Semana 3 tarea 5.docx

1. Realiza Realiza un cuadro cuadro comparativo comparativo con las caracte característic rísticas, as, ventajas, ventajas, limitaciones y usos de las distintas técnicas de neuroimagen y de registro para el estudio del cerebro vistas en la unidad. Característic a

Ventajas

Neuroimagen Miden o valoran un aspecto o característica del cerebro. Traducen la información recibida en una imagen o una expresión numérica para ser estudiada por el investigador. investigador. 

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"o utili#a radiación durante su proceso. $ermite obtener imágenes de la actividad del cerebro mientras reali#a una tarea.  "o re!uiere inyección de sustancia alguna. %frece una excelente resolución espacial. puedan tener en la regulación de procesos como el aprendi#aje& la memoria& la emoción& la percepción& la atención& el lenguaje& la toma de decisiones

Limitaciones

)na de las limitaciones de estas nuevas metodologías es la falta de una resolución espacial y un afinamiento funcional !ue a(n no permite una interpretación totalmente fiable de los resultados experimentales

écnicas

!struct"rale# ofrece !struct"rale#  ofrece una visión estática del cerebro humano. Es de utilidad a la hora de encontrar la locali#ación de una lesión o los efectos de una enfermedad& por lo !ue se utili#a fundamentalmente en el ámbito de la 'alud. $uncional# se $uncional# se emplea con mayor frecuencia en investigación& pues proporciona una visión dinámica del funcionamiento cerebral. +oncretamente& los estudios de neuroimagen funcional consisten en la exposición del sujeto a un

Registro para el estudio del cerebro El cerebro humano es uno de los órganos más complejos del cuerpo humano y el dao o la enfermedad !ue afecta incluso a la parte más pe!uea del cerebro humano puede llevar a la debilitación funcional severa.  Este conjunto de técnicas posee numerosas ventajas frente a otras técnicas. 'in embargo& su aplicación también presenta una serie de inconvenientes& los cuales han de tenerse en cuenta a la hora de determinar !ué tipo de técnica es la más (til de cara al estudio de un proceso cognitivo determinado.  puede eliminar la necesidad de cirugía  "o !ueda radiación en el cuerpo de un paciente después de reali#arla  Es una prueba rápida de reali#ar& !ue ofrece nitide# de imágenes  El estudio !ue se reali#a es un estudio no invasivo. El uso de estas tecnologías no está libre de inconvenientes. El más evidente es su coste* las má!uinas !ue se re!uieren para su uso son muy caras& y a eso hay !ue aadirle el coste de oportunidad de tener reservado un espacio de una clínica y disponer de al menos una persona altamente cualificada !ue dirigirá el proceso. omogra%ía por !misi&n de 'ositrones +onsiste en insertar un microelectrodo en el cerebro del animal. ,a actividad registrada procede a menudo de la membrana celular de una o varias neuronas próximas Resonancia (agnética $uncional +on esta técnica se registran los débiles campos magnéticos originados por las corrientes eléctricas !ue se generan en el cerebro por la actividad neuronal la resonancia magnética funcional es un

determinado estímulo omogra%ía a)ial computarizada *+C ,a tomografía axial computari#ada -T+/ permite visuali#ar la anatomía cerebral para determinar la existencia de lesiones focales& cambios estructurales y tumores. En un T+ se usa un fino ha# de rayos 0 !ue gira 1234 alrededor del área !ue se va a explorar. +ada sección T+ -corte/ se obtiene independientemente y puede repetirse. Resonancia (agnética *R( ,a resonancia magnética -5M/ permite examinar de modo no lesivo las estructuras neuroanatómicas en un cerebro vivo. +on la 5M se visuali#a el tejido cerebral de forma casi similar a la de un estudio posteriormente con una nitide# superior a la de las exploraciones con T+.

método ni invasión utili#ado para registrar  el funcionamiento cerebral durante su actividad& cuya seal es dependiente del nivel de oxigenación sanguínea Registros intracelulares o de células individuales permite ver imágenes dinámicas en vivo del cerebro. 'on la 5esonancia Magnética "uclear funcional -5M"f/& la Tomografía por Emisión de $ositrones -$ET/ y la Tomografía +omputari#ada por  Emisión de 6otones 'imples

-.+naliza los casos propuestos por el/la %acilitador/a donde se pone de mani%iesto una determinada patología o trastorno estudiado en la unidad. 0iscapacidades intelectuales ,a discapacidad intelectual se considera uno de los trastornos del neurodesarrollo& debido a !ue aparecen deficiencias o dificultades de las funciones intelectuales y en el comportamiento adaptativo en sus vertientes conceptual& práctico o social& !ue tienen como consecuencia una posible limitación del funcionamiento del sujeto en y uno o más ámbitos vitales a menos !ue cuenten con apoyo específico. rastornos de la comunicaci&n ,os trastornos de la comunicación son a!uellos trastornos del neurodesarrollo en los !ue el sujeto no es capa# de comunicarse adecuadamente o aprender a hacerlo a pesar de poseer capacidades mentales suficientes para hacerlo. rastorno del espectro del autismo El trastorno del espectro del autismo se caracteri#a por la presencia de dificultades en la comunicación e interacción interpersonal& patrones de comportamiento e intereses repetitivos y restrictivos

rastorno por dé%icit de atenci&n con iperactividad %tro de los trastornos del neurodesarrollo más conocidos& el T78 es un trastorno caracteri#ado por la presencia de síntomas típicos de intención -como dificultad para mantener la atención& comisión de errores por falta de ésta& alta

distraibilidad& no finali#ación de tareas& pérdida y olvido de objetos y actividades& ausencia mental. rastorno especí%ico del aprendizaje 'e entiende por trastorno específico del aprendi#aje a!uel en el !ue el sujeto manifiesta dificultades en la ad!uisición y utili#ación de habilidades académicas& como la lectura& la escritura y las matemáticas. rastornos motores %tro de los grandes grupos de trastornos del neurodesarrollo son los motores& en el !ue existen dificultades en aspectos vinculados al movimiento como la coordinación o se producen movimientos involuntarios. 2denti%ica la patología. grupo de síntomas asociadas a una determinada dolencia& se dedica a estudiar  las enfermedades en su más amplia aceptación& como estados o procesos fuera de lo com(n !ue pueden surgir por motivos conocidos o desconocidos. +ual!uier rasgo del comportamiento !ue no responda a los parámetros de normalidad dentro de un marco social es considerado una patología. 'recisa posibles causas. Existe una serie de factores !ue acarrean inestabilidad mental y emocional& entre los !ue encontramos la excesiva actividad laboral y la fatiga& la tensión nerviosa& el ruido propio de las ciudades& el rompimiento del modelo de familia tradicional y el consumo desmedido y no supervisado de fármacos. !)plica las posibles consecuencias para su desarrollo cognitivo. En el desarrollo cognitivo se eval(a al caso con una fuerte visión ideográfica& preguntándonos predominantemente cuáles son las conductas problema y cuáles son los factores !ue la mantienen9 esto se denomina análisis funcional. :ndependientemente de la entidad psicopatológica de un problema& los psicólogos act(an como agentes de salud !ue ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas& y no sólo a asegurar su supervivencia. sí& por ejemplo& si bien se trata de una fobia evolutivamente preparada& el miedo al encierro conduce a !ue la persona no viaje en avión& no suba a subtes o ascensores lo cual interfiere seriamente en los hábitos tan cotidianos como ir a trabajar.