RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMAN .........
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/ Genap
Materi Pokok
: Massa Atom Relatif, Massa Molekul Relatif
Alokasi Waktu
: 1 x 30 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Konsep massa atom relatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Konsep massa molekul relatif
Menentukan
Ar
suatu
unsur
dari
isotopnya 2. Menentukan Mr suatu molekul/senyawa dari Ar unsur-unsurnya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik, metode diskusi, dan tanya jawab bermodel Discovery Learning 1.
Peserta didik dapat menentukan Ar suatu unsur dari isotopnya
2.
Peserta didik dapat menentukan Mr suatu molekul/senyawa dari Ar unsur-unsurnya
D. Materi Pembelajaran
Massa atom relatif Massa molekul relatif
E. Pendekatan, Model, dan Metode pembelajaran
1.
Pendekatan
: Saintifik
2.
Model
: Discovery Learning
3.
Metode
: Diskusi, tanya jawab, dan Penugasan
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran: -
Charta / Karton
-
Hand Out
-
Power Point
2. Alat: a.
Laptop
b. LCD Projector
3. Sumber Pembelajaran: Internet, majalah, koran atau sumber lain yang relevan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
5 menit
Pendahuluan
Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran Guru membagi siswa dalam kelompok diskusi kecil.
Stimulasi Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru, dan mengetahui maksud guru dengan meminta setiap peserta didik untuk membawa tabel sistem periodik unsur Peserta didik mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang Tata Nama Senyawa Kimia Kegiatan Inti
15
Deskripsi kegiatan
menit
Problem Statement Mengamati Peserta didik membaca literatur tentang massa atom relatif dan massa molekul relatif Menanya Peserta didik
mengajukan pertanyaan
bagaimana
cara
menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif suatu senyawa?
Data Collection Mengumpulkan Data Peserta didik mendiskusikan cara menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.
Data Processing
Mengasosiasi Peserta didik berlatih menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.
Verification Mengomunikasikan: Peserta didik menyajikan penyelesaian penentuan massa atom relatif dan massa molekul relatif. Penutup
Deskripsi Kegiatan
Generalization Guru menanyakan kembali konsep yang telah diberikan pada pertemuan ini untuk memastikan bahwa konsep yang dipahami oleh peserta didik sudah tepat Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang b aik. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Hukum-Hukum Dasar Kimia.
H. Penilaian (terlampir) 1. Jenis/teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
No
2.
Aspek
Teknik
Instrumen
Pengetahuan
Tes tertulis
Soal evaluasi
Psikomotor
Non tes
Lembar observasi
5 menit
Palembang, 06 Juli 2017 Mengetahui Kepala Sekolah SMA N …..
Guru Mata Pelajaran
________________________
______________________
NIP.
NIP.
Instrumen Evaluasi a. Kognitif Kisi-Kisi Soal Uraian KD
Materi
Indikator
Konsep massa
Massa atom
Menentukan
atom relatif
relatif dan massa
unsur dari isotopnya
Konsep massa
molekul relatif
molekul relatif
Nomor Soal
Ar
C1
suatu
Menentukan Mr suatu
C2
C3
JM L
C4
2
3,4
molekul/senyawa dari Ar unsur-unsurnya
Jumlah Total
3
Soal Uraian:
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini! 1.
Karbon alam terdiri atas isotop C-12 (99%) dan C-13 (1%). Hitunglah massa atom relatif (Ar) karbon
2.
Diketahui massa atom relatif (Ar) H=1; C=12; N=14; O=16. Berapakah massa molekul relatif (Mr) dari CO(NH2)2
3
Kunci Jawaban: No.
Kunci Jawaban
Skor
Ar C = [12 x 0,99] + [13 x 0,01] = 12,01
1.
6
Jadi Massa rata-rata 1 atom C = = 12,01 sma 2.
Mr CO(NH 2)2 = (1 x Ar C) + (1 x Ar O) + (2 x Ar N) + (4 x ArH)
4
= (1 x 12 ) + ( 1 x 16 ) + ( 2 x 14 ) + ( 4 x 4 ) = 60 Skor maksimum
10
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai =
Skor Maksimum
X 100
Rubrik Penilaian Soal Uraian Nomor Soal
1
2
Skor
Kriteria
6
Jawaban Siswa benar
4
Langkah menemukan jawaban sudah benar, namun salah di hasil akhir
2
Langkah menemukan jawaban salah
1
Jawaban siswa salah
4
Jawaban siswa benar
3
Langkah mengerjakan sudah benar, namun salah di hasil akhirnya saja
1
Jawaban siswa salah
b. Psikomotor Lembar Observasi Psikomotor TOTAL SKOR
ASPEK PENILAIAN NO
NAMA
Hubungan antar konsep
Menyampaikan hasil diskusi (presentasi)
Kerjasama dengan anggota kelompok
1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian Psikomotorik No 1
Aspek Hubungan antar konsep
2
Menyampaikan hasil diskusi (presentasi)
3
4 3 2 1 4
3 2 1 Kerjasama dengan 4 anggota kelompok 3 2 1
Keterangan Dapat menjelaskan konsep Ar, Mr dengan benar Ada satu konsep yang tidak tepat Ada dua konsep yang tidak tepat Semua konsep salah Menyampaikan hasil presentasi dengan percaya diri , menggunakan bahasa lugas, tidak terbata-bata, serta benar jawabannya Jika 3 indikator terpenui Jika 2 indikator terpenui Jika 1 indikator terpenui Dapat bekerjasama dengan baik dengan semua anggota kelompok Dapat bekerjasama dengan baik dengan beberapa anggota kelompok saja Tidak dapat bekerjasama dalam kelompok tapi tidak mengganggu anggota kelompok lain Tidak dapat bekerjasama dalam kelompok dan mengganggu anggota kelompok lainnya
