Casa Editora:
Paidós
Fecha:
1989
Valor: Valor:
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P%inas:
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Daniel Cassany nació en Vic Barcelona Barcelona en 191( es un escritor) escritor) *ro+esor *ro+esor e in,esti%ador -ni,ersitario Es*a.ol" /icenciado en /en%ua Catalana y Doctor en Filoso+ía y /etras 0es*ecialidad didctica de la len%ua) es *ro+esor titular en la -ni,ersidad Po2*eu Fa3ra de Barcelona) con un *er+il de Anlisis del discurso" Antes ha3ía tra3a4ado co2o docente en la Escuela -ni,ersitaria de For2ación del Pro+esorado de E5B) de la -ni,ersidad de Barcelona) y co2o cola3orador t6cnico en la Dire Direcc cció ión n 5ener 5eneral al de Polí Políti tica ca /in% /in%7í 7íst stic ica) a) del del %o3i %o3ier erno no autó autóno no2o 2o de Catalu.a) donde se educó co2o +or2ador de *ro+esores de len%ua) redactor de currículu2s lin%7ísticos y asesor de e2enes de certi+icación" u ca2*o de in,esti%ación es el discurso escrito con di+erentes o34eti,os) *ers*ecti,as y %6neros: la rece*ción y la *roducción( su estructura y uso en ,arios contetos %enerales y es*ecí+icos( su a*rendia4e y ense.ana o su di%italiación actual actual"" Con 3ase en estos estos estudios estudios es autor autor de los li3ros( li3ros( Describir el escribir 0198 01988 8)) 4eparar 0199' ')) Ense5ar lengua 0199; ;)) La cocina de la 4eparar la escritu escritura ra 0199 lengua 0199 0199<)) Construir la escritura 01999 01999)) E%presión escrita L6ELE 0&##<) escritura 0199< 7ras las l'neas 0&##) 7aller de te%tos 0&##) 8ilar el lapicero 0&##!) r-cticas letradas contempor-neas 0&##8) En l'nea 0&"
=a sido sido con+ con+er eren enci cist sta a y *ro+ *ro+eso esorr in,i in,ita tado do de *ost *ost%r %rad ados) os) 2aest 2aestrí rías as y doctorados en uni,ersidades e instituciones de 2s de &# *aíses) en Euro*a) A26rica y Asia" Ta23i6n ha cola3orado con los 2inisterios de educación de Catalunya) 5alicia) Eus>adi) Es*a.a) Ar%entina) Chile y ?6ico) en *ro%ra2as de *ro2oción de la lectura y la escritura" For2a *arte del conse4o asesor de unas 1< re,istas de letras y ense.ana de la /en%ua en el 23ito his*ano" Desde &##; diri%e un %ru*o de in,esti%ación so3re /iteracidad crítica) @ue tra3a4a so3re la co2*rensión y la *roducción de la ideolo%ía a tra,6s del discurso"
En este li3ro el autor Cassany) ha3la de dos co2*onentes 3sicos de la e*re e*resi sión ón escri escrita ta:: el código Co2o *ri2 *ri2ero ero código escrit escrito o y la composi composició ción n escrit escrita a " Co2o as*ecto descri3e el códi%o escrito co2o un siste2a de si%nos @ue sir,e *ara transcri3ir el códi%o oral) co2o un 2edio *ara ,ehicular 2ediante letras la la len%ua oral 0*a%" '1) ade2s lo ,e al%o 2s all de la si2*le transcri*ción del códi%o oral) y @ue a*arte de la %ra2tica ta23i6n tiene %ru*os de conoci2iento) la adecuación) la coherencia y la cohesión) @ue a%ru*an al%unas re%las *ara la *roducción de tetos" Para la 8decuación hay hay @ue @ue tene tenerr en cuen cuenta ta si se usa usa una una ,ari ,aried edad ad dialectal o estndar y si ser un te2a %eneral o es*ecí+ico) de acuerdo a la situaci situación" ón" /a Co9ere Co9erenci ncia a nos e*lica @ue *ara cada situación hay un n2ero dete deter2 r2in inad ado o
de
in+o in+or2 r2ac aciiones ones *ert *ertiinent nentes es((
dich dicho o
de otra otra 2ane 2anera ra))
hay hay
in+or2aciones rele,antes) @ue son a*ro*iadas *ara el teto) y otras irrele,antes) @ue son innecesarias 0*a%" ';" En la Co9esión de2uestra de2uestra @ue la *ro*iedad *ro*iedad con la @ue el teto conecta las ideas es ta23i6n +unda2ental( teniendo co2o +unción de ase%urar la inter*retación de cada +rase en relación con las de2s y) en de+initi,a) de+initi,a) ase%urar la co2*rensión del si%ni+icado si%ni+icado %lo3al del teto" teto" /a Corrección @ue sin duda es ta23i6n +unda2ental) los conoci2ientos %ra2aticales gramatical @ue de +on6tica y orto%ra+ía) 2or+osintais y l6ico( estas con,enciones sociales son i2*rescindi3les *ara ase%urar el 6ito de la co2unicación" A de2s de estas *ro*iedades tiene en cuenta la dis*osición en el es*acio del sa3er có2o de3e *resentarse un escrito" Por consi%uiente) los códi%os oral y escrito *resentan di+erencias de ti*o conte%tual y te%tual ( *ara do2inarlos hay @ue conocer las características *ro*ias
de cada una de ellos) la *ri2era se re+iere al conteto de la co2unicación y la se%unda se%unda hace re+eren re+erencia cia al 2ensa4 2ensa4e e de la co2unic co2unicació ación" n" Así 2is2o) 2is2o) el código escrito escrito es independient independiente e del oral: a23as 2odalidades co2*arten características
estructurales) *ero desarrollan +unciones distintas y co2*le2entarias" Cassany en su li3ro dice @ue la teoría del códi%o escrito es co2*le4o) tiene sus *ro*ias re%las) anota @ue tiene 2s ,eracidad y *erduración en el tie2*o *or@ue *er2anece en el *a*el y no co2o la co2unicación oral @ue desa*arece in2ediata2ente de
*endiendo del conteto situacional" En el 2is2o canal escrito distin%ue) entre otros 2atices) los escritos *ara ser leídos de los escritos *ara ser dichos( cada uno uno de esto estos s su3ca su3canal nales es re@u re@uie iere re la util utili iac ació ión n de recu recurso rsos s lin% lin%7í 7íst stic icos os y estrate%ias co2unicati,as *ro*ias" es*eto a la ad@uisición del códi%o escrito) el autor Cassany dice @ue 6ste no nace al2acenado en el cere3ro) sino @ue se a3sor3e del eterior 0*a%" <9( así se ten% ten%a a una una ca*ac ca*acid idad ad inna innata ta *ara *ara ad@u ad@uir irir irlo lo)) *ero *ero los los cono conoci ci2i 2ient entos os lin%7ísticos ,ienen del eterior( entre las acti,idades @ue *er2iten lo%rar el o34eti,o se *uede citar la lectura y la co2*resión de tetos) la 2e2oriación de +ra%2entos literarios) la co*ia) el estudio de re%las %ra2aticales) la co2*rensión oral) etc" Todas ellas son *rcticas ha3ituales en los curso de len%ua o redacción e incluso en la ,ida cotidiana" El autor *ara dar res*uesta a la *re%untas de @u6 +or2a se ad@uiere el códi%o escrito G cul de las acti,idades didcticas es 2s e+ica 0*a%" <9) *resenta unas in,esti%aciones @ue de2uestran @ue la co2*rensión lectora y la lectura *or *lacer) es con creces la acti,idad 2s e+iciente *ara ad@uirir el códi%o" Ade2s *arece ser i2*rescindi3le: todos los 3uenos escritores son o han sido duran durante te un lar% lar%o o *erio *eriodo do de su ,ida ,ida)) 3uenos 3uenos lect lector ores" es" /os /os e*e e*eri ri2e 2ent ntos os no 2ues 2uestr tran an dato datos s claro claros s so3r so3re e el ,alor ,alor de las las *rct *rctic icas as de escri escritu tura) ra) *ero *ero si de2uest de2uestran ran @ue son 3astant 3astante e 2enos 2enos a+ecti a+ecti,as ,as @ue la lectur lectura( a( i%ual2 i%ual2ent ente) e) la corrección del *ro+esor no sie2*re es til( no solo es e+ecti,a durante el *roceso de co2*osición del teto y) *or tanto) el alu2no *uede incor*orarla en la redacción del 2is2o" /a instrucción %ra2atical no es de2asiado til *ara ad@uirir el códi%o" e o3tiene 2e4ores resultados 2ediante la lectura" Co2o se%undo as*ecto) en la co2*osición escrita) Cassany sustenta en su li3ro @ue la co2*osición es trascendental en la e*resión escrita( e*one un con4 con4un unto to de e*er e*eri2 i2en ento tos s y estrat estrate% e%ia ias s @ue @ue se di,i di,ide den n en: en: estr estrat ate%i e%ias as de co2*osición) estrate%ias de a*oyo y datos co2*le2entarios" /as *ri2eras son las estrate%ias 3sicas en cual@uier *roceso de *roducción de un teto escrito" /as se%undas son 2icro ha3ilidades de re+uero @ue se utilian ocasional2ente
*ara *re*arar al%unas la%unas del códi%o o *ara solucionar solucionar al%n otro *ro3le2a 0*a% 0*a%"" 1&# 1&#"" Fina Final2 l2en ente te en el terc tercer er a*ar a*arta tado do se se cita citan n otra otras s estr estrat ate% e%ia ias) s) *rocede *rocedente ntes s de ha3ili ha3ilidad dades es de la co2*res co2*resión ión lector lectora) a) @ue co2*le co2*le2en 2entan tan la descri*ción +inal del *roceso de co2*osición 0*a%" 1&#" /os e*eri2 e*eri2ent entos os de2ues de2uestra tran n @ue los escrit escritores ores han desarro desarrolla llado do una a2*lia y ,ariada %a2a de estrate%ias @ue les *er2iten e*resar inteli%ente2ente sus ideas hacen es@ue2as) escri3en 3orradores *re,ios y releen) etc" En el 3uen *roce *roceso so de co2* co2*os osic ició ión n se cara caract cteri eria a los los si%u si%uie ient ntes es as*e as*ect ctos os:: en to2ar to2ar conciencia de la audiencia) es i2*ortante @ue le autor dedi@ue cierto tie2*o a *ensar en las cosas @ue le @uiere decir) en las cosas @ue ya sa3en) en có2o @uiere *resentarse a sí 2is2o" Plani+icar el teto( es i2*ortante hacer un *lan o estructura del teto( el autor suele hacerse un es@ue2a 2ental del teto @ue escri3ir" escri3ir" eleer los +ra%2entos +ra%2entos escritos( a 2edida 2edida @ue redacta) el autor relee los +ra%2entos @ue ha escrito *ara co2*ro3ar @ue se a4ustan a lo @ue @uiere decir y ta23i6n ta23i6n *ara enlaarlos con los @ue escri3ir des*u6s" e,isar el teto 2ientras 2ientras escri3e y relee los +ra%2entos del teto) el autor los re,isa y ,a introduciendo ca23ios( estos ca23ios a+ectan so3re todo al contenido del teto y al si%ni+icado" Durante la co2*osición el autor ta23i6n utilia una estrate%ia de a*oyo *ara solucionar al%unas contin%encias @ue se le *resentan" En %eneral) suele consultar %ra2tica o diccionarios *ara etraer al%una in+or2ación @ue no tiene y @ue necesita" El autor *uede utiliar las ha3ilidades de hacer es@ue2as y resu2ir tetos) relacionadas con la co2*rensión lectora) *ara *roducir un escrito"
En consecuencia) los 3uenos escritores no son a@uellos @ue *las2an sus ideas de la *ri2era +or2ulación @ue se %enera en sus 2entes) o *or@ue tienen una a2*lia ca*acidad l6ica @ue les *er2ite escri3ir *ala3ras @ue hasta ellos 2is2os no utilian en su cotidianidad) no es así) se trata de %enerar ,arias ideas) realiar 3orradores *ara @ue el escritor +or2ule y analice lo @ue escri3ió si *uede o no 2odi+icar sus ideas) contetualiarlas 2e4or e incluso hasta *odría lle%ar a ca23iar ca23iarlas las total2 total2ent ente e *ero le da una 2e4or conclu conclusió sión n al escrito escrito de 2anera 2anera
ele%ante y coherente" Ta23i6n es i2*ortante @ue +rente a las de2s *ersonas se e*rese e*resen n nuestr nuestras as ideas ideas *ara @ue se *ueda *ueda reali realiar ar una crític crítica a constru constructi cti,a ,a acerca del escrito *ara uno tenerlo de a*oyo *ara *ro+undiar la idea central del contenido *ara @ue así sea 2s enri@uecido y lucrati,o *ara el lector" Ade2s) es reco2enda3le usar tetos de a*oyo cuando se ,a a ha3lar so3r so3re e un te2a te2a dete deter2 r2in inad ado o 3usc 3uscan ando do la reda redacc cció ión n de otro otros s escr escrit itor ores es y to2ndolas co2o *unto de a*oyo *ara la contetualiación *ro*ia) *ensar en @ue se ,a a escri3ir antes de redactar las ideas *or@ue sie2*re cuando uno e2*iea a redactarlas %eneran 2s en la 2ente lo @ue hace @ue auto2tica2ente eche2os de 2enos el escrito y nos e2*ece2os a con+undir con las ideas innecesarias y lo 2s i2*ortante 3uscar la 2e4or 2anera de e*resar las ideas @ue @uere2os escri3ir *ara así darle 2e4or +ortalea al escrito" En el teto) se est dando de una 2anera e*lícita) el 26todo co2o se de3e redactarlo) 2ostrando unos de los *rinci*ales *ro3le2as *or los cuales hoy se di+iculta la construcción de tetos" El autor ha3la en su li3ro) có2o los autores tienden a escri3ir tetos de di+ di+eren erente tes s +or2a or2as) s) hech hecho o @ue lle, le,a a desac esacue uerrdos dos so3r so3re e la 2ane 2anera ra de construcción de los escritos) ya @ue eisten autores) los cuales dicen @ue se de3en escri3ir de 2anera es*ontnea" En los lti2os a.os ,arios autores se han interesado *or el *roceso de co2*osic co2*osición ión del escrito escritorr y han +or2ul +or2ulado ado al%una al%unas s teoría teorías s *ara e*lic e*licar ar esta esta co2*le4a acti,idad intelectual( estas teorías se *ueden caracteriar +cil2ente *or su *rocedencia o *or el ti*o de in+luencias @ue *resentan" El autor *lantea el 2odelo de las eta*as eta*as de 5ordon oh2an oh2an estudia estudia la ha3ilidad ha3ilidad de la e*resión e*resión escrita escrita co2o un *roceso *roceso co2*le co2*le4o 4o +or2ad +or2ado o *or distin distintas tas +ases en las cuales ocurren ocurren cosas cosas di+eren di+erentes tes(( *ro*one *ro*one di,idi di,idirr
este este *roceso *roceso en tres tres eta*as: eta*as: *reH
escritura) escri3ir y reHescri3ir) el *ri2ero en%lo3a todo lo @ue *asa desde el autor se le *lantea la necesidad de escri3ir un teto hasta @ue tiene una idea %eneral o un *lan del 2is2o) en esta eta*a no ela3ora nin%una +rase" En ca23io) en la
se%unda y tercera constituye las eta*as de la redacción del escrito) desde @ue se a*untan las *ri2eras ideas hasta @ue se corri%e la lti2a ,ersión) en estas eta*as el autor no di+erencia ni se*ara estas dos lti2as" En el 2odelo del *rocesador de teto) el autor to2a a Teun Teun A" Van Van Di4> @ue tra3a4a en la +or2ulación de un 2odelo %eneral de *rocedi2ientos de tetos @ue incluya tanto la co2*rensión escrita co2o la *roducción y) ta23i6n) tanto los tetos orales co2o escritos( si%uiendo el en+o@ue desarrollado *or la *sicolo%ía co%niti,a) ela3ora un con4unto de re%las *ara la codi+icación y descodi+icación de la len% len%ua) ua) esta estas s son son lla2 lla2ad adas as 2acr 2acroes oestr truc uctu turas ras sien siendo do el con4 con4un unto to de las las in+or2aciones 2s i2*ortantes) ordenadas de una +or2a ló%ica) @ue ela3ora un indi,iduo *ara *rocesar un teto( *ara ela3orar la 2acroestructuras el indi,iduo utilia unas 2acrorre%las lin%7ísticas de co2*rensión y *roducción( en la *ri2era se o2ite) se %eneralia y *or lti2o se construye" En la *roducción se ad4unta) se *articularia y se es*eci+ica( el autor *lantea a Van Di4> @uien e*lica @ue se ha +or2 +or2ul ulado ado ca23 ca23io ios) s) dond donde e se sust sustit ituy uye e re%l re%las as *or *or estrat estrate% e%ia ias) s) *or@u *or@ue e las las estrate%ias son o*eraciones co%niti,as 2s +lei3les @ue actan *ara conse%uir un o34eti,o deter2inado"
En el 2odelo 2odelo de las ha3ilidades ha3ilidades acad62icas) acad62icas) Cassany *lantea a ?ay hih no +or2ula *ro*ia2ente *ro*ia2ente una teoría) teoría) *ero reanuda reanuda la anti%ua distinción distinción de 5ordon oh2an entre *reHescri3ir) escri3ir y reHescri3ir o re,isar( su%iere @ue los tetos @ue tienen @ue escri3ir los 4ó,enes no son los tí*icos tetos co2unicati,os) si no otros ti*o de tetos @ue se deno2inan acad62icos @ue re@uieren el do2inio de unas estrate%ias di+erentes" G en los 2odelos co%niti,os) el autor +or2ula a FloIer y =ayes @ue se interesan *or los *rocesos co%niti,os @ue inter,ienen en la co2*osición de un teto escrito @ue ela3oran una teoría 2uy detallada @ue e*lica tant tanto o las las estr estrat ate% e%ia ias s @ue @ue se util utili ian an *ara *ara redact redactar ar)) co2o co2o las las o*era o*eraci cion ones es intelectuales @ue conducen la co2*osición"
=ay =ay @ue @ue 2enc 2encio iona narr @ue @ue /ind /inda a FloI FloIer er di+e di+ere renc ncia ia la e*r e*res esió ión n de la co2unicación" Al e*resar nuestro *ensa2iento 2ediante *ala3ras no si%ni+ica necesaria2ente @ue el rece*tor del 2ensa4e ten%a @ue co2*rendernos y *or lo tant tanto o @ue @ue hay haya co2u co2uni nica caci ción ón"" Es así así @ue @ue la e*r e*res esió ión n de las las idea ideas s y la co2*rens co2*rensión ión)) suelen suelen *roduci *roducirse rse distin distintas tas o*eraci o*eraciones ones intele intelectu ctuale ales" s" FloIer FloIer distin%ue dos ti*os de *rosa del escritor y la *rosa del lector( la *ri2era es la e*resión y la se%unda la co2unicación" En e+ecto la *rosa del escritor tiene unas carac caracte terí rísti stica cas s di+e di+eren rente tes s de la *ros *rosa a del lect lector or o de la *rosa *rosa co2u co2uni nicat cati, i,a a ha3itual" Tiene una +unción) @ue su%iere la *rosa del escritor co2o un instru2ento de *ensa2iento @ue ayuda a los autores a solucionar al%unos de los *ro3le2as de la co2*osición( en la estructura) se re+le4a ta23i6n el *roceso de ela3oración de si%ni+icados @ue si%ue el autor) esta se da en dos ti*os) *uede ser una narración del del *roce *roceso so de descu descu3ri 3ri2i 2ien ento to del del te2a te2a o *ued *uede e ser ser una una ins* ins*ecc ecció ión n de la in+or2ación @ue el autor *osee so3re el te2a y en el se%undo caso la *rosa re*roduce la estructura interna de la la in+or2ación" G un estilo estilo @ue no 3uscan tanto la co2unicación con la audiencia co2o a 2is2a e*resión del e2isor" El autor dice dice @ue escri3i escri3iendo endo *rosa *rosa de escritor escritor los autores autores @uieren @uieren in,esti%a in,esti%arr el te2a so3re el @ue escri3e) @uiere construir el si%ni+icado de su teto" Final2ente) Daniel Cassany en su li3ro Descri3ir el escri3ir" Co2o se a*rende a escri3ir) nos ilustra en cierta 2anera lo i2*ortante @ue es) el *roceso en el @ue nos ,e2os in2ersos) cuando senti2os cierta si2*atía con un estilo en *articular) de cual@uier autor" En e+ecto *ode2os conce3ir al%unos conse4os *rcticos @ue se *ueden tener en cuenta al escri3ir" Buscar 2odelos de los tetos @ue ten%a2os @ue escri3ir" Jn,esti%ar +uentes a+ines y etraer de ellas el estilo y la estructura *ara %enerar un len%ua4e adecuado) de acuerdo al te2a @ue se ,aya a tratar" Dedicar unos 2o2entos a *ensar en el teto @ue @uere2os escri3ir antes de e2*ear a redactar" Analiar la idea @ue se @uiere *royectar antes de escri3ir) *ara darle un orden coherente al teto" De4ar *ara el +inal la corrección de la +or2a" Para no ol,idar ideas i2*ortantes @ue se *uedan adicionar al teto) es reco2enda3le de4ar *ara el +inal correcciones correcciones orto%r+icas orto%r+icas y %ra2aticales" %ra2aticales" -tiliar -tiliar *rosa de escritor al
*rinci*io de la co2*osición" Esta nos o+rece la *osi3ilidad de construir un nue,o si%ni+icado del teto 0un 3uen inicio) citar e iniciar una 3uena re+leión" /o cual conduce al lector a la co2*rensión de una +or2a acertada en la co2unicación) ya sea oral o escrita" Por consi%uiente) tener en cuenta todo el teto 2ientras redacta2os cada +ra%2ento" Ko *erder la idea %lo3al del teto concentrndose nica2ente en un solo *rra+o) ya @ue se desen+ocaría el te2a central( se etendería en ese *rra+o *erdiendo el horionte de lo @ue se @uiere trans2itir" Buscar distintas +or2as de e*resar la 2is2a idea si no @ueda2os satis+echos con su *ri2era +or2ulación" =acer uso de todas las *osi3ilidades @ue nos 3rinda el len%ua4e) es decir) en lu%ar de tratar de co2*oner una e*resión) se de3e dedicar un tie2*o a 3uscar otra 2anera de redactar la idea"
