Principio de Creatividad
Principio de Creatividad
La creatividad es una de las capacidades más importantes que tiene todo ser humano porque le permite hacer contacto con una parte interior que le ayuda al desarrollo de la intuición, la imaginación, la iniciativa y la percepción, así como en la creación de nuevas ideas o soluciones innovadoras ante cualquier tipo de problema. El valor de la creatividad no sólo se encuentra en las artes o la estética, también está implícita en la vida cotidiana y en el pensamiento racional. Parecería contradictorio que la creatividad o pensamiento productivo pueda estar relacionada con la razón, pero así es; un ejemplo claro es el proceso mental que tuvieron los grandes inventores o científicos para "crear"; sus ideas por sí solas no hubieran tenido sentido, pero a través de la deducción y la comprobación lograron su objetivo.
Es la capacidad o destreza para crear o inventar, poseída por todo ser humano. El principio de creatividad es uno de los aspectos más relevantes de la Educación Infantil, ya que manifiesta la singularidad, originalidad y libertad del niño, es decir, en este principio el niño desarrolla su capacidad imaginativa y transformadora.
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Principio de Creatividad
Los niños de educación infantil viven en un mundo mágico que está lleno de cosas por explorar y descubrir. Y la curiosidad que les caracteriza les lleva a actuar a menudo sobre el medio y las cosas que les rodea llegando a conclusiones, a veces, erróneas, pero que nos muestran la imaginación tan grande que tienen en esas cabecitas tan pequeñas. Para intervenir con niños de Educación Infantil debemos darle importancia a esa imaginación fomentando la creatividad de los niños que beneficiará su desarrollo cognitivo, físico y socio-afectivo.
Pues es muy simple, nos referimos a la capacidad que tienen los niños de crear, de inventar nuevas ideas, ideas originales, una imaginación constructiva que les ayuda a realizar tareas de una forma diferente a los demás. Esto lo suelen hacer mucho los niños, buscan soluciones utilizando técnicas de ensayoerror, que a veces ese error no es tan error y acaba siendo una solución innovadora sacada únicamente de su imaginación sin haberla visto ni copiado de nadie. Es un invento que pasa por un proceso de experimentación, que a veces, aunque no esté tan bien lo tenemos que ver como una mejora al cambio, que hacen los niños gracias a las habilidades y destrezas que dominan en sí mismos y sobre los objetos aportando siempre algo nuevo.
Al presentarle al niño un abanico de recursos creativos, le ayudamos a fomentar el juego y a estimular su individualización. La creatividad les ayuda a los niños a sentirse libres, y al darse cuenta ellos de que están en un clima seguro, tienden a expresar sus sentimientos siendo ellos mismos. Al poder los niños expresar lo que quieren mediante la creatividad, también se sienten libres al interaccionar con sus compañeros mediante la comunicación. Los niños que muestran su creatividad con libertad, no tienen ningún problema en relacionase con los demás. Y esta es una gran ventaja en el colegio. Lo hacen creyendo en ellos mismos y lo manifiestan mediante su trabajo demostrando lo que saben hacer.
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Nuestra sociedad está cada vez más necesitada e interesada en desarrollar la creatividad y en tener cada vez más pensadores creativos que ayuden a lograr un mundo mejor. No sólo hay cursos de creatividad que se dirigen a la escuela, sino también compañías consultoras que brindan seminarios en creatividad a la industria y a las instituciones gubernamentales. Se ha comprobado que la creatividad se puede desarrollar, que el pensamiento creativo se puede ejercitar. El entrenamiento en creatividad ha sido desarrollado a partir de 1950. Como he mencionado, Guilford fue uno de los grandes precursores que impulsaron esta corriente de investigación. Según Guilford, para ser creativo se tienen que desarrollar ciertas habilidades como las siguientes:
Sensibilidad
El pensamiento divergente
Fluidez
Flexibilidad
Originalidad
El pensamiento convergente
Conduce a una idea o la solución de un problema
Eduardo de Bono dice que resolver muchos problemas requiere puntos de vista frescos, los que no son ordinarios ni lógicos. El propone un modelo del "pensamiento lateral", que hace que nos movamos lateralmente para ver el problema de distintas formas que hagan posible el surgimiento de nuevas soluciones o alternativas.
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Principio de Creatividad A su vez, Alex Osborn propuso hace más de 40 años su modelo de técnica de "tormentas de ideas", en la cual propone varios pasos donde facilita la producción divergente y convergente de ideas para la resolución creativa de problemas.
Algunas técnicas de expresión global son, por ejemplo, meditar, bailar, jugar con instrumentos o con objetos, pintar, modelar, respirar con atención, relajarse, visualizar, realizar una tormenta de ideas, verbalizar, dramatizar y escribir. Estas son formas a través de las cuales las personas pueden sensibilizarse, y así desarrollar su creatividad.
Dejarse fluir físicamente. Dejarse fluir mentalmente. Dejarse fluir emocionalmente. Dejarse fluir espiritualmente.
Este componente incluye estilos de pensamiento y estilos de trabajo, formas de ir hacia el mundo:
a)
Un acercamiento cognoscitivo flexible.
b)
Estilo persistente y energético en el trabajo.
c)
Orientado a la independencia y a la toma de riesgo.
Como he señalado, la persona será más creativa cuando se sienta motivada por el interés, el gozo, la satisfacción, el reto que representa el trabajo mismo, y no por presiones externas. Esto, implica:
a)
Simpatía o aversión por el trabajo.
b)
Presencia o ausencia de presiones fuertes externas.
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Principio de Creatividad Según Amabile, los estimulantes para desarrollar la creatividad en el ambiente de trabajo son:
Libertad. Buen proyecto gerencial. Recursos. Motivación. Diversas características Reconocimiento. Tiempo suficiente. Reto. Presión.
organizacionales.
No existirán distinciones entre los diversos grados de creatividad, pues es un juicio de valor de naturaleza extremadamente variable.
¿Son los "creativos" quienes promueven el desarrollo del medio y la cultura, o es el medio el que produce personas creativas? Lo único que se sabe con certeza es que, de pronto, en un lugar geográfico y durante ciertos periodos, surgen brotes de grupos que son creativos, personas consideradas "genios". Ejemplos de este fenómeno son el periodo clásico de la cultura griega, el Renacimiento en Italia, la época de las revoluciones en América, y a partir de la segunda mitad del siglo XIX, las contribuciones del pueblo judío en innumerables y variados campos, como las artes y las ciencias, en especial la medicina y la fisica. Esto nos hace suponer que se requieren ciertas condiciones en el medio para propiciar el desarrollo del potencial creativo. Si logramos reconocerlos y ubicarlos ahí donde están, podremos promover el desarrollo del potencial creativo en el nivel macrosocial.
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El presente trabajo contemplará explicación sobre Los principios de creatividad, su concepto que nos permite a realizar una pauta, para ver las capacidades psicomotrices del niño. Creatividad responde a la capacidad que tienen los individuos para transformar (por medio de la creación o modificación de conocimiento) los paradigmas, las tendencias, las teorías, concepciones en las áreas del saber, los productos, los bienes y servicios que necesitan o podrían ser necesitados en las sociedades.
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Al terminar con esta ardua investigación llegamos a las siguientes Conclusiones
La creatividad está de manifiesto en todo el quehacer del ser humano, el quehacer cotidiano, científico y artístico.
Creatividad responde a esa capacidad y posibilidad de generar ideas que llevadas a la acción se convertirán en una invención, que nace de la necesidad de crear, transformar, cambiar, mejorar, eficientizar, optimizar, embellecer, enriquecer, fortalecer el conocimiento científico, las artes y las técnicas.
La creatividad es el motor de los cambios ambiente constantes, es decir, estos son fruto de imaginación creativa e innovadora de nosotros los seres humanos; que es movida por esa sensibilidad del ser humano hacia su ambiente y entorno.
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Como futuros maestros, debemos de impulsar la creatividad en los niños, pues la creatividad es la base fundamental para su desarrollo.
Como buenos docentes debemos de implementar nuevas estrategias creativas para la enseñanza de los niños.
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Introducción……………………………………………………………………………………………………………1
Principio de Creatividad……………………………………………………………………………………… 2-6
Conclusión……………………………………………………………………………………………………………7
Recomendación………………………………………………………………………………………………………8
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………….9
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http://es.scribd.com/doc/82993872/Principios-de-La-Creatividad
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