Programação e planificação na creche 0-1 ano

Quando os bebés nascem, captam pouco do mundo que os rodeia e compreendem ainda menos. Como os seus sentidos não estão focalizados, eles olham sem perceber o que vêem e ouvem sem entender o que significa o som. Nas primeiras semanas de vida, nem sequer se apercebem de que estão separados do mundo à sua volta. Não sabem controlar nem o corpo nem o mundo. Antes de um bebé saber descobrir o seu mundo, precisa de saber onde termina o seu corpo e começa o resto do mundo. Para isso, tem de perceber primeiro o que pode fazer para que as coisas aconteçam, o que seria mais fácil se pudesse controlar o que o seu corpo faz. Todavia quando o bebé nasce, já possui um conjunto de reflexos que demonstram o seu instinto natural de sobrevivência. Todos estes reflexos desaparecem por volta dos três meses, pois caso contrário, o seu desenvolvimento ficaria comprometido comprometido e as novas capacidades não poderiam surgir. A melhor forma de ajudar e encorajar o desenvolvimento do bebé é através dos sentidos  visão, audição, tacto, olfacto e paladar  porque estes são os meios que utilizará para explorar o mundo antes de se poder movimentar nele sozinho. Durante os primeiros meses, os bebés pouco mais fazem do que dormir e comer, mas de vez em quando começam começam a surgir traças da sua personalidade. Entre os dois e os três meses, o bebé já é capaz de fazer mais coisas e está cada vez mais interessado pelo mundo. A criança bate nos objectos, leva a mão à boca e agarra um brinquedo. Em breve, o bebé percebe que é ele próprio a fazer o barulho com a boca. Entre os três e os seis meses, o bebé segura no brinquedo e explora-o com as mãos e a boca. Bater e atirar brinquedos parece ser uma r esposta universal. universal. Entre os seis e os nove meses um dos feitos mais importantes dos bebés é conseguir mudar de posição. Conseguem rolar em ambas direcções, sentar-se sem ajuda, sentar-se e virar (sem cair), passar da posição de bruços para a posição de sentado e por fim levantar-se.

Durante estes meses, os bebés dão enormes passos cognitivos à medida que se apercebem do mundo que os rodeia. Entre os nove e doze meses, os bebés parecem estar sempre em movimento. Os brinquedos de empurrar e puxar são também úteis pois dão à criança algo a que se pode agarrar, dando apoio. Os bebés estão assim a aprender habilidades novas e a conseguir mover-se e a tentar descobrir como é que as coisas funcionam através de exploração. É função do Educador de Infância, planificar e criar todas as condições necessárias para estimular o desenvolvimento dos bebés, nunca esquecendo que ca da bebé tem o seu próprio ritmo. Os primeiros anos são fundamentais para a formação da personalidade do bebé. Será papel do educador ajudá-lo a seguir em frente e caminhar com ele na apaixonante aventura de crescer. Q ualquer bebé transforma um objecto  por mais estranho que pareça - num

brinquedo.

OS BRINQUEDOS

A criança precisa de inovar e de criar. Não é necessário ter muitos brinquedos ao mesmo tempo. Ela pode mudar de um para o outro, insatisfeita diante de uma escolha tão grande. A maneira de normal das crianças aprenderem é a brincar. Para elas, brincar e aprender não são actividades antagónicas, por isso, beneficiam se lhes forem proporcionadas situações de aprendizagem divertidas. Uma criança muito pequena precisa de brinquedos que estimulem os cinco sentidos, os adequados para um bebé com menos de um ano são aqueles que lhes proporcionam a experiência de cores, texturas, materiais e formas interessantes e variadas. Os que fazem barulho e reagem a acções, como os guizos, dão-lhe uma sensação de controlo e estimulam o desenvolvimento das competências de manipulação e de coordenação. O bebé tem necessidade de conhecer e sentir a consciência dos materiais, a forma e as cores diversas. O bebé deve ter muito tempo para essas explorações. Uma das formas de estimular o desenvolvimento do bebé é criar as condições para brincadeiras criativas num ambiente estimulante. O melhor brinquedo para uma criança é aquele que a fascina eternamente e ao qual ela volta sempre, porque lhe oferece cada vez mais estimulo e divertimento. E quanto menos elaborado e mais básico for o brinquedo, mais possibilidades oferece à imaginação da criança. É importante não ignorar que à medida que os bebés se desenvolvem, necessitam de estímulos diferentes e a escolha de brinquedos deve reflectir essas diferentes necessidades.

BRINQUEDOS  SUGESTÕES POR FAIXA ETÁRIA Idade/Meses

Tipo de Brinquedo

y

Espelho Mobile Roca Bonecos de apertar ou chuchar Papel de diferentes cores Bolas e brinquedos macios Brinquedos flutuantes Blocos com texturas Livros macios de pano, sem palavras, composto por figuras simples com cores vivas Ginásio Fotografias dos favoritos da família Brinquedos de rodas

y

Guizos

y

y

y

y

y

y

Até aos 6

y

y

y

y

y

y y

y

6-9

y

y

y

y

y

y

y

y

y

9-12

y

y

y

y

y

de pé

CDs Livros de animais Bolas de todos os tamanhos duras e moles Balões Chaves em plástico Animais de pano ou peluche Cesto com brinquedos e objectos Livros de cartão grosso Brinquedos de empurrar ou puxar Túnel Caixa de areia Instrumentos musicais Livros Fantoches Material de construção/grandes cubos macios Plasticina Caixas de Cartão

CARACTERISTICAS DA

FAIXA ETÁRIA 0-1 ANO

O crescimento e o desenvolvimento do bebé abrange três áreas fundamentais durante o primeiro ano de vida: y

Utiliza o cérebro para pensar e desenvolver a linguagem

y

Aprende a manter-se de pé e a andar, tentando controlar a cabeça desde a primeira semana

y

Adquire o pleno controlo dos dedos, pelo que, no décimo mês é capaz de pegar numa ervilha com o polegar e o dedo indicador.

Estas competências vão sendo adquiridas ao longo de várias etapas. Todos os bebés percorrem o mesmo caminho e as competências surgem sempre segundo a mesma ordem. O que varia é o tempo que cada criança demora a atingir cada estádio. O primeiro ano de vida de uma criança está repleto das mais fascinantes conquistas físicas  uma série de vitórias previsíveis. Cada nova aptidão fornece os alicerces para a seguinte. Um bebé pequeno precisa de oportunidades para desenvolver a força na cabeça e no pescoço. O passo seguinte é trabalhar para fortalecer o tronco, o que permite sentar-se a partir dos seis meses. E, mais para o fim do primeiro ano, o bebé aproveita todas as oportunidades para se movimentar, seja gatinhando, explorando ou até andando. O conhecimento do normal desenvolvimento infantil ajuda a estimular o bebé a ser activo e a praticar habilidades novas, bem como a divertir-se.

DESENVOLVIMENTO DO B EBÉ

Idade

O que é que o bebé consegue fazer

y

e seguem objectos, sobretudo caras ou brinquedos coloridos ou brilhantes Abanam os braços e as pernas espontaneamente Levantam a cabeça quando estão de bruços Tentam chegar a objectos suspensos Seguram a roca quando colocada na mão Sorriem e arrulham

y

Levantam

y

Rolam

y

y

0-3 Meses

y

y

y

3-6 Meses

y

y y

y

y

y

6-9 Meses

y

y

y

y

y

y

y

9-12 Meses

y

y

y

y

Focam

o tronco e a cabeça de bruços

Alcançam e pegam em objectos Seguram bem a cabeça quando estão sentados Sentam-se apoiados Riem Sentam-se sem apoio Sentam-se e rodam Levantam-se com apoio Utilizam o polegar e o indicador para pegar em coisas Acenam adeus Palram Conseguem ficar sobre as mãos e os joelhos Gatinham, rastejam Levantam-se Andam agarrados aos equipamentos Levantam-se sozinhos Primeiros passos Dizem mamã e papá

Os bebés querem e precisam de passar tempo com as pessoas que os amam, para os ajudar a desenvolver as suas capacidades.

MAPA DA S COMPETÊNCIA S

Competências

0-6 Meses y

y

Raciocínio

y

y

y

Movimento

y

y

Linguagem

y

y

y

Mãos

y

y

y

y

Relacionamento y

Ouve e fica alerta Sorri de forma espontânea Observa a sua própria mão Fica entusiasmado quando vê o peito ou biberão L evanta a cabeça 45º Suporta a parte de cima do corpo Balbucia sons sem sentido Grita Palra e faz balões Agarra o seu dedo com força Mantém a mão aberta Agarra a roca Estica-se Abana o corpo todo quando vê a pessoa de quem tem vinculação Chora quando lhe falam num tom mais severo

6-9 Meses y

y

y

y

y

y

y

y

y

Compreende não Estende os braços

Senta-se sozinho Gatinha Pronuncia sons silábicos isolados pa e ma Agarra com uma só mão Aponta e depois agarra com o polegar e o indicador Toca na cara do adulto e na cara de outros bebés Adora a dramatização de emoções

9-12 Meses

y

Indica-lhe coisas no, livro e diz não com a cabeça Diz adeus com a mão

y

Levanta-se

y

y

e anda

Diz papá e mamã com sentido

y

Espalha os cubos Brinca com peças de encaixe

y

Ri-se nas

y

y

brincadeiras Gosta de realizar jogos de bater de palmas

À DES COB ERTA E EXPLORAÇÃO DO MUNDO: OS

BRINQUEDOS

3-6 Meses Ginásio do Bebé

Brinquedos Sonoros

Espelho

y

Observar

y

Produzir sons abanar

y

Reconhecer

caras

y

Tocar

y

Chocalhar

y

Reconhecer

coisas

y

Exercitar os braços

y

Agitar

y

Explorar a cara do bebé

y

Seguir com os olhos

y

Controlo Manual

y

Consciência do eu

y

Coordenar os dois olhos

y

Coordenação mão/olho

y

Memória

y

Dar pontapés

y

Preensão

y

Imitação

y

Agarrar

y

Causa e efeito

y

Visão

y

Focar

y

Audição

y

Relacionamento

y

Compreender

y

Encontrar o barulho

y

Permanência do objecto

y

Puxar

y

Actividade Intelectual

y

Concentrar

y

Acariciar a sua imagem

y

Virar

y

Fortalecer

y

Exercitar o cérebro

a cabeça o pescoço