Prueba DISCOVERY
9 .° Saber VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJA APAREZCA HOJA DE RESPUEST RESPUESTAS AS
30000017 3000 00177 7
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESUL RESULTAD TADOS OS EN LÍNEA. Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba. En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA
N.º DE PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
20
LENGUAJE
20
CIENCIAS NA NATURALES TURALES
20
CIENCIAS SOCIALES
20
INGLÉS
20
TOTAL PREGUNTAS TIEMPO DISPONIBLE:
100 4 HORAS
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.
Con base en la siguiente información, responde las preguntas 1 y 2.
4.
Mónica hizo una representación gráca de los conjuntos numéricos. Si esta
gráca es correcta, entonces debe ser
Lucas construye el siguiente conjunto M , el cual empieza con el número 2 y siempre resta 1,5 a cada número como se observa en la secuencia:
R
A.
Q
M = = {2, 1/2, -1, -2.5, -4, -11/2,…}
1.
I
Z
Si Lucas desea representar los números enteros contenidos en el conjunto M , este podría ser
R
B.
I
N Z
A. B. C. D. 2.
N
{2, 1/2, -1,...} {2, -1, -4,...} {1/2, -2.5, -11/2,...} { -1, -2.5, -4, -1 -11/2, 1/2, …}
Q
Q
C.
I
Z N
Una armación correcta sobre los números
R
que se encuentran en el conjunto M es es
A. B. C. D. 3.
solo el número 2 es racional. solo los números 2, -1, -4 son racionales. solo los números 1/2, -2.5, -11/2 son racionales. todos los números del conjunto M son racionales.
Elías escribe números enteros diferentes de cero en su cuaderno y cada uno de ellos lo multiplica por sí mismo; los resultados que obtiene en dichas multiplicaciones son números que pertenecen al conjunto de los
A. B. C. D.
enteros negativos
decimales nitos
Q
D.
Z
I N
5.
R
Juan
arma que el número -√ -√23 está en el intervalo (-4, -3), esta armación es A. B. C. D.
verdadera, pues el número es negativo falsa, debido a que - √23 es un número menor que -4 verdadera, ya que - √23 es un número mayor que -3 falsa, porque la raíz cuadrada
naturales
de un número negativo no está
decimales innitos
determinada
MATEMÁTICAS Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.
Con base en la siguiente información, responde las preguntas 1 y 2.
4.
Mónica hizo una representación gráca de los conjuntos numéricos. Si esta
gráca es correcta, entonces debe ser
Lucas construye el siguiente conjunto M , el cual empieza con el número 2 y siempre resta 1,5 a cada número como se observa en la secuencia:
R
A.
Q
M = = {2, 1/2, -1, -2.5, -4, -11/2,…}
1.
I
Z
Si Lucas desea representar los números enteros contenidos en el conjunto M , este podría ser
R
B.
I
N Z
A. B. C. D. 2.
N
{2, 1/2, -1,...} {2, -1, -4,...} {1/2, -2.5, -11/2,...} { -1, -2.5, -4, -1 -11/2, 1/2, …}
Q
Q
C.
I
Z N
Una armación correcta sobre los números
R
que se encuentran en el conjunto M es es
A. B. C. D. 3.
solo el número 2 es racional. solo los números 2, -1, -4 son racionales. solo los números 1/2, -2.5, -11/2 son racionales. todos los números del conjunto M son racionales.
Elías escribe números enteros diferentes de cero en su cuaderno y cada uno de ellos lo multiplica por sí mismo; los resultados que obtiene en dichas multiplicaciones son números que pertenecen al conjunto de los
A. B. C. D.
enteros negativos
decimales nitos
Q
D.
Z
I N
5.
R
Juan
arma que el número -√ -√23 está en el intervalo (-4, -3), esta armación es A. B. C. D.
verdadera, pues el número es negativo falsa, debido a que - √23 es un número menor que -4 verdadera, ya que - √23 es un número mayor que -3 falsa, porque la raíz cuadrada
naturales
de un número negativo no está
decimales innitos
determinada
Denición de valor absoluto
7.
Para todo número real ( x ), ), se cumple que:
• •
A. B. C. D.
│ x │= x , si ( x ) es un número positivo o cero. │ x │= - x x , si ( x ) es un número negativo.
│indica la distancia que Nota: La simbología│ x │indica hay desde el número real ( x ) hasta el cero en la recta numérica.
6.
8.
la mitad la tercera parte el doble el triple
“El ángulo A mide 30º ”, esta armación es falsa, ya que el triángulo OPQ es equilátero y por esta razón, A debe medir 60º. B. verdadera, porque el triángulo OPQ es rectángulo y 30º es el complemento de 20º. C. verdadera, pues el triángulo OPQ es escaleno y sus tres ángulos deben A.
La simbología│ x │indica │indica A. B. C. D.
Del ángulo B, con respecto al ángulo A, podemos armar que mide
multiplicar restar sumar distancia
Con base en la siguiente información, responde las preguntas 7 y 8.
D.
Un grupo de topógrafos mide un terreno circular
isósceles y por tanto, A debe medir 20º.
donde se construirán las bodegas de una empresa importante. Este terreno se encuentra trazado con ciertos segmentos de recta, el punto O es el centro de la circunferencia, los puntos P y Q están sobre la circunferencia y se
ser diferentes. f alsa, alsa, debido a que el triángulo OPQ es
Con base en la siguiente gráca, responde las preguntas 9 y 10. D
han medido algunos ángulos.
A
P
C
A B
O
9.
B
E
Los triángulos ABC y CDE son semejantes porque
20°
Q
A. B.
sus tres lados por pares son iguales
sus tres ángulos por pares son congruentes
C. D.
ambos triángulos son rectángulos ambos triángulos son congruentes
10. Si el ángulo BCE mide 140º, entonces la suma de los ángulos asociados a los arcos BA + DE debe ser
A. B. C. D.
50º 60º 70º 80º
Con base en la siguiente información, responde las preguntas de la 11 a la 13. Manuel
tiene una tienda de refrescos que permanece abierta de lunes a sábado. Él registró los refrescos vendidos por día, durante una semana, como se muestra en la siguiente gráca. NÚMERO DE REFRESCOS VENDIDOS POR DÍA
70 60 50 40 30
59 38
20 10
25
30
12
11
0 Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
DÍAS DE LA SEMANA
11. El día de la semana con mayor porcentaje de ventas de refrescos fue el A. sábado B. lunes C. jueves D. miércoles 12. El promedio de refrescos vendidos por día fue aproximadamente A. B. C. D.
35 32 29 37
13. La variable de estudio es de tipo A. B. C. D.
cuantitativo cualitativo cualitativo ordinal cuantitativo ordinal
Con base en la siguiente gráca e información, responde las preguntas de la 14 a la 18. La ecuación de una recta está determinada por la expresión algebraica y = mx + b, donde la pendiente se representa con la letra ( m) y (b) es el intercepto de dicha recta con el eje y. y
x
14. La ecuación que representa la anterior línea recta es A. B. C. D.
y = x - 1 y = x + 2 y = x - 2 y = x + 1
15. Podemos afirmar que la inclinación (pendiente) de la recta anterior solo puede ser A. B. C. D.
negativa positiva nula
innita
16. El punto ( x , y) del plano coordenado que le corresponde a b en la siguiente recta es y
x
A. B. C. D.
(2, 0) (1, 2) (-2, -1)
(0, 2)
17. Observando la gráca anterior, notamos que a x = 1 (el valor de la abscisa), le corresponde el valor _____ en la ordenada.
A. B. C. D.
-1 1
0 2
Par a obtener la solución (raíz) de una ecuación lineal y = mx + b, se toma el valor de y = 0.
18. Según la siguiente gráfica, podemos afirmar que la raíz a esta ecuación lineal es x = 1. y
x
A. B. C. D.
no, pues en x = 1 el valor de ( y) es -1 y no cero. sí, porque allí es donde la recta toca al eje x , siendo así el valor de ( y) igual a 0. no, ya que no existe un valor para x donde el valor de ( y) sea cero en esta recta.
sí, debido a la inclinación de la recta, pues su pendiente es 1.
19. Luis tiene el doble de contes que María y entre los dos tienen 15, Natalia tiene tres
veces la cantidad de contes que tiene Luis, por lo tanto Natalia tiene ___ contes. A. B. C. D.
10 15
30 45
20. Lucas sabe que la suma de dos números es 6 y que la resta entre ellos es 4. ¿Cuál es el mayor de estos números?
A. B. C. D.
3 4 5 8
LENGUAJE Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta.
La novela epistolar
de los modelos del naciente romanticismo. Era el nuevo modo de entender el mundo, la nueva
La novela epistolar es un género desarrollado
actitud egoísta, sentimental y alejada de las
durante el siglo XVIII. No solo innovó en cuanto a la descripción psicológica de los personajes
convenciones, lo que los lectores buscaban en las cartas del joven Werther.
y los narradores, sino que también brinda a las
obras un aire de condencialidad, de asunto privado al que el lector no debería acceder. También se llama una novela de cartas,
porque la narración se realiza en forma de correspondencia, posiblemente las entradas de diario, y de vez en cuando informaciones de prensa.
Ejemplo de novela epistolar El argumento se desenvuelve en torno de la correspondencia entre varios personajes; La nueva Eloísa, de Rousseau, Werther, de Goethe. Veamos unos párrafos de Werther:
Samuel Richardson fue uno de los novelistas
ingleses más populares del siglo XVIII. Es
Texto I
famoso por una serie de novelas epistolares: la primera de ellas, Pamela o la virtud
"4 de diciembre. Te pido, amigo mío... yo me
recompensada, fue publicada en 1740. La
narración era llevada por las cartas de la joven
hallo reducido en el último extremo. No puedo sufrir más tiempo. Estaba sentado a su lado,
sirvienta Pamela a sus padres, narrando los maltratos y asedios a los que era sometida por
cuando ella tocaba el piano, con la mayor
su patrón, un noble. El patrón, que interceptaba las cartas, se enamora cada vez más de
todo... ¿qué diré?, su hermanita componía
la virtud y pureza de su sirvienta y termina pidiéndole matrimonio.
expresión, varias piezas musicales. Todo, su muñeca sobre mis rodillas. Mis ojos se
arrasaron en lágrimas. Me incliné un poco y vi su anillo nupcial: entonces mis lágrimas
El público respondió masivamente a esta novela, ya que planteaba temas de gran intimidad, que habitualmente se tenían por
no se pudieron detener... De repente se
condenciales. Un caso distinto fue el de
seguida he sentido que invadía mi alma un
Las desventuras del joven Werther , la novela
sentimiento de consuelo y que rejuvenecía
epistolar de Johann Goethe. En esta, los lectores se encontraban de frente con una
la memoria de todo lo pasado, de todos los
«personalidad romántica», es decir, con uno
mis esperanzas desvanecidas: y entonces...
puso a tocar aquella antigua sonata, cuya dulce melodía tiene algo de celestial; y en
instantes melancólicos y de dolor, de todas
Yo iba y venía por el cuarto; mi corazón se ahogaba. "En nombre de Dios, le dije con la más viva expresión, en nombre de Dios os pido que os separéis del piano". Dejó de tocar, y me miró con la mayor atención. "Werther, me dijo con una sonrisa que me llegó al alma, Werther, estáis muy malo: vuestros manjares favoritos os repugnan. Idos; y sosegaos". Me arranqué, por decirlo así, de su lado, y… ¡Oh, Dios mío! tú ves mi desgracia, y pondrás n a ella".
Responde las preguntas de la 21 a la 27 con base en el texto y la información anterior. 21. Este texto puede considerarse epistolar porque A. B. C. D.
narra las desventuras de un personaje está escrito a manera de carta fue muy vendida en su época apareció por primera vez en un periódico
22. Este fragmento de las desventuras del joven Werther simboliza A. B. C. D.
una obra típica del Renacimiento italiano la mejor obra de la literatura española la decadencia del romanticismo europeo uno de los modelos del romanticismo
23. En el texto sobre la novela epistolar, se habla de Samuel Richardson como uno de los
novelistas ingleses más populares del siglo XVIII; esto se presentó debido a que este A. B. C. D.
cautivó a los lectores con sus textos compuestos por cartas era asediado por su patrón que interceptaba sus cartas se enamoró de una joven sirvienta y sus padres no estaban de acuerdo se metía en la intimidad de sus lectores y les hacía cartas amorosas
24. En cuanto a la condencialidad de la novela epistolar, se puede decir que esta consiste en A. B. C. D.
la aparición de los periódicos en dichas obras la invasión del espacio privado de los personajes el respaldo que recibió por parte de todos los lectores la popularidad que alcanzó el escritor Samuel Richardson
25. En la lectura sobre la teoría de la novela epistolar se dice que lo que los lectores buscaban en las cartas del joven Werther era
A. B. C. D.
la causa de los maltratos y asedios a los que era sometido por su patrón un nuevo concepto para aprender a leer los periódicos una nueva forma de entender el mundo alejada de las convenciones una nueva actitud sentimental y acorde con las tradiciones
26. La palabra ella , subrayada al nal del texto, se reere a A. B. C. D.
la desgracia como tal la mujer que toca el piano la memoria de todo lo pasado la sonrisa que le llegó al alma
27. El suceso que más desencadenó el llanto de quien escribe en el texto anterior fue A. B. C. D.
la audición de la música la muñeca en sus rodillas la observación del anillo nupcial el sentimiento de consuelo
Responde las preguntas 28 y 29 de acuerdo con la siguiente información. Precisión gramatical Diferencia entre el sino y el si no “Sino” es una conjunción adversativa que se emplea para contraponer dos conceptos: No asistió al cine, sino al
teatro; No quiso viajar a Bogotá, sino a Medellín. También se escribe de esta manera cuando el sustantivo signica ‘destino’: Lamentablemente, su sino (su destino) siempre ha sido sufrir. En cambio “si no” está
constituido por una conjunción condicional (si) y el adverbio de negación (no). Aparece en oraciones condicionales: Si no hubiera intervenido la policía, se habría desatado una pelea. Una manera fácil de saber cuándo debe escribirse si no es intercalando entre si y no algún término sin que se altere el sentido en el texto: Si la policía no hubiera intervenido, se habría desatado una pelea. http://udep.edu.pe/castellanoactual/duda-resuelta-usos-de-sino-y-si-no/
28. La oración correctamente escrita es A. B. C. D.
sino estudias ahora, tu sino será miserable y lastimero tu sino no lo dicta el destino, sino lo que hayas hecho ayer y hoy él no ha hecho si no hablar mal de ti durante tu ausencia el equipo no juega en Pereira si no en Manizales este domingo
29. La oración mal escrita es A. B. C. D.
no solo la insultó sino que la amenazó con pegarle díselo si no quieres seguir sufriendo más no me lo dijeron a mí, si no a mi compañero no llegamos antes sino después de acabada la función
Responde las preguntas de la 30 a la 32 de acuerdo con la siguiente información. Diferencia entre demás y de más “Demás” se emplea para referirse a los otros. Ejemplo: " ¿Has visto a los demás?". Sumando a por lo , es una locución adverbial: "La película es algo simplista, pero, por lo demás, está bien hecha".
“De más” signica más de la cuenta, en exceso. Ejemplo: "Creo que me has dado de más". 30. La oración correctamente escrita es A. B. C. D.
creo que has trabajado de más y por ello estás agotado entra y siéntate que los de más no demoran en llegar hay diez sillas demás en el salón, por favor retíralas vive tu vida, a los de más no les debe interesar
31. La oración mal escrita es A. B. C. D.
en el supermercado me devolvieron dos mil pesos de más al paseo irán los de octavo, los demás se quedarán en el colegio concéntrate en lo importante y olvida todo lo demás asistió el presidente, sus ministros y de más personalidades
32. La oración correctamente escrita es A. B. C. D.
yo me quedé estudiando mientras los de más salían a divertirse sus hijos, nietos y demás familia rezan una oración por su alma te doy un consejo: sé discreto y no hables de los de más tiene un pequeño arañazo, pero por todo lo de más está en perfecto estado
Responde las preguntas 33 y 34 de acuerdo con la siguiente información. Diferencia entre acerca de y cerca de Las expresiones
acerca de
y
cerca de no
son equivalentes. Acerca de introduce un tema
(«Le preguntaron acerca de la reunión»), mientras que cerca de signica ‘aproximadamente’ o ‘casi’ («Acogió cerca de mil personas»).
33. La oración correctamente escrita es A. B. C. D.
estuvo hablando a cerca del proceso de paz la decisión beneciará a cerca de dos mil trabajadores f ueron al estadio acerca de veinte mil hinchas de la selección el profesor hoy hizo la evaluación a cerca del aparato respiratorio
34. La oración mal escrita es A. B. C. D.
las autoridades no saben nada a cerca del crimen llegaron ebrios cerca de las dos de la mañana al concierto asistieron cerca de sesenta mil personas hoy habrá una charla acerca del calentamiento global
La literatura en la conquista de América
literatura en la conquista de América es uno de los acontecimientos que trascendieron en la historia del continente. Tras la llegada de los españoles a América, se registraron los primeros testimonios literarios a través de las crónicas y cartas que expresaban los conquistadores, en La
donde podían pasar del asombro a realizar fuertes críticas sobre el entorno que se encontraban.
La mayoría, menospreciaban las culturas nativas; escribían es sus crónicas y cartas que las culturas precolombinas eran primitivas y paganas. Por otra parte, con la inuencia de las novelas de caballería, que por entonces hacían furor en Europa, se retrataba de manera imaginaria y fabulosa la naturaleza americana como un lugar lleno de maravillas, de animales y hombres
monstruosos o ciudades que cambiaban mágicamente de lugar. Este acontecimiento termina dando origen a la literatura latinoamericana que siglos después encontraría su identidad en la
expresión de lo real-maravilloso y lo fantástico. Cristóbal Colón fue el primer europeo en observar y escribir la realidad del nuevo continente. Fue el primer cronista, quien tampoco se escapó al encanto de la belleza de esta naturaleza. En sus cartas a los Reyes Católicos y a sus amigos, describió su visión de América como un paraíso terrenal, cuando descubrió la desembocadura de río Orinoco y escribió sobre supuestos monstruos que habitaban las tierras recién descubiertas. http://es.biblioteca-virtual.wikia.com/wiki/Literatura_en_la_conquista_de_Am%C3%A9rica
35. En el texto se dice que el primer europeo
38. Si tuvieras que nombrar un tipo de
en observar y escribir la realidad del nuevo continente fue
literatura que se originó con base en las crónicas y en la literatura de la Conquista, tú dirías que es
A. un nativo americano B. Cristóbal Colón C. uno de los reyes católicos D. un orador pagano 36. De acuerdo con la lectura, el objetivo de la
A.
B.
literatura de la conquista básicamente fue A.
alabar a los indígenas americanos y a los
C.
monstruos que compartían su hábitat B. C.
dar a conocer las impresiones de un mundo desconocido para los europeos reconocer a las novelas de caballería
por el furor que causaron en el Nuevo Continente D. narrar las hazañas de Cristóbal Colon en sus enfrentamientos con los nativos americanos
el Romanticismo por la cantidad de relatos amorosos que se dieron en esta época de la historia el modernismo porque los españoles fueron muy valientes para enfrentar a los aborígenes la ciencia cción porque los conquistadores encontraron
elementos futuristas en América D. el realismo mágico por los sucesos fantásticos, maravillosos e hiperbólicos que este maneja
39. El término fabulosa, subrayado en el texto, puede sustituirse sin que cambie el sentido del mismo por
37. De la expresión “Cristóbal Colón fue el primer europeo en observar y escribir la realidad del
Nuevo Continente. Fue el primer cronista, quien tampoco se escapó al encanto de la belleza de esta naturaleza”. Se puede armar que Colón
A. B. C. D.
f antástica pagana esplendorosa decorosa
40. De las novelas de caballería se dice A.
B.
C.
D.
como muchos de sus compatriotas quedó maravillado por la belleza del paisaje americano no pudo escapar de los peligros de
en el texto que
la selva y de la naturaleza del Nuevo Continente
B.
a pesar de ser europeo tuvo que admitir que el paraíso terrenal no existía en realidad f ue el primer europeo que existió y
que además tuvo tiempo para escribir crónicas
A.
C. D.
fueron admiradas por muchas de las culturas precolombinas se inspiraron en la naturaleza americana como un lugar lleno de maravillas por la época de la conquista, estaban de moda en Europa se caracterizaron por menospreciar las culturas americanas
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres cor recta.
Responde las preguntas de la 41 a la 44 de acuerdo con la siguiente información. Generalidades de los ácidos nucleicos ARN
ADN Extremo 5'
O
O
CH3
P 5' CH2 H O 4' H
H
O
O
H
O
4'
H
O
O
2'
N 1'
H
H
H
P
N
G
N
H
3'
O
N
N
H
H
5' CH2 H O 4' H
H
3'
H
O
O
N
O P
2'
1' H H
O 5' CH2 4' O H 3'
H 2'
N 1'
H
O
N
H
H
H
GRUPO FOSFATO
H
N
G N
1'
H
H
N
H H
H N
H C N
H
3'
H
O
2'
H
N
O
1' H H
OH
O
3'
H 2'
N 1'
N A
N
H
HO
N
H
5' CH2 4' O H
Extremo 3'
2'
O
N
5' CH2 H 4' O
P N
A
N
H
HO
N
H
N
H
OH
O
H
P
Unión fosfodiéster
H
O
N
O
H
O
O
C
O
H
3'
H
O
O
H
1'
2'
5' CH2 O 4'
H
H
N
N
O
O
H
U
OH
P
5' CH2
H
O
O N
O
H
3'
H
H
Extremo 3'
H
O
H
O
O
O
N
5' CH2 H 4' O
H
1'
2'
P
Unión fosfodiéster
N
H
3'
H
O
O
T
Extremo 5'
P
O
O
O
O
O
H
N
H
H
OH
DESOXIRRIBOSA
RIBOSA
BASE NITROGENADA
Tomado de: http://2.bp.blogspot.com/-CAPEMzzbEa4/U3OjZVs1E2I/AAAAAAAAAD0/tME8jTA4SbY/s1600/1-
ADN%2520Y%2520ARN.jpg
Los ácidos nucleicos son
secuencias de nucleótidos que tiene la función biológica de conservar la información genética del individuo (ADN) y de servir como medio de transporte de segmentos pequeños para la producción de proteínas (ARN). 41. Según la información anterior, podemos armar que un nucleótido está formado por A. B. C. D.
diferentes grupos fosfato y una base nitrogenada una base nitrogenada, un grupo fosfato y una pentosa una ribosa, un grupo fosfato y una desoxirribosa diferentes bases nitrogenadas y un grupo sulfato
42. Una diferencia entre ADN y ARN es que en el A. B. C. D.
ADN hay uracilo y en el ARN hay timina ARN hay ribosa y en el ADN hay desoxirribosa ADN presenta cadena sencilla y el ARN cadena doble ARN es para guardar la información y el ADN para producir proteínas
43. En los ácidos nucleicos podemos encontrar I. II.
Cinco nucleótidos diferentes. Ocho nucleótidos diferentes. A. B. C. D.
I y II son verdaderas I es verdadera y II es falsa I y II son falsas I es falsa y II es verdadera
44. Para que el ADN pueda cumplir con su función más ecientemente tiene como característica distintiva que entre las bases nitrogenadas de cadenas diferentes se forman puentes de
hidrógeno; el par de bases nitrogenadas que están con la pareja correcta son A. B. C. D.
guanina − citosina adenina − uracilo citosina − adenina uracilo − guanina
Responde las preguntas 45 y 46 con base en la siguiente información.
agua en Cartagena (1 atm de presión atmosférica) se evapora a 100 °C ; no obstante, en ciudades más altas sobre el nivel del mar, debido a que la presión disminuye, el agua se evapora a temperaturas menores que 100 °C . El
En la tabla 1 se muestra la temperatura a la que ebulle el agua a una presión determinada
Presión ( atm)
Temperatura (°C )
0,00603 0,0121 0,023 0,1219 0,4677
0 10 20 50 80 100
1
Tabla 1. Presiones de vapor del agua en función de la temperatura
45. Si Medellín se encuentra a 1538 m sobre el nivel del mar, tiene una temperatura ambiente
promedio de 24 °C y la presión atmosférica es 0,84 atm, se puede armar que
el agua ebulle a 100 °C de todas maneras, porque es agua el agua ebulle a una temperatura entre 80 y 100 ° C , porque su presión atmosférica es 0,84 atm C. el agua ebulle a una temperatura entre 20 y 50 °C , porque su temperatura ambiente promedio es 24 °C D. el agua se evapora a una temperatura inferior a 0 ° C , porque Medellín se encuentra más arriba que Cartagena A. B.
46. Si la presión atmosférica promedio de la tierra aumenta de forma inversa a la altura sobre el
nivel del mar, se puede decir que la temperatura de ebullición A. B. C. D.
aumenta independientemente de la presión aumenta con el aumento de la presión disminuye con el aumento de la presión disminuye independientemente de la presión
Responde las preguntas de la 47 a la 49 de acuerdo con la siguiente información. TERAPIA GÉNICA Aunque esta terapia considera la transformación de ADN de un organismo a otro con fines terapéuticos, su uso para potenciar el organismo con otros fines es factible. Así se realiza:
1. Se modifica el ADN para potenciar el gen que se desea destacar.
Se han identificado más de 200 genes que afectan la fuerza, la resistencia y la rapidez.
2. Ese ADN modificado se implanta en un virus (vector o medio de transporte), al que se le quita la zona encargada de su reproducción.
QUÉ SE BUSCA Aumentar las fibras musculares de contracción lenta que se ubican en los músculos cardiovasculares y que incrementan la resistencia. Hacer que los cuerpos de los soldados conviertan grasa en energía y así pasar días sin comer. Que en el futuro puedan activar las células para regenerar extremidades en el caso de mutilación por bombas o minas.
EL RESULTADO
El Capitan América no posee ningún superpoder sino que tiene realzadas sus habilidades naturales. Eso unido a la tecnología de la agencia S.H.I.E.L.D. lo convierten en un soldado formidable.
ADN
3. El virus recombinante ingresa al material genético modificado al adherir su ADN al de la célula huésped.
modifcado Gen
Se usan generalmente adenovirus o retrovirus debido a su capacidad de penetrar en el ADN de una célula.
Terapia génica La TERAPIA GÉNICA es un tratamiento médico que consiste en manipular la información genética de células enfermas para corregir un defecto genético o para dotar a las células de una nueva
función que les permita superar una alteración. En principio existen tres formas de tratar enfermedades con estas terapias:
Sustituir genes alterados: cambiando el gen defectuoso o reparando la secuencia mutada. Inhibir o contrarrestar efectos dañinos: Este proceso se desarrolla bloqueando promotores,
interriendo con los mecanismos de expresión génica mediante RNAs antisentido que son complementarios de mRNA y se unen a ellos bloqueándolos. Insertar genes nuevos: Se realiza por supresión dirigida de células especícas. Se insertan genes suicidas que destruyen a la propia célula que los aloja o introducir una copia de un gen normal
para sustituir la función de un gen mutante que no fabrica una proteína correcta. Tomado de: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/genetica/contenido14.htm
47. En el ámbito de la ingeniería genética se llaman vectores a microorganismos como los virus que sirven para
A. B. C. D.
transportar ADN al interior de las células diana degradar el ADN que se insertará en la célula diana provocar una enfermedad en el individuo al que entran
duplicar la cantidad de ADN insertado a la célula diana
48. Las formas de tratar una enfermedad mediante terapia génica son A. B. C. D.
moldeamiento, interrupción y sustitución inserción, sustitución e inhibición interrupción, disminución e inserción inhibición, curación y reparación
49. La inserción de genes “suicidas” se podría usar para A. B. C. D.
tratamientos de cáncer más especícos evitar que el pelo crezca en la cabeza
aumentar la producción de células extrañas dañar las células sanas que tiene el cuerpo
Responde las preguntas de la 50 a la 53 de acuerdo con la siguiente información. Características de una onda Una onda se puede representar grácamente como se muestra a continuación: x
Línea de equilibrio
t
Las principales características de una onda son:
● ● ● ● ●
Cresta: es el punto más alto de la onda Valle: es el punto más bajo de la onda Nodo: es el punto en el que la perturbación cruza la línea de equilibrio. Antinodo: es el punto más alejado de la línea de equilibrio Periodo (T ): es el tiempo que tarda la onda en pasar por dos puntos iguales, por ejemplo
● ● ●
entre dos crestas, dos valles, dos nodos o dos antinodos. Frecuencia ( f ): la frecuencia es el inverso del periodo Longitud de onda (λ): es la distancia que recorre la onda en un periodo, a medida que se propaga. Velocidad de propagación (v): es la velocidad a la que se propaga la onda y equivale al producto entre la longitud de onda y la frecuencia.
50. Según la descripción de antinodo, podemos armar que este punto coincide con A. B. C. D.
un valle o una cresta un nodo la línea de equilibrio cualquier punto
51. El periodo de una onda está correctamente indicado en la imagen, EXCEPTO x
x
A.
t
B.
t
T
T
x
x
C.
t
T
D.
t
T
52. La frecuencia podría representarse matemáticamente como A. B. C. D.
f = 1T f = T f = T 2 f = √T
53. La velocidad de propagación de una onda se expresa matemáticamente como A. B. C. D.
v = Tf λ v = f v = λ f v = λT
Responde las preguntas de la 54 a la 56 con base en la siguiente información. La solubilidad es una medida de la máxima cantidad de soluto que puede disolverse en un solvente determinado, por ejemplo, para el cloruro de sodio ( NaCl) la solubilidad es 36 g/100 mL de agua mientras que, para el cloruro de potasio ( KCl) es 34 g/100 mL de agua. Cuando el solvente es agua, las soluciones se denominan acuosas. En la Figura 1 se muestran cuatro recipientes que contienen la cantidad de NaCl especicado en 100 mL de agua para cada uno.
Cuando las soluciones pueden seguir disolviendo más soluto en un solvente determinado, las soluciones se denominan insaturadas, aunque las que contienen muy poca cantidad se llaman diluidas y las que tienen una cantidad relativamente alta (respecto a la solubilidad) se designan
concentradas. Cuando las soluciones contienen justo la cantidad máxima de soluto que pueden disolver en un solvente denido, se nombran saturadas; y cuando la cantidad de soluto supera dicha cantidad máxima, se denominan sobresaturadas. La solubilidad depende de la temperatura de la mezcla soluto-solvente.
I.
II.
III.
Figura 1. Cuatro (4) recipientes con soluciones acuosas de NaCl a 20 °C .
IV.
54. Las soluciones I, II, III y IV son respectivamente A. B. C. D.
sobresaturada, sobresaturada, sobresaturada, sobresaturada,
concentrada, diluida y saturada concentrada, saturada y saturada insaturada, saturada y saturada diluida, insaturada y saturada
55. Si se preparara la mezcla que se muestra en el recipiente II) con KCl, puede asegurarse que
esta solución sería A. B. C. D.
insaturada sobresaturada saturada concentrada
56. Cuando las soluciones contienen justo la cantidad máxima de soluto que pueden disolver en
un solvente denido, se nombran A. B. C. D.
diluidas sobresaturadas saturadas insaturadas
Responde las preguntas de la 57 a la 60 con base en la siguiente información. La Figura 2 muestra la solubilidad del cloruro de bario ( BaCl2) en agua como función de la temperatura en °C . En el laboratorio, se prepara en un recipiente la mezcla BaCl2 y agua. Del sólido se adiciona una cantidad de 45 g en 100 m. 60 55 50 45 )
O 40 H 35 g 2
0 0 1 / g ( S
30
25 20 15 10 5 0 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
T(°C )
Figura 2. Solubilidad del cloruro de bario (BaCl2) en agua como función de la temperatura en °C.
57. Si la mezcla se prepara a temperatura ambiente (de 25 ° C ), la temperatura a la que debe llevarse aproximadamente para formar una
solución saturada es A. B. C. D.
43 °C 25 °C 60 °C 55 °C
58. La acción que debe efectuarse para obtener una solución saturada es A.
calentar, porque se debe incrementar la temperatura hasta
alcanzar la temperatura de saturación B.
enfriar, porque se debe disminuir la temperatura hasta alcanzar la
temperatura de saturación C.
enfriar, porque se debe disminuir la temperatura hasta alcanzar la
temperatura de insaturación D.
calentar, porque se debe incrementar la temperatura hasta
alcanzar la temperatura de sobresaturación
59. Si la mezcla se prepara a temperatura ambiente (de 25 °C ), y la solución
se calentará hasta 40 °C se puede inferir que la solución se encuentra A.
insaturada y el agua tiene la capacidad todavía de disolver alrededor de 8 g de sal
B.
insaturada y el agua tiene la capacidad todavía de disolver alrededor de 5 g de sal
C. D.
en 2 fases y contiene alrededor de 5 g de sal no disuelta en 2 fases y contiene alrededor de 8 g de sal no disuelta
60. De acuerdo con la Figura 2, suministrar energía (por ejemplo, en forma de calor) favorece que se pueda disolver
A. B. C. D.
más sal en el agua porque su solubilidad se incrementa menos sal en el agua porque su solubilidad se incrementa menos sal en el agua porque su solubilidad permanece igual
más sal en el agua porque su solubilidad permanece igual
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres cor recta.
Desarrollo de la Primera Guerra Mundial Imperios centrales en 1914 Países alineados con los Imperios centrales durante la guerra
Triple Entente en 1914 Países alineados con la triple Entente durante la guerra
Líneas del frente Territorios conquistados por los Imperios centrales
Bloqueo naval a Alemania (1916) Zona de guerra submarina Principales batallas Línea de la Paz de Brest-Litovsk Cuerpo expedicionario de Estados Unidos (1917) Ofensivas victoriosas de aliados (1918)
los
http://ildefonsosuarez.es/Historia1bat/Tema%206/imagenes/Album/slides/4.mapa-desarrollo-primera-guerramundial.html
61. En este mapa podemos ver el desarrollo de la Primera Guerra Mundial; entre otros aspectos,
destacan una zona de operaciones marítimas en el mar del Norte, alrededor de Gran Bretaña y también el territorio que las Potencias Centrales (Alemania, Austria y Turquía) alcanzaron a ocupar. Con base en la información del mapa, evalúa las siguientes armaciones y señala la respuesta. I.
Rusia invadió territorios de Austria y Alemania, mientras que la guerra permitió la expansión del Imperio otomano.
II.
La guerra marítima se hizo para impedir el paso de suministros, mientras que Alemania no alcanzó su objetivo de ocupar Francia. A. B. C. D.
I es verdadera y II es falsa I y II son verdaderas I y II son falsas II es verdadera y I es falsa
62. En 1914 existía una complicadísima red de alianzas, pactos y tratados entre las naciones
europeas, pero eso no logró evitar la guerra, pues no estaban dentro de un sistema de leyes internacionales. Una de las razones por la que esta red de tratados no pudo llevar a Europa a un acuerdo fue
A. B. C. D.
la falta de una institución internacional que sirviera como mediadora el incumplimiento de los tratados y alianzas por parte de todas las naciones
la profunda crisis económica y política que atravesaba el mundo occidental
el derrumbe de los imperios coloniales creados por las potencias occidentales
63. A comienzos de 1917 la sociedad rusa estaba agotada; la entrada de Rusia a la Primera
Guerra Mundial había provocado una profunda crisis económica y política. Los campos
estaban casi deshabitados y había escasez de alimentos, los salarios eran bajos y las jornadas de trabajo demasiado largas. Para empeorar las cosas, el ejército sufría derrota tras derrota y la cantidad de bajas era enorme. Todo esto convertía a Rusia en una caldera
a punto de explotar. Teniendo en cuenta esta información, podemos armar que A. B. C. D.
Rusia fue uno de los países aliados durante la Primera Guerra Mundial
la participación en la guerra fue uno de los factores que llevaron a la revolución los bolcheviques llevaron a Rusia a un desastre militar en la Primera Guerra
la Revolución rusa solo pudo triunfar cuando terminó la Primera Guerra Mundial
64. En su momento la Revolución bolchevique fue única porque por primera vez en la historia A. B. C. D.
derrocaban a un rey para crear una república los campesinos se sublevaban contra los poderosos se instauraba un régimen basado en el socialismo se había declarado una guerra a escala global
65. Según la ideología fascista, el Estado debe asumir el control de la economía, solo debe
existir un partido político y todos los aspectos de la sociedad (educación, moral, familia, etc.) deben estar vigilados y regulados. El lema del fascismo es: “Todo en el Estado, nada contra
el Estado, nada fuera del Estado”. Lo anterior quiere decir que el fascismo A. B. C. D.
promueve la creación de un Estado totalitario es la salvación para una sociedad en crisis busca la igualdad dentro del sistema social
se dene como un sistema económico y social
66. En los años veinte, luego de la Primera Guerra Mundial, Alemania estaba en una de las crisis
más profundas de su historia: el gobierno era inoperante, el dinero no tenía valor, había escasez de alimentos y un creciente desempleo y la violencia política era cotidiana. Para
completar este terrible cuadro, las naciones vencedoras trataban a Alemania como a una nación ocupada. Fue dentro de este panorama que surgió el partido nacional-socialista, con un programa de gobierno que prometía recuperación económica, estabilidad social y, sobre todo, recuperación de la dignidad y la soberanía de la nación. En la década siguiente los nazis llegaron al poder e instauraron una dictadura de partido. A partir de esta información podemos concluir que
A. B. C. D.
el nacional-socialismo era la única salida viable para la crisis económica alemana los nazis aprovecharon la desesperación de los alemanes para llegar al poder la ideología nacional-socialista tiene alcances políticos pero no económicos el nazismo se enfocó exclusivamente en recuperar la economía de Alemania
El arte de vanguardia se caracteriza porque busca formas nuevas de hacer las cosas y rechaza el
arte clásico.
67. De acuerdo con lo anterior, de las siguientes obras, la que es vanguardista es la
A.
B.
C.
D.
68. El arte de vanguardia se caracteriza porque A. B. C. D.
quiere imitar las formas de arte clásico está obsesionado con retratar la gura humana se dedica a desarrollar solamente la pintura busca formas nuevas de hacer las cosas
69. La Gran Depresión de 1929 comenzó en Nueva York, cuando el valor de las acciones se
desplomó y los bancos se quedaron sin capital. Esta caída de la bolsa afectó a los bancos del resto del país, luego a bancos en otros países y terminó por afectar a casi todo el planeta. Esto sucedió porque A. B. C. D.
todos habían invertido en el mismo banco
en Nueva York estaba la única bolsa de valores la economía ya era un sistema global hubo desempleo alrededor de todo el mundo
70. Luego de terminada la Segunda Guerra Mundial, las potencias vencedoras se reunieron
en San Francisco para crear la Organización de las Naciones Unidas, una institución internacional que podría servir como mediadora en los conictos entre las naciones. Esto quiere decir que la Naciones Unidas se crearon con el objetivo de A. B. C. D.
asegurar la victoria de los aliados sobre Alemania y Japón formar una fuerza militar multinacional
evitar conictos devastadores como la Segunda Guerra controlar la economía del mundo desarrollado
71. La Segunda Guerra Mundial casi destruyó a Europa; Francia e Inglaterra (los dos imperios
más grandes) tuvieron que hacer un gran esfuerzo para ganarla y sus economías quedaron en malas condiciones. Por otro lado, las colonias europeas en África y Asia comenzaron a independizarse a partir de 1946. Esto nos permite concluir que
A. B. C. D.
Francia e Inglaterra apoyaban la independencia de las colonias los imperios europeos sostenían a los países colonizados la guerra mundial fue fundamental en el proceso de independencia
lo más duro de la Segunda Guerra se peleó en las colonias
72. La ONU tiene varios organismos, el que más poder tiene es el Consejo de Seguridad, donde
son miembros permanentes los Estados Unidos, Rusia (antes la Unión Soviética), Francia, Gran Bretaña y China. Todos tienen el poder de vetar las resoluciones de la organización, así que cada uno puede imponer su punto de vista, lo que quiere decir que
A. B. C. D.
en la ONU dominan las grandes potencias vivimos en un mundo más seguro las decisiones del Consejo son unánimes todavía estamos viviendo la Guerra Fría
73. Los kurdos son un pueblo que habita en el Cercano Oriente, en una región que se llama,
precisamente, el Kurdistán. Tienen un idioma propio, sus tradiciones y cultura, organización política y un territorio. A pesar de esto los kurdos están repartidos en cuatro países (Irán, Turquía, Siria e Iraq) en donde siempre van a ser una minoría. De acuerdo con el derecho
de los pueblos, podemos armar que los kurdos A. B. C. D.
pueden tener inuencia en varios países deben respetar la ley de donde habitan tienen pleno derecho a un país propio
no pueden hacer parte de las Naciones Unidas
74. Cuando se creó el Movimiento de Países No Alineados, en 1961, se establecieron sus principios: respeto a la soberanía y al territorio, no intervenir en asuntos internos, no defender los intereses de las grandes potencias, respeto a la ley internacional, estar libres de presiones
políticas y económicas y respeto a la carta de la ONU. Si tenemos en cuenta que esta era la época de la Guerra Fría, podemos concluir que los No Alineados querían A. B. C. D.
buscar la protección de las superpotencias evitar que los pusieran en uno de los dos bandos convertirse en una tercera potencia de nivel mundial volver a los principios de antes de la guerra
75. En la segunda mitad del siglo XX se
77. La consolidación de la Regeneración solo fue posible mediante
formaron muchos países en los antiguos
territorios colonizados. En Asia, hubo
A.
dos naciones que quedaron divididas:
Corea y Vietnam. En los dos casos la
B.
parte norte era comunista y la parte sur capitalista. Estos dos países fueron un caso típico de la
A. B. C. D.
C. D.
política internacional caída de los imperios Guerra Fría
la victoria de los liberales en la guerra de los Mil Días la victoria del Partido Liberal en las elecciones de 1886 la promulgación de la Constitución conservadora de 1886
la victoria del Partido Conservador en las elecciones de 1885
La guerra de los Mil Días 1899-1902
intervención de la ONU La Regeneración
Este fue un hecho histórico relevante para la historia de nuestro país, ya que a raíz de la victoria de los conservadores en la guerra
civil de 1885, se instauró un nuevo régimen político, bajo el gobierno del presidente en
1886, llamado la “Regeneración”, cuyo objetivo fue volver a los principios tradicionales de los
estamentos sociales, entre ellos la educación, y el regreso de la Iglesia a la participación en el gobierno y a la enseñanza doctrinal
en la sociedad. Además de la abolición del federalismo, se cambió el nombre de nuestro país a República de Colombia y se crearon los actuales himno y bandera. Otro efecto de esta
Constitución, redactada por Miguel Antonio Caro, fue la prohibición de la participación electoral del Partido Liberal, pues se les
responsabilizó por los distintos problemas que padecía el país. Finalmente, desde este año
inició la Hegemonía Conservadora que duró hasta el año 1930. 76. Una
institución
que
políticamente con regenerador fue
A. B. C. D.
se el
beneció movimiento
1899 el Partido Conservador se hallaba dividido en dos corrientes: los Nacionalistas, En
que conformaban un gobierno excluyente
(restringía la participación política) con personajes de la talla de Rafael Núñez (fallecido en 1894) y Miguel Antonio Caro. Por otro lado el grupo de los Históricos aceptaba la necesidad de entenderse con los liberales, que para la época era una fuerza política importante, estaban en contra de la censura
de prensa y la restricción de los derechos individuales para acallar la oposición, método usado por los primeros desde el Estado,
amparados en la reciente Constitución de 1886. El Partido Liberal también se encontraba fraccionado, entre los que deseaban agotar las instancias políticas para acceder al poder y quienes estaban dispuestos a conquistar los espacios que el Gobierno les cerraba mediante
la confrontación armada. El 17 de octubre de 1899 se declara ocialmente la insurrección liberal. Esta sería hasta nuestros días la gran guerra civil que durante cerca de tres años
el Partido Liberal
azotó a Colombia, y en la cual cerca de cien
la Iglesia católica
mil colombianos entregaron sus vidas. Los combates fueron intensos y cruentos, como las batallas de Peralonso y Palonegro.
la Presidencia de la República
el Partido Comunista
La voluntad del liberalismo de cesar las hostilidades, para que por
la vía del Congreso se evitara la intervención de los Estados Unidos en el caso de Panamá, no surtió el efecto esperado, pues fue tardía y, gracias a la inexplicable lentitud de nuestros dirigentes, el 3 de
noviembre de 1903, se dio la irremediable pérdida del departamento: 75.000 kilómetros cuadrados de territorio patrio. Texto adaptado Revista Semana: “Reseña histórica de la guerra de los Mil Días. 1899-1902”. http://www.semana.com/opinion/articulo/ resena-historica-la-guerra-mil-dias-1899-1902/55045-3
78. Según el texto, la guerra tuvo causas eminentemente A. B. C. D.
sociales académicas
económicas políticas
79. Una consecuencia inmediata asociada a la guerra fue A. B. C. D.
la independencia panameña en 1899
la separación de Panamá en 1903 la violencia conservadora de los años 40 el n de la Hegemonía Conservadora
80. Lee y analiza las siguientes armaciones I.
El Partido Nacional tuvo miembros de ideologías conservadoras y liberales.
II.
Los bandos enfrentados en la guerra fueron los partidos Liberal
y Conservador, que buscaban hacerse con el gobierno del país. A. B. C. D.
I y II son verdaderas I es verdadera y II es falsa I y II son falsas I es falsa y II es verdadera
INGLÉS Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres cor recta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS 81. I have a cavity.
82. I burned my hand with a hot pot.
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
83. She had bought a book.
84. This is a volcanic eruption.
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
DIÁLOGOS INCOMPLETOS Teacher: Today we are going to talk about natural disasters. The 85 occurs in the sea when huge waves arrive in the coast and wash away houses and people.
Student: And in winter we could experience a 86 , that is a long severe snowstorm. Teacher: Yes, you are right. Student: Teacher, I know that there was a big 87 which shook San Francisco in 1906 and it measured 8.3 on the Richter scale. Teacher: Yes, and we cannot forget the hurricane Katrina, this 88 destroyed part of the East coast of United States.
89. 1. 2. 3. 4.
3.
A. B. C. D.
mudslide
A. B. C. D.
earthquake
91.
typhoon blizzard hurricane
1. 2. 3. 4.
4.
blizzard tsunami
87.
volcano eruption
88. A. B. C. D.
forest re hurricane avalanche landslide
different and have different homes, but they all sting when they are upset! If a person is stung by any of these insects, the sting will
feel a lot like a shot at the doctor's ofce. 4, 1, 3, 2 1, 4, 2, 3 4, 3, 2, 1 1, 2, 3, 4
We use question words to ask they include the letters WH. refer to them as WH words because
certain types of questions. We often
A. B. C. D.
tornado
earthquake wildre
2, 4, 3, 1 1, 3, 4, 2 1, 2, 3, 4 4, 3, 2, 1
Honeybees, wasps, and re ants may look
A. B. C. D.
86.
A. B. C. D.
resuscitation) will probably chest many times in a row to move blood out of use both hands, one placed over the other, to press on the person's
90.
2.
forest re
Someone giving CPR (cardiopulmonary
A. B. C. D.
1.
85.
the heart that has stopped beating.
1, 4, 3, 2 1, 2, 3, 4 2, 1, 4, 3 1, 2, 4, 3
92. 1. 2. 3. 4.
of an action taking place before
a certain time in the past. The past perfect progressive puts emphasis on the course or duration
A. B. C. D.
3, 1, 4, 2 3, 4, 1, 2 3, 2, 4, 1 4, 2, 1, 3
TEXTOS INCOMPLETOS
A scar is the pale pink, brown, or silvery patch of skin that grows in the place where you once had a 93 , scrape, or sore.
No matter what caused your scar, here's how your 94 repaired the open wound. The skin made a bunch of collagen — tough, white protein bers that act like bridges — to reconnect the broken tissue. As the body did its 95 work, a dry, temporary crust formed over the wound. This crust is called a scab. The scab's job is to protect the
96 as the damaged skin heals underneath. Eventually, a scab
dries up and falls off on its own, leaving behind the repaired skin and, often, a scar. A scar isn't always a sure thing, though. Tomado de: http://kidshealth.org/en/kids/scars.html?WT.ac=ctg#cater
93. A. B. C. D.
itch cut faint sprain
A. B. C. D.
skin
A. B. C. D.
harming damaging healing crippling
A. B. C. D.
sore throat hit diabetes wound
94. eye mouth nose
95.
96.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Helen Thayer has never let age stop her. She and her husband, Bill, fullled a lifelong dream for their 40th wedding anniversary. They walked 1600 miles (2575 kilometers) in intense heat across the Gobi Desert. There they met Mongolian nomads and learned about their culture. To celebrate
50 years of marriage, the Thayers walked almost 900 miles (1448 kilometers) across the Sahara Desert to study the customs of the people who live there. Now in her seventies, Thayer keeps on planning trips for the future. Thayer, born in New Zealand, has been exploring the outdoors for most of her life. Since childhood,
she has traveled widely in harsh climates and across rough lands. She has walked to the North Pole with her dog as her only companion. She has also kayaked 2200 miles (3541 kilometers) down the Amazon River, and done several mountain climbs. These trips haven’t been easy, but they’ve been very satisfying. In recent years, Thayer has been talking to groups around the world. She has continued to travel
and bring back stories to share with both children and adults. Thayer hopes to inspire people to follow their passions and fulll their dreams. What is her advice? Set goals, plan for success, and never give up.
Taken from: http://ngl.cengage.com/assets/downloads/grex_pro0000000538/grex3_su2.pdf
97. Thayer hopes to A. B. C. D.
inspire people to follow their passions and fulll their dreams. stop her adventure when she is ninety-nine years old.
give advice to people who like to live completely indoors. visit the Mariana Trench in the deep Pacic Ocean
98. Helen Thayer and her husband walked across A. B. C. D.
forty deserts
fty deserts two deserts one desert
99. As a child, Thayer liked the A. B. C. D.
lazy life outdoors night life indoors
100. The trips have been in A. Australia B. different parts of the world C. Mars D. one part of the world
