Daniel Cassany, Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, Barcelona, Editorial Anagrama, Colección Argumentos, 2006.
En el ámbito académico suelen circular textos teóricos, críticos, literarios, etc., que tienen un lenguaje formal, especifico y muchas veces son difíciles leer y de comprender. Esto no sucede con Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea de Daniel Cassany1. El autor logra con un lenguaje sencillo y casi coloquial abordar temas profundos de la lectura y la escritura contemporánea sin perder en ningún momento el interés del lector. Partiendo desde la idea de que la escritura y todo lo que ella engloba – autor, lector, formas de divulgación, etc.- evoluciona con el tiempo, el autor de Tras las líneas presenta una profunda reflexión sobre la lectura contemporánea. Cassany insiste en que con los avances de la ciencia, tecnología y de las sociedades nos llevan a leer de forma distinta a como se hacía antes, por lo que es necesario aprender a leer críticamente los textos, ya que necesitamos leer para poder ejercer nuestros derechos y deberes como ciudadanos. Tras las líneas dispone de una introducción, 15 capítulos divididos en 3 bloques, y un epilogo. En la introducción Cassany comienza dándonos claros ejemplos de la lectura contemporánea que es rotundamente distinta a lo que era en otras épocas. Da una breve introducción de lo que tratará el resto del libro y presenta un interesante juego para que sus lectores comiencen a practicar esto de leer todo con una mirada crítica. Leer en la comunidad es el nombre del primer capítulo, y en él el autor descarta la perspectiva lingüística y la psicolingüística, para centrarse en la perspectiva de estudio sociocultural, en la que se basará para escribir su libro. Para Cassany la lingüística “se trata de una mirada positivista y simple” (pp. 26), porque es una perspectiva en la que el significado de los vocablos y las oraciones es único, estable, objetivo e independiente de los lectores y las condiciones de lectura. La psicolingüística tampoco es suficiente para abordar el problema de la lectura contemporánea, ya que ella dice que el lector aporta sus conocimientos del mundo en su lectura del texto, pero deja de lado que estos 1
Daniel Cassany es profesor de Análisis del Discurso de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y autor de varios libros de gran interés para docentes e investigadores de la escritura, entre los que sobresalen Describir el escribir (1989), La cocina de la escritura (1993), Reparar la escritura (1995), Construir la escritura (1999), y, en colaboración con Marta Luna y Gloria Sanz, Enseñar la lengua (1998).
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