Proyecto Creativo - Oriana Quiroz

Universidad Internacional de La Rioja Máster universitario en Neuropsicología y educación

Proyecto Creativo Trabajo presentado por: Oriana Quiroz Gómez Titulación: Máster en Neuropsicología y Educación Asignatura: Creatividad: Cómo realizar proyectos creativos ro!esor"a: Verónica ópez !renández !renández Medellín. Colombia Junio de 2106 2106

Proyecto de Creatividad

"N#$CE %

$N&'O#(CC$)N

*****

, -.$C-C$)N #E (N C(E/&$ON-'$O ************ ,1% C(E/&$ON-'$O #E C'E-&$V$#-#

**

+ * 0 0

,1, $N&E'.'E&-C$)N #E O/ 'E/(&-#O/ *** 2 + -C&$V$#-#E/ EN !(NC$)N #E O/ 'E/(&-#O/ 2 +1% N$VE 3 4'E- C(''$C(-' ******************2 +1, -C&$V$#-#E/ ****************** 2 0 'E!E5$ONE/ 3 CONC(/$ONE/ *** %6 7 8$8$OG'-!"** %%

2


%1 $N&'O#(CC$)N os ni9os nacen con una asomrosa disposición para aprender; reailidades muy comple?as; pero a medida @ue interactAan con el mundo y se adaptan al entorno; donde predomina la práctica del pensamiento convergente y algunas concepciones erróneas de creatividad; dia @uedado aitual; unido a la presión por cumplir el plan de estudio; ailidades imaginativas; de estalecer igualdades en el conocimiento; ya sea arte o ciencia; tecnología o >umanidades; y de integrar los saeres olísticas; así como la e=ploración de acer de los
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,1 -.$C-C$)N #E (N C(E/&$ON-'$O

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&uestionario de &reatividad

.ara la e?ecución de la pruea se seleccionó una ni9a @ue cursa el se=to grado de la ásica primaria en la $nstitución Educativa /anta 'osa de ima; uicada en la ciudad de Medellín; ColomiaD dic>a institución atiende a la polación del occidente; allí la mayoría de personas cuentan con un nivel socio económico medioa?o; muc>os de los ni9os vienen de ogar; es muy
Manuela 4lvarez %, a9osH1

/egAn oservaciones de la proaciendo preguntas y cuestionándose el por@uF de cada cosa @ue dee >acer; en ocasiones un poco reelde1 /iempre está interviniendo en clase dando su punto de vista y o?etando a los compa9eros1 as caliace de

nuevos
&ala %1 'esultados del Cuestionario de Creatividad

/$

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NO


%1 Eres un ávido lector

5

,1 as reciido algAn premio o mención en arte; ciencias

5

+1 #emuestras gran interFs en ciencias o en literatura

5

01 Muy alerta; contestas rápidamente

5

71 #estacas en matemáticas

5

21 &u gama de intereses es muy amplia

5

B1 Emocionalmente eres muy seguro

5

L1 -venturero

5

K1 &iendes a dominar situaciones y compa9eros

5

%61 Eres emprendedor1 &e gusta >acer negocios

5

%%1 .re
5

%,1 Eres sensile

5

%+1 /eguro de ti mismo

5

%01 -utodisciplinado

5

%71 -rtístico

5

%21 'esuelves prolemas ingeniosamente

5

%B1 Creativos en sus ideas y en tus
5

%L1 E=presivo en tus gestos

5

%K1 $mpaciente por llegar al
5

,61 Muestras interFs en soresalir; incluso >aciendo trampas

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,%1 Vocaulario muy e=presivo; colorístico

5

,,1 $nterrumpes a los demás con alan

5

,+1 Cuentas >istorias muy imaginativas

5

,01 Muy
5

,71 /entido maduro del >umor

5

,21 $n@uisidor

5

,B1 E=aminador de cosas y situaciones

5

,L1 -nsías compartir sus descurimientos

5

,K1 Encuentras <ácilmente cone=ión entre ideas @ue no tienen relación

5

aparente 5 +61 &e emocionas 5 +%1 .ierdes la conciencia del paso del tiempo cuando estás concentrado 5

&otal de respuestas

#$#$

,7

Interpretación de los Resultados

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2


/egAn la puntuación otenida ,7+%H podemos concluir lo siguiente: la ni9a presenta altos niveles de motivación por la creación de tipo artísticas; aun@ue no demuestre este mismo interFs por aspectos como la lectoescritura y la matemática; tiene gusto por diversas aumor; es curiosa; lo @ue le permite la imaginación; la acia toda actividad intelectual y aailidades y características ya ad@uiridas1

+1 -C&$V$#-#E/ EN !(NC$)N #E O/ 'E/(&-#O/

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Nivel y (rea &urricular

as actividades se proponen especialmente para el se=to grado de la ásica primaria de la $nstitución Educativa /anta 'osa de ima1 Estas actividades son interdisciplinarias; unen varias áreas curriculares; por eso en cada una de ellas se especi
'$#$

Actividades

Con estas actividades se pretende potencializar y e?ercitar la creatividad; encaminando a todos los alumnos >acia el pensamiento divergente y críticore
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Constancia y curiosidad1 #esarrollo autónomo1 #esarrollo de la imaginación y la inventiva1 .lanteamiento de cuestiones poco usuales1 $nvención de respuestas creativas a prolemáticas de distinta índole1 (nión de dos conceptos o ideas aparentemente incone=as1 Generación de estrategias de estudio para optimizar el aprendiza?e1

-demás; para la planiarán de tenerse en cuenta otros aspectos tales como: a motivación: en el proceso de aprendiza?e la motivación es un elemento claveD por ello; >ará de tenerse en cuenta siempre este aspecto en la programación de actividades1 En este caso; al tratarse de una ni9a con talento y altas capacidades; se procurará adaptar las actividades a sus cualidades; sus aptitudes y sus intereses personales para @ue el aprendiza?e suponga un reto y una satis
ACTIVIDAD 1: Filosofía - Educación Artística. O?etivos: e=presar en grupo lo @ue deseamos en la vida1 $ncentivar la imaginación; el >umor y la creatividad1 E@uipos: grupos pe@ue9os + personasH 11


&iempo: 26 minutos1 Materiales: >o?as de papel o cartulinas; lápices de colores o marcadores1 #esarrollo: el prooróscopoD pueden emplear las categorías tradicionales amor; salud; dinero; traa?oH o tamiFn pueden idear nuevas categorías caliace una mesa redonda donde se pone en comAn lo elaorado por todos los e@uipos de traa?o1 -
ACTIVIDAD 2: Lengua Castellana  Ciencias !ociales. O?etivos: potenciar la creatividad1 #esarrollar operaciones mentales @ue permitan las asociaciones de conceptos aparentemente incone=os1 E@uipos: grupos pe@ue9os + personasH &iempo: K6 minutos1 Materiales: >o?as de papel o cartulinas; lápices de colores o marcadores1 #esarrollo: el proos o?etos o personas1 E?emplo: Papato; ampán1 !inalmente se e=ponen las acerlo; como por e?emplo: actuación; >istoria; diu?os; etc1 -
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ACTIVIDAD ": Lengua Castellana - #istoria. O?etivos: aumentar la capacidad creadora1 Conocer los reo?as de papel o cartulinas; lápices de colores o marcadores; liros con reumorísticos1 /e genera una lluvia de ideas al interior del e@uipo; donde con los reace una mesa redonda donde se pone en comAn lo elaorado por todos los e@uipos de traa?o1 -
ACTIVIDAD $: Ciencias %aturales - &tica ' Valores. O?etivos: potenciar el componente lAdico y creativo1 'eo?as de papel o cartulinas; lápices de colores o marcadores; pinturas para la cara; pinceles1 #esarrollo: cada estudiante menos uno @ue >ace de duendeH elige un animal de la selva; dee caracterizarlo con los materiales dispuestos; además darle sonido y movimiento1 uego el duende; va convirtiendo a todos los animales @ue se encuentra en

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su camino en >ienas deen dramatizarH; luego tocando en su caeza a las >ienas estas @uedan inmovilizadas y el duende les pinta la cara con una sonrisa; estos vuelven a moverse y deen sonreír >asta @ue ace una puesta en comAn donde responden: QuF animal eligieron y por @uFR QuF piensan del duendeR QuF sintieron en cada umanos1

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01 'E!E5$ONE/ 3 CONC(/$ONE/

Es acerse lo más tempranamente posile; para esto los proan convertido >aitualmente en predictores de la inteligencia; pero se dee tener siempre presente @ue la creatividad es una umano y se encuentran ni9os altamente creativos con índices normales de inteligencia1 En la >istoria de la >umanidad se encuentran grandes 11


creadores con di
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71 8$8$OG'-!"-

Creatividad: cómo realizar proyectos creativos ,6%2H1 &ema %  guía de estudio: definición( características ' )ases neuro*sicológicas de la creati+idad Material no pulicadoH1 (niversidad $nternacional de la 'io?a; Espa9a1 Creatividad: cómo realizar proyectos creativos ,6%2H1 &ema 0  guía de estudio: ,cóo a*licar la creati+idad en el aula Material no pulicadoH1 (niversidad $nternacional de la 'io?a; Espa9a1 Creatividad: cómo realizar proyectos creativos ,6%2H1 &ema 7  guía de estudio: acti+idades *ara lle+ar la creati+idad al aula Material no pulicadoH1 (niversidad $nternacional de la 'io?a; Espa9a1 Gari?oMolina; M1 ,6%+H1 a creatividad desde la percepción del prottps:reunir1unir1net>andle%,+072BLK%600 Martínoo; M1 ,66+H1 La lectura. /rocesos neuro*sicológicos del a*rendi0ae( dificultades( *rograas de inter+ención ' estudio de casos1 8arcelona: eón1 Ortiz Oca9a; -1 ,66KH1 A*rendi0aes ' co*ortaientos )asados en el funcionaiento del cere)ro uano1 8arran@uilla: Ediciones itoral1

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Proyecto Creativo - Oriana Quiroz

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