RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV SEMESTER 1
Tema
: 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema
: 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan
rumahku Pembelajaran
:3
Guru Kelas IV : Sayoga, S. Pd.
Disusun oleh: SUKMA YULIANA 1401411429
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4
Pemetaan Indikator Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Gunungpati 02
Kelas/ Semester
: IV / 1 (Satu)
Tema
: 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Subtema
: 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku
Pembelajaran
:3
Fokus Pembelajaran
: IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA
1.1
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator
4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Indikator
4.5.1 Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang ga ya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator
3.1.1 Menggali informasi laporan hasil pengamatan
PPKn
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekit ar 2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Indikator
4.2.1 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar. 2. Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa dapat menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam. 3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa dapat menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar. 4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya. D. Materi Ajar
1. Bentuk luar tumbuhan dan fungsinya 2. Laporan hasil pengamatan 3. Hubungan manusia terhadap tumbuhan dan hewan di sekitar 4. Contoh kewajiban sebagai warga negara terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik (Scientific)
Metode
: Diskusi ( Discussion), dan Observasi (Pengamatan)
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pendahuluan
Diskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Alokasi Waktu 15 menit
(religius). 2. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru melakukan apersepsi : Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa juga menciptakan beragam tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian penting. Bagian bagian yang meliputi akar, daun, bunga, buah, dan biji memiliki fungsi masing-masing dalam proses kehidupannya. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti
1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok dengan fokus pengamatan sesuai buku siswa. 2. Siswa melakukan pengamatan di luar kelas (mengamati, mengumpulkan informasi) 3. Siswa mengamati tumbuhan di sekitar kelas dan sekolah secara rinci dan mencatat apa saja yang mereka temukan, mulai dari bentuk, tekstur,
warna,
ukuran,
dan
fungsi.
(mengamati, mengumpulkan informasi) 4. Siswa menuliskan pengamatan mereka dalam bentuk
gambar
dan
teks
(mengkomunikasikan) 5. Siswa
bertukar
hasil
pengamatan
dan
deskripsi yang telah mereka buat dalam kelompok
yang
terdiri
dari
3
orang
(mengumpulkan informasi) 6. Siswa
mengajukan
pertanyaan,
klarifikasi,serta menggali informasi lebih jauh (menanya) 7. Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa secara berkelompok. (mengamati) 8. Siswa membaca senyap selama 5 menit (mengamati) 9. Siswa membuat daftar kata-kata baru yang belum dipahami artinya (mencoba)
145 menit
10. Siswa mendiskusikan kata-kata tersebut dalam kelompok dan menduga artinya (menalar) 11. Siswa melihat kamus untuk memastikan arti kata-kata
yang
mereka
belum
pahami
(mengamati) 12. Siswa membuat kalimat menggunakan katakata tersebut (menalar, mencoba) 13. Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku siswa. (mengamati) 14. Siswa
dipandu
mengamati
gambar
danmembaca teks di sampingnya (mengamati) 15. Siswa mencari kata kunci yang menunjukkan interaksi yang terjadi antara hewan dan bunga, dan antara manusia dan tumbuhan. (menalar) 16. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. (menalar) 17. Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu,
mereka
kemudian
saling
mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku siswa dengan cara bertukar buku searah jarum jam dalam kelompok. Setiap siswa bisa menambahkan atau memberi saran tentang jawaban yang terdapat pada buku temannya. (menalar) 18. Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan. (mengkomunikasikan) Penutup
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi subtema hewan dan tumbuhan di lingkunganku. 2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 3. Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
15 menit
4. Guru melakukan penilaian. 5. Guru menyampaikan pesan moral untuk siswa. 6. Salam dan doa penutup.
G. Media dan Sumber Pembelajaran Media dan alat : Tumbuhan di sekitar kelas dan sekolah, gambar bagian-bagian tumbuhan, lembar pengamatan, dan alat tulis Sumber : Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI KelasIV . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. H. Penilaian 1. Prosedur tes a. Tes dalam proses b. Tes akhir 2. Jenis tes a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis 3. Bentuk tes a. Uraian 4. Instrumen tes a. Lembar kerja
: Presentasi, partisipasi siswa, penilaian sikap : Soal evaluasi (terlampir)
Semarang, September 2014 Guru Kelas IV
Praktikan
Sayoga, S.Pd
Sukma Yuliana
NIP. 19690126 200501 1 005
NIM. 1401411429
LAMPIRAN MATERI AJAR
Bagian tumbuhan dan fungsinya 1. Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang menghubungkan bagian tubuh tanaman dengan tanah atau media tempat tanaman tersebut tumbuh. Akar umumnya tumbuh ke bawah ke tanah searah dengan gaya gravitasi bumi. Fungsi akar bagi tumbuhan di antaranya seperti berikut. 1) Menunjang berdirinya tumbuhan 2) Menyerap air dan mineral-mineral dari dalam tanah 3) Tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis tanaman tertentu, misalnya ubi kayu)
2. Batang
Batang adalah bagian tanaman yang menempel pada akar dan berada di atas permukaan tanah. Arah pertumbuhan batang berlawanan dengan akar. Umumnya batang tumbuh mengikuti arah sinar matahari. Batang merupakan bagian tanaman tempat keluar dan menempelnya bagian daun, bunga, dan buah. Beberapa jenis tanaman memiliki batang yang bercabang dan beberapa jenis lainnya tidak. Beberapa jenis tanaman juga memiliki batang yang berkayu dan beberapa jenis yang lainnya tidak. Fungsi batang bagi tumbuhan, antara lain seperti berikut 1) Sebagai penyokong tubuh tumbuhan 2) Sebagai tempat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.
3) Mengangkut air dan mineral yang diserap oleh akar ke daun. 4) Menyebarkan makanan dari daun ke s emua bagian tumbuhan 5) Sebagai tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis tanaman tertentu, misalnya pohon tebu) 3. Daun
Daun adalah bagian dari tumbuhan yang memberikan warna hijau yang cukup dominan pada pohon. Daun tumbuh dan menempel pada bagian batang pohon. Fungsi utama daun pada tumbuhan adalah sebagai tempat membuat makanan atau tempat terjadinya proses fotosintesis. Selain itu, daun juga berguna sebagai tempat penguapan air dan sebagai alat pernapasan pada tumbuhan. 4. Buah
Buah adalah bagian tumbuhan yang merupakan perkembangan dari bunga. Buah terdiri dari kulit buah, daging buah, dan biji. Biji buah berfungsi sebagai bakal tumbuhan baru, sedangkan daging buah merupakan tempat menyimpan cadangan makanan. Buah yang berwarna mencolok akan menarik hewan untuk memakannya sehingga membantu proses penyebaran biji.
MEDIA
Tumbuhan di sekitar sekolah Lembar pengamatan
Lembar Kerja Kelompok Kelompok : 1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Kamu dan temanmu akan mengamati tumbuhan yang ada di sekitarmu secara berkelompok dengan ketentuan sebagai berikut: kelompok 1: mengamati daun; kelompok 2: mengamati bunga dan buah; kelompok 3: mengamati akar. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini:
Lembar Kerja Siswa
Nama : Nomor : Kelas
:
Dari bacaan di atas, pilihlah sepuluh kata yang baru kamu ketahui artinya, kemudian cari maknanya di kamus.
Pilih lima kata dari tabel di atas dan buat kalimat. 1. 2. 3. 4. 5.
Soal Evaluasi Nama : Nomor : Kelas
:
A. Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat ! 1. Tumbuhan mempunyai akar, salah satu fungsi akar adalah untuk . . . a. menyerap air c. tempat fotosintesis b. alat perkembangbiakan d. cikal bakal tumbuhan baru 2. Daun merupakan tempat melakukan fotosintesis karena .... a. memiliki tulang daun c. memiliki cadangan makanan b. memiliki serbuk sari d. memiliki klorofil 3. Perhatikan gambar berikut
Daun yang memiliki tulang daun menjari ditunjukkan oleh gambar nomor .... a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! 1. Berdasarkan susunan tulang daun, daun dapat dibedakan menjadi empat golongan, yaitu : a. b. c. d.
2. Tulislah 3 bagian tumbuhan dengan fungsinya pada tabel di bawah ini No. Nama Bagian tumbuhan Fungsi 1. 2. 3.
LAMPIRAN KISI-KISI SOAL
Indikator
4.1.1
Menuliskan
hasil
Ranah kognitif
Nomor soal
C1 (menuliskan)
LKS
C1 (menjelaskan)
-
C3 (menganalisis)
LKS
pengamatan tentang bentuk luar
tumbuhan
dan
fungsinya
4.5.1 hubungan dengan
Menjelaskan antara
hewan
tumbuhan
dan
manusia dengan tumbuhan
3.1.1 Menggali informasi laporan hasil pengamatan
Pilihan ganda 1, 2, 3 Uraian 1, 2
4.2.1 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap
tumbuhan
dan
hewan setelah berdiskusi
C1 (menyebutkan)
LKS
PENILAIAN
No Nama .
Perubahan Tingkah Laku Teliti
1. 2. 4. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Ahmad Ainur Rifqi Andika Pradita Arya Tirta Kertapati Aulia Salma Azim Maulana H. Catur Aji S. Fahmi Aqil Mu'arif Fitria Nova Lusinta Isna Kholifia Kaamilatusy S. H. Muhammad Riko N. Mutia Dwi K. Nabila Alya Yurika Nadhira Fahira S. Naila Syafiiah Neyla Virnia K. Novita Nirmala Sari Restu Ayu Tri Astuti Salfa Al Aulia P. Septi Tri Wulandari Shafira Aulia Sofi Maulida T. P. Vio Rizki A. Fajrian Maulana
Kreatif
Rasa ingin tahu
BT
MT
MB
SM
BT
MT
MB
SM
BT
1
2
3
4
1
2
3
4
1
MT
MB
SM
2
3
4
KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMAHAMAN MATERI
No
Nama Siswa
1
Ahmad Ainur Rifqi
2
Andika Pradita
3
Arya Tirta Kertapati
4
Aulia Salma
5
Azim Maulana Hanafi
6
Catur Aji Suryanatrian
7
Fahmi Aqil Mu'arif
8
Fitria Nova Lusinta
9
Isna Kholifia
10
Kaamilatusy Syafa'ah H.
11
Muhammad Riko Novindra
12
Mutia Dwi Khoirunnisa
13
Nabila Alya Yurika
14
Nadhira Fahira S.
15
Naila Syafiiah
16
Neyla Virnia Kusuma
17
Novita Nirmala Sari
18
Restu Ayu Tri Astuti
19
Salfa Al Aulia Pradifani
20
Septi Tri Wulandari
21
Shafira Aulia
22
Sofi Maulida Trijayaning P.
23
Vio Rizki Ardiansyah
24
Fajrian Maulana
LKK
LKS
EVALUASI
