PROYECTO Nº 11
I DATOS GENERALES: GENERALE S: 1.1 Nombre: Conociendo y cuidando a los animales de mi entorno. 1.2 Tiempo: 21 días 1.3 Producto: Elaboramos un diccionario de los nombres de los animales. Álbum de animales salvajes y domesticos Desfle de Mascotas Insectario Pecera
II SITUACIN SIGNI!ICATI"A: Por medio de la observación, se evidenció la curiosidad que tienen la mayoría de los niños y niñas con respecto a los animales y todo lo referente a este tema, en este proyecto se le brindaran estrategias acordes a su edad, divertidas, entretenidas, didácticas y pedagógicas, que le proporcionaran a los niños y niñas las herramientas necesarias para encontrar y descubrir todo cuanto deseen saber sobre los animales, y su vida en la naturaleza, la cual es indispensable para el desarrollo del niño. una manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando, su habitad, sus formas de vida, sus características, sus onomatopeyas y sus nombres. por consiguiente este proyecto de aula nos servirá para fomentar en los niños de preescolar, el amor, amor, el cuidado y el respeto por la naturaleza y los animales. •
I
II PRE PLANI!ICACIN DEL DOCENTE: #$U% "A&OS 'ACER( CONOCERA LOS ANIMALES QUE EXISTEN EN NUESTRO ENTORNO.
CONOCE CONOCER R LAS CARACT CARACTER+S ER+STIC TICAS AS E LOS ANIMALESSU A/ITAT, ALIM ALIMEN ENT TACION CION,, RE0R RE0RO OUC UCCI CI1N 1N,, UTIIA 2 CUIAO. 5 CONOCER EL CICLO QUE CUM0LEN LOS ANIMALES 5 I6ERENCIAR ANIMALES OM7STICOS 2 SAL)AJES. SAL)AJES. 5 ENRIQUECER SU )OCA/ULARIO CON LA AQUISI AQUISICI1 CI1N N E NUE)OS NUE)OS )OCA/L )OCA/LOS OS
#C&O LO 'ARE&OS( Jugar con los animales, a tra!s "e mu#ecos $ si es %osi&le com%artir con una mascota '%erro(. )i"eos acerca "e los animales "on"e los estu"iantes ean sus costum&res, caracter*sticas, como se "e&en cui"ar $ alimentar. Ela&orar un collage "e los animales, en el cual to"os los estu"iantes se integren %ara esta actii"a". Lectura "e cuentos "on"e los %ersona3es sean animales "om!sticos o sala3es. acer acer onomat onomato%e o%e$as $as "e los "istin "istintos tos animal animales es 4ue conocemos. &8s4ue &8s4ue"a "a "e "atos "atos relaci relacion ona"o a"oss con los ti%os ti%os "e animales, utili9an"o la o&seraci:n $ e;%erimentaci:n. A tra!s "e li&ros, im
#$U% NECESITA&OS(
Muñecos de animales vd, usb, tv. Papel Papel lustre lustre,, crep!, crep!, goma, goma, revistas, ti"eras, etc.
#uentos $rabadora #d. %ibros &evistas %aminas
ELA/ORACION E UN ICCIONARIO E LOS ANIMALES, ASI COMO UN AL/UM E LOS MISMOS
Creaci:n "e mi %ro%io "iccionario "e los animales "e mi comuni"a", as* como un
ELA/ORAR 0ECERAS, INSECTARIOS.
involucrando a los padres o acudientes de los estudiantes.
?E)ALUAMOS EL 0RO2ECTO.
ARE A
C O
ialogando sobre las actividades realizadas.
I" SELECCIN DE CO&PETENCIAS ) CAPACIDADES: CO&PETENCIAS CAPACIDADES 6. "Participa en asuntos públicos para promover el bien común"
L A I C O S L A N O S R E P
•
Asume una posición sobre un asunto público ue le permita construir consensos.
'o"as art. #olor %aminas animales 'o"as bond Papel lustre. #artulina cartón (emperas $oma Papel lustre
Papelote con la planificación del proyecto.
INDICADORES Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y maestra.(3 y 4 años) Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros, sobre un tema de interés común(5 años) Escucha con ayuda de a maestra cuando un compañero expresa o !ue piensa.(3 años) Escucha as opiniones de sus compañeros en as asambeas (4 años) Escucha con atenci"n as opiniones de sus compañeros sobre un tema de interés común (5 años)
"Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos"
!omprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y fnanciero
TESTIMONIO DE A !IDA EN A O#MA$ION $#ISTINA %D$N&
Participa activamente en las "estividades #isita fiestas rei'iosas costumbristas y participa de$otamente en eas.(3, 4 y 5 años) reli#iosas del #rupo social al ue pertenece. $ecupera % &r#ani'a In"ormación De Diversos %dentifica informaci"n en os textos de estructura simpe y
' $ompren(e te)tos orales
#i$encia as ocupaciones de os miembros de su famiia. (3 y 4 años) %dentifica, en acti$idades $i$enciaes as ocupaciones de os miembros de s famiia y os ser$icios !ue brinda a a comunidad. (5 años) &econoce !ue obtiene sus bienes a tra$és de su famiia. (3 y 4 años) &econoce !ue obtiene bienes a tra$és de su famiia.(5 años)
* $ompren(e te)tos escritos
3.3 Reorganiza información de diversos textos escritos.
Se Apropia Del Sistema De Escritura. 4 Produce textos escritos I C A C E*p Se expresa con creatividad a +omunica ideas y sentimientos a tra$és de re+i través de diversos lenguajes producciones artísticas en os di$ersos en'ua*es. ,- artísticos. ee/u0 e+ 0rt +tic o+
M A T E M A T I $ A
&epresenta, a tra$és de otros en'ua*es, o !ue ms e 'ust" de texto !ue e een.(3 años) &epresenta, a tra$és de otros en'ua*es, a'ún eemento o hecho !ue ms e ha 'ustado de texto !ue e een.(4 y 5 años) Escribe a su manera.(3 años) Escribe a su manera si'uiendo a ineaidad y direccionaidad de a escritura.(4 y 5 años) 5..5-ue'a ibremente con di$ersos materiaes 'rficos y psticos, y menciona espontneamente os si'nificados de sus representaciones (3 años) .&epresenta fi'uras humanas, animaes, seres de a naturaea, u'ares y situaciones, a su manera, usando di$ersos medios 'rficos y psticos.(4 años) &epresenta $ariedad de situaciones, experiencias y emociones, en sus producciones psticas, de modo fi'urati$o y no fi'urati$o.(5 años)
/Expresa en forma ora os números ordinaes en contextos de a $ida cotidiana sobre a posici"n de ob*etos y personas considerando un referente hasta e tercer u'ar.(3 y 4 años) .0.4 Expresa en forma ora os números ordinaes en contextos de a $ida cotidiana sobre a posici"n de ob*etos y personas considerando un referente hasta e !uinto u'ar.(5 años) / &eaia representaciones de cantidades con ob*etos, hasta 5, dibu*os.(3 y 4 años) .0.1 &eaia representaciones de cantidades con ob*etos hasta 2 con materia concreto, dibu*os.(5 años) Acta ! piensa matem"ticamente #)M*+#- &/P&/0/+(- /-0 M-(/M1 &epresenta os ob*etos de su entorno en forma tridimensiona, en sit uaciones de forma, (#-0 a tra$és de modeado o con materia concreto(3 años) movimiento ! localización &epresenta os ob*etos de su entorno de forma bidimensiona o pana, con materia 'rfico pstico y concreto.(4 años) &epresenta os ob*etos de su entorno en forma bidimensiona o pana, con materia 'rfico pstico y concreto.(5 años) 1. Acta ! piensa matem"ticamente en situaciones de cantidad
1.# $%&'()$A * REPRESE(+A )DEAS &A+E&A+)$AS
%++%67 8 E9:;<=%E7>? / Expica con su propio en'ua*e sus recorridos o despaamientos (3 años) %++%67 8 E9:;<=%E7>? / Expica con su propio en'ua*e e despaamiento !ue reaia para ir de un u'ar a otro.(4 años) Expica con su propio en'ua*e sobre despaamientos o recorridos a partir de una experiencia $i$encia o údica.(5 años). E)plica el mun(o ,-sico basa(o $omprende ! aplica conocimientos cient/ficos ! =enciona a'unas características y necesidades de os seres en conocimientos cient-,icos argumenta cient/ficamente $i$os.(3 años) escribe as características y necesidades !ue os seres $i$os tienen para $i$ir.(4 y 5 años) RA-%(A * AR'&E(+A &A+E&A+)$AS
S
$ +
E(ERA(D%
)DEAS
A
%dentifica as partes de cuerpo de un ser $i$o.(3 años) &eaciona as partes de cuerpo de os seres $i$os con a funci"n !ue reaian.(4 y 5 años) &eaciona a os seres $i$os con sus descendientes.(3 años) &eaciona a os seres $i$os con sus descendientes.(4 años) escribe as seme*anas externas entre descendientes y pro'enitores.(5 años) escribe e crecimiento de os seres $i$os.(3, 4 y 5 años) =enciona e hbitat de a'unos seres $i$os.(3 años) &eaciona a os seres $i$os con e ambiente en donde habitan.(4 y 5 años)
" PLANI!ICACIN CON LOS NIOS: #$UE 'ARE&OS
#C&O LO 'ARE&OS(
#$U% &ATERIALES NECESITA&OS(
6ECA LUNES B OCTU/RE
DE
JUE)ES DB NO)IEM/RE )IERNES D NO)IEM/RE LUNES DF NO)IEM/RE
SITUACI1N SI@NI6ICATI)A CONOCIENDO A LOS ANI&ALES
NOM/RE E LA SESION
SESION N Sesión N° 01
'acemos una asamblea para planificar nuestro proyecto.
Sesión N° 02
#onociendo los animales que e2isten en mi comunidad. #onozcamos donde viven los animales3relaciones lógicas4 &econozcamos a los animales dom!sticos y salva"es de nuestro Per5. Elaboramos un *lbum animales salvajes y
Sesión N° 03 Sesión N° 04
"I SITUACIONES APRENDI4A5E
domesticos.
MARTES DG NO)IEM/RE
Sesión N° 05
MIERCOLES DH NO)IEM/RE
Sesión N° 06
JUE)ES D NO)IEM/RE
Sesión N° 07
)IERNES NO)IEM/RE
Sesión N° 08
LUNES NO)IEM/RE
Sesión N° 09
MARTES NO)IEM/RE
Sesión N° 10
#uidado e %os -nimales7 -limentación / 'igiene
MIERCOLES NO)IEM/RE
Sesión N° 11
*samos los n5meros ordinales para ordenar imágenes animales
JUE)ES F NO)IEM/RE )IERNES G NO)IEM/RE LUNES K NO)IEM/RE
Sesión N° 12
%o que nos dan los animales 3utilidad4
Sesión N° 13
MARTES KK NO)IEM/RE
Sesión N° 15
MIERCOLES KB NO)IEM/RE
Sesión N° 16
8#ómo nacen los animales9 iferenciamos a los animale s que poseen7 pelos, plumas y escamas 3aves, peces, reptiles y mamíferos4 :%)0 +0/#()0;. /laboramos un insectario
Sesión N° 14
Sesión N°
+os desplazamos como animales #ompletamos cuentos sobre diccionario de los animales
animales.
/laboración
del
&epresentamos a un animal a trav!s del modelado o la construcción $raficamos 6en tablas6 la información de los animales que cada uno representó -grupamos animales y hacemos comparaciones entre estos
#%% E#;+%67@ ;a e$auacion se reaiara durante e desarroo de as acti$idades panificadas y e*ecutadas. #%%% %;%?A&B%.
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