RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Identitas Program Pendidikan :
Nama Sekolah Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan : Pekerjaan Dasar Elektromekanik : Teknik Instalasi Tenaga Listrik : X/1 : 2018/2019 : 2 x 30 menit (1 pertemuan)
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kompetensi Inti KI
Pengetahuan
Keterampilan
Deskripsi Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar. KD
KODE
Pengetahuan Keterampilan
3.4 4.4
KOMPETENSI DASAR
Memilih alat dan bahan kerja elektromekanik dari bahan logam Melakukan pekerjaan elektromekanik dari bahan logam
3.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kode Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK 3.4 3.4.1.Memilih alat dan bahan kerja elektromekanik dari bahan logam 3.4.2. Menjelaskan alat dan bahan kerja elektromekanik dari bahan logam. 4.4 4.4.1.Melakukan pekerjaan elektromekanik dari bahan logam 4.4.2. Menerapkan pekerjaan elektromekanik dari bahan logam
4. Tujuan Pembelajaran (TP). Nomor Deskripsi Tujuan Pembelajaran TP Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat Memilih alat dan bahan kerja 1 elektromekanik dari bahan logam secara bertanggung jawab. Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat Menjelaskan alat dan bahan 2 kerja elektromekanik dari bahan logam secara bertanggung jawab. Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat Melakukan pekerjaan elektromekanik 3 dari bahan logam secara bertanggung jawab. Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat Menerapkan pekerjaan elektromekanik 4 dari bahan logam secara bertanggung jawab. 5. Materi Pembelajaran. Jenis-jenis kabel 6. Pendekatan, Model dan Metode. Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Praktek, Penugasan dan demonstrasi. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Memberi motivasi kepada siswa tentang jenis-jenis kabel Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
5 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang jenis-jenis kabel melalui bahan tayangan. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru.
10 menit
Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang jenis-jenis kabel Siswa mengidentifikasi bagaimana cara menentukan jenis-jenis kabel.
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru memberi pertanyaan pada setiap kelompok tentang jenis-jenis kabel. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kabel. Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang jenis jenis kabel (baik antar kelompok maupun kepada guru)
5menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk mengklasifikasikan jenis kabel sesuai aturan melalui hasil diskusi. Siswa mendiskusikan bagaimana cara menentukan klasifikasi suatu kabel. Berdasarkan hasil dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam jenis-jenis kabel. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang jenis-jenis kabel.
5 menit
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi (perwakilan tiap kelompok). Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang jenis-jenis kabel sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
15 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang jenis jenis kabel. Siswa menyajikan jenis-jenis kabel. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang jenis-jenis
10 menit
(berdasarkan materi tiap kelompok). Penutup
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
10menit
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan pelajaran sambungan kabel. Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
7. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran. Media Power Point Alat LCD, Laptop Sumber Belajar Rusmadi, Dedy. (2001). Belajar Instalasi Listrik . Pionir Jaya : Bandung. 8. Penilaian Pembelajaran. 1. Teknik Penilaian No Aspek 1 Sikap
2
Pengetahuan
3
Keterampilan
Teknik
Tes Lisan
Bentuk Instrumen Pengamatan
Tes Tertulis Tes Lisan Penilaian Kinerja
Soal Uraian Daftar Pertanyaan Format Penilaian
2. a. Penilaian Sikap
No
Nama Kelompok
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial) Siswa/ Tanggung Disiplin Jujur Jawab
1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: 4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat
Santun
INDIKATOR PENILAIAN SIKAP Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengajukan usul pemecahan masalah d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Kategori nilai Sangat baik Baik Cukup Kurang
sikap: : apabila memperoleh nilai akhir 4 : apabila memperoleh nilai akhir 3 : apabila memperoleh nilai akhir 2 : apabila memperoleh nilai akhir 1
b.
Pengetahuan Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kompetensi Dasar
Indikator (IPK)
3.4. Memilih alat dan bahan kerja elektromekani k dari bahan logam
3.4.1. Memilih alat dan bahan kerja elektromek anik dari bahan logam 3.4.2. Menjelaska
Materi Jenis-jenis kabel
Indikator Soal 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian kabel.
Bentuk Butir Soal Tes Tes 1. Jelaskan pengertian tulis kabel!
2. 2. Siswa mampu menyebutkan
Sebutkan persyaratan kabel listrik yang baik !
n alat dan bahan kerja elektromek anik dari bahan logam.
Kabel listrik yang baik harus memenuhi beberapa syarat,sebutk an!
Kunci Jawaban 1. Kabel listrik adalah media untuk menyalurkan ene rgi listrik. Sebuah kabel listrik terdiri dari isolator dan konduktor.
2. - syarat mekanis - syarat elektris
- syarat kimia - syarat termis
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Contoh Pengolahan Nilai IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai 1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai 2. 2 3 IPK 3. 3 4 (10/12) * 100 = 83,33 Jumlah 10 c. Keterampilan Instrumen Penilaian Presentasi Mata Pelajaran: Dasar Listrik Dan Elektronika KD. 4.6. Memeriksa daya dan energi listrik
Rubrik Penilaian Presentasi Penggunaan Media No Nama Siswa 4 3 2 1
Indikator Penilaian.
Kesesuaian Materi 4 3 2 1
Penyampaian Presentasi 4 3 2 1
Kerja Sama Kelompok 4 3 2 1
Penggunaan Media 4 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah dan mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 3 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah tetapi tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 2 : Menggunakan media tetapi media yang digunakan tidak indah dan tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 1 : Tidak menggunakan media Kesesuaian Materi 4 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari dan sesuai dengan media yang ditampilkan 3 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi tidak sesuai dengan media yang ditampilkan 2 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi media yang ditampilkan sudah sesuai. 1 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari dan tidak sesuai dengan media yang ditampilkan Penyampaian Materi 4 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, komunikatif dan jelas. 3 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, tetapi tidak komunikatif dan tidak jelas. 2 : Penyampaian materi tidak konsisten, tidak komunikatif dan tidak jelas. 1 :Tidak ada penyampaian materi. Kerjasama Kelompok 4 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 3 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok tidak melakukan tugasnya dengan baik. 2 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 1 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok tidak melakukan tugasnya dengan baik.
Percut Sei Tuan, 15 November 2018 Mengetahui
:
Disetujui oleh :
Kepala Sekolah
Guru Pamong,
Mahasiswa Calon Guru,
KASNI M.Pd
Drs Monang Lumbantoruan
Wawan Suhendra
NIP. 19661009 198812 1 004
NIP.196209071989031019
NIM. 5151131046
LKPD
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) JURUSAN TEKNIKJARINGAN TENAGA LISTRIK HARI/ TANGGAL
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
ALOKASI WAKTU: TEORI : PRAKTEK : PENANGGUNG JAWAB
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik dan benar! SOAL
1. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan daya listrik!
2. Sebuah solder listrik memiliki hambatan filamen sebesar 40Ω digunakan selama 10 menit. Jika arus yang mengalir sebesar 0,5 ampere, tentukan : a. Tegangan listrik b. Daya solder listrik
3. Sebuah keluarga menyewa listrik PLN sebesar 500 W dengan tegangan 110 V. jika untuk penerangan keluarga itu menggunakan lampu 100 W. berapah jumlah maksimum lampu yang dapat di pasangan?
NAMA :
KELAS :
SKOR
PARAF GURU
TGL. PENYERAHAN
