PROJETO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
CMES PROFESSOR MONTEIRO DE MORAES
Andréa Vale Vitória Régia Barroso Pontes
2009
CMES PROFESSOR MONTEIRO DE MORAES PROJETO PEDAGÓGICO PARA O LIE 1. APRES APRESEN ENTA TAÇÃ ÇÃO O Nº de Alunos
Séries
Quantidade Professores
Quantidade Computadores
01 Jardim I 02 Jardim II Turno da Manhã 475
03 1º Ano
17
03 2º Ano 02 3º Ano 03 4º Ano 03 5º Ano Total: 17 Turmas 01 Jardim I 01 Jardim II
Turno da Tarde 525
02 1º Ano 02 2º Ano
19
02 3º Ano 02 4º Ano 02 5º Ano 05 6º Ano Total: 17 Turmas 01 6º Ano 01 7º Ano
Turno da Noite 223
01 8º Ano 01 9º Ano
11
01 EJA I 01 EJA II 02 EJA III
1.223 Alunos
Total: 08 Turmas 42 Turmas
47 Professores
10 Unidades
2. JUSTI JUSTIFI FICA CATI TIVA VA A educ educaç ação ão esco escola larr care carece ce de nov novos par paradig adigma mass que que a torn tornem em comp compet etit itiv ivas as frent frentee aos aos novo novoss estí estímu mulo loss ofere ofereci cido doss à soci socied edad adee atr atravé véss das das nov novas tecn tecnol olog ogia ias. s. fazfaz-se se nece necess ssár ário io,, port portan anto to,, a abso absorç rção ão do conh conhec ecim imen ento to dess dessas as tecn tecnol olog ogia iass par para o efet efetiv ivo o aproveitamento pedagógico desses mecanismos e assim possamos efetivá-los em proveito de uma educação de qualidade. A noss nossaa esco escola la,, como como a maio maiori ria, a, apre aprese sent ntaa na anál anális isee de seus seus crit critér ério ioss de efic eficác ácia ia,, que que são são cons consid ider erad ados os para para se ava valiliar ar seu seu sucesso sucesso,, baixo baixo desemp desempenh enho o no process processo o ensino ensino aprend aprendiza izado do nas nas estraté estratégia giass de ensino ensino difere diferenci nciada adas. s. Pa Para ra combat combater er essa essa carênc carência ia nece necess ssit itam amos os de cad cada vez mais ais novos ovos recu recurs rsos os didá idático ticoss e o Labor Laborató atório rio de inform informáti ática ca tornatorna-se se um recurso recurso de inques inquestio tionáv nável el impo import rtân ância cia inte interragin agindo do como como alia aliado do para para ampl amplia iarr e qual qualif ific icar ar o aces acesso so às info inform rmaç açõe õess impo import rtan ante tess que que serv servir irão ão de supo suport rtee à construção do conhecimento. Sabemos que não cabe a escola apenas repassar conteúdos e contar com as famílias para a continuidade da educação e esperar dessa parceria um produto completo e integrado socialmente. Atualmente o modelo modelo tradi tradicion cional al famili familiar ar está está se dissol dissolven vendo do mostr mostrand ando o que a cabeça da família pode ser avós, tios, irmãos, domésticas, e em alguns alguns casos, casos, vizinh vizinhos. os. Porta Portanto nto,, precis precisa-s a-see observ observar ar as carên carência ciass deixadas por uma sociedade em constante transformação, dinâmica e cada vez mais ansiosa por novidades. Sendo assim o aluno precisa ser acompanhado também em suas atitudes e procedimentos e cada vez mais mais os educad educadore oress necessi necessitam tam absorv absorver er conhec conhecime imento ntoss que possam atuar na subjetividade dos envolvidos no processo educativo. O computador, com suas infinitas possibilidades de interação com o mundo, pode vir a auxiliar tanto professores quanto alunos no árduo caminho do aprendizado.
O educador torna-se um aprendiz constante, mesclando seus saberes entre o instrutivo e o educativo para que possa cumprir seu papel de mestre, mestre, na condução do aprendizad aprendizado o efetivo efetivo dos alunos, sabendo de ante mão, ser um mero expectador desse processo que muitas vezes gera frutos a longo prazo, onde seu exemplo como pessoa completa prova provavel velmen mente te está sendo sendo absorv absorvido ido
ou descarta descartado, do, mas, mas, nunca nunca
ignorado. A nossa nossa prát prátic icaa no Labo Labora rató tóri rio o de Info Inform rmát átic icaa deve deve ser ser firm firmee e cuidadosa osa,
permeada de muito
pro procur curando ndo
reno renovvar nossa ossass
estudo, pesqu squisa
prát prátic icaas, cria criand ndo o
e sem sempre
ambie mbient ntes es que que
prop propor orci cion onee inter interaç ação ão do alun aluno o com com o objet objeto o de apre aprend ndiz izag agem em,, buscando atingir positivamente a vivência na comunidade escolar es colar..
3. PÚBL PÚBLIC ICO O ALV ALVO O Professores e em especial o aluno, pois vai motivá-lo uma vez que o computador é um instrumento da atualidade capaz de facilitar sua aprendizagem. Permitirá prepará-lo para a sociedade atual, onde as mídias estão em evidência fazendo parte do dia-a-dia das pessoas e exercendo papel preponderante nas áreas do conhecimento. c onhecimento. 4. OBJET OBJETIV IVO O GERA GERAL L Oferec Ofer ecer er ao educ educad ador or poss possib ibililid idad ades es de estr estrat atég égia iass de ensi ensino no difer diferen encia ciada das, s, poss possib ibililit itan ando do ao alun aluno o inte intera ragi girr com o objet objeto o de estudo e ao mesmo tempo proporcionar ao educando a utilização dos instrumentos tecnológicos da atualidade. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Motivar nos alunos o interesse pela pesquisa Desenvolver no aluno a aprendizagem cooperativa Promover a interação entre alunos e professores
6. RECU RECURS RSOS OS MATERIAL MATERIAL PARA A SALA DE INFORMÁTICA MATERIAL PERMANENTE GÊNERO QUANTIDADE Computadores completos No-bre No-break ak com capaci capacidad dadee para para suportar cada um em média 15 aparelhos (aparelho/bateria para passar energia para os computadores. Serve para manter manter a energia energia por um período de tempo quando faltar). HUB HUB par para inst instal alaç ação ão da rede rede (ser (serve ve par para faze fazerr a liga ligaçã ção o da rede) Impressora (jato de tinta e laser) Armá Armári rio o mode modelo lo escri escritó tóri rio o com com portas Cadeiras giratórias Televisão de 29” Vídeo Rack com rodas para TV e Vídeo Data-show Scanner Extensão Pen drive MATERIAL DE EXPEDIENTE Arquivo de A – Z Capas completas para os comp comput utaadore dores, s, impre mpress ssor oraa e scanner Porta cd Grampeador Perfurador Tesoura Diário de classe Caderno capa dura pequeno Caderno capa dura grande MATERIAL DE CONSUMO Resma de papel A4 ou ofício Pincel para quadro branco Cartucho para impressora Grampos para grampeador Clipes médios
Rolo de fita gomada Rolo de fita durex Caneta azul, vermelha e preta Lápis com borracha MATERIAL DIDÁTICO Aquisição de software e livros Aquisição de DVDs Educativos Assinatura de revistas
7. ATIVID ATIVIDADE ADES S GERAI GERAIS S Projetos: Serão desenvolvidos durante todo o ano letivo de acordo com o planejamento do calendário escolar. escolar. Controle de equipamentos: Será feito diariamente, ao final de cada expediente do LIE. Proce Procedi dimen mentos tos de rotin rotina: a: Será Será elab elabor orad ado o um cale calend ndár ário io de atendimento para todos os alunos, de acordo com o planejamento mensal de todas as turmas, de maneira que todos os alunos sejam igualmente atendidos pelo LIE, Biblioteca, Sala de vídeo e Recreação. 8. RESPON RESPONSÁV SÁVEL EL PELO PELO LIE LIE O professor responsável pelo LIE, deve incentivar e sensibilizar os professores da escola para o uso pedagógico dessa nova tecnologia, de modo que esta se insira no cotidiano da escola e faça parte do acervo da escola utilizado em prol da aprendizagem. O prof profes esso sorr resp respon onsá sáve vell pelo pelo LIE, LIE, deve deve adot adotar ar uma uma atit atitud udee de coop cooper eraador dor dian diante te do papel apel do profe rofess ssor or com como media ediad dor do conh conhec ecim imen ento to.. Deve Deve ser ser cria criati tivvo, prop propor orci cion onaar um ambien biente te desafiador incentivando a busca pela pesquisa, provocar situações estim estimul ulan antes tes de apre aprend ndiz izag agem em inst instig igan ando do deba debates tes,, refl reflex exões ões e buscando garantir para que haja de fato aprendizagem. 9. METO METODO DOLO LOGI GIA A Cada professor do LIE, no seu horário de trabalho, planejará suas aulas do laboratório juntamente com a coordenação e professores, de acor acordo do com os proje projeto toss que que fora foram m elab elabor orad ados os para para cada cada séri série, e,
interdisciplinando os conteúdos, em consonância com cada disciplina ministrada pelos professores da unidade escolar esc olar.. 10.AVALIAÇÃO Ao final de cada bimestre, os professores do LIE, juntamente com os coordenadores de cada série, farão uma avaliação com os alunos e professores sobre o aproveitamento dos mesmos nas aulas do LIE, através de questionários sobre o desempenho obtido. Os projetos terão suas culminâncias que servirão como norteadores para as avaliações finais dos trabalhos realizados. Para cada atividade realizada diariamente, constará registro em diário com com esp espaço par para possí ossívveis eis obse obserrvações ções sobr sobree as prin princi cipa pais is dificuldades e avanços possíveis. 11.APRECIAÇÃO CONCLUSIVA Esperamos que o nosso trabalho sirva como suporte, na superação das princip cipais dificuldades dos alunos, no que se refere à aprendizagem e na sua vida cotidiana. co tidiana. Essa expectativa é positiva pois vivenciamos na escola um clima de cooperação e engajamento da comunidade escolar com a melhora do ensino aprendizagem. 12.CRONOGRAMA DE TRABALHO Funcionamento do LIE Semana Pedagógica
Data
Participantes
Mom Momento ento com com os prof profes esso sore res, s, 16 a18 de Professores da escola para para se disc discut utir ir as orie orient ntaç açõe õess març março o de e grupo gestor. repassadas sobre o uso dos LIEs
2009
Orga Organ niza ização ção do ambi ambien ente te e 1ªsemana Auxiliar de serviço preparação das atividades para o atendimento das turmas.
23 a 27
Professores do LIE.
de março de 2009
Atendimento por salas e turnos: Projeto Semana Santa.
2ªsemana Profes Professore soress e alunos alunos 30/03 a
por série.
08/04
Culminância do projeto
08 de
Toda
abril
escolar.
Anexos
HORÁRIO LIE MANHÃ 2009
comunidade
1ª SEMANA 1ª TEMPO
2ª feira
7:20 / 8:00 Atendimento dos 8:05 / 8:45 monitores
2ª TEMPO
RECREIO
9:40 /10:20 Manutenção 10:25/11:05
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
3º Ano A 3º Ano A
1º Ano A 1º Ano B
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
3º Ano B 3º Ano B
1º Ano C Jardim I
2º Ano C 2º Ano C
2º Ano B 2º Ano B
Jardim II A 2º Ano A Jardim II B 2º Ano A
2ª SEMANA 1ª TEMPO
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
7:20 / 8:00 8:05 / 8:45
Confecção de atividades
4º Ano A 4º Ano A
4º Ano B 4º Ano B
5º Ano A 5º Ano A
Atendimento alunos 2º Tempo
2ª TEMPO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
4º Ano C 4º Ano C
5º Ano B 5º Ano B
5º Ano C 5º Ano C
Reajuste falta ou feriado
9:40 /10:20 Manutenção 10:25/11:05
PS: As turmas atendidas na 1ª semana serão atendidos novamente na terceira semana As turmas atendidas na 2ª semana serão atendidos novamente na Quarta semana
Importante... Os horários do Lie estão em sintonia com co m os horários da Biblioteca / Recreação / Sala de vídeo e parquinho HORÁRIO LIE TARDE 2009
1ª SEMANA: POLIVALENTE
hora/dia
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
13:15 / 13:55
JI
4ªA
1 ªA
3ªB
Reajustes de horários
14:00 /14:40
JII
4ªA
1ªB
3ªB
monitoria
14:50 / 15:10
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
15:20 / 16:00
5ªA 5ªA
2ªA 2ªB
3 ªA 3 ªA
5ªB 5ªB
4ªB 4ªB
16:00 / 16:40
2ª SEMANA: HORA AULA 2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
13:15 / 13:55
agendar
agendar
agendar
agendar
Confecção de atividades
14:00 / 14:40
agendar
agendar
agendar
agendar
Confecção de atividades
14:50 / 15:10 15:20 / 16:00
RECREIO
RECREIO
RECREIO
RECREIO
agendar agendar
agendar agendar
agendar agendar
agendar agendar
RECREIO MANUT
hora/dia
16:00 / 16:40
MANUT
IMPORTANTE!!!! As turmas serão atendidas quinzenalmente: 1ª e 3ª semanas, turmas polivalentes (horário fixo), 2ª e 4ª semana, hora aula. Os professores hora aula deverão agendar o atendimento de acordo com as conveniências de sua disciplina. O planejamento poderá ser intermediado pela coordenação, mass esta ma estarrei à di disp spos osiição ção do doss pr prof ofes esso sorres pa para ra ma maio iorres esclarecimentos esclarecimentos e sugestões. Atenciosamente, Profª Andréa. HORÁRIO LIE NOITE 2009
1ª SEMANA Hora / Dia 2ª feira
18:45 às 20:00 20:10 às 21:25
Eja I Eja II II
3ª feira
Confecção de atividades
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Eja III
Atendimento dos monitores
Agendamento Professor hora/aula Agendamento Professor hora/aula
Agendamento Manutenção Professor hora/aula
Reajuste falta ou feriado
2ª SEMANA Hora / Dia
18:45 às 20:00 20:10 às 21:25
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Agendamento Confecção Agendamento Atendimento Agendamento Professor Professor de Professor dos hora/aula hora/aula atividades hora/aula monitores Agendamento Agendamento Professor Manutenção Professor hora/aula hora/aula
Reajuste falta ou feriado
Agendamento Professor hora/aula
PS: As turmas atendidas na 1ª semana serão atendidos novamente na terceira semana As turmas atendidas na 2ª semana serão atendidos novamente na Quarta semana
Os professores hora aula deverão agendar o atendimento de acordo com as conveniências de sua disciplina.
ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DO LIE
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Elaboração do Projeto Pedagógico para o LIE; Definir junto ao Grupo Gestor da escola o funcionamento do LIE, considerando as orientações do NTE e MIE; Planejar juntamente com o Coordenador e professor regente (da turma ou disciplina) as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas no LIE;
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Registrar e arquivar todas as atividades planejadas e executadas em cada aula;
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Auxiliar o professor em suas aulas realizadas no LIE;
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Incentivar e sensibilizar os professores da escola para o uso pedagógico do LIE;
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Viabilizar a infra-estrutura necessária ao funcionamento regular do LIE, no que se refere à organização do espaço físico e no agendamento do atendimento no LIE; Realizar pesquisas e estudos para auxiliar no planejamento dos professores, em horários reservados para esta atividade; Acompanhar os alunos em seus trabalhos e pesquisas individuais, de acordo com a disponibilidade do LIE; Desenv Desenvolv olver er proje projetos tos na área área de inform informát ática ica educat educativa iva envol envolven vendo do toda toda a comunidade escolar; Zelar pela manutenção, conservação e limpeza dos equipamentos e recursos do LIE;
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Abrir e fechar o LIE no início e fim do expediente;
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Checar periodicamente todos os equipamentos do LIE;
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Registrar no livro de ocorrências, entradas e saídas de material do LIE;
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Participar de reuniões e eventos dirigidos aos professores do LIE;
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Solicitar Solici tar atend atendime imento nto da assi assistê stênci nciaa técnic técnica, a, ao setor setor compet competen ente te quando quando necessário; Exigir do NTE/CRP o acompanhamento pedagógico para o LIE; Contribuir com a formação de todos os professores em área de informática educativa; Avaliar constantemente o trabalho desenvolvido no LIE; ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DE SALA DE AULA
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Planejar Planej ar junta juntame mente nte com o profes professor sor do LIE e coorde coordenad nador or as ativid atividade adess pedagógicas pedagógicas a serem desenvolvidas no LIE
; •
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Entregar antecipadamente antecipadamente ao professor do LIE o planejamento das aulas a serem desenvolvidas desenvolvidas no LIE; Registrar e avaliar as aulas realizadas no LIE, apontando suas necessidades e de seus alunos; Acompanhar seus alunos ao LIE com o apoio do professor-LIE -LIE,, responsabilizando-se pelas atividades desenvolvidas; Garantir um trabalho integrado das atividades curriculares e LIE.
NÃO É ATRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DO LIE •
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Substituir qualquer professor em eventuais ausências; Receber a turma no Lie sem prévio planejamento e sem a presença do professor da disciplina ou turma; Terá a obrigatoriedade de realizar trabalhos técnico-administrativos da escola.
CMES PROFESSOR MONTEIRO DE MORAES
“SEMANA SANTA”
ANDRÉA VALE VITÓRIA RÉGIA BARROSO PONTES
MARÇO / ABRIL 2009 JUSTIFICATIVA
A semana que antecede a Páscoa nos ajuda a conhecer a história dos últimos dias de Jesus e é nossa obrigação “guardar” seu significado. “Se “Se comp compre reen end derde erdess esta estass cois coisas as sere sereis is feli felize zes, s, sob sob a condição de as praticardes” (J0. 13,17). OBJETIVOS Levar os alunos a conhecer a história dos últimos dias de Jesus. Jes us. Mostrar a Semana Santa como a Maior Semana da Igreja Cristã Mostrar o verdadeiro significado da paixão, morte e ressurreição do Cristo. ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO Professores do LIE PÚBLICO ALVO Toda a comunidade escolar PERÍODO Março / Abril de 2009 METODOLOGIA Sensibilização: Most Mostrrar aos aos prof profes esso sore ress o proj projet eto o ex expl plic ican ando do seu seu cont conteú eúdo do e desenvolvimento; Xerocar Xerocar a música música “Um certo Galileu” de Pe. Zezinho Zezinho e distribuir distribuir para que os professores trabalhem na sala de aula.
DESENVOLVIMENTO
Alunos do Jardim ao 5º ano Conversa inicial “Falando sobre a Semana Santa” Vídeo “Jesus o filho de Deus” (30 minutos) minutos) Vídeo “Um certo Galileu” (música karaokê – 4 minutos) Conversa final – Indagações / Relato dos alunos e professores Alunos do Eja I, II e II – 6º ao 9º ano Conversa inicial “Falando sobre a Semana Santa” Vídeo “ A vida de Jesus” (10 minutos) Vídeo “ Ele Vive” (10 minutos) Indagações / Relato dos alunos e professores Vídeo “Um certo Galileu” (música karaokê – 4 minutos) Conversa final CULMINÂNCIA Apresentação teatral da paixão de Cristo RECURSOS Computador Data show Xerox Internet / Youtube Pen drive Extensão
