RPP PBO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah

: SMK Negeri 1 Tapen

Mata Pelajaran

: Pemrograman Berorientasi Objek

Komp. Keahlian

: Rekayasa Perangkat Lunak

Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 8 JP

A.

Kompetensi Inti 1. Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 2. Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.1 Memahami konsep pemrograman berorientasi obyek 2. KD pada KI Keterampilan 4.1 Menyajikan konsep pemrograman berorientasi oby ek

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI Pengetahuan -

Siswa dapat menjelaskan paradigma pemrograman p emrograman berorientasi objek

-

Siswa dapat membandingkan pemrograman prosedural dan pemrograman berorientasi objek

2. Indikator KD pada KI Keterampilan -

Siswa dapat mengidentifikasi sebuah program yang dibuat dengan menggunakan prinsip orientasi objek

-

Siswa dapat menginstalaso pemrograman berorientasi objek

Halaman 1 dari 26

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan secara mandiri memiliki kompetensi untuk memahami paradigm pemrograman berorientasi be rorientasi objek, mengidentifikasi aplikasi yang menggunakan prinsip pemrograman berorientasi objek, dan menginstalasi men ginstalasi Bahasa pemrograman berorientasi objek

E.

Materi Pembelajaran Konsep Pemrograman Berorientasi Obyek -

Paradigma pemrograman berorientasi obyek

-

Perbandingan pemrograman procedural dan pemrograman b erorientasi obyek

-

F.

Instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi obyek

Model dan Metode Pembelajaran menggunakan model Discovery Learning

G.

Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan kesatu a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -

Siswa memulai kegiatan dengan doa yang dipandu oleh pengurus kelas

-

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti (165 menit) -

Guru menampilkan contoh program yang dibuat secara berbasis objek dan mengeksekusinya

-

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok terdiri dari maksimal 4 orang

-

siswa diminta mengidentifikasi karakteristik program yang dibuat secara berbasis objek dan komponennya (objek, class, methode, atribut)

-

Siswa diminta memberikan contoh representasi objek dalam aplikasi

-

Siswa melakukan verifikasi kesesuaian contoh representasi objek sesuai karakteristik

-

Guru menampilkan 2 aplikasi yang menggunakan paradigm pemrograman berorientasi objek dan pemrograman procedural

-

Siswa diminta mengidentifikasi perbedaan antara kedua paradigm dalam aplikasi yang ditampilkan

Halaman 2 dari 26

-

Tiap kelompok diminta mempresentasikan temuan perbedaan dan guru merekap di papan tulis

-

Guru memberikan sebuah program dan meminta siswa menguji paradigm yang digunakan dalam pembuatan program tersebut

-

Siswa menyimpulkan konsep dalam paradigm pemrograman berbasis objek dan menjelaskan perbedaannya dengan bahasa pemrograman prosedural

c. Penutup/Kegiatan Akhir (5 menit) -

Guru mereview kegiatan pembelajaran

-

Guru menutup pembelajaran dengan doa

2. Pertemuan kedua a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10. menit) -


-

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan pembelajaran sebelumnya


Guru menampilkan slide presentasi tentang bahasa pemrograman yang menggunakan paradigm PBO dan menjelaskan sekilas tentang perquisites yang dibutuhkan dalam penggunaan aplikasi bahasa PBO

-

Guru menampilkan video turorial instalasi dan setting awal aplikasi bahasa PBO

-

Siswa diminta untuk mengidentifikasi tahapan instalasi

-

Siswa diminta untuk melakukan instalasi aplikasi bahasa PBO di komputer

-

Siswa diminta untuk melakukan konfigurasi awal pada aplikasi dan melaporkan apabila terdapat kesalahan, selanjutnya guru menginventarisir kesalahan berdasarkan pesan kesalahan di papan tulis.

-

Siswa diminta mencari penyebab kesalahan di internet berdasarkan pesan yang ditampilkan, selanjutnya siswa diminta melakukan perbaikan berdasarkan informasi yang diterima

-

Siswa menyimpulkan proses instalasi dan kemungkinan kesalahan yang terjadi selama instalasi dan setting dan langkah perbaikannya.



Halaman 3 dari 26

-

H.


Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : slideshow, papan tulis, spidol, LCD proyektor 2. Alat : Komputer 3. Bahan : Installer 4. Sumber Belajar : BSE, internet

I.

Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tulis Unjuk Kerja 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan pertama -

Soal Tes Tulis

-

Lembar Pengamatan

b. Pertemuan kedua -

soal praktik

-

Lembar pengamatan

3. Remedial dan Pengayaan -

Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tutorial instalasi lainnya. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pengenalan jenis bahasa pemrograman lain yang men ggunakan paradigm PBO. Siswa diminta mencari turorial profil dan instalasi bahasa pemrograman tersebut.

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Tapen,

Guru Mata Pelajaran,

Dra. ESTI JOENIARTI EKORINI

AHMADI ANDIANTO, S.Kom

NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 4 dari 26



Mata Pelajaran


Komp. Keahlian


Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 16 JP

A.


B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.2 Memahami dasar-dasar dan aturan pemrograman berorientasi obyek 2. KD pada KI Keterampilan 4.2 Menyajikan aturan dan dasar-dasar pemrograman berorientasi obyek

C.


Siswa dapat Dasar Dasar dan Aturan Pemrograman Berorientasi Obyek (Java Error, Keyword)


Siswa dapat menerapkan Dasar dan Aturan Pemrograman Berorientasi Obyek (Java Error, Keyword) dalam bahasa pemrograman

Halaman 5 dari 26

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa secara mandiri diharapkan : 1. Mengidentifikasi bagian dasar dari program Java. 2. Memahami perbedaan antara syntax error dan runtime error. 3. Menganalisis Java literal, keyword, tipe data dasar, dan tipe variabel. 4. Mengidentifikasi operator dalam program Java 5. Menyajikan dalam perbedaan antara syntax error dan runtime error. 6. Memahami struktur kontrol pemilihan (if, else, switch) 7. Menggunakan struktur kontrol pemilihan (if, else, switch) yang digunakan untuk memilih blok kode yang akan dieksekusi

E.

Materi Pembelajaran Dasar-Dasar dan Aturan

F.

-

Penulisan komentar

-

Identifiers

-

Kata-kata kunci

-

Tipe data primitif

-

Inisialisasi & nilai default

-

Casting & promotion

-

Operator

-

Pengambilan keputusan

-

Perulangan

Model dan Metode Pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan metode diskusi dan penugasan

G.



-



Guru menampilkan sebuah skrip dengan struktur dasar java yang lengkap.

-

Guru menyampaikan konsep dasar struktur java

-

Siswa diminta mengeksplorasi konsep dengan mencari bahan referensi di internet

Halaman 6 dari 26

-

Siswa diminta mengidentifikasi bagian-bagian dari struktur java

-

Siswa diminta mengidentifikasi bagian yang mengandung kesalahan

-

Siswa diminta mengidentifikasi literal, keyword, tipe data dasar, dan tipe variabel.

-

Guru mendampingi siswa memetakan hasil identifikasi

-

Guru memberikan contoh kasus selanjutnya siswa diminta menyelesaikan kasus yang diberikan guru

-

Siswa Siswa menyimpulkan materi pembelajaran



-


2. Pertemuan kedua a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -


-



Guru menampilkan sebuah skrip dengan memuat fungsi operator

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan operator dan ekspresi

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi jenis operator dan penggunaannya

-

Siswa diminta mengidentifikasi bagian yang mengandung kesalahan

-


-


-




-


3. Pertemuan ketiga a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Halaman 7 dari 26

-


-



Guru menampilkan sebuah skrip dengan memuat fungsi kondisi

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan kondisi

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi jenis kondisi dan penggunaannya

-

Siswa diminta mengidentifikasi bagian yang mengandung percabangan

-


-


-




-


4. Pertemuan keempat a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -


-



Guru menampilkan sebuah skrip dengan memuat perulangan

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan perulangan

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi jenis perulangan dan penggunaannya

-

Siswa diminta mengidentifikasi bagian yang mengandung kesalahan perulangan

-


-


-




Halaman 8 dari 26

-

H.

Guru menutup dengan doa


I.

Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tulis Unjuk Kerja 2. Instrumen Penilaian -

Lembar Tes Tulis

-

Lembar praktik

-

Lembar pengamatan


Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tutorial lainnya. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pencarian beberapa contoh kasus yang menggabungkan perulangan dan percabangan sekaligus.

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017





NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 9 dari 26



Mata Pelajaran


Komp. Keahlian


Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 12 JP

A.


B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.3 Memahami konsep class dan obyek 2. KD pada KI Keterampilan 4.3 Menyajikan class dengan memberikan atribut dan metode

C.


Siswa dapat menjelaskan konsep class, atribut, dan metode dalam class


Siswa dapat mengimplementasikan konsep class dengan atribut dan methodnya

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi, siswa dengan mandiri dapat:

Halaman 10 dari 26

1. Menjelaskan konsep class, atribut, dan method 2. Membuat class, attribute, dan method 3. Membuat sebuah objek dari class 4. Mengakses anggota class

E.

Materi Pembelajaran 1. Deklarasi Class 2. Pembuatan Atribut dan Method dalam Class 3. Membuat Objek dari Class

F.


G.



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang class

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan class dalam PBO

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi class dalam pemrograman

-


-


-

Siswa menyimpulkan materi pembelajaran



-


2. Pertemuan kedua dan ketiga a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -


-


Halaman 11 dari 26


Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang atribut dan method

-

Guru menyampaikan konsep dasar atribut dan method dalam class

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi atribut dan method dalam class

-


-


-


c. Penutup/Kegiatan Akhir (5 menit)

H.

-


-



I.


Lembar Tes Tulis

-

Lembar praktik

-

Lembar pengamatan


Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tentang class, method, dan atribut. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pencarian beberapa contoh kasus dengan atribut dan method yang lebih kompleks.

Halaman 12 dari 26

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017





NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 13 dari 26



Mata Pelajaran


Komp. Keahlian


Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 12 JP

A.


B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.4 Memahami konsep enkapsulasi dalam melindungi data dan informasi 2. KD pada KI Keterampilan 4.4 Menyajikan perlindungan data dan informasi melalui mekanisme enkapsulasi

C.


Siswa dapat menjelaskan konsep pembungkusan data, modifier, dan teknik akses data


Siswa dapat menerapkan pembungkusan data pada sebuah class, membuat modifier, dan menggunakan akses modifier.

Halaman 14 dari 26

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi, secara mandiri siswa diharapkan: 1. Mampu menjelaskan konsep dan teknik pembungkusan data 2. Mampu menjelaskan modifier dan akses modifier 3. Mampu mengenkapsulasi sebuah class 4. Mampu menggunakan akses modifier terhadap sebuah class

E.

Materi Pembelajaran 1. Pembungkusan data 2. Modifier 3. Akses data

F.


G.



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang enkapsulasi

-

Guru menyampaikan konsep dasar enkapsulasi

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi sebuah enkapsulasi dalam class

-


-


-




-


Halaman 15 dari 26



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang modifier

-

Guru menyampaikan konsep dasar modifier

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi modifier dalam sebuah skrip

-


-


-




-


3. Pertemuan ketiga a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) -


-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang teknik akses data

-

Guru menyampaikan konsep dasar akses data

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi akses data dalam sebuah skrip

-


-


-


c. Kegiatan Akhir (5 menit) -


-


Halaman 16 dari 26

H.


I.


Lembar Tes Tulis

-

Lembar praktik

-

Lembar pengamatan


Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tentang enkapsulasi, modifier, dan akses data. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pencarian beberapa contoh kasus dengan teknik enkapsulasi, modifier, dan akses data yang lebih kompleks.

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017





NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 17 dari 26



Mata Pelajaran


Komp. Keahlian


Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 12 JP

A.


B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.5 Memahami konsep pewarisan 2. KD pada KI Keterampilan 4.5 Mengolah hubungan antara class dengan pola pewarisan

C.


Siswa mampu menjelaskan konsep pewarisan, subclass, constructor, kriteria aksesibilitas, keyword super, dan inheritas bertingkat


Siswa mampu menerapkan konsep pewarisan dalam sebuah class dengan berbagai variannya

Halaman 18 dari 26

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, secara mandiri siswa dapat: 1. Menjelaskan konsep dasar pewarisan 2. Menjelaskan hirarkhi pewarisan dalam sebuah class 3. Menerapkan konsep pewarisan dalam class 4. Menerapkan berbagai varian pewarisan dalam class

E.

Materi Pembelajaran 1. Konsep dasar inheritas 2. Subclassing: single inheritance 3. Constructor 4. Kriteria aksesibilitas 5. Keyword super 6. Inheritas bertingkat

F.


G.



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang inheritas

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan inheritas

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi inheritas dalam class

-


-


-




-


Halaman 19 dari 26



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang subclass

-

Guru menyampaikan konsep dasar penggunaan subclass

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi subclass dan hubungan inheritasnya

-


-


-




-


3. Pertemuan ketiga a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -


-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang konstruktor dan kriteria aksesibilitas

-

Guru menyampaikan konsep dasar konstruktor dan kriteria aksesibilitas

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi konstruktor dan kriteria aksesibilitas

-


-


-


Halaman 20 dari 26



-


4. Pertemuan keempat a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) -


-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi keyword super dan inheritas bertingkat

-

Guru menyampaikan konsep dasar keyword super dan inheritas bertingkat

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi keyword super dan inheritas bertingkat

-


-


-


c. Penutup/Kegiatan Akhir (5 menit)

H.

-


-



I.


Lembar Tes Tulis

-

Lembar praktik

-

Lembar pengamatan

Halaman 21 dari 26


Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tentang inheritas. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pencarian beberapa contoh kasus dengan teknik inheritas yang lebih kompleks.

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017





NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 22 dari 26



Mata Pelajaran


Komp. Keahlian


Kelas/Semester

: XI / Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 12 JP

A.


B.

Kompetensi Dasar 1. KD pada KI Pengetahuan 3.6 Memahami konsep polimorphisme 2. KD pada KI Keterampilan 4.6 Menyajikan konsep polimorphisme dengan overloading dan overiding

C.


Siswa mampu menjelaskan konsep polimorfisme beserta komponennya, overloading dan overriding,


Siswa mampu menerapkan polimorfisme, overloading, dan overriding pada class

Halaman 23 dari 26

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, diharapkan secara mandiri siswa mampu 1. Menjelaskan konsep polimorfisme 2. Menjelaskan overloading dan overriding 3. Menggunakan polimorfism dalam class 4. Menggunakan olerloading dan overriding dalam class

E.

Materi Pembelajaran 1. Konsep polimorphisme 2. Overloading methods 3. Overriding methods 4. Virtual method Invocation 5. Polymorphic arguments 6. Instance of statements 7. Casting objek

F.


G.



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang polimorfism

-

Guru menyampaikan konsep dasar polimorfism

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi polimorfism dalam class

-


-


-




-


Halaman 24 dari 26



-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang overloading

-

Guru menyampaikan konsep dasar overloading

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi overloading dalam class

-


-


-




-




-



Guru menampilkan sebuah ilustrasi tentang overriding

-

Guru menyampaikan konsep dasar overriding

-


-

Siswa diminta mengidentifikasi overriding dalam class

-


-


-




-


Halaman 25 dari 26

H.


I.


Lembar Tes Tulis

-

Lembar praktik

-

Lembar pengamatan


Siswa yang belum mencapai ketuntasan mengikuti remidial dengan merangkum kembali materi yang bersifat teoritis dan mencari video tentang inheritas. Selanjutnya mengikuti tes kembali

-

Siswa yang telah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan berupa pencarian beberapa contoh kasus dengan teknik inheritas yang lebih kompleks.

Mengetahui,

Tapen, 17 Juli 2017





NIP. 19640608 198703 2 011

NIP. 19810201 200902 1 003

Halaman 26 dari 26

RPP PBO

Recommend Documents