Título: A ESCOLA É DE TODOS
Tema: Duração:
INCLUSÃO CINCO MINUTOS
Integrantes da equipe IR-MÃOS: Amanda de Araújo Pereira/Caique do Carmo Gama / Orientadora Douglasda Silva Lima/Raquel de Matos Reinilde de A. Pereira Oliveira /Samuel Amador Amador Gomes
Justificativa: Chegar numa sala de aula no começo do ano letivo e descobrir que dentre os alunos da turma existem 04 (quatro) deles com surdez profunda, foi um choque de realidade para todos na comunidade escolar, mas não se pode negar maior destaque para os demais alunos e para os professores da turma acima mencionada por estar recebendo em seu rol de estudantes um número expressivo de surdos. A nova demanda mexeu com estruturas, saberes e convicções. Por um lado desta realidade a descoberta revelou despreparo, desencadeou queixas e o distanciamento de muitos por medo de falhar ou por ignorância, simplesmente; já na outra face desta mesma moeda podemos ver a atitude defensiva dos surdos – hoje hoje se sabe ser corriqueira em, praticamente, todos os espaços de convivência entre surdos e ouvintes não sinalizados – por por medo de preconceito e bulliying bulli ying ou como forma de não estar em evidência. No entanto, muito ainda estava por vir: passado o choque inicial de vivenciar uma realidade até então desconhecida pela grande maioria, algumas atitudes foram se destacando na busca de soluções e bem rápido, quase todos da comunidade escolar deram-se as mãos na busca de soluções para a quebra das barreiras atitudinais que que foram identificadas identificadas como sendo o maior maior dos entraves entraves no processo processo de inclusão. A comunidade escolar elegeu a ausência de comunicação como o maior dos obstáculos e, em seguida, abraçou o aprendizado da Libras pelos ouvintes e do Português pelos surdos como prioridade para a conquista da igualdade de condições a que todos temos direito. Assim, estaremos aptos a conquistar a autonomia intelectual, linguística, pessoal e ou social condizente com cada etapa de nossas vidas, em todos os espaços de convívio social com os nossos pares. Frente à nossa realidade, a ideia da Produção do Vídeo Estudantil (PROVE) veio a partir da adesão do Colégio aos Projetos Estruturantes da Secretaria da Educação do Estado e incentivados por nossos Professores e pela Coordenadora Pedagógica, acabamos por eleger a inclusão de Surdos como um tema de grande Relevância Social, optando por levar a nossa experiência para além dos muros da escola, pois com ela aprendemos o quão importante é, para o cidadão, adquirir novos olhares e concepções sobre o respeito às diferenças em todos os espaços de convivência. Queremos com este Vídeo, compartilhar histórias de vida, experiência dentro e fora de sala de aula, angústias, alegrias e também o prazer de se dar as mãos em prol de uma causa tão nobre que é: LUTAR PARA QUE A INCLUSÃO SE DÊ, DE FATO.
1
Título: A ESCOLA É DE TODOS
Tema: Duração:
INCLUSÃO CINCO MINUTOS
Integrantes da equipe IR-MÃOS: Amanda de Araújo Pereira/Caique do Carmo Gama / Orientadora Douglasda Silva Lima/Raquel de Matos Reinilde de A. Pereira Oliveira /Samuel Amador Gomes
ROTEIRO Vídeo
Começar o vídeo apresentando a logomarca do projeto e o título do vídeo
CG: A ESCOLA É DE TODOS
Áudio
MUSICA DE FUNDO E PALMAS PARA ENTRADA DO TEXTO EM ANIMAÇÃO MÚSICA DE FUNDO
Mostrar fotos de vários alunos para mostrar que todos nos somos diferentes. Vídeos curtos com pessoas sinalizando em Libras
MÚSICA DE FUNDO
Depoimento de aluno amigo de surdo CG: SAMUEL AMADOR – ESTUDANTE
DEPOIMENTO MOSTRANDO A DIFICULDADE DE COMUNICAÇÃO COM O SURDO
Inserir miniatura com Dâmares Daiane – no papel Intérprete de Libras
Depoimento de aluno Surdo sobre as dificuldades de comunicação na família e na escola.
DENTRO E FORA DA ESCOLA
MÚSICA DE FUNDO
1-CG: CAIQUE DO CARMO – ESTUDANTE 2-CG:( tradução da fala do Aluno Surdo – da Libras para o Português) Depoimento de aluna – colega de sala
CG: AMANDA ARAÚJO - ESTUDANTE Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
MÚSICA DE FUNDO. DEPOIMENTO SOBRE O PRIMEIRO CONTATO COM O SURDO MOSTRANDO TIMIDEZ POR NÃO SABER SE COMUNICAR 2
Título: A ESCOLA É DE TODOS
INCLUSÃO CINCO MINUTOS
Tema: Duração:
Integrantes da equipe IR-MÃOS: Amanda de Araújo Pereira/Caique do Carmo Gama / Orientadora Douglasda Silva Lima/Raquel de Matos Reinilde de A. Pereira Oliveira /Samuel Amador Gomes Vídeo
Pequenos vídeos com pessoas sinalizando no espaço escolar ou no Curso de Libras
Vídeo de professora falando sobre a experiência de ensino e contato com alunos surdos CG: POLIANA MIRANDA - PROFESSORA Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
Depoimento de aluna – colega de sala
CG: AMANDA ARAÚJO – ESTUDANTE Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
Vídeo de alunos dançando, entre eles um Surdo. (INDICADO POR SETA)
Áudio
MÚSICA DE FUNDO
DEPOIMENTO DE PROFESSORA SOBRE A SENSAÇÃO DE IMPOTENCIA QUANTO AO ENSINO DE ALUNOS SURDOS.
MÚSICA DE FUNDO DEPOIMENTO
SOBRE
A
CAPACIDADE DAS PESSOAS SURDAS E PROJETO DE DANÇA
VOZ DA ALUNA SOBREPONDO A DANÇA FALANDO
Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
FALANDO
QUE
O
SURDO
TEM
A
CAPACIDADE DE REALIZAR AS MESMAS TAREFAS QUE UM OUVINTE.
Depoimento de professora CG: SIRLEI ROCHA – PROFESSORA
MÚSICA DE FUNDO, DEPOIMENTO SOBRE A DIFICULDADE DE ENSINAR O SURDO
Inserir miniatura com Dâmares Daiane – no papel Intérprete de Libras
SEM
HAVER
UMA
COMUNICAÇÃO
EFICAZ. Vídeo de aluno Surdo treinando Xadrez como preparação para o JERP MÚSICA DE FUNDO
CG: MAICON GOMES -ESTUDANTE
3
Título: A ESCOLA É DE TODOS
Tema: Duração:
INCLUSÃO CINCO MINUTOS
Integrantes da equipe IR-MÃOS: Amanda de Araújo Pereira/Caique do Carmo Gama / Orientadora Douglasda Silva Lima/Raquel de Matos Reinilde de A. Pereira Oliveira /Samuel Amador Gomes Vídeo
Depoimento de aluna – colega de sala
CG: AMANDA ARAÚJO – ESTUDANTE Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
Áudio
MÚSICA DE FUNDO E DEPOIMENTO SOBRE O PROJETO “OS FILHOS DO SILÊNCIO”, CURSO DE LIBRAS E SOBRE A
INTERAÇÃO DOS PROFESSORES.
Depoimento de aluno Surdo sobre as dificuldades de comunicação na família.
1-CG: MAICON GOMES – ESTUDANTE
MÚSICA DE FUNDO
2-CG:(tradução da fala do Aluno Surdo – da Libras para o Português)
Vídeo professora CG: POLIANA MIRANDA - PROFESSORA Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
MÚSICA DE FUNDO DEPOIMENTO FALANDO QUE APÓS O CURSO DE LIBRAS HOUVE MELHORA NA COMUNICAÇÃO COM OS SURDOS EM SALA DE AULA.
Vídeo de professora CG: SIRLEI ROCHA – PROFESSORA Inserir miniatura com Dâmares Daiane – no papel Intérprete de Libras
MÚSICA DE FUNDO DEPOIMENTO SOBRE A MELHORA DO APRENDIZADO DOS ALUNOS SURDOS COM A PRESENÇA DOS INTÉRPRETES DE LIBRAS NA SALA DE AULA
Sala de aula com alunos Surdos e a presença da intérprete de libras.
VOZ
DA
SOBREPOSTA
PROFESSORA FALANDO
SIRLEI
SOBRE
A
PRESENÇA DAS INTÉRPRETES EM SALA DE AULA. 4
Título: A ESCOLA É DE TODOS
Tema: Duração:
INCLUSÃO CINCO MINUTOS
Integrantes da equipe IR-MÃOS: Amanda de Araújo Pereira/Caique do Carmo Gama / Orientadora Douglasda Silva Lima/Raquel de Matos Reinilde de A. Pereira Oliveira /Samuel Amador Gomes Vídeo
Áudio
MÚSICA DE FUNDO Vídeo do Gestor CG: ULISSES SMANEOTO- PROFESSOR /GESTOR Inserir miniatura com Dâmares Daiane – no papel Intérprete de Libras Vídeo de professora CG: POLIANA MIRANDA - PROFESSORA
DEPOIMENTO SOBRE COMO MELHOROU APÓS
O
CURSO
DE
LIBRAS
O
RELACIONAMENTO E INTERAÇÃO ENTRE SURDOS E OUVINTES NA ESCOLA MÚSICA DE FUNDO DEPOIMENTO SOBRE O DESEJO DA
Inserir miniatura com Sara Heloísa – no papel Intérprete de Libras
MESMA QUANTO A CONTINUIDADE DO CURSO DE LIBRAS .
Vídeo do Gestor CG: ULISSES SMANEOTO- PROFESSOR /GESTOR Inserir miniatura com Dâmares Daiane – no papel Intérprete de Libras
MÚSICA DE FUNDO DEPOIMENTO SOBRE A ESCOLA QUE CONSEGUIU ACOLHER E INCLUIR OS ALUNOS SURDOS
5
