INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO DATOS GENERALES
I.
Nombres y Apellidos Sexo Fe!" de N"imie#$o Ed"d Gr"do Fe!" de I#%orme Ex"mi#"dor II.
: Lourdes Belizario Puma : Femenino : 24 / 03 / 03 : 12 : 1ro “B” : 02 /11 / 15 : Pedro Richard uis!e "icona
MOTI&O DE E&ALUA'ION #$aluar el ni$el de h%&i'os de es'udio ( de'erminar cu%les son los )ac'ores *ue ocasionan un &a+o rendimien'o acad,mico.
III.
INSTRUMENTO UTILI(ADO Inventario de Hábitos de Estudio de Pozzar.
I-. ANÁLISIS E INTER)RETA'I*N DE LOS RESULTADOS e acuerdo a los resul'ados o&'enidos en la cali)icacin del In$en'ario se a!recia lo siuien'e
)er%il )er%il )erso#"l )erso#"l de H+bi$os H+bi$os de Es$,dio -A#+lisis -A#+lisis ',"#$i$"$i. ',"#$i$"$i.o/ o/ #l $alor al'o de la sinceridad $alida ( !or ende da consis'encia a los resul'ados de la !rue&a.
FA'TORES 'o#diio#es Ambie#$"les )l"#i%i"i;# del Es$,dio U$ili<"i;# de M"$eri"les Asimil"i;# de 'o#$e#idos Si#erid"d
B"1o 2 3 4
NI&ELES Medio 5 6 7
Al$o 8 9
)0D0 24 1 11 25 2
resul'ados in'er!re'amos in'er!re'amos los resul'ados resul'ados de las dem%s A#+lisis A#+lisis ',"li$"$i.o0 ',"li$"$i.o0 l ser $%lido los resul'ados %reas.
"0 'o#diio#es "mbie#$"les del es$,dio Por Por el ni$el mos'ra mos'rado do el cual indica indica un ni$el ni$el medio la 6r'a Belizario cuen'a con un en'orno )amiliar )amiliar adecuado adecuado asimismo asimismo las relaciones relaciones con sus !ro)esores !ro)esores ( com!a7er com!a7eros os de clase clase es a!ro!iado. #s &ueno 'ener un &uen ni$el de relaciones in'er!ersonales no solo en la )amilia sino 'am&i,n en clases 8alumnos ( !ro)esores9 (a *ue es'o in)luir% en la mo'i$acin del es'udian'e !ara 'ener 'ener la concen'r concen'raci acin n necesar necesaria ia !ara !ara lorar lorar un &uen &uen a!rendi a!rendiza+e za+e as: como 'am&i,n 'am&i,n un al'o rendimien'o. ;o es'a dem%s mencionar *ue se de&e con'ar con un &uen es'ado de salud as: como un luar o!'imo donde el educando se dedi*ue a sus la&ores acad,micas en el hoar
b0 )l"#i%i"i;# del Es$,dio #n lo concernien'e concernien'e a la !lani)icacin ( oranizacin oranizacin de las horas de es'udio se a!recia a!recia un ni$el "l$o en cuan'o a las horas dedicadas al es'udio !udiendo el es'udian'e cum!lir con sus de&eres en el 'iem!o es'a&lecido. #s &ueno 'ener horas )i+as !ara es'udiar ( comenzar a la misma hora 'odos los d:as as: como dedicar un d:a a la semana !ara re!asar ( e$aluar lo *ue se ha a!rendido.
0 U$ili<"i;# de M"$eri"les
#l ni$el !resen'ado en es'a %rea es b"1o es im!or'an'e *ue el es'udian'e enere h%&i'os de lec'ura a )in de *ue !ueda a)ianzar ( e+erci'ar sus ha&ilidades de a'encin ( concen'racin !ara lorar un ma(or em!leo ( menor as'o de 'iem!o > es)uerzo al re!asar o analizar un 'e?'o. =on res!ec'o a la 'oma de a!un'es si 'oma &ien los a!un'es *uiz%s no necesi'e casi el li&ro. 6umado a o'ras ',cnicas de es'udio como res@menes diaramas es*uemas *ue !ueden !ermi'ir un me+or desarrollo de su a!rendiza+e den'ro del saln de clases. .
d0 Asimil"i;# de 'o#$e#idos La ca!acidad de e$ocar la in)ormacin en el es'udian'e se encuen'ra en un ni$el "l$o lo *ue indica cier'o uso de los conocimien'os ad*uiridos !udiendo ha&er una radual !erdida de dicha in)ormacin si es *ue el educando no realiza un re!aso )recuen'e de lo es'udiado #s normal *ue cuando leemos re!asamos alo +us'o an'es de dormir lo recordamos &as'an'e &ien a la ma7ana siuien'e (a *ue duran'e el sue7o no ha( in'er)erencias.
'ON'LUSI*N e la in)ormacin se7alada en los !un'os an'eriores se conclu(e *ue la 6r'a. Belizario !osee h%&i'os de es'udio adecuados en ni$el medio en las %reas de =ondiciones m&ien'ales &a+o en <'ilizacin de Aa'eriales al'o en similacin de =on'enidos ( Plani)icacin del #s'udio.
&I0 RE'OMENDA'IONES Puedes seuir los siuien'es conse+os !ara me+orar 'us h%&i'os de es'udio
'o#diio#es Ambie#$"les
Or="#i<"i;# y )l"#i%i"i;# Los !eriodos de es'udio ser%n de unos 50 minu'os al'ernando con 10 minu'os de descanso ;o !rolonues ni un minu'o los !eriodos de descanso *ue 'e )i+es. =asi nadie !uede es'udiar 3 horas seuidas sin descansar. !ro$echa los !eriodos de descanso !ara ir al ser$icio merendar llamar a los amios hacer recados. Procura es'ar descansado a la hora de es'udiar.. 6i es'%s cansado mu( a menudo sin causa a!aren'e consul'a al m,dico. #s'udia 'odos los d:as ( siem!re en el mismo luar. “=ada cosa en su si'io ( un si'io !ara cada cosa”
U$ili<"i;# de M"$eri"les no'a en un cuaderno las !ala&ras o )rases *ue dudes o las ideas *ue 'e sur+an. es!u,s recurre al diccionario o al !ro)esor !ara solucionar 'us dudas. "am&i,n !uedes ano'ar en los m%renes. #s &ueno *ue uses el resumen (a *ue el usarlo 'e dar% $en'a+as como son esarrolla 'u ca!acidad de e?!resin. D&lia a realizar un es'udio ac'i$o 8relacionar com!render sin'e'izar. "e o&lia a encon'rar la lica del 'e?'o. "omar a!un'es e$i'a *ue 'e dis'raias.
Asimil"i;# de 'o#$e#idos =om!render lo *ue es'%s le(endo 'e )acili'a el !roceso de memorizacin. ;o !ases a la l:nea !%rra)o siuien'e si no has com!rendido lo an'erior. Ea( muchas !ersonas *ue leen un !%rra)o ( cuando lo han com!rendido !onen una marca al )inal. =uando es',s le(endo es'udiando !rocura !ensar con im%enes (a *ue la imainacin ( el !ensamien'o es'%n unidos 'e !ermi'ir% recordar sucesos e!isodios de un de'erminado 'ema.
>3 de No.iembre del 3>26
????????????????????????? )edro Ri!"rd @,ispe Tio#" INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fe!" de N"imie#$o Ed"d Gr"do Fe!" de I#%orme Ex"mi#"dor
II.
: 6heila 6hrana -elarde Aaila : Femenino : 1 / 05 / 02 : 13 : 1ro “B” : 02 /11 / 15 : Pedro Richard uis!e "icona
MOTI&O DE E&ALUA'ION #$aluar el ni$el de h%&i'os de es'udio ( de'erminar cu%les son los )ac'ores *ue ocasionan un &a+o rendimien'o acad,mico.
III.
INSTRUMENTO UTILI(ADO Inventario de Hábitos de Estudio de Pozzar
I-. ANÁLISIS E INTER)RETA'I*N DE LOS RESULTADOS e acuerdo a los resul'ados o&'enidos en la cali)icacin del In$en'ario se a!recia lo siuien'e
)er%il )erso#"l de H+bi$os de Es$,dio -A#+lisis ',"#$i$"$i.o/0 #l $alor al'o de la sinceridad $alida ( !or ende da consis'encia a los resul'ados de la !rue&a.
FA'TORES 'o#diio#es Ambie#$"les )l"#i%i"i;# del Es$,dio U$ili<"i;# de M"$eri"les Asimil"i;# de 'o#$e#idos Si#erid"d
B"1o 2 3 4
NI&ELES Medio 5 6 7
Al$o 8 9
)0D0 24 11 12 13 24
A#+lisis ',"li$"$i.o0 l ser $%lido los resul'ados in'er!re'amos los resul'ados de las dem%s %reas.
"0 'o#diio#es "mbie#$"les del es$,dio Por el ni$el mos'rado el cual indica un ni$el medio la 6r'a. -elarde cuen'a con un en'orno )amiliar adecuado asimismo las relaciones con sus !ro)esores ( com!a7eros de clase es a!ro!iado. #s &ueno 'ener un &uen ni$el de relaciones in'er!ersonales no solo en la )amilia sino 'am&i,n en clases 8alumnos ( !ro)esores9 (a *ue es'o in)luir% en la mo'i$acin del es'udian'e !ara 'ener la concen'racin necesaria !ara lorar un &uen a!rendiza+e as: como 'am&i,n un al'o rendimien'o. ;o es'a dem%s mencionar *ue se de&e con'ar con un &uen es'ado de salud as: como un luar o!'imo donde el educando se dedi*ue a sus la&ores acad,micas en el hoar.
b0 )l"#i%i"i;# del Es$,dio #n lo concernien'e a la !lani)icacin ( oranizacin de las horas de es'udio se a!recia un ni$el medio en cuan'o a las horas dedicadas al es'udio !udiendo el es'udian'e cum!lir con sus de&eres en el 'iem!o es'a&lecido. #s &ueno 'ener horas )i+as !ara es'udiar ( comenzar a la misma hora 'odos los d:as as: como dedicar un d:a a la semana !ara re!asar ( e$aluar lo *ue se ha a!rendido.
0 U$ili<"i;# de M"$eri"les
#l ni$el !resen'ado en es'a %rea es b"1o es im!or'an'e *ue la es'udian'e enere h%&i'os de lec'ura a )in de *ue !ueda a)ianzar ( e+erci'ar sus ha&ilidades de a'encin ( concen'racin !ara lorar un ma(or em!leo ( menor as'o de 'iem!o > es)uerzo al re!asar o analizar un 'e?'o. =on res!ec'o a la 'oma de a!un'es si lo 'oman &ien los a!un'es *uiz%s no necesi'e casi el li&ro. 6umado a o'ras ',cnicas de es'udio como res@menes diaramas es*uemas *ue !ueden !ermi'ir un me+or desarrollo de su a!rendiza+e den'ro del saln de clases.
d0 Asimil"i;# de 'o#$e#idos La ca!acidad de e$ocar la in)ormacin en la es'udian'e se encuen'ra en un ni$el b"1o (a *ue la )al'a de uso de los conocimien'os ad*uiridos ocasionan la radual !erdida de dicha in)ormacin !or lo *ue es !ro&a&le *ue el 6r'a. -elarde no realice un re!aso )recuen'e de lo es'udiado .Puede de&erse a un de)icien'e m,'odo de memorizacin en el 'ranscurso de la lec'ura ( audicin .Dl$idando con )acilidad lo ca!'ado de&ido a *ue no lora en'ender ( relacionar los con'enidos ( 'emas del !resen'e con los del !asado. -.
'ON'LUSI*N e la in)ormacin se7alada en los !un'os an'eriores se conclu(e *ue la 6r'a. -elarde !osee h%&i'os de es'udio adecuados en ni$el medio en las %reas de =ondiciones m&ien'ales ( Plani)icacin del #s'udio &a+o en <'ilizacin de Aa'eriales ( similacin de =on'enidos.
&I0 RE'OMENDA'IONES Puedes seuir los siuien'es conse+os !ara me+orar 'us h%&i'os de es'udio
'o#diio#es Ambie#$"les
Or="#i<"i;# y )l"#i%i"i;# Los !eriodos de es'udio ser%n de unos 50 minu'os al'ernando con 10 minu'os de descanso ;o !rolonues ni un minu'o los !eriodos de descanso *ue 'e )i+es. =asi nadie !uede es'udiar 3 horas seuidas sin descansar. !ro$echa los !eriodos de descanso !ara ir al ser$icio merendar llamar a los amios hacer recados. Procura es'ar descansado a la hora de es'udiar.. 6i es'%s cansado mu( a menudo sin causa a!aren'e consul'a al m,dico. #s'udia 'odos los d:as ( siem!re en el mismo luar. “=ada cosa en su si'io ( un si'io !ara cada cosa”
U$ili<"i;# de M"$eri"les no'a en un cuaderno las !ala&ras o )rases *ue dudes o las ideas *ue 'e sur+an. es!u,s recurre al diccionario o al !ro)esor !ara solucionar 'us dudas. "am&i,n !uedes ano'ar en los m%renes. #s &ueno *ue uses el resumen (a *ue el usarlo 'e dar% $en'a+as como son esarrolla 'u ca!acidad de e?!resin. D&lia a realizar un es'udio ac'i$o 8relacionar com!render sin'e'izar. "e o&lia a encon'rar la lica del 'e?'o. "omar a!un'es e$i'a *ue 'e dis'raias.
Asimil"i;# de 'o#$e#idos =om!render lo *ue es'%s le(endo 'e )acili'a el !roceso de memorizacin. ;o !ases a la l:nea !%rra)o siuien'e si no has com!rendido lo an'erior. Ea( muchas !ersonas *ue leen un !%rra)o ( cuando lo han com!rendido !onen una marca al )inal. =uando es',s le(endo es'udiando !rocura !ensar con im%enes (a *ue la imainacin ( el !ensamien'o es'%n unidos 'e !ermi'ir% recordar sucesos e!isodios de un de'erminado 'ema.
>3 de No.iembre del 3>26
????????????????????????? )edro Ri!"rd @,ispe Tio#" INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fe!" de N"imie#$o Ed"d Gr"do Fe!" de I#%orme Ex"mi#"dor
II.
: osue Aonrro( Pomaco'a : Aasculino : 15 / 0 / 03 : 12 : 1ro “B” : 02 /11 / 15 : Pedro Richard uis!e "icona
MOTI&O DE E&ALUA'ION #$aluar el ni$el de h%&i'os de es'udio ( de'erminar cu%les son los )ac'ores *ue ocasionan un &a+o rendimien'o acad,mico.
III.
INSTRUMENTO UTILI(ADO Inventario de Hábitos de Estudio de Pozzar
I-. ANÁLISIS E INTER)RETA'I*N DE LOS RESULTADOS e acuerdo a los resul'ados o&'enidos en la cali)icacin del In$en'ario se a!recia lo siuien'e
)er%il )erso#"l de H+bi$os de Es$,dio -A#+lisis ',"#$i$"$i.o/0 #l $alor al'o de la sinceridad $alida ( !or ende da consis'encia a los resul'ados de la !rue&a.
FA'TORES 'o#diio#es Ambie#$"les )l"#i%i"i;# del Es$,dio U$ili<"i;# de M"$eri"les Asimil"i;# de 'o#$e#idos Si#erid"d
B"1o 2 3 4
NI&ELES Medio 5 6 7
Al$o 8 9
)0D0 12 11 1 10 24
A#+lisis ',"li$"$i.o0 l ser $%lido los resul'ados in'er!re'amos los resul'ados de las dem%s %reas.
"0 'o#diio#es "mbie#$"les del es$,dio Por el ni$el mos'rado el 6r Aonrro( indica un ni$el b"1o en cuan'o al am&ien'e de es'udio de)icien'e e inadecuado de&ido a in'er)erencias ):sicas (/o !sicolicas los cuales im!iden la concen'racin reducen la e)iciencia en el a!rendiza+e ( desem!e7o escolar. Lo cual in)lu(e en sus relaciones sociales como son a ni$el )amiliar ( educa'i$o. G !or ende en su mo'i$acin del es'udian'e !ara 'ener la concen'racin necesaria !ara lorar un &uen a!rendiza+e as: como 'am&i,n un al'o rendimien'o. ;o es'a dem%s mencionar *ue se de&e con'ar con un &uen es'ado de salud as: como un luar o!'imo donde el educando se dedi*ue a sus la&ores acad,micas en el hoar .
b0 )l"#i%i"i;# del Es$,dio #n lo concernien'e a la !lani)icacin ( oranizacin de las horas de es'udio se a!recia un ni$el medio en cuan'o a las horas dedicadas al es'udio !udiendo el es'udian'e cum!lir con sus de&eres en el 'iem!o es'a&lecido. #s &ueno 'ener horas )i+as !ara es'udiar ( comenzar a la misma hora 'odos los d:as as: como dedicar un d:a a la semana !ara re!asar ( e$aluar lo *ue se ha a!rendido.
0 U$ili<"i;# de M"$eri"les #l ni$el !resen'ado en es'a %rea es medio es im!or'an'e *ue el es'udian'e enere h%&i'os de lec'ura a )in de *ue !ueda a)ianzar ( e+erci'ar sus ha&ilidades de a'encin ( concen'racin !ara lorar un ma(or em!leo ( menor as'o de 'iem!o > es)uerzo al re!asar o analizar un 'e?'o. =on res!ec'o a la 'oma de a!un'es si lo 'oman &ien los a!un'es *uiz%s no necesi'e casi el li&ro. e hecho alunos !ro)esores no usan li&ro. Por ello 'omar a!un'es es m%s im!or'an'e cuan'o m%s a$anzados son los es'udios. .
d0 Asimil"i;# de 'o#$e#idos La ca!acidad de e$ocar la in)ormacin en la es'udian'e se encuen'ra en un ni$el b"1o (a *ue la )al'a de uso de los conocimien'os ad*uiridos ocasionan la radual !erdida de dicha in)ormacin !or lo *ue es !ro&a&le *ue el 6r. Aonrro( no realice un re!aso )recuen'e de lo es'udiado .Puede de&erse a un de)icien'e m,'odo de memorizacin en el 'ranscurso de la lec'ura ( audicin .Dl$idando con )acilidad lo ca!'ado de&ido a *ue no lora en'ender ( relacionar los con'enidos ( 'emas del !resen'e con los del !asado. -.
'ON'LUSI*N e la in)ormacin se7alada en los !un'os an'eriores se conclu(e *ue el 6r. Aonrro( !osee h%&i'os de es'udio adecuados en ni$el medio en las %reas de <'ilizacin de Aa'eriales ( Plani)icacin del #s'udio &a+o en =ondiciones m&ien'ales ( similacin de =on'enidos.
&I0 RE'OMENDA'IONES Puedes seuir los siuien'es conse+os !ara me+orar 'us h%&i'os de es'udio
'o#diio#es Ambie#$"les
Or="#i<"i;# y )l"#i%i"i;# Los !eriodos de es'udio ser%n de unos 50 minu'os al'ernando con 10 minu'os de descanso ;o !rolonues ni un minu'o los !eriodos de descanso *ue 'e )i+es. =asi nadie !uede es'udiar 3 horas seuidas sin descansar. !ro$echa los !eriodos de descanso !ara ir al ser$icio merendar llamar a los amios hacer recados. Procura es'ar descansado a la hora de es'udiar.. 6i es'%s cansado mu( a menudo sin causa a!aren'e consul'a al m,dico. #s'udia 'odos los d:as ( siem!re en el mismo luar. “=ada cosa en su si'io ( un si'io !ara cada cosa”
U$ili<"i;# de M"$eri"les no'a en un cuaderno las !ala&ras o )rases *ue dudes o las ideas *ue 'e sur+an. es!u,s recurre al diccionario o al !ro)esor !ara solucionar 'us dudas. "am&i,n !uedes ano'ar en los m%renes. #s &ueno *ue uses el resumen (a *ue el usarlo 'e dar% $en'a+as como son esarrolla 'u ca!acidad de e?!resin. D&lia a realizar un es'udio ac'i$o 8relacionar com!render sin'e'izar. "e o&lia a encon'rar la lica del 'e?'o. "omar a!un'es e$i'a *ue 'e dis'raias.
Asimil"i;# de 'o#$e#idos =om!render lo *ue es'%s le(endo 'e )acili'a el !roceso de memorizacin. ;o !ases a la l:nea !%rra)o siuien'e si no has com!rendido lo an'erior. Ea( muchas !ersonas *ue leen un !%rra)o ( cuando lo han com!rendido !onen una marca al )inal. =uando es',s le(endo es'udiando !rocura !ensar con im%enes (a *ue la imainacin ( el !ensamien'o es'%n unidos 'e !ermi'ir% recordar sucesos e!isodios de un de'erminado 'ema.
>3 de No.iembre del 3>26 ????????????????????????? )edro Ri!"rd @,ispe Tio#" INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fe!" de N"imie#$o Ed"d Gr"do Fe!" de I#%orme Ex"mi#"dor
II.
: Aar:a Hracia Harc:a Loa(za : Femenino : 25 / 02 / 03 : 12 : 1ro “B” : 02 /11 / 15 : Pedro Richard uis!e "icona
MOTI&O DE E&ALUA'ION #$aluar el ni$el de h%&i'os de es'udio ( de'erminar cu%les son los )ac'ores *ue ocasionan un &a+o rendimien'o acad,mico.
III.
INSTRUMENTO UTILI(ADO Inventario de Hábitos de Estudio de Pozzar
I-. ANÁLISIS E INTER)RETA'I*N DE LOS RESULTADOS e acuerdo a los resul'ados o&'enidos en la cali)icacin del In$en'ario se a!recia lo siuien'e
)er%il )erso#"l de H+bi$os de Es$,dio -A#+lisis ',"#$i$"$i.o/0 #l $alor al'o de la sinceridad $alida ( !or ende da consis'encia a los resul'ados de la !rue&a.
FA'TORES 'o#diio#es Ambie#$"les )l"#i%i"i;# del Es$,dio U$ili<"i;# de M"$eri"les Asimil"i;# de 'o#$e#idos Si#erid"d
B"1o 2 3 4
NI&ELES Medio 5 6 7
Al$o 8 9
)0D0 1 5 1 1 25
A#+lisis ',"li$"$i.o0 l ser $%lido los resul'ados in'er!re'amos los resul'ados de las dem%s %reas.
"0 'o#diio#es "mbie#$"les del es$,dio Por el ni$el mos'rado la 6r'a. Harc:a indica un ni$el b"1o en cuan'o al am&ien'e de es'udio de)icien'e e inadecuado de&ido a in'er)erencias ):sicas (/o !sicolicas los cuales im!iden la concen'racin reducen la e)iciencia en el a!rendiza+e ( desem!e7o escolar. Lo cual in)lu(e en sus relaciones sociales como son a ni$el )amiliar ( educa'i$o. G !or ende en su mo'i$acin del es'udian'e !ara 'ener la concen'racin necesaria !ara lorar un &uen a!rendiza+e as: como 'am&i,n un al'o rendimien'o. ;o es'a dem%s mencionar *ue se de&e con'ar con un &uen es'ado de salud as: como un luar o!'imo donde el educando se dedi*ue a sus la&ores acad,micas en el hoar
b0 )l"#i%i"i;# del Es$,dio #n lo concernien'e a la !lani)icacin ( oranizacin de las horas de es'udio se a!recia un ni$el b"1o0 #s'o indica la desoranizacin ( )al'a de !lani)icacin en el es'udio !ierde el 'iem!o en ac'i$idades im!roduc'i$as ( sin nin@n o&+e'i$o. l no oranizar de una manera !'ima las horas
dedicadas al es'udio lo cual in)lu(e en el cum!limien'o de sus de&eres acad,micos ( !or ende su desem!e7o acad,mico den'ro del saln de clases.
0 U$ili<"i;# de M"$eri"les #l ni$el !resen'ado en es'a %rea es medio es im!or'an'e *ue la es'udian'e enere h%&i'os de lec'ura a )in de *ue !ueda a)ianzar ( e+erci'ar sus ha&ilidades de a'encin ( concen'racin !ara lorar un ma(or em!leo ( menor as'o de 'iem!o > es)uerzo al re!asar o analizar un 'e?'o. =on res!ec'o a la 'oma de a!un'es si lo 'oman &ien los a!un'es *uiz%s no necesi'e casi el li&ro. e hecho alunos !ro)esores no usan li&ro. Por ello 'omar a!un'es es m%s im!or'an'e cuan'o m%s a$anzados son los es'udios. .
d0 Asimil"i;# de 'o#$e#idos La ca!acidad de e$ocar la in)ormacin en la es'udian'e se encuen'ra en un ni$el b"1o (a *ue la )al'a de uso de los conocimien'os ad*uiridos ocasionan la radual !erdida de dicha in)ormacin !or lo *ue es !ro&a&le *ue el 6r'a. Harc:a no realice un re!aso )recuen'e de lo es'udiado .Puede de&erse a un de)icien'e m,'odo de memorizacin en el 'ranscurso de la lec'ura ( audicin .Dl$idando con )acilidad lo ca!'ado de&ido a *ue no lora en'ender ( relacionar los con'enidos ( 'emas del !resen'e con los del !asado -.
'ON'LUSI*N e la in)ormacin se7alada en los !un'os an'eriores se conclu(e *ue la 6r'a. Harcia !osee h%&i'os de es'udio adecuados en ni$el medio en la %rea de <'ilizacin de Aa'eriales &a+o en =ondiciones m&ien'ales Plani)icacin del #s'udio ( similacin de =on'enidos.
&I0 RE'OMENDA'IONES Puedes seuir los siuien'es conse+os !ara me+orar 'us h%&i'os de es'udio
'o#diio#es Ambie#$"les
Or="#i<"i;# y )l"#i%i"i;# Los !eriodos de es'udio ser%n de unos 50 minu'os al'ernando con 10 minu'os de descanso ;o !rolonues ni un minu'o los !eriodos de descanso *ue 'e )i+es. =asi nadie !uede es'udiar 3 horas seuidas sin descansar. !ro$echa los !eriodos de descanso !ara ir al ser$icio merendar llamar a los amios hacer recados. Procura es'ar descansado a la hora de es'udiar.. 6i es'%s cansado mu( a menudo sin causa a!aren'e consul'a al m,dico. #s'udia 'odos los d:as ( siem!re en el mismo luar. “=ada cosa en su si'io ( un si'io !ara cada cosa”
U$ili<"i;# de M"$eri"les no'a en un cuaderno las !ala&ras o )rases *ue dudes o las ideas *ue 'e sur+an. es!u,s recurre al diccionario o al !ro)esor !ara solucionar 'us dudas. "am&i,n !uedes ano'ar en los m%renes. #s &ueno *ue uses el resumen (a *ue el usarlo 'e dar% $en'a+as como son esarrolla 'u ca!acidad de e?!resin. D&lia a realizar un es'udio ac'i$o 8relacionar com!render sin'e'izar. "e o&lia a encon'rar la lica del 'e?'o. "omar a!un'es e$i'a *ue 'e dis'raias.
Asimil"i;# de 'o#$e#idos =om!render lo *ue es'%s le(endo 'e )acili'a el !roceso de memorizacin. ;o !ases a la l:nea !%rra)o siuien'e si no has com!rendido lo an'erior. Ea( muchas !ersonas *ue leen un !%rra)o ( cuando lo han com!rendido !onen una marca al )inal. =uando es',s le(endo es'udiando !rocura !ensar con im%enes (a *ue la imainacin ( el !ensamien'o es'%n unidos 'e !ermi'ir% recordar sucesos e!isodios de un de'erminado 'ema.
>3 de No.iembre del 3>26 ????????????????????????? )edro Ri!"rd @,ispe Tio#"
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RR.II. Y CS. DE LA COMUNICACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TEMA: INFORME SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO EN LA I.E.P. “SAN MARTIN DE SOCABAYA”
CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ALUMNO: PEDRO RICHARD QUISPE TICONA
JEFE DE PRÁCTICAS: ROXANA ANALI 4to. AÑO TURNO “C”
AREQUIPA - !"#
