RPP Alkali Dan Alkali Tanah

RPP Mata Pelajaran Kimia XII Kimia Unsur

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMA Negeri 5 Kota Kota Jambi : Kimia : XII/1 : Kimia Unsur : 10 Jam Pelajaran @45 menit (5 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 dan 2 Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “ Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “ Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. KI 3

KI 4

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.6. Menganalisis kelimpahan, 4.6 Menalar dan menganalisis kecenderungan sifat fisik dan sifat kelimpahan, kecenderungan sifat kimia, manfaat, dampak, proses fisik dan sifat kimia, manfaat, pembuatan unsur-unsur golongan dampak, proses pembuatan utama (gas mulia, halogen, alkali dan unsur-unsur golongan utama (gas alkali tanah, periode 3) serta unsur mulia, halogen, alkali dan alkali golongan transisi (periode 4) dan tanah, periode 3) serta unsur senyawanyadalam kehidupan seharigolongan transisi (periode 4) dan hari. senyawanyadalam kehidupan sehari-hari. 1


INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.6.1 Mengidentifikasi keberadaan unsurunsur yang ada di alam, terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, kromium, tembaga, seng, besi, oksigen, dan nitrogen). 3.6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya). 3.6.3 Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan. 3.6.4 Menjelaskan penyebab terjadinya kesadahan air dan dampaknya bagi kehidupan. 3.6.5 Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, kromium, tembaga, seng, besi, oksigen, dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 3.6.6 Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3, dan O2). 3.6.7 Menentukan kadar zat dalam bahan. 3.6.8 Menentukan kadar bahan aktif dalam zat pemutih. 3.6.9 Mendeskripsikan penemuan unsur radioaktif. 3.6.10 Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. 3.6.11 Membedakan reaksi inti dan reaksi kimia biasa. 3.6.12 Menuliskan persamaan reaksi inti. 3.6.13 Menjelaskan pita kestabilan unsur. 3.6.14 Menghitung laju peluruhan unsurunsur radioaktif. 3.6.15 Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya unsur-unsur radioaktif.

C. Tujuan Pembelajaran

4.6.1 Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki. 4.6.2 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsurunsur/senyawa 4.6.3 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli. 4.6.4 Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah Tuhan YME. 4.6.5 Membuat laporan percobaan tentang daya oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah. 4.6.6 Mempresentasikan laporan percobaan tentang daya oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah. 4.6.7 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan kelimpahan unsur di alam, sifat fisis dan sifat kimia, kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang mengandung unsur tertentu.

Literasi

Melalui model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division ) dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, Dengan data-data dari 2


referensi yang tersedia, siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama dalam diskusi kelompok. Dengan data-data dari referensi yang tersedia, siswa dapat menjelaskan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama dan dengan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta berpikir kritis, serta dapat merancang dan mengolah, menganalisis data dan mengomunikasikan . D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

4C

Pendekatan Pembelajaran : Cooperative learning Model Pembelajaran

: STAD (Student Teams Achievement Division)

Metode Pembelajaran

: Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab

E. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media/ alat: Lembar Kerja Siswa (LKS), Papan Tulis/White Board, LCD, Laptop, Power Point, bahan kimia, dan infokus Sumber Belajar 1. Buku Kimia Kelas XII 2. Internet 3. Buku/ sumber lain yang relevan. F. Langkah-langkah Pembelajaran 2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit )

Keterangan

Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Guru : Orientasi 





Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.



Karakter (sikap

religius santun)

dan

Apersepsi 

Guru memberikan pertanyaan tentang materi minggu



(Mengeksplorasi dan menggali Informasi melalui pengalaman siswa)

lalu yang mengenai unsur Gas Mulia dan Halogen 

Guru memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari berupa pertanyaan mengenai unsur golongan alkali dan alkali tanah.

Literasi



Karakter

(menumbuhkan 3


2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit )

Keterangan

rasa ingin tahu)

Motivasi 







Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang keberadaan unsur-unsur golongan utama di Indonesia. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.



Literasi(informasi)

Pemberian Acuan 

Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Kegiatan Inti (45 Menit)

Sintak Model Pembelajaran

Team Work (kerja tim)

Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian kimia unsur pada topik materi dengan cara :



Karakter

(menumbuhkan rasa ingin tahu)

Mengamati (Observing ) 

Guru menayangkan gambar/foto tentang materi unsur alkali dan alkali tanah

“Unsur apa sajakah yang terdapat dalam golongan alkali dan alkali tanah ?” “ Bagaimanakah

sifat dan kegunaan



Literasi

(melihat gambar SPU untuk mengetahui unsur dari gol. Alkali dan Alkali Tanah)



Berpikir kritis

(berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru)

dari unsur alkali dan alkali tanah ?”

4



Keterangan

Mendiskusikan 

Bekerja

sama

dalam

kelompok



sama, toleransi dan tenggang rasa)

untuk mengkaji literatur berupa LDS tentang kelimpahan unsur unsur

alkali dan alkali tanah di alam, khususnya

di

Indonesia



Mengidentifikasi yang

produk - produk

mengandung

Literasi

(mengeksplorasi dan menggali informasi dari literatur)

yang

disampaikan oleh guru 

karakter (kerja

unsur -unsur

alkali dan alkali tanah. Mempresentasikan 

siswa

mempresentasikan

hasil



Karakter (percaya

diri, jujur dan tanggung jawab)

diskusi kelompok tentang materi unsur alkali dan alkali tanah

Mengerjakan 

siswa

mengerjakan

soal

dalam



Berpikir Kritis

(menjawab pertanyaan beserta alasan)

bentuk kuis untuk dikerjakan secara individu. Generalization (menarik kesimpulan) 

Menyimpulkan keberadaan unsur

alkali dan alkali tanah di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki. 

Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur -unsur/senyawa

alkali

dan



Karakter

(percaya diri, jujur dan tanggung jawab)

alkali tanah. 

Menyadari

adanya

keteraturan

dalam sifat-sifat unsur alkali dan

alkali tanah yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.

Guru ikut serta dalam menyimpilkan materi yang sudah dipelajari 5



Keterangan

Catatan : Selama pembelajaran kimia unsur berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran golongan alkali dan alkali tanah yang baru dilakukan.





Literasi



Motivasi



Literasi

Guru : 



Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran golongan alkali dan alkali tanah kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari kimia unsur untuk materi pada pertemuan selanjutnya

H. Penilaian 1. Jenis/teknik Penilaian: (terlampir) a. Sikap

- Penilaian Observasi 

i)

Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi.

Lembar Observasi Penilaian Afektif Jumlah

Aspek yang dinilai No

skor

Nama siswa A

B

C

D

E

1 2 .... ii) Keterangan aspek yang dinilai : 6


A. Kemampuan memberikan informasi, pendapat/ide B. Kemampuan mengajukan pertanyaan C. Kemampuan mengajukan argumentasi untuk menolak pendapat teman D. Kemampuan menggunakan bahasa yang baku E. Kelancaran berbicara iii) Cara Penilaian (Rubrik) a. Kemampuan memberikan informasi, pendapat/ide Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Informasi, pendapat maupun ide yang disampaikan salah.

2

Baik

Pendapat maupun ide yang disampaikan sudah benar tetapi kurang jelas.

3

Sangat baik

Pendapat maupun ide yang disampaikan sudah benar dan jelas.

b. Kemampuan mengajukan pertanyaan Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Pertanyaan yang diajukan tidak sesuai dengan materi yang dibahas.

2

Baik

Pertanyaan yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas tetapi kurang jelas.

3

Sangat baik

Pertanyaan yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas dan jelas.

c. Kemampuan mengajukan argumentasi untuk menolak pendapat teman Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Argumen yang diajukan tidak sesuai dengan materi yang dibahas.

2

Baik

Argumen yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas tetapi kurang jelas.

3

Sangat baik

Argumen yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas dan jelas.

d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baku 7


Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Bahasa yang digunakan tidak baku.

2

Baik

Bahasa yang digunakan sudah baku tetapi belum tepat penggunaannya.

3

Sangat baik

Bahasa yang digunakan sudah baku dan tepat penggunaannya.

e. Kelancaran berbicara

Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Gaya bicara masih terbata-bata dan tidak jelas.

2

Baik

Gaya bicara tidak terbata-bata tetapi tidak jelas.

3

Sangat baik

Gaya bicara tidak terbata-bata dan jelas.

jumlah skor

Nilai = skor maksimal x 100 Skor maksimal = 15 b. Pengetahuan

- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan. - Penugasan   

Jenis Tagihan Alat ukur Bentuk

: Tugas Kelompok : Tes Tulis (kuis) : Pilihan Ganda

Soal kuis : 1. Diantara pernyataan berikut yang bukan merupakan sifat logam alkali adalah...... a. Senyawanya mudah larut dalam air b. Sangat lunak sehingga mudah diiris dengan pisau c. Unsur-unsur yang sangat reaktif d. Reduktor yang baik e. Terdapat dialam dalam keadaan bebas 2. Diantara senyawa-senyawa di bawah ini yang disebut natrium klorit adalah..... a. NaClO4 b. NaClO3 c. NaClO2 d. NaClO e. NaCl 3. Logam natrium merupakan reduktor kuat, hal itu dibuktikan dengan ……… a. Nyala natrium berwarna kuning b. Logam natrium sangat lunak c. Basanya sangat kuat d. garamnya mudah larut dalam air 8


e. natrium mudah bereaksi dengan air 4. Logam alkali lebih reaktif dibandingkan dengan logam alkali tanah. Alasan yang paling tepat adalah …………….

a. Terdapat di alam dalam keadaan bebas b. Mempunyai nomor atom genap c. Titikleburnya tinggi dibandingkan dengan logam lain d. Makin kebawah kelarutan garam sulfat makin besar e. Makin kebawah makin sukar melepaskan elektron 5. Urutan yang benar dari basa unsur alkali yang makin kuat adalah....... a. NaOH-KOH-RbOH-CsOH b. KOH-NaOH-CsOH-RbOH c. RbOH-CsOH-KOH-NaOH d. CsOH-KOH-RbOH-NaOH e. KOH-CsOH-NaOH-RbOH Nilai = Σ Jumlah skor yang diperoleh c. Keterampilan

-

Penilaian Unjuk Kerja Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis

1. Lembar Observasi Penilaian Psikomotor No

Aspek yang dinilai

Nama Mahasiswa

A

B

Jumlah skor

1 ... 2. Keterangan aspek yang dinilai : A. Keterampilan dalam berkomunikasi. B. Keterampilan menulis di papan tulis 3. Cara Penilaian (Rubrik) a. Keterampilan berkomunikasi Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Jawaban masih salah tetapi dapat menjelaskan hasil jawaban dari soal yang dikerjakan.

2

Baik

Jawaban sudah tetapi kurang dapat menjelaskan hasil jawaban dari soal yang dikerjakan.

3

Sangat baik

Jawaban sudah dan dapat menjelaskan hasil jawaban dari soal yang dikerjakan. 9


b. Keterampilan menulis di papan tulis Nilai

Kategori

Kriteria

1

Tidak baik

Tulisan tidak terbaca.

2

Baik

Tulisan dapat terbaca tetapi tidak jelas.

3

Sangat baik

Tulisan dapat terbaca dan jelas.

Nilai = skor / skor maksimum x 100 Skor maksimum = 6 f.

Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat 

Untuk melaksanakan pembelajaran pada tiap pertemuan, guru menggunakan media pembelajaran berupa presentasi yang di.kemas dalam program powerpoint atau macromedia flash. Selain itu, digunakan laptop, LCD, dan layar untuk menyajikan presentasi materi. Jika tidak terbiasa menggunakan fasilitas komputer, guru dapat meminta peserta didik untuk membaca materi dari berbagai referensi yang dapat diperoleh di perpustakaan sekolah.

2. Bahan    

Penghapus, spidol, papan tulis Laptop & infocus Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

3. Sumber Belajar      

Buku Kimia Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2013 e-dukasi.net Buku refensi yang relevan, Gambar, Audio-visual, dan Lingkungan setempat

Mengetahui Kepala SMA Negeri 5 Kota jambi

Jambi , 15 November 2017 Mahasiswa PPL Mata Pelajaran Kimia,

Harun Sohar SPd M.Pdi NIP. 19620817 1983031008

Septina Nur Martanti NIM.A1C114015

10


LDS (Lembar Diskusi Siswa)

Logam Alkali Logam alkali adalah unsur-unsur golongan I A ( kecuali hidrogen ) yaitu litium, natrium, kalium, rubidium, sesium, dan fransium. Logam alkali dapat membentuk basa kuat yang larut dalam air. at Litium Natrium Kalium Rubidium Cesium Nomor atom

3

Konfigurasi elektron

[He]2s¹

11 [Ne]3s¹

19

37

55

[Ar]4s¹

[Kr]5s¹

[Xe]6s¹

Jari-jari atom ( Å )

1,52

1,86

2,31

2,44

2,62

Titik leleh (°C)

181

97,8

63,6

38,9

28,4

Titik didih (°C)

1347

883

774

688

678

Rapatan

0,53

0,97

0,86

1,53

1,88

Energi ionisasi (Kj/mol)

520

496

419

403

376

Elektronegatifitas

1,0

0,9

0,8

0,8

0,7

E° ( volt )

3,04

2,71

2,92

2,92

2,92

Warna nyala

Merah tua

kuning

Ungu

Merah bata

biru

Kecenderungan sifat alkali

Dari atas ke bawah Jari-jari atom , rapatan bertambah. Potensial elektrode cenderung bertambah kecuali litium Titik didih, titik cair, energi pengionan dan keelektronegatifan berkurang wujud Alkali termasuk logam yang lunak, sehingga mudah dipotong. Logam alkali memeiliki kilap keperakan logam yang khas pada permukaan yang baru saja dipotong. Dalam keadaan gas, unsur alakali dapat berupa molekul diatomik. Kelarutan Unsur-unsur alakli dapat melarut dalam cairan amoniak. Larutan encer alkali dalam amoniak berwarna biru. Larutan ini merupakan penghantar listrik yang lebih baik daripada garam. Daya hantarnya hampir sama dengan logam murni. Larutan pekat diatas 3 M berwarna seperti perunggu tembaga menunjukan kilap logam karena terbentuk kelompok ion. 

 

SIFAT KIMIA • Unsur-unsur alkali merupakan golongan yang paling reaktif. Kereaktifan logam alkali dari atas ke bawah semakin meningkat ( dari Li ke Fr ) • Logam Alkali sangat reaktif, karena itu harus disimpan dalam minyak. 11


• •

Sifat yang umum dimiliki oleh logam alkali adalah sebagai konduktor panas yang baik, titik didih tinggi, permukaan berwarna abu-abu keperakan. Atom logam alkali bereaksi dengan melepaskan 1 elektron membentuk ion bermuatan +1. Na → Na+ + 1 e-. Susunan elektron dari 2.8.1 o 2.8, yang merupakan konfigurasi elektron gas mulia.

Reaksi Reaksi Logam Alkali 1. Reaksi dengan air Semua logam alkali bereaksi dengan air menghasilkan basa dan gas hidrogen. Litium -> bereaksi agak pelan Natrium -> bereksi hebat Kalium, rubidium, sesium -> meledak jika dimasukan ke dalam air. 2L + 2H2O 2LOH + H2 2. Reaksi dengan hidrogen 2L + H2 2LH Jika dipanaskan, alkali dapat bereaksi dengan hidrogen membentuk hidrida. 3. Reaksi dengan amonia pekat L2 + 2NH3 2LNH2 + H2 4. Reaksi dengan oksigen • 4L + O2 2L2O • Jika oksigen berlebihan, natrium membentuk peroksida 2Na + O2 Na2O2 • K, Rb, Cs L+O2...............>LO2 5. Reaksi dengan halogen Logam alkali bereaksi hebat dengan halogen membentuk garam halida 2L + X2 à 2LX PEMB UATAN ALKALI

Logam alkali dibuat dengan elektrolisis cairan garamnya (sebagai klorida). Reaksi : LCl(l) à L+ + Cl – Katode : L+ + e – à L Anode : 2 Cl – à Cl2 + 2 e – KEGUNAAN LOGAM ALKALI

1. NaOH : Disebut soda api Digunakan sebagai bahan baku untuk pembuatan sabun, detergen, kertas, serat rayon. 2. Na2CO3: Natrium karbonat dikenal dengan nama soda. Digunakan dalam industri kaca, melunakkan air sadah dan menghilangkan noda minyak. 3. NaHCO3: Natrium bikarbonat juga disebut soda kue. Digunakan untuk pembuatan kue. sebagai bahan baku natrium silikat pada pembuatan kertas 4. Na-glutamat, digunakan sebagai penyedap makanan. 5. Na-benzoat, digunakan sebagai pengawet makanan dalam kaleng 6. KBr, Obat penenang saraf (sedative); pembuat plat potografi. 7. KClO3, Bahan korek api, petasan, zat peledak. 12


8. KIO3, Campuran garam dapur (sumber iodine bagi tubuh manusia). 9. K2CrO4, Indicator dalam titrasi argentomeri. 10. K2Cr2O7, Zat pengoksidasi (oksidator). 11. KMnO4, Zat pengoksidasi, zat desinfektan. 12. KNO3, Bahan mesiu; bahan pembuat HNO3. 13. K-sitrat, Obat diuretik dan saluran kemih. 14. K-hidrogentartrat, Bahan pembuat kue

Logam Alkali Tanah

•

Alkali tanah merupakan unsur unsur golongan II A meliputi berilium, magnesium, kalsium, stronsium, dan radium. Unsur-unsur ini membentuk bassa dan umumnya ditemukan dalam tanah berupa senyawa tak larut. Sifat Fisis Sifat

•

Litium

Natrium

Kalium

Rubidium

Cesium

Nomor atom

4

12

20

38

56

Konfigurasi elektron

[He]2s²

[Ar]4s²

[Kr]5s²

[Xe]6s²

[Ne]3s²

Jari-jari atom ( Å )

1,11

1,60

1,97

2,15

2,17

Titik leleh (°C)

1278

649

839

769

725

Titik didih (°C)

2970

1090

1484

1384

1640

Rapatan

1,85

1,74

1,54

2,6

3,51

Energi ionisasi (Kj/mol)

899

783

590

590

503

Elektronegatifitas

1,5

1,2

1

1

0,9

E° ( volt )

-1,7

-2,38

-2,76

-2,89

-2,9

Warna nyala

Tidak ada

Tidak ada

merah

Merah

hijau

Sifat Kimia Logam Alkali Tanah Kereaktifan logam alkali tanah cenderung meningkat dari Be ke Ba . Senyawa berilium bersifat kovalen, Mg membentuk beberapa senyawa kofalen, senyawa Ca, Sr, dan Ba membentuk senyawa ion. Logam alkali tanah kurang reaktif dibanding logam alkali. Reaksi-reaksi Logam Alkali 1. Reaksi dengan air Magnesium bereaksi lambat denagn air, sedangkan kalsium, stronsium dan bariumbereaksi lebih cepat dengan air membentuk basa dan gas hidrogen. Ca + 2H2O à Ca(OH) 2 + H2 2. Reaksi dengan oksigen 13


semua logam alkali tanah dapat bereaksi dengan oksigen membentuk oksida yang mudah larut dalam air. 2M + O2à 2MO 3. Reaksi dengan nitrogen reaksi alkali tanah dengan gas nitrogen menghasilkan nitrida. 3Mg + N2à Mg3 N2 (magnesium nitrida) 4. Reaksi dengan Hidrogen alkali tanah bereaksi dengan gas hidrogen membentuk hidrida dengan kation air. Ca + H2à CaH2 Hidrida alkali dapat bereaksi dengan air menghasilkan basa dan gas nitrogen. CaH2 + 2H2O à Ca(OH) 2 + H2 5. Reaksi

dengan halogen Semua alkali tanah dapat bereaksi dengan halogen membentuk garam dengan ikatan ion kecuali berilium. Secara umum dapat dituliskan M + X2à MX2 6. Reaksi dengan asam dan basa Alkali tanah bereaksi dengan asam kuat seperti (HCl) membentuk garam dan gas bhidrogen. Reaksi makin hebat dari Be ke Ba. M + 2HCl à MCl 2 + H2

•

Be juga bereaksi dengan basa kuat membentuk Be(OH) 4 ²̄ dan gas H2 Be + 2NaOH + 2H 2O à Na2Be(OH) 4 + H2 Reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah Unsur

Warna nyala

unsur

warna

Litium

Merah

Berilium

Putih

Natrium

Kuning

Magnesium

Putih

Kalium

Ungu

Kalsium

Jingga – merah

Rubidium

Merah

Stronsium

Merah

sesium

Biru

Barium

Hijau

kelarutan senyawa logam alkali tanah

Senyawa logam alkali tanah banyak yang sukar larut 1. Kelarutan basa bertambah dari Be(OH) 2 ke Ba(OH) 2 2. Kelrutan garam sulfat berkurang dari BeSO 4 ke BaSO 4 3. Kelrutan garam kromat berkurang dari BeCrO 4 ke BaCrO 4 4. Semua garam karbonat sukar larut 14


5. Semua garam oksalat sukar larut, kecuali MgC 2 O 4 G. Kegunaan Logam Alkali Tanah • Berilium, digunakan sebagai bahan logam campur untuk pegas, klip,

•

• •

sambungan listrik, dan pembuatan tabung sinar X untuk reaktor atom. Magnesium, digunakan sebagai bahan logam campuran dalam cluralumin ( Mg 0,5 %, Cu 4 %, Mn 0,5 %, Al 95 % ) dan magnalinum (campuran Mg dan Al yang ringan dan tahan korosi). Kalsium, digunakan sebagai elektrode, sebagai reduktor pada pengolahan logam, dan membentuk proses pembekuan darah. Barium, digunakan sebagai logam campuran ( Ba + Ni ) untuk membuat tabung volume. Stronsium, digunakan sebagai bahan pembuatan kembang api.

• C. Perbedaan Alkali Tanah dengan Alkali • Logam alkali tanah lebih keras dari alkali karena memiliki dua elektron valensi. • Kerapatannya lebih tinggi, titik lebur lebih tinggi. • Berbilangan oksidasi +2 (bandingkan data energi bebas untuk reaksi logam



kalsium dengan asam menghasilkan Ca+ dan Ca2+ ) walaupun energi ionisasi kedua untuk ion alkali tanah lebih tinggi dari yang pertama. Kelarutan dalam air relatif lebih sukar, khususnya yang memiliki anion berbilangan oksidasi -2

15


SOAL 1) Diantara pernyataan berikut yang bukan merupakan sifat logam alkali adalah...... a. Senyawanya mudah larut dalam air b. Sangat lunak sehingga mudah diiris dengan pisau c. Unsur-unsur yang sangat reaktif d. Reduktor yang baik e. Terdapat dialam dalam keadaan bebas 2) Diantara senyawa-senyawa di bawah ini yang disebut natrium klorit adalah..... b. NaClO4 c. NaClO3 d. NaClO2 e. NaClO f. NaCl 3) Logam natrium merupakan reduktor kuat, hal itu dibuktikan dengan ……… a. Nyala natrium berwarna kuning b. Logam natrium sangat lunak c. Basanya sangat kuat d. garamnya mudah larut dalam air e. natrium mudah bereaksi dengan air 4) Logam alkali lebih reaktif dibandingkan dengan logam alkali tanah. Alasan yang paling tepat adalah …………….

a. Terdapat di alam dalam keadaan bebas b. Mempunyai nomor atom genap c. Titikleburnya tinggi dibandingkan dengan logam lain d. Makin kebawah kelarutan garam sulfat makin besar e. Makin kebawah makin sukar melepaskan elektron 5) Urutan yang benar dari basa unsur alkali yang makin kuat adalah....... a. NaOH-KOH-RbOH-CsOH b. KOH-NaOH-CsOH-RbOH c. RbOH-CsOH-KOH-NaOH d. CsOH-KOH-RbOH-NaOH e. KOH-CsOH-NaOH-RbOH

16

RPP Alkali Dan Alkali Tanah

Recommend Documents