RPP Tematik Berkarakter SD Kelas 3 Tema Tempat Umum Sms 1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Nama Sek Sekol olah ah Tema Kelas/Semester Aloka lokasi si Waktu ktu

: .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... : TEMPAT UMUM : III / 1 : 2 ming mingg gu

I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Meng Mengam amal alka kan n mak makna na Sum Sumpa pah h Pem Pemud udaa

II.

IPS 1. Memaham Memahamii lingkun lingkungan gan dan dan melaks melaksanak anakan an kerjas kerjasama ama di seki sekitar tar rumah rumah dan dan sekola sekolah h

III. III.

Bahas ahasaa Indo Indone nessia Mendengarkan 1. Memaham Memahamii penjela penjelasan san tenta tentang ng petun petunjuk juk dan dan cerit ceritaa anak yang yang dilisa dilisanka nkan n Berbicara 2. Mengu Mengungk ngkapk apkan an pikiran pikiran,, perasaan perasaan,, pengalam pengalaman, an, dan dan petunjuk petunjuk deng dengan an bercerit berceritaa dan memberikan tanggapan/ saran

IV.

Matematika 2. Mengg Mengguna unakan kan pengu pengukur kuran an waktu waktu,, panjang panjang dan dan berat berat dalam dalam memec memecahka ahkan n masalah masalah

V.

IPA 2. Memaham Memahamii kondisi kondisi lingkun lingkungan gan yang yang berpe berpenga ngaruh ruh terhad terhadap ap kesehat kesehatan, an, dan upay upayaa menjaga kesehatan lingkungan 3. Memaham Memahamii sifat-si sifat-sifat, fat, peru perubah bahan an sifat sifat bend bendaa dan dan kegun kegunaann aannya ya dalam dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharihari

2. IPS

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA

: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas - Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





4. Mat Mateematik atikaa

: - Me Melaku akukan penjum jumlahan han da dan pe pengurang rangaan tig tigaa ang angk ka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Bahasa Indonesia Indonesia

: - Mengomenta Mengomentari ri tokoh-toko tokoh-tokoh h cerita cerita anak yang disampaikan disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan - Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam - Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan - Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA

: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah - Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat - Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas - Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matem atemat atik ikaa

: - Siswa iswa dapa dapatt men menca cata tatt ju jumlah mlah siswa iswa kelas elas 1 sa sampai mpai deng dengan an kela kelass 6 pada lembar tugas secara berkelompok - Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian - Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Bahasa Indo Indones nesia ia

: - Siswa Siswa dapat dapat menyeb menyebutk utkan an tokohtokoh-tok tokoh oh dalam dalam drama drama - Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol





Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ( Bravery ) IV. MATERI POKOK 1. PKn Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa • 2. IPS Kerja sama di lingkungan rumah •

3. IPA Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda • 4. Matematika Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. • 5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. • V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi: Mengisii daftar daftar kelas, kelas, berdo’ berdo’aa , mempers mempersiapk iapkan an materi materi ajar, ajar, model model dan alat  Mengis





B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat mempraktekan n cara memelihara memelihara kesehatan kesehatan lingkunga lingkunga  Guru menyuruh siswa memprakteka sekolah PKn  Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan  Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika  Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok  Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok Setiap kelompok kelompok mengerja mengerjakan kan lembar lembar tugas tugas mencata mencatatt jumlah jumlah siswa siswa kelas kelas 1  Setiap sampai kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik  Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon uru meny enyuruh uruh sis siswa mempr emprak akte tekk kkan an pema pemaka kaia ian n tele telepo pon n deng dengan an  Guru menggunakan telepon mainan IPS Guru melaku melakukan kan tanya tanya jawab jawab dengan dengan siswa menge mengenai nai apa yang yang dilihat dilihat di  Guru lingkungan sekitar  Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan Matematika  Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal  Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal  Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung







Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan  Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan uru mend mendem emo ontra ntrasi sika kan n cara cara meng mengg gunak unakan an kartu artu bila ilangan ngan untuk ntuk  Guru menyelesaikan hitung campuran  Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan IPA menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan lingkungan sekolah  Guru bersama siswa menyebutkan yang termasuk benda padat  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah  Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali  Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair Minggu II  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA Guru melaku melakukan kan tanya tanya jawab jawab denga dengan n siswa siswa menge mengenai nai contoh contoh benda benda yang  Guru terbuat dari plastik Guru melaku melakukan kan tanya jawab mengenai mengenai kegunaa kegunaan n benda benda yang terbuat terbuat dari  Guru plastik uru memb membeerika rikan n cont conto oh bend bendaa yang ang terb terbua uatt dari dari kerta ertass dan dan siswa iswa  Guru menyebutkan contoh yang lain Guru melaku melakukan kan tanya tanya jawab jawab mengen mengenai ai keguna kegunaan an benda benda yang yang rterbua rterbuatt dari  Guru kertas PKn  Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda  Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda  Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan  Guru membagi siswa kedalam enam kelompok mendiskusikan sikan kegiatan kegiatan kepemudaan kepemudaan mengenai mengenai tempat kegiatan kegiatan dan  Siswa mendisku kegiatan yang dilakukan Matematika  Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian  Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian





Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru member memberikan ikan tugas tugas pada pada siswa siswa untuk untuk mencata mencatatt data data jumlah jumlah pendud penduduk uk  Guru mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita  Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita  Guru Guru meng menguj ujii keter keteram ampil pilan an sisw siswaa menge mengerja rjaka kan n hitung hitung campu campura ran n seca secara ra individu di papan tulis Guru bertanya bertanya kepada kepada siswa siswa menge mengenai nai cara hitung hitung campur campuran an perkalia perkalian n dan  Guru pembagian dengan dengan cepat Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama Guru memi memint ntaa sisw siswaa memb membag agii peran peran dan dan memp mempel elaja ajari ri pera peran n kemu kemudi dian an  Guru memerankannya secara bergantian IPA  Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu  Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu melakukan tanya tanya jawab dengan dengan siswa mengenai mengenai kegunaan kegunaan benda yang  Guru melakukan terbuat dari kayu Matematika  Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian  Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian







Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilita litasi si peserta peserta didik didik berkom berkompet petisi isi secara secara sehat sehat untuk untuk mening meningkatk katkan an  memfasi prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bers bersam amaa siswa siswa berta bertany nyaa jawab jawab melu meluru rusk skan an kesal kesalaha ahan n pema pemaha hama man, n,  Guru memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD





VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

1. PKn : Tes lisan Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis Pemuda dibacakan Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2. IPS : Menyebutkan tempat kenampakan alam Menyebutkan tempat kenampakan buatan Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3. IPA : Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah Memberi contoh benda padat Menuliskan contoh benda cair Menyebutkan contoh benda gas Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Bentuk Instrumen

uraian isian

Contoh Instrumen 1. PKn : Sebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan Sebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2. IPS : Sebutkan tempat kenampakan alam Sebutkan tempat kenampakan buatan Bagaimana cara mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3. IPA : Bagaimana cara melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah Sebutkanlah contoh benda padat Tuliskan contoh benda cair Sebutkan contoh benda gas Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah Sebutkan benda-benda yang





Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. Bahasa Indonesia : Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan makna simbol Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar



Contoh Instrumen

berkelompok ? Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian Bagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. Bahasa Indonesia : Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama Tuliskan nama-nama tokoh dalam drama Jelaskan makna simbol Jelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar • LKS • Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. 1.

Aspek

Konsep

Kriteria

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor

4 3 2 1





Kerj Ke rjas asam ama a

Part Partis isip ipas asii

Jumlah Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III

( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

RPP Tematik Berkarakter SD Kelas 3 Tema Tempat Umum Sms 1

Recommend Documents