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Unidad 2 • Problemas metafísicos de la educación PROBLEMAS META!S"#OS $E LA E$U#A#"%& '( Ubicación de la filosofía de la educación entre las disci)linas filosóficas 2( Los )roblemas metafísicos de la educación *( La estructura entitati+a de la educación ,( La estructura esencial de la educación -( El )roceso educati+o .( La reali/ación de la educación 0( Lo re1ulación del )roceso educati+o ( La teleolo1ía ordenati+a de lo educación Ob3eti+os )articulares4 #om)render 5ue la educación es un ser cu6o estudio filosófico cae dentro de la metafísica #onocer en forma )rofunda las causas 7ltimas de la educación Ob3eti+os es)ecíficos4 '('( $iferenciar8 los seres ló1icos9 los físicos9 los morales 6 culturales '(2( $istin1uir8 la educación como acción del educador 6 como efecto )roducido en el educando '(*( E:)licar8 )or 5u; la filosofía de la educación es fundamentalmente Metafísica de la educación 2(' Enunciar8 los )roblemas metafísicos de la educación 2(2 E:)resar8 las causas del ser se17n Aristóteles9 santo Tom8s Tom8s de A5uino9 e3em)lific8ndolas 2('('( Anali/ar8 la estructura entitati+a de la educación9 definiendo los elementos inte1rantes del ser 2('(2( Anali/ar8 la estructura esencial de la educación e:)licando lo 5ue son los <8bitos= su naturale/a9 di+isión 6 formación 2('(*( Anali/ar8 el )roceso de la educación9 e:)licando cómo se reali/a 2('(,( E:)licar8 la forma cómo inter+iene el educando en su )ro)ia formación 2('(-( $efinir8 lo 5ue es la causa e3em)lar 6 e:)licar8 cómo influ6e en el efecto 2('(.( E:)licar8 las necesidades
Por5ue la educación 5ue es el ob3eto de su estudio desde un 8n1ulo filosófico a)arece como una realidad efecti+a en el tica9 Parecería 5ue ;ste debería ser el lu1ar de la ilosofía de la Educación( ? así la tica( Pero debemos obser+ar 5ue el su3eto moral no es la educación9 sino el educador9 )or la o)eración 5ue reali/a( $esde el )unto de +ista del educador9 nuestra disci)lina tiene im)licaciones con la >tica9 )ero ella no es uno de sus ca)ítulos( Sólo nos 5ueda el 8mbito de los seres reales donde )oder colocarla9 )ero ;stos )ueden ser o naturales o culturales9 6a +imos 5ue la educación es un ente cultural( La Metafísica se ocu)a tanto de los entes naturales como de los culturales )or5ue ambos tienen una realidad ob3eti+a( Al ser la educación una entidad ob3eti+a9 o sea9 tener e:istencia real9 )uede ser ob3eto de un tri)le estudio reali/ado en di+ersos )lanos4 el científico@)ositi+o9 el científico@filosófico9 6 el científico@teoló1ico( Las ciencias 5ue la estudian en estos di+ersos as)ectos son4 la #iencia de la educación9 la ilosofía de la educación 5ue es un estudio es)ecial de Metafísica 6 la Teleolo1ía de la educación( El )rimero 6 el tercero caen fuera de nuestro )ro)ósito Teleolo1ía actual( La Metafísica es un estudio filosófico del ser( &in17n ser )or )e5ueo 5ue sea 5ueda fuera de su in+esti1ación( La educación es )atente realidad9 un ser dotado de cierta entidad real( Por tanto9 la educación es susce)tible de un tratamiento metafísico( La Metafísica si in+esti1a al ser ba3o sus ra/ones m8s abstractas e indeterminadas9 se denomina Ontolo1ía o estudio 1eneral de Metafísica( Si estudia a los seres como son con sus caracteres )ro)ios indi+iduali/antes9 )ero filosóficamente9 resultar8n tratados es)eciales de Metafísica( Así la ilosofía de la educación es un Tratado es)ecial de Metafísica( La denominación tradicional de Metafísica 1eneral 6 es)ecial9 debe ser su)erada )or la anterior9 )or5ue )arece 5ue considera al conce)to de ser como com)uesto de 1;nero )ró:imo 6 diferencia es)ecífica 6 así la Metafísica 1eneral estudiaría al 1;nero9 )ara ocu)arse la Es)ecial de la diferencia es)ecífica( Pero sabemos 5ue el conce)to de ser es sim)le 6 analó1ico9 no caben en ;l 1;neros ni es)ecies9 se a)lica a todos los seres analó1icamente )or contracción( A#T""$A$ES