RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.
Identitas Program Pendidikan :
Nama Sekolah Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu 2.
: SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan : Jaringan Transmisi Tenaga Listrik : Teknik Jaringan Tenaga Listrik : XII/1 : 2018/2019 : 16 X 45 menit (4 pertemuan)
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kompetensi Inti KI
Pengetahuan
Keterampilan
Deskripsi Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Jaringan Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Jaringan Tenaga Listrik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar. KD
KODE
Pengetahuan Keterampilan
3.11 4.11
KOMPETENSI DASAR
Menerapkan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Mengoperasikan pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
3.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kode Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK 3.11 3.11.1 Menyebutkan langkah-langkah pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
3.11.2 Memahami langkah-langkah pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik. 4. 11
4.11.1 Mencoba pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik 4.11.2 Mengevaluasi pemeliharaan jaringan transmisi
4. Tujuan Pembelajaran (TP). Nomor TP
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat menyebutkan langkah-langkah
1
pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Melalui diskusi dan penugasan diharapkan siswa dapat memahami langkah-langkah pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat mencoba pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Melalui demonstrasi diharapkan siswa dapat mengevaluasi pemeliharaan jaringan transmisi
2 4 5 5.
Materi Pembelajaran. PEMELIHARAAN JARINGAN TRANSMISI TENAGA LISTRIK
6.
Pendekatan, Model dan Metode. Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Praktek, Penugasan dan demonstrasi. Kegiatan Pembelajaran. Pertemuan I Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik melalui bahan tayangan. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik. Siswa mengidentifikasi manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
25 menit
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan bagaimana cara memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
40 menit
Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menggali informasi prosedur tentang bagaimana cara memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik.
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik. Siswa menyajikan cara untuk memanajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang manajemen pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (berdasarkan materi tiap kelompok).
30 menit
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Waktu
35 menit
Pertemuan II Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik melalui bahan tayangan. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
25 menit
Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang jenis jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang jenis jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk memahami jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan bagaimana cara menentukan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menentukan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menggali informasi prosedur tentang bagaimana cara menentukan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik.
Mengasosiasi / Menalar :
40 menit
90 menit
Guru meminta siswa untuk mencoba menentukan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menentukan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Penutup
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang jenis jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik. Siswa menyajikan jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang jenis-jenis pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan
30 menit
Waktu
35 menit
pelajaran prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan III Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik melalui bahan tayangan. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
25 menit
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
25 menit
Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (baik antar kelompok maupun kepada guru)
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan bagaimana cara menentukan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menggali informasi prosedur tentang bagaimana cara menentukan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
40 menit
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menentukan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menentukan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
Mengkomunikasikan :
Menarik
Guru menugaskan setiap kelompok
90 menit
30 menit
Kesimpulan/Generalisasi
Penutup
untuk menyajikan materi tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik tenaga listrik. Siswa menyajikan prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang prosedur pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan pelajaran mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
Waktu
35 menit
Pertemuan IV Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Orientasi, M otivasi, A persepsi :
Pendahuluan
Inti
Waktu
Mengucapkan salam Berdo’a Mengabsen siswa Menyanyikan lagu wajib nasional Memberi motivasi kepada siswa tentang mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Mengaitkan dengan pelajaran sebelumnya Sintak
Deskripsi
25 Menit
Waktu
Mengamati :
Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk melihat tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik melalui bahan tayangan. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membentuk 6 kelompok dan berdiskusi tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik
25 menit
Menanya :
Identifikasi masalah
Guru bertanya pada setiap kelompok tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa mengidentifikasi cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa saling bertanya dan saling mengajukan pertanyaan tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik (baik antar kelompok maupun kepada guru)
25 menit
Mengumpulkan I nformasi :
Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk memahami cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan melalui buku dan hasil diskusi. Siswa mendiskusikan bagaimana cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik
40 menit
Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menggali informasi tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik
Mengasosiasi / Menalar :
Pembuktian
Guru meminta siswa untuk mencoba menentukan cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik (perwakilan tiap kelompok). Siswa mencoba menentukan cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik dengan aturan yang sudah ditentukan. Siswa mengerjakan LK yang diberikan oleh guru tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik sesuai aturan dan dikumpulkan minggu berikutnya.
90 menit
Mengkomunikasikan :
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
Penutup
Guru menugaskan setiap kelompok untuk menyajikan materi tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik Siswa menyajikan cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik berdasarkan hasil diskusi. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan tentang cara mempebaiki kerusakan pada jaringan transmisi tenaga listrik (berdasarkan materi tiap kelompok).
Deskripsi Kegiatan
30 menit
Waktu
Rangkuman, R efleksi, Tes, dan Tindak L anjut :
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi. Guru menjelaskan hal-hal yang masih diragukan siswa sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan seluruh siswa mengerjakan tes tertulis. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi yang akan datang terkait dengan prosedur pengukuran tahanan pentanahan Ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran.
35 menit
7. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran. Power Point Media
Alat Sumber Belajar
LCD, Laptop Aslimeri, dkk. 2008. Teknik Transmisi Tenaga Listrik, Jilid 3. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan : Jakarta.
8.
Penilaian Pembelajaran. 1. Teknik Penilaian No Aspek 1 Sikap
2
Pengetahuan
3
Keterampilan
Teknik
Tes Lisan
Bentuk Instrumen Pengamatan
Tes Tertulis Tes Lisan Penilaian Kinerja Penilaian Praktik
Soal Uraian Daftar Pertanyaan Format Penilaian Format Penilaian
2. a. Penilaian Sikap
No
Nama Kelompok
1. 2. 3. 4. 5. Keterangan:
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial) Siswa/ Tanggung Disiplin Jujur Jawab
Santun
4 3 2 1
= = = =
jika empat indikator terlihat. jika tiga indikator terlihat. jika dua indikator terlihat jika satu indikator terlihat
INDIKATOR PENILAIAN SIKAP Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c. Mengajukan usul pemecahan masalah d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Kategori nilai Sangat baik Baik Cukup Kurang
b.
Kompetensi Dasar 3.11Menerapkan prosedur pemeliharaa n jaringan
sikap: : apabila memperoleh nilai akhir 4 : apabila memperoleh nilai akhir 3 : apabila memperoleh nilai akhir 2 : apabila memperoleh nilai akhir 1
Pengetahuan Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai Mata Pelajaran: Jaringan Transmisi Tenaga Listrik
Indikator (IPK) .11.1. Menyebutkan langkahlangkah
Materi Pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik
Indikator Soal 1. Siswa mampu……… …… 2. Siswa mampu
Bentuk Tes Tes 1. tulis
Butir Soal
transmisi tenaga listrik
pemeliharaan
listrik
………………
jaringan transmisi tenaga listrik .11.2. Memahami langkahlangkah pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik.
Kunci Jawaban Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 IPK No Soal Nilai 1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai 2. 2 3 IPK 3. 3 4 (10/12) * 100 = 83,33 Jumlah 10 c.
Keterampilan
Instrumen Penilaian Presentasi Mata Pelajaran: Jaringan Transmisi Tenaga Listrik KD. 4.11. Mengoperasikan pemeliharaan jaringan transmisi tenaga listrik Rubrik Penilaian Presentasi Penggunaan Media No Nama Siswa 4 3 2 1
Kesesuaian Materi 4 3 2 1
Penyampaian Presentasi 4 3 2 1
Kerja Sama Kelompok 4 3 2 1
Indikator Penilaian. Penggunaan Media 4 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah dan mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 3 : Menggunakan media, media yang ditampilkan indah tetapi tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 2 : Menggunakan media tetapi media yang digunakan tidak indah dan tidak mampu menyampaikan pesan yang diinginkan 1 : Tidak menggunakan media Kesesuaian Materi 4 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari dan sesuai dengan media yang ditampilkan 3 : Materi yang disampaikan konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi tidak sesuai dengan media yang ditampilkan 2 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari tetapi media yang ditampilkan sudah sesuai. 1 : Materi yang disampaikan tidak konsisten dengan materi yang dipelajari dan tidak sesuai dengan media yang ditampilkan Penyampaian Materi 4 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, komunikatif dan jelas. 3 : Penyampaian materi dilakukan dengan konsisten, tetapi tidak komunikatif dan tidak jelas. 2 : Penyampaian materi tidak konsisten, tidak komunikatif dan tidak jelas. 1 :Tidak ada penyampaian materi. Kerjasama Kelompok 4 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 3 : Adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok tidak melakukan tugasnya dengan baik. 2 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok tetapi anggota kelompok melakukan tugasnya dengan baik. 1 : Tidak adanya pembagian tugas antar anggota kelompok dan anggota kelompok tidak melakukan tugasnya dengan baik. Medan, 2018 Disetujui Oleh, Mahasiswa Calon Guru Guru Pamong
Drs Monang Lumbantoruan NIP.196209071989031019
Wawan Suhendra NIM. 5151131046
