PROTOCOLO DE PROTECCION A LA INFANCIA CODEP.pdf

Establecimientos Educacionales Municipalizados de la Comuna de Pudahuel.

Corporación Municipal de Desarrollo Social Dirección de Educación Programa de Apoyo Escolar

PROTOCOLO DE ACTUACIÓ PARA LA PROTECCIÓ DE LOS DEREC!OS DE LOS I"OS#  I"OS# I"AS $ ADOLESCETES %&'(

0


)DICE PRESETACIÓ ……………………………………………………………………….3 CAPITULO I *ulneración de Derec+os •

Concepto de Vulneración de Derechos………………………………………4

•

Obligatoriedad de denunciar.………..………………………………………...5

•

Negligencia Parental y Procedimiento .………………………………………

•

!altrato "n#antil y Procedimiento ……………………………………….……

%$•

&buso 'e(ual NN& y Procedimiento ........……….............………......……$)

•

Violación y Procedimiento ............……………………..…………………….$4

•

*(plotación se(ual comercial de ni+os,as- adolescentes………………...$/

•

&gresiones se(uales entre compa+eros y Procedimientos………………..$0

•

'ociali1ación Calle2era y Procedimiento..……………………………………)$

•

raba2o "n#antil y Procedimiento………………………………………………)3

•

Violencia "ntra#amiliar y Procedimiento. …………………………………..…)5

CAPITULO II Ley de *iolencia Escolar •

ey de Violencia *scolar……………………………………………………….)

•

ullying y Procedimientos …..…………………………………………………3%

•

Ciber bullying y Procedimientos………………………….……………………3)

•

'e(ting ……………………………………………………………………...……33

•

6rooming……......................………………………………………………...... 35

•

Consumo 7enta y #acilitación de sustancias l8citas e il8citas……………….3/

•

Porte de arma blanca y de #uego y Procedimiento…………….…………… 30 1

Establecimientos Educacionales Municipalizados de la Comuna de Pudahuel. •

9obo y :urto................................................................................................4%

•

&gresiones a docentes o personal del establecimiento……………………..4$

CAPITULO III o discriminación •

ey de No Discriminación...........................................................................4)

•

No discriminación de alumnas embara1adas………………………………..45

•

Compromiso de Dirección de *ducación .................................................. 4

•

ibliogra#8a

•

&ne(os .......................................................................................................5%

................................................................................................40

2


PRESETACIÓ 'antiago )%$3 *n el marco de la Con7ención Con7ención sobre los Derechos Derechos de los Ni+os rati#icada rati#icada por Chile en el a+o a+o $00% $00% la cual cual se rige rige por por cuat cuatro ro prin princi cipi pios os #und #undam amen enta tale les; s; < la no

discriminación", "el interés superior del niño", "su supervivencia", "desarrollo y protección" y adem=s "participación "participación en las decisiones decisiones que los afecten", afecten", la "lustre !unicipalidad de Pudahuel a tra7>s de la Corporación !unicipal de Desarrollo 'ocial la Dirección de *ducación y el Programa de &poyo *scolar en su a#=n de resguardar proteger y sal7aguardar el bienestar integral de todos los alumnos y alumnas de los *stablecimientos *stablecimientos *ducacionales *ducacionales !unicipali1ados de todo ni7el de la comuna pone a disposición el presente documento de procedimientos protocolares dise+ado en respuesta a las necesidades ?ue se presentan en la labor de los Directores Directores Directoras Directoras Planta Docente @e#es >cnicos >cnicos Orientadores Orientadores Pro#esionales Pro#esionales *specia *specialist listas as *ncarga *ncargado do de Con7i7en Con7i7encia cia *scolar *scolar Psicólo Psicólogos gos &dminist &dministrati rati7os 7os &sist &sistent entes es de la *duc *ducaci ación ón *duca *ducador doras as de P=r7 P=r7ulo ulos s >cn >cnico icoss en P=r7 P=r7ulo ulos s &lumnos en pr=ctica &u(iliares de &seo entre otros.

El desafío que se nos ha encomendado en esta porción geográfica de la comuna de Pudahuel, es "favorecer el desarrollo de los procesos educativos de niños y niñas", para ello debemos trabajar con criterios comunes para operar en forma efectiva y eficiente

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Ricardo ,u-m.n Sierra Direc/or de Educación

CAPITULO I *ULERACIO DE DEREC!OS A LA I0ACIA '12 ,EERALIDADES '1'12 Concep/o de *ulneración de Derec+os a la In3ancia 'e entender= por 7ulneración de derechos cual?uier pr=ctica ?ue por acción u omisión de terceros transgredan al menos uno de los derechos de los ni+os y ni+as.

'1%12 Derec+os de los i4os y i4as 'egAn la &samblea Nacional de los Derechos :umanos se de#inen die1 derechos b=sicos de los NN& los cuales son;

Derecho a la salud

Derecho a una buena educación

Derecho a no ser maltratado

Derecho a no ser discriminado

Derecho a protección y socorro Derecho a una familia

Derecho a crecer en libertad

Derecho a tener una identidad

4


Derecho a ser niño

Derecho a no ser abandonado nmaltratado

'1512 O6liga/oriedad de Denunciar as Altimas modi#icaciones legales han determinado ?ue en la pr=ctica tanto organismos como personas naturales est=n obligados a denunciar los siguientes delitos dentro de los m=s comunes asociados a la in#ancia; •

&buso se(ual

•

Violación

•

'ustracción de menores

•

&lmacenamiento y distribución de pornogra#8a in#antil

•

*(plotación se(ual in#antil

•

esiones en todos sus grados

*ntre otras circunstancias de 7ulneración de derecho de#endiendo as8 a los NN&. &s8 como tambi>n se deben denunciar los delitos cometidos por los NN& mayores de $4 a+os y menores de $ a+os puesto ?ue poseen responsabilidad penal adolescente ey )%.%4. ambi>n se deben denunciar los delitos cometidos por una tercera persona la cual puede ser un #uncionario ,a- o apoderado ,a- o alguna persona a2ena al *stablecimiento entre los delitos m=s comunes se encuentran; •

Delitos contra la propiedad

•

Porte ilegal de arma

•

esiones en todos sus grados 5


&buso se(ual

•

Violación

•

!altrato in#antil

•

'ustracción de menores

•

&lmacenamiento y distribución de pornogra#8a in#antil

•

*(plotación se(ual in#antil

'1(12 78u9 sucede si Ud1 no denuncia: Podr8a ser procesada,o- como cómplice de dichos delitos. Ar/1 ';;< incumplimiento de la obligación de denunciar con pena pre7ista en &rt. 404 del Código Penal Chileno.

Ar/1 ';= del Nue7o Código Procesal Penal estipula ?ue estar=n obligados a denunciar; en su p=rra#o ,e-; •

!os #irectores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento a denuncia reali$ada por alguno de los obligados en este artículo e%imirá al resto&

Ar/1 ';> del mismo Código Procesal Penal aclara ?ue Bas personas indicadas en el art8culo anterior. •

!#eberán hacer la denuncia dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal 'especto de los capitanes de naves o de aeronaves, este pla$o se contará desde que arribaren a cualquier puerto o aeropuerto de la 'ep(blica&

Ar/1 ';; e(plica ?u> pasa si alguno de estas personas no denuncia; 6


!as personas indicadas en el artículo )*+ que omitieren hacer la denuncia que en l se prescribe incurrirán en la pena prevista en el artículo -.- del /ódigo Penal, o en la señalada en disposiciones especiales, en lo que correspondiere&

!a pena por el delito en cuestión no será aplicable cuando apareciere que quien hubiere omitido formular la denuncia arriesgaba la persecución penal propia, del cónyuge, de su conviviente o de ascendientes, descendientes o hermanos&

*n el caso de los delitos se(uales ey de Delitos 'e(uales '?1>'; indica ?ue Bno puede procederse por causa de los delitos pre7istos en los &rt. 3$ a 3 ?uater es decir delitos se(uales sin ?ue a lo menos se haya denunciado el hecho a la 2usticia al ministerio pAblico o a la polic8a por parte de la persona o#endida por sus padres abuelos o guardadores o por ?uien la tu7iere a su cuidado para proceder a in7estigar. 'in embargo Bsi la persona o#endida ,la 78ctima- a causa de su edad o estado mental no pudiere hacer por s8 misma la denuncia ni tu7iere padres abuelos guardadores o persona encargada de su cuidado o si teni>ndolos estu7ieren imposibilitados o implicados en el delito la denuncia podr= ser e#ectuada por los educadores m>dicos u otras personas ?ue tomen conocimiento del hecho en ra1ón de su acti7idad o podr= procederse de o#icio por el !inisterio PAblico ?uien estar= #acultado tambi>n para deducir las acciones ci7iles a ?ue se re#iere el &rt. 3/% ,alimentos-. !En la práctica, la ey de #elitos 0e%uales ).1)* tambin ha servido de argumento para obligar a denunciar a todo aquel que se entere de un abuso se%ual contra menores, por ejemplo madres, tías, abuelas, etctera #e lo contrario, arriesgan ser procesados como cómplices&

.

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%12 E,LI,ECIA PARETAL *s entendida como un tipo de maltrato reiterati7o ?ue es generado por los padres cuidadores o personas responsables del bienestar del ni+o ni+a o adolescente el cual se da por acción u omisión es decir por la #alta de atención por parte de ?uienes est=n a cargo del NN&. Dicha omisión se acentAa primordialmente en la insatis#acción yEo 7ulneración de las necesidades b=sicas comoF alimentación higiene 7estimenta protección seguridad salud super7isión parental a#ecto cari+o seguridad aceptación relaciones adecuadas con la comunidad y grupos de pares.

a@ m6i/o de la salud 'e entender= como cual?uier acción u omisión ?ue da+e o per2udi?ue al ni+o ni+a o adolescente en su estado de salud integral es decir ?ue no se encuentre inserto en el sistema de salud y ?ue >ste no reciba los cuidados correspondientes y necesarios respecto a su bienestar #8sico como control sano tambi>n en caso de poseer una en#ermedad crónica entre otros.

6@ m6i/o de la educación

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'e entender= como 7ulneración de derechos en >sta =rea el incumplimiento por parte del adulto responsable de en7iar a su pupilo ,a- continua y permanentemente a su 2ornada escolar mani#est=ndose as8 en inasistencias reiteradas y permanentes al *stablecimiento sin el 2usti#icati7o correspondiente adem=s con #alta de higiene inasistencias de apoderados a reuniones yEo citaciones ?ue emanen desde el docente o Dirección incluso en algunos casos el ni+o o ni+a podr8a presentar un riesgo de deserción escolar.

%1'12 PROCEDIMIETO '1 *l o la docente a cargo del aula debe in#ormar por escrito al Director,a- del *stablecimiento de todo Ni7el *ducacional la situación de negligencia parental.

%1 'e debe reali1ar llamados tele#ónicos para comunicarse con el o la apoderada indagando en la el tipo y causas de la negligencia.

51 *n caso particular en ?ue algAn NN& presente una problem=tica del =rea de salud general mental y otros cuidados especiales el *ncargado de Con7i7encia *scolar y Eo #uncionaria del @ard8n "n#antil debe contactarse de inmediato con el adulto responsable y con los Centros de salud ,&tención Primaria 'ecundaria o erciaria- para obtener in#ormación del estado actual del alumno o alumna o bien aportar antecedentes del caso al dispositi7o de salud correspondiente.

(1 *l *ncargado de Con7i7encia *scolar yEo #uncionaria del @ard8n "n#antil debe reali1ar una 7isita domiciliaria para determinar la procedencia y circunstancias de las inasistencias.

=1 'i lo anterior no surge e#ecto se debe dar cuenta al plan cuadrante de Carabineros para ?ue incluya el domicilio del alumno en sus rondas se debe

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poner >n#asis en las situaciones antes mencionadas para ?ue concurran al domicilio y e7idencien el estado y situación del ni+o o ni+a en el hogar.

>1 Grente a esto cabe destacar ?ue el *stablecimiento *ducacional debe tener un contacto permanente y #luido con su plan cuadrante de Carabineros de Chile el cual mediante sus rondas puedan incluir las 7isitas domiciliarias pertinentes y correspondientes con el #in de resguardar y proteger a los NN&.

;1 'i se tiene conocimiento ?ue el alumno o alumna se encuentra con sociali1ación calle2era o permanece solo en el domicilio durante prolongadas horas ,e7aluar la edad del alumno o alumna- #inali1ada la 2ornada escolar se debe in#ormar al Director del *stablecimiento para acti7ar la red de protección a la in#ancia.

RECUERDEB

Siempre de6e in3ormar por escri/o al Direc/or de Es/a6lecimien/o o Direc/ora de ardn In3an/il 512 MALTRATO I0ATIL 'e entiende como maltrato in#antil cual?uier acción u omisión por parte de un adulto el cual e2erce abuso de poder pro7ocando a un ni+o o ni+a da+o el cual amena1a su integridad psicológica yEo #8sica. De >sta se desprenden distintos tipos de maltrato;

a@ Mal/ra/o 3sicoB &gredir #8sicamente a un NN& la cual puede ser; cachetear golpear 1amarrear ?uemar mechonear empu2ar tironear.

6@ Mal/ra/o psicológicoB &gresión 7erbal o gestual reiterati7a a un NN&. Por e2emplo amena1ar , te voy a regalar, ya no te quiero, me voy a ir - insultos , tonto,

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garabatos, descalificaciones, feo, y2o groserías en general - ridiculi1ar , guagua guatón mamón mujercita entre otros- tambi>n se contempla el no hablarle

durante tiempos prolongados.

c@ Mal/ra/o por negligenciaB & pesar de e(istir las condiciones materiales adecuadas el adulto a cargo del NN& no atiende sus necesidades b=sicas como protección salud alimentación 7estimenta yEo higiene.

51'12 PROCEDIMIETO 'i un alumno o alumna se presenta en el *stablecimiento con lesiones #8sicas e7identes comoF moretones o hematomas rasgu+os marcas de golpi1as etc. *l *stablecimiento debe proceder de la siguiente manera;

'12 El pro3esional o 3uncionario Fue se perca/a de las condiciones 3sicas del alumno o alumna debe indagar en el origen de las lesiones ob7iamente con la cautela necesaria re7isar si en la libreta de comunicaciones registra el origen de las lesiones. 'i el alumno o alumna agredida esta en edad preescolar se omite la entre7ista pre7ia y se pasa inmediatamente a la constatación de lesiones en el '&PH m=s cercano.

%1I *n caso ?ue las lesiones sean reali1adas por algAn adulto e(terno al *stablecimiento *ducacional el *ncargado de Con7i7encia *scolar debe llamar tele#ónicamente al apoderado para in#ormarle la situación ocurrida solicitarle ?ue se diri2a al *stablecimiento para ?ue en con2unto con Carabineros se constaten lesiones en el '&PH m=s pró(imo. Por el contrario si no puede acceder al *stablecimiento se le indican acciones a seguir. *s importante ?ue en el '&PH se solicite interconsulta

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para reali1arle un e(amen de :emograma al ni+o o ni+a puesto ?ue no siempre es producto de lesiones ocasionadas por terceros.

512 *l *ncargado de Con7i7encia *scolar debe acompa+ar al ni+o o ni+a 2unto con Carabineros para la constatación de lesiones correspondiente.

(12 *n caso ?ue corresponda estampar denuncia en el lugar Carabineros remitir= los antecedentes a la institución ?ue corresponda.

(12 AGUSO SEHUAL 'e de#ine como "contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto 3el agresor4 usa al niño para estimularse se%ualmente l mismo, al niño o a otra persona *l abuso se(ual puede ser tambi>n cometido por una persona menor

de $ a+os cuando >sta es signi#icati7amente mayor ?ue el ni+o ,78ctima- o cuando el agresor est= en posición de poder o control sobre otro. *l abuso se(ual es cual?uier #orma de contacto #8sico con o sin acceso carnal con contacto y sin contacto #8sico reali1ado con o sin 7iolencia o intimidación y sin consentimiento.

ARTÍCUL! #$$, #$$ %is y #$$ quater& Art& #$$ %is5 6cción se%ual distinta al acceso carnal con persona menor de )años

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Art& #$$ 6cción se%ual distinta al acceso carnal con persona mayor de catorce años, concurriendo algunas circunstancias de la violación o del estupro

Art& #$$ quater 5 6cción se%ual distinta7 ver o escuchar material pornográfico o presenciar espectáculo7 determinar o reali$ar acciones de significación se%ual .

(1'12 SOSPEC!A DE DE AGUSO SEHUAL DE A (1%12 PROCEDIMIETO '1

*l Direc/or a@ del Es/a6lecimien/o  debe entre7istar al apoderado para in#ormarle la sospecha ?ue se tiene respecto de la 7ulneración de su hi2o o hi2a. 9ecordar ?ue se debe ser cauteloso puesto ?ue es un momento complicado para el apoderado adem=s se debe le7antar un acta respecto de lo con7ersado.

%1

*n el caso de ?ue la sospecha sea posterior a una e7aluación psicosocial de pro#esional a cargo del caso en el *stablecimiento debe entregar un in#orme

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detallado a la Dirección de *ducación de la Corporación !unicipal de Desarrollo 'ocial 78a O#icio.

51

Con respecto a lo anterior se deben e7aluar los posibles indicadores de abuso se(ual. De ser su#icientes los antecedentes se debe reali1ar la denuncia por sospecha de abuso se(ual in#antil en Giscal8a carabineros PD" de lo contrario si la in#ormación #uese insu#iciente el psicólogo del *stablecimiento debe reali1ar el seguimiento y monitoreo del caso ya ?ue de presentarse indicadores o relato del alumno debe reali1ar la denuncia. Es/o sin presionar el

rela/o del alumno o alumna . (1

Hna 7e1 reali1ada la denuncia se debe in#ormar nue7amente a Director de *ducación comunal aportando antecedentes del caso ad2untando documentación de la acción reali1ada con la #inalidad de poder reali1ar un seguimiento del caso con la respecti7a institución. Es impor/an/e se4alar y en3a/i-ar al momen/o de

reali-ar la denuncia# si el agresor co+a6i/a con la Jc/ima1

=12 *IOLACIO *n la actualidad la 7iolación es un tipo de acceso carnal no consentido mediante el cual se produce la pro#anación del cuerpo de una persona ?ue no ha podido o no ha tenido el =nimo de prestar el consentimiento para e2ecutar dicho acto producto de lo cual su integridad mental y #8sica ha su#rido o pudo haber su#rido un ultra2e.

ARTÍCUL! #$', #$(, #$) Art& #$'& a violación será castigada con la pena de presidio mayor en su grado mínimo a medio

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/omete violación el que accede carnalmente, por la vía vaginal, anal o bucal, a una persona mayor de catorce años

Art& #$(& El que accediere carnalmente, por la vía vaginal, anal o bucal a una persona menor de catorce años, será castigado con presidio mayor en cualquiera de sus grados, aunque no concurra circunstancia alguna de las enumeradas en el art 6nterior

Ar/1 5>= 6isB Gigura agra7ada ?ue contempla introducción de ob2etos o utili1ación de animales.

=1'12 PROCEDIMIETO '1 a persona o 3uncionario a@ del Es/a6lecimien/o Fue reci6e el rela/o de una situación de abuso se(ual yEo 7iolación ya sea in#ormada por el alumno alumna o una persona adulta debe in#ormar de inmediato al Director o Directora de la *scuela si no se encontrase en el *stablecimiento in#ormar al subrogante y se procede a reali1ar la denuncia dentro del pla1o estipulado en el Código Procesal Penal de Chile ,)4 hrs. Desde haber tomado conocimiento de la situación-.

'1 a1 "n#ormar al apoderado o adulto responsable del NN&.

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*n este caso el Direc/or a@ del Es/a6lecimien/o o el Encargado de

ConJiJencia Escolar debe in#ormar mediante una entre7ista personal al apoderado o adulto responsable del alumno o alumna. De >sta #orma se busca comunicar lo sucedido a la 78ctima y protegerla esto con el #in de in#ormar e instar a ?ue el apoderado realice la denuncia de no ser as8 la denuncia debe ser reali1ada por la primera #uente es decir ?uien recibió el relato.

'1 61 *n caso de sospechar encubrimiento o negación por parte de la #amilia del ni+o o ni+a se sugiereF no in#ormar inmediatamente a >sta y reali1ar directamente la denuncia donde corresponde luego se debe noti#icar a la #amilia personalmente. 'i algAn #amiliar ten8a antecedentes y no reali1ó la denuncia la ey incluye penalidades para el o los encubridores de dicho delito. *s importante se+alar al momento de reali1ar la denuncia si e(isten #amiliares ?ue sab8an del delito.

%1 *l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar a la Coordinación del Programa de &poyo *scolar o en su de#ecto a la dupla psicosocial del mismo Programa con la #inalidad de orientar en la reali1ación de la denuncia ya sea en carabineros PD" #iscal8a o "nstitución correspondiente.

51 *l EFuipo del Programa de Apoyo Escolar orienta a ?uien recibió la de7elación o relato. Dependiendo del caso se e7aluar= la pertinencia es decir

sólo en caso de ser es/ric/amen/e necesario  asistir con el o la alumna a la reali1ación de la denuncia.

(1 *l EFuipo del Programa de Apoyo Escolar orientar= al Direc/or a@ del *stablecimiento yEo a la persona Fue reci6ió la de7elación o el relato # ya ?ue

eKis/en dos 3ormas de proceder en estos casos B

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=1

a persona yEo #uncionario ?ue recibió el relato debe reali1ar la denuncia en Giscal8a carabineros '! o PD".

>1

*l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar al Director de *ducación Comunal 78a O#icio respecto la situación ocurrida y las acciones ?ue reali1ó y reali1ar= la *scuela.

Ley '?1>?> Ar/1 ';>1 Código Procesal Penal1 Los cua/ro primeros pasos de6en reali-arse an/es de %( +oras de +a6er /omado conocimien/o de la si/uación# luego nos regiremos segn los pla-os de la 0iscala o el Tri6unal compe/en/e1

*s importante señalar y enfati+ar al momento de reali+ar la denuncia si el aresor co-a%ita con la v.ctima&

>12 EHPLOTACIO SEHUAL COMERCIAL DE I"OS# I"AS $ ADOLESCETES ESCA@ Lealmente no es correcto -a%lar de /prostitución infantil0, ya que no e1iste dic-a tipificación en nuestro Códio 2enal, por lo que de%emos -a%lar de

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/e1plotación se1ual infantil0, ya que el niño o la niña no se prostituye, sino que es prostituido por un adulto3 4!*5A6*, '77$8& 'e entender= como e(plotación se(ual comercial in#antil toda implicancia en la utili1ación de un NN& en acti7idades se(uales y se produce cuando e(iste un intercambio el cual puede serF en dinero protección a#ecti7o comida 7i7ienda incluso puede brindarle una sensación de B seguridad  al NN& entre otros para el ni+o ni+a o adolescente o terceros. ,HN"C*G )%$%-

>1'12 PROCEDIMIETO '1 *l #uncionario del *stablecimiento ?ue se entera o recibe el relato del alumno o alumna 7ictima de e(plotación se(ual comercial in#antil ,*'CNN&- debe in#ormar de inmediato al Director o Directora de la *scuela.

%1 'e debe proceder a denunciar el delito de inmediato en Giscal8a adem=s de argumentar ?ue el NN& presenta >sta condición de e(plotación se(ual comercial in#antil.

51 Paralelamente a la denuncia se debe tomar contacto con ON6 9a8ces o en su de#ecto con la Corporación OPC"JN ,*'CNN&- ya ?ue corresponden a pro#esionales especiali1ados en dicha 7ulneración los cuales brindar=n el apoyo contención y protección especiali1ada para los in#antes.

(1 *l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar al Director de *ducación Comunal respecto la situación relatada 78a O#icio.

=1

*l Direc/or a@ del Es/a6lecimien/o debe in#ormar a la Coordinación del

Programa de &poyo *scolar. *n paralelo a lo anterior el *?uipo de &poyo *scolar puede ayudar u orientar en la gestión con la institución dependiente del '*N&!*F especialistas en tem=ticas de reparación en e(plotación se(ual comercial in#antil.

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*n caso de que el aresor co-a%ite con la v.ctima# se de6e ges/ionar con PDI

para de/ener y alear a dic+o agresor del +ogar1

;12 A,RESIO E LA ES0ERA SEHUAL ETRE COMPA"EROS ;1'12 PROCEDIMIETO

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'1 *l #uncionario del Es/a6lecimien/o Fue reci6e el rela/o o /oma conocimien/o de una situación de abuso se(ual yEo 7iolación ocurrida dentro del *stablecimiento entre dos o m=s alumnos debe in#ormar de inmediato al Director o Directora de la *scuela.

%1 os docentes deben recopilar la mayor cantidad de antecedentes respecto de la situación acontecida.

51 'e debe llamar indi7idualmente y por separado a los apoderados de los alumnos in7olucrados para indagar en situaciones ocurridas con anterioridad si el alumno ha presenciado situaciones de car=cter se(ual si e(iste registro de denuncias anteriores entre otros aspectos. *l *stablecimiento debe o#recerle al apoderado alternati7as en bene#icio y protección para su hi2o especialmente si es el ni+o o ni+a m=s a#ectada.

(1 'e procede a reali1ar medida de protección para los alumnos no denuncia@1 &dem=s se puede in#ormar segAn las circunstancias a Carabineros de Chile o a ribunales de Gamilia respecto de la situación acontecida luego nos regiremos segAn los pla1os ?ue nos entregue el ribunal de Gamilia correspondiente.

=1 *l *stablecimiento debe reali1ar medidas restaurati7as ,talleres charlas diapositi7as e(plicati7as Gocus 6roup entre otras acciones- orientadas a promo7er la sana con7i7encia entre los alumnos o alumnas a#ectadas. 'i el *stablecimiento cuenta con m=s cursos del mismo ni7el es recomendable ?ue se realice un cambio de curso de2ando en el mismo curso al ni+o o ni+a m=s a#ectada.

>1 *l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar al Director de *ducación 78a O#icio respecto de la situación acontecida.

20


;1 *l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar a la Coordinación del Programa de &poyo *scolar con el #in de orientar los pasos a seguir segAn las caracter8sticas indi7iduales del caso.

N1 'e debe brindar apoyo contención y orientación psicosocial a la #amilia y al ni+o o ni+a si >sta lo re?uiere yEo solicita.

Es impor/an/e mencionar Fue la Ley de *iolencia Escolar /am6i9n acoge es/e /ipo de si/uaciones y las /ipi3ica como ACOSO ESCOLAR

N12 SITUACIO DE CALLE O SOCIALIQACIO CALLEERA A TEMPRAA EDAD1 21


*s posible entender la situación de calle de los ni+os ni+as y adolescentes como la condición en la cual no poseen un lugar habitacional estable ni permanente #rente a ello se genera un transito por di7ersos espacios pri7ados ,casas de #amiliares amigos de consumo entre otros- o la pernoctación en espacios pAblicos. &s8 tambi>n podemos entender la sociali1ación calle2era como la acción de permanecer tiempo e(cesi7o #uera del hogar incluso hasta altas horas de la noche. De esta #orma en ambos casos los NN& ?uedan e(puestos a altos #actores de riesgo y por ende a una gra7e 7ulneraciónF consumo de drogas conductas in#ractoras de ey estrategias de sobre7i7encia ,mendicidad yEo e(plotación se(ual comercial in#antil traba2o in#antil entre otros- conductas parentali1adas yEo eroti1adas a#ectando su estado de salud ,en#ermedades desnutrición etc.-

N1'12 PROCEDIMIETO '1 *l #uncionario del *stablecimiento ?ue tenga conocimiento de la sociali1ación calle2era del alumno o alumna debe in#ormar de inmediato al Director o Directora de la *scuela.

%1 *s necesario tomar contacto con el apoderado del o la alumna para 7isuali1ar estrategias en con2unto y poder orientar al apoderado o adulto responsable respecto de modelos de crian1a y estilos parentales adecuados.

51 &gotando la instancia anterior y en caso de ser necesario el Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o# Docente Psicólogo *ncargado de Con7i7encia *scolar debe solicitar una medida de protección a #a7or del ni+o o ni+a en ribunales de Gamilia correspondiente por 7ulneración de derechos.

(1 *l Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o debe in#ormar al Director de *ducación Comunal respecto la situación relatada 78a O#icio. 22


=1 Comunicar a la Coordinación de Programa &poyo *scolar.

?12 TRAGAO I0ATIL

23


a Organi1ación "nternacional del raba2o ,O"- considera el traba2o in#antil como una mala pr=ctica ?ue debe erradicarse pues se 7ulneran los derechos establecidos en la Con7ención "nternacional sobre los Derechos del Ni+o de las Naciones Hnidas. 'uscrita por Chile en agosto de $00% la Con7ención en su art8culo 3) se+ala ?ue !todo niño tiene derecho a ser protegido contra la e%plotación económica y contra todo trabajo que ponga en peligro su salud, su educación o su desarrollo integral El Estado tiene la obligación de establecer edades mínimas para empe$ar a trabajar y de especificar las condiciones laborales& ,iblioteca del Congreso

Nacional'i se pes?uisa cual?uier #orma de traba2o yEo e(plotación in#antil se procede a in#ormar al Director o Directora del *stablecimiento y a las redes de apoyo local para acti7ar las redes de apoyo al alumno o alumna correspondiente.

?1'12 PROCEDIMIETO '1

'e debe in3ormar al Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o Educacional correspondiente.

%1

*s importante e7aluar la situación socioeconómica #amiliar y las necesidades de la misma puesto ?ue es 7ital conocer las ra1ones por las cuales un ni+o ni+a o adolescente est= traba2ando.

51

*l Director o Directora del *stablecimiento debe citar a entre7ista al apoderado del o la alumna para 7isuali1ar estrategias en con2unto ya ?ue por e2emplo si el alumno ayuda a su madre en la feria libre no se considerar= como una #orma de 7ulneración.

24


(1

*l Director o Directora del *stablecimiento *ducacional debe in#ormar 78a O#icio a la Dirección de *ducación de la Corporación !unicipal de Desarrollo 'ocial de Pudahuel respecto de la situación de 7ulneración ?ue a#ecta el alumno o alumna.

=1

'e debe prestar apoyo y contención al alumno o alumna.

>1

'e debe 7incular a las redes de apoyo in#ormales es decirF #amiliares directos e indirectos con los ?ue cuenta el alumno o alumna con la #inalidad de identi#icar un adulto responsable para el NN&.

25


'&12 *IOLECIA ITRA0AMILIAR ey )%.%. B a violencia intrafamiliar es definida como todo maltrato que afecte la vida o la integridad física o psíquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cónyuge del ofensor o una relación de convivencia con l7 o sea, pariente por consanguinidad o por afinidad en toda la línea recta o en la colateral hasta el tercer grado inclusive del ofensor, su cónyuge o su actual conviviente, o bien, cuando esta conducta ocurre entre los padres de un hijo com(n, o sobre un menor de edad, adulto mayor o discapacitado que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del grupo familiar&

&claraciones con respecto a la ey. •

os Tri6unales de 3amilia  cuando los actos de 7iolencia intra#amiliar no constituyan delito.

•

a 0iscala# cuando los actos de 7iolencia intra#amiliar constituyan un delito. *l !inisterio PAblico dar= curso a la in7estigación pertinente en caso de ?ue se presente el delito de maltrato habitual  si el respecti7o @u1gado de Gamilia le ha remitido los antecedentes.

'&1'12 PROCEDIMIETO '1 *n a?uellos casos donde se tenga conocimiento de hechos de 7iolencia "ntra#amiliar el psicólogo o bien el Programa de &poyo *scolar sensibili1ar= a la 7ictima para ?ue interponga las acciones legales correspondientes al caso y por otra parte reali1ar= gestiones con la redes de apoyo local con el #in de ?ue la 7ictima ingrese a un Programa especiali1ado y le puedan entregar una orientación 2ur8dica y apoyo psicosocial en >sta problem=tica. 'e debe 7incular a 78ctima y 7ictimario a "nstituciones de Violencia intra#amiliar correspondiente.

26


%1 'i el alumno o alumna es ?uien solicita ayuda a algAn #uncionario del *stablecimiento *ducacional es >l ?uien debe proporcionar protección y seguridad para el alumno o alumna.

51 *l #uncionario ?ue recibe la solicitud de ayuda del alumno debe in#ormar a la Coordinación Programa de &poyo *scolar para recibir la orientación necesaria puesto ?ue se debe acti7ar la red de protección a la in#ancia.

(1 *n ambos casos se procede a 7eri#icar la conducta adicti7a problem=tica de los padres o tutores del alumno o la alumna.

=1 En am6os casos se sugiere ac/uar en 3unción de la pro/ección de los derec+os de los A1 >1 "denti#icar un adulto o #amiliar protector del ni+o o ni+a indagar en la red #amiliar e(tensa siempre ?ue la situación lo amerite y con#orme con lo ?ue sugiera el ribunal en la cual los re?uirentes tambi>n pueden sugerir.

;1 'e procede con la elaboración y e2ecución del plan de inter7ención reali1ado por el pro#esional competente.

N1 *n caso de ser necesario deri7ar al alumno o alumna a &poyo *scolar de Dirección de *ducación CO'&! OPD Consultorio ribunal de Gamilia u otra institución correspondiente as8 como tambi>n se puede denunciar dicha 7ulneración en Carabineros de Chile.

27


Es impor/an/e se4alar si el alumno o alumna solici/a ayuda# pues/o Fue se de6e proceder con la ac/iJación de mecanismos de pro/ección para 9l y su 3amilia1 Si la madre solici/a apoyo se de6e Jincular a las Ins/i/uciones especiali-adas para ella1

28


CAPITULO II LE$ DE *IOLECIA ESCOLAR '1 ,EERALIDADES Ley de ConJiJencia Escolar Para proteger y resguardar la buena con7i7encia en los *stablecimientos *ducati7os surge en el a+o )%$% la nue7a ey de Con7i7encia *scolar la cual pretende regular sancionar y garanti1ar ?ue todos los alumnos y alumnas puedan #ormarse en un ambiente sano y libre de agresiones. B 0e entenderá por buena convivencia escolar la coe%istencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. &rt. $ &

Ley de *iolencia Escolar %&1=5> Ar/culo '> A. B0e entenderá por %uena convivencia escolar la coe%istencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes&

Acoso Escolar1 Ar/culo '> G. B0e entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, reali$ada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este (ltimo, maltrato, humillación o fundado temor de verse e%puesto a un mal de carácter grave, ya sea

29


por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición&

Ar/culo '> C !os alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar&

Ar/culo '> D1 !'evestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, reali$ada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante&

'1'12 PROCEDIMIETO '1 !os padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así

como

los

equipos docentes y

directivos de los

establecimientos

educacionales, deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento&

%1 !i las autoridades del esta%lecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedaóicas o disciplinarias que su propio relamento interno dispona, podr9n ser sancionadas de conformidad con lo previsto en el art.culo '$ de este cuerpo leal&3

51 As mismo la Ley de *iolencia Escolar se4ala Fue !8odos los Establecimientos

Educacionales

deberán

contar con

un

Encargado

de

30


/onvivencia Escolar, que será responsable de la implementación de las medidas que determinen el /onsejo Escolar o el /omit de 9uena /onvivencia Escolar, seg(n corresponda, y que deberán constar en un Plan de :estión"

%12 GULL$I, *l acoso escolar tambi>n conocido como hostigamiento escolar matona2e escolar o incluso por su t>rmino ingl>s 9ullying es de#inido como !cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma sistemática y reiterada a lo largo de un tiempo determinado& Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es de carácter psicológico y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. ,!"N*DHC-

'i el hostigamiento ocurre dentro del *stablecimiento se debe;

%1'12 PROCEDIMIETO '1 El docen/e o 3uncionario del Es/a6lecimien/o Fue presencie o se en/ere de un ac/o de Gullying entre alumnos o alumnas del iceo o *scuela debe in#ormar al Director o Directora del mismo *stablecimiento.

%1 El Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o apoyado por el Encargadoa@ de ConJiJencia Escolar o psicólogos deben reali1ar la entre7ista indi7idual con los respecti7os apoderados de manera indi7idual.

51 Si eKis/e ri4a o agresión 3sica  se debe e7aluar si e(isten lesiones de ser as8 la *scuela debe reali1ar la constatación de lesiones del o los alumnos yEo alumnas en '&PH m=s cercano sumado a lo anterior se debe e7aluar edad del alumno o alumna curso el da+o y caracter8sticas de las agresiones. *n caso de ser necesario denunciar en Carabineros de Chile.

31


(1 El Encargado de ConJiJencia Escolar o Psicólogo debe reali1ar una mediación escolar con las partes a#ectadas generando espacios restaurati7os para los alumnos. 9ecordar ?ue las medidas correcti7as pueden ser de car=cter comunitario segAn lo dispuesto en su !anual de Con7i7encia *scolar.

=1 El Direc/or o Direc/ora del Es/a6lecimien/o Educacional debe in#ormar a Director de *ducación Comunal 78a O#icio.

>1 'e sugiere solicitar orientación al Programa de &poyo *scolar Comunal el cual otorgar= criterios a seguir segAn la particularidad del caso.

32


512 CIGER GULL$I, 'e denomina como Ciber bullying !cualquier forma de maltrato psicológico, verbal producido entre escolares de forma sistemática y reiterada a lo largo de un tiempo determinado&, el cual implica el uso de la tecnolog8a para e2ercer dichas agresiones

yEo amena1as se debe proceder con la impresión de los mensa2es de las redes sociales identi#icar a los o las alumnas in7olucradas y proceder a entre7istarlos por separado luego proceder a llamar de manera indi7idual a los apoderados de los alumnos in7olucrados ,78ctima y agresor-. as agresiones o amena1as pueden ser por medios tecnológicos como; mail Khats&pp GacebooL chat blogs entre otros.

51'12 PROCEDIMIETO '1 *l *ncargado de Con7i7encia *scolar debe reali1ar una entre7ista con los y las alumnas a#ectadas lo cual tambi>n debe reali1arse de manera indi7idual.

%1 *l *stablecimiento debe tomar medidas disciplinarias pedagógicas y correcti7as para los y las alumnas ciertamente cautelando el bienestar y seguridad de la 78ctima.

51 De comprobarse amena1as y su car=cter agresi7o se debe e7aluar las edades de los alumnos in7olucrados para reali1ar la denuncia en Carabineros o PD" puesto ?ue este tipo de hostigamiento genera en los adolescentes una

33


e(posición mayor ya ?ue poseen la percepción de inseguridad constante y permanente.

(1 *l *stablecimiento *ducacional debe aplicar medidas correcti7as para el o la alumna agresora las cuales est=n incorporadas en su !anual de con7i7encia sin embargo >stas no pueden per2udicar o da+ar su dignidad

(12 SEHTI, 78u9 es el SeK/ing: 'e(ting es el acto de en7iar mensa2es o #otogra#8as se(ualmente e(pl8citas por medios electrónicos especialmente entre tel>#onos celulares.

7Por Fu9 la gen/e lo +ace: a gente practica el <'e(ting< para e(hibirse atraer a alguien mostrar inter>s por alguien o demostrar compromiso. Pero el problema aparece cuando termina la relación ya ?ue la otra persona se ?ueda con material muy comprometedor.

7Por Fu9 es peligroso el SeK/ing: &l en7iar una #otogra#8a se pierde el control de esa imagen y es imposible recuperarla. a persona ?ue la recibe puede reen7iar la imagen copiarla publicarla en "nternet o compartirla con otra persona. &dem=s del da+o emocional producto de ?ue se comparta una imagen se(ual de algAn ni+o ni+a o adolescente con toda la escuela o comunidad resulta a#ectada la reputación de la o el in7olucrado. Cabe considerar ?ue una 7e1 ?ue se publica una #otogra#8a es imposible recuperarla. *sto tambi>n tiene gra7es consecuencias legales. *s ilegal compartir #otogra#8as de menores donde apare1can desnudos o haya contenido se(ual incluso si se comparten con otros menores. a pr=ctica del 'e(ting puede ser y ha sido moti7o de 2uicio por pornogra#8a in#antil.

34


78u9 de6emos +acer: •

•

Promo7er el Respe/o +acia s mismoa@ y respe/o a los dem.s. Promo7er el o solici/ar el enJo y no enJiar 3o/ogra3as personales con con/enido seKual

78u9 de6en /ener presen/e nues/ros alumnos y nues/ras alumnas:1 RecordarB De/en/e1 GloFuea1 Denuncia1 No transmitir mensa2es de 'e(ting. Pedir a los amigos o amigas ?ue no practi?uen m=s el 'e(ting. lo?uear toda comunicación con los amigos ?ue en78en mensa2es de 'e(ting. Comunicar si sabe de alguien ?ue en78a o tiene #otogra#8as re7eladoras de tipo se(uales. •

•

•

•

•

http://cl.seguridad.yahoo.com/qu!3"9#es#el#se$ti%g#151108030.html

35


=12 ,ROOMI, 'e conoce como :rooming cual?uier acción ?ue tenga por ob2eti7o minar y soca7ar moral y psicológicamente a una persona con el #in de conseguir su control a ni7el emocional. 'i bien esta acti7idad puede producirse en cual?uier instancia es particularmente gra7e cuando una persona reali1a estas pr=cticas contra un ni+o ni+a o adolescente con el ob2eti7o de obtener algAn tipo de contacto se(ual. *l 6rooming suele producirse a tra7>s de ser7icios de chat GacebooL y mensa2er8a instant=nea para obtener im=genes de contenido erótico y e(torsión di#icultando ?ue la 78ctima pueda salir o protegerse de esa relación. 'e trata b=sicamente de abuso se(ual 7irtual. *l m>todo usado por los acosadores consiste en tomar contacto con ni+os ni+as o adolescentes accediendo a sus canales de chat donde habitualmente se conectan. *stos su2etos ingresan cambiando su identidad g>nero y edad aparentando ser menores de edad Mo simplemente como adultos bien intencionados I y tratan de concertar una 7ideocon#erencia buscando establecer una amistad. *l ob2eti7o es mantener una relación se(ual 7irtual. as 78ctimas generalmente de entre $) y $4 a+os son con7encidas para ?ue realicen actos de tipo se(ual ante la c=mara Keb. os acosadores comien1an a

36


chanta2ear a los NN& o les prometen regalos con el #in de ir estableciendo mayores grados de compromiso en la relación. &lgunos incluso suelen concertar citas directas con las potenciales 78ctimas para luego abusar se(ualmente de ellas. Por lo general los acosadores seducen a los ni+os ni+as y adolescentes para ?ue sigan la con7ersación en el !essenger ,!'N- pidi>ndoles ?ue les muestren #otos a tra7>s del uso de la c=mara Keb para obtener im=genes de contenido erótico o directamente se(ual.

*n algunos casos los 7ictimarios consiguen o roban las cla7es del !'N tienen acceso a los contactos y e(torsionan a los ni+os ni+as y adolescentes amena1=ndolos con distribuir alguna imagen de ellos para as8 conseguir m=s y mantener la relación abusi7a. ,'*N&!*-

=1'12 PROCEDIMIETO $. *l *stablecimiento *ducacional debe reali1ar charlas pre7enti7as abordando las problem=ticas y otorgar conse2os a sus alumnos y alumnas para ?ue 2untos puedan aprender a utili1ar las redes sociales con seguridad.

=1%12 SU,ERECIAS PARA TALLERB Se de6en implemen/ar es/as sugerencias para los /alleres relacionados con es/as /em./icas en 6ene3icio del resguardo de nues/ros A@1 •

No aceptes personas desconocidas en tus redes sociales.

•

No des tus datos personales o los de tu #amilia ,nombres dirección tel>#onospor "nternet ni entregues tus cla7es a cual?uier persona.

•

Nunca te 2untes con personas ?ue conociste por intermedio del chat. :ay personas ?ue mienten sobre la edad ?ue tienen y ?ue podr8an hacerte da+o.

37


No contestes mensa2es ?ue te hagan sentir incómodo o a7ergon1ado y cu>ntales a tus pap=s si esto ocurre.

•

Nunca en78es #otos tuyas o de tu #amilia a contactos ?ue no conoces.

•

"gnora el 'pam y no abras archi7os de desconocidos. *s posible ?ue a tra7>s de este medio alguien desci#re tus cla7es de !'N y de correo electrónico.

•

No utilices c=mara Keb para chatear.

•

No te identi#i?ues con un NicL ?ue de cuenta de tu a+o de nacimiento o edad.

•

*n redes sociales como GacebooL no aceptes como amigos a personas ?ue no conoces y establece pri7acidad de tu per#il sólo a tus amigos. ,Conse2os de '*N&!*-

>12 COSUMO DE SUSTACIAS IL)CITAS DE ALUMOSALUMAS1 'i se tiene conocimiento ?ue un alumno o alumna presenta consumo de sustancias l8citas e il8citas ,tabaco alcohol o drogas- se debe indagar en las circunstancias del hecho o situación. a medida ?ue se tome depender= de las circunstancias en ?ue se den a conocer los hechos y sus aspectos a e7aluar puede ser;

'1 Consumo dentro o #uera del *stablecimiento. %1 *dad de los consumidores portadores yEo tra#icantes de estupe#acientes. Puesto ?ue al ser mayores de $4 a+os poseen responsabilidad penal.

51 Veri#icar la #lagrancia del hecho de ser as8 llamar a carabineros. •

Consumo eKperimen/al; *s entendido como la antesala del inicio de sustancias il8citas.

•

Consumo dependien/e; 'e entender= por consumo dependiente a a?uel consumo ?ue supone dependencia con la droga il8cita.

38


Consumo a6usiJo; 'e entender= por >ste como el consumo problem=tico incluyendo la din=mica del consumo.

•

EJaluar la pertinencia de la deri7ación a Programas especiali1ados de dependencias puede ser en

Pre7iene de '*ND& o Consultorios sus

BProgramas de alcohol y drogas.

>1'12 PROCEDIMIETO '1 uien se entere del hecho debe in#ormar al Director o Directora del

*stablecimiento de de la situación.

%1 Discriminar si el consumo ocurre dentro o #uera del *stablecimiento. 51 'e sugiere entre7istar al apoderado y al alumno ,a- de manera indi7idual para

tener una 7isión hol8stica de la situación. (1 'i ocurre dentro de >l se debe aplicar sanciones inscritas en el !anual de

Con7i7encia *scolar de cada *stablecimiento 2unto a lo anterior se debe ayudar al alumno o alumna insert=ndolo en un Programas de Dependencias. =1 *l *ncargado de Con7i7encia *scolar o si la *scuela cuenta con Pro#esional

psicólogo >l debe reali1ar la e7aluación de ni7el de consumo para poder deri7ar a un adecuado tratamiento al alumno o alumna. >1 *l Director del *stablecimiento debe in#ormar a la Dirección de *ducación de la

Corporación !unicipal de Desarrollo 'ocial de Pudahuel 78a O#icio respecto de la ocurrencia de los hechos.

39


;12 PORTE DE ARMA GLACA O DE 0UE,O &lumno o alumna ?ue porta un arma blanca como; cuchillo arma blanca hechi1a entre otros o arma de #uego pistola arma de #uego hechi1a y sus deri7ados ?ue emitan o disparen con #uego.

;1'12 PROCEDIMIETO '1 9ecurrir al !anual de Con7i7encia de cada *scuela o iceo el cual debe

incorporar las sanciones o medidas ?ue el *stablecimiento reali1ar= con el o los alumnosEas e7aluando las edades y cursos a los ?ue pertenecen ho2a de 7ida de los alumnos entre otros. %1 'in embargo cuando 3uncionarios del Es/a6lecimien/o se den por en/erados

de la si/uación de6en llamar a Cara6ineros de C+ile para ?ue tomen conocimiento y hagan retiro de las armas.

40


N12 ROGO $ !URTO al como lo tipi#ica el Código Penal el robo y hurto es penali1ado por la ey y poseen la calidad de delito.

N1'12 PROCEDIMIETO $. Cual?uier persona #uncionario del *stablecimiento apoderado alumno o alumna

o incluso personas a2enas al *stablecimiento *ducacional ?ue cometan alguno de >stos delitos se deben denunciar en PD" o en Carabineros de Chile al momento de percatarse de la sustracción de las especies.

41


?12A,RESIO A DOCETES O PERSOAL DEL ESTAGLECIMIETO 'i bien es cierto ningAn tipo de agresión es a7alada por las "nstituciones *ducacionales los docentes y personal del *stablecimiento han su#rido una serie de agresiones de los alumnosEas y apoderados es por ello ?ue surge la necesidad de 7elar por la seguridad y dignidad de los #uncionarios. os docentes se han 7isto e(puestos a situaciones agresi7as y la pro#esión ha perdido 7alor para sus alumnos es por ello ?ue resulta imprescindible cuidarlos y protegerlos si resultan ser 78ctima de agresiones. a agresión a docentes es entendida como la agresión #8sica yEo 7erbal de un alumno o alumna yEo apoderado proporcionada a un docente o #uncionario de *stablecimiento.

?1'12 PROCEDIMIETO

42


'1 'egAn la gra7edad del caso ,si e(isten lesiones- se proceder= a reali1ar la

denuncia en Carabineros de Chile. %1 *l *ncargado de Con7i7encia *scolar puede reali1ar instancias de mediación

entre; &poderado y docenteF &lumno o alumna y docente 51 a instancia de mediación consistir= en una con7ersación de tipo complementaria

entre las partes con el #in de llegar a un acuerdo en donde las partes se comprometen a encontrar una resolución positi7a a la problem=tica. (1 *l mediador debe ser un agente e(terno al con#licto el *ncargado de

Con7i7encia *scolar debe tener las competencias para abordar y elaborar una estrategia de mediación escolar. =1 'i la instancia de mediación no #ructi#icase se adoptar=n las medidas

disciplinarias correspondientes suscritas en el !anual de Con7i7encia de cada *stablecimiento.

CAPITULO III O DISCRIMIACIO '12 ,EERALIDADES &ctualmente Chile cuenta con una < Ley de o Discriminación  la cual regula las situaciones discriminatorias hacia las personas !la ra$a o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organi$aciones gremiales o la falta de ellas, el se%o, la orientación se%ual, la identidad de gnero, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y la enfermedad o discapacidad&

:Cu9l es el o%;etivo fundamental de la Ley de no discriminación<

43


*sta ley tiene por ob2eti7o #undamental instaurar un mecanismo 2udicial ?ue permita restablecer e#ica1mente el imperio del derecho cuando se cometa un acto de discriminación arbitraria.

:2or qué la ley -a%la de discriminación ar%itraria< No toda distinción o restricción tiene un car=cter arbitrario. Para la aplicación de esta ley se entiende por discriminación arbitraria toda distinción e(clusión o restricción ?ue care1ca de 2usti#icación ra1onable e#ectuada por agentes del *stado o particulares y ?ue cause pri7ación perturbación o amena1a en el e2ercicio leg8timo de los derechos #undamentales establecidos en la Constitución Pol8tica de la 9epAblica o en los tratados internacionales sobre derechos humanos rati#icados por Chile y ?ue se encuentren 7igentes.

:=ué cateor.as señala e1presamente la ley como constitutivas de discriminación ar%itraria< 'e estima ?ue una discriminación es arbitraria cuando se #unda en moti7os tales como la ra1a o etnia la nacionalidad la situación socioeconómica el idioma la ideolog8a u opinión pol8tica la religión o creencia la sindicación o participación en organi1aciones gremiales o la #alta de ellas el se(o la orientación se(ual la identidad de g>nero el estado ci7il la edad la #iliación la apariencia personal y la en#ermedad o discapacidad.

:=ué procedimiento ;udicial esta%lece la ley frente a las discriminaciones ar%itrarias< a ley crea la acción de no discriminación arbitraria. a pueden presentar los 44


directamente a#ectados por una acción u omisión ?ue importe discriminación arbitraria ante el 2ue1 de letras de su domicilio o ante el del domicilio del responsable de dicha acción u omisión.

a acción podr= interponerse por cual?uier persona lesionada en su derecho a no ser ob2eto de discriminación arbitraria por su representante legal o por ?uien tenga de hecho el cuidado personal o la educación del a#ectado.

ambi>n podr= interponerse por cual?uier persona a #a7or de ?uien ha sido ob2eto de discriminación arbitraria cuando este Altimo se encuentre imposibilitado de e2ercerla y care1ca de representantes legales o personas ?ue lo tengan ba2o su cuidado o educación o cuando aAn teni>ndolos >stos se encuentren tambi>n impedidos de deducirla.

:=ué pla+o e1iste para presentar la acción de no discriminación ar%itraria< y, :Cómo de%e presentarse< a acción deber= ser presentada dentro de no7enta d8as corridos contados desde la ocurrencia de la acción u omisión discriminatoria o desde el momento en ?ue el a#ectado ad?uirió conocimiento cierto de ella. *n ningAn caso podr= ser interpuesta luego de un a+o de acontecida dicha acción u omisión. a acción se interpondr= por escrito pudiendo en casos urgentes interponerse 7erbalmente le7ant=ndose acta por la secretar8a del tribunal competente ,CN-

45


*l *stablecimiento debe reali1ar estrategias para desarrollar una sana con7i7encia escolar con lineamientos basados en el respeto aceptación y colaboración mutua entre todos los agentes de la comunidad educati7a.

%12

O DISCRIMIACIO EMGARAQADAS

$

PROTECCIO

DE

ALUMAS

*s importante aclarar ?ue Bodos los ni+os ni+as y 2ó7enes de nuestro pa8s tienen derecho a la educación. as alumnas madres y embara1adas tambi>n. !El nuevo reglamento busca resguardar este derecho y evitar cualquier forma de discriminación En esta sección usted podrá conocer el 'eglamento 3;ord4 sobre alumnas madres o embara$adas, la ey <= ).1>>2?@@@, que norma esta materia y una reseña

46


histórica referida a los principales hitos sobre el resguardo de los derechos educacionales de las estudiantes embara$adas :aranti$ar )? años de escolaridad para las estudiantes madres y embara$adas significa tambin mejores oportunidades para sus hijos e hijas&

PRE,UTAS 0RECUETES '& :2uede un esta%lecimiento nearle la matr.cula a una alumna por estar em%ara+ada o ser madre< •

.1? B/E, art?A inciso tercero y final4 #ichas facilidades, así como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, están reglamentadas en el #ecreto *.2mar$o del ?@@- que regula el estatuto de las alumnas en situación de embara$o y maternidad &

>mportante *l coleio puede ser sancionado v.a proceso LC* -asta con una multa de )? UT6 si infrine la normativa anterior&

(& :=ué facilidades de%e entrear el esta%lecimiento a las alumnas em%ara+adas y madres< •

Cacilidades acadmicas para asistir regularmente al control prenatal, postparto y los que requiera el lactante, en el establecimiento de salud correspondiente

47


Cacilidades en la evaluación 6poyos pedagógicos especiales y un calendario fle%ible que les permita rendir todas las pruebas

•

Cacilidades en la e%igencia de asistencia Podrán ser promovidas con una asistencia menor al >+D cuando sus ausencias sean justificadas por los mdicos tratantes

•

Cacilidades para amamantar a sus hijos3as4

#& :2uede un esta%lecimiento impedir que una alumna em%ara+ada sia asistiendo a clases< •

a alumna tiene el derecho a asistir regularmente a clases, dentro de su misma jornada y curso /ualquier cambio a esta situación se definirá en función de un informe del mdico tratante

@& :2uede el esta%lecimiento definir un periodo prenatal y postnatal para las alumnas madres y em%ara+adas<

48


)& :2uede un esta%lecimiento impedir que una alumna em%ara+ada o madre participe de la ceremonia de raduación o sea parte del centro de alumnos< •

$& :Las alumnas em%ara+adas est9n cu%iertas por el seuro escolar< •

0i, las alumnas embara$adas que sufran un accidente al interior del establecimiento o en el trayecto desde y hacia su domicilio estarán cubiertas por el seguro escolar& ,!"N*DHC-

49


COMPROMISO DE LA DIRECCIO DE EDUCACIO

a #irección de Educación a travs del Equipo de 6poyo Escolar pone a su disposición en ane%os el material elaborado con formato de talleres ! o 6e Cuido, TB 6e Cuidas3, el cual incorpora la prevención, promoción y detección de temáticas asociadas a los derechos del niño, la vulneración de derecho, violencia escolar y sus dimensiones, se%ualidad efectiva y responsable, agresión se%ual infantil, entre otras, con una metodología participativa, con ejercicios prácticos y de fácil aplicación para los docentes, con adecuaciones

para

cada

ciclo

escolar7

ardines

Fnfantiles,

Enseñan$a pre básica, básica y media

GIGLIO,RA0)A 50


•

iblioteca del Congreso Nacional;

•

ey de alcoholes

•

ey de discriminación

•

ey de Violencia *scolar

•

Código Procesal Penal

•

Código de Procedimiento Ci7il

•

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•

http;EEKKK.ilo.orgEipecE#actsElangIIesEinde(.htm

•

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•

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http;EEKKK.bcn.clEley#acilErecursoEleyIpenalI2u7enil

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•

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51


http;EEKKK.2un2i.gob.clEportalEinde(.phpoptioncomQL)R7ieKitemRid5)0);lan1anI cuentoIin#antilIparaIpre7enirIelIabusoIse(ual

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http;EEKKK.2un2i.gob.clEportalEinde(.phpoptioncomQL)R7ieKitemRid53$;seremiI deI2usticiaI2un2iIyIpdiIseIunenIparaIpre7enirIabusoIse(ualIin#antil

•

http;EEKKK.2un2i.gob.clEportalEinde(.phpoptioncomQL)R7ieKitemRid53$;seremiI deI2usticiaI2un2iIyIpdiIseIunenIparaIpre7enirIabusoIse(ualIin#antil

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http;EEKKK.di7esup.clEusuariosEcon7i7enciaQescolarEGileE)%$)ENOV"*!9*EProtocolo deuenrato.pd#

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http;EEKKK.sename.clEtacti7aE9esQ%5%.pd#

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http;EEKKK.sename.clEKsenameEestructuras.phpnameNeKsR#ilearticleRsid$0/

•

KKK.2un2i.cl

•

6u8a pr=ctica de los @u1gados de Gamilia KKK.min2usticia.cl.

•

@. arudy !altrato in#antil. *colog8a social; pre7ención y reparación 6aldoc $000.

•

biblioteca del congreso nacional

•

•

•

•

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KKK.mineduc.cl http://&&&.mo%ogra'ias.com/tra(a)os60/maltrato#i%'a%tes/maltrato#i%'a%tes3.shtml

KKK.ayudamineduc.cl http://&&&.u%ice'.cl/archi*os+docume%to/18/!artilla20,altrato20i%'a%til.pd'

KKK.sename.cl

52


AEHOS

53

PROTOCOLO DE PROTECCION A LA INFANCIA CODEP.pdf

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