.

La vista de esta perspectiva, nos da la noción de haber capturado la escena con un lente angular, esto es debido a la deformación natural que presenta este tipo de apunte de dos puntos de fuga. El dominio de estas tres técnicas mostradas permitirá ejecutar todo tipo de ambientes, sea por levantamiento o por medio de cualquier plano arquitectónico existente. Una de las herramientas fundamentales para el diseño interior, es el apunte.




Diplomado de Diseño de Interiores Maquetas

Una maqueta es una representación física de cualquier objeto que posea tres dimensiones. Esta representación, por lo general, está a escalas menores que la escala real. Antiguamente, las maquetas eran usadas para proyectar métodos de construcción y estructuras de cualquier embarcación. Estas maquetas de navíos, eran hechas por los vikingos. En otras culturas, las maquetas han sido una pieza fundamental para poder comprender los grandes proyectos que se proyectaban. Se han encontrado restos de maquetas hechas en arcilla y en piedra, que representan de manera empírica, los campos y sistemas de agricultura en un campo determinado.

Maqueta hecha en arcilla. Vivienda del antiguo Egipto – Imperio Medio

Maqueta piedra – Valle del Colca, Perú

Las maquetas han servido entonces para comprender un proyecto en tres dimensiones. En el renacimiento, las maquetas llegaron a ser muy elaboradas, muchos trabajaro n “casas de muñecas” para familias adineradas y reproducían palacios y enormes casonas para las

niñas acaudaladas de ese entonces. Este tipo de maquetas ha sobrevivido al tiempo tanto así, que en la actualidad, esas casas de muñecas que empezaron como maquetas, ahora son piezas de colección muy valiosas.

Maqueta Miss Miles House - 1890. Maqueta de madera 119,5 cm x 135,2 x 44,5 cm



Para nuestro propósito, trabajaremos con maquetas arquitectónicas y de diseño interior. Maquetas de espacio interior

Muestran un único espacio interno o una secuencia de espacios. Su misión es reflejar problemas espaciales, funcionales y luminotécnicos. El mobiliario, materiales y colores se eligen a menudo con la ayuda de una maqueta de espacios interiores. Las maquetas de espacios interiores sirven en primer lugar para visualizar el efecto producido por diferentes materiales y colores. Las maquetas las realizamos en tres fases: Ante proyecto: Croquis de ideas básicas. Aquí boceteamos y establecemos los conceptos

que queremos trabajar. Proyecto: Realizamos maquetas de trabajo y definimos materiales y posibles elementos a

usar. Ejecución del Proyecto: Inicio de la ejecución de la maqueta con los planos y apuntes

necesarios Las formas de las maquetas dependerán del proyecto que se va a ejecutar. El construir una maqueta implica, además de tener el modelo a escala, contar ya con un plan y un proyecto terminado o muy avanzado. Para el diseño interior, la maqueta implicará tener presentes esquemas cromáticos, cuadro de acabados y cuadro de materiales, para ser plasmados sin dificultad en las maquetas a realizar. Tipos: Maqueta volumétrica: Estas maquetas nos muestran espacios y en blanco y grises. Solo

se aprecian volúmenes sin tanto detalles. Es para tener una idea de los elementos en el espacio.

Maquetas de detalle: Mediante estas se diseñan elementos especialmente complicados o

repetitivos. Estos detalles pueden ser de naturaleza constructiva, pero también pueden ser decorativos. Gracias a estas pueden resolverse problemas de forma, materiales, Textura de ___________________________________________________________________________ Curso: Apuntes, Bocetos y Maquetas - 26 -


las superficies y color. Las escalas van desde 1:10 a 1:1. Pueden realizarse cuando existen dibujos técnicos bastante precisos de un proyecto ya maduro.

Maquetas especiales: Este grupo abarca sobre todo el campo del diseño de objetos, es

decir el campo de los productos y muebles de diseño. La escala más habitual es de 1:10 a 1:1. Se construyen a menudo como prototipos durante las fases iniciales del proyecto. La calidad de su construcción no se aleja mucho de la maqueta de ejecución del diseño definitivo.


Diplomado de Diseño de Interiores Maquetas de diseño interior: Mostramos un ambiente con detalles y la propuesta de

nuestro diseño.

Herramientas y materiales

Los materiales para hacer una maqueta, son diversos. Depende mucho de la pericia y habilidad de la persona que vaya a ejecutar una maqueta, en buscar materiales que coincidan y representen los acabados propuestos en el proyecto.

Maqueta volumétrica de arcilla



Los materiales podemos dividirlos en los siguientes grupos:          

Papel, cartulina y cartón. Espumas (rígidas y moldeables) Materiales moldeables Maderas, aglomerados. Vidrio Metacrilato, acrílicos, poliestireno. Metales. Pinturas. Objetos de la naturaleza e industrias. Elementos de uniones (pegamentos, imanes, cintas, etc.)

Las herramientas usadas deben de ser de buena calidad      

De medidas: Reglas metálicas, escuadras, compás, vernier De corte: Cutters, punzones, navajas, agujas, serrucho para madera y metal, sierras De acabados: Limas, lijas. De soporte: Mesas de trabajo de madera, metal, base de vidrio, base para corte. De batería o eléctrica: soldador, taladros pequeños, pistolas de silicona. De pintura: Pinceles, aerógrafos.

Una vez decidida la propuesta, el perfil de la persona que va a realizar la maqueta, debe tener características especiales:           

Paciencia. Pericia. Rasgos de investigador. Buen trazo Buen pulso Limpieza absoluta Exactitud en ensambles acabados y cortes. Seguridad al momento de la ejecución. Debe ser minucioso Detallista Puntualidad y responsabilidad entre otros.

El área de trabajo deberá ser amplia y adecuada, con una iluminación que puede ser luz día o natural en el mejor de los casos. Un elemento básico para la elaboración de la maqueta, es la base donde se colocará. Mayormente se consideran bases rígidas de color negro de 5 cm de altura, dependiendo del tamaño de la maqueta. El color negro usado en la base, es para no restarle importancia e impacto visual a la maqueta. La mayoría de maquetas de interior, presentan en los juros externos, el color blanco, salvo sea el caso que se quiera dar énfasis en algún espacio exterior, ahí llevarán los acabados que se crean convenientes.


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