El pensamiento lateral De Bono, E. Manual de creatividad Paidós. México. 2002. Marco Antonio Segura Maestría en Desarrollo Cognitivo, UMAD
“Lo importante de una bicicleta (o del pensamiento creativo) es moverse; el freno (o el pensamiento negativo) es sólo un mecanismo de seguridad.” Edward de Bono
Edward de Bono nació en Malta en 1933. Estudió medicina en la Universidad de Malta. Asistió a la Christ Church en Oxford donde obtuvo el grado de honor en psicología y fisiología y después un Doctorado en medicina. También tiene un Doctorado de Cambridge y un MD de la Universidad de Malta. Ha sido citado por las universidades de Oxford, Londres, Cambridge y Harvard. El Dr. Edward de Bono es una de las muy pocas personas en la historia que puede decirse que han tenido un impacto importante en la manera en que pensamos. Por muchos motivos podría decirse que es el pensador mejor conocido internacionalmente. En Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, la República de Irlanda y el Reino Unido hay miles de escuelas que usan sus programas para la enseñanza del pensamiento. En el Encuentro Internacional sobre el Pensamiento en Boston en 1992, fue premiado como pionero clave en la enseñanza directa de pensamiento en las escuelas. En la introducción de este libro nos menciona la diferencia entre el pensamiento lógico o vertical y el pensamiento lateral. Este último está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, la creatividad y el ingenio. Nos menciona el proceso evolutivo de la mente humana. El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nueva ideas y la liberación del efecto restrictivo de ideas anticuadas conduciendo a cambio de actitudes y enfoques. El pensamiento lateral no pretende sustituir al pensamiento vertical, ya que ambos se complementan siendo el primero creativo y el segundo selectivo. Además, el pensamiento
lateral complementa al pensamiento vertical, debido a que le ofrece nuevas ideas para su elaboración lógica. Este libro está diseñando para cualquier persona que le interese generar nuevas ideas con el fin de utilizarlas en su vida diaria a través de ejercicios sencillos y complejos para diferentes edades. El pensamiento lateral se puede utilizar en cualquier área del conocimiento y los ejercicios contenidos en este libro pueden ser aplicados de muchas maneras, en diferentes formas y momentos. Este libro no enseña contenido, por lo contrario desarrolla alternativas para desarrollar el pensamiento lateral. Lo importante en este libro es el proceso que se desea enseñar, no el producto de su acción. En el primer capítulo se habla del funcionamiento de la mente, donde la necesidad del pensamiento lateral deriva de las características de funcionamiento de esta. Por otro lado la comunicación es la transferencia de información. El idioma mismo se considera un sistema de código; en que cada palabra actúa como un impulso. La comunicación es normalmente un proceso doble: por una parte, alguien envía un mensaje; por otra, alguien trata de entenderlo. También puede ser n proceso simple. Por otro lado la mente en un sistema elaborador de modelos de información. La mente humana no se basa en un proceso de ordenación de la información, sino que esta es incorporada automáticamente a los modelos ya establecidos o bien forma nuevos modelos. La información que llega a la mente se plasma en la superficie de la memoria, cuyas células nerviosas reflejan las alteraciones experimentadas. La característica fundamental de un sistema de memoria de organización automática de la información lo constituye el límite de su capacidad receptora. La necesidad de reestructuración de los modelos en una fase dada para permitir la inclusión de un nuevo elemento es una característica del sistema de optimización que constituye la mente. El cambio normalmente repentino y espontaneo, si tiene un carácter transitorio da origen al ingenio, y si resulta más bien permanente genera la perspicacia. El humor y la perspicacia son resultado directo de la posibilidad de reestructuración. Además, en este capítulo se abordan las principales dificultades para reestructurar sus modelos de ideas en respuesta a nueva información. Estas limitaciones exigen la aplicación de técnicas del pensamiento lateral, para su superación.
En el capítulo 2 se habla de las diferencias entre el pensamiento vertical y el pensamiento latera. La mayoría de la gente considera el pensamiento vertical o lógica como la única forma posible de pensamiento efectivo. Por consiguiente, hay que establecer la identidad del pensamiento lateral partiendo de las diferencias que separan del pensamiento vertical. A continuación se muestras un cuadro comparativo.
En conclusión, es importante hacer notar las diferencias entre el pensamiento lateral y el pensamiento vertical. Ninguno es más eficaz, ya que ambos son necesarios y se complementan mutuamente. En el pensamiento vertical la información se usa con su valor intrínseco, para llegar eventualmente a una solución mediante su inclusión en modelos existentes. En el pensamiento lateral la información se usa no como fin, sino sólo como medio para provocar una disgregación de los modelos y su subsiguiente reestructuración automática en ideas nuevas.
En el capítulo tres, se muestra la naturaleza del pensamiento lateral en contraposición al pensamiento vertical. Dentro de las cuales podemos mencionar: El pensamiento lateral es útil para generar ideas y nuevos modos de ver las cosas y el pensamiento vertical es necesario para su subsiguiente enjuiciamiento y aplicación práctica. El pensamiento vertical es de utilidad constante, mientras que el
pensamiento lateral es necesario sólo en ocasiones, en las cuales el pensamiento vertical no constituye un mecanismo eficaz, y si actúa como tal es siempre en detrimento de la capacidad creadora. En el capítulo cuarto se habla de la naturaleza básica del pensamiento lateral:
El pensamiento lateral tiene como objetivo el cambio de modelos.
En un sistema de memoria optimizante, una ordenación permanente de la información es siempre inferior a la mejor ordenación posible.
El pensamiento lateral es a la vez una actitud mental y un método para usar información.
El pensamiento lateral prescinde de toda forma de enjuiciamiento enjuiciami ento o de valoración.
El pensamiento lateral se basa en las características del mecanismo de manipulación de la información de mente.
En el capítulo cinco se muestran los usos de pensamiento lateral: o
Solución de problemas
o
Proceso selectivo de la percepción
o
Revaloración periódica
o
Prevención contra divisiones y polarizaciones artificiales artifici ales