Descripción: Un método visual para generar acordes y escalas en la guitarra, charango andino, cuatro venezolano y timple canario. Está formado por 24 diagramas explicados y una breve introducción a la teoría m...
Descripción completa
aaaa
Comprende y utiliza razones y proporciones para representar relaciones cuantitativas
Ideas básicas
m c 9 2 . 6
m c 8 2 . 8
11.18 cm 14.72 cm ANCHO
ANCHO
LARGO
LARGO
m c 3 7 . 6
m c 8 3 . 8
10.77 cm 14.88 cm LARGO
LARGO
ANCHO
ANCHO
Problemas propuestos para la clase Tomado de: Manual del curso – pág. 30 1) Ruth tiene 21 año ! Ca"o#ina tiene 1$ año %&a#'e (ent"o (e cunto año u e(a(e e"n como 9 a 7. 2) *o n'me"o on ent"e + como 4 e a 11 ! u (i,e"encia e 3$. %&a#'e cu# e #a uma (e e##o. 3) Lo ca-ita#e (e (o -e"ona etn en #a "e#acin (e 11 a 7. /i uno (e e##o aumento u ca-ita# en 700 o#e ! e# ot"o (iminu!e u ca-ita# en $00 o#e e oe"&a ue amo ten("+an e# mimo ca-ita#. %&a#'e cuanto e"an #o ca-ita#e a# inicio. 4) Lo ca-ita#e (e A ! etn en #a "e#acin (e $ a 3 ! #o ca-ita#e (e ! C e #a "e#acin (e 4 a 7. %&a#'e cuanto tiene ca(a uno i #o t"e ca-ita#e uman /.10 600.
Problema 01
&oluci'n%
Ruth Carolin a
" años Present Futuro e 21!" 21 1
Ruth Carolina
1!"
RP#$% En 6 años, las edades de Ruth y Carolina cumplirán con la relación de 9 es a 7
Problema 02
&oluci'n% (umero $ (umero )
RP#
%$La suma de los 2 nmeros es 7!
Problema 03
&oluci'n% Capital $ Capital )
RP#
%$Los capitales eran "#!!$ y "#%!$
Problema 04
&oluci'n% Capital $ Capital ) Capital ) Capital C RP#
%$Los capitales son& "#' $$$,"#2 '$$ y "#' 2$$
Problemas propuestos para la clase Tomado de: Manual del curso – pág. 33 1) La (itancia ent"e (o -unto en un ma-a a eca#a 15$0000 e (e 137 cm. %&a#u #a (itancia "ea# en m. 2) o"e tiene un #ocomoto"a (e t"en cont"ui(a a eca#a 15100. /i u (imenione on 20 cm (e #a"o ! 3$cm (e a#to %&a#u #a (imenione ue tiene en #a "ea#i(a( #a muina. 3) La (itancia ent"e (o ciu(a(e en #+nea "ecta e (e 360 m. %n un ma-a #a me(imo con #a "e#a ! "eu#ta e" (e 1$cm. %&a#ue #a eca#a (e# ma-a. 4) Roc+o ! A#e:an("o (eean "ea#i;a" un &ia:e a <"u:i##o. =a"a (ete"mina" #a (itancia (e Lima <"u:i##o ua"on un ma-a ! una "e#a> a# me(i" eta (itancia con #a "e#a otu&ie"on 26 cm. /i #a eca#a a #a ue etaa "ea#i;a(o e# ma-a e"a 15 20000000. %&a#u #a (itancia "ea# (e Lima a <"u:i##o.
Problema 01
&oluci'n% *m Mapa
1
Realida d
RP#
%$,
La distancia real es 6()! *m
cm i 1++ +++ - +++
Problema 02
&oluci'n%
m 1 a
cm i 1++ 2 +++
RP#
%$Ma/uet a Realida d
m 1 b
cm i 1++ 0+
Las dimensiones reales de la locomotora es 2$
Problema 03
&oluci'n%
*m 1 0-+
cm i 1++ +++ a
Mapa Realida d RP#
%$La escala es & 2 '$$
Problema 04
&oluci'n% Mapa Realida d
RP#
%$*m 1 ,
cm i 1++ +++ 2 +++ +++
La distancia real de Lima a -ru.illo es
PR)LM$& PRP3&#& Tomado de: Manual del curso – pág. 31
PR)LM$& PRP3&#& Tomado de: Manual del curso – pág. 34
