Prueba de comprensión lectora 7° Básico.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA. Taller de comprensión de lec!ra. C!rso" S#pimo $%sico. &a$ilidades" E'raer in(ormación e'pl)cia* impl)cia* re(le'ionar + ar,!menar.  NOMBRE" ----------------------------------------------------  --------------------------------- -------------------  CURSO" ------------------------------------------------------  EC&A" ------------------------------------------------------ 

Lee comprensivamente los textos y selecciona con una equis (X) la letra de la opción correcta. TEXTO 1 ¿Qu es !"#$E%&

UNICE es el ondo de las Naciones Unidas para la In(ancia* c!+a principal (inalidad es  promo/er la proección de los Derec0os de los Ni1os2 a+!dar a sais(acer s!s necesidades m%s imporanes + oor,arles m%s + me3ores opor!nidades para el desarrollo pleno de s!s poencialidades. UNICE es% presene en 456 pa)ses donde ra$a3a en esrec0a cola$oración con ,o$iernos* sociedad ci/il* i,lesias* insi!ciones inernacionales* personalidades de (ama m!ndial + millones de /ol!narios. ¿Qu est' aciendo !"#$E% por los nios de $ile&

UNICE ra$a3a en C0ile desde 0ace 76 a1os* en di/ersas %reas relacionadas con la in(ancia. &o+* s! o$3ei/o es me3orar la calidad de /ida de odos los ni1os* ni1as + adolescenes* apo+ando al pa)s en el c!mplimieno de la Con/ención Inernacional so$re los Derec0os del Ni1o* 8!e es le+ en C0ile desde 4996. : Erradicación4 del ra$a3o in(anil. En C0ile m%s de 4;6.666 ni1os + ni1as ra$a3an* espor%dica ; o  permanenemene. Un ni1o 8!e ra$a3a para me3orar las condiciones de /ida de s! (amilia + a$andona a$and ona la esc!ela ser% !n ad!lo poco cali(icado* maneniendo en el (!!ro s! condición de po$re*?@ de los ni1os c0ilenos s!(r)an al,n ipo de malrao en s!s 0o,ares. Esa cr!da realidad moi/ó a UNICE a desarrollar campa1as de com!nicación social* capaciaciones* alleres + p!$licaciones con el (in de e/idenciar ese pro$lema + me3orar el rao 0acia los ni1os. : Lacancia Lacancia> mae maerna rna.. Las Las ni1a ni1ass + ni1o ni1oss 8!e oman oman pec0o pec0o iene ienenn meno menorr ries, ries,oo de con conra raer er las las en(ermedades com!nes de la in(ancia. Adem%s (a/orece la relación a(eci/a enre la madre + s! 0i3o + me3ora s! capacidad capacidad inelec!a inelec!al.l. En 499;* UNICE en con3!no con3!no con el Miniserio Miniserio de Sal Sal!d !d** lan< lan<óó la iniciai/a &ospial Ami,o de la Madre + el Ni1o para apo+ar la lacancia maerna* a!menando el porcena3e de lacancia maerna en el pa)s. : Ed!cación. Cada a1o en C0ile* >.666 ni1os a$andonan la Ed!cación B%sica* + oros 5?.666 3ó/enes la Ed!cación Media. Para ,arani
 Erradicar" arrancar de ra)<  Espor%dico" ocasional* sin cone'ión e/idene con cosas aneriores o poseriores >  Lacancia" Acción de amamanar o mamar  ;

: o< de los ni1os. Para UNICE 8!e se esc!c0en + se consideren las opiniones de los ni1os + ni1as* es prioriario. Para eso* reali 1.* ¿Quin emite el mensa+e en este texto&

A. UNICE B. El pa)s C0ile. C. Los Derec0os de los Ni1os. D. Derec0o a la Lacancia de los Ni1os. ,.* ¿Qu si-niica la si-la !"#$E%&

A. La proección de los Derec0os de los Ni1os B. ondo de las Naciones Unidas para la In(ancia. C. Con/ención Inernacional so$re los Derec0os del Ni1o. D. &ospial Ami,o de la Madre + el Ni1o. /.* ¿$u'l es la inalidad que persi-ue la !"#$E%&

I. Promo/er la proección de los Derec0os de los Ni1os. II. A+ A+!dar a sais(acer las necesidades m%s imporanes de los ni1os. III. Oor,ar a los in(anes m%s + me3ores opor!nidades para el desarrollo pleno de s!s  poencialidades. A. I* II* III B. I* II C. II* III D. I* III 0.* ¿esde qu poca que los erecos de los "ios son una ley en $ile&

A.499; B. ;666 C. 4996 D. ;66> 2.* ¿$u'l es el mensa+e del texto o de qu se trata&

A. De la imporancia 8!e iene la UNICE para los ni1os de C0ile + el m!ndo. B. De lo 8!e 0ace la UNICE en C0ile &o+. C. De la (ala de rec!rsos 8!e iene la UNICE para (inanciarse. D. De las acciones 8!e de$en lle/ar a ca$o los (!ncionarios de UNICE. 3.* ¿$u'les son las 'reas en las que tra4a+a !"#$E% en $ile&

I. Erradicación del ra$a3o in(anil. III. Malrao in(anil.

II. Lacancia. I. I. Ed!cación.

. o< de los ni1os. A. I* II* III B. II* III* I*  C. I* II* III* I*  D. I* III* I*  5.* ¿Qu est' aciendo !"#$E% por los nios de $ile&

A. A+ A+!darles a in(ormarse 8!e no de$en ra$a3ar. B. Les da alimenación* /i/ienda + comida. C. Crear le+es para a+!dar a las madres + los ni1os. D. Me3orar la calidad de /ida de odos los ni1os* ni1as + adolescenes 6.* ¿Qu aspectos considera la !"#$E% con respecto al punto de la Lactancia&

A. La imporancia de 8!e los ni1os reci$an s! lacancia en los primeros a los de /ida. B. La imporancia de 8!e las madres no ra$a3en c!ando los 0i3os son pe8!e1os. C. La rele/ancia de 8!e los ni1os ra$a3en a emprana edad* para e/iar la po$re
A. Ocasional* sin cone'ión e/idene con cosas aneriores o poseriores B. Arrancar de ra)<. C. Acción de amamanar o mamar  D. Reparar o me3orar los da1os ocasionados. 1:.* ¿En cu'l de los si-uientes e+emplos se usa correctamente la pala4ra 8lactancia9&

A. Los ni1os 0ar%n la FlacanciaG 8!e le dieron en el cole,io. B. La madre enre,a s! FlacanciaG a s! adorado 0i3o. C. Los ni1os 3!e,an con la FlacanciaG del perrio. D. Una $!ena FlacanciaG se sir/e desde emprana edad. 11.* ¿Qu espera lo-rar en Educación la !"#$E%&

A. Conri$!+e a me3orar el acceso + calidad de la ed!cación escolar + preescolar. B. Apo+ar la lacancia maerna* a!menando el porcena3e de lacancia maerna en el pa)s. C. Desarrollar campa1as de com!nicación social* para me3orar el rao 0acia los ni1os. D. La opinión de los ni1os ser% omada en c!ena al dise1ar los pro,ramas 8!e les a(ecen. 1,.* ¿;or qu ra<ón la !"#$E% pretende erradicar el tra4a+o inantil&

A. Un ni1o 8!e ra$a3a lle/a m!c0o dinero a !na casa po$re* + los padres se /!el/en cada /e< m%s (lo3os. B. Los padres de los ni1os 8!e ra$a3an se acos!m$ran a 8!e s!s 0i3os manen,an los ,asos de la casa + se /!el/en cada d)a m%s (lo3os. C. Un ni1o 8!e ra$a3a + a$andona la esc!ela ser% !n ad!lo poco cali(icado* maneniendo en el (!!ro s! condición de po$re
D. El c)rc!lo 8!e rodea a los ni1os 8!e ra$a3an es% lleno de dro,ar + delinc!encia* por lo 8!e ellos c!ando crecen se /!el/en am$i#n delinc!enes. 1/.* ¿= qu se reiere la !"#$E% cuando menciona 8la vo< de los nios9&

A. Conri$!+e a me3orar el acceso + calidad de la ed!cación escolar + preescolar. B. Apo+ar la lacancia maerna* a!menando el porcena3e de lacancia maerna en el pa)s. C. Desarrollar campa1as de com!nicación social* para me3orar el rao 0acia los ni1os. D. La opinión de los ni1os ser% omada en c!ena al dise1ar los pro,ramas 8!e les a(ecen. 10.* ¿Qu pretende lo-rar en materias de 8maltrato inantil9> la !"#$E%&

A. Conri$!+e a me3orar el acceso + calidad de la ed!cación escolar + preescolar. B. Apo+ar la lacancia maerna* a!menando el porcena3e de lacancia maerna en el pa)s. C. Desarrollar campa1as de com!nicación social* para me3orar el rao 0acia los ni1os. D. La opinión de los ni1os ser% omada en c!ena al dise1ar los pro,ramas 8!e les a(ecen. 12.* ¿Te parece parece importante la inormación que entre-a el texto&> ¿;or qu&

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 ------------------------ -----------------------------------------------------   ----------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------  -------------------------   --------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------  ------------------------- 



Osorno

TEXTO 1



?apónA

os nios mueren calcinados en tr'-ico E?E@;LO 1 incendio

;ronto su enermero ser' un perro

Dos menores m!eros + res personas ,ra/es de3ó !n incendio 8!e a+er desr!+ó dos casas en calle C0orrillos de la po$lación H!ino Cenenario* en Osorno. Las /)cimas (aales (!eron ideni(icadas como Eliana e I,nacio n,!lo Jaramillo* de res + cinco a1os* respeci/amene. Mienras* s!s 0ermanos* elipe K44 + Sandra K45* 8!e salaron del se,!ndo piso* s!(rie ron 8!emad!ras en !n 96@ de s! c!erpo. En oal* 47  personas (!eron a(ecadas. a(ecadas.

El ,i,an ,i,anee elecr elecrón ónico ico 3apon# 3apon#ss San+o San+o es% desarrollando a &opis* !n ro$o en(erm en(ermero ero con (orma (orma de perro. perro. &o &opis pis incl!+e !n ermómero* !n medidor del ono ono m!sc m!sc!l !lar ar + oro oro de la ,l!c ,l!cos osa. a. Adem%s* el ro$o podr% 0acer dealladas  pre,!nas acerca de la condición del  paciene + ransmiir los daos a !n cenro cenro m#dico m#dico.. Saldr) Saldr)aa al mercad mercadoo en ;667.

* Domin,o  de J!nio de ;66>

inernemerc!rio.cl 6 de J!nio* ;66>

 La Tercera Tercera

E?E@;LO ,

16.* ¿Qu inormación se entre-a en el e+emplo nB 1&

A. C!aro personas m!eren en !n incendio en la calle C0orrillos. B. Dos menores (allecen + dos 8!edan ,ra/emene 0eridos en !n incendio. C. H!ince personas m!eren en !n $r!al incendio en la calle C0orrillos. D. H!ince $om$eros (allecen raando de apa,ar !n incendio en Osorno. 17.* ¿ónde ocurre la situación relatada en el e+emplo nB 1&

A. Japón B. Osorno C. C0ai#n D. C0orrillos ,:.* ¿Quines son las vCctimas en el primer e+emplo&

I. Eliana An,!lo Jaramillo K> a1os III. elipe An,!lo Jaramillo K44 a1os

II. I,nacio n,!lo Jaramillo K7 a1os I. Sandra An,!lo Jaramillo K45 a1os

A. I* II* III* I B. II* III* I C. I* III D. II* I ,1.* ¿$u'ndo ocurrió el incendio&

A. Domin,o  de J!nio de ;66>. B. S%$ado = de J!nio de ;66>. C.  de J!nio de ;66>. D.  de J!nio de ;667. ,,.* ¿Quines se salvaron de morir en el incendio&

I. Eliana An,!lo Jaramillo K> a1os III. elipe An,!lo Jaramillo K44 a1os

A. I* II* III* I B. II* III* I C. I* III D. II* I ,/.* ¿$u'ndo se pu4licó la noticia&

A. Domin,o  de J!nio de ;66>.

II. I,nacio n,!lo Jaramillo K7 a1os I. Sandra An,!lo Jaramillo K45 a1os

B. S%$ado = de J!nio de ;66>. C.  de J!nio de ;66>. D.  de J!nio de ;667.

,0.* ¿Qu si-niica se-Dn el texto la pala4ra 8menores9&

A. Ni1o B. De cora edad. C. Ni1o c0ico D. Pe8!e1o ,i,ane. ,2.* ¿Qu si-niica se-Dn el texto la pala4ra 8tr'-ico9&

A. Al,o 8!e es m!+ malo B. H!e !n (amiliar se en(erme C. Una si!ación ne,ai/a. D. H!e iene malas consec!encias. ,3.* ¿Qu servicio prestan a la comunidad en el e+emplo ,&

A. H!e se p!ede comprar + /ender prod!cos. B. Se in/enó !n ro$o 8!e prese ser/icios a las personas. C. H!e los 3aponeses in/enan cosas para las personas. D. Se creo !na en(ermera ci$ern#ica 8!e a+!de a ra/#s de ac$oo  ,5.* ¿Qu inormación se entre-a en el e+emplo nB ,&

A. Un n!e/o in/eno Japon#s. B. Un n!e/o in/eno c0ino. C. Se in/enó !n ro$o en(ermero. D. Se rans(ormó a !n en(ermero en ro$o. ,6.* ¿ónde ocurre la situación relatada en el e+emplo nB ,&

A. Japón B. Osorno C. C0ai#n D. C0orrillos ,7.* ¿$u'ndo se pu4licó la noticia&

A. Domin,o  de J!nio de ;66>. B. S%$ado = de J!nio de ;66>. C.  de J!nio de ;66>. D.  de J!nio de ;667. /:.* ¿Qu es un 8opis9> se-Dn la lectura&

A. Un ro$o en(ermero. B. Un ro$o m#dico. C. Un perro ro$o D. Una sir/iena ro$o.

/1.* ¿$u'l es la dierencia que existe entre el e+emplo nB n B 1 y el nB ,&

 ------------------------ -----------------------------------------------------   ----------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------  -------------------------   --------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------  -------------------------  TEXTO / 8$=FT= = $L=F=9 ?!=" F!L%O (@EX#$="O)

México, D.F. 7" día después del de l 15 de Septiembre de 1946. lara! ora#$. %a se &uero$ las $ubes. '( miras para todos lados ) $o *es $ubes. S#lo u$ cielo aul ) u$a +ra$de, pero mu) +ra$de espera$a. Desde ace mucos a-os, los ombres a$ lucado por lo ue uiere$. Mucos, los ue $o co$oce$ otra ambici#$ ue las cosas materiales, a$ lle+ado a odiar la *ida porue /am0s pe$saro$ e$ ella $i supiero$ ue el tiempo... ero para ué te ablo de esto. %o lo ue uiero decirte es ue te amo. 'a$ sua*e ) co$ ta$ta ter$ura ue $o me asusta el tiempo para pe$sar ue co$ti+o la *ida es demasiado ermosa.  2uí, a u$ lado del Sa+rario, a) u$a estatua ue dice! "3xtra$/ero, si amares la *irtud, mira ) co$templa! éste es Sa$ artolomé de las asas, padre de los i$dios". 3so dice esa estatua. ero )o, desde lo m0s o$do de mi m0s pobre ) umilde co$dici#$, me di+o siempre! lara es la *irtud ue a eco de mí u$ ombre m0s ami+o de las cosas uma$as, m0s ami+o de la *ida. M0s ami+o tu)o ue $i$+($ ami+o tu)o. % )o te *eo así, $o*iecita, $o*iecita, al+o e$ uie$ co$&íe co$&íe al+uie$ co$ uie$ compartiría mis ratos bue$os ) a uie$ $o le ocultaría mis ratos malos. '( ) )o de la ma$o como dos bue$os ami+os como dos bue$os compa-eros, u$idos para cami$ar sobre el a$co mu$do. % ue $o ba/e$ las $ubes, ue $u$ca ba/e$ sobre $osotros. '(, aire de las coli$as, las espa$tar0s co$ esa *irtud de ue est0s lle$a. 3stamos *i*ie$do el tiempo de las *acas &lacas, cua$do los pobres so$ m0s pobres ) a los ricos se les merma la riuea. ero $osotros $o &uimos los ue esco+imos el tiempo para *i*ir. acimos por  mila+ro ) todo lo ue $os si+ue da$do la *ida es mila+roso. or eso $o dudo, ) me$os au$ aora, de ue los dos /u$tos seremos m0s &uertes para a+ua$tar el amor o la ale+ría o la tristea o lo ue *e$+a.  2sí seremos t( ) )o! 3sos dos bue$os ami+os ue se llama$ lara ) ua$ ser0$ como la piedra co$tra la corrie$te de los ríos, mu) &irmeme$te aliados co$tra todo ) aremos u$ mu$do. 8$ mu$do $uestro, tu)o ) mío, para los dos. 3so uisiera para ti. Darte cua$to existe. ero $o podemos ser como dioses $o somos m0s ue pobrecitos seres uma$os ) te$emos ue pedirle a l ue mire por $osotros. :ue abra sus +ra$des o/os sobre este par de mucacitos su)os ) ue $o $os &alte $ada. Si$ embar+o, a *eces creo ue es pedirle muco. %o le pedí tu cari-o ) me lo dio. ;:ué m0s sobre eso pudiera )o pedirle< "Se llama lara, Se-or, le decía )o, mírala, mira c#mo es u$a d e las m0s ermosas de tus criaturas, parece como si &uera u$a tra*esura tu)a, u$ /u+uetito ue pusiste sobre la 'ierra para desca$sar tus o/os e$ él, cua$do te si$tieras ca$sado de mirar todas las dem0s cosas. % )o la uiero, Se-or, a ue ella co$oca lo muco ue la uiero". 3so le decía )o toda*ía a)er, toda*ía toda*ía aora ) se lo se+uiré dicie$do siempre. Me +ust# cua$do tu mam0 $os di/o ue éramos u$ par de miedosos. Me +ust# muco. Me pareci# como si eso $os u$iera para come$ar a pelear co$tra el miedo. :ue e$ este caso se pudiera llamar temor acia el ma-a$a. ero )o $o te$+o miedo, $ada pura co$&ia$a *eo aora las cosas d e u$ modo ta$ tra$uilo ue casi esto) se+uro de ue ser0$ &0ciles las di&icultades. Mi miedo de auella $oce era ue $os di/era$ ue $o. o era otro. :uisiera decirte mucas cosas, pero mucas cosas e$ secreto. 82.

/,.* ¿Quin es el emisor del texto&

A. J!an B. Clara C. Ramón D. San Barolom# //.* ¿= quin va diri-ido el texto&

A. J!an B. Clara C. Ramón D. San Barolom# /0.* ¿Qu tipo de texto es el que aca4as de leer&

A. Repora3e B. !ión C. Noicia D. Cara /2.* ¿$u'l es el motivo de esta misiva&

A. Una declaración de amor de J!an 0acia Clara. B. Una declaración de amor de Clara 0acia J!an C. Una pedida de marimonio de Clara a J!an. D. Una demosración del amor 8!e J!an siene 0acia Clara. /3.* ¿Qu si-niica se-Dn el texto> la expresión 8tiempos de vacas lacas9&

A. Momenos de po$re
A. J!an B. Clara C. Ramón D. San Barolom# /6.* ¿Qu le pidió ?uan a ios&

A. H!e le diera el amor de Clara. B. H!e Clara de3ara de odiarlo. C. H!e le diera el amor de J!an. D. H!e J!an de3ara de odiarla. /7.* ¿$u'ndo ue escrita la carta&

A. 47 de Sepiem$re de 495? B. = de Sepiem$re de 495?. C. ;; de Sepiem$re de 495? D.  de Sepiem$re de 495?.

0:.* ¿Quin es el autor de este texto&

A. Clara B. J!an C. J!an R!l(o D. San Barolom# 01.* ¿Qu si-niica la pala4ra 8merma9> se-Dn el contexto en el que aparece en la lectura&

A. &acer 8!e al,o dismin!+a o 8!iar a al,!ien pare de ciera canidad 8!e le corresponde. B. Ba3ar o dismin!ir al,o o cons!mirse !na pare de ello. Por e3emplo s!s $ienes maeriales. C. A!menar Considera$lemene los $ienes maeriales de !na persona de $a3os rec!rsos. D. A+!dar a ra/#s de ne,ocios a !na persona po$re a ad8!irir ma+ores $ienes económicos. 0,.* El caliicativo 8miedoso9 est' usado como sinónimo de GGGGGGGGGGGG en la lectura

A. Co$arde B. As!sadi
0/.* ¿Qu crees tD que podrCa a4er respondido $lara a ?uan&

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=i, debe de aber tres días, e$ las +radas de Sa$ edro, u$a te$ebrosa boda, porue era toda de $e+ros.

3c#los la be$dici#$ u$ $e+ro *ei$tidose$o 5, co$ u$ rostro de aabace ) ma$os de terciopelo.

arecía matrimo$io co$certado e$ el i$&ier$o, $e+ro esposo ) $e+ra esposa, ) $e+ro acompa-amie$to.

Diéro$les el *i$o ti$to, pa$ e$tre mulato ) prieto, carbo$ada ubo, por ser  tio$es los ue comiero$.>...?

Sospeco )o ue acostados parecía$ sus dos cuerpos,  /u$to el u$o co$ el otro al+odo$es ) ti$tero.>...?

Mas cua$do lle+# el toci$o ubo +ra$des se$timie$tos, ) pri$+ados6 co$ pri$+adas u$ rato se e$ter$eciero$.

@ba a&eitada 4 la $o*ia todo el tapetado +esto, co$ ollí$ ) co$ carb#$, ) co$ ti$ta de sombreros.

 2cabaro$ de comer, comer, ) e$tr# u$ mi$istro +ui$eo, para darles a+ua ma$os co$ u$ coco o u$ caldero.

'a$ 'a$ pobres so$ ue u$a bla$ca $o se alla e$tre todos ellos, ) por te$er u$ cor$ado casaro$ a este more$o.

or toalla tru/o al ombro Aas ba)etas de u$ e$tierro. Aa*0ro$se, ) uedo el a+ua ara e$suciar todo u$ rei$o.

l se llamaba 'omé, ) ella Fra$cisca del uerto, ella escla*a ) él escla*o, ue uiere i$c0rsele e$ medio.

e+ros dellos se se$taro$ Sobre u$os $e+ros asie$tos % $e+ras *oces ca$taro$ 'ambié$ 'ambié$ de$e+ridos *ersos.

Ale+aro$ al $e+ro patio, do$de est0 el $e+ro apose$to, e$ do$de la $e+ra boda a de te$er $e+ro e&ecto.B...C

e+ra es la *e$tura De auel casado, u)a $o*ia es $e+ra, % el dote bla$co

 2 la mesa mesa se se$taro$, do$de tambié$ les pusiero$ $e+ros ma$teles ) platos, $e+ra sopa ) ma$/ar $e+ro.

Romance satírico escrito por Francisco de Quevedo, en http://www.los poetas.com/f/quev1.htm..  poetas.com/f/quev1.htm Violeta arra, lo musicali!" como para#i$n en una tonada popular que provenía del poema ori%inal de Quevedo

00.* ¿Qu si-niica se-Dn el texto la pala4ra 8=eitada9&

A. Sinónimo de depilada B. H!e no iene pelos C. Comp!esa* adornada + 0ermosa. D. H!e era m!+ pel!da 02.* ¿$u'l es la idea central presentada en el texto nB 0&

A. Lo paric!lar de !n marimonio en donde odo era ne,ro. B. La rare
 A(eiada" comp!esa* adornada* 0ermosa  einidoseno" ,#nero de mala calidad* de color osc!ro ?  Prin,ados" s!cios* !nados de ,rasa 7

03.* ¿Quin es el creador del texto 8Hoda de ne-ros9&

A. iolea Parra B. rancisco de H!e/edo C. Los ne,ros D. Alernai/as FAG + FBG 05.* ¿Qu tipo de texto es el presentado anteriormente&

A. Canción B. Poema C. C!eno D. Relao

06.* ¿Quin de estos persona+es musicali<ó estos versos presentados anteriormente&

A. iolea Parra B. rancisco de H!e/edo C. Los ne,ros D. Alernai/as FAG + FBG 07.* ¿$u'l de estas pala4ras es sinónimo de 8aposento9&

A. Cama B. i/ienda C. Lec0o D. Dormiorio 2:.* ¿$rees que el texto antes expuesto es racista al a4lar en cada verso de 8ne-ros9&. %undamenta tu respuesta.

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CORRECTORA:

Extraer #normación

I =r-umentación

=prendi
E'raer In(ormación Ar,! N menPre,. ación Cla/e Incremen1o del ocaA $!lario

Fesolución de ;ro4lemas Lo-rado

 N Pre,.

Cla/e

15

3

A

16

4

C

5

;4Q>7  N Pre,. Q4; Cla/e 2 ?Q9 B 9

A

17

10

B

A

31

24

B

6

C

43

25

A

7

D

50

41

B

8

A

42

D

11

A

44

C

12

C

49

B

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D

14

C

18

B

19

B

20

A

21

B

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D

23

A

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B

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C

28

A

29

C

30

A

32

A

33

B

34

D

35

D

36

A

37

D

38

A

39

C

40

C

45

A

46

B

47

B

48

A

; p!nos resp!esa correca 4 p!no resp!esa incomplea 6 p!no sin resp!esa o mal respondida