Descripción: Tratamiento de Reiki recomendado para ayudar a la autosanaciòn del Cáncer.
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Orientación y Formación humana
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Descripción: Resumen Mensaje Para los Jovenes
ANÁLISIS DEL MENSAJE VISUAL El análisis de mensaje visuales es el estudio de los elementos y relaciones que conforman la comunicación que se establece entre el creador y el observador a t…Full description
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E l l i EHSAj E A lo larg largo o de su vida ida, Gu Gurdjie rdjieff ff escrib ribe cua cuatro tro libr libro os, com compone tres tresc cient ientas as pieie/as para para piano, un ballet ballet y, y, se estima, mas mas de cien danzas danzas sagradas. sagradas. Sus Sus ensenanzas destilan su propia ambicion de maestro: la necesidad de explicarlo todo, desde la descomposici descomposicion on de la molecul molecula, a, hasta el cosmos.
La lucha contra el sueno El pensamient pensamiento o de Gurdj Gurdjieff ieff es un aprendizaje encandenado. encandenado. Una Una cosa condu condu ce a la otra. Sin embargo, cada vez que se propone interiorizar a un nuevo alumno alumno sobre sobre el el cuerpo cuerpo de sus ensena ensenanzas, nzas, comienza con una premisa: premisa: usted est^ dormido dormido.. Y se pone pone a contar la la parabola parabola del del mago mago y los corderos. corderos. Escuscuch^mosla de su booa.
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La culpa es de la Kundalini La filosofia oriental afirma que la Kundalini es una energia que baja del cos mos, entra entra en las personas personas a traves traves de su sexo y debe ser recicl reciclada ada en en una energia superior. superior. Gurdji Gurdjieff eff no esta de de acuerdo. Para el, el, Kundalini es la fuerza de la imaginacion, las ilusiones y la hipnosis que deben ser erradicadas del hombre. Es el hechizo del mago pastor. La verdadera responsable de que el hombre este engafiado y dormido.
Para el hombre ordina ordinaririo o es muy muy diffc diffcilil despertar. despertar. A lo sumo, puede puede sonar que ha despertado y aun asi, seguir hipnotizado por la Kundalini. Gurdjieff sostiene que lo mejor que puede hacer, es tomar conciencia de ello. Y saber que existe una forma de despertar. Pero, ^cual? 54
El gran despertador iOue se necesita para despertar al hombre? Gurdjieff responde: “Es necesario un buen choque". Pero con uno no basta. Para salir del sueno profundo, necesita estar expuesto a incesantes choques. Rodearse de infinidad de despertadores que lo saquen del sueno. Y aun asi, esc serfa insuficiente.
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Si eres un alumno nuevo, seguramente Gurdjieff te har^ mencl6n de su nfiixima, reservada a Id s recien liegados: “ Un hombre hombre solo” solo”,, afirma, afirma, “no “ no pue puede de hahacer nada” nada” . Necesita ayuda. Necesita de otros otros que esten an an el mismo mismo camino para despertarse mutuamente e intercambiar despertadores. 55
La necesidad del grupo Un grupo grupo es vital vital para despertar. despertar. Pero Pero se nece necesita, sita, dice Gurdjieff, Gurdjieff, un guia que que organice el trabajo y los conduzca por el buen camino. De lo contrario, por mis que se despierten entre los miembros, el sacrificio no los llevard a ninguna parte. parte. Para Para despertar, despertar, se necesit necesita a de un maest maestro ro que haya haya pasado pasado por esa misma experiencia.
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UsTjsJifir. El trabajo del grupo no debe someterse a las metas personales de cada uno. Es el maestro quien reconoce los problemas particulares e impone metas a cada cada integrante. integrante. Muchas Muchas veces, veces, estas metas metas se manti mantienen enen oculta ocultas s al al alumno alumno hasta que, entiende el gula, esti preparado para conocerlas. 56
La desilusidn reveladora Gurdjieff s6(o toma discipulos, segun dice, con una minima formacidn previa. Para seguirlo, & requlere del alumno un conocimiento esot6rico bfcico. La intuicion de que existe una sabiduria escondida e inalcanzabie para el comQn de los hombres. A Gurdj Gurdjief iefff no le preocupa la ocupaci6n del alumno. Puede uede ser desde desde fil6 fil6so sofo fo a carnicero. Pero es es inclaudicable inclaudicable en un solo solo aspecto. aspecto.
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Una vez que la persona descubre que sus conocimientos no lo llevan a ninguna parte, una vez que baja la guardia guardia y acepta acepta que los caminos caminos que tom6 son callejones sin salida, estd abierto a recibir la ensefianza de boca de los que saben. 57
4^Es un buen maestro? Un disci discipul pulo o nunca puede avanzar avanzar sin un guia. guia. Y, por regia general, este jamas puede puede descub descubririrr el el nivel de conoci conocimie mient nto o de su maestro maestro.. Estan en pianos dldlferentes. Con lo cuaJ, es muy dificil que comprenda en profundidad sus lecciones. Gurdjieff asegura que un aiumno de un nivel de conocimiento interior, no puede puede tener tener un maestro maestro muy avanzado. avanzado.
Las condiciones del trabajo Para ser discipulo de Gurdjieft, el impone otras dos condiciones. Reserva ab* soluta de todas las lecciones impartidas y los resultados. Y sinceridad total con los demas miembros y con su maestro.
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Como habra deducido, con9 ciendo su vida, Gurdjieff no as un defensor de la sinceridad en todo ambito. ^1 defiende io que llama “la sinceridad Intellgente". Traducida asi: sinceridad total con el grupo de trabajo. Y sinceridad calculada con el mundo exterior, de acuerdo a la situacion. 59
El ashram de la vida A pesar de qu que elog logia la ensefian ianza form forma al y org orga aniza izada focaliz lizada en un un ins ins titute, Gurdjieff busca reproducir en sus discipulos los obstaculos y conflictos de la vida cotidiana. De lo contrario, explica, si el institute se convierte en un oasis en medio del caos, cuando el alumno pone un pie afuera queda sin armas para defenderse.
El hombre vive en una prisi6n cuyos barrotes son sus ilusiones y sus falsas ideas deas de de si mismo. mismo. Una verdadera ensefianza debe quitar quitarlo lo de sus mascaras mascaras habituales, sacarlo sacarlo de de su su repertor repertorio io y exponer su su alma. alma. Para Para Gurdji Gurdjieff, eff, la comodidad es sinonimo de evasi6n. Es decir, m^is Kundalini. 60
El valor de lo dificll Nadie como Gurdjieff conoce tanto las trampas y los laberintos de la mente. Por eso, imparte sus lecciones y sus conferencias sin horarlos nl programas estipiilados. No solo detesta la comodidad como m6todo de ensenanza, adem^s, impide facilitar el acceso a su aprendizaje. Al que quiere celeste que le cueste.
Dific Dificult ultar ar las cosas es tambien tambien una una forma de seleccionar seleccionar a sus discl disclpulo pulos. s. "Si un hombre no est^ dispuesto a dar todo por el trabajo esplrltual", atlrma, "no lo quiero como alumno". 61
La falsa personalldad Todo hombre hombre tiene tiene un rasgo, una marca marca de caracter, caracter, una debili debilidad central que que le impide crecer y que representa el seilo de lo que Gurdjieff llama “su falsa personal personalida idad". d". La mayoria mayoria de las veces, veces, su entorno lo lo conoce. conoce. Los Los apodos apodos son un reflej reflejo o de eso. eso. De De acuerdo al al defecto defecto prin princip cipal al que encuentra en en cad cada a disclpulo, Gurdjieff fija acciones especiales destinadas a demolerlo. Conquistar el rasgo principal es parte central de su trabajo.
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No siempre Gurdjieff revela abiertamente el defecto principal en cada discipulo. A veces, si lo entiende as!, deja que cada uno lo descubra por su cuenta.
Tareas con sentido oculto SI listed decide ser alumno da Gurdjieff, las primeras tareas que le propondrA Bon sencillas y, bajo ningtin aspecto, parecer^n dadas como 6rdenes nl como nnsenanzas.
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Cuando el alumno comprende que toda tarea, por mas inocente que tuere, es un esiabon dentro del trabajo sobre sf mismo, Gurdjieff comienza a Impartir lecciones mas profundas. 63
Derribando barreras Todo verdadero maestro espiritual es un destructor de barreras. iQu 6 es una barrera? Un muro que levanta el ego para esconder la verdadera naturaleza det hombre. Gurdjieff sostlene que el trabajo del maestro consiste en comenzar derribando en sus aiumnos las barreras inferiores, las mds pequenas. E ir lentamente progresando a las m^s arraigadas a la personalldad.
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Gurdjieff sabe que, a medida que el disclpulo se conoce a si mismo, saldra corriendo rriendo espantado espantado con con sus descubrimientos. descubrimientos. Pero, ^cu^l ^cu^l es el costo de rerenunciar al trabajo? Seguir slendo el mismo de siempre. 64
El primer obstaculo iCual es la barrera inicial que debe veneer un discipulo? iCuSI es el primer inuro que debe dinamitar el maestro? Gurdjieff no tiene dudas a! respecto: el liombre, como primera medida, necesita dejar de nfientir. Al-4Err(\o Al-4Err(\o,, Ya °K(>oU-o SNMi'. Sfe^lTo VfX>vT)E^A NATu«.ALr 2 ^ . ^ a n T a 'jt’ 'j t’iiCo^ EMToAJCei A
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Si el alumno no es sincero, si discimuia sus dificultades, el maestro no puede trabajar con el. Gurdjieff observa: “El hombre se miente tanto a sf mismo que que ya ya dejo de notarl notarlo. o. Pero la mentira debe debe ser conquistada” conquistada”.. 65
El paso siguiente Una vez que un alumno es transparente y sincero frente a su maestro, estl preparado para enfrentar la segunda barrera: detectar los miedos. Y des-i truirlos.
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El miedo a exponerse en publico, el miedo a desprenderse de los apegos, el miedo a estar solo. A estos miedos se refiere Gurdjieff. Y, como el los asocia con desprendimientos de la falsa personalidad, los considera ilusorios, inventados. Por eso, eso, una una vez que se los reconoce reconoce mediant mediante e el el trabajo, trabajo, pueden pueden ser destruidos. 66
El hombre maquina Al Al Ig Igual qu que el av avion ion, el el co coche y el el lav lavarro rropas, el el ho hombre tam tambiSn iSn es es un una m 4 qiilna sin vida propia. Asi lo entiende Gurdjieff Gurdjieff.. Pero, ero, a diferencia diferencia de otras m4 m4-qiiinas, el mismo debe estudiar su funcionamiento, puss, en t 6 rminos gefiemios, no lo conoce.
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Prlmero, el hombre debe conocer conocer su maquina en en su su total totalid idad ad y recWn entonentonces, ces, es capa capaz z de de aprender a manejarl manejarla. a. Una mani maniobra obra equivbcada, afirma, afirma, es tan peligrosa como conducir mal un avion. 67
Todos esos yoes El hombre miquina no tiene un yo individual y permanente. Gambia todo el tiempo. Gurdjieff dice que en cada hombre habitan cientos de yoes, que se desconocen entre si, y se creen amos de la maquina. Ei ser humano se engafia cuando se considera duefio de si mismo. En un memento, es una persona. Luego, otra. No tiene principios. Ni convicciones. Ni moral.
La cantidad de yoes expiica por que el hombre promete tanto y cumple tan poco. No es s6 lo un problema de la clase politica. Un pequeno yo hace una pro mesa y otro otro yo debe debe pagarla. pagarla. La proxima proxi ma vez que que jure jure “ amar amar por siempre", t^ngaio en cuenta. 68
^Ddnde esta el amo? Para explicar el caos en el qua vive internamente el hombre, y la teoria de los yoes, Gurdjieff utiliza una metafora oriental. El ser es una oasa albergada per Itifinidad de sirvientes. Cada uno de ellos se cree el dueno del lugar y asume lunciones lunciones que no le corresponden. corresponden. El amo esta fuera fuera de la casa. casa.
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Solo cuando la casa esta en armonfa y todos los yoes se hallan en su sltlo, puede el hombre pensarse como una unidad y ser el mismo a tiempo completo. pleto. “S “ Sin amo”, amo” , dice dice Gurdjieff, Gurdjieff, “ no hay hay alma”. alma” . 69
El accidente vs. el destino Si el hombre no es capaz de conquistarse a sf mismo, es decir, si no tiene su casa ordenada, vivira toda su vida bajo la influencia del azar y el accidente. Co mo carece de conduccion, las cosas simpiemente le ocurren. Pero ei no puede hacer nada por cuenta propia.
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La nocion de destino, segun Gurdjieff, esta emparentada con el cosmos. Y es lo opuesto al accidente. El destino destino es aquello que que Dios le reserva al hombre que que conoce su esencia y no se se gufa por los los capri caprichos de su personaiidad. personaiidad. Pe ro, icomo descubrir cuando actua uno y cuando ei otro? 70
La lucha contra la personalidad Gurdjieff desarrolla desarrolla su propia psicologi psicologia a humana. humana. Para el, la la personalidad es todo aquello que no le pertenece al hombre. El hombre es como una esponja. As Asborbe rbe la educaclon lon, los los va valore lores s fam famllla lllares, res, imita imita a sus refe refere ren ntes tes. En cam cambio, la esencia, esencia, aun cuando no llegue llegue a conocerla conocerla nunca, es la propia propia espon ja. ja. Y esta le perte rtenece y le ha ha pe perte rtenecid cido sie siem mpre. re. Es todo todo lo firme firme y ve verda rdadero que hay en el.
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Este desarrollo desmedido de la personalidad en el hombre moderno, lieva a Gurdjieff Gurdjieff a sostener que lo mejor es trabajar trabajar con la gente gente siendo siendo aun aun ninos. Pues un hombre adulto, admite, tiene escasas posibilidades de desarrollar su esen esencia. cia. “ jHay tantas maquinas maquinas rotas sin arreg arreglo lo!” !” , observa observa Gurdjieff. Gurdjieff. “ Son la gran mayoria”. 71
El nino interior Un hombre que vive entre la naturaleza, superando los obstaculos que esta le presenta, tiene mds oportunidades de desarrollar su esencia que otro que vi ve sumergido en la cludad, influenciado por modas, culturas y medlos de comunicacion. La personalldad impide el desarrollo de la esencia. Estas son palabras de Gurdjieff.
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Gurdjieff reconoce un momento clave en el trabajo espiritual. Es cuando el alumno logra tomar conciencia y separar claramente su esencia de su personalldad. Recl6 n entonces puede desarrollar lo que hay de verdadero en el. 72
^Sero saber? Las ensefianzas de Gurdjieff tienden a construir un hombre en equilibrio y armonia. onia. Para el, toda desigualdad interi int erior or frena el crecimiento. crecimiento. Por eso, eso, pone pone el acento en que el desarrollo del saber debe ser proporcional ai desarrollo del ser. Si un hombre sabe demasiado, pero no es un hombre mtegro, es un ser Inacabad Inacabado. o. Una rosa sin sin arom aroma. a. Una frut fr uta a sin sin sabor. /ioCHvS SAfi'os,
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Gurdjieff dice que el saber depende siempre del ser. Si el ser no sube un escalon, el saber tampoco. Simplemente, acumula informacl6 n de una misma naturaleza. naturaleza. Un ser maduro y un saber inmaduro, tampoco tampoco es productivo productivo.. PuePueden hacer, pero no saben qu6 . Como siempre, el punto medio es el ideal. 73
El objetivo de la comprensidn La siguiente no es una cuesti6 n gramatical. Gurdjieff explica que, si no se tiene en en cuenta cuenta esto, esto, no se pueden pueden segui seguirr adecuadamente adecuadamente sus sus ensenanzas. ensenanzas. Pa ra 61, el saber se ejecuta con la mente. El comprender, en cambio, se realiza con todo el cuerpo. Saber de una cosa, no implica que se la haya comprendido. Pero Pero la la gente no establece dif diferenci erencia a alguna. Y se equivoca. equivoca.
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Las calificaciones, categorfas y falsos conceptos denotan que algo se sabe, pe ro no se comprende. S6 I0 en la pr^ctica se revela su ignorancia. Para compren der algo, es necesario sentirlo. De lo contrario, solo se actua con la nfiente.
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No al conocimiento prestado La gente llama conocimiento propio a aquello que es informacion prestada, leIda de libros, vista en la television, o reproducida de conversaciones, Gurdjieff sostiene que el conoci conocimient miento o prestado prestado no sirve. Es falso. falso. Es necesario necesario que el el buscador lo encuentre por su cuenta. Recien entonces podra comprender.
Si bien es un gran lector, Gurdjieff desaconseja a sus alumnos esperar respuestas puestas de de los libr libros. os. Y los fuerza, de algun modo, modo, a “leers “ leerse e a si mismos” mismos” . 75
La escala del saber Segun su grado de desarrollo, Gurdjieff asegura que existen siete clases de hombres. Entre el primero, el mas meccinico y animal de todos, y el ultimo, equilibrado y consciente, hay un esfuerzo y un trabajo dirigido hacia el crecimiento interior. En estas categorias, Gurdjieff intenta demostrar por que el hombre solo puede evolucionar evolucionar cuando el el ser y el saber avan avanza zan n en equilibri equilibrio. o. Dice que esta esta escala es aplicable a toda expresion humana, empezando por el arte.
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Estados de conciencia A la cias iasifica ificaci6 n de los distintos tipos de hombres, Gurdjieff suma otra tablita que responde a los estados de concienci conciencia a de de acuerdo a la evoluci evolucion on del ser. A cada pelda ldafio fio de crec recimie imien nto, to, le corre rresponde el ac acceso a una concien iencia su perior. Gurdjieff considera que el principal obstaculo del hombre para evolucionar en sus estados de conciencia, es el hecho de creer que ya esta evolucionado. cionado. Se cree conciente. conciente. Y de ese modo, renuncia renuncia a la busqueda. busqueda. El hom hom bre tiene tiene el el camino frente frente a su nariz, pero se niega niega a tomarlo. tomarlo.
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c d m o m e d e s p ie r to ? Gurdjieff dice que esta es la pregunta mas importante que debe hacerse una persona. A partir de aqui, comienza el verdadero trabajo. Para despertar, es necesario entender la metafora del caballo y el cochero, donde se representan los cuatro cuerpos del hombre.
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En el grMico de la casa y los mayordomos, Gurdjieff ilustra la necesidad de reunificar a los yoes. Aquf, en un simple dibujo, explica el complejo mecanismo humano y ad6 nde hay que enfocar el trabajo: en domar a los caballos, despabil despabilar ar al al cochero, cochero, encontrar encontrar urgente urgente al amo amo y despertarlo. despertarlo. “ La mente” mente”,, di ce Gurdjief Gurdjieff,f, “es oomo el el cochero cochero que, que, mientras mientras se sienta sienta a beber en en el bar, bar, suefia que conduce su carruaje adonde el quiere”. 80
Domando al caballo Por mas que el cochero sepa idiomas, tenga un doctorado en una importante universidad, el caballo solo entiende el lenguaje de las riendas. Si no se conquista a! animal, el carruaje no llegara jamais a destlno. El cambio interior, di ce Gurdjieff, est^ en manos del caballo.
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El tinico eiemento que esta formado intelectualmente del equipo es el cociiero. I\li siquiera el carruaje tiene instruccion. Este tambien, tarde o temprano, deberd deberd ser reparado, reparado, recibir reci bir lecciones y reformarse reformarse al rit ritmo mo del del caballo. Terminada la parabola del cochero, cochero, quedamos quedamos a las puertas para anali analizar zar los cuatro caminos de conocimiento que podrd atravesar el carruaje, una vez que es puesto en marcha. Una Ieccl6 n central para la escuela de Gurdjieff. 81
Ei camino del faquir Nada se consigue sin entrar a un camino. Grudjietf destaca la existencia de cuatro camlnos del conociniiento. Todos conducen al despertar. Pero solo uno Id consigue realmente. Aun asi, es bueno describirlos a todos. Mas alia de la mitologfa en torno a Id s supuestos milagros del faquir, Gurdjieff dice que este es el camino mas basico.
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Si bien el faquir desarrolla su voluntad tras penosos ejercicios ffsicos, no tiene en que utilizarla. Gurdjieff dice que ei camino del faquir demora una vida, y cuando este descubre que no lo lleva lleva a la verdad, es tarde. tarde. El faqu faquiir ya es es ananciano. No le queda tiempo tiempo para seguir seguir otro otro camino camino mas elevado. 82
El camino del monje Es un camino largo y, si bien no se somete a las pruebas fisicas del faquir, el sendero sendero del del monje tambien tambien es solit solitar ariio y a menudo menudo penoso. Estd Estd basado basado en en los sentimient sentimientos os religi religiosos. osos. Es el camino de la fe. Busca usca dominar dominar sus deseos deseos,, a traves traves de la esperanza metafis metafisiica en Dios. Dios.
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Gurdjleff pondera lo que hay de bueno en cada camino. Pero critica la falta de un elemento integrador. integrador. El monje pone pone la fe en prime primerr lugar, lugar, pero olvida olvida crecer en en otros otros centros centros del sabe saber. r. Igual Igual que el faquir, faquir, su crecimi crecimiento ento no le es util. util.
El camino del yogui El centra de esta senda es el intelecto. Gracias a la conquista del conocimiento, a nivel mental, el yogui descubre su situaoion en el mundo. Puede dominar sus pensamientos, pero si bien es un camino mas elevado que Id s dos primeros, no alcanza.