PLANEACIÓN EJEMPLO PARA CREATIVIDAD ARCHIVO BASE PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN, DE CUALQUIER TIPO EN PLATAFORMAS ORIENTADOS O BASADOS EN LA PLATAFORMA WI...
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE TLALNEPANTLA SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2012-2013 Turno: Vespertino Fecha: del 08 de de abril al 14 de junio junio de 2013 Campo Disciplinar
Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento
Asignatura
Cognición
Materia
Creatividad
Profesor
Fabiola Molina González
Grado y grupo
Segundo 1
Competencia genérica
Aprende de forma autónoma autónoma
Competencia disciplinar básica
Aprende con iniciativa e interés propio propio Propone maneras de desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencia disciplinar extendida
Elementos para el desarrollo de competencias Conocimiento UNIDAD III, CREATIVIDAD APLICADA
TEMA: TEMA: Estrategias para incrementar la creatividad
SUBTEMAS:
SUBTEMAS:
¿Qué?
Las seis preguntas universales La visualización creativa Técnica de los seis seis sombreros sombreros para pensar
TEMA: TEMA: Desarrollo de un Proyecto Creativo
Evaluación
Planteamiento del proyecto creativo Desarrollo del proyecto Presentación del proyecto
¿Para qué? Evaluar y/o valorar el desempeño competencia disciplinar básica.
Valores, actitudes, normas Presentación y entrega del proyecto en el tiempo señalado Muestra iniciativa iniciativa e interés durante la construcción del proyecto
Recursos didácticos Programa de estudios Contenido programático Tics
Transversalidad: Desarrollo de habilidades del pensamiento
de
la
ESCENARIO DIDÁCTICO Actividades de apertura (Profesor) Presentación del contenido programático (Materia, unidad, temas, subtemas Inducción y motivación al tema Organización e instrucción: planeación, ejecución y evaluación del proceso constructivista Explicación de: Planeación Líneas de acción, cronograma, evidencias La construcción del proyecto creativo (microempresa) Ejecución, verificar: La adquisición de conocimientos básicos El desarrollo de habilidades previamente establecidas La postura valoral y actitudinal Evaluación Explicar el qué, el cómo, el cuándo y el para qué de la evaluación
Actividades de desarrollo (alumno) Toma nota de: 1. Campo disciplinar Asignatura Materia Competencia genérica Competencia disciplinar básica Competencia extendida Contenido programático Recursos y materiales a utilizar Forma de evaluación 2. Diseño y estructura del portafolio de evidencias Indagación de los subtemas Elementos:
Portada Índice Selección de Evidencias (acorde a las características planteadas) Conclusión Autoevaluación
3. Diseño y estructura del proyecto creativo (microempresa) La propuesta debe de ser innovadora y que no exista en el mercado Propósito: El alumno debe elaborar su propuesta de microempresa mediante una guía plan de negocios y de convencer al empresario (profesor) del proyecto creativo con base en:
Naturaleza del Proyecto Definición del Producto Justificación de la Empresa Nombre de la Empresa Giro de la Empresa Ubicación y tamaño Misión de la empresa Objetivos de la empresa Ventajas y distingos Mercado Objetivos de la mercadotecnia Tamaño del mercado Consumo aparente
Actividades de cierre
Entrega y revisión de evidencias Presentación del proyecto de creativo Validación de rúbrica para evaluar y/o valorar el desempeño de la competencia.
