Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Para reconocer si un grupo de palabras forman una oración nos fijamos en dos características: 1) Si est están án ordenadas. 2) Si conti contiene enen n un verbo. • Son oraciones: Mi abuelo Serafín vive en una granja. verbo
El semáforo está rojo. rojo. verbo
• No son oraciones: El arma armari rio o de de mi mi hab habititac ació ión. n. Esta ta tarde. El conc concurs ursan ante te premi premio o ningú ningún n ganó ganó no. no.
porq porque ue no hay hay ver verbo bo.. porque no ha hay ve verbo. porqu porque e las palabr palabras as no no están están ordena ordenadas das..
En las oraciones se distinguen dos partes: El sujeto indica: • Quién o qué realiza realiza la acción. acción. • De quién quién o de de qué decimo decimoss algo. algo.
Mi amigo juega amigo juega al parchís.
El predicado expresa lo que decimos sobre el sujeto.
Mi amigo juega amigo juega al parchís.
La dueña de la librería se librería se llama Irene.
La dueña de la librería se llama Irene.
En el sujeto y en el predicado la palabra más importante es el núcleo. Mi gata pasea por pasea por el parque. núcl núcleo eo núcleo núcleo (nombre) (verbo)
• El núcleo del sujeto suele ser un nombre. • El núcleo del predicado es un verbo.
1
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
Ordena las palabras de cada grupo para formar una oración. naranja El zumo vitaminas. de tiene muchas
2
………….......………….….……………
Mi clarinete. va a padre clases de
Escribe oraciones uniendo cada sujeto con su predicado.
Sujetos El cartero Las alumnas La taza
Predicados está dentro del armario. hacen trucos de magia. trae el correo cada día.
— A continuación, continuación, rodea el núcleo del sujeto y subraya el núcleo del del predicado de cada oración.
3
Responde a las siguientes preguntas y añade palabras al grupo del sujeto: • El bocadillo estaba riquísimo. ¿De qué era el bocadillo? De queso.
El bocadillo de queso estaba riquísimo.
• La camiseta es nueva. ¿De qué color es la camiseta?
La camiseta ............................................... ...................................................................... ........................................ ................. es nueva. ¿De quién es la camiseta?
La camiseta ............................................... ...................................................................... ........................................ ................. es nueva. • La fiesta empezará a las seis. ¿Quién organiza la fiesta?
La fiesta ............................................. .................................................................... .......................................... ................... empezará a las seis. 2
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
Ordena las palabras de cada grupo para formar una oración. naranja El zumo vitaminas. de tiene muchas
2
………….......………….….……………
Mi clarinete. va a padre clases de
Escribe oraciones uniendo cada sujeto con su predicado.
Sujetos El cartero Las alumnas La taza
Predicados está dentro del armario. hacen trucos de magia. trae el correo cada día.
— A continuación, continuación, rodea el núcleo del sujeto y subraya el núcleo del del predicado de cada oración.
3
Responde a las siguientes preguntas y añade palabras al grupo del sujeto: • El bocadillo estaba riquísimo. ¿De qué era el bocadillo? De queso.
El bocadillo de queso estaba riquísimo.
• La camiseta es nueva. ¿De qué color es la camiseta?
La camiseta ............................................... ...................................................................... ........................................ ................. es nueva. ¿De quién es la camiseta?
La camiseta ............................................... ...................................................................... ........................................ ................. es nueva. • La fiesta empezará a las seis. ¿Quién organiza la fiesta?
La fiesta ............................................. .................................................................... .......................................... ................... empezará a las seis. 2
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
En las sílabas de algunas palabras encontramos dos vocales que se pronuncian juntas. Esas vocales forman un diptongo.
pau‐sa
boi-na
pe‐dia‐tra
Para saber si dos vocales forman un diptongo tenemos que fijarnos en cómo se combinan: son vocales fuertes a, e, o son vocales débiles i, u Forman diptongo estas combinaciones de vocales:
Vocal fuerte + débil Vocal débil + fuerte Vocal débil + débil ai, ei, oi, au, eu, ou ia, ie, io, ua, ue, uo iu, ui
Otras veces encontramos dos vocales juntas en una palabra pero se pronuncian en sílabas diferentes. Esas vocales forman un hiato. fi‐de-o
te-a-tro
a-e‐ro‐pla‐no
Forman hiato estas combinaciones de vocales:
Vocal fuerte + fuerte ae, ao, ea, ee, eo, oa, oe
1
Ordena las sílabas de cada grupo para formar una palabra. DO MAU LLI
LUM CO PIO
GO CIE
.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
..........................................................
TO BUE LI A
NIS LI TA VIO
ES DIO TA
.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
— Rodea el diptongo en cada caso. 3
.... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
2
………….......………….….……………
Completa lo que dice cada personaje con la palabra adecuada. En todos los casos, la palabra que falta contiene un diptongo o un hiato. fiebre Me encuentro mal. Creo que tengo ............................................
gripe iguana
¿Has visto qué animal más raro? Es una ................................................................
libélula pasaje
Lucía vive cerca de aquí, en el
3
Escribe cada palabra en la casilla que le corresponde según el hiato que contiene. marea
roedor creer
ae
4
paseo
ao
aeroplano caoba
ea
ee
boa deseo
eo
oa
oe
Separa estas palabras en sílabas y subraya la palabra incorrecta en cada grupo:
Palabras con diptongo fuente suerte almacén ruidoso cielo pausa
Palabras con hiato cacao museo mareo marco poema héroe
.......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
4
.......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Según lo que queramos expresar, utilizamos un tipo de oración u otro. Observa:
Interrogativa
Para formular una pregunta.
¿Qué hora es?
Exclamativa
Para expresar sorpresa, alegría, temor…
¡Qué miedo da esta película!
Enunciativa
Para responder, explicar, comentar…
No estoy en casa.
Imperativa
Para indicar ruegos, peticiones y dar órdenes.
¡Devuélveme mi hucha!
Desiderativa
Para expresar un deseo.
¡Ojalá todo salga bien!
5
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
………….......………….….……………
Relaciona cada oración con el tipo al que pertenece:
¿Cómo se llama tu hermano?
Exclamativa
No hay nadie en la clase.
Interrogativa
¡Qué alegría verte!
Desiderativa
Lávate las manos. Enunciativa
Ojalá salga el sol.
Imperativa
2
Escribe una oración para cada una de estas situaciones, según el tipo de oración que se indica:
Estás muy contento porque has sacado muy buena nota en el examen de lengua. Exclamativa: ..................................................................................................................................................................................................... ............. Le dices a una amiga cuál es tu animal favorito. Enunciativa: ..................................................................................................................................................................................................... ............. Tienes que ir a casa de un compañero y le preguntas su dirección. Interrogativa: ..................................................................................................................................................................................................... ............. Le pides a tu hermana mayor que te ayude a hacer los deberes. Imperativa: ..................................................................................................................................................................................................... ............. Le cuentas a un amigo qué regalo te gustaría recibir el día de tu cumpleaños. Desiderativa: ..................................................................................................................................................................................................... .............
3
Escribe una oración para cada una de estas imágenes. A continuación, escribe de qué tipo es cada una.
6
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Recuerda:
• Las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica. sillón
tambor
ár bol
camiseta
• Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica.
• Las palabras esdrújulas son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica.
brú jula
¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?
Llevan tilde las palabras agudas que terminan en: • vocal: menú. • -n: calcetín. • -s: parchís. No llevan tilde si terminan en otras consonantes.
7
teléfono
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
………….......………….….……………
Todas estas palabras son agudas y llevan tilde. Léelas pronunciando en voz más alta la sílaba tónica: anís – bebé – cajón – japonés – bisturí – pantalón – papá – marqués – tiburón • Clasifícalas en esta tabla según su terminación: Termina en –n
2
Termina en –s
Termina en vocal
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
Completa la norma sobre la acentuación de las palabras agudas:
Las palabras agudas llevan tilde si: • Acaban en vocal. Por ejemplo: ................................................................. . • Acaban en consonante
............................
o ............................. Por ejemplo: ............................................................. .
Las palabras agudas no llevan tilde si terminan en cualquier otra
.................................................................
.
Por ejemplo: ................................................................. .
3
Explica por qué las siguientes palabras agudas llevan o no llevan tilde. • «Café» lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
• «Color» no lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
• «Turrón» lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
• «Pared» no lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
• «Francés» lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
• «Mazapán» lleva tilde porque... .......................................................................................................................................................................................................................................
8
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Recuerda:
El nombre designa a personas, animales, lugares u objetos. Puede ser de distintos tipos: Común. Nombra a cualquier persona, animal, lugar u objeto: amigo.
Concreto. Se refiere a personas, animales, lugares u objetos que se pueden percibir por los sentidos (tacto, vista…): mesa.
Individual. Nombra a un solo animal, lugar, persona u objeto: árbol.
Contable. Se puede contar: hojas.
Propio. Nombra a una persona, un animal o un lugar que se diferencia del resto. Siempre se escriben con la inicial en mayúscula: Pablo.
Abstracto. Se refiere a realidades que no percibimos a través de los sentidos: miedo.
Colectivo. Nombra a varias personas, animales, lugares u objetos a la vez: arboleda.
Incontable. No se puede contar. Por ejemplo: • bebidas: agua, leche, café… • comida: azúcar, sal, arroz… • fenómenos meteorológicos: viento, lluvia, nieve…
Además los nombres tienen género y número:
Género Masculino Llevan delante «el»: el gallo, el árbol…
Número Femenino
Singular
Llevan delante «la»: la gallina, la flor…
Plural
Se refiere a un solo Se refiere a más de elemento: un árbol, un elemento: tres la casa… gallos, las calles…
Si el masculino acaba en «-o», «-e», el femenino las cambia por «-a». niño: niña / jef e: jef a. Si el masculino termina en consonante, añade «-a». doctor : doctor a.
Si el singular acaba en vocal, el plural acaba en «-s». libr o: libros. Si el singular acaba en consonante, el plural acaba en «-es». farol: faroles. Si el singular acaba en «-z», el plural acaba en «-ces». perdiz: perdices.
9
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
………….......………….….……………
Observa el número de los nombres destacados y completa la tabla:
El lobito bueno una bruja hermosa y un pirata honrado. Todas estas cosas había una vez. Cuando yo soñaba un mundo al revés.
Érase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos. Y había también un príncipe malo,
José Agustín Goytisolo
Nombres en singular
2
Nombres en plural
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Escribe las oraciones de nuevo cambiando el género de los nombres destacados. • Mi doctora me recetó un jarabe. • Tu vecino es muy amable. • Su sobrina siempre viste de blanco. • El camarero me trajo un café.
3
Clasifica estos nombres según sean propios o comunes: perro – París – mesa – árbol – Juan - Italia
Nombres propios
Nombres comunes
4
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Clasifica los siguientes nombres según sean individuales o colectivos. oveja – orquesta – jugador – equipo – violín - rebaño
Nombres individuales
Nombres colectivos
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
10
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Recuerda:
Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica.
Todas estas palabras son llanas. Como ves, unas llevan tilde y otras no: circo
ventana
examen
bombones
lápiz
césped
túnel
trébol
Las palabras de la primera fila terminan en vocal, en –n o en –s, por eso no llevan tilde. Las palabras de la segunda fila terminan en consonantes que no son –n o –s, por eso llevan tilde.
Llevan tilde todas las palabras llanas que terminan en consonante que no sea –n o –s.
11
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
2
Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras llanas. árbol
leyes
récord
útil
ágil
cráter
espadas
noble
imagen
azúcar
joven
leve
4
Llevan tilde
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
Completa la norma de acentuación de las palabras llanas. Llevan tilde todas las palabras llanas que terminan en una consonante que no sea .................................................. o .................................................. Coloca la tilde en estas palabras llanas cuando sea necesario: habil examen fertil caracter
5
Clasifica las palabras llanas de la actividad anterior en esta tabla. No llevan tilde
3
………….......………….….……………
album saco trampa estufa
datil cuaderno coche facil
Piensa seis palabras llanas más, tres con tilde y tres sin tilde, y escribe una oración con cada una:
12
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Recuerda: Los adjetivos son palabras que indican las características de un nombre. Expresan las cualidades de ese nombre.
Sol es un perro pequeño, simpático y juguetón. Pequeño, simpático y juguetón son los adjetivos que nos informan de cómo es Sol .
El adjetivo y el nombre al que acompañan concuerdan en género y número.
Género Masculino perr o pequeño
Número
Femenino Singular Plural perr a pequeña perr o juguetón perros juguetones El adjetivo puede tener una o dos terminaciones.
Una terminación:
Dos terminaciones:
la misma para el masculino y para el femenino.
una para el masculino y otra diferente para el femenino.
Feliz, grande, valiente, gris, lila... David es feliz. Susana es feliz.
Bueno – buena; viejo – vieja. El masculino acaba en –o y el femenino acaba en –a. El pescado está muy buen o. Sí, y la carne también está muy buena. Me encantan este viejo gorro y esta vieja bufanda.
13
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
………….......………….….……………
Completa la tabla con los adjetivos que faltan. Fíjate en la concordancia.
Masculino singular alto
Masculino plural altos amarillos
Femenino singular alta
Femenino plural altas
simpática cansado
2
cansadas
Clasifica estos adjetivos según tengan una o dos terminaciones: difícil – lento – dulce – frío – rápido – amable – suave – gracioso Una terminación
3
Dos terminaciones
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Escribe los adjetivos entre paréntesis en la forma adecuada. El señor Wonka estaba totalmente (sola) ..................................................................... , al otro lado de los portones de la fábrica. Llevaba en la cabeza una chistera (negras) ..................................................................... . Llevaba un frac de (hermosa) ..................................................................... terciopelo color ciruela. [...] Sus guantes eran de color (grises) ..................................................................... perla. Y en su mano llevaba un (finas) ..................................................................... bastón con un mango de oro. Una (pequeños) ..................................................................... y (cuidado) ..................................................................... barba (puntiagudas) ..................................................................... le recubría el mentón. Y sus ojos, sus ojos eran maravillosamente (brillante) ..................................................................... . Parecían estar destellando todo el tiempo. Roald Dahl, Charlie y la fábrica de chocolate. Alfaguara.
— Continua el texto: escribe un párrafo más para esta narración.
14
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Si unimos dos palabras simples en una sola formamos una palabra compuesta.
balón
cesto
baloncesto
tela
araña
telaraña
cien
pies
ciempiés
15
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
1
2
3
………….......………….….……………
Escribe qué dos palabras simples forman las siguientes palabras compuestas.
cumpleaños:
...............................................................
+ ...............................................................
trabalenguas:
...............................................................
+ ...............................................................
sacacorchos:
...............................................................
+ ...............................................................
saltamontes:
...............................................................
+ ...............................................................
Relaciona las palabras simples de cada columna y forma palabras compuestas. media •
• césped
..............................................................................
cuenta •
• cartas
..............................................................................
corta •
• noche
..............................................................................
abre •
• gotas
..............................................................................
Consulta el diccionario y anota una palabra compuesta que empiece por cada palabra de la lista. • para • porta • corta • salva • medio • guarda — Escribe tres oraciones con tres de las palabras anteriores. • • •
16
Nombre: …………..……....……………………….........…….…………………..………....…………….. Fecha:
………….......………….….……………
Los determinantes
Acompañan al nombre.
Completan la información.
Concuerdan siempre con el nombre en género y número.
Tipos de determinantes
Artículos
Numerales
Demostrativos
Artículos determinados. Indican si el nombre es conocido.
el, la, los, las.
Artículos indeterminados. Indican si el nombre es desconocido.
un, una, unos, unas.
Numerales cardinales. Indican una cantidad exacta.
uno, dos, tres…
Numerales ordinales. Indican orden.
primero, segundo, tercero…
Indican la distancia (proximidad o lejanía) entre la persona que habla y lo que se nombra.
Este libro Aquí Esa mochila Ahí Aquellos árboles Allí
Un solo poseedor
Posesivos
Indican pertenencia de lo que se nombra. Varios poseedores
17
mi (masculino y femenino) tu (masculino y femenino) su (masculino y femenino) mis (masculino y femenino) tus (masculino y femenino) sus (masculino y femenino) nuestro (masculino) nuestra (femenino) vuestro (masculino), vuestra (femenino) su (masculino y femenino) nuestros (masculino), nuestras (femenino) vuestros (masculino), vuestras (femenino) sus (masculino y femenino)