RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: : : : :
SMAN 1 Sitiung Bahasa Inggris XII/2 Let's Make a Better World for All (Song Lyrics) 1 X 15 menit
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.11 Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu. 4.10 Menangkap pesan dalam lagu. C. Indikator
1.1.1
Siswa dapat menunjukkan perasaan senang saat mempelajari bahasa Inggris
1.1.2
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional. Siswa dapat menunjukkan semangatnya dalam melaksanakan setiap kegiatan
2.1.1
pada pembelajaran bahasa Inggris baik dikelas maupun diluar kelas. Siswa dapat menunjukkan sikap yang santun dan peduli saat berkomunikasi
2.2.1 2.2.2
dalam bahasa inggris. Siswa dapat menunjukkan keikutsertaannya dalam setiap kegiatan di kelas. Siswa dapat menyelesaikan tugas bahasa Inggris mengenai song lyrics tepat
2.3.1
waktu. Siswa dapat menyelesaikan tugas yang menjadi bagaiannya dalam kerja
kelompok. 3.11.1 Siswa dapat mengemukakan fungsi sosial dalam lirik lagu baik secara individu ataupun berkelompok. 3.11.2 Siswa dapat mengemukakan unsur kebahasaan dalam suatu lirik lagu baik secara individu ataupun kelompok. 3.11.3 Siswa dapat menguraikan
fungsi
sosial
dari
lirik
lagu
yang
ditampilkan/diperdengarkan. 3.11.4 Siswa dapat menguraikan unsur kebahasaan dalam suatu lirik lagu baik secara individu ataupun kelompok. 3.11.5 Siswa dapat melatih pengucapan kosa kata dalam lagu dengan benar. 3.11.6 Siswa dapat mendeteksi unsur kebahasan, seperti kosa kata yang terdapat dalam lagu yang diputarkan oleh guru. 4.10.1 Siswa dapat melengkapi lirik lagu yang rumpang agar menjadi satu kesatuan yang utuh. 4.10.2 Siswa dapat menjelaskan makna tersurat maupun tersirat yang terdapat dalam lirik lagu yang telah diputarkan oleh guru sebelumnya secara berkelompok dengan disertai gambar. D. Materi 1. Fungsi social: menghibur, mengungkapkan perasaan, dan menghayati pesan moral. 2. Unsur kebahasaan a. Kosa kata yang terdapat dalam lagu. b. Ungkapan yang mengandung informasi dan nilai moral yang terdapat dalam lirik lagu. c. Ucapan,
tekanan
kata,
dan
intonasi
mempresentasikan makna lirik lagu secara lisan. 3. Lirik lagu
saat
menyanyikan
dan
Heal The World | Michael Jackson There's a place in your heart And I know that it is love And this place could be much (1) _______ than tomorrow And if you really try You'll find there's no need to cry In this place you'll feel There's no hurt or _______ There are ways to get there If you (3)_____ enough for the living Make a little space, make a better place (4)_____ the world Make it a better place For you and for me and the (5)______ human race There are people dying If you care enough for the living Make a better place For you and for me If you want to know why There's a love that cannot lie Love is strong It only cares for (6)______ giving If we try we shall see In this (7)_____ we cannot feel Fear or (8)_____ We stop existing and start living Then it feels that always Love's enough for us (9)_______ Make a better world, make a better world Jawaban: 1. Brighter 2. Sorrow 3. Care 4. Heal 5. Entire 6. Joyful 7. Bliss 8. Dread 9. Growing. E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Power Point Presentation 2. Alat : Laptop, LCD, Projector, Spidol, Karton, dan Speaker. 3. Sumber belajar : -
Buku Teks Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII Keluaran Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2015
-
www.google.com
-
www.youtube.com
-
www.azlyrics.com/lyrics/michaeljackson/healtheworld.html.
F. Langkah-langkah Pembelajaran No P E N D A H U L U A N
Kegiatan masuk ke
Guru
mengucapkan salam. Guru meminta salah satu siswa untuk
kelas
dan
memimpin doa secara bersama-sama sebelum
memulai
proses
pembelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan motivasi kepada
siswa. Guru melakukan kegiatan ice breaking berupa games yang dimainkan secara berkelompok. Games yang diberikan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
yakni
menebak
nama
diantaranya
adalah
penyanyi
yang
penyanyi
legendaris
dan
penyanyi
yang populer dikalangan remaja saat ini, dengan tujuan agar siswa bisa on terlebih dahulu, fokus, semangat, dan mengarahkan siswa secara perlahan masuk ke dalam proses pembelajaran. Hal ini juga bertujuan untuk membuat siswa tertarik karena remaja seusia mereka sangat mencintai dunia musik. Selain menebak nama penyanyi, juga menabak
kosa-kata
yang
tanpa
mereka sadari beberapa dari kosakata tersebut akan menjadi jawaban dari kosa-kata yang hilang dari lirik lagu yang akan diberikan nanti.
Alokasi waktu 3 menit
Guru
setelah melakukan games tersebut. Guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran. Guru memberikan
menanyakan
berupa I N T I
kesiapan
pertanyaan
siswa
brainstorming sesuai
dengan
tema yang akan dipelajari. Siswa masih dalam kelompok yang sama namun
11 Menit
posisi duduk mereka dalam lingkaran diubah menjadi selang seling sehingga mereka tidak dapat saling melihat jawaban dari temannya. Kemudia diperdengarkan sebuah lagu yang berjudul: Heal the World, oleh guru di depan
kelas. Siswa
diminta
untuk
mendengarkan
Mengamati dan Mencoba (2 menit)
dan
memahami lagu tersebut secara individu namun
tetap masih dalam posisi melingkar. Siswa selanjutnya diberikan lirik lagu rumpang dan siswa melengkapi bagian yang rumpang dari
lirik lagu tersebut. Siswa selanjutnya diberi kesempatan untuk bertanya
dan
sekelompoknya
berdiskusi untuk
dengan
mengoreksi
teman jawaban
Menanya dan menngumpulkan Informasi (0,5 menit)
diantara sesama anggota kelompok. Siswa selanjutnya ditunjuk dan menunjuk temannya jawaban
secara mereka
acak di
untuk
papan
menuliskan
tulis,
sambil
Mencoba (1 menit)
mengoreksi jawaban semua siswa yang berada
dalam kedua kelompok tersebut. Siswa bersama-sama dengan bimbingan guru mengucapkan semua jawaban (vocabularies) yang tertera di papan tulis dengan ucapan,
tekanan kata, dan intonasi yang tepat. Mencoba Siswa secara berkelompok ditugaskan untuk mendiskusikan makna yang terkandung dalam lirik lagu tersebut.
Mengkomunikasikan (0,5 menit)
Siswa dalam setiap kelompok diminta untuk menjelaskan dalam bentuk gambar apa makna
yang terdapat dalam lirik lagu tersebut. Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka
Mengumpulkan informasi (2 menit)
tentang makna yang terkandung dalam lirik lagu
tersebut menggunakan bahasa sendiri. Siswa dari kelompok yang belum tampil diberikan
kesempatan
untuk
memberikan
komentar terhadap kelompok yang sedang
tampil. Siswa bersama dengan guru menyanyikan kembali
P E N U T U P
lagu
“Heal
the
World”
jika
memungkinkan. Guru memberikan umpan balik tehadap proses
Mencoba dan mengkomunikasikan (5 menit) 1
menit
dan hasil pembelajaran, seperti: “Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. I hope next time all of you
have to be active in the class.” Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian
tugas
individual
untuk
membaca melalui internet atau sumber lain berbagai lagu, dengan mengucapkan: “Now as usual please write your feeling, your problem, and your success during my class in your
journal. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam. G. Penilaian 1 Jenis/teknik Penilaian - Tes tulis dan tes kinerja Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas mengamati, mengasosiasi, mencoba hingga mengkomunikasikan. - Observasi, penilaian diri, teman sejawat (Sikap) Pencapaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya dengan menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik. - Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik
-
2
Guru mengobservasi dan mencatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya. Pengetahuan Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan menggunakan tes tulis /lisan dan penugasan (PR).
Pedoman Penilaian Aspek Sikap N
Aspek yang
o.
Dinilai
1
2
3
4
Santun (respect)
Peduli (care)
Jujur (honest)
Disiplin (discipline)
Kriteria
Scor
Sangat sering menunjukkan sikap
e 5
santun Sering menunjukkan sikap santun Beberapa kali menunjukkan sikap
4 3
santun Pernah menunjukkan sikap santun Tidak pernah menunjukkan sikap
2 1
santun Sangat sering menunjukkan sikap
5
peduli Sering menunjukkan sikap peduli Beberapa kali menunjukkan sikap
4 3
peduli Pernah menunjukkan sikap peduli Tidak pernah menunjukkan sikap
2 1
peduli Sangat sering menunjukkan sikap
5
jujur Sering menunjukkan sikap jujur Beberapa kali menunjukkan sikap
4 3
jujur Pernah menunjukkan sikap jujur Tidak pernah menunjukkan sikap
2 1
jujur Sangat sering menunjukkan sikap
5
disiplin Sering menunjukkan sikap disiplin Beberapa kali menunjukkan sikap
4 3
disiplin Pernah menunjukkan sikap disiplin
2
5
Tidak pernah menunjukkan sikap
1
disiplin Sangat sering menunjukkan sikap
5
percaya diri Sering menunjukkan sikap percaya
4
diri Beberapa kali menunjukkan sikap
3
percaya diri Pernah menunjukkan sikap percaya
2
diri Tidak pernah menunjukkan sikap
1
percaya diri Sangat sering menunjukkan sikap
5
bertanggung jawab Sering menunjukkan
sikap
4
Bertanggung jawab bertanggung jawab Beberapa kali menunjukkan sikap (responsible)
3
Percaya
diri
(confidence)
6
bertanggung jawab Pernah menunjukkan
7
Kerja sama (team work)
8
Cinta (peace)
damai
sikap
2
bertanggung jawab Tidak pernah menunjukkan sikap
1
bertanggung jawab Sangat sering menunjukkan sikap
5
kerja sama sering menunjukkan
kerja
4
sama Beberapa kali menunjukkan sikap
3
kerja sama Pernah menunjukkan
kerja
2
sama Tidak pernah menunjukkan sikap
1
kerja sama Sangat sering menunjukkan sikap
5
cinta damai Sering menunjukkan
cinta
4
damai Beberapa kali menunjukkan sikap
3
cinta damai Pernah menunjukkan
2
sikap
sikap
sikap
sikap
cinta
9
Berkomunikasi baik (communicative)
damai Tidak pernah menunjukkan sikap
1
cinta damai Sangat sering menunjukkan sikap
5
berkomunikasi baik Sering menunjukkan
sikap
4
berkomunikasi baik Beberapa kali menunjukkan sikap
3
berkomunikasi baik Pernah menunjukkan
sikap
2
berkomunikasi baik Tidak pernah menunjukkan sikap
1
berkomunikasi baik N o.
Aspek Pengetahuan Aspek yang
Kriteria
Scor
Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahami Tidak memahami Struktur kalimat yang digunakan
e 5 4 3 2 1 5
sangat runtut Struktur kalimat yang digunakan
4
runtut Struktur kalimat yang digunakan
3
cukup runtut Struktur kalimat yang digunakan
2
kurang runtut Struktur kalimat yang digunakan
1
tidak runtut Sangat variatif dan tepat Variatif dan tepat Cukup variatif dan tepat Kurang variatif dan tepat Tidak variatif dan tepat Pilihan tata bahasa sangat tepat Pilihan tata bahasa tepat Pilihan tata bahasa cukup tepat Pilihan tata bahasa kurang tepat
5 4 3 2 1 5 4 3 2
Dinilai
1
Tujuan komunikatif
2
Keruntutan teks
3
Pilihan kosa kata
4
Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa tidak tepat
Aspek Berbicara
N
Aspek yang
o.
Dinilai
Kriteria Hampir sempurna Ada beberapa kesalahan
1
Pengucapan (pronunciation)
Intonasi (intonation)
3
Kelancaran (fluency)
4
Ketelitian (accuracy)
Scor
namun
tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan
e 5 4
dan
3
mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna Terlalu
dan
1
namun
5 4
banyak
kesalahan
mengganggu makna Hampir sempurna Ada beberapa kesalahan 2
1
tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan
dan
3
mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna Terlalu
1
banyak
kesalahan
mengganggu makna Sangat lancar Lancar Cukup lancar Kurang lancar Tidak lancar Sangat teliti Teliti Cukup teliti Kurang teliti Tidak teliti
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
3 Form Penilaian Siswa Nama : Kelas : Nis : Aspek yang dinilai
dan
Jumlah
Sikap Pengetahuan Berbicara Total
Rubriks Untuk Penilaian Kinerja (Performans)
Kriteria
A (4)
Mengamati
Semua
kegiatan
jelas dan rinci
B (3)
C (2)
Beberapa
Kegiatan
kegiatan
D (1) jelas
Tidak
jelas
jelas
namun tidak rinci
pelaksanaannya
Kalimat kurang
dan rinci Menanya
Kalimat
dengan
Kalimat
jelas
Kalimat
jelas
unsur
bahasa,
dengan
unsur
namun
ada
pengucapan
bahasa
yang
beberapa
unsur
lancar, dan mudah
sederhana.
bahasa
yang
dipahami
belum jelas
Menggambarkan
Jelas, rapi, dan
Jelas
makna dari lagu
menarik.
namun
dan
rapi
kurang
Jelas tapi kurang
Tidak jelas, tidak
rapi dan menarik.
rapi, dan tidak
menarik. Presentasi
jelas dipahami
menarik.
Menggunakan
Menggunakan
Membacakan hasil
Membacakan
media
media
tanpa
hasil
membaca namun
menggunakan
media dan tidak
kurang.
media dan lancar.
lengkap.
membaca
tanpa dan
lancar.
Penilaian diri Bentuk : Jurnal Belajar
tanpa
tanpa
Before I studied this material (songs) When I was studying this material (songs) What have you learn from this material (songs) After I have studied this material (songs)
I didn’t understand about: … Difficulties: …. How I overcame the difficulties: …. I have learned about …. I think …..
Ciputat, 7 November 2016 Mengetahui, Kepala SMAN 1 Sitiung
Guru Mata Pelajaran
Putry Diana, M.Pd NIP. ……………………
Pefinta Diana Putri NIM. 1113014000009
