RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I "
A. Stan Standa darr Kompe Kompete tens nsii : 1. Mampu mendengark mendengarkan an dan memahami memahami ragam ragam wacana wacana lisan lisan melalui melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu meniruk menirukan an uaran yang yang didengar didengar!! dan memberikan memberikan tanggapa tanggapan n sederhana sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca membaca kata-kata kata-kata dan dan kalimat-k kalimat-kalimat alimat sederhana sederhana dengan dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang terse dia. #. Mampu menuliskan menuliskan kata-kat kata-kataa dan kalimat kalimat sederhana sederhana tentang tentang beberap beberapaa nama benda. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru membacakan kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengucapkan kata-kata tertentu.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengucapkan kata-kata tertentu.
*. Materi )embelaaran : #ello$ Goo% !orning +. Alokasi ,aktu ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru menyapa siswa dengan sapaan Good morning . Siswa menawabnya dengan Good morning . Kemudian guru memberi contoh sapaan sederhana sambil membawa dua boneka yang diberi nama oleh siswa. Misalnya :
Ke Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert )ert '' Keg Keg.. Awal wal
Keg. 'nti
Keg. eg. Akhir
M : 0ello. /ood morning 3ara. 3 : /ood morning! Momo. M : 0ow are you4 3 : +ine. And you4 M : +ine. /uru mengaak siswa untuk menawab sapaannya seperti contoh yang diberikan. Siswa diberi kesempatan untuk menyapa dan menawab sapaan teman-temannya. /uru membawa gambar matahari dan bulan yang menunukkan suasana pagi! siang! dan petang. Kemudian mengaak siswa untuk mengucapkan kata-kata morning, afternoon, dan evening dan evening . /uru kembali memberikan contoh sapaan sederhana dengan menggunakan kata morning, afternoon, dan evening dan evening . Siswa menirukan lalu berlatih menggunakan sapaan tersebut untuk menyapa teman-temannya. /uru me memperli rlihatkan ke kembali ga gambar matahari da dan bulan! dan menyapa beberapa siswa sambil menunukkan gambar yang dimaksud. Siswa menawab sapaan guru dengan baik.
/uru /uru meng engaak aak sisw siswaa kem kemb bali ali men meng ging ingat pel pela aar aran an yang ang dipelaari pada pertemuan sebelumnya dengan menunukkan gambar matahari dan bulan! dan menyapa siswa. Siswa menawab sapaan tersebut dengan baik. %engan bimbingan guru! siswa diaak untuk mencermati gambar yang ada di buku cetak halaman 5 -6. Kemudian siswa diaak untuk menghubungkan gambar-gambar pada halaman kiri dan kanan dengan gambar situasi di tengah. Siswa diaak untuk menuliskan beberapa kata dengan menebalkan huruf-huruf yang ada di buku cetak halaman 7 dan 8. /uru me mengaak sisw siswaa un untuk me mendengarkan la lagu 9 Hello. Good Morning dari kaset! kemudian mengaak siswa untuk ikut bernyanyi bersama. /uru memberi )3 : menggunting dan menempel pu;;le! kemudian mewarnai gambar yang ada dibuku cetak halaman 7 dan 111.
'. )enilaian :
0ala 0alama man n 56 8
Kete Ketera ran ngan gan Menghubungkan gambar dengan sapaan sederhana Menebalkan kata-kata Menirukan ucapan guru $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan menggunakan sapaan sederhana
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 1 halaman 1 - 1>! Kaset Grow With English 1 =nit 1. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I "
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru membacakan kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengucapkan kata-kata tertentu.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengucapkan kata-kata tertentu.
*. Materi )embelaaran : #ello& !' na!e is Dita +. Alokasi ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru menyapa beberapa siswa! siswa menawab sapaan guru dengan benar. Siswa mengumpulkan )3 untuk dinilai.
Keg. 'nti
/uru membawa beberapa boneka dan memberi contoh kepada siswa cara mengenalkan diri! misalnya : 0ello. My name is (essa. 0i. My name is %ita. /uru melempar bola tangkap kepada beberapa siswa satupersatu. Siswa diminta menyebutkan namanya sendirisendiri. /uru memberi contoh percakapan sangat sederhana bagaimana cara memperkenalkan diri dan menanyakan nama seseorang! misalnya : ) : 0ello. /ood morning. A : /ood morning. ) : My name is )andu. ,hat@s your name4 A : My name is Arya. /uru mengaak siswa menyanyikan lagu 9 Hello. Good Morning bersama-sama.
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
/uru menyapa beberapa siswa! siswa menawab sapaan guru dengan benar Siswa mendengarkan dari kaset! kemudian menodohkan gambar buku cetak halaman 15 16. /uru mendampingi siswa menebalkan kata-kata yang sudah tersedia di buku cetak halaman 17. /uru mengaak siswa untuk mendengarkan lagu 9 Hello. Good Morning dari kaset! kemudian mengaak siswa untuk ikut bernyanyi bersama.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
'. )enilaian :
0alaman 15 16 17
Keterangan Menghubungkan gambar setelah mendengar kaset Menebalkan kata-kata Menirukan ucapan guru $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan tema perkenalan
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 2 halaman 11 - 17! Kaset Grow With English 1 =nit 2.
Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I "
A. Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : Let(s S)ell +. Alokasi ,aktu : " am pelaaran " kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru menunukkan beberapa kartu huruf A! '! =! *! ! $! &! %! /! )! (! B. Kemudian guru memberikan contoh membaca huruf dengan benar! siswa menirukan. Keg. 'nti /uru menunukkan beberapa gambar yang diawali dengan huruf yang diaarkan tadi! kemudian membaca kata-kata yang
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert ''' Keg. Awal
Keg. 'nti
ada di bawah gambar! siswa menirukan dengan benar. Misalnya : apple, ink, umbrella, egg, one, book, cow, door, giraffe, picture, tiger, dan vase. /uru mengaak siswa mengea beberapa kata dengan menunukkan huruf-huruf yang sesuai dengan yang sedang dipelaari! misalnya : CU, C!, "!G, #$, "!$, EGG ! dan lain-lain. Kemudian siswa mengea kata-kata tersebut bersama-sama dalam kelompok misalnya C siswa dalam satu kelompok /ames : /uru menyebutkan satu huruf! siswa yang mempunyai nama dengan diawali huruf tersebut harus berdiri. /uru menyapa siswa! siswa menawab sapaan guru dengan benar. /uru mengaak siswa mengulang kembali pelaaran yang telah dipelaari pada pertemuan sebelumnya!dengan membaca huruf A! '! =! *! ! $! &! %! /! )! (! B! dan mengea nama benda yang disebutkan guru. /uru menunukkan beberapa kartu huruf yang lain +! ! M! D! S! E! F! 0!
/uru menyapa beberapa siswa! dan siswa menawab sapaan guru dengan benar. /uru mengaak siswa mengulang kembali mengea huruf dengan melihat kartu huruf yang dibawa guru. /uru memberi contoh percakapan sederhana misalnya : % : 0i. My name is %ito. ,hat@s your name4 3 : My name is 3yan. % : Spell it! please. 3 : 3GA D /uru mencoba mempraktekkan percakapan tersebut dengan menanyai beberapa siswa. Kemudian guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan percakapan tersebut dengan partner mereka. %engan bimbingan guru! siswa menyusun huruf-huruf acak menadi kata-kata yang sesuai dengangambar buku cetak halaman 2"! menggaris huruf-huruf sesuai dengan
Keg. Akhir
urutannya! dan menebalkan kata-kata dari buku cetak halaman 2C. /ames : guru mempersiapkan beberapa kartu kata dan meletakkannya di dalam kotak. Siswa mau satu-satu dan mengambil kartu tersebut secara acak! kemudian mengeanya dengan benar.
'. )enilaian :
esan
0alaman 21 2" 2# 2C
Keterangan Memilih huruf yang benar setelah mendengarkan kaset Menyusun huruf menadi kata-kata yang benar Menarik garis untuk membuat satu gambar huruf besar Menebalkan kata-kata Menirukan ucapan guru Mengea huruf-huruf $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan tema perkenalan
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit " halaman 18 - 25! Kaset Grow With English 1 =nit ". Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I "
A. Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' Be%roo! +. Alokasi ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru membawa beberapa gambar benda yang ada di kamar tidur! kemudian menyebutkan nama benda-benda tersebut dalam bahasa 'nggris! misalnya : a door, a window, a clock, a picture, a shelf, a table, a chair, a bed, a pillow, a blanket, dan a lamp! siswa menirukannya.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
/uru kembali menunukkan gambar-gambar tersebut dan memberi contoh kalimat sederhana seperti : 't is a pillow. 't is a window. Siswa menirukan. Kemudian guru menunukkan gambar-gambar benda! siswa mengucapkan kalimat sederhana seperti contoh. %engan bimbingan guru! siswamenyusun huruf-huruf acak menadi kata-kata yang sesuai dengan gambar di buku cetak halaman 28. /uru mengaak siswa mengulangi mengea huruf-huruf tertentu yang ditunukkan oleh guru dengan kartu huruf. /uru mengaak siswa mengulang kembali pelaaran yang telah dipelaari pada pertemuan sebelumnya! dengan menunukkan beberapa gambar benda yang ada di kamar tidur! kemudian menyebutkan nama-nama benda tersebut dalam bahasa 'nggris! dan mengeanya dengan benar. /uru memberi contoh percakapan sangat sederhana sambil menunukkan gambar! misalnya : A : 's it a door4 $ : Ges! it is a door. & : 's it a shelf4 % : Do! it is a table. & : Spell it! please. % :(A$ * Kemudian guru memberikan pertanyaan seperti contoh tersebut kepada siswa! siswa menawabnya bersama-sama. alu guru mengulangi lagi! dan siswa dalam kelompok kecil menawab bersama-sama. Sekali lagi! guru bertanya! dan siswa menawabnya satu per satu. Kemudian guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya awab dengan partner mereka. Siswa diaak untuk mencermati gambar-gambar yang ada di buku cetak halaman "". Kemudian mereka mendengarkan dari kaset dan memilih gambar yang sesuai dengan apa yang mereka dengar. Siswa melihat kata-kata yang dicetak di buku halaman "#! mengeanya bersama-sama! kemudian menebalkan kata-kata tersebut.
'. )enilaian :
0alaman 28 "" "#
esan 27
Keterangan Menyusun huruf Memilih gambar yang benar! setelah mendengar kaset Menebalkan kata-kata Menirukan ucapan guru Mengea huruf-huruf Membuat kalimat-kalimat sederhana
$ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan menggunakan Is sebagai kata tanya +es3)o 4uestions <. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit # halaman 26 -"#! Kaset Grow With English 1 =nit #. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I "
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : Let(s S)ell +. Alokasi ,aktu : " am pelaaran " kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi
0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru membawa beberapa gambar benda yang ada di dapur! kemudian menyebutkan nama benda-benda tersebut dalam
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert ''' Keg. Awal
Keg. 'nti
bahasa 'nggris! misalnya : a pan, a stove, a fridge, a teapot, a fork, a plate, a glass, a knife, a cup, a bottle, dan a spoon! siswa menirukannya. /uru mengaak siswa untuk mencermati kata-kata baru tersebut dalam bentuk tulisan! kemudian bersama-sama mengea kata-kata tersebut. %engan bimbingan guru! siswa menghubungkan kata-kata dengan gambarnya di buku cetak halaman "6. Siswa mendengarkan lagu 9$his is a bottle dari kaset! kemudian menyanyikannya bersama-sama. /uru mengaak siswa mengulang kembali pelaaran yang telah dipelaari pada pertemuan sebelumnya! dengan menebak nama benda-benda yang ada di kamr tidur dan di dapur! kemudian mengeanya bersama-sama. /uru memberi contoh penggunaan $his dan $hat dengan menggunakan contoh benda yang dibawa dengan arak dari guru yang berbeda-beda! misalnya : (his is a plate. dekat dengan guru (hat is a table. auh dari guru Kemudian guru mengaak siswa untuk mengulangi kalimatkalimat yang diucapkannya sambil menunuk benda yang dimaksud. /uru membawa dua boneka dan beberapa gambar benda! lalu memberi contoh percakapan sederhana! misalnya : A : ,hat is this4 $ : (his is a spoon. A : ,hat is that4 $ : (hat is a window. Siswa diaak menyanyikan lagu 9$his is a bottle sambil mendengarkan musik dari kaset. /uru membawa gambar-gambar benda yang ada di kamar tidur dan di dapur! kemudian bertanya kepada siswa! misalnya : / : ,hat is this4 S : (his is a cup. / : Spell it! please. S :&=). %an siswa menawab secara bersama-sama! kemudian di dalam kelompok kecil! lalu sendiri-sendiri. Siswa diaak mencermati gambar-gambar yangada di buku cetak halaman #1! kemudian mendengarkan kaset dan memilih gambar benda yang disebutkan di kaset. %engan bimbingan guru! siswa diaak mengisi pu;;le dengan melihat gambar dan nomor yang sesuai buku cetak halaman #2 %engan bimbingan guru! siswa diaak mengea beberapa kata yang tertulis dalam buku cetak halaman #"! kemudian menebalkan kata-kata tersebut dengan baik.
Keg. Akhir
/ames : guru membagikan kartu gambar kepada semua siswa. Siswa harus mengetahui nama benda yang ada dalam kartu gambar tersebut. Kemudian guru menyebutkan satu huruf. Siswa yang membawa kartu gambar benda yang mempunyai huruf depan seperti yang disebutkan guru! harus berdiri. Kemudian siswa mengea nama benda tersebut.
'. )enilaian :
0alaman "5 "6 #1 #2 #"
esan
Keterangan Memilih kata! menodohkannya dengan gambar yang tepat Menodohkan kalimat dengan gambar yang tepat Memilih gambar yang benar setelah mendengarkan kaset Menulis nama-nama benda dalam teka-teki setelah melihat gambarnya Menebalkan kata-kata Menirukan ucapan guru Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya
What
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit C halaman "C - #"! Kaset Grow With English 1 =nit C. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I *
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' Gar%en +. Alokasi ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru membawa satu gambar besar yang menunukkan situasi di kebun! lalu menunuk gambar satu satu danmengucapkan nama benda-benda tersebut! menuliskannya di papan tulis! dan mengaak siswa untuk mengeanya. Misalnya : a tree,
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
a fence, a trash can, a cage, a pot, a bee, a butterfl5, a dragonfl5, a chicken, a flower, a leaf, dan grass. %engan bimbingan guru! siswa diaak untuk mencari katakata yang sesuai dengan gambar yang ada! kemudian menodohkannya dari buku cetak halaman C2.lalu siswa diaak untuk mengea kata-kata tersebut bersama-sama. %engan bantuan guru! siswa diaak untuk melihat gambargambar yang ada di buku cetak halaman C"! kemudian mengisi bagian-bagian yang kosong dengan huruf-huruf yang sesuai! sehingga membentuk kata-kata yang sesuai dengan gambar. /uru memberi contoh percakapan sederhana sambil menunukkan gambar kepada siswa! misalnya : A : ,hat is it4 $ : 't is a butterfly. & : ,hat is it4 % : 't is a cage. Kemudian guru mengaak siswa untuk menawab pertanyaan guru setelah melihat gambar yang ditunukkan oleh guru! bersama-sama! kemudian tiap kelompok! kemudian sendirisendiri. Mengulang kembali pelaaran hari ini. /uru meminta siswa untuk melihat gambar yang ada di halaman C#! kemudian guru bertanya : ,hat is a4! dan siswa menawab : 't is a leaf.! dan seterusnya. /uru mengaak siswa untuk melihat beberapa gambar yang kurang elas yang ada di buku cetak halaman CC! kemudian menebalkannya dan memberi warna yang sesuai. Kemudian guru bertanya misalnya : 9What is it 4 dan siswa menawab! misalnya 9 &t is a leaf . $egitu seterusnya. /uru memberi contoh percakapan sangat sederhana yang menanyakan sesuatu dengan menunuk gambar! misalnya: A : 's it a trash can4 $ : Ges! it is. & : 's it a butterfly4 % : Do! it is not. & : ,hat is it4 % : 't is a dragonfly. Kemudian guru mengaak siswa untuk mempraktekkan percakapan tadi dengan memberi pertanyaan kepada siswa! dan siswa menawabnya bersama-sama. /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya awab dengan partner mereka dengan panduan gambargambar dari buku cetak halaman C5 C6. Siswa diminta untuk mencermati gambar-gambar yang ada di buku cetak halaman C7! kemudian mendengarkan kaset dan memilih gambar yang sesuai dengan apa yang mereka dengar. /ames : siswa diaak bermain $ictactoe dari buku cetak halaman C8.
/uru memberikan )3 : mencari kata-kata tertentu dari kumpulan huruf yang ada di buku cetak halaman C8! dan menebalkan kata-kata yang ada di buku cetak halaman 5>.
'. )enilaian :
esan
0alaman C2 C" C7 C8 5>
Keterangan Memilih kata! menodohkannya dengan gambar yang tepat Menyusun huruf Memilih gambar yang benar setelah mendengarkan kaset Mencari kata-kata dari kumpulan huruf yang banyak Menebalkan kalimat Menirukan ucapan guru Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya dan Is
What
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 5 halaman C1 - 5>! Kaset Grow With English 1 =nit 5. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I *
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' Li+ing Roo! +. Alokasi ,aktu : 1 am pelaaran 1 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal Siswa mengumpulkan )3 untuk dinilai. /uru membawa satu gambar besar yang menunukkan situasi di ruang tamu! lalu menunuk gambar satu satu dan mengucapkan nama benda-benda tersebut! menuliskannya di papan tulis! dan mengaak siswa untuk mengeanya.
Misalnya: a carpet, a table,an armchair, a sofa, a television, a vase, a fan, a telephone, a clock, a picture, dan a curtain. /uru mengaak siswa untuk mencermati beberapa gambar dan huruf yang diacak. Kemudian siswa diaak untuk menyusun huruf-huruf tersebut menadi kata-kata yang sesuai dengan gambar! kemudian menodohkannya dengan gambar yang sesuai. /uru memberikan contoh percakapan sederhana dengan berbagai cara! misalnya : A : ,hat is this4 $ : 't is a sofa. A : ,hat is that4 $ : 't is an armchair. A : ,hat is it4 $ : 't is a Iase. Kemudian siswa diaak melihat gambar yang ada di buku cetak halaman 5"! kemudian siswa diberi kesempatan untuk mempraktekkan percakapan tersebut dengan teman-teman mereka dalam kelompok kecil. Siswa diaak untuk memilih kalimat yang tepat untuk gambar-gambar yang ditunukkan di buku cetak halaman 5#. Siswa diaak untuk membaca kalimat-kalimat yang ada di halaman 55! kemudian mereka menebalkan kalimat-kalimat tersebut.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
'. )enilaian :
0alaman 52 5# #"
esan
Keterangan Menyusun huruf-huruf menadi kata-kata tertentu! dan menodohkannya dengan gambar yang tepat Memilih kalimat yang sesuai dengan gambar Menebalkan kalimat Menirukan ucapan guru Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya
What
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 6 halaman 51 - 55! Kaset Grow With English 1 =nit 6. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I *
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' #o,se +. Alokasi ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru menunukkan beberapa gambar yang merupakan bagian-bagian rumah! kemudian membacakan beberapa kalimat sederhana! dan siswa menirukan dengan ucapan yang benar! misalnya : (his is the kitchen.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
(his is the bathroom. %an sebagainya. /uru memberi contoh kalimat sederhana dengan menggunakan preposition 6in7! misalnya : (his is a teleIision. 't is in the liIing room. (hat is a tree. 't is in the garden. /uru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencoba bercakap-cakap dengan teman-teman mereka dalam satu kelompok dengan memperhatikan gambar-gambar yang ada di buku cetak halaman 58 dan 6>. Mengulang kembali pelaaran hari ini. /uru kembali menunukkan gambar-gambar bagian rumah! kemudian meminta siswa untuk menyebutkan nama ruangan dari gambar tersebut! dan mengeanya bersama-sama. /uru mengaak siswa untuk mengulangi pelaaran yang lalu dengan menunukkan beberapa gambar benda! dan menanyakan nama benda itu dan di mana letaknya. Misalnya: / : ,hat is this4 S : 't is a pillow. / : 't is in the ......... S : 't is in the bedroom. /uru memberi contoh percakapan sangat sederhana! misalnya: A : ,here is the plate4 $ : 't is in the kitchen. Kemudian guru menanyai siswa satu per satu! dan siswa menawab dengan benar siswa melihat buku cetak halaman 61. %engan bimbingan guru! siswa membaca tiga buah pernyataan seperti: (his is a sofa. 't is in the liIing room. Kemudian siswa membuat empat pernyataan yang lain sesuai dengan gambar! lalu membacanya bersama-sama! dan menghubungkan gambar dan pernyataannya dengan gambar ruangan yang tepat. dari buku cetak halaman 62 dan 6". Siswa mendengarkan kaset sambilmencermati gambargambar yang ada di buku cetak halaman 6# dan 6C! lalu melingkari gambar benda yang disebutkan. %engan bantuan guru! siswa membaca beberapa kalimat yang ada di buku cetak halaman 65! kemudian menebalkannya.
'. )enilaian :
0alaman 62 6" 6# 6C 65
esan
Keterangan Membuat kalimat seperti contoh Mendengarkan kaset dan memilih gambar yang tepat! kemudian membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut Menebalkan kalimat Menirukan ucapan guru
Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya
Where
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 7 halaman 56 - 65! Kaset Grow With English 1 =nit 7. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I *
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' Classroo! +. Alokasi ,aktu : 2 am pelaaran 2 kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru membawa satu gambar besar yang menunukkan situasi di ruang kelas! lalu menunuk gambar satu satu dan mengucapkan nama benda-benda tersebut! menuliskannya di papan tulis! dan mengaak siswa untuk mengeanya.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
Keg. Akhir
Misalnya: a whiteboard, a table,a chair, a bag, a book, a pencilcase, a pencil, a pen, a ruler, dan a sharpener . /uru mengulangi contoh percakapan sederhana yang menanyakan letak suatu benda! misalnya : A : ,here is the whiteboard4 $ : 't is in the classroom. A : ,here is the book4 $ : 't is in the bag. Kemudian guru bertanya kepada para siswa dengan model percakapan tersebut! dan siswa menawabnya sesuai dengan benda-benda yang mereka punyai. /uru membimbing siswa untuk mengisi teka-teki dengan melihat gambar-gambar yang ada di buku cetak halaman 68. /uru mengaak siswa bermain tebak-tebakan. /uru mengea beberapa nama benda! kemudian siswa menebak nama benda tersebut. /uru mengaak siswa mengulang kembali pelaaran yang telah dipelaari dengan menunukkan gambar-gambar atau contoh benda dan bertanya kepada siswa! misalnya : / : ,hat is it4 S1 : 't is a butterfly. / : 's it a sharpener4 S2 : Do! it is not. 't is a ruler. / : ,here is the book4 S" : 't is in the bag. Siswa mendengarkan kaset sambil mencermati gambargambar yang ada di buku cetak halaman 7>! kemudian memilih gambar yang sesuai dengan apa yang mereka dengar. /uru membaca nyaring bacaan yang ada di buku cetak halaman 71! siswa menirukannya dengan benar. %engan bantuan guru! siswa menawab pertanyaan bacaan yang ada di buku cetak halaman 71! dan menuliskannya. Siswa diaak membaca kalimat-kalimat yang ada di buku cetak halaman 72! kemudian menebalkan kalimat-kalimat tersebut. /uru mengaak siswa bermain tebak-tebakan. /uru mengea beberapa nama benda! kemudian siswa menebak nama benda tersebut.
'. )enilaian :
esan
0alaman 68 7> 71 72
Keterangan Mengisi ((S sesuai dengan gambar Memilih gambar setelah mendengar kaset Menawab pertanyaan bacaan sederhana Menebalkan kalimat Menirukan ucapan guru Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana
$ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya
Where
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 8 halaman 66 - 72! Kaset Grow With English 1 =nit 8. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas se!ester : I *
A.Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan uaran yang didengar dan mengea huruf a - ;! dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. ". Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. #. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda dan cara mengeanya. $. Kompetensi %asar : 1.1. Mendengarkan ucapan! lagu! dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan uaran yang didengar. ".1. Membaca nyaring dan mengea huruf. ".2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. #.1. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mengea kata-kata. &. 'ndikator : Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
%. (uuan )embelaaran : )ada akhir pembelaaran! siswa dapat: Merespon instruksi. Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menawab. Menuliskan kata-kata tertentu setelah mendengarkan guru mengea.
*. Materi )embelaaran : M' S-hool +. Alokasi ,aktu : " am pelaaran " kali pertemuan /$ Metode : 'ntegrated Skills mendengarkan! menirukan! bercakap-cakap! penugasan! presentasi 0. angkah-langkah kegiatan pembelaaran : )ert ' Keg. Awal /uru membawa satu gambar besar yang menunukkan situasi di sekolah! lalu menunuk gambar satu satu dan mengucapkan nama benda-benda tersebut! menuliskannya di papan tulis! dan mengaak siswa untuk mengeanya. Misalnya : a classroom, an office, a librar5, a gate, a field, a garden,
Keg. 'nti
Keg. Akhir
)ert '' Keg. Awal
Keg. 'nti
a flag, a student, a teacher, a principal, a librarian, dan a gardener. /uru memberi contoh kalimat sederhana dengan memperhatikan kata ganti orang untuk pria dan wanita He dan 'he! misalnya : She is a teacher. gambar seorang guru wanita 0e is a student. gambar seorang siswa laki-laki Kemudian siswa membuat kalimat bersama-sama setelah melihat gambar-gambar yang ditunukkan oleh guru. penekanan pada penggunaan He dan 'he alu siswa melengkapi kalimat-kalimat yang ada di buku cetak halaman 7# 7C. /uru memberikan contoh percakapan sederhana! misalnya : A : ,ho is that4 $ : She is Mrs. 3ini. She is a teacher. Kemudian guru mengaak siswa membaca contoh percakapan tersebut di buku cetak halaman 7C. alu guru mencoba percakapan tersebut dengan menanyai siswa. Siswa menawab bersama-sama setelah melihat empat gambar di buku cetak halaman 7C. Kemudian siswa diberi kesempatan untuk mempraktekkan percakapan tersebut dengan partner mereka. /uru mengaak siswa mengingat kembali kata-kata yang dipelaari hari ini dengan cara menunukkan gambar satu per satu! kemudian siswa menebaknya dan mengeanya bersamasama. =ntuk mengingat pelaaran yang lalu! guru menunukkan gambar-gambar tertentu! kemudian siswa mengea namanama benda tersebut bersama-sama. /uru memberi contoh kalimat sederhana dengan menggunakan $hat ! misalnya : $hat is a school . Kemudian siswa melengkapi kalimat yang ada di buku cetak halaman 75! setelah melihat gambar yang ada. /uru memberi contoh percakapan sederhana! misalnya : A : ,hat is that4 $ : 't is an office. Siswa mendengarkan! kemudian menirukan ucapan guru. Kemudian guru menunukkan gambar dan bertanya kepada siswa! siswa menawab bersama-sama. /uru mengulang kembali contoh-contoh percakapan yang telah dipelaari di unit 1> ini!dan memberi penekanan pada pemakaian Who dan What . /uru membaca contoh percakapan yang ada di buku cetak halaman 77!kemudian siswa menirukan dengan baik. Selanutnya! siswa melengkapi kalimat tanya yang ada di buku cetak halaman 78 dengan Who dan What ! sesuai dengan gambar yang ada.
Keg. Akhir
/uru mengea beberapa kata benda yang telah dipelaari! siswa mendengarkan! mencoba menuliskannya di buku mereka! kemudian mengeanya bersama-sama. /uru memberi )3 kepada siswa : menyusun pu;;le dari buku cetak halaman 82 dan 111.
)ert ''' Keg. Awal
/uru mengaak siswa untuk mengingat kembali kata-kata yang telah dipelaari dari =nit 1 1> dengan menunukkan gambar-gambar! kemudian siswa menyebutkan nama benda benda tersebut! kemudian mengeanya bersama-sama. %engan bimbingan guru! siswa diaak melengkapi hurufhuruf menadi kata-kata yang sesuai dengan gambar yang ada di buku cetak halaman 8>. Siswa mencermati gambar-gambar yang ada di buku cetak halaman 81! kemudian mendengarkan kaset dan memilih gambar yang sesuai dengan apa yang mereka dengar. /uru memberi contoh membaca bacaan dari buku cetak halaman 82 dengan benar! siswa mendengarkan dengan baik! kemudian menirukannya. Siswa diaak membaca kalimat-kalimat yang ada di buku cetak halaman 8"! kemudian menebalkannya. /ames : guru membagikan kartu huruf kepada siswa. Siswa yang mendapat kartu tertentu harus memikirkan satu benda yang diawali dengan huruf tersebut. alu mengea nama benda tersebut.
Keg. 'nti
Keg. Akhir
'. )enilaian :
0alaman 7# 7C 75 78 8> 81 8"
esan
Keterangan Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Melengkapi kalimat dengan kata tanya ,ho atau ,hat Melengkapi huruf menadi kata-kata yang tepat dan menghubungkan kata-kata tersebut dengan gambar yang ada Memilih gambar setelah mendengarkan kaset Menebalkan kalimat Menirukan ucapan guru Mengea huruf dan kata Membuat kalimat sederhana $ercakap-cakap dengan teman-temannya dengan kata tanya Who dan What
<. Sumber belaar : $uku Grow With English 1 =nit 1> halaman 7" - 8"! Kaset Grow With English 1 =nit 1>. Mengetahui Kepala Sekolah
??????????????
/uru
??????????????????
