Portofoliul educatoarei

ELENA VÎLCU

PORTOFOLIUL EDUCATOAREI -GHID METODIC-

Motto: “Copilul trebuie primit cu respect, crescut cu iubire si apoi lăsat în libertate deplină. “ - Rudolf SteinerEDITURA SFÂNTUL IERARH NICOLAE 2013 ISBN 978-606-671-356-6

“Portofoliul educatoarei/Nivel II– ghid metodic” ISBN: 978-606-671-356-6 Redactor şi tehnoredactare t ehnoredactare computerizată: computerizată: Elena Vîlcu Coperta şi grafica : Elena Vîlcu

Ediţie întocmită de: ELENA VÎLCU

EDITURA SFÂNTUL IERARH NICOLAE www.bibliotecadigitala.ro,, www.bibliotecadigitala.ro

“Portofoliul educatoarei/Nivel II– ghid metodic” ISBN: 978-606-671-356-6 Redactor şi tehnoredactare t ehnoredactare computerizată: computerizată: Elena Vîlcu Coperta şi grafica : Elena Vîlcu

Ediţie întocmită de: ELENA VÎLCU

EDITURA SFÂNTUL IERARH NICOLAE www.bibliotecadigitala.ro,, www.bibliotecadigitala.ro

Pagina  

Argument……………………………………………………………………...............6 Structura portofoliului cadrului didactic……………………………… didactic……………………………………...............7 ……...............7

CAPITOLUL I – LEGISLAŢIE……………………………………………………………9

        



Legea 1 din 5 ianuarie 2011 (Legea 1/2011) a educaţiei naţionale…………………..10 Plan de învăţământ ......................................................... ..................................................................................... ........................................... ..................78 ...78 Metodologia de aplicare a planului de învăţământ ......................................................79 Curriculum pentru învăţământul preşcolar................................................ preşcolar..................................................................83 ..................83 Precizãri privind organiza o rganizarea rea programului pro gramului anual de studiu pe teme………………...88 teme………………...88 Ghidul de aplicare a programei pentru învăţământul preşcolar.................................164 preşcolar.................................164 Scrisoare metodică pentru învăţământul preşcolar pr eşcolar ...................................................170 ...................................................170 Metodologii clasa pregătit oare............................................. oare....................................................................... .....................................178 ...........178 LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizata*) privind protec ţia şi promovarea drepturilor copilului……………………………………………………………….185 Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preşcolar...................219

CAPITOLUL II – DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A EDUCATOAREI………227             

Curriculum Vitae European…………………… European…………………………………… ……………….......................... ..............................228 ....228 Portofoliu personal pentru dezvoltare profesională………………………… profesională………………………………..23 ……..23 1 Dosarul cadrului didactic…………………………………………………………..232 Fişa personală………………………………………………………………………233 Fişa-cadru a postului……………………………………………………………….234 Declaraţie…………………………………………………………………………..236 Declaraţie pe propria răspundere…………………………………………………..237 Declaraţia contribuabilului…………………………………………………………238 Caietul de formare for mare continuă şi studiu individual cu dovezi de autoperfecţionare…239 autoperfecţionare…239 Inventar şi coperte xerocopiate ale mijloacelor de învăţământ…………………….240 Inventar şi coperte xerocopiate ale lucrărilor/studiilor cu ISSN/ISBN……………241 ISSN/ISBN……………241 Fişa individuală a postului - educatoare…………………………………………...242 Fişa de evaluare a cadrelor didactice – educatoare…………………… educatoare………………………………..248 …………..248

CAPITOLUL III – DOCUMENTELE ŞCOLARE ŞI INSTRUMENTELE DE LUCRU ALE EDUCATOAREI…………………………………………………………………..263        

Catalogul grupei……………………………………………………………………264 Caracterizarea grupei………………………………………………………………269 Caietul educatoarei 2013/2014…………………………………………………….270 Planificarea activităţilor instructiv-educative………………………………….…..271 Plan de învăţământ…………………… ……………………………………….…..272 Ordin privind structura anului şcolar 2013/2014………………………………….273 Structura anului şcolar 2013/2014………………………………………………...275 Programul “Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”…………………….276

     



   







Calendar şcolar 2013/2014…………………………… …………………………..280 Programul zilnic…………………………………………………………………..281 Orarul grupei……………………………………………………………………...282 Obiective cadru…………………………………………………………………...283 Obiective de referinţă…………………………………………………………….284 Tabel cu semnăturile părinţilor care sunt de acord cu opţionalul ales…………....287

ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII………………………………………………290 1. Comitetul de părinţi…………………………………………………………..291 2. Planificarea şedinţelor cu părinţii…………………………………………….292 - Aspecte privind începerea anului şcolar…………………………………295 - Chestionar pentru părinţi………………………………………………..…298 - Regimul zilnic al activităţilor preşcolarilor………………………….….299 - Grădiniţa şi familia………………………………………………………....301 - Sănătatea este cea mai bună avuţie……………………………………....303 - Sfaturi pentru părinţi……………………………………………………….306 3.Planif icarea activităţii de consiliere……………………………………………309 4.Diplome pentru părinţi…………………………………………………………313 PLANIFICARE ŞI PROIECTARE CURRICULARĂ………………………316 Planificarea anuală a activităţilor instructiv-educative ………………………….317 Planificarea calendaristică a activităţilor instructiv-educative integrate………...319 Proiectarea activităţilor instructiv-educative integrate…………………………..365 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ŞI A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE, PE DOMENII………………………………………………………………….538 1. Domeniul Limbă şi comunicare………………………………………...538 -Educarea limbajului……………………………………………………540 2. Domeniul Ştiinţe………………………………………………………..556 -Activitate matematică………………………………………………….557 -Cunoaşterea mediului………………………………………………….575 3. Domeniul Om şi societate……………………………………………...584 -Educaţie pentru societate……………………………………………...585 -Activitate practică……………………………………………………..594 4. Domeniul estetic şi creativ.......................................................................606 -Educaţie muzicală…………………………………………………...…608 -Educaţie artistico-plast ică……………………………………………...620 5. Domeniul psihomotric………………………………………………….633 -Educaţie fizică…………………………………………………………634 6. OPŢIONALE………………………………………………………….648 -DOS - Educaţie pentru sănătate………………………………………..648 -DEC -Micii creatori……………………………………………………664 PROIECTE TEMATICE ……………………………………………..……....669 1. T.S.: Cine sunt/suntem? – P.: Eu şi lumea mea…………………………670 2. T.S.: Când/cum şi de ce se întâmplă? – P.: Ce mă înconjoară?…………695 3. T.S.: Cine sunt/suntem? – P.: Mândru sunt de ţara mea!……………….716 4. T.S.: Cum a fost/este şi va fi pe pământ?- P.: Au fost şi sunt în jurul nostru729 5. T.S.: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? -P.: Eu simt, eu creez, eu exprim!…………………………………………………………………….745 Proiecte de lecţie şi activităţi proiectate în manieră integrată…………………..764



CAPITOLUL IV – EVALUARE…………………………………………….820



Forme şi tehnici de evaluare……………………………………………………821 Fişa de evaluare anuală a preşcolarului (3/5 ani)……………………………….823 Fişa de evaluare anuală a preşcolarului (5-6/7)…………………………………831 Teste de evaluare (DLC, DŞ)…………………………………………………..840 Fişe de colorat şi completat……………………………………………………..864



CAPITOLUL V – ALTE MATERIALE…………………………………….893

   

   

 

Calendarul activităţilor pentru anul şcolar 2013-2014…………………………894 Materiale metodice folosite…………………………………………………….894 Lista articolelor publicate………………………………………………………895 ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE……………………………….......896 -Planificarea activităţilor extracurriculare……………………………………...897 -Regulamentele unor concursuri şcolare……………………………………….899 -Tabel nominal cu preşcolarii propuşi a participa la dif erite concursuri……….899 -Rezultatele obţinute de preşcolari la diferite concursuri………………………900 METODE MODERNE DE PREDARE- ÎNVĂŢARE…………………...…901 BIBLIOGRAFIE……………………………………………………………..908

Fiecare copil este diferit şi nu poate fi comparat decât cu sine însuşi. În schimb, sunt câteva trãsãturi esenţiale în funcţie de care poate fi apreciat nivelul de dezvoltare a unui copil în plan socio-emoţional, în planul limbajului şi al cunoaşterii, precum şi în plan fizic. Cunoaşterea acestor trãsãturi va sprijini cadrele didactice care lucreazã cu pre şcolarii, în procesul de stabilire a obiectivelor educaţionale şi în alcãtuirea programului de activitate potrivit vârstei şi chiar fiecãrui copil în parte, precum şi în evaluarea rezultatelor obţinute. În acest sens, lucrarea „Portofoliul educatoarei” se doreşte a fi un ghid metodic în acord cu noile orientări din domeniul educaţiei timpurii şi un auxiliar didactic util care oferă o multitudine de instrumente curriculare, fiind astfel de un real ajutor în urmărirea performanţelor, a dificultăţilor, dar şi a găsirii soluţiilor optime pentru rezolvarea tuturor problemelor inerente procesului instructiv-educativ. Autorul

Profesiunea de profesor în învăţământul preşcolar cere celui ce o exercită calităţi şi capacităţi diverse : dragoste de muncă, credinţă în ceea ce face, entuziasm, dragoste pentru copii, devotament, indulgenţă împletită cu fermitate, echilibru intelectual, curiozitate, gustul observaţiei, simţ critic şi luciditate, nevoia de înnoire. În contextul reformei educaţiei se vorbeşte despre standarde profesionale, despre criterii de calitate şi cantitate a prestaţiei să devină cât mai eficientă. « Portofoliul educatoarei» este un instrument de eficientizare a muncii cadrului didactic pentru că : - permite păstrarea şi organizarea materialelor astfel încât acestea să fie operaţionale ; - obligă la o muncă de calitate, de responsabilitate şi rigoare profesională; - dă posibilitatea cadrului didactic să-şi manifeste iniţiativa, creativitatea în completarea, reorganizarea şi actualizarea materialelor din portofoliu ; - oferă posibilitatea diminuării stresului, a emoţiilor provocate de inspecţiile inopinate, dacă este ţinută la zi ; - permite evaluatorului (director, metodist, inspector) o apreciere justă cu prilejul inspecţiilor, acordării calificativelor, a salariilor de merit etc.

« Portofoliul educatoarei» trebuie să cuprindă următoarele:

A. LEGISLAŢIE B. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A EDUCATOAREI C. DOCUMENTE ŞCOLARE

A. Cunoaşterea şi aplicarea corectă a prevederilor legale în vigoare:        

Legea educaţiei naţionale nr.1/2011; Planul de învăţământ şi metodologia de aplicare a pl anului pentru învăţământul preşcolar , Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii; Ghidul de aplicare a programei pentru învăţământul preşcolar; Scrisori metodice pentru aplicarea programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii; Curriculum-ul naţional pentru învăţământul primar (cel pu ţin curriculumul pentru clasa pregătitoare şi clasele I-II); Legea Nr. 272 / 2004 privind protecţia şi drepturile copiilor; Metodologii, regulamente, din setul de legislaţie secundară promovat de MEN, ale căror prevederi vizează şi învăţământul preşcolar.

B. Dezvoltarea profesională a educatoarei   

Curriculum Vitae European; Portofoliul personal pentru dezvoltare profesională, completat la zi, semnat şi avizat de director; Caietul de formare continuă şi studiu individual cu dovezi de autoperfecţionare (fişe de lectură, articole, studii, recenzii, lucrări metodico -

  

ştiinţifice, adeverinţe / atestate de participare la stagii de perfectionare şi formare continuă); Inventar şi coperte xerocopiate ale mijloacelor de învăţământ elaborate de cadrul didactic şi avizate de MEN; Inventar şi coperte xerocopiate ale lucrărilor/studiilor cu ISSN/ISBN elaborate de cadrul didactic; Fişa individuală a postului şi fişa de evaluare a educatoarei.

C. Documentele şcolare şi instrumentele de lucru ale educatoarei :  

  

    

Catalogul grupei, cu numele şi prenumele copiilor, data na şterii şi înregistrarea prezenţei şi a absenţelor; Caietul educatoarei, care să conţină cel puţin: planificarea calendaristică a activităţilor cu copiii (atât pentru perioadele de studiu cât şi pentru cele de vacanţă), date generale despre grupa de copii, colaborarea cu familia, colaborarea cu alţi factori educaţionali şi instituţionali, munca metodică; Programe pentru activităţile opţionale (indiferent dacă sunt predate de cadrul didactic de la grupa respectivă sau de un alt cadru didactic); Proiecte de activităţi (debutanţi, grad definitiv), schiţe de proiecte didactice (gradul II şi gradul I ), mape cu proiecte model pentru toate cadrele didactice; Mapa didactică a educatoarei: proiecte de activitate (model), proiecte tematice (model), proiecte tematice pentru activităţi integrate (model), inventar de teme anuale, fişe de evaluare iniţială, formativă, sumativă; Portofoliile copiilor; Caiet de observaţii curente asupra copiilor din grupă; Caracterizarea psihosocială şi pedagogică a grupei de preşcolari (la sfârşitul fiecărui semestru şi la sfârşitul unui an de învăţământ ); Fişa de evaluare a fiecărui copil (ini ţială, la sf.sem.I şi la sf.anului şcolar) Fişa psihopedagogică a fiecărui copil, la sfârşit de ciclu preşcolar.

 Legea

educaţiei naţionale nr.1/2011;  Planul de învăţământ şi metodologia de aplicare a planului pentru învăţământul preşcolar ,  Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii;  Ghidul de aplicare a programei pentru învăţământul preşcolar;  Scrisori metodice pentru aplicarea programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii;  Curriculum-ul naţional pentru învăţământul primar (cel puţin curriculumul pentru clasa pregătitoare şi clasele I-II);  Legea Nr. 272 / 2004 privind protecţia şi drepturile copiilor; regulamente, din setul de  Metodologii, legislaţie secundară promovat de MEN, ale căror prevederi vizează şi învăţământul preşcolar.

grupei, cu numele şi prenumele copiilor, data naşterii şi înregistrarea prezen ţei şi a absenţelor;  Caietul educatoarei, care să conţină cel puţ in: planificarea calendaristică a activităţ ilor cu copiii (atât pentru perioadele de studiu cât şi pentru cele de vacanţă), date generale despre grupa de copii, colaborarea cu familia, colaborarea cu alţi factori educaţionali şi instituţionali, munca metodică;  Programe pentru activităţile opţionale (indiferent dacă sunt predate de cadrul didactic de la grupa respectivă sau de un alt cadru didactic);  Proiecte de activităţi (debutanţi, grad definitiv), schiţe de proiecte didactice (gradul II şi gradul I ), mape cu proiecte model pentru toate cadrele didactice;  Mapa didactică a educatoarei: proiecte de activitate (model), proiecte tematice (model), proiecte tematice pentru activităţi integrate (model), inventar de teme anuale, fişe de evaluare iniţială, formativă, sumativă;  Portofoliile copiilor;  Caiet de observaţii curente asupra copiilor din grupă;  Caracterizarea psihosocială şi pedagogică a grupei de preşcolari (la sfârşitul fiecărui semestru şi la sfârşitul unui an de învăţământ );  Fişa de evaluare a fiecărui copil (iniţială, la sf. sem.I şi la sf. anului şcolar)  Fişa psihopedagogică a fiecărui copil, la sfârşit de ciclu preşcolar.  Catalogul

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

EDUCATOARE:

DIRECTOR,

PLAN de ÎNVĂŢĂMÂNT - nivel preşcolar Intervalul de vârstă

Categorii de activităţi de învăţare

Nr.de activităţi/săptămână

ON* 37 – 60 luni (3,1 - 5 ani)

Activităţi pe domenii experienţiale (integrate sau pe discipline) Jocuri si activităţi didactice alese Activităţi de dezvoltare personală TOTAL 61 – 84 luni (5,1 - 7 ani) Activităţi pe domenii experienţiale (integrate sau pe discipline) Jocuri si activităţi didactice alese Activităţi de dezvoltare personală TOTAL

7

Nr.ore/tură, din norma cadrului didactic, dedicate categoriilor de activităţi din planul de OP/OS* învăţământ +7 2h x 5 zile = 10h

10

+5

1,5h x 5 zile = 7,5h

5

+ 10

1,5h x 5 zile = 7,5h

22 10

+ 22 + 10

25 h 3h x 5 zile = 15h

10

+5

1h x 5 zile = 5h

6

+ 11

1h x 5 zile = 5h

26

+ 26

25 h

Notă: * Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grădiniţe: normal (ON), prelungit (OP) şi săptămânal (OS). La programul prelungit şi săptămânal numărul de activităţi menţionat reprezintă activităţile care se adaugă în programul de după -amiază al copiilor (tura a II-a a educatoarei).

CABINET MINISTRU _____________________________________________________________________ ORDIN privind structura anului şcolar 2013 – 2014

În conformitate cu Hotărârea Guvernului nr. 185/2013, privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale, În temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,

MINISTRUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE emite prezentul ordin: Art.1 (1) Anul şcolar 2013-2014 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile lucrătoare. (2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), se stabilesc următoarele: a) pent ru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar are 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfă şurării examenului naţional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie în data de 30 mai 2014; b) pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfă şurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 13 iunie 2014; c) pentru clasele din învăţământul liceal - filiera tehnologică, cu excep ţia claselor terminale, durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare. d) pentru clasele din învăţământul profesional cu durata de 2 ani, durata cursu rilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ în vigoare; e) pentru învăţământul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 181 de zile; f) stagiile de pregătire practică pentru care au optat absolven ţii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică, cuprind 720 de ore care se desfă şoară în perioada propusă de unitatea de învăţământ organizatoare şi aprobată de inspectoratul şcolar, conform structurii anului şcolar, cu respectarea vacanţelor; g) pentru învăţământul postliceal (şcoală postliceală şi şcoală de maiştri), durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare. Art.2 Anul şcolar 2013-2014 începe pe data de 1 septembrie 2013, se încheie pe data de 31 august 2014 şi se structurează pe două semestre, după cum urmează: Semestrul I Cursuri – luni, 16 septembrie 2013 – vineri, 20 decembrie 2013 În perioada 2 - 10 noiembrie 2013, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 21 decembrie 2013 – duminică, 5 ianuarie 2014 Cursuri – luni, 6 ianuarie 2014 – vineri, 31 ianuarie 2014

Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 1 februarie 2014 – duminică, 9 februarie 2014 Semestrul al II-lea Cursuri – luni, 10 februarie 2014 – vineri, 11 aprilie 2014 Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 12 aprilie 2014 – mar ţi, 22 aprilie 2014 Cursuri – miercuri, 23 aprilie 2014 – vineri, 20 iunie 2014

Vacanţa de vară – sâmbătă, 21 iunie 2014 – duminică, 14 septembrie 2014 Art.3 În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Art.4 (1) Săptămâna 7 – 11 aprilie 2014 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific. (2) Tipurile de activităţi care se organizează în săptămâna men ţionată la alin. (1), modalităţile de organizare şi responsa bilităţile se stabilesc conform anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin. Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2013-2014 se susţin, de regulă , până la data de 20 decembrie 2013. (2) Tezele din semestrul al II- lea al anului şco lar 2013-2014 se susţin, de regulă , până la data de 23 mai 2014. Art.6 (1) În situaţii deosebite, bine fundamentate, în funcţie de condiţiile climaterice locale speciale şi de specificul şcolii, inspectoratele şcolare pot aproba, la cererea conducerii unităţilor de învăţământ, modificări ale structurii anului şcolar stabilite prin prezentul ordin. (2) Solicitarea de modificare a structurii anului şcolar se face după consultarea consiliului reprezentativ al părinţilor din unitatea/unităţile de învăţământ respectivă/respective. (3) Aprobarea modificării structurii anului şcolar, menţionată la alin. (1), se acordă în condiţiile asigurării unui număr de zile de cursuri cel pu ţin egal cu cel stabilit la art. 1, precum şi a posibilităţii ca toţi elevii să participe, fără restricţii, la examenele şi evaluările naţionale: evaluarea naţională a absolvenţilor clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat, examenele de certificare a competen ţelor profesionale, examenele de atestare a competenţelor, examenele de absolvire. Art.7 Calendarul examenelor/evaluărilor naţionale, al examenelor de absolvire, respectiv de certificare/atestare a competenţelor profesionale/ a competenţelor, precum şi calendarul admiterii în clasa a IX- a se aprobă prin ordine distincte ale ministrului educaţiei na ţionale. Art.8 Direcţia generală educaţie şi învăţare pe tot parcursul vieţii, Direcţia generală învăţământ în limbile minorităţilor, Direcţia generală management, resurse umane şi reţea şcolară naţională, inspectoratele şcolare judeţene şi al municipiului Bucureşti, precum şi conducerile unităţilor de învăţământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Art.9 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. MINISTRU, Remus PRICOPIE

Bucureşti Nr. 3818 Data 03.06.2013

Publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 430 din 15.07.2013

e l i z 5 r – 8 a 3 4 - m 1 1 i i 0 0 2 2 n r p . â l . I m l u X I . ă t i c . 1 p c 6 3 ă s – 1 7 1

e . l I i z V

16. IX. 2013 –01. XI. 2013 11. XI. 2013 - 20. XII. 2013 6. I. 2014 –31. I. 2014 ( pentru clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar).

02. XI -10. XI. 2013 21. XII. 2013 – 05. I. 2014

VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ – 01. II. 2014 – 09. II. 2014 10. II. 2014 – 11. IV. 2014 23. IV. 2014 -20. VI. 2014

6 . 8 0 - 2 i –

7 -11 aprilie 2014

4 n â 4 1 m 1 0 ă 0 2 t 2 p . ă I s I 8 0 1 1

12. IV. 2014 – 22. IV. 2014 21. VI. 2014 – 14. IX. 2014

30 NOI. 2013 1 DEC. 2013 25 – 26.DEC. 2013 01 – 02 IAN. 2014 20 – 22 APR. 2014 1MAI 2014 08 – 09 IUN. 2014

ZILE LIBERE SFÂNTUL ANDREI ZIUA NAŢIONALĂ A ROMÂNIEI CRĂCIUNUL ANUL NOU SĂRBĂTORILE PASCALE ZIUA MUNCII RUSALIILE

Prevederi generale

1. Săptămâna 7 – 11 aprilie 2014 va fi dedicată activită ţilor educative extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. În această săptămână nu se organizează cursuri conform orarului obi şnuit al unităţii de învăţământ, iar programul „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” se va desfăşura în conformitate cu un orar special. 2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor pre şcolari/elevilor şi a cadrelor didactice în activităţi care să răspundă intereselor şi preocupărilor diverse ale copiilor preşcolari/elevilor, să pună în valoare t alentele şi capacităţile acestora în diferite domenii, nu neapărat în cele prezente în curriculumul na ţional, şi să stimuleze participarea lor la acţiuni variate, în contexte nonformale. 3. În perioada 7–11 aprilie 2014 , Ministerul Educa ţiei Naţionale organizează, de regulă, etapele naţionale ale olimpiadelor şcolare pe discipline de învăţământ şi, după caz, ale concursurilor şcolare. 4. În programul „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” , elaborat şi organizat de fiecare unitate de învă ţământ, vor fi incluşi to ţi copiii preşcolari/elevii şi toate cadrele didactice care nu participă la etapele na ţionale ale olimpiadelor şi concursurilor şcolare. Planificarea şi aprobarea programului

5. În vederea elaborării programului de activităţi, în timpul primului semestru, se vor solicita propuneri elevilor, la orele de dirigen ţie, şi cadrelor didactice, în cadrul şedinţelor comisiilor metodice, părinţilor, în cadrul şedinţelor cu părinţii, precum şi reprezentaţilor autorităţilor administraţiei publice locale/ai comunităţii, în cadrul şedinţelor consiliului de administraţie. 6. După colectarea propunerilor se vor desfă şura dezbateri în colectivele de elevi, în consiliul elevilor, în consiliul profesoral şi în comitetul reprezentativ al părinţilor, în vederea adoptării programului agreat de majoritatea elevilor şi a cadrelor didactice. 7. Modalitatea de selec ţie a activităţilor propuse se decide la nivelul unită ţilor de învăţământ şi presupune implicarea, în egală măsură, a elevilor, a cadrelor didactice, a părinţilor, astfel încât proiectele şi activităţile selectate să corespundă obiectivelor educaţionale specifice comunităţii şcolare, fiind un rezultat al op ţiunilor acesteia. 8. Tipurile de activităţi care se organizează în săptămâna men ţionată, durata acestora, modalităţile de organizare şi responsabilităţile se stabilesc în consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administra ţie al unităţii de învăţământ, până la data de 14 februarie 2014. 9. Consilierul educativ din unitatea de învăţământ centralizează pr opunerile agreate, în vederea includerii acestora în Calendarul Activită ţilor Educative al unităţii de învăţământ, ca domeniu distinct: programul „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. 10. Conducerile unităţilor de învăţământ vor asigura popularizarea programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, la nivel local pentru crearea unui impact pozitiv al activităţilor organizate, atât la nivelul unităţii de învăţământ, cât şi la nivelul comunităţii.

11. Unităţile de învăţământ sunt încurajate să permită participarea părinţilor, a voluntarilor, a reprezentanţilor mass-mediei şi a publicului larg la activităţile care se pretează la acest tip de deschidere spre comunitate. Conţinutul şi organizarea programului

12. Se recomandă elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de pre şcolari/claselor, al grupurilor de clase sau al unită ţii de învăţământ, care să urmărească şi să permită realizarea unor obiective educa ţionale prin activităţi care, în programul normal din perioada cursurilor, nu se pot derula. 13. Proiectele se pot organiza şi în consor ţiile şcolare, în parteneriat cu alte unită ţi de învăţământ, cu organizaţii neguvernamentale, cu palatele şi cluburile copiilor, cu cluburile sportive şcolare, cu direcţiile de tineret şi sport, cu taberele şcolare, cu instituţii culturale şi ştiinţifice (institute de cercetări, instituţii de învăţământ superior etc.), cu poliţia, jandarmeria, inspectoratele pentru situa ţii de urgenţă, cu direcţiile de sănătate publică, agenţiile pentru protecţia mediului etc. 14. Atât elevii, cât şi cadrele didactice vor alege activită ţile la care doresc să participe, din lista celor propuse. De asemenea, se va avea în vedere posibilitatea implicării părin ţilor care doresc acest lucru, precum şi a altor parteneri. 15. Fiecare act ivitate la care participă copiii preşcolari/elevii trebuie să fie coordonată de un număr corespunzător de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activită ţi organizate, conducerea unităţii de învăţământ şi cadrele didactice vor lua toate măsurile pentru asigurarea supravegherii copiilor preşcolari/elevilor şi a securităţii acestora. 16. Tipurile de activităţi care pot fi organizate în cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” , pot include: - activităţi culturale; - activităţi tehnico-ştiinţifice; - activităţi sportive; - activităţi de educa ţie pentru cetăţenie democratică, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activă în societate, responsabilitate socială, relaţii şi comunicare etc.); - activităţi de educa ţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos (inclusiv referitoare la dependenţă de calculator, siguranţă pe internet etc.); - activităţi de educaţie ecologică şi de protecţie a mediului (inclusiv colectare selectivă, economisirea energiei, energie alternativă etc.); - activităţi de educa ţie rutieră, PSI, educaţie pentru reacţii corecte în situaţii de urgenţă etc.; - altele. Aceste activităţi se vor organiza sub diferite forme, de exemplu:

-

ateliere de teatru, dans, muzică, arte plastice, educaţie media şi cinematografică; competiţii organizate la nivelul şcolii, al grupurilor de şcoli, al localităţii sau al judeţului; mese rotunde, dezbateri; activităţi de voluntariat sau de interes comunitar; campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delincven ţei juvenile/de prevenire a traficului de persoane etc.; proiecte comunitare, de responsabilitate socială; peer - education; schimburi de experienţă; vizite de studii; tabere/şcoli de creaţie sau de cercetare;

- parteneriate educaţionale şi tematice la nivel de unităţi de învăţământ, pe plan intern şi internaţional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul în echipă şi în

proiecte. Monitorizare şi evaluare 17. Activităţile vor fi organizate în fiecare zi lucrătoare a săptămânii men ţionate, acoperind cel puţin numărul de ore prevăzut în orarul obi şnuit al şcolii, atât pentru elevi, cât şi

pentru cadrele didactice. 18. După aprobarea de către consiliul de administra ţie, programul adoptat devine obligatoriu, atât pentru elevi, cât şi pentru cadrele didactice. 19. Elevii au obligaţia de a participa la activităţile pentru care s-au înscris, absen ţele fiind înregistrate în catalog la rubrica Purtare. 20. Activităţile aprobate se vor menţiona în condica de prezen ţă a cadrelor didactice şi vor fi monitorizate de conducerea unităţii de învăţământ. 21. Fiecare unitate de învăţământ va elabora instrumente şi criterii de evaluare a activităţilor desfăşurate în săptămâna „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” . Elaborarea criteriilor se va realiza printr-o p rocedură transparentă, prin implicarea elevilor, părinţilor şi a cadrelor didactice, cu consultarea, după caz, a partenerilor din afara unită ţii de învăţământ implicaţi în program. Instrumentele şi criteriile de evaluare vor fi avizate de către consiliul profesoral, aprobate de către consiliul de administra ţie şi anunţate comunităţii şcolare şi publicului larg cu cel pu ţin 3 săptămâni înainte de începerea activităţilor propriu-zise. 22. Directorul unităţii de învăţământ, consilierul educativ şi şeful comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii vor monitoriza şi vor evalua activităţile din cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” , folosind instrumentele şi criteriile aprobate. 23. Inspectoratele şcolare vor delega reprezentanţi pentru a monitoriza activităţile organizate de către unităţile de învăţământ în cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. 24. După încheierea vacanţei de primăvară, în fiecare unitate de învă ţământ, în cadrul primului consiliu profesoral se va analiza calitatea activită ţilor organizate, rezultatele educaţionale ale acestora, precum şi modalităţile de ameliorare a planificării ş i organizării programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. La activitatea de analiză din cadrul consiliului profesoral vor participa şi reprezentanţi ai elevilor şi părinţilor, care vor prezenta puncte de vedere asupra activităţilor derulate în program. Directorul unităţii de învăţământ va prezenta un raport de monitorizare a calităţii activităţilor planificate. 25. La sfârşitul anului şcolar, inspectoratele şcolare vor include în raportul privind starea învăţământului un capitol referitor la relevanţa şi valoarea formativă a tuturor activităţilor desfăşurate în cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, evidenţiind nivelul interesului manifestat de elevi şi cadre didactice faţă de organizarea şi desfăşurarea acestuia. Valorificarea exemplelor de bună practică 26. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare a probate, activităţile desfăşurate pot fi premiate la nivelul unităţii de învăţământ, cu sprijinul autorităţilor administraţiei publice locale, al partenerilor educaţionali, din resurse proprii etc. 27. Unităţile de învăţământ sunt încurajate să îşi promoveze cele mai bune activităţi prin metode variate, care să asigure informarea publicului larg şi implicarea unui procent mare de membri ai comunităţii în evaluarea şi stabilirea celor mai valoroase ac ţiuni: chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor, un ”jurnal” al săptămânii programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun! ” făcut public, prezentarea

activităţilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implica ţi în activităţi, informări/articole în mass-media locală sau centrală, fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc. 28. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare aprobate, fiecare unitate de învă ţământ poate selecţiona o singură activitate din cele desfăşurate, cu care să participe la competi ţia celor mai interesante activităţi desfăşurate la nivel judeţean/al municipiului Bucure şti în cadrul săptămânii „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. 29. Pentru a participa la competiţia organizată la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti, unitatea de învăţământ va încărca pe site -ul inspectoratului şcolar, la rubrica dedicată competiţiei din cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, dosarul activităţii propuse. 30. La nivel judeţean/al municipiului Bucureşti, competiţia îşi propune să selecteze şi să promoveze pe site- ul inspectoratului cele mai interesante 10 activităţi care s-au desfăşurat în săptămâna programului „Școala altf el: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” , câte una din fiecare din domeniile: - cultural; - artistic; - tehnic; - ştiinţific; - sportiv; - cetăţenie democratică şi responsabilitate socială; - educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos; - educaţie ecologică şi protecţie a mediului; - abilităţi de viaţă; - consiliere şi orientare. 31. Selecţia activităţilor se va face în baza unor criterii stabilite de inspectoratul şcolar printr-o procedură transparentă, prin implicarea consiliului jude ţean/al municipiului Bucureşti al elevilor, a organizaţiilor reprezentative ale părinţilor şi a consiliului consultativ al cadrelor didactice. Criteriile şi modalitatea de evaluare, modalitatea şi termenul limită de încărcare a dosarelor activităţilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat şi comunicate unităţilor de învăţământ din subordine şi publicului larg în timp util, dar nu mai târziu de data de 3 martie 2014. 32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului şcolar general, componenţa comisiei de evaluare a activită ţilor primite de la unităţile de învăţământ. Comisia va evalua dosarele depuse, în conformitate cu modalită ţile şi criteriile stabilite la nivelul inspectoratului şi comunicate public, şi va selecta cel mult câte o activitate pentru fiecare domeniu menţionat la pct. 30. 33. Inspectoratele şcolare sunt încurajate să promoveze cele mai bune activităţi ale unităţilor de învăţământ prin metode variate, care să asigure informarea publicului larg şi implicarea unui procent mare de membri ai comunităţii în evaluarea şi stabilirea celor mai valoroase acţiuni: prezentarea activităţilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicaţi în activităţi, informări/articole în mass-media locală sau centrală, fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc. 34. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor şcolare, activităţile desfăşurate pot fi premiate la nivelul jude ţului/al municipiului Bucureşti, cu sprijinul autorităţilor administraţiei publice locale, al partenerilor educa ţionali, din resurse proprii etc.

35. Cele mai interesante 10 activităţi desfăşurate în cadrul săptămânii „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” stabilite la nivelul fiecărui judeţ şi al municipiului Bucureşti, conform pct. 30-32, vor participa la competi ţia organizată la nivel na ţional, de Ministerul Educaţiei Naţionale, conform unei proceduri ce va fi transmisă inspectoratelor şcolare, până la data de 11 aprilie 2014.

Sem. I: 17 săptămâni – 85 zile

Octombrie

Septembrie S1

L M M J V S D

16 17 18 19 20 21 22

Sem. II: 18 săptămâni - 86 zile

S2 23 24 25 26 27 28 29

S3

S4

S5

S6

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

30

Noiembrie S7 28 29 30 31 1 2 3

Februarie

L M M J V S 1 D 2

Vacanţă

4 5 6 7 8 9 10

S19

S20

S21

S22

S23

S24

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Repere orare 8,00 – 9,00

1 2

Cursuri

S10

S11

S12

S13

Vacanţă

S14

S15

S16

S17

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

S25 31 1 2 3 4 5 6

Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

Jocuri şi activităţi didactice alese Jocuri şi activităţi alese

9,00 – 11,30

1

Activitate pe domenii experienţiale

Jocuri şi activităţi recreative

-

13,00

-

-

Jocuri şi

S26 7 8 9 10 11 12 13

30 31 1 2 3 4 5

Mai

Vacan ţă

S27

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

Sărbători legale

Iunie

S28

S29

S30

S31

S32

S33

S34

S35

28 29 30

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

1 2 3 4

Vacanţe

1

Zile libere

PROGRAMUL ZILNIC ORAR NORMAL Activităţi pe Activităţi de dezvoltare personală domenii experienţiale Rutină: Primirea copiilor (deprinderi specifice)

11,30 – 13,00

Repere

S9

Aprilie

S18

Ianuarie

S8

Martie

Vacan ţă

Legendă:

Decembrie

Rutină: Întâlnirea de dimineaţă (15 min.) Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Rutină : Gustarea (deprinderi specifice) Activitate opţională (singura de acest tip la nivel I şi ambele – în zile diferite - , la nivel II) Rutină şi tranziţie: În aer liber ! (deprinderi igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire). Rutină: Plecarea acasă (deprinderi specifice).

ORAR PRELUNGIT Activităţi pe Activităţi de dezvoltare personală

Repere orare 8,00 – 9,00

Jocuri şi activităţi didactice alese Jocuri şi activităţi alese

9,00 – 11,30

PROGRAMUL ZILNIC ORAR NORMAL Activităţi pe Activităţi de dezvoltare personală domenii experienţiale Rutină: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Activitate pe domenii experienţiale

11,30 – 13,00


-

13,00

-

-

Repere orare 8,00 – 8,30 8,30 – 9,00 9,00 – 11,00

11,00 – 13,30

13,30 – 15,30 15,30 – 16,00

Jocuri şi activităţi didactice alese Jocuri şi activităţi alese Jocuri şi activităţi alese


Activităţi de relaxare, Jocuri şi activităţi alese -

Rutină: Întâlnirea de dimineaţă (15 min.) Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Rutină : Gustarea (deprinderi specifice) Activitate opţională (singura de acest tip la nivel I şi ambele – în zile diferite - , la nivel II) Rutină şi tranziţie: În aer liber ! (deprinderi igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire). Rutină: Plecarea acasă (deprinderi specifice).

ORAR PRELUNGIT Activităţi pe Activităţi de dezvoltare personală domenii experienţiale Rutină: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Activitate pe domenii de experienţiale

-

-

Rutină: Micul dejun (deprinderi specifice) Rutină: Întâlnirea de dimineaţă (15 min.) Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi! (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Activitate opţională(prima activitate de acest tip la nivelII) Rutină şi tranziţie: În aer liber ! (deprinderi igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Rutină : Masa de prânz (deprinderi specifice) Rutină şi tranziţie: Ne pregătim să ne relaxăm! (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Rutină: Gustarea (deprinderi specifice)

16,00 – 17,30

17,30

Jocuri de dezvoltare a aptitudinilor individuale

Activităţi recuperatorii pe domenii de experienţiale

-

-

LUNI  D.Ş. Cunoaşterea mediului  D.E.C

Educaţie artistico- plastică

MARŢI  D.L.C. Educarea limbajului  D.E.C.

Educaţie muzicală

JOI  D.Ş. Activitate matematică

 D.O.S.

Rutină şi tranziţie: Din nou la joacă! (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire) Activitate opţională (singura activitate de acest tip la nivel I sau a doua, la nivel II) Rutină: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)

Educaţie pentru societate

MIERCURI  D.Ş. Activitate matematică  D.P.M.

Educaţie fizică

VINERI D.L.C. Educarea limbajului  D.O.S.

Activitate practică

LEGENDĂ: D.Ş.-domeniu ştiinţe; D.E.C. – domeniu estetic şi creative; D.L.C. – domeniu limbă şi comunicare; D.O.S. – domeniu om şi societate; D.P.M. – domeniu psiho-motric

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: JUDEŢUL: TEL :

AVIZ: DIRECTOR,

NIVEL II 2013-2014-an şcolar: 2013-2014Nr. crt.

PERIOADA

TEMA DE STUDIU ANUALĂ

TEMA PROIECTULUI

SUBTEMA PROIECTULUI

SEMESTRUL I 1. EVALUARE

EVALUARE INIŢIALĂ

 

2.



„CINE SUNT / SUNTEM?”

EU ŞI LUMEA MEA




EU ŞI LUMEA MEA

4.


EU ŞI LUMEA MEA

5.

„CÂND / CUM CUM ŞI DE CE SE ÎNTAMPLĂ?” ÎNTAMPLĂ ?”

CE MĂ ÎNCONJOARĂ?? ÎNCONJOARĂ





„Comunitatea”



„Magia toamnei” „Hora vitaminelor” „Fenomenele naturii” „Universul” „1 Decembrie, zi de e!” sărbătoar e!” „Bine ai venit, venit, Moş Crăciun!” Crăciun!”

  

6. 7.

„CINE SUNT / SUNTEM?” „CINE SUNT / SUNTEM?”

8. 9.

MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA! MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA!

„Familia mea” „O zi cu familia mea”

„La grădiniţă” grădiniţă” „Corpul uman”



3.

,, ,Amintiri din vacanţă’’ Trenuleţul vacanţei”

 

SEMESTRUL II „CUM A FOST / ESTE ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”” PĂMÂNT?



A FOST ODATĂ…

  

„ Întâlnire cu Timpul” „ Darurile bunicii” „Strămoşii noştri” noştri” „Cum şi cu ce călătorim? călătorim? – În maşina timpului”

10.

11.

„CUM A FOST / ESTE ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”” PĂMÂNT?

AU FOST ŞI SUNT… ÎN JURUL NOSTRU

„CU CE ŞI CUM EU SIMT, EU CREEZ, EXPRIMĂM CEEA EU EXPRIM! CE SIMŢIM SIMŢIM?” ?”



„Vieţuitoarele pământului „Vieţuitoarele pământului – animale domestice”



„Vieţuitoarele pământului „Vieţuitoarele pământului – animale sălbatice”



„Vieţuitoarele „Vieţuit oarele apelor” apelor”



„La mulţi ani, iubită iubită mamă!” mamă!” „În lumea artelor” „Minunata lume a florilor” „Fapte bune, fapte rele”

  

12. 13.

14.

15.

„CINE ŞI CUM PLANIFICĂ/ ORGANIZEAZĂ O ACTIVITATE?”

SĂPTĂMÂNA „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!” TEMĂ ÎN AFARA PROIECTULUI

 

„CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM! CE SIMŢIM SIMŢIM?” ?”



„CE ŞI CUM VREAU SĂ FIU?” FIU?”



FII MÂNDRU DE MINE!

 

16.

EVALUARE FINALĂ FINALĂ

„Obiceiuri de Paş te” „Să călătorim!” călătorim!” „Prieteni de pretutindeni”



„Ce îmi doresc doresc să fiu!” „Cine ajută? ajută? – S.O.S.” „Prieteni de pretutindeni” „La şcoală”



„Grădiniţă, „Grădiniţ ă, bun rămas!”

 

„CE ŞI CUM VREAU SĂ FIU?” FIU?”

„Meserii” „Bogăţiile pământului” pământului”

NIVEL II

AN ŞCOLAR: 2013/2014

SĂPTĂMÂNA 1 Tema: Evaluare iniţială

Data/ziua Semnătura LUNI

Activitate metodică MARŢI

Activitate metodică MIERCURI

Activitate metodică JOI

Subtema: “Amintiri din vacanţă

Activităţi de dezvoltare personală (ADP) Întâlnirea de dimineaţă - „Cum salutăm atunci când venim la grădiniţă, când plecăm…”, Tranziţii -frământări de limbăRutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

Perioada:

Activităţi liber alese(ALA)

Activităţi experienţiale (ADE)

Biblioteca : „La bunici” Joc de rol: „ Scene din vacanţă”-joc exerciţiu

D.Ş.: Cunoaşterea mediului „ Locurile minunate ale vacanţei?” -convorbire D.E.C.: Educaţie artistico-plastică „Amintiri din vacan ţã” -desen

Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs

Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii libere Tranziţii - Joc de atenţie: „Ghici ce formă are?” ,„Apă, foc” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

Construcţii: „Aşa aş vrea să fie grădiniţa mea!” Joc de masă: „Scene din poveşti” Puzzle

D.L.C: Educarea limbajului ”Întâmplări din vacanţă” -povestirea copiilor D.E.C: Educaţie muzicală „Cântece îndrăgite de copii” -repetare cântece-

Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptă mânii în curs

Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii libere Tranziţii - Joc de atenţie: „Telefonul fără fir” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

Artă: „Colorează corect animalul din imagine” Ştiinţă: „Cine ştie mai multe informaţii despre acest animal?” – temă de conversaţie

D.Ş:Activitate matematică „Trenuleţul vacanţei” -joc logico-matematicD.P.M: ”Mergi cum spun eu!” -variante de mers-

Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare

Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce Joc de atenţie: „Adevărat / fals” ştii despre colegul tău!”-discuţii -despre animalelibere Tranziţii - Joc de mişcare

D.Ş:Activitate matematică „Robot, roboţel” -figuri geometrice-

SĂPTĂMÂNA 1 Tema: Evaluare iniţială

Data/ziua Semnătura

Subtema: “Amintiri din vacanţă

Activităţi de dezvoltare personală (ADP)

LUNI

Întâlnirea de dimineaţă - „Cum salutăm atunci când venim la grădiniţă, când plecăm…”, Tranziţii -frământări de limbăRutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

Activitate metodică


Activitate metodică JOI



Luni

D.Ş.: Cunoaşterea mediului „ Locurile minunate ale vacanţei?” -convorbire D.E.C.: Educaţie artistico-plastică „Amintiri din vacan ţã” -desen

Construcţii: „Aşa aş vrea să fie grădiniţa mea!” Joc de masă: „Scene din poveşti” Puzzle

D.L.C: Educarea limbajului ”Întâmplări din vacanţă” -povestirea copiilor D.E.C: Educaţie muzicală „Cântece îndrăgite de copii” -repetare cântece-

Artă: „Colorează corect animalul din imagine” Ştiinţă: „Cine ştie mai multe informaţii despre acest animal?” – temă de conversaţie

D.Ş:Activitate matematică „Trenuleţul vacanţei” -joc logico-matematicD.P.M: ”Mergi cum spun eu!” -variante de mers-

Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce Joc de atenţie: „Adevărat / fals” ştii despre colegul tău!”-discuţii -despre animalelibere Tranziţii - Joc de mişcare

D.Ş:Activitate matematică „Robot, roboţel” -figuri geometrice-

„Fotbaliştii”” Rutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

D.O.S: ”Cum ne comportăm la grădiniţă?” -convorbire-

Completarea itemilor de evaluare iniţială a copiilor

Ştiinţă: „În ce zi suntem astăzi?” -zilele săptămâniiArtă: „Decorăm vaza” (evaluare semne grafice)

D.L.C: „ Eu spun una, tu spui mai multe” -joc-exerciţiu-

D.O.S: Activitate practică „Mărgele pentru păpuşi” -înşiruire-

Studiu individual – Evaluarea

SĂPTĂMÂNA 2 PERIOADA: Data ziua Semnătura

Biblioteca : „La bunici” Joc de rol: „ Scene din vacanţă”-joc exerciţiu

Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare

Întâlnirea de dimineaţă -„Cum aş dori să fie prietenul meu?” Tranziţii - joc cu text si cânt: „Bate vântul frunzele” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

VINERI

Activităţi experienţiale (ADE)

Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptă mânii în curs

Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii libere Tranziţii - Joc de atenţie: „Telefonul fără fir” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

MIERCURI

Activităţi liber alese(ALA)


Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii libere Tranziţii - Joc de atenţie: „Ghici ce formă are?” ,„Apă, foc” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

MARŢI

Perioada:

Activităţi de dezvoltare personală(ADP) Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine am venit la grădiniţă ?” Tranziţii: Joc de atenţie „Ce mimăm?” Rutină:”N e pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ SUBTEMA: ,,TRENULEŢUL VACANŢEI” Activităţi liber alese(ALA) Activităţi experienţiale (ADE) Bibliotecă: „ Ce imagini recunoşti? Descrie-le!”- joc exerciţiu Joc de rol: „De-a doctorul”- corpul uman

D.Ş: „ Roata anotimpurilor”” .-joc didactic D.E.C: „Îmi place să modelez un...” -modelaj-

Activitate metodică Pregătirea fişelor pentru evaluarea iniţială; Confecţionarea materialului didactic necesar în evaluarea iniţială; Întâlnirea de dimineaţă: ,, Eu Joc de masă: „Scene din poveşti”- Puzzle D.L.C: ”Trăistuţa cu poveşti” sunt…., tu eşti…” -joc didacticMarţi Tranziţii: Joc distractiv – „Dacă Construcţii: „Palatul prinţesei” -legovesel se trăieşte” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; D.E.C: „Repetăm jocurile muzicale” Cum e vremea?” -repetare -

Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs Artă: „Colorează mai multe flori decât îţi D.Ş: „1,2,3,4,5 de acum suntem Întâlnirea de dimineaţă: ,, Unde-mi este locul ?” Miercuri spun eu!” voinici!” -joc matematicTranziţii: „Baba-Oarba” Ştiinţă:

D.O.S: ”Cum ne comportăm la grădiniţă?” -convorbire-

„Fotbaliştii”” Rutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”



Întâlnirea de dimineaţă -„Cum aş dori să fie prietenul meu?” Tranziţii - joc cu text si cânt: „Bate vântul frunzele” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

VINERI


Luni

Artă: „Decorăm vaza” (evaluare semne grafice)

D.L.C: „ Eu spun una, tu spui mai multe” -joc-exerciţiu-

D.O.S: Activitate practică „Mărgele pentru păpuşi” -înşiruire-

Studiu individual – Evaluarea

SĂPTĂMÂNA 2 PERIOADA: Data ziua Semnătura

Ştiinţă: „În ce zi suntem astăzi?” -zilele săptămânii-

Activităţi de dezvoltare personală(ADP) Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine am venit la grădiniţă ?” Tranziţii: Joc de atenţie „Ce mimăm?” Rutină:”N e pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ SUBTEMA: ,,TRENULEŢUL VACANŢEI” Activităţi liber alese(ALA) Activităţi experienţiale (ADE) Bibliotecă: „ Ce imagini recunoşti? Descrie-le!”- joc exerciţiu Joc de rol: „De-a doctorul”- corpul uman

D.Ş: „ Roata anotimpurilor”” .-joc didactic D.E.C: „Îmi place să modelez un...” -modelaj-

Activitate metodică Pregătirea fişelor pentru evaluarea iniţială; Confecţionarea materialului didactic necesar în evaluarea iniţială; Întâlnirea de dimineaţă: ,, Eu Joc de masă: „Scene din poveşti”- Puzzle D.L.C: ”Trăistuţa cu poveşti” sunt…., tu eşti…” -joc didacticMarţi Tranziţii: Joc distractiv – „Dacă Construcţii: „Palatul prinţesei” -legovesel se trăieşte” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; D.E.C: „Repetăm jocurile muzicale” Cum e vremea?” -repetare -

Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs Artă: „Colorează mai multe flori decât îţi D.Ş: „1,2,3,4,5 de acum suntem Întâlnirea de dimineaţă: ,, Unde-mi este locul ?” Miercuri spun eu!” voinici!” -joc matematicTranziţii: „Baba-Oarba” Ştiinţă:

Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

„Câte mâini avem? Dar ochi? Degete?...” – temă de conversaţie

D.P.M: ”Suntem atleţi!” -variante de alergare-

Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare Întâlnirea de dimineaţă: ,, Câţi Ştiinţă: „Adevărat / fals” D.Ş: „Mai multe, mai puţine, tot preşcolari, câţi viitori şcolari” -despre mijloace de transportJoi atâtea” -asociere prin corespondenţăTranziţii: ,,Familia mea”- cântec joc Jocuri de masă: „Completează ce Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; lipseşte”, „Corectează greşeala!” D.O.S: ”Ce fapte bune am mai Cum e vremea?” făcut?...” -convorbireActivitate metodică Completarea itemilor de evaluare iniţială a copiilor Ştiinţă: „Vreau să mă plimb cu... pentru D.C.L: „ Şi eu ştiu o poezie...” Întâlnirea de dimineaţă: Vineri ,,Să ne cunoaştem mai bine!” -concurs recitarecă...” -mijloace de transportTranziţii: ,,La plimbare câte doi” exerciţiu de mişcare Artă: „ Maşinuţe, vapoare, trenuleţe...”- D.O.S.: Activitate practică Rutină:”Ne pr egătim de activităţi ; desen „Farf uriuţa păpuşii ” Cum e vremea?” -şnuruireActivitate metodică Completarea portofoliilor de evaluare iniţială. Realizarea planificării săptămânale SĂPTĂMÂNA : 3 TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” SUBTEMA : ,, FAMILIA MEA” Data / ziua Semnătura Luni


Marţi

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,, Membrii familiei mele’’ Tranziţii: Ştii cine locuieşte aici? Rutine: Singurel mă îngrijesc Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, , Familia mea’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de imagini cu activităţile membrilor familiei Construcţii : ,,Casa mea” Jocuri distractive în sala de grupă : „De-a familia”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,Familia mea’’

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare la cumpărături” Artă : exerciţii grafice - punctul Joc de rol : ,,De-a familia”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Iedul cu trei capre”de O.P.Iaşi

D.E.C. – Desen ,, Eu şi familia mea”

Studiu individual - ,,Activităţi integrate”

Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cum ne comportăm la..” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - folclorul copiilor - ,,Familia

Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

„Câte mâini avem? Dar ochi? Degete?...” – temă de conversaţie

D.P.M: ”Suntem atleţi!” -variante de alergare-

Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare Întâlnirea de dimineaţă: ,, Câţi Ştiinţă: „Adevărat / fals” D.Ş: „Mai multe, mai puţine, tot preşcolari, câţi viitori şcolari” -despre mijloace de transportJoi atâtea” -asociere prin corespondenţăTranziţii: ,,Familia mea”- cântec joc Jocuri de masă: „Completează ce Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; lipseşte”, „Corectează greşeala!” D.O.S: ”Ce fapte bune am mai Cum e vremea?” făcut?...” -convorbireActivitate metodică Completarea itemilor de evaluare iniţială a copiilor Ştiinţă: „Vreau să mă plimb cu... pentru D.C.L: „ Şi eu ştiu o poezie...” Întâlnirea de dimineaţă: Vineri ,,Să ne cunoaştem mai bine!” -concurs recitarecă...” -mijloace de transportTranziţii: ,,La plimbare câte doi” exerciţiu de mişcare Artă: „ Maşinuţe, vapoare, trenuleţe...”- D.O.S.: Activitate practică Rutină:”Ne pr egătim de activităţi ; desen „Farf uriuţa păpuşii ” Cum e vremea?” -şnuruireActivitate metodică Completarea portofoliilor de evaluare iniţială. Realizarea planificării săptămânale SĂPTĂMÂNA : 3 TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” SUBTEMA : ,, FAMILIA MEA” Data / ziua Semnătura Luni


Marţi

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,, Membrii familiei mele’’ Tranziţii: Ştii cine locuieşte aici? Rutine: Singurel mă îngrijesc Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, , Familia mea’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de imagini cu activităţile membrilor familiei Construcţii : ,,Casa mea” Jocuri distractive în sala de grupă : „De-a familia”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,Familia mea’’

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare la cumpărături” Artă : exerciţii grafice - punctul Joc de rol : ,,De-a familia”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Iedul cu trei capre”de O.P.Iaşi



Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cum ne comportăm la..” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - folclorul copiilor - ,,Familia

mea”

Activitate metodică Miercuri

Activitate metodică Joi

Activitate metodică Vineri


Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua următoare Întâlnirea de dimineaţă : ,,Ce vreau eu şi ce vor ei? – luarea deciziilor Tranziţii: ,,1,2 , facem gimnastică!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” Nisip şi apă : ,,Casa mea”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Construieşte locuinţa folosind figurile geometrice după cum îţi spun” D.P.M. - ,,Cu familia în parc’’ - diferite forme de mers –

Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea” Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cine stă mai mult cu tine?” Tranziţii:, , Puişori, veniţi la mama!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”exerciţiide memorare Joc de masă : ,,Puzzle” Joc de rol : , ,De-a gospodinele” Activitate gospodărească - , ,Facem ordine în sala de grupă”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,Sortează după cantitate, formă, mărime” D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cu familia la cumpărături” – reguli de comportare civilizată

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pr egătim de activităţi ; Cum e vremea?

Bibliotecă: ,,Completează corect” – fişe de lucru Artă : ,,Casa mea”- decupare figuri geometrice Construcţii : ,,Construieşte locuinţa bunicilor”

Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

Activitate integrată : D.L.C. – Memorizare D.O.S. – Activitate practică ,,Cartierul de blocuri în care locuiesc” – decupare pe contur, lipire

mea”



Activitate metodică Vineri


Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua următoare Întâlnirea de dimineaţă : ,,Ce vreau eu şi ce vor ei? – luarea deciziilor Tranziţii: ,,1,2 , facem gimnastică!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” Nisip şi apă : ,,Casa mea”

D.P.M. - ,,Cu familia în parc’’ - diferite forme de mers –

Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea” Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cine stă mai mult cu tine?” Tranziţii:, , Puişori, veniţi la mama!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”exerciţiide memorare Joc de masă : ,,Puzzle” Joc de rol : , ,De-a gospodinele” Activitate gospodărească - , ,Facem ordine în sala de grupă”

Luni


Marţi




Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,Sortează după cantitate, formă, mărime” D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cu familia la cumpărături” – reguli de comportare civilizată

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pr egătim de activităţi ; Cum e vremea?

Bibliotecă: ,,Completează corect” – fişe de lucru Artă : ,,Casa mea”- decupare figuri geometrice Construcţii : ,,Construieşte locuinţa bunicilor”

Activitate integrată : D.L.C. – Memorizare D.O.S. – Activitate practică ,,Cartierul de blocuri în care locuiesc” – decupare pe contur, lipire


TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,, O ZI CU FAMILIA MEA”

SĂPTĂMÂNA : 4 PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” Data / ziua Semnătura

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Construieşte locuinţa folosind figurile geometrice după cum îţi spun”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce ştiu despre familia mea?’ ’ Tranziţii: Spune unde locuieşti! Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, , Spune-mi ce vezi in imagine!’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de imagini cu activităţile membrilor fa miliei Construcţii : ,,Camera mea” Jocuri distractive în sala de grupă : „Telefonul”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,O zi cu familia mea’’

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în familie” Artă : exerciţii grafice - punctul Joc de rol : ,,De-a mama”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Fata babei şi fata moşneagului”, I.Creangă D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Mama”

D.E.C. – Desen ,, La masă cu familia mea”


Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cum ne comportăm în ...” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua ur mătoare

Întâlnirea de dimineaţă : ,,Ce vreau eu şi ce Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” vor ei? – luarea deciziilor Nisip şi apă : ,,Casa mea” Tranziţii: ,,1,2 , facem gimnastică!” Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” Repetăm cântecul ,,Familia mea’’ Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Activitate integrată D.Ş. – Activitate matematică ,Sortează după cantitate, formă, mărime” D.P.M. - ,,Concursul familiei’’ - diferite forme de mers şi alergare -

Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea”

Întâlnirea de dimineaţă :,,Cine stă mai mult Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate” exerciţii de memorare Joc de masă : ,,Puzzle” Tranziţii:, ,1,2, facem gimnastică!” Joc de rol : ,,De-a gospodinele” Rutine:, Vreau să cresc sănăt os! Activitate gospodărească - ,,Facem ordine Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? în sala de grupă”

Activitate integrată :

cu tine?”

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică

D.Ş. – Activitate matematică ,,Construieşte camera ta folosind figurile geometrice după cum îţi spun” D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cu familia la circ” – reguli de comportare civilizată

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,, O ZI CU FAMILIA MEA”

SĂPTĂMÂNA : 4 PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” Data / ziua Semnătura Luni


Marţi




Vineri


Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce ştiu despre familia mea?’ ’ Tranziţii: Spune unde locuieşti! Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,O zi cu familia mea’’

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în familie” Artă : exerciţii grafice - punctul Joc de rol : ,,De-a mama”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Fata babei şi fata moşneagului”, I.Creangă D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Mama”

D.E.C. – Desen ,, La masă cu familia mea”


Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cum ne comportăm în ...” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


Întâlnirea de dimineaţă : ,,Ce vreau eu şi ce Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” vor ei? – luarea deciziilor Nisip şi apă : ,,Casa mea” Tranziţii: ,,1,2 , facem gimnastică!” Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” Repetăm cântecul ,,Familia mea’’ Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Activitate integrată D.Ş. – Activitate matematică ,Sortează după cantitate, formă, mărime” D.P.M. - ,,Concursul familiei’’ - diferite forme de mers şi alergare -


Întâlnirea de dimineaţă :,,Cine stă mai mult Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate” exerciţii de memorare Joc de masă : ,,Puzzle” Tranziţii:, ,1,2, facem gimnastică!” Joc de rol : ,,De-a gospodinele” Rutine:, Vreau să cresc sănăt os! Activitate gospodărească - ,,Facem ordine Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? în sala de grupă”


cu tine?”

D.Ş. – Activitate matematică ,,Construieşte camera ta folosind figurile geometrice după cum îţi spun” D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cu familia la circ” – reguli de comportare civilizată


Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Bibliotecă: ,,Completează corect!” – fişe de Activitate integrată : D.L.C. – Memorizare lucru Artă : ,,Casa mea”- decupare figuri D.O.S. – Activitate practică geometrice ,,Camera mea” – decupare pe contur, lipire Construcţii : ,,Construieşte locuinţa ta” Vizionare D.V.D - ,,Fata babei şi fata moşneagului” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare


Activ. metodică Marţi

Activ. metodică Miercuri

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, , Spune-mi ce vezi in imagine!’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de imagini cu activităţile membrilor fa miliei Construcţii : ,,Camera mea” Jocuri distractive în sala de grupă : „Telefonul”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bine-aţi venit la grădiniţă.’’ Tranziţii: ,, La stânga, la dreapta”-orientare Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Întocmirea hărţii subtemei ,,La grădiniţă” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm la grădiniţă?” Tranziţii: ,,Să trăieşti, Măria Ta!” Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,LA GRĂDINIŢĂ ” Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,, Grădiniţa mea’’ (citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează jucăriile după cerinţe?” Construcţii : ,,Rafturi pentru jucării” Jocuri distractive : ,,Ghici ce fac!” – joc de pantomimă

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,În lumea basmelor’’ D.E.C. – Desen ,, Desenează şi colorează rechizitele de care ai nevoie la grădiniţă!”

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în sala de grupă” Artă : exerciţii grafice – linia verticală Joc de rol : ,, De-a grădiniţa” Jocuri - ,,Jocuri distractive în curtea grădiniţei”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei: ,,Sarea în bucate’’ D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Bună dimineaţa, grădiniţă!”-

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce avem voie şi ce nu?” – luarea Nisip şi apă : ,,Paşii mei, paşii tăi” – (urme) deciziilor Biblioteca : Formează cuvinte noi de l a cuvântul ,,mama”! Tranziţii: ,, Are mama o fetiţă” Lectura educatoarei - ,,Fetiţa care l-a luat Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă pe NU în braţe” de Octav Pancu -Iaşi

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Sortează după mărime, lungime, grosime” D.P.M. - ,,Cine merge cel mai bine?’’ - diferite forme de mers -

Vineri


Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

Bibliotecă: ,,Completează corect!” – fişe de Activitate integrată : D.L.C. – Memorizare lucru Artă : ,,Casa mea”- decupare figuri D.O.S. – Activitate practică geometrice ,,Camera mea” – decupare pe contur, lipire Construcţii : ,,Construieşte locuinţa ta” Vizionare D.V.D - ,,Fata babei şi fata moşneagului” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare




Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Bine-aţi venit la grădiniţă.’’ Tranziţii: ,, La stânga, la dreapta”-orientare Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Întocmirea hărţii subtemei ,,La grădiniţă” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm la grădiniţă?” Tranziţii: ,,Să trăieşti, Măria Ta!” Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,LA GRĂDINIŢĂ ” Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,, Grădiniţa mea’’ (citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează jucăriile după cerinţe?” Construcţii : ,,Rafturi pentru jucării” Jocuri distractive : ,,Ghici ce fac!” – joc de pantomimă

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură după imagini ,,În lumea basmelor’’ D.E.C. – Desen ,, Desenează şi colorează rechizitele de care ai nevoie la grădiniţă!”

Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în sala de grupă” Artă : exerciţii grafice – linia verticală Joc de rol : ,, De-a grădiniţa” Jocuri - ,,Jocuri distractive în curtea grădiniţei”

Activitate integrată : D.L.C. – Povestea educatoarei: ,,Sarea în bucate’’ D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Bună dimineaţa, grădiniţă!”-

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce avem voie şi ce nu?” – luarea Nisip şi apă : ,,Paşii mei, paşii tăi” – (urme) deciziilor Biblioteca : Formează cuvinte noi de l a cuvântul ,,mama”! Tranziţii: ,, Are mama o fetiţă” Lectura educatoarei - ,,Fetiţa care l-a luat Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă pe NU în braţe” de Octav Pancu -Iaşi

Joc: ,,Cine respectă regulile, câştigă!”

Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activ. metodică Joi

Activ. metodică Vineri

Studiu individual ,,Scrisoarea metodică” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Şi eu am un loc în această grupă?” Tranziţii: joc de mişcare-”Bucheţelul” Rutine: Reguli de compor tare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Bibliotecă: ,,Repetăm versuri învăţate” Activitate integrată : exerciţii de memorare D.Ş. – Activitate matematică ,,Spune unde sunt aşezate obiectele!” Ştiinţă: ,,Aşază-l la locul potrivit” fişe de - poziţii spaţiale lucru Joc de rol : ,,De-a educatoarea” Activitate gospodărească - ,,Facem ordine D.O.S. – Educaţie pentru societate în sala de grupă” ,,În vizită la grupele din grădiniţă” – reguli de comportare civilizată

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Completează corect” – fişe de Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Clasa mea” – prezentarea sălii de grupă lucru D.L.C. – Memorizare colegilor de la grupa mijlocie ,,Grădiniţa” Artă : Tranziţii: ,,1,2, vino să te joci cu noi” exerciţii grafice – ,,Decorează ceşcuţa!” linii orizontale şi verticale D.O.S. – Activitate practică Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă ,,Tabouri pentru sala de grupă” – Construcţii : Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ,,Construieşte locuinţa păpuşilor” decupare pe contur, lipire, ansamblare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activ. Metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 6 PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA ’’ Data / ziua Semnătura Luni

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Sortează după mărime, lungime, grosime” D.P.M. - ,,Cine merge cel mai bine?’’ - diferite forme de mers -

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Eu sunt…tu cine eşti ?’’ Tranziţii: ,,La stânga, la dreapta”-orientare Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,CORPUL UMAN ”

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, ,Corpul uman’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează jetoanele după cerinţe?” Construcţii : ,,Rafturi pentru hăinuţe” Jocuri distractive: ,,Batista parfumată”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare – corpul omenesc ,,Cine sunt eu ?’’ D.E.C. – Pictură: ,,Autoportret ”

Joc: ,,Cine respectă regulile, câştigă!”

Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”



Studiu individual ,,Scrisoarea metodică” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Şi eu am un loc în această grupă?” Tranziţii: joc de mişcare-”Bucheţelul” Rutine: Reguli de compor tare în sala de clasă Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Bibliotecă: ,,Repetăm versuri învăţate” Activitate integrată : exerciţii de memorare D.Ş. – Activitate matematică ,,Spune unde sunt aşezate obiectele!” Ştiinţă: ,,Aşază-l la locul potrivit” fişe de - poziţii spaţiale lucru Joc de rol : ,,De-a educatoarea” Activitate gospodărească - ,,Facem ordine D.O.S. – Educaţie pentru societate în sala de grupă” ,,În vizită la grupele din grădiniţă” – reguli de comportare civilizată

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Completează corect” – fişe de Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Clasa mea” – prezentarea sălii de grupă lucru D.L.C. – Memorizare colegilor de la grupa mijlocie ,,Grădiniţa” Artă : Tranziţii: ,,1,2, vino să te joci cu noi” exerciţii grafice – ,,Decorează ceşcuţa!” linii orizontale şi verticale D.O.S. – Activitate practică Rutine: Reguli de comportare în sala de clasă ,,Tabouri pentru sala de grupă” – Construcţii : Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ,,Construieşte locuinţa păpuşilor” decupare pe contur, lipire, ansamblare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activ. Metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 6 PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA ’’ Data / ziua Semnătura Luni

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Eu sunt…tu cine eşti ?’’ Tranziţii: ,,La stânga, la dreapta”-orientare Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,CORPUL UMAN ”

Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, ,Corpul uman’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează jetoanele după cerinţe?” Construcţii : ,,Rafturi pentru hăinuţe” Jocuri distractive: ,,Batista parfumată”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare – corpul omenesc ,,Cine sunt eu ?’’ D.E.C. – Pictură: ,,Autoportret ”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Corpul uman” Ştiinţă: ,,Studiem corpul uman, Întâlnirea de dimi neaţă: Activitate integrată: ,,Ce culoare au ochii mei?” caracteristici individuale” D.L.C. – memorizare ,,Corpul meu” Marţi Tranziţii: cântec ,,Familia mea” Artă : exerciţii grafice – linia verticală D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec -,,Chipul meu” Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Joc de rol : ,,De-a dispensarul” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Ghicitori: ,,Cel mai ghicitor ?” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Întâlnirea de dimineaţă : ,,De vorbă cu Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată : – (urrmele medicul? ,,Amprente” – reguli de igienă Nisip şi apă : D.Ş. – Activitate matematică ,,Alcătuieşte Miercuri degetelor) mulţimi după cerinţe - cantitate, utilitate!” Tranziţii: ,,Luaţi seama bine” Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” D.P.M. - ,,Primul şi ultimul’’ Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul A” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Ionel, un băieţel” - diferite forme de mers şi alergare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Gica Iuteş – coloana Activ. metodică Studiu individual ,,Activităţi integrate” Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : ,,Portretul mamei, tatălui, fratelui meu, exerciţii de memorare D.Ş. – Activitate matematică Joi surorii mele” Ştiinţă: ,,Găseşte-i locul potrivit!” - fişe de ,,Completează ce lipseşte” - părţi ale lucru corpului – fişe de lucru Tranziţii: ,,Bat din palme” farmaciştii” Joc de rol : ,,De-a Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Activitate gospodărească - ,,Facem ordine D.O.S. – Educaţie pentru societate Ne pregătim de activităţi - deprinderi de în sala de grupă” ,,Reguli de igienă” – respectarea unui ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” regim sănătos de viaţă Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiu cine ,,A” – fişe de lucru D.L.C. – Joc didactic ,,Eu spun una, tu sunt” – prezentarea propriului corp Vineri spui multe” Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera A!” - linii verticale Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Construcţii : ,,Construieşte ce doreşti!” D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” ,,Fetiţa şi băiatul” – decupare pe contur, lipire

Activ. metodică

Activ. metodică


Întocmirea hărţii subtemei ,,Corpul uman” Ştiinţă: ,,Studiem corpul uman, Întâlnirea de dimi neaţă: Activitate integrată: ,,Ce culoare au ochii mei?” caracteristici individuale” D.L.C. – memorizare ,,Corpul meu” Marţi Tranziţii: cântec ,,Familia mea” Artă : exerciţii grafice – linia verticală D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec -,,Chipul meu” Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Joc de rol : ,,De-a dispensarul” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Ghicitori: ,,Cel mai ghicitor ?” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Întâlnirea de dimineaţă : ,,De vorbă cu Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată : medicul? – reguli de igienă Nisip şi apă : ,,Amprente” – (urrmele D.Ş. – Activitate matematică ,,Alcătuieşte Miercuri degetelor) mulţimi după cerinţe - cantitate, utilitate!” Tranziţii: ,,Luaţi seama bine” Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” D.P.M. - ,,Primul şi ultimul’’ Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul A” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Ionel, un băieţel” - diferite forme de mers şi alergare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Gica Iuteş – coloana Activ. metodică Studiu individual ,,Activităţi integrate” Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : meu, ,,Portretul mamei, tatălui, fratelui exerciţii de memorare D.Ş. – Activitate matematică Joi surorii mele” Ştiinţă: ,,Găseşte-i locul potrivit!” - fişe de ,,Completează ce lipseşte” - părţi ale lucru corpului – fişe de lucru Tranziţii: ,,Bat din palme” Joc de rol : ,,De-a farmaciştii” Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Activitate gospodărească - ,,Facem ordine D.O.S. – Educaţie pentru societate Ne pregătim de activităţi - deprinderi de în sala de grupă” ,,Reguli de igienă” – respectarea unui ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” regim sănătos de viaţă Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiu cine ,,A” – D.L.C. – Joc didactic ,,Eu spun una, tu sunt” – prezentarea propriului corp fişe de lucru Vineri spui multe” Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera A!” - linii verticale Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Construcţii : ,,Construieşte ce doreşti!” D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” ,,Fetiţa şi băiatul” – decupare pe contur, lipire

Activ. metodică

Activ. metodică



Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiu unde locuiesc ?’’ Luni Tranziţii: ,,1,2, 3 - facem gimnastică!” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Comunitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Localitatea mea” Marţi Tranziţii: ,,Bucheţelul” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Activ. metodică Miercuri


Activ. metodică

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,COMUNITATEA ” Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,,Localitatea mea’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează piesele după cerinţe!” Construcţii : ,,Oraşul meu” Joc de rol: „De-a doctorul”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare – localitatea noastră ,,Unde locuim ?’’ D.E.C. – Pictură: ,, Oraşul meu”

Ştiinţă: ,,Ferestre şi blocuri”- fişe de lucru Artă : exerciţii grafice – linia curbă închisă ,,Ovalul” Joc de rol : ,,De-a primarul” Ghicitori şi proverbe: ,,Cel mai bun ghicitor”; ,,Proverbe”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei „Legende istorice“ , de D. Almaş D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Frumoasă-i strada noastră”

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu primarul” – Nisip şi apă : ,,Cartierul meu”–desen pe nisip ud responsabilităţile unui bun cetăţean Tranziţii: ,,Chipul meu” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul M ” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Prezentare Power Point - ,,Imagini din Ne pregătim de activităţi - deprinderi de oraşul şi judeţul nostru” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: „Hai să ne jucăm, Repede să aşezăm!”- probleme ilustrate D.P.M. - ,,Drumeţie prin oraş’’ - diferite forme de mers şi alergare - coloana

Studiu individual ,,Scrisoarea metodică”

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Harta localităţii mele?” Tranziţii:,,Numărătoarea cântec” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

Bibliotecă: „Ciuboţelele ogarului“ de C. Gruia Ştiinţă: „Găseşte-i locul potrivit!”, fişe de lucru Joc de rol : ,,„Ce ştim de localitatea natală?“

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă :

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Copacii de pe strada mea – probleme ilustrate ; fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Să păstrăm un oraş curat”!- reguli de comportare civilizată în locurile publice



Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiu unde locuiesc ?’’ Luni Tranziţii: ,,1,2, 3 - facem gimnastică!” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Comunitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Localitatea mea” Marţi Tranziţii: ,,Bucheţelul” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Activ. metodică Miercuri


Activ. metodică

Vineri

Activ. metodică

Luni

Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,,Localitatea mea’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Grupează piesele după cerinţe!” Construcţii : ,,Oraşul meu” Joc de rol: „De-a doctorul”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare – localitatea noastră ,,Unde locuim ?’’ D.E.C. – Pictură: ,, Oraşul meu”

Ştiinţă: ,,Ferestre şi blocuri”- fişe de lucru Artă : exerciţii grafice – linia curbă închisă ,,Ovalul” Joc de rol : ,,De-a primarul” Ghicitori şi proverbe: ,,Cel mai bun ghicitor”; ,,Proverbe”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei „Legende istorice“ , de D. Almaş D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Frumoasă-i strada noastră”

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu primarul” – Nisip şi apă : ,,Cartierul meu”–desen pe nisip ud responsabilităţile unui bun cetăţean Tranziţii: ,,Chipul meu” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul M ” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Prezentare Power Point - ,,Imagini din Ne pregătim de activităţi - deprinderi de oraşul şi judeţul nostru” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: „Hai să ne jucăm, Repede să aşezăm!”- probleme ilustrate D.P.M. - ,,Drumeţie prin oraş’’ - diferite forme de mers şi alergare - coloana

Studiu individual ,,Scrisoarea metodică”

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Harta localităţii mele?” Tranziţii:,,Numărătoarea cântec” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

Bibliotecă: „Ciuboţelele ogarului“ de C. Gruia Ştiinţă: „Găseşte-i locul potrivit!”, fişe de lucru Joc de rol : ,,„Ce ştim de localitatea natală?“

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă :

,,Eu sunt ghidul” – prezentarea localităţii Tranziţii: ,,Azi în parcul plin de soare” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

,,M” – fişe de lucru Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera M ”linii verticale şi linii oblice Construcţii : ,,Casele de pe strada mea” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Copacii de pe strada mea – probleme ilustrate ; fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Să păstrăm un oraş curat”!- reguli de comportare civilizată în locurile publice


D.L.C. – Memorizare - „Pe stradă“, de G. Zamfir D.O.S. – Activitate practic- gospodărească ,,Îngrijim parcul grădiniţei”


SĂPTĂMÂNA : 8 PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” Data / ziua Semnătura

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,COMUNITATEA ”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu Zâna Toamna’’ Tranziţii: ,,Frumoasa-i strada noastră!” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” SUBTEMA : ,,MAGIA TOAMNEI ” Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,,Toamna în parc’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Când se întâmplă?” Construcţii : ,,Palatul Zânei Toamna” Jocuri distractive: ,,Ce se aude?”

Întocmirea hărţii proiectului ,,Ce mă înconjoară” şi a subtemei ,,Magia toamnei” Ştiinţă: ,,Frunza”, de E. Gârleanu – lectura Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu copacii” educatoarei Marţi Tranziţii: ,,Căluşeii” Artă : exerciţii grafice –„combinaţii de linii Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” verticale, orizontale, oblice stânga,dreapta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,Anotimpurile” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,, Jocuri distractive în curtea grădiniţei” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Culorile toamnei” Nisip şi apă : ,,Frunze pe apă” Miercuri Tranziţii: cântec, ,Fructele” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul U ” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Prezentare PowerPoint – „Toamna” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Joc didactic ,,Când se întâmplă ?’’ D.E.C. – Pictură ,, Amprentele frunzelor”

Activ. metodică


Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Tristeţea şi veselia în culori”

Biblioteca : ,,Povestea nucii lăudăroase”, de Vladimir Colin – lectura educatoarei

Activitate integrată : D.L.C. – memorizare – ,,Balada unui greier mic”, de George Topârceanu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Toamna” Cântec joc ,, Bate vântul frunzele” Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Fructe de toamnă” – fişe D.P.M. - ,,Vântul toamnei încearcă să ne împiedice” – parcurs aplicativ cu diferite obstacole Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică

Vineri

Activ. metodică

,,Eu sunt ghidul” – prezentarea localităţii Tranziţii: ,,Azi în parcul plin de soare” Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”

Luni

D.L.C. – Memorizare - „Pe stradă“, de G. Zamfir D.O.S. – Activitate practic- gospodărească ,,Îngrijim parcul grădiniţei”



,,M” – fişe de lucru Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera M ”linii verticale şi linii oblice Construcţii : ,,Casele de pe strada mea” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu Zâna Toamna’’ Tranziţii: ,,Frumoasa-i strada noastră!” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” SUBTEMA : ,,MAGIA TOAMNEI ” Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, ,Toamna în parc’’(citire de imagini) Ştiinţă: „Când se întâmplă?” Construcţii : ,,Palatul Zânei Toamna” Jocuri distractive: ,,Ce se aude?”

Întocmirea hărţii proiectului ,,Ce mă înconjoară” şi a subtemei ,,Magia toamnei” Ştiinţă: ,,Frunza”, de E. Gârleanu – lectura Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu copacii” educatoarei Marţi Tranziţii: ,,Căluşeii” Artă : exerciţii grafice –„combinaţii de linii Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” verticale, orizontale, oblice stânga,dreapta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,Anotimpurile” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,, Jocuri distractive în curtea grădiniţei” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Culorile toamnei” Nisip şi apă : ,,Frunze pe apă” Miercuri Tranziţii: cântec, ,Fructele” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul U ” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Prezentare PowerPoint – „Toamna” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Joc didactic ,,Când se întâmplă ?’’ D.E.C. – Pictură ,, Amprentele frunzelor”

Activ. metodică


Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Tristeţea şi veselia în culori”

Biblioteca : ,,Povestea nucii lăudăroase”, de Vladimir Colin – lectura educatoarei

Tranziţii: ,,Acum e toamna,da” Artă: Mandale de toamnă Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Joc de rol : ,,Fiicele anului” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : Cântece despre anotimpul ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” toamna


Activ. metodică

Luni


Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Fructe de toamnă” – fişe D.P.M. - ,,Vântul toamnei încearcă să ne împiedice” – parcurs aplicativ cu diferite obstacole Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică

,,Pune lângă cifră tot atâtea frunze, fructe, legume de toamnă”

D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cum îngrijim natura ?”- grija omului faţă de natură în toate anotimpuril e

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Magia toamnei” - caracteristici ,,U” – fişe de lucru D.L.C. – joc didactic - ,,Spune ce ştii despre..”(propoziţii enunţiative) specifice anotimpului Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera U ”linii verticale şi linie curbă deschisă Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Construcţii : ,,Parcul în anotimpul D.O.S. – Activitate practică deprinderi de preferat” Ne pregătim de activităţi – ,,Tablou de toamnă” – decupare, lipire ordine, disciplină şi autoservire; Cum e Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” vremea? Planificar ea activităţilor pentru săptămâna următoare

S PT M NA : 9 PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” Data / ziua Semnătura

Activitate integrată : D.L.C. – memorizare – ,,Balada unui greier mic”, de George Topârceanu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Toamna” Cântec joc ,, Bate vântul frunzele”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Legumele şi sănătatea’’ Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,C ND, CUM ŞI DE CE SE NT MPL ?” SUBTEMA : ,,HORA VITAMINELOR” Activităţi liber alese ALA Biblioteca :, ,Fructe şi legume’’ (citire de imagini) Ştiinţă: „Loto cu fructe şi legume” Construcţii : ,,Depozite de fructe şi legume” Convorbire : ,,Cum e toamna afară?

Întocmirea hărţii subtemei ,,Hora vitaminelor” Întâlnirea de dimineaţă : ,,Fructele şi Ştiinţă: ,,Cum se dezvoltă un fruct /o sănătatea” legumă?” Tranziţii: ,,Toamna”- cântec Artă : exerciţii grafice – „linie ondulată, Rutine: „ Învăţăm să mâncăm sănătos” cârlig” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,Gospodinele”( pregătim ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” conserve) Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive în curtea grădiniţei”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Fructe şi legume’’ D.E.C. – Pictură ,, Fructe şi legume personificate”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei – „Prâslea cel voinic şi merele de a ur”, P.Ispirescu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Fructele” Cântec joc: ,,Supa de zarzavat”

Tranziţii: ,,Acum e toamna,da” Artă: Mandale de toamnă Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Joc de rol : ,,Fiicele anului” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : Cântece despre anotimpul ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” toamna


Activ. metodică

Luni





D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cum îngrijim natura ?”- grija omului faţă de natură în toate anotimpuril e

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Magia toamnei” - caracteristici ,,U” – fişe de lucru D.L.C. – joc didactic - ,,Spune ce ştii despre..”(propoziţii enunţiative) specifice anotimpului Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera U ”linii verticale şi linie curbă deschisă Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Construcţii : ,,Parcul în anotimpul D.O.S. – Activitate practică Ne pregătim de activităţi – deprinderi de preferat” ,,Tablou de toamnă” – decupare, lipire ordine, disciplină şi autoservire; Cum e Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” vremea? Planificar ea activităţilor pentru săptămâna următoare

S PT M NA : 9 PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” Data / ziua Semnătura

,,Pune lângă cifră tot atâtea frunze, fructe, legume de toamnă”

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Legumele şi sănătatea’’ Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,C ND, CUM ŞI DE CE SE NT MPL ?” SUBTEMA : ,,HORA VITAMINELOR” Activităţi liber alese ALA , ,Fructe şi legume’’ (citire de Biblioteca : imagini) Ştiinţă: „Loto cu fructe şi legume” Construcţii : ,,Depozite de fructe şi legume” Convorbire : ,,Cum e toamna afară?

Întocmirea hărţii subtemei ,,Hora vitaminelor” Întâlnirea de dimineaţă : ,,Fructele şi Ştiinţă: ,,Cum se dezvoltă un fruct /o sănătatea” legumă?” Tranziţii: ,,Toamna”- cântec Artă : exerciţii grafice – „linie ondulată, Rutine: „ Învăţăm să mâncăm sănătos” cârlig” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,Gospodinele”( pregătim ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” conserve) Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive în curtea grădiniţei”

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: „Vitamina – izvor de sănătate” Nisip şi apă : ,,Spălăm fructe şi legume” Tranziţii: „Bate vântul frunzele” Biblioteca : ,,Litera şi sunetul E” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Prezentare PowerPoint - ,,Castelul Ne pregătim de activităţi- deprinderi de vitaminelor” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Studiu individual ,,Metode tradiţionale şi metode interactive” Biblioteca : ,,Povestea castanelor” , de Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplare de la piaţă” Trenca Banciu – lectura educatoarei Tranziţii:,,Fructele”, cântec Artă: ,, Mandale cu fructe şi legume” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Joc de rol : ,,Ne pregătim cămara pentru Ne pregătim de activităţi- deprinderi de iarnă” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Divertisment : ,,Carnaval”- fructe şi legume

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Fructe şi legume’’ D.E.C. – Pictură ,, Fructe şi legume personificate”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei – „Prâslea cel voinic şi merele de a ur”, P.Ispirescu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Fructele” Cântec joc: ,,Supa de zarzavat”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Fructe şi legume” – formare de mulţimi, numărare, adunări, scăderi – fişe D.P.M. - ,,În livadă” – parcurs aplicativ cu diferite obstacole combinat cu căţărare Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Găseşte-mi jumătatea!” – exerciţii cu material din natură, fişe de lucr u D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Sănătate de la toate”- igiena alimentaţiei, conserve, păstrare, consum

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,E” – fişe de lucru D.L.C. – memorizare ,,Povestea lor, povestea noastră” „Sănătate de la toate” Tranziţii:, ,Supa de legume” Artă: exerciţii grafice –,,Scrie litera E”Rutine: : „ Învăţăm să mâncăm D.O.S. – Activitate practică linii verticale şi linie oblică la stînga sănătos”; Ne pregătim de activităţi ,,Vino şi tu să ne cunoşti!” – colaj – Construcţii : ,,Coşuri / cărucioare pentru deprinderi de ordine şi autoservire; piaţă” lucrare colectivă ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 10 TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” SUBTEMA : ,,FENOMENELE NATURII” Data / ziua Semnătura Luni

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu vântul’’ Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,,Selectăm şi citim imagini cu fenomene ale naturii’’ Ştiinţă: „Cum se evaporă apa ?” Construcţii : ,, Adăposturi pentru vreme rea” Jocuri de mişcare : ,,Plutim ca fulgii”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Lectură după imagini ,,Fenomene ale naturii’’ D.E.C. – Pictură ,, Ploaie şi vânt în anotimpul toamna”




Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: „Vitamina – izvor de sănătate” Nisip şi apă : ,,Spălăm fructe şi legume” Tranziţii: „Bate vântul frunzele” Biblioteca : ,,Litera şi sunetul E” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Prezentare PowerPoint - ,,Castelul Ne pregătim de activităţi- deprinderi de vitaminelor” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” Studiu individual ,,Metode tradiţionale şi metode interactive” Biblioteca : ,,Povestea castanelor” , de Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplare de la piaţă” Trenca Banciu – lectura educatoarei Tranziţii:,,Fructele”, cântec Artă: ,, Mandale cu fructe şi legume” Rutine: Învăţăm să mâncăm sănătos” Joc de rol : ,,Ne pregătim cămara pentru Ne pregătim de activităţi- deprinderi de iarnă” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Divertisment : ,,Carnaval”- fructe şi legume

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Fructe şi legume” – formare de mulţimi, numărare, adunări, scăderi – fişe D.P.M. - ,,În livadă” – parcurs aplicativ cu diferite obstacole combinat cu căţărare Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Găseşte-mi jumătatea!” – exerciţii cu material din natură, fişe de lucr u D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Sănătate de la toate”- igiena alimentaţiei, conserve, păstrare, consum

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,E” – fişe de lucru D.L.C. – memorizare ,,Povestea lor, povestea noastră” „Sănătate de la toate” Tranziţii:, ,Supa de legume” Artă: exerciţii grafice –,,Scrie litera E”Rutine: : „ Învăţăm să mâncăm D.O.S. – Activitate practică linii verticale şi linie oblică la stînga sănătos”; Ne pregătim de activităţi ,,Vino şi tu să ne cunoşti!” – colaj – Construcţii : ,,Coşuri / cărucioare pentru deprinderi de ordine şi autoservire; piaţă” lucrare colectivă ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii”

Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 10 TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” SUBTEMA : ,,FENOMENELE NATURII” Data / ziua Semnătura Luni

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu vântul’’ Tranziţii: ,,Bate vântul frunzele” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activităţi liber alese ALA Biblioteca : ,,Selectăm şi citim imagini cu fenomene ale naturii’’ Ştiinţă: „Cum se evaporă apa ?” Construcţii : ,, Adăposturi pentru vreme rea” Jocuri de mişcare : ,,Plutim ca fulgii”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Lectură după imagini ,,Fenomene ale naturii’’ D.E.C. – Pictură ,, Ploaie şi vânt în anotimpul toamna”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Fenomenele naturii” Ştiinţă: ,,De unde vine gheaţa?”; Fişe de Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : ,,Tot mai vreau să ştiu” lucru – numeraţia în limitele 1 -5 D.L.C. – lectura educatoarei – Marţi ,,Soarele si omuleţii de zăpadă’’ Tranziţii: ,,A venit pe dealuri toamna” Artă : exerciţii grafice – linii +,-,/” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Joc de rol : ,,La cumpărături” D.E.C. – Educaţie muzicală Ne pregătim de activităţi- deprinderi de (îmbrăcăminte de sezon) Cântec - ,,Vine ploaia” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive Cântec joc: ,,Dansul fulgilor de nea” la alegere” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : „Ce se poate întâmpla dacă…?” Nisip şi apă : ,,Paşi pe zăpadă” D.Ş. – Activitate matematică ,,Grupează Miercuri după cum îţi spun 1-3” - fişe de lucru Tranziţii: ,, Ploaia” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul N ” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Lectura educatoarei - ,,Bob de cristal, râul D.P.M. - ,,Printre stropi de ploaie” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de şi ploaia”, de Silvia Dima alergare printre jaloane ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’; ,,Zboară frunzele’’

Activ. metodică



Activ. metodică

Studiu individual ,,Interculturalitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiaţi că…”( curiozităţi) Tranziţii: ,,Dansul frunzelor” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Biblioteca : ,,Unde a zburat rândunica?”, de Titel Constantinescu – lectura educatoarei Artă: ,, Mandale cu flori de toamnă şi fenomene ale naturii” Joc de rol : ,,De-a florăresele” Divertisment : ,,Ghici ghicitoarea mea !

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 3” fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cum protejăm animalele / vieţuitoarele de vremea rea ?”- convorbire

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplări hazlii” ,,N” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – memorizare litera N” ,,Toamnă târzie”,de Viorica Tomescu Tranziţii: ,,Vine ploaia!” Artă : ,,Fulgi de zăpadă, curcubeu, furtună Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” D.O.S. – Activitate practică Ne pregătim de activităţi- deprinderi de în natură” - pictură ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Construcţii : ,,Adăposturi pentru vremea ,,Să vezi ce multe am aflat!” – decupare, lipire – fenomene ale naturii rea” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

Întocmirea hărţii subtemei ,,Fenomenele naturii” Ştiinţă: ,,De unde vine gheaţa?”; Fişe de Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : ,,Tot mai vreau să ştiu” lucru – numeraţia în limitele 1 -5 D.L.C. – lectura educatoarei – Marţi ,,Soarele si omuleţii de zăpadă’’ Tranziţii: ,,A venit pe dealuri toamna” Artă : exerciţii grafice – linii +,-,/” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Joc de rol : ,,La cumpărături” D.E.C. – Educaţie muzicală Ne pregătim de activităţi- deprinderi de (îmbrăcăminte de sezon) Cântec - ,,Vine ploaia” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive Cântec joc: ,,Dansul fulgilor de nea” la alegere” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Puzzle” Întâlnirea de dimineaţă: Activitate integrată : „Ce se poate întâmpla dacă…?” Nisip şi apă : ,,Paşi pe zăpadă” D.Ş. – Activitate matematică ,,Grupează Miercuri după cum îţi spun 1-3” - fişe de lucru Tranziţii: ,, Ploaia” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul N ” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Lectura educatoarei - ,,Bob de cristal, râul D.P.M. - ,,Printre stropi de ploaie” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de şi ploaia”, de Silvia Dima alergare printre jaloane ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’; ,,Zboară frunzele’’

Activ. metodică



Activ. metodică

Studiu individual ,,Interculturalitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ştiaţi că…”( curiozităţi) Tranziţii: ,,Dansul frunzelor” Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Luni

Activ. metodică

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 3” fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Cum protejăm animalele / vieţuitoarele de vremea rea ?”- convorbire

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplări hazlii” ,,N” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – memorizare litera N” ,,Toamnă târzie”,de Viorica Tomescu Tranziţii: ,,Vine ploaia!” Artă : ,,Fulgi de zăpadă, curcubeu, furtună Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” D.O.S. – Activitate practică Ne pregătim de activităţi- deprinderi de în natură” - pictură ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Construcţii : ,,Adăposturi pentru vremea ,,Să vezi ce multe am aflat!” – decupare, lipire – fenomene ale naturii rea” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare


Biblioteca : ,,Unde a zburat rândunica?”, de Titel Constantinescu – lectura educatoarei Artă: ,, Mandale cu flori de toamnă şi fenomene ale naturii” Joc de rol : ,,De-a florăresele” Divertisment : ,,Ghici ghicitoarea mea !

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cosmonauţii” Tranziţii:,,Vine ploaia!”, joc muzical Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?” SUBTEMA : ,,UNIVERSUL”

Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale ALA ADE Biblioteca : ,,Selectăm şi citim imagini Activitate integrată : despre Sistemul Solar’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini , ,Sistemul solar’’ Ştiinţă: „ Pe ce planete există viaţă ?” D.E.C. – Pictură discuţii libere ,, Sistemul Solar” Construcţii : ,,Racheta, rampa de lansare” Jocuri de mişcare : ,,Cine ajunge primul ?”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Universul” Întâlnirea de dimineaţă: . ,,Soarele ne povesteşte” Tranziţii: ,,Hai la joc” - joc cu cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Ştiinţă: ,,De unde vine noaptea?”; Fişe de Activitate integrată : lucru – numeraţia în limitele 1 - 10 D.L.C. – memorizare – ,,În cosmos” , de Mălina Cajal Artă : exerciţii grafice - „linii verticale, orizontale” D.E.C. – Educaţie muzicală Joc de rol : ,,De-a astrologii”(despre zodii) Cântec - ,,Cântec soarelui” , audiţie Cântec joc: ,,Culorile” Divertisment :,,Ghici, ghicitoarea mea!” ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Reconstituie întregul!” Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Despre planete în enciclopedia pentru puzzle D.Ş. – Activitate matematică - ,,Grupează Miercuri după cum îţi spun – numărul şi cifra 4”copii” Nisip şi apă : ,,Umbre” Tranziţii:, Bate vântul frunzele”- joc cu Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul E”- găseşte fişe de lucru cântec cuvinte cu sunetul E la început, în interior şi D.P.M. ,,Jos de pe rampă- săritura în Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” la sfârşitul cuvântului adâncime Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Soarele şi Luna” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’; ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,,Zboară frunzele’’ Marţi


Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Sunt foarte curios” Tranziţii: ,,Fulgul de nea”- cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Biblioteca : ,,Călătorie î n Univers” – poveşti create de copii Artă: ,, Planete” - modelaj Joc de rol : ,,Micii ecologişti” Divertisment : ,,Ce mă înconjoară”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 4 ” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Ce este poluarea? Cum protejăm planeta?”- convorbire

SĂPTĂMÂNA : 11 PROIECTUL : ,,CE MĂ ÎNCONJOARĂ ?” Data / ziua Semnătura Luni

Activ. metodică

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă : ,,Cosmonauţii” Tranziţii:,,Vine ploaia!”, joc muzical Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ ?” SUBTEMA : ,,UNIVERSUL”

Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale ALA ADE Biblioteca : ,,Selectăm şi citim imagini Activitate integrată : despre Sistemul Solar’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini , ,Sistemul solar’’ Ştiinţă: „ Pe ce planete există viaţă ?” D.E.C. – Pictură discuţii libere ,, Sistemul Solar” Construcţii : ,,Racheta, rampa de lansare” Jocuri de mişcare : ,,Cine ajunge primul ?”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Universul” Întâlnirea de dimineaţă: . ,,Soarele ne povesteşte” Tranziţii: ,,Hai la joc” - joc cu cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Ştiinţă: ,,De unde vine noaptea?”; Fişe de Activitate integrată : lucru – numeraţia în limitele 1 - 10 D.L.C. – memorizare – ,,În cosmos” , de Mălina Cajal Artă : exerciţii grafice - „linii verticale, orizontale” D.E.C. – Educaţie muzicală Joc de rol : ,,De-a astrologii”(despre zodii) Cântec - ,,Cântec soarelui” , audiţie Cântec joc: ,,Culorile” Divertisment :,,Ghici, ghicitoarea mea!” ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Reconstituie întregul!” Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Despre planete în enciclopedia pentru puzzle D.Ş. – Activitate matematică - ,,Grupează Miercuri după cum îţi spun – numărul şi cifra 4”copii” Nisip şi apă : ,,Umbre” Tranziţii:, Bate vântul frunzele”- joc cu Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul E”- găseşte fişe de lucru cântec cuvinte cu sunetul E la început, în interior şi D.P.M. ,,Jos de pe rampă- săritura în Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” la sfârşitul cuvântului adâncime Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Soarele şi Luna” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’; ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,,Zboară frunzele’’ Marţi


Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Sunt foarte curios” Tranziţii: ,,Fulgul de nea”- cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Biblioteca : ,,Călătorie î n Univers” – poveşti create de copii Artă: ,, Planete” - modelaj Joc de rol : ,,Micii ecologişti” Divertisment : ,,Ce mă înconjoară”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 4 ” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Ce este poluarea? Cum protejăm planeta?”- convorbire


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplări hazlii” ,,E” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – lectura educatoarei ,,Soarele şi Luna’’ litera E” Tranziţii: ,,Toamna”, cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ştiinţă : ,,Numărăm planetele şi aştrii” D.O.S. – Activitate practică Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Construcţii : ,,Planeta mea” - pioneze ,,Planeta noastră şi Universul” – decupare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

SĂPTĂMÂNA : 12 PROIECTUL : ,,MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA! ” Data / ziua Semnătura Luni

Activ. metodică

Marţi


Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,, Călător pe plaiuri româneşti! ” Tranziţii: ,,Valsul fulgilor de nea”cântec Rutine: ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,1 DECEMBRIE, ZI DE SĂRBĂTOARE!” Activităţi liber alese ALA Biblioteca :,,Selectăm şi citim imagini despre frumuseţile ţării’’ Ştiinţă: „România” - puzzle Construcţii : ,,Conturul României”- pioneze Jocuri de mişcare : ,,Campionii României”

Întocmirea hărţii proiectului „Mândru sunt de ţara mea! ” Biblioteca :,,Litera şi sunetul R”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: ,, La mulţi ani, România!” cuvinte cu sunetul R în diferite poziţii Joc de rol : ,,Prin ţară” Tranziţii: ,,Hai la hora mare!”-cântec Rutine: ,,Învăţăm să legăm şireturile” Convorbire : ,,Să cinstim eroii neamului Ne pregătim de activităţi- deprinderi de nostru” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Interculturalitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Am fost şi eu la Alba Iulia” Tranziţii: , ,Deşteaptă-te, române!”cântec Rutine: ,,Învăţăm să facem ordine în clasă” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de

Biblioteca :, ,Limba românească”, de G. Sion – lectura educatoarei Artă: ,, Costumul naţional”- exerciţii grafice Joc de rol : ,,De-a românaşii” Divertisment : ,,Repetarea cântecelor pentru serbarea de Moş Crăciun”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini: ,,Frumuseţile şi bogăţiile ţării mele’’ D.E.C. – Pictură - ,,Hora”

Activitate integrată : D.L.C. –Lectura educatoarei– ,,Visul de altă dată’’, L.Blaga D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Deşteaptă -te, române!”- audiţie

Activitate integrată : D.Ş. . – Activitate matematică: ,,Grupează după cum îţi spun!” – numărul şi cifra 5 fişe de lucru D.P.M. - ,,Hai la hora mare!’’- Predarea paşilor simpli de dans înainte şi înapoi cu


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Întâmplări hazlii” ,,E” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – lectura educatoarei ,,Soarele şi Luna’’ litera E” Tranziţii: ,,Toamna”, cântec Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ştiinţă : ,,Numărăm planetele şi aştrii” D.O.S. – Activitate practică Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Construcţii : ,,Planeta mea” - pioneze ,,Planeta noastră şi Universul” – decupare ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

SĂPTĂMÂNA : 12 PROIECTUL : ,,MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA! ” Data / ziua Semnătura Luni

Activ. metodică

Marţi


Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,, Călător pe plaiuri româneşti! ” Tranziţii: ,,Valsul fulgilor de nea”cântec Rutine: ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?” SUBTEMA : ,,1 DECEMBRIE, ZI DE SĂRBĂTOARE!” Activităţi liber alese ALA Biblioteca :,,Selectăm şi citim imagini despre frumuseţile ţării’’ Ştiinţă: „România” - puzzle Construcţii : ,,Conturul României”- pioneze Jocuri de mişcare : ,,Campionii României”

Întocmirea hărţii proiectului „Mândru sunt de ţara mea! ” Biblioteca :,,Litera şi sunetul R”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: ,, La mulţi ani, România!” cuvinte cu sunetul R în diferite poziţii Joc de rol : ,,Prin ţară” Tranziţii: ,,Hai la hora mare!”-cântec Rutine: ,,Învăţăm să legăm şireturile” Convorbire : ,,Să cinstim eroii neamului Ne pregătim de activităţi- deprinderi de nostru” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Interculturalitatea” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Am fost şi eu la Alba Iulia” Tranziţii: , ,Deşteaptă-te, române!”cântec Rutine: ,,Învăţăm să facem ordine în clasă” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de

Biblioteca :, ,Limba românească”, de G. Sion – lectura educatoarei Artă: ,, Costumul naţional”- exerciţii grafice Joc de rol : ,,De-a românaşii” Divertisment : ,,Repetarea cântecelor pentru serbarea de Moş Crăciun”

Joi

Activitate integrată : D.L.C. –Lectura educatoarei– ,,Visul de altă dată’’, L.Blaga D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Deşteaptă -te, române!”- audiţie

Activitate integrată : D.Ş. . – Activitate matematică: ,,Grupează după cum îţi spun!” – numărul şi cifra 5 fişe de lucru D.P.M. - ,,Hai la hora mare!’’- Predarea paşilor simpli de dans înainte şi înapoi cu

bătaie Ex.:- joc:,,Zboară,zboară!’’; „Priveşte sus!”; „Locomotiva”; „Pisica se întinde”; „Sari şi joacă!”

ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activ. metodică

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini: ,,Frumuseţile şi bogăţiile ţării mele’’ D.E.C. – Pictură - ,,Hora”

Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei

Întâlnirea de di mineaţă: ,,Sunt mândru că sunt român!” Tranziţii: ,,Anotimpurile”- cântec Rutine: ,,Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Biblioteca: „Ţara mea iubită” – citire de imagini Artă: ,, Costumul naţional”- exerciţii grafice Joc de rol : ,,De-a românaşii” Divertisment : Cântec: „Sunt român”

Pregătirea fişelor de lucru pentru activitatea matematică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă: ,,Sunt mândru că sunt român!” ,,R” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie Vineri litera R!” Tranziţii: ,,Anotimpurile”-cântec Ştiinţă : ,,Studiem formele de relief” Rutine: ,,Învăţăm să ne încheiem la nasturi” Construcţii : ,,Ţara mea” - pioneze Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 13 TEMA DE STUDIU : ,, CINE SUNT/SUNTEM?” PROIECTUL : ,,MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA!” SUBTEMA : ,,BINE AI VENIT,

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 5 ” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate „Strămoşii noşt ri”- convorbire

Activ. metodică

Data / ziua Semnătura

Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese ADP ALA Biblioteca :,,Citim imagini din cărţi şi Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ţara lui Moş Crăciun” reviste cu Moş Crăciun’’ Luni Tranziţii: ,,Pluguşorul” Construcţii : ,,Sania lui Moş Crăciun”(cu materiale la alegere) Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : ,,Repetiţie pentru serbarea ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Moş Crăciun” Activ. metodică Întocmirea hărţii proiectului „Mândru sunt de ţara mea! Biblioteca :,,Litera şi sunetul O”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul O ,, Fecioara Maria” Marţi Joc de rol : ,,De-a serbarea”- repetarea Tranziţii: ,,Colind” colindelor şi cântecelor pentru serbare Rutine: ,,Învăţăm să dăruim”

Activitate integrată : . D.L.C. – memorare - Limba românească”, de G. Sion D.O.S. – Activitate practică ,,Hora frăţiei” – îndoire, lipire

MOŞ CRĂCIUN!” Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – ,,Legenda lui Moş Crăciun’’ D.E.C. – Pictură ,, Bradul împodobit”

Activitate integrată : D.L.C. –Memorizare – ,,În seara de Crăciun” de G. Coşbuc D.E.C. – Educaţie muzicală

bătaie Ex.:- joc:,,Zboară,zboară!’’; „Priveşte sus!”; „Locomotiva”; „Pisica se întinde”; „Sari şi joacă!”



Studiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei

Întâlnirea de di mineaţă: ,,Sunt mândru că sunt român!” Tranziţii: ,,Anotimpurile”- cântec Rutine: ,,Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Biblioteca: „Ţara mea iubită” – citire de imagini Artă: ,, Costumul naţional”- exerciţii grafice Joc de rol : ,,De-a românaşii” Divertisment : Cântec: „Sunt român”

Pregătirea fişelor de lucru pentru activitatea matematică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă: ,,Sunt mândru că sunt român!” ,,R” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie Vineri litera R!” Tranziţii: ,,Anotimpurile”-cântec Ştiinţă : ,,Studiem formele de relief” Rutine: ,,Învăţăm să ne încheiem la nasturi” Construcţii : ,,Ţara mea” - pioneze Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 13 TEMA DE STUDIU : ,, CINE SUNT/SUNTEM?” PROIECTUL : ,,MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA!” SUBTEMA : ,,BINE AI VENIT,

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 5 ” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate „Strămoşii noşt ri”- convorbire

Activ. metodică


Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese ADP ALA Biblioteca :,,Citim imagini din cărţi şi Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ţara lui Moş Crăciun” reviste cu Moş Crăciun’’ Luni Tranziţii: ,,Pluguşorul” Construcţii : ,,Sania lui Moş Crăciun”(cu materiale la alegere) Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : ,,Repetiţie pentru serbarea ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Moş Crăciun” Activ. metodică Întocmirea hărţii proiectului „Mândru sunt de ţara mea! Biblioteca :,,Litera şi sunetul O”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul O ,, Fecioara Maria” Marţi Joc de rol : ,,De-a serbarea”- repetarea Tranziţii: ,,Colind” colindelor şi cântecelor pentru serbare Rutine: ,,Învăţăm să dăruim”

Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Jocuri de mişcare : ,, Paşi de dans r itmic” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Reconstituie întregul” – Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cine a fost Iisus ?” puzzle cu Moş Crăciun Miercuri Tranziţii: ,, Iarna” Ştiinţă : ,, A câta săniuţă ? – fişe de lucru Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Jocuri iniţiate de copii - ,,Ne pregătim Ne pregătim de activităţi- deprinderi de pentru serbare” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Artă: „Portretul lui Moş Crăciun” - pictură Întâlnirea de dimineaţă: ,,Darurile lui Moş Crăciun” Joc de rol : ,,În noaptea de Crăciun” Joi Tranziţii: ,,Moş Crăciun” Divertisment : ,,Ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului” Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activitate integrată : . D.L.C. – memorare - Limba românească”, de G. Sion D.O.S. – Activitate practică ,,Hora frăţiei” – îndoire, lipire

MOŞ CRĂCIUN!” Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – ,,Legenda lui Moş Crăciun’’ D.E.C. – Pictură ,, Bradul împodobit”

Activitate integrată : D.L.C. –Memorizare – ,,În seara de Crăciun” de G. Coşbuc D.E.C. – Educaţie muzicală

Cântec - ,,De unde vine Moş Crăciun ?” Joc cu text şi cânt: “Ninge, viscoleşte”

Activ. metodică

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Verificarea număratului în limitele 1-5”- fişe de lucru D.P.M. - ,,Drumul lui Moş Crăciun” traseu aplicativ Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Cine ştie, câştigă!” – adunarea şi scăderea în limitele 1 -5, compunere, descompunere 1-5, vecini; fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Naşterea Domnului” - convorbire


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă: ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun” ,,O” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera O” Tranziţii: ,,La Betleem” Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Construcţii : ,,Bradul” - pioneze Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Secretul Lui Moş ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Crăciun”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei ,,Legenda bradului”, H.C. Andersen D.O.S. – Activitate practică ,,Ornamente pentru brad” –

Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Jocuri de mişcare : ,, Paşi de dans r itmic” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de masă : ,,Reconstituie întregul” – Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cine a fost Iisus ?” puzzle cu Moş Crăciun Miercuri Tranziţii: ,, Iarna” Ştiinţă : ,, A câta săniuţă ? – fişe de lucru Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Jocuri iniţiate de copii - ,,Ne pregătim Ne pregătim de activităţi- deprinderi de pentru serbare” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Artă: „Portretul lui Moş Crăciun” - pictură Întâlnirea de dimineaţă: ,,Darurile lui Moş Crăciun” Joc de rol : ,,În noaptea de Crăciun” Joi Tranziţii: ,,Moş Crăciun” Divertisment : ,,Ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului” Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Cântec - ,,De unde vine Moş Crăciun ?” Joc cu text şi cânt: “Ninge, viscoleşte”

Activ. metodică

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Verificarea număratului în limitele 1-5”- fişe de lucru D.P.M. - ,,Drumul lui Moş Crăciun” traseu aplicativ Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Cine ştie, câştigă!” – adunarea şi scăderea în limitele 1 -5, compunere, descompunere 1-5, vecini; fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate ,,Naşterea Domnului” - convorbire


Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Întâlnirea de dimineaţă: ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun” ,,O” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera O” Tranziţii: ,,La Betleem” Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Construcţii : ,,Bradul” - pioneze Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Secretul Lui Moş ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Crăciun”

Activitate integrată : D.L.C. – lectura educatoarei ,,Legenda bradului”, H.C. Andersen D.O.S. – Activitate practică ,,Ornamente pentru brad” –

Activ. metodică

SĂPTĂMÂNA : 14 PROIECTUL : ,,A FOST ODATĂ…..” Data / ziua Semnătura Luni

Activ. metodică

Marţi



Activităţi de dezvoltare personală ADP

TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” SUBTEMA : ,,ÎNTÂLNIRE CU TIMPUL’’ Activităţi liber alese ALA

Ştiinţă : ,,Măsurăm timpul”(aparate de Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” măsurat timpul: clepsidră, ceas, soare) Tranziţii: ,,Ceasul” Joc de masă : ,,Sortăm cifrele pentru ceas” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Memorizare : ,,Tic- tac!”, de Jan Lulu Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Stern ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?” Întocmir ea hărţii subtemei ,,Întâlnire cu timpul’’ Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” Tranziţii: ,,Ceasul” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi-deprinderi de ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?”

Construcţii : ,,Ceasuri vechi – ceasuri noi”(materiale la alegerea copiilor) Bibliotecă : Fişe de lucru - grafisme” Jocuri distractive: ,,Deschide urechea bine!’’

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată: D.Ş : Convorbire,,Etapele vieţii omului’’ D.E.C. – Desen ,,Cum trece timpul peste tine” (copil, adult, bătrân) Activitate integrată: DLC: ,,Lebedele’’, de H.Ch. Andersen DEC:cântec:,,Ceasul’’ Joc cu cântec: ,,Ceasul mare’’

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare

Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” Tranziţii: ,,Ceasul” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?”

Biblioteca: „Ceasul” - puzzle Activitate integrată : Nisip şi apă : ,,Măsurăm timpul!” – urme D.Ş. ,,Invăţăm ceasul; verificarea în ale timpului limitele 1-5” - fişe de lucru Joc de masă : ,,Sortăm cifrele pentru ceas” DPM: Repetarea alergării cu păşire peste obstacole

Studiu individual: ,,Ghid de bune practici

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Timpul – prieten sau duşman ?” Tranziţii: „Tic-tac” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de

Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte cuvinte cu sunetul L la început Joc de rol : ,,De-a ceasornicarii” Jocuri iniţiate de copii : ,, Copil, tânăr, adult, bătrân”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Ora la care eu mă trezesc, iau micul dejun, merg la grădiniţă….” fişe D.O.S. – Ed. pentru societate


Activ. metodică

Marţi



TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” SUBTEMA : ,,ÎNTÂLNIRE CU TIMPUL’’

Activităţi de dezvoltare personală ADP

Activităţi liber alese ALA

Ştiinţă : ,,Măsurăm timpul”(aparate de Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” măsurat timpul: clepsidră, ceas, soare) Tranziţii: ,,Ceasul” Joc de masă : ,,Sortăm cifrele pentru ceas” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Memorizare : ,,Tic- tac!”, de Jan Lulu Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Stern ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?” Întocmir ea hărţii subtemei ,,Întâlnire cu timpul’’ Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” Tranziţii: ,,Ceasul” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi-deprinderi de ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?”

Construcţii : ,,Ceasuri vechi – ceasuri noi”(materiale la alegerea copiilor) Bibliotecă : Fişe de lucru - grafisme” Jocuri distractive: ,,Deschide urechea bine!’’

Vineri

Activ. metodică

Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu timpul” Tranziţii: ,,Ceasul” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire;,,Cum e vremea?”

Luni


Activitate integrată: DLC: ,,Lebedele’’, de H.Ch. Andersen DEC:cântec:,,Ceasul’’ Joc cu cântec: ,,Ceasul mare’’

Biblioteca: „Ceasul” - puzzle Activitate integrată : Nisip şi apă : ,,Măsurăm timpul!” – urme D.Ş. ,,Invăţăm ceasul; verificarea în ale timpului limitele 1-5” - fişe de lucru Joc de masă : ,,Sortăm cifrele pentru ceas” DPM: Repetarea alergării cu păşire peste obstacole

Studiu individual: ,,Ghid de bune practici

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Timpul – prieten sau duşman ?” Tranziţii: „Tic-tac” Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de

Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte cuvinte cu sunetul L la început Joc de rol : ,,De-a ceasornicarii” Jocuri iniţiate de copii : ,, Copil, tânăr, adult, bătrân”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Ora la care eu mă trezesc, iau micul dejun, merg la grădiniţă….” fişe D.O.S. – Ed. pentru societate

,,Cum avem grijă de părinţii noştri ?” convorbire


Construcţii : ,,Ceasuri vechi – ceasuri noi” Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Şi peste tine trec anii” (materiale la alegerea copiilor) D.L.C. - joc didactic: ,,Cu ce sunet începe cuvântul’’(literele învăţate) Tranziţii: ,, Ceasul” Bibliotecă : Fişe de lucru - grafisme Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Vizionare D.V.D : ,,Lebedele” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,, Ceasul” – decupare, lipire Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

SĂPTĂMÂNA : 15 PROIECTUL : ,,A FOST ODATĂ…..” Data / ziua Semnătura

Activitate integrată: D.Ş : Convorbire,,Etapele vieţii omului’’ D.E.C. – Desen ,,Cum trece timpul peste tine” (copil, adult, bătrân)

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare


Activ. metodică

Activităţi pe domenii experienţiale ADE

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Zestrea bunicii” Tranziţii: „Are mama o fetiţă” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE P M NT ?” SUBTEMA : ,, DARURILE BUNICII” Activităţi liber alese ALA Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de vestimentaţia omului în timp’’ Construcţii : ,,Lada bunicii”(cu materiale la alegere) Jocuri distractive în sala d e grupă : ,,Găseşte-mi perechea!”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Darurile bunicii” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu muzeograful” cuvinte cu sunetul L la început, în interior şi Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” la sfârşitul cuvântului Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Joc de rol : ,,De-a muzeografii” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Povestea educatoarei : ,,Cuza Vodă şi Moş ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Ioan Roată’’

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Din lada de zestre a bunicii’’ (vestimentaţia omului de-a lungul timpului D.E.C. – Pictură ,, Costumul popular şi salba bunicii” Activitate integrată : D.L.C. –Memorizare – ,,Un copil cuminte”de Elena Farago D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec:,,Hora Unirii” Cântec joc: ,,Hora Unirii’’

,,Cum avem grijă de părinţii noştri ?” convorbire



Activ. metodică


Construcţii : ,,Ceasuri vechi – ceasuri noi” Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Şi peste tine trec anii” (materiale la alegerea copiilor) D.L.C. - joc didactic: ,,Cu ce sunet începe cuvântul’’(literele învăţate) Tranziţii: ,, Ceasul” Bibliotecă : Fişe de lucru - grafisme Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Vizionare D.V.D : ,,Lebedele” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,, Ceasul” – decupare, lipire Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare





Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: „Zestrea bunicii” Tranziţii: „Are mama o fetiţă” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” ,,Învăţăm să legăm şireturile” Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE P M NT ?” SUBTEMA : ,, DARURILE BUNICII” Activităţi liber alese ALA Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de vestimentaţia omului în timp’’ Construcţii : ,,Lada bunicii”(cu materiale la alegere) Jocuri distractive în sala d e grupă : ,,Găseşte-mi perechea!”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Din lada de zestre a bunicii’’ (vestimentaţia omului de-a lungul timpului D.E.C. – Pictură ,, Costumul popular şi salba bunicii”

Întocmirea hărţii subtemei ,,Darurile bunicii” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: ,,De vorbă cu muzeograful” cuvinte cu sunetul L la început, în interior şi Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” la sfârşitul cuvântului Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Joc de rol : ,,De-a muzeografii” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Povestea educatoarei : ,,Cuza Vodă şi Moş ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Ioan Roată’’

Activitate integrată : D.L.C. –Memorizare – ,,Un copil cuminte”de Elena Farago D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec:,,Hora Unirii” Cântec joc: ,,Hora Unirii’’

Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de rol: ,,De-a bunicii” Întâlnirea de diminea ţă: ,,Muzeul satului”- discuţii Ştiinţă : ,,Sortăm imagini cu portul popular Tranziţii: ,, La oglindă” din ţară” – f işe de lucru – calcule matematice Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Program distractiv - ,,Cântăm, dansăm Ne pregătim de activităţi- deprinderi de româneşte” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Te rog să mi dai…!” – numărul şi cifra 6”- fişe de lucru D.P.M. - ,,Drag mi-e jocul românesc!” - paşi de dans popular-

Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce iubeşte bunica ?” Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi aut oservire; ,,Cum e vremea ?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 6; adunări şi scăderi” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate: ,,Cum ne comportăm cu bătrânii’’

Artă: „Ornăm portul popular” - grafisme Bibliotecă : ,,Citim poveşti din cartea bunicii” (selectăm imagini din poveştile populare) Divertisment : ,,Ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului”

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte liter a Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Îmi iubesc şi îmi respect bunicii!” ,,L” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – Lectura educatoarei - ,,Povestea Vineri făcut bundiţă nouă” litera L” olarului”, de Călin Gruia ,,Mi-am Tranziţii: Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Construcţii : ,,Costumul naţional” - pioneze Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Vizionare D.V.D : ,,Fata babei şi fata D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” moşneagului”, de Ion Creangă ,,Hora Unirii” – decupare, asamblare Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 16 TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” PROIECTUL : ,,A FOST ODATĂ…..” SUBTEMA : ,,STRĂMOŞII NOŞTRI”

Activ. metodică


Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese ADP ALA Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de Întâlnirea de dimineaţă: trecutul istoric al poporului român’’ ,,Musafirul” Luni Tranziţii: ,,La oglindă” Construcţii : ,,Casa Armatei”(cu materiale la alegere) Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” Jocuri distractive în sala de grupă : Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Scaunul povestitorului” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Strămoşii noştr i” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul S”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul S la început, în interior şi ,,Eroii neamului” Marţi

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Cine au fost strămoşii noştri ?” D.E.C. – Pictură ,, Dacii şi romanii”

Activitate integrată : D.L.C. – Lectura educatoarei - ,,Stejarul



Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Joc de rol: ,,De-a bunicii” Întâlnirea de diminea ţă: ,,Muzeul satului”- discuţii Ştiinţă : ,,Sortăm imagini cu portul popular Tranziţii: ,, La oglindă” din ţară” – f işe de lucru – calcule matematice Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Program distractiv - ,,Cântăm, dansăm Ne pregătim de activităţi- deprinderi de româneşte” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică: ,,Te rog să mi dai…!” – numărul şi cifra 6”- fişe de lucru D.P.M. - ,,Drag mi-e jocul românesc!” - paşi de dans popular-

Studiu individual ,,Ghid de bune practici” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce iubeşte bunica ?” Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi aut oservire; ,,Cum e vremea ?”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,,Compunerea şi descompunerea nr. 6; adunări şi scăderi” – fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate: ,,Cum ne comportăm cu bătrânii’’

Artă: „Ornăm portul popular” - grafisme Bibliotecă : ,,Citim poveşti din cartea bunicii” (selectăm imagini din poveştile populare) Divertisment : ,,Ghicitori şi proverbe legate de tema proiectului”

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Bibliotecă: ,,Identifică şi încercuieşte liter a Activitate integrată : Întâlnirea de dimineaţă: ,,Îmi iubesc şi îmi respect bunicii!” ,,L” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie D.L.C. – Lectura educatoarei - ,,Povestea Vineri olarului”, de Călin Gruia Tranziţii: ,,Mi-am făcut bundiţă nouă” litera L” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Construcţii : ,,Costumul naţional” - pioneze Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Vizionare D.V.D : ,,Fata babei şi fata D.O.S. – Activitate practică ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” moşneagului”, de Ion Creangă ,,Hora Unirii” – decupare, asamblare Activ. metodică Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare SĂPTĂMÂNA : 16 TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” PROIECTUL : ,,A FOST ODATĂ…..” SUBTEMA : ,,STRĂMOŞII NOŞTRI”

Activ. metodică


Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese ADP ALA Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de Întâlnirea de dimineaţă: trecutul istoric al poporului român’’ ,,Musafirul” Luni Tranziţii: ,,La oglindă” Construcţii : ,,Casa Armatei”(cu materiale la alegere) Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” Jocuri distractive în sala de grupă : Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Scaunul povestitorului” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Strămoşii noştr i” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul S”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul S la început, în interior şi ,,Eroii neamului” Marţi

Tranziţii: „Are mama o fetiţă” la sfârşitul cuvântului Joc de rol : ,,De-a soldaţii” Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” Joc distractiv : ,,La ţintă” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Miercuri


Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Nisip şi apă : ,,Hai să dăm mână cu mână!” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ziua Unirii” –urme de mâini Tranziţii: ,, Hai să dăm mână cu Ştiinţă : ,,Ce ştii despre” – fişe de lucru – mână!” asocieri Program distractiv – Joc concurs ,,Cine Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” ştie mai multe ?” deprinderi de Ne pregătim de activităţiordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce simt faţă de..?” Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” Rutine:, ,Învăţăm să păstrăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; , ,Cum e vremea ?”

Artă: „Ornăm vase de lut” - grafisme Bibliotecă : ,,Identifică şi încercuieşte litera ,,S” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera S” Divertisment : ,,Lectura educatoarei – poezia ,,Sergentul”, de V. Alecsandri

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini ,,Cine au fost strămoşii noştri ?” D.E.C. – Pictură ,, Dacii şi romanii”

Activitate integrată : D.L.C. – Lectura educatoarei - ,,Stejarul

din Borzeşti” de Eusebiu Camilar D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Noi suntem români” Cântec joc- ,,Hai să-ntindem hora mare”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică – „Hora pieselor înfrăţite” - ,,Verificarea număratului în limitele 1 -6” - fişe de lucru D.P.M. ,,Alergare îmbinată cu rostogolirea mingii pe sol’’ Jocuri: „Cursa după mingea rostogolită’’, ,,Plimbăm păpuşa’’ Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,, Şir crescător, descrescător 1 -6; compunerea şi descompunerea nr. 6; adunări şi scăderi” – exerciţii cu material individual, fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate: ,,Să cinstim memoria străbunilor noştri”convorbire


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Joc de rol : ,,Suntem soldaţi” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Unde-i unul, nu-i putere!” Construcţii : ,,Ziduri de apărare” – material la alegere Tranziţii: ,,Noi suntem români” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm!” Artă: „Ziduri de apărare” - grafisme Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei : ,,Mihai Viteazul” – ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” povestire populară Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare

Activitate integrată : D.L.C. – Joc didactic ,,Vreau să aflu!” propoziţia interogativă D.O.S. – Activitate practică ,, Dacii şi romanii” – lucrare colectivă

Tranziţii: „Are mama o fetiţă” la sfârşitul cuvântului Joc de rol : ,,De-a soldaţii” Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” Joc distractiv : ,,La ţintă” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Miercuri


Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Nisip şi apă : ,,Hai să dăm mână cu mână!” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ziua Unirii” –urme de mâini Tranziţii: ,, Hai să dăm mână cu Ştiinţă : ,,Ce ştii despre” – fişe de lucru – mână!” asocieri Program distractiv – Joc concurs ,,Cine Rutine: ,,Învăţăm să respectăm” ştie mai multe ?” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce simt faţă de..?” Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” Rutine:, ,Învăţăm să păstrăm” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; , ,Cum e vremea ?”

Artă: „Ornăm vase de lut” - grafisme Bibliotecă : ,,Identifică şi încercuieşte litera ,,S” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera S” Divertisment : ,,Lectura educatoarei – poezia ,,Sergentul”, de V. Alecsandri

din Borzeşti” de Eusebiu Camilar D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Noi suntem români” Cântec joc- ,,Hai să-ntindem hora mare”

Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică – „Hora pieselor înfrăţite” - ,,Verificarea număratului în limitele 1 -6” - fişe de lucru D.P.M. ,,Alergare îmbinată cu rostogolirea mingii pe sol’’ Jocuri: „Cursa după mingea rostogolită’’, ,,Plimbăm păpuşa’’ Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică ,, Şir crescător, descrescător 1 -6; compunerea şi descompunerea nr. 6; adunări şi scăderi” – exerciţii cu material individual, fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate: ,,Să cinstim memoria străbunilor noştri”convorbire


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Joc de rol : ,,Suntem soldaţi” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Unde-i unul, nu-i putere!” Construcţii : ,,Ziduri de apărare” – material la alegere Tranziţii: ,,Noi suntem români” Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm!” Artă: „Ziduri de apărare” - grafisme Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei : ,,Mihai Viteazul” – ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” povestire populară Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare


Joi

D.O.S. – Activitate practică ,, Dacii şi romanii” – lucrare colectivă

TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” SUBTEMA : ,,CUM ŞI CU CE CĂLĂTORIM – ÎN MAŞINA TIMPULUI!”

Activităţi liber alese ALA Bibliotecă : ,,Decodificăm mesajul naufragiaţilor; ,,S.O.S – răspundem în scris Luni mesajelor’’ Construcţii : ,,Mijloace de transport”(cu materiale la alegere) Lectura educatoarei: ,,Povestea automobilului” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,În maşina timpului” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul T”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul T la început ,,De vorbă cu maşina timpului” Marţi Joc de rol : ,,La casa de bilete” Tranziţii: „În tren” Rutine: ,,Ştiu să mă port în….” Jocuri distractive în sala de grupă : Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Naufragiaţii” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Biblioteca: „Avionul” - puzzle Întâlnirea de dimineaţă: „Cu avionul” Nisip şi apă : ,,Pista de aterizare”– desene Miercuri Tranziţii: ,, Sunt un copil cuminte”Ştiinţă : ,,Când a apărut trenul ?; Unde se construiesc trenurile?; Ce pune trenul în Rutine:, ,Ştiu să mă port în….” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de mişcare?” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Lectura educatoarei - ,, Viaţa-i atât de frumoasă!”, O.P.Iaşi Activ. metodică

Activitate integrată : D.L.C. – Joc didactic ,,Vreau să aflu!” propoziţia interogativă

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Me sajul din sticlă” Tranziţii: ,,Ninge liniştit” Rutine: ,,Ştiu să mă port în….” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimin eaţă: ,,Mărci de autoturisme” Tranziţii: ,,Trenul” Rutine: ,,Ştiu să mă port în…” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Ştiinţă: „Combustibili-utilitate şi efecte” Bibliotecă : ,,Identifică şi încercuieşte li tera ,,t” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera t” Divertisment : ,,Învăţarea poeziei ,,Semaforul”, de Ştefan Feneşeanu

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini- ,,Mijloace de transport” D.E.C. – Pictură ,, Mijlocul de transport preferat”

Activitate integrată : D.L.C. – Lectura educatoarei ,,Acceleratul”, de George Topârceanu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Trenul” Cântec joc -,,Semaforul” Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică - ,,Grupează după cum îţi spun! – numărul şi cifra 7” exerc iţii cu material individual - fişe de lucru D.P.M. - Învăţarea mersului în echilibru pe plan ridicat cu anumite sarcini Jocuri: ,,Pune mingea în coş!’’,,Mingea în cerc” Activitate integrată : D.Ş – Activitate matematică „Aleile parcului” - ,,Compunerea şi descompunerea nr. 7; exerciţii cu material individual, fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate - ,,Să respectăm regulile de circulaţie” convorbire


TEMA DE STUDIU : ,,CUM ESTE / A FOST ŞI VA FI PE PĂMÂNT ?” SUBTEMA : ,,CUM ŞI CU CE CĂLĂTORIM – ÎN MAŞINA TIMPULUI!”

Activităţi liber alese ALA Bibliotecă : ,,Decodificăm mesajul naufragiaţilor; ,,S.O.S – răspundem în scris Luni mesajelor’’ Construcţii : ,,Mijloace de transport”(cu materiale la alegere) Lectura educatoarei: ,,Povestea automobilului” Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,În maşina timpului” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul T”- găseşte Întâlnirea de dimineaţă: cuvinte cu sunetul T la început ,,De vorbă cu maşina timpului” Marţi Joc de rol : ,,La casa de bilete” Tranziţii: „În tren” Rutine: ,,Ştiu să mă port în….” Jocuri distractive în sala de grupă : Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Naufragiaţii” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua ur mătoare Biblioteca: „Avionul” - puzzle Întâlnirea de dimineaţă: „Cu avionul” Nisip şi apă : ,,Pista de aterizare”– desene Miercuri Tranziţii: ,, Sunt un copil cuminte”Ştiinţă : ,,Când a apărut trenul ?; Unde se construiesc trenurile?; Ce pune trenul în Rutine:, ,Ştiu să mă port în….” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de mişcare?” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Lectura educatoarei - ,, Viaţa-i atât de frumoasă!”, O.P.Iaşi Activ. metodică Joi


Activ. metodică

Activităţi de dezvoltare personală ADP Întâlnirea de dimineaţă: ,,Me sajul din sticlă” Tranziţii: ,,Ninge liniştit” Rutine: ,,Ştiu să mă port în….” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Studiu individual ,,Metode interactive” Întâlnirea de dimin eaţă: ,,Mărci de autoturisme” Tranziţii: ,,Trenul” Rutine: ,,Ştiu să mă port în…” Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”

Ştiinţă: „Combustibili-utilitate şi efecte” Bibliotecă : ,,Identifică şi încercuieşte li tera ,,t” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie litera t” Divertisment : ,,Învăţarea poeziei ,,Semaforul”, de Ştefan Feneşeanu

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Joc de rol : ,,De-a excursioniştii” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Călătorii de-a lungul vremii” Construcţii : ,,Trenul”- diferite forme de realizare – material la alegere Tranziţii: ,,Semaforul”- poezie Rutine: ,,Ştiu să mă port în…” Vizionare DVD : ,,Poveşti îndrăgite de Ne pregătim de activităţi- deprinderi de copii” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Metoda proiectelor”

Activităţi pe domenii experienţiale ADE Activitate integrată : D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură după imagini- ,,Mijloace de transport” D.E.C. – Pictură ,, Mijlocul de transport preferat”

Activitate integrată : D.L.C. – Lectura educatoarei ,,Acceleratul”, de George Topârceanu D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - ,,Trenul” Cântec joc -,,Semaforul” Activitate integrată : D.Ş. – Activitate matematică - ,,Grupează după cum îţi spun! – numărul şi cifra 7” exerc iţii cu material individual - fişe de lucru D.P.M. - Învăţarea mersului în echilibru pe plan ridicat cu anumite sarcini Jocuri: ,,Pune mingea în coş!’’,,Mingea în cerc” Activitate integrată : D.Ş – Activitate matematică „Aleile parcului” - ,,Compunerea şi descompunerea nr. 7; exerciţii cu material individual, fişe de lucru D.O.S. – Educaţie pentru societate - ,,Să respectăm regulile de circulaţie” convorbire

Activitate integrată : D.L.C. – ,,Cu ce călătorim ?” D.O.S. – Activitate practică ,,Mijloace de transport” – îndoituri


Activ. metodică

Pregătirea materialelor pentru activitatea practică Joc de rol : ,,De-a excursioniştii” Întâlnirea de dimineaţă: ,,Călătorii de-a lungul vremii” Construcţii : ,,Trenul”- diferite forme de realizare – material la alegere Tranziţii: ,,Semaforul”- poezie Rutine: ,,Ştiu să mă port în…” Vizionare DVD : ,,Poveşti îndrăgite de Ne pregătim de activităţi- deprinderi de copii” ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Studiu individual ,,Metoda proiectelor”

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Activitate integrată : D.L.C. – ,,Cu ce călătorim ?” D.O.S. – Activitate practică ,,Mijloace de transport” – îndoituri

AVIZ,

EDUCATOARE/PROF.: DIRECTOR:

NIVEL II 2013/2014

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

AVIZ,

EDUCATOARE/PROF.: DIRECTOR:

NIVEL II 2013/2014

SĂPTĂMÂNA 1:

LUNI: Nr crt

CATEGORIA DE ACTIVITATE

1.

ă l a e n d o s i r e ) ţ p P ă t e D i v r i a A ( t l c t o A v z e d

2.

i ţ e s ) ă e t i l a A v L i t r e A c b ( A i l

3.

4.

TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Cum salutăm atunci când venim la grădiniţă, când plecăm…”, Rutină Tranziţii -frământări de Tranziţii Joc de mişcare limbăRutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” „Jocuri la alegerea copiilor”

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

Aprecieri

-„La bunici”

-să „citească” un text pe baza imaginilor succesive

b) Joc de rol

-„ Scene din vacanţă”- joc exerciţiu

-să interpreteze creativ rolul ales;

1. „ Locurile minunate ale vacanţei?” -convorbire

-să povestească cum şi unde şi -au petrecut vacanţa de vară, exprimându-se în propoziţii corecte d.p.d.v. gramatical -să transpună prin intermediul desenului amintiri legate de vacanţă

1.Cunoaşterea mediului 2.Educaţie artisticoplastică

ACTIVITATE METODICĂ

2. „Amintiri din vacanţă” -desen 

EVALUARE

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;

a) Bibliotecă

e e l p i i a i i ţ n ţ ) n E ă e t e D i m i r A v i o ( t d e p c x A e

METODE ŞI PROCEDEE


 

Explicaţia Exerciţiul

   

Conversaţia Explicaţia Exerciţiul Jocul

   

Evaluare verbală

Conversaţia Emiterea povestirea judecăţilor de Explicaţia valoare Exerciţiul Expunerea şi analiza lucrărilor

SĂPTĂMÂNA 1:

LUNI: Nr crt


1.

ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t D i e v r A i a ( t t c l o A v z e d

2.

i ţ e s ) ă e t i l a A v L i t r e A c b ( i A l

3.

4.

TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Cum salutăm atunci când venim la grădiniţă, când plecăm…”, Rutină Tranziţii -frământări de Tranziţii Joc de mişcare limbăRutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” „Jocuri la alegerea copiilor”


Aprecieri

-„La bunici”

-să „citească” un text pe baza imaginilor succesive

b) Joc de rol

-„ Scene din vacanţă”- joc exerciţiu

-să interpreteze creativ rolul ales;

1. „ Locurile minunate ale vacanţei?” -convorbire

-să povestească cum şi unde şi -au petrecut vacanţa de vară, exprimându-se în propoziţii corecte d.p.d.v. gramatical -să transpună prin intermediul desenului amintiri legate de vacanţă

1.Cunoaşterea mediului 2.Educaţie artisticoplastică


2. „Amintiri din vacanţă” -desen 

EVALUARE


a) Bibliotecă

e e l p i i a i ţ i ţ n ) n E ă e t e D i m i r A v i o ( t d e p c A x e

METODE ŞI PROCEDEE

 


   


   

Evaluare verbală

Conversaţia Emiterea povestirea judecăţilor de Explicaţia valoare Exerciţiul Expunerea şi analiza lucrărilor


MARŢI: Nr crt

1.

2.

3.

4.


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă ) P „Spune ce ştii despre colegul e d e D tău!”discuţii libere r A i a ( Rutină ţ t l ă Tranziţii - Joc de atenţie: ă t o l Tranziţii i a v „Ghici ce formă are?” v i Joc de mişcare t z e n o c d ,„Apă, foc” s A r e Rutină:”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea?” a) Joc de masă - „Scene din poveşti” i e ţ s ) ă e l Puzzle t i a A v r L b) Construcţii i „Aşa aş vrea să fie t e A c b ( grădiniţa mea!” i A l e e l p i i a i ) ţ i n ţ n E ă e t e i m i D v o r A i e ( t d p c A x e

1.Educarea limbajului

2.Educaţie muzicală



EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;  

-să obţină o imagine prin îmbinarea corectă a pieselor de joc -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea grădiniţei, cum doreşte copilul

1.”Întâmplări din vacanţă” -să redea verbal întâmplări din vacanţă, respectând -povestirea copiilor ordinea logică a acestora; să se exprime corect în propoziţii simple sau dezvoltate -să interpreteze vocal cântece îndrăgite de ei, 2. „Cântece îndrăgite de respectând linia melodică, ritmul copii” -repetare cântece

METODE ŞI PROCEDEE



-Conversaţia -Exerciţiul -Jocul de construcţii    

Evaluare verbală Analiza produsului

Conversaţia Explicaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de valoare Exerciţiul Aprecieri

MARŢI: Nr crt

1.

2.

3.

4.


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă ) P „Spune ce ştii despre colegul e d e D tău!”-discuţii libere r A i a ( Rutină ţ t l ă Tranziţii - Joc de atenţie: ă t l Tranziţii i o v a „Ghici ce formă are?” v i Joc de mişcare t z e n o c d ,„Apă, foc” s A r e Rutină:”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea?” a) Joc de masă - „Scene din poveşti” i e ţ s ) ă l e Puzzle t i a A v r L b) Construcţii i „Aşa aş vrea să fie t e A c b ( grădiniţa mea!” A i l e e l p i i a i i ţ ţ n ) n E ă e t e D i m i r A v i o ( t d e p c A x e





EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;  

-să obţină o imagine prin îmbinarea corectă a pieselor de joc -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea grădiniţei, cum doreşte copilul

1.”Întâmplări din vacanţă” -să redea verbal întâmplări din vacanţă, respectând -povestirea copiilor ordinea logică a acestora; să se exprime corect în propoziţii simple sau dezvoltate -să interpreteze vocal cântece îndrăgite de ei, 2. „Cântece îndrăgite de respectând linia melodică, ritmul copii” -repetare cântece

METODE ŞI PROCEDEE


-Conversaţia -Exerciţiul -Jocul de construcţii    


Conversaţia Explicaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de valoare Exerciţiul Aprecieri


MIERCURI: Nr crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p r e b i l ) i ţ e s A ă e L t i l v a A ( i t c A i i ) n E e D m o A ( d e e l a p i i ţ ţ n ă e t i i r v i e t p c x A e

Rutină Tranziţii Joc de mişcare

a) Artă b) Ştiinţă

1.Activitate matematică

2.Educaţie Psiho-motorie


SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Spune ce ştii despre colegul -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; tău!”-discuţii libere -să asculte cu atenţie cuvântul spus la ureche, fiind Tranziţii - Joc de atenţie: „Telefonul fără fir” capabil să îl spună mai departe;

Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; C um e vremea?” -„Colorează co rect animalul din imagine” -„Cine ştie mai multe informaţii despre acest animal?” – temă de conversaţie

-să coloreze folosind culoarea specifică fiecărui animal, fără a depăşi conturul; -să facă enunţuri corecte despre animalul din imagine; să clasifice corect animalele sălbatice şi cele domestice

-să recunoască formele geometrice cerc, 1.„Trenuleţul vacanţei” pătrat,triunghi; să formeze mulţimi de elemente după un criteriu dat (mărime, culoare); să for meze un şir -joc logico-matematicrespectând o anumită ordine a pieselor geometrice 2.”Mergi cum spun eu!” -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea organismului; să execute corect variante de mers -variante de mers-



METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

 


-Exerciţiul -Observaţia -Conversaţia

    

Analiza lucrărilor Emiterea judecăţilor de valoare

Conversaţia Aprecieri verbale Observaţia Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul

Pregătire, confecţionare material didactic pentru t ematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare

MIERCURI: Nr crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p r e b i l ) i ţ e s A ă l e L t i a A v ( i t c A


a) Artă b) Ştiinţă

i ) i n E e D m o A ( d e e l a p i ţ i ţ n ă e t i i r v e i t p c x A e

SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Spune ce ştii despre colegul -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; tău!”-discuţii libere -să asculte cu atenţie cuvântul spus la ureche, fiind Tranziţii - Joc de atenţie: „Telefonul fără fir” capabil să îl spună mai departe;

Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; C um e vremea?” -„Colorează co rect animalul din imagine” -„Cine ştie mai multe informaţii despre acest animal?” – temă de conversaţie


2.Educaţie Psiho-motorie


-să coloreze folosind culoarea specifică fiecărui animal, fără a depăşi conturul; -să facă enunţuri corecte despre animalul din imagine; să clasifice corect animalele sălbatice şi cele domestice

-să recunoască formele geometrice cerc, 1.„Trenuleţul vacanţei” pătrat,triunghi; să formeze mulţimi de elemente după un criteriu dat (mărime, culoare); să for meze un şir -joc logico-matematicrespectând o anumită ordine a pieselor geometrice 2.”Mergi cum spun eu!” -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea organismului; să execute corect variante de mers -variante de mers-



METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

 


-Exerciţiul -Observaţia -Conversaţia

    


Conversaţia Aprecieri verbale Observaţia Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul

Pregătire, confecţionare material didactic pentru t ematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare

JOI: Nr. crt.


1.

e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o ă t s r i v e i t p c A

2.

i ţ e s ) ă e t A i l v a L i t r e A c b ( A i l

3.

4.

e e l p i i a i i ţ n ţ ) n E ă t e i e D i m v o r A i e ( t d p c A x e

SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Spune ce ştii despre -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; colegul tău!”-discuţii Rutină libere Tranziţii Tranziţii - Joc de mişcare„Fotbaliştii” Joc de mişcare Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

a) Joc de atenţie


2.Educaţie pentru societate


„Adevărat / fals” -despre animale-

-să precizeze dacă enunţul despre un anumit animal este corect sau greşit; să recunoască animalul descris

-să identifice figurile geometrice (cerc, pătrat, triunghi), să coloreze fiecare figură geometrică cu culoarea indicată, să încercuiască robotul format 2.”Cum ne comportăm la din piese mari; -să enumere şi să exemplifice reguli de grădiniţă?” -convorbirecomportare civilizată la grădiniţă

1. „Robot, roboţel” -figuri geometrice-


METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri verbale

 


-Conversaţia -Explicaţia -Exerciţiul     

Conversaţia Observaţia Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul

Evaluare verbală

Analiza fişelor individuale de evaluare

JOI: Nr. crt.


SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă „Spune ce ştii despre -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; colegul tău!”-discuţii Rutină libere Tranziţii Tranziţii - Joc de mişcare„Fotbaliştii” Joc de mişcare Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

1.

e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t i r e v i t p c A

2.

i ţ e s ) ă e t l A i v a L i t r e A c b ( A i l

3.

4.

a) Joc de atenţie


e e l p i i a i i ţ ţ n ) n E ă e t e D i m i r A v i o ( t d e p c x A e

2.Educaţie pentru societate


„Adevărat / fals” -despre animale-

-să precizeze dacă enunţul despre un anumit animal este corect sau greşit; să recunoască animalul descris

-să identifice figurile geometrice (cerc, pătrat, triunghi), să coloreze fiecare figură geometrică cu culoarea indicată, să încercuiască robotul format 2.”Cum ne comportăm la din piese mari; -să enumere şi să exemplifice reguli de grădiniţă?” -convorbirecomportare civilizată la grădiniţă

1. „Robot, roboţel” -figuri geometrice-

METODE ŞI PROCEDEE


 


-Conversaţia -Explicaţia -Exerciţiul     


Evaluare verbală

Analiza fişelor individuale de evaluare


VINERI:

Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t i r e v i t p c A

a) i ţ e s ) ă e l t A i v a L b) i t r e A c b ( A i l e e l p i i a i ţ ţ n E n e t e D i v m o r e A t d p c x e


Ştiinţă Artă

1.Educarea limbajului 2.Activitate practică

SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; libere -să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului Tranziţii - Joc de de joc; mişcare „ Mal- lac” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„În ce zi suntem astăzi?” -zilele săptămânii -„Decorăm vaza” (evaluare semne grafice) 1. „ Eu spun una, tu spui mai multe” -joc-exerciţiu-

METODE ŞI PROCEDEE


 


-să enumere zilele săptămânii în succesiunea lor -să decoreze modelul cu semnele grafice învăţate - să formeze corect pluralul unui cuvânt; să formeze ăpropoziţii simple sau dezvoltate cu acest cuvânt;

-să înşire macaroane de diferite forme pe un şnur, 2. „Mărgele pentru obţinând un şirag de „mărgele” păpuşi” -înşiruireACTIVITATE METODICĂ Studiu individual – Evaluarea

-Conversaţia -Exerciţiul    

Emiterea judecăţilor de valoare Analiza lucrărilor

Conversaţia Observaţia Concurs: Cine Explicaţia răspunde primul Exerciţiul corect?

VINERI:

Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t i r e v i t p c A

a) i ţ e s ) ă e t A i l v a L b) i r t e A c b ( A i l e e l p i i a i ţ ţ n E n e t e D i r A v m o t d e p c x e


Ştiinţă Artă


SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce ştii despre colegul tău!”-discuţii -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; libere -să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului Tranziţii - Joc de de joc; mişcare „ Mal- lac” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„În ce zi suntem astăzi?” -zilele săptămânii -„Decorăm vaza” (evaluare semne grafice) 1. „ Eu spun una, tu spui mai multe” -joc-exerciţiu-

2.

r e b i l ) i ţ e s A e ă L t i l a A v ( i t c A

4.

Aprecieri verbale


 

- să formeze corect pluralul unui cuvânt; să formeze ăpropoziţii simple sau dezvoltate cu acest cuvânt;

-Conversaţia -Exerciţiul    


Conversaţia Observaţia Concurs: Cine Explicaţia răspunde primul Exerciţiul corect?

SĂPTĂMÂNA 2:


1.

3.

-să decoreze modelul cu semnele grafice învăţate

-să înşire macaroane de diferite forme pe un şnur, 2. „Mărgele pentru obţinând un şirag de „mărgele” păpuşi” -înşiruireACTIVITATE METODICĂ Studiu individual – Evaluarea

e d e ă r l ) i a a ţ t l n P ă t o i o s D v v r A z i t e e ( c d p A

EVALUARE

-să enumere zilele săptămânii în succesiunea lor

2.Activitate practică

LUNI Nr crt

METODE ŞI PROCEDEE

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine am venit la Rutină grădiniţă ?” Tranziţii Tranziţii: Joc de atenţie „Ce mimăm?” Joc de atenţie Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

a) Bibliotecă b) Joc de rol


TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ METODE ŞI EVALUARE PROCEDEE Aprecieri


- „Ce imagini recunoşti? -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; să se exprime corect lexical şi gramatical . Descrie-le!”- joc exerciţiu -„De-a doctorul”- corpul uman -să interpreteze creativ rolul ales; să specifice părţ ile corpului uman şi funcţiile acestora;

 


Evaluare verbală    


 Conversaţia 1.Cunoaştere 1. „ Roata anotimpurilor”” -să observe imaginile şi să precizeze cărui anotimp îi -joc didactic aparţin; să descrie anotimpul preferat;  Povestirea a mediului Emiterea  Explicaţia 2.Educaţie judecăţilor de -să redea prin tehnici specifice modelajului diferite artistico Exerciţiul valoare 2. „Îmi place să modelez elemente din natură, la libera alegere; Expunerea şi analiza plastică un...” -modelajlucrărilor Pregătirea fişelor pentru evaluarea iniţială; Confecţionarea materialului didactic necesar în evaluarea iniţială; ACTIVITATE METODICĂ

e e l p i i a i i ţ n ţ ) E ă e n t e D i m i r v i o e A ( t d p c A x e

SĂPTĂMÂNA 2:

LUNI Nr crt


1.

e d e ă r l ) i a a ţ t l n P ă t o i o s D v v r A z i t e e ( c d p A

2.

r e b i l ) i ţ e s A e ă L t i l A v a ( i t c A

3.

4.

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine am venit la Rutină grădiniţă ?” Tranziţii Tranziţii: Joc de atenţie „Ce mimăm?” Joc de atenţie Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?”

a) Bibliotecă b) Joc de rol


TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ METODE ŞI EVALUARE PROCEDEE Aprecieri


- „Ce imagini recunoşti? -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; să se exprime corect lexical şi gramatical . Descrie-le!”- joc exerciţiu -„De-a doctorul”- corpul uman -să interpreteze creativ rolul ales; să specifice părţ ile corpului uman şi funcţiile acestora;

 




 Conversaţia 1.Cunoaştere 1. „ Roata anotimpurilor”” -să observe imaginile şi să precizeze cărui anotimp îi -joc didactic aparţin; să descrie anotimpul preferat;  Povestirea a mediului Emiterea  Explicaţia 2.Educaţie judecăţilor de -să redea prin tehnici specifice modelajului diferite artistico Exerciţiul valoare 2. „Îmi place să modelez elemente din natură, la libera alegere; Expunerea şi analiza plastică un...” -modelajlucrărilor Pregătirea fişelor pentru evaluarea iniţială; Confecţionarea materialului didactic necesar în evaluarea iniţială; ACTIVITATE METODICĂ

e e l p i i a i i ţ n ţ ) n E ă t e i e D i m v o r A i e ( t d p c A x e

MARŢI: Nr. crt

CATEGORIA DE ACTIVITATE e

1.

2.

3.

4.

e ă r l a a ţ t l n P t o o D v v s r A t z e e c d p

Rutină Tranziţii Joc distractiv

a) Joc de masă i ţ e s ) ă e l t A i v a L b) Construcţii i t r e A c b ( A i l e e l p i i a i ţ ţ n E n e t e D i r A v m o t d e p c x e

1.Educarea limbajului 2.Educaţie muzicală


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Eu sunt…., tu eşti…” Tranziţii: Joc distractiv – „Dacă vesel se trăieşte” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” - „Scene din poveşti” Puzzle - „Palatul prinţesei” -lego-


METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Analiza produsului


-să obţină o imagine prin îmbinarea corectă a pieselor de joc -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unui palat, cum doreşte copilul

 


 Conversaţia  Exerciţiul  Jocul de


construcţii

-să descrie imaginea de pe planşa aleasă din trăistuţă; să recunoască dince poveste face parte imaginea respectivă; să se exprime în propoziţii corect formulate gramatical; 2. „Repetăm jocurile -să interpreteze vocal cântece îndrăgite de ei, muzicale” -repetare respectând linia melodică, ritmul; să execute corect gesturile sugerate de textul jocului muzical Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs

1.”Trăistuţa cu poveşti” -joc didactic-

   

Conversaţia Explicaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de Exerciţiul valoare Aprecieri

MARŢI: Nr. crt


1.

2.

3.

4.



a) Joc de masă i ţ e s ) ă e t A i l v a L b) Construcţii i r t e A c b ( A i l


e e l p i i a i ţ ţ n E n e t e D i r A v m o t d e p c x e



SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Eu sunt…., tu eşti…” Tranziţii: Joc distractiv – „Dacă vesel se trăieşte” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” - „Scene din poveşti” Puzzle - „Palatul prinţesei” -lego-


METODE ŞI PROCEDEE



-să obţină o imagine prin îmbinarea corectă a pieselor de joc -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unui palat, cum doreşte copilul


 

 Conversaţia  Exerciţiul  Jocul de


construcţii

-să descrie imaginea de pe planşa aleasă din trăistuţă; să recunoască dince poveste face parte imaginea respectivă; să se exprime în propoziţii corect formulate gramatical; 2. „Repetăm jocurile -să interpreteze vocal cântece îndrăgite de ei, muzicale” -repetare respectând linia melodică, ritmul; să execute corect gesturile sugerate de textul jocului muzical Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs

1.”Trăistuţa cu poveşti” -joc didactic-

   


MIERCURI: Nr. crt.


1.

2.

3.

4.



a) i ţ e s ) ă e t A i l v a L b) i t r e c b A ( i A l

Artă Ştiinţă

1.Activitate e e l p i i a matematică i ţ ţ n E n t e i e D v m o r e A 2.Educaţie t d p c Psiho-motorie x e ACTIVITATE METODICĂ

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Unde-mi este locul ?” Tranziţii: „Baba-Oarba” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Colorează mai multe flori decît îţi spun eu!” -„Câte mâini avem? Dar ochi? Degete?...” – temă de conversaţie 1.„1,2,3,4,5 de acum suntem voinici!” -joc matematic-

METODE ŞI PROCEDEE

OBIECTIVE OPERAŢIONALE -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să se deplaseze având ochii acoperiţi; să prindă un coleg şi să ghicească numele acestuia -să coloreze mai multe flori decît numărul indicat de educatoare, fără a depăşi conturul; -să precizeze numărul corect al diferitelor părţi ale corpului uman

 

EVALUARE

Explicaţia Jocul

 Exerciţiul  Observaţia  Conversaţia

-să numere corect crescător şi descrescător în  Conversaţia limitele 1-5; să recunoască cifrele 1 -5; să  Observaţia raportezecorect numărul la cantitate şi invers,  Explicaţia alegând cardinalul potrivit  Demonstraţia -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea  Exerciţiul 2.”Suntem atleţi!” -variante de alergareorganismului; să execute corect variante de alergare Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare


Aprecieri verbale

MIERCURI: Nr. crt.


1.

2.

3.

4.



a) i ţ e s ) ă e l t i a A v L b) i t r e A c b ( A i l

Artă Ştiinţă

1.Activitate e e l p i i a matematică i ţ n ţ E n t e i e D r A 2.Educaţie v m o t d e p c Psiho-motorie x e ACTIVITATE METODICĂ

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Unde-mi este locul ?” Tranziţii: „Baba-Oarba” Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Colorează mai multe flori decît îţi spun eu!” -„Câte mâini avem? Dar ochi? Degete?...” – temă de conversaţie 1.„1,2,3,4,5 de acum suntem voinici!” -joc matematic-

METODE ŞI PROCEDEE

OBIECTIVE OPERAŢIONALE -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să se deplaseze având ochii acoperiţi; să prindă un coleg şi să ghicească numele acestuia -să coloreze mai multe flori decît numărul indicat de educatoare, fără a depăşi conturul; -să precizeze numărul corect al diferitelor părţi ale corpului uman

 

EVALUARE

Explicaţia Jocul


-să numere corect crescător şi descrescător în  Conversaţia limitele 1-5; să recunoască cifrele 1 -5; să  Observaţia raportezecorect numărul la cantitate şi invers,  Explicaţia alegând cardinalul potrivit  Demonstraţia -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea  Exerciţiul 2.”Suntem atleţi!” -variante de alergareorganismului; să execute corect variante de alergare Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare


Aprecieri verbale

JOI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p


r a) e b i l ) i ţ e s A e ă L t i l a A v ( i t b) c A

e e l p i i a i ţ ţ n E n t e i e D r A v m o t d e p c x e

Joc de atenţie Jocuri de masă

1.Activitate Matematică

2.Educaţie Pentru societate


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Câţi preşcolari, câţi viitori şcolari” Tranziţii: „Primul în parcare” Rutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Adevărat / fals” -despre mijloace de transport-„Completează ce lipseşte”! - „Corectează greşeala!” 1. „Mai multe, mai puţine, tot atâtea” -asociere prin corespondenţă-


METODE ŞI PROCEDEE


Aprecieri verbale  

-să precizeze dacă enunţul despre un anumit mijloc de transport este corect sau greşit; să recunoască mijlocul de transport descris, pe unde circulă.. -să recunoască după zgomot mijlocul de transport care se apropie

-să formeze mulţimi de elemente de aceeaşi formă,să compare mulţimile prin asociere globală şi prin formarea de perechi (limitele 1-5); -să destăinuie câteva fapte pe care le consideră bune, fapte petrecute în timpul vacanţei de vară; să explice de ce consideră că sunt „fapte bune”

2.”Ce fapte bune am mai făcut?...” -convorbireCompletarea itemilor de evaluare iniţială a co piilor

EVALUARE


Evaluare verbală -Conversaţia -Explicaţia -Exerciţiul

    


Emiterea judecăţilor de valoare

Analiza fişelor individuale de evaluare Joc de rol

JOI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă l ă t i o a v v z i t e n c d o s A r e p


r a) e b i l ) i ţ e s A e ă L t i l a A v ( i t b) c A

Joc de atenţie Jocuri de masă

1.Activitate Matematică

e e l p i i a i ţ ţ n E n t e i e D m v o r e A t d p c x e

2.Educaţie Pentru societate


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,, Câţi preşcolari, câţi viitori şcolari” Tranziţii: „Primul în parcare” Rutină:” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Adevărat / fals” -despre mijloace de transport-„Completează ce lipseşte”! - „Corectează greşeala!” 1. „Mai multe, mai puţine, tot atâtea” -asociere prin corespondenţă-


METODE ŞI PROCEDEE


Aprecieri verbale  

-să precizeze dacă enunţul despre un anumit mijloc de transport este corect sau greşit; să recunoască mijlocul de transport descris, pe unde circulă.. -să recunoască după zgomot mijlocul de transport care se apropie

-să formeze mulţimi de elemente de aceeaşi formă,să compare mulţimile prin asociere globală şi prin formarea de perechi (limitele 1-5); -să destăinuie câteva fapte pe care le consideră bune, fapte petrecute în timpul vacanţei de vară; să explice de ce consideră că sunt „fapte bune”

2.”Ce fapte bune am mai făcut?...” -convorbireCompletarea itemilor de evaluare iniţială a co piilor

EVALUARE



    


Emiterea judecăţilor de valoare

Analiza fişelor individuale de evaluare Joc de rol

VINERI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t D i e v r A i a ( t l c t o A v z e d

Joc de mişcare

a) i ţ e s ) ă e l t i a A v L b) i t r e A c b ( A i l e e l p i i a i ţ ţ n E n t e i e D m v o r e A t d p c x e

Ştiinţă Artă



SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Să ne cunoaştem mai bine!” Tranziţii: „ Ne balansăm cu barca”- exerciţiu de mişcare Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Vreau să mă plimb cu... pentru că...” -mijloace de transport-„ Maşinuţe, vapoare, trenuleţe...”-desen 1. „ Şi eu ştiu o poezie...” -concurs recitare-

2. „Farfuriuţa păpuşii ” -şnuruire-


METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE

Aprecieri verbale -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;

 


-să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului de joc; -să precizeze mijlocul de transport preferat, motivând alegerea făcută; să descrie mijlocul de transport ales; -să redea prin intermediul desenului mijloace de transport - să recite expresiv, să respecte intonaţia, pauzele pentru respiraţie,ritmul; -să şnuruie pe marginea unui contur r otund

Completarea portofoliilor de evaluare iniţială. Realizarea planificării săptămânale

 Conversaţia  exerciţiul

   

Conversaţia Observaţia Explicaţia Exerciţiul


Concurs Analiza produsului

VINERI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t D i e v r A i a ( t t c l o A v z e d

Joc de mişcare

a) i ţ e s ) ă e l t A i v a L b) i t r e A c b ( A i l e e l p i i a i ţ ţ n E n e t e D i r A v m o t d e p c x e

Ştiinţă Artă



SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Să ne cunoaştem mai bine!” Tranziţii: „ Ne balansăm cu barca”- exerciţiu de mişcare Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?” -„Vreau să mă plimb cu... pentru că...” -mijloace de transport-„ Maşinuţe, vapoare, trenuleţe...”-desen 1. „ Şi eu ştiu o poezie...” -concurs recitare-

2. „Farfuriuţa păpuşii ” -şnuruire-

METODE ŞI PROCEDEE


EVALUARE

Aprecieri verbale -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;

 


-să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului de joc; -să precizeze mijlocul de transport preferat, motivând alegerea făcută; să descrie mijlocul de transport ales; -să redea prin intermediul desenului mijloace de transport - să recite expresiv, să respecte intonaţia, pauzele pentru respiraţie,ritmul; -să şnuruie pe marginea unui contur r otund

 Conversaţia  exerciţiul

   




Completarea portofoliilor de evaluare iniţială. Realizarea planificării săptămânale

SĂPTĂMÂNA 3: TEMA: „EU ŞI LUMEA MEA” LUNI: Nr crt


1.

) e P d e D r A i a ( ţ t l ă t o ă l i v v a i n t z e c d o s A r e p

2.

e s e l a r e ) b i l A L i ţ A ( ă t i v i t c A

3.

4.

Rutină Tranziţii

a) Biblioteca

b)Ştiinţă

c)Construcţii d) Jocuri distractive 1. D.Ş. – e e l Cunoaşterea p i i i a i mediului ţ n ţ ) E ă e n t e D 2. D.E.C. – i m i v o r i e A ( Educaţie t d p c plastică A x e ACTIVITATE METODICĂ

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Membrii familiei mele’’ Tranziţii: „Ştii cine locuieşte aici?” Rutine: „Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea? -, , Familia mea’’(citire de imagini) -„Cine este şi ce face?”sortare de imagini cu activităţile membrilor familiei -„Casa mea”- lego Jocuri distractive: „De-a familia” D.Ş – lectură după imagini ,,Familia mea’’


SUBTEMA: „FAMILIA MEA”


METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să identifice membrii familiei

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gr amatical -să identifice corect imaginile cu activităţile membrilor familiei -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unei case -să interpreteze creativ rolul ales; -să observe imaginile şi să precizeze membrii familiei -să se exprime corect lexical şi gramatical -să transpună prin intermediul desenului membrii familiei


 




   

Conversaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de Explicaţia valoare Exerciţiul Expunerea şi analiza lucrărilor

SĂPTĂMÂNA 3: TEMA: „EU ŞI LUMEA MEA” LUNI: Nr crt


1.

) e P e d D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p

2.

e s e l a r e ) b A i l L i ţ A ( ă t i v i t c A

3.

4.

Rutină Tranziţii

a) Biblioteca

b)Ştiinţă

c)Construcţii d) Jocuri distractive 1. D.Ş. – e e l Cunoaşterea p i i i a i mediului ţ n ţ ) n E ă t e i e D 2. D.E.C. – i v m i o r e A ( Educaţie t d p c plastică A x e ACTIVITATE METODICĂ

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Membrii familiei mele’’ Tranziţii: „Ştii cine locuieşte aici?” Rutine: „Singurel mă îngrijesc” Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea? -, , Familia mea’’(citire de imagini) -„Cine este şi ce face?”sortare de imagini cu activităţile membrilor familiei -„Casa mea”- lego Jocuri distractive: „De-a familia” D.Ş – lectură după imagini ,,Familia mea’’


SUBTEMA: „FAMILIA MEA”


METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să identifice membrii familiei

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gr amatical -să identifice corect imaginile cu activităţile membrilor familiei -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unei case -să interpreteze creativ rolul ales; -să observe imaginile şi să precizeze membrii familiei -să se exprime corect lexical şi gramatical -să transpună prin intermediul desenului membrii familiei

 




   

Conversaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de Explicaţia valoare Exerciţiul Expunerea şi analiza lucrărilor


MARŢI: Nr. crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t D i e v r A i a ( t t c l A o v z e d r e b i l ) i ţ e s A ă e L t i l v a A ( i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm la..” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm”; Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


b)Artă

-să identifice normele de comportare şi formulele de adresare într-o situaţie de viaţă -să execute exerciţiile grafice, ţinând cont de cerinţele date

c)Joc de rol

-,,De-a familia”

-să interpreteze creativ rolul ales

D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Iedul cu trei capre”, O.P.Iaşi D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Familia mea”

-să descrie imaginea de pe planşa; să recunoască personajele din poveste; să se exprime în propoziţii corect formulate gramatical; să povestească momentele principale ale poveştii -să interpreteze vocal cântecul, respectând linia melodică, ritmul;

e e l p i i a i ţ n ţ E n t e i e D r A v m o t d e p c x e





-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să exerseze salutul în diferite momente al e zilei

- ,,Norme de comportare şi formule de adresare la cumpărături” -exerciţii grafice - punctul

a) Ştiinţă

METODE ŞI PROCEDEE


 


Evaluare verbală  Conversaţia  Exerciţiul  Jocul de

Analiza produsului

construcţii

   


MARŢI: Nr. crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s i r e ) ţ p P ă t e D i v r A i a ( t l c t A o v z e d r e b i l ) i ţ e s A ă l e L t i a A v ( i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm la..” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm”; Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


b)Artă


c)Joc de rol

-,,De-a familia”


D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Iedul cu trei capre”, O.P.Iaşi D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Familia mea”


e e l p i i a i ţ n ţ E n t e i e D r A v m o t d e p c x e





-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să exerseze salutul în diferite momente al e zilei

- ,,Norme de comportare şi formule de adresare la cumpărături” -exerciţii grafice - punctul

a) Ştiinţă

METODE ŞI PROCEDEE


 


Analiza produsului

construcţii

   



MIERCURI: Nr. crt.

1.

2.


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de ) P ,,Ce vreau eu şi : dimineaţă e D d e ce vor ei? – luarea deciziilor Rutină r A i a ( ţ t Tranziţii : 1,2, facem ,, Tranziţii l ă ă t l i o v a gimnastică!” v i n t z e o c d Rutine:, , Învăţăm să s A r e salutăm”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea? a) Biblioteca - ,,Citim imagini despre i e familie” ţ s ) ă e t A b) Ştiinţă i l - ,,Sortează după mărime!” a v L i t r -,,Casa mea” c) Nisip şi apă e A c ( b A i l

1.Activitate

3.

4.

e e l matematică p i i a i ţ ţ n E n t e i e D 2.Educaţie m v o r e A Psiho-motorie t d p c x e


1 ,,Construieşte locuinţa folosind figurile geometrice după cum îţi spun” 2. ,,Cu familia în parc’’ - diferite forme de mers –

METODE ŞI PROCEDEE


EVALUARE

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să execute exerciţii de gimnastică  

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gramatical -să sorteze corect figurile geometrice -să construiasca casa după cerinţe -să construiască după cerinţe o locuinţă folosind figuri geometrice -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea organismului; să execute corect variante de mers şi alergare


Explicaţia Jocul

 Exerciţiul  Observaţia  Conversaţia     



Aprecieri verbale

MIERCURI: Nr. crt.

1.

2.


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de ) P ,,Ce vreau eu şi : dimineaţă e D d e ce vor ei? – luarea deciziilor Rutină r i a A ( ţ t Tranziţii : 1,2, facem ,, Tranziţii l ă l ă t i o a v gimnastică!” v i n t z e o c d Rutine:, , Învăţăm să s A r e salutăm”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea? a) Biblioteca - ,,Citim imagini despre i familie” ţ e s ) ă e t i l - ,,Sortează după mărime!” a A b) Ştiinţă v L i t r -,,Casa mea” c) Nisip şi apă e A c ( b i A l

1.Activitate

3.

4.

e e l matematică p i i a i ţ ţ n E n t e i e D 2.Educaţie r A v m o t d e Psiho-motorie p c x e


1 ,,Construieşte locuinţa folosind figurile geometrice după cum îţi spun” 2. ,,Cu familia în parc’’ - diferite forme de mers –

METODE ŞI PROCEDEE


EVALUARE

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să execute exerciţii de gimnastică  

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gramatical -să sorteze corect figurile geometrice -să construiasca casa după cerinţe -să construiască după cerinţe o locuinţă folosind figuri geometrice -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea organismului; să execute corect variante de mers şi alergare

Explicaţia Jocul

 Exerciţiul  Observaţia  Conversaţia     



Aprecieri verbale


JOI: Nr. crt.

1.

2.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o ă t s r i v e i t p c A e s e l a r e ) b A i l L i ţ A ă ( t i v i t c A


a) Biblioteca b)Joc de masă c) Joc de rol d) Activitate gospodărească

1.Activitate

3.

4.

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cine stă mai mult cu tine?” Tranziţii:, ,Puişori, veniţi la mama!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm”, Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


-să respecte regulile jocului  

-să recite expresiv poeziile învăţate

1. ,,Sortează după cantitate,

-să sorteze după cantitate, formă şi mărime elementele unei mulţimi,să compare mulţimile prin asociere globală şi prin formarea de perechi (limitele 1-5); -să-şi însuşească şi să exerseze reguli de comportare civilizată

de

METODE ŞI PROCEDEE


- ,,Repetăm versuri învăţate”- exerciţii de memorare -,,Puzzle” -„De-a gospodinele” - , ,Facem ordine în sala de grupă”

e e l matematică formă, mărime” p i i a i ţ ţ n E n t e i e D 2.Educaţie 2. ,,Cu familia la r A v m o t d e cumpărături” – reguli pentru societate p c x comportare civilizată e



-să realizeze corect jocul de puzzle -să interpreteze creativ rolul ales;



-să exerseze deprinderi de ordine şi curăţenie


Emiterea judecăţilor de valoare Joc de rol

    


Aprecieri verbale

JOI: Nr. crt.

1.

2.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t i r e v i t p c A e s e l a r e ) b i A l L i ţ A ă ( t i v i t c A


a) Biblioteca b)Joc de masă c) Joc de rol d) Activitate gospodărească

1.Activitate

3.

4.

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cine stă mai mult cu tine?” Tranziţii:, ,Puişori, veniţi la mama!” Rutine:, , Învăţăm să salutăm”, Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


-să respecte regulile jocului  

-să recite expresiv poeziile învăţate

1. ,,Sortează după cantitate,

-să sorteze după cantitate, formă şi mărime elementele unei mulţimi,să compare mulţimile prin asociere globală şi prin formarea de perechi (limitele 1-5); -să-şi însuşească şi să exerseze reguli de comportare civilizată

de

METODE ŞI PROCEDEE


- ,,Repetăm versuri învăţate”- exerciţii de memorare -,,Puzzle” -„De-a gospodinele” - , ,Facem ordine în sala de grupă”

e e l matematică formă, mărime” p i i a i ţ ţ n E n t e i e D 2.Educaţie 2. ,,Cu familia la r A v m o t d e cumpărături” – reguli pentru societate p c x comportare civilizată e



-să realizeze corect jocul de puzzle -să interpreteze creativ rolul ales;



-să exerseze deprinderi de ordine şi curăţenie

Emiterea judecăţilor de valoare Joc de rol

    


Aprecieri verbale


VINERI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t r i v e i t p c A e s e l a r e ) b A i l L i ţ A ă ( t i v i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?


-să completeze corect fişele de lucru

b) Artă

- ,,Casa mea”- decupare figuri geometrice

-să realizeze un colaj cu figuri geometrice decupate

- ,,Construieşte locuinţa bunicilor”

-să construiască din piese Lego locuinţa bunic ilor

1. Memorizare

- să recite expresiv, să respecte intonaţia, pauzele pentru respiraţie,ritmul;



2. ,,Cartierul de blocuri în care locuiesc” – decupare pe contur, lipire

 


-să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului de joc;

-,,Com pletează corect” – fişe de lucru


EVALUARE

Aprecieri verbale -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să prezinte din imaginaţie propria locuinţă

a) Bibliotecă

d) Construcţii

METODE ŞI PROCEDEE

-să decupeze pe contur şi să lipească piesele pentru realizarea lucrării practice


Emiterea judecăţilor de valoare Analiza lucrărilor  Conversaţia  Exerciţiul

   



VINERI: Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE e r a t l ) o P v D z e A d ( e ă d l a n i ţ o s ă t i r e v i t p c A e s e l a r e ) b i A l L i ţ A ă ( t i v i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Casa mea” – prezentarea locuinţei Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm” Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

-să completeze corect fişele de lucru

b) Artă

- ,,Casa mea”- decupare figuri geometrice

-să realizeze un colaj cu figuri geometrice decupate

- ,,Construieşte locuinţa bunicilor”

-să construiască din piese Lego locuinţa bunic ilor

1. Memorizare

- să recite expresiv, să respecte intonaţia, pauzele pentru respiraţie,ritmul;




2. ,,Cartierul de blocuri în care locuiesc” – decupare pe contur, lipire

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t D i e r A v i a ( t t c l A o v z e d

Rutină Tranziţii

a) Biblioteca


 


-să decupeze pe contur şi să lipească piesele pentru realizarea lucrării practice

Emiterea judecăţilor de valoare Analiza lucrărilor  Conversaţia  Exerciţiul

   




SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce ştiu despre familia mea?’’ Tranziţii: Spune unde locuieşti! Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

Biblioteca :, , Spune-mi ce vezi in imagine!’’(citire de imagini) b)Ştiinţă Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”sortare de imagini c)Construcţii d) Jocuri cu activităţile membrilor distractive familiei Construcţii : ,,Camera mea” Joc distractiv: „Telefonul” 1. D.Ş. – D.Ş. – Cunoaşterea mediului e e l – Cunoaşterea lectură după imagini ,,O zi p i i a i ) mediului ţ cu familia mea’’ ţ i n n E ă t e i e D 2. D.E.C. – D.E.C. – Desen i v m i o r e A ( Educaţie ,, La masă cu familia t d p c mea” plastică A x e e s e l a r e ) b i l A L i ţ A ( ă t i v i t c A

EVALUARE

-să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului de joc;

-,,Com pletează corect” – fişe de lucru

d) Construcţii

METODE ŞI PROCEDEE

Aprecieri verbale -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să prezinte din imaginaţie propria locuinţă

a) Bibliotecă

TEMA: „EU ŞI LUMEA MEA” LUNI: Nr crt


SĂPTĂMÂNA 4: SUBTEMA: „O ZI CU FAMILIA MEA” OBIECTIVE OPERAŢIONALE

METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să identifice regulile unei vieţi sănăto ase

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gramatical -să identifice corect imaginile cu activităţile membrilor familiei -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unei camere -să respecte regulile jocului; -să observe imaginile şi să precizeze membrii familiei -să se exprime corect lexical şi gramatical -să transpună prin intermediul desenului membrii familiei


 



   


Conversaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de valoare Explicaţia Expunerea şi analiza Exerciţiul lucrărilor

TEMA: „EU ŞI LUMEA MEA” LUNI: Nr crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ă l a e n d o s r ) i ţ e p P ă t e D i v r i ( a A t l c t A o v z e d

Rutină Tranziţii

SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Ce ştiu despre familia mea?’’ Tranziţii: Spune unde locuieşti! Rutine: Vreau să cresc sănătos! Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea?

a) Biblioteca

Biblioteca :, , Spune-mi ce vezi in imagine!’’(citire de imagini) b)Ştiinţă Ştiinţă: „Cine este şi ce c)Construcţii face?”- sortare de imagini d) Jocuri cu activităţile membrilor distractive familiei Construcţii : ,,Camera mea” Joc distractiv: „Telefonul” 1. D.Ş. – D.Ş. – Cunoaşterea mediului e e l – Cunoaşterea lectură după imagini ,,O zi p i i a i i ) ţ cu familia mea’’ mediului ţ n E ă e n t e D – 2. D.E.C. D.E.C. – Desen i m i v o r A i e ( ,, La masă cu familia t d p Educaţie c mea” plastică A x e e s e l a r e ) b i l A L i ţ A ( ă t i v i t c A


SĂPTĂMÂNA 4: SUBTEMA: „O ZI CU FAMILIA MEA” OBIECTIVE OPERAŢIONALE

METODE ŞI PROCEDEE

EVALUARE Aprecieri

-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să identifice regulile unei vieţi sănăto ase

-să recunoască diferite imagini şi să le descrie; - să se exprime corect lexical şi gramatical -să identifice corect imaginile cu activităţile membrilor familiei -să elaboreze o construcţie din lego prin care să redea imaginea unei camere -să respecte regulile jocului; -să observe imaginile şi să precizeze membrii familiei -să se exprime corect lexical şi gramatical -să transpună prin intermediul desenului membrii familiei

 



   


Conversaţia Emiterea Povestirea judecăţilor de valoare Explicaţia Expunerea şi analiza Exerciţiul lucrărilor


MARŢI: Nr. crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p r e b i l ) i ţ e s A ă e L t i l a A v ( i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm în ...” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm”


METODE ŞI PROCEDEE


-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să exerseze salutul în diferite momente ale z ilei

 


Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

a) Ştiinţă

b)Artă c)Joc de rol

e e l p i i a i ţ ţ n E n t e i e D r A v m o t d e p c x e




Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în familie” Artă : exerciţii grafice punctul Joc de rol : ,,De-a mama”


D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Fata moşului şi fata babei”, I.Creangă D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Mama”





Analiza produsului

construcţii

   


MARŢI: Nr. crt

1.

2.

3.

4.

CATEGORIA DE ACTIVITATE ) e P d e D r A i a ( ţ t l ă ă t l i o a v v z i t e n c d o s A r e p r e b i l ) i ţ e s A ă e L t i l v a A ( i t c A


SUBIECTUL / FORMA DE REALIZARE Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum ne comportăm în ...” Tranziţii:,, Degeţele” Rutine: ,, Învăţăm să salutăm”


METODE ŞI PROCEDEE


-să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; -să exerseze salutul în diferite momente ale z ilei


 

Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?

a) Ştiinţă

b)Artă c)Joc de rol

e e l p i i a i ţ ţ n E n t e i e D v m o r e A t d p c x e




Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule de adresare în familie” Artă : exerciţii grafice punctul Joc de rol : ,,De-a mama”


D.L.C. – Povestea educatoarei ,,Fata moşului şi fata babei”, I.Creangă D.E.C. – Educaţie muzicală Cântec - „Mama”




Analiza produsului

construcţii

   



MIERCURI: Nr. crt.


SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de ) P -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; dimineaţă: ,,Ce vreau eu şi e D d e ce vor ei? – luarea deciziilor -să execute exerciţii de gimnastică Rutină r A i a ( ţ t Tranziţii : 1,2, facem ,, Tranziţii l ă ă l 1. t i o a gimnastică!” v v z i t e n c d o Rutine:, , Învăţăm să s A r e salutăm”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea? a) Biblioteca Ştiinţă: ,,Sortează după r e mărime!” -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; b i l ) e) Ştiinţă ,,Casa mea” - să se exprime corect lexical şi gramatical Nisip şi apă : i e ţ s A e L f) Nisip şi apă -să sorteze corect figurile geometrice Biblioteca : ,,Citim imagini 2. ă l t i a A v ( despre familie” -să construiasca casa după cerinţe i t c Repetăm cântecul ,,Familia A mea’’ D.Ş. – Activitate matematică -să sorteze după cerinţe figurile geometrice 1.Activitate e e l ,,Sortează după cantitate, matematică p i i i a formă, mărime” -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea ţ n ţ E e n e D 2.Educaţie 3. t - ,,Concursul organismului; să execute corect variante de mers şi D.P.M. i v m o r e A Psiho-motorie familiei’’ t d alergare p c x diferite forme de e mers şi alergare Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea” ACTIVITATE 4. METODICĂ

METODE ŞI PROCEDEE

 

Explicaţia Jocul


    

EVALUARE



Aprecieri verbale

MIERCURI: Nr. crt.


SUBIECTUL / FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE DE REALIZARE Întâlnirea de ) P -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; dimineaţă: ,,Ce vreau eu şi e D d e ce vor ei? – luarea deciziilor -să execute exerciţii de gimnastică Rutină r i a A ( ţ t Tranziţii : 1,2, facem ,, Tranziţii l ă l ă 1. t i o a gimnastică!” v v z i t e n c d o Rutine:, , Învăţăm să s A r e salutăm”Ne pregătim de p activităţi ; Cum e vremea? a) Ştiinţă: ,,Sortează după Biblioteca r e mărime!” -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; b i l ) e) Ştiinţă ,,Casa mea” - să se exprime corect lexical şi gramatical Nisip şi apă : i ţ e s A e L -să sorteze corect figurile geometrice Biblioteca : ,,Citim imagini 2. ă f) Nisip şi apă l t i v a A ( despre familie” -să construiasca casa după cerinţe i t c Repetăm cântecul ,,Familia A mea’’ D.Ş. – Activitate matematică -să sorteze după cerinţe figurile geometrice 1.Activitate e e l ,,Sortează după cantitate, matematică p i i a i ţ formă, mărime” -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea ţ n E e n t e D 2.Educaţie 3. v m i organismului; să execute corect variante de mers şi D.P.M. - ,,Concursul o r e A Psiho-motorie familiei’’ t d alergare p c x - diferite forme de e mers şi alergare Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea” ACTIVITATE 4. METODICĂ

METODE ŞI PROCEDEE

 

Explicaţia Jocul


    

EVALUARE



Aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE               

Ana, A.; Cioflica, S. - Jocuri didactice matematice, Ed. Emia, 2000; Acsinte, Alexandru - Ghid privind desf ǎşurarea activit ǎţilor de educaţie fizicǎ în gr ǎdiniţǎ , Piteşti, Editura Tiparg; Adams , M.; Jack, Canfield; Mark ,Victor, Hansen - volumul Supă de pui pentru suflet 1, Editura Amalteea; Antohe, Mariana ; Paula, Teleianu - Matematica în grădiniţă- ed. „Ager”, Tg Jiu, 2004; Antonovici S.,G.Nicu - Jocuri interdisciplinare, Ed.Aramis; Anghelescu, Carmen - Bebeluşul este o persoană, Ed.Humanitas, Bucureşti, 2001; Arcire,A.; Bucur,O.; Iacob, S. - Programe şcolare pentru învăţământul primar Discipline Opţionale , Editura Axa , Botoşani , 2000; Badiu T , 1999- Educaţia fizică a copiilor şi preşcolarilor , ed. Garuda- Art , Chişinu; Barff, Ursula, Inge, Burkhardt, Maier, Jutta - Carte de construit pentru copii, EIS POL; 2001; Barbu, A. ; Arcire, O. ; Bucur, E.; Bucur, E. ; Iacob, S - Programe şcolare pentru învăţământul primar Discipline Opţionale , Editura Axa , Botoşani , 2000; Bârsan, Nicoleta - Jocuri didactice specifice dezvoltării limbajului şi comunicării orale a preşcolarilor mari, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. , Bucureşti, 1995; Bârseti Ecaterina--Unitatea dintre conţinut, forme si metode în cadrul activit å ţilor de cunoaştere, ”Revista de pedagogie” ,,numårul 3, Bucuresti, 1971; Beraru, G. Neagu, M. - Activităţi matematice în grădiniţă, Editura ASS, 1995; Breben, S.; Ruiu, G.; Goncea, E. - Activităţi bazate pe inteligenţe multiple, Editura Reprograf, Craiova, 2005; Cerghit, I.- Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii, Editura Aramis, Bucureşti, 2002;

BIBLIOGRAFIE                     





    

Ana, A.; Cioflica, S. - Jocuri didactice matematice, Ed. Emia, 2000; Acsinte, Alexandru - Ghid privind desf ǎşurarea activit ǎţilor de educaţie fizicǎ în gr ǎdiniţǎ , Piteşti, Editura Tiparg; Adams , M.; Jack, Canfield; Mark ,Victor, Hansen - volumul Supă de pui pentru suflet 1, Editura Amalteea; Antohe, Mariana ; Paula, Teleianu - Matematica în grădiniţă- ed. „Ager”, Tg Jiu, 2004; Antonovici S.,G.Nicu - Jocuri interdisciplinare, Ed.Aramis; Anghelescu, Carmen - Bebeluşul este o persoană, Ed.Humanitas, Bucureşti, 2001; Arcire,A.; Bucur,O.; Iacob, S. - Programe şcolare pentru învăţământul primar Discipline Opţionale , Editura Axa , Botoşani , 2000; Badiu T , 1999- Educaţia fizică a copiilor şi preşcolarilor , ed. Garuda- Art , Chişinu; Barff, Ursula, Inge, Burkhardt, Maier, Jutta - Carte de construit pentru copii, EIS POL; 2001; Barbu, A. ; Arcire, O. ; Bucur, E.; Bucur, E. ; Iacob, S - Programe şcolare pentru învăţământul primar Discipline Opţionale , Editura Axa , Botoşani , 2000; Bârsan, Nicoleta - Jocuri didactice specifice dezvoltării limbajului şi comunicării orale a preşcolarilor mari, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. , Bucureşti, 1995; Bârseti Ecaterina--Unitatea dintre conţinut, forme si metode în cadrul activit å ţilor de cunoaştere, ”Revista de pedagogie” ,,numårul 3, Bucuresti, 1971; Beraru, G. Neagu, M. - Activităţi matematice în grădiniţă, Editura ASS, 1995; Breben, S.; Ruiu, G.; Goncea, E. - Activităţi bazate pe inteligenţe multiple, Editura Reprograf, Craiova, 2005; Cerghit, I.- Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii, Editura Aramis, Bucureşti, 2002; Cherghit, Ioan --„Metode de învăţământ”, Bucureşti, Editura didactică şi pedagogică,1976; Cerghit, I., Radu, I.T., Popescu, E., Vlăsceanu,L. - Didactica, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993; Comănescu, I. - Autoeducaţia azi şi mâine, Editura Imprimeriei de Vest, Oradea, 1996; Constantin, P. - Să vorbim despre culori , Editura Ion Creangă, Bucureşti, 1986; Cosmovici, A. şi Iacob, L. - Psihologia generală, Ed.Polirom, Iaşi,1996 Culea, L.; Grama, F.; Ionescu, D. - Activitatea integrată din grădiniţă- ghid pentru cadrele didactice din înv. preuniversitar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008; Creţu Elvila, Iliescu Constanţa, Nichita Silvia - Îndrumător metodic pentru dezvoltarea vorbirii, cunoasterea mediului înconjurător, jocuri şi activităţi libere la clasa I, Bucureşti, Editura didactică şi pedagogică, 1976; Dan, Silvia; Lazăr, Daniela; Dumitrescu, Angela; Ploscar, Manuela; Grijincu, Floare Metod a proiectelor la vârstele timpurii. Consideraţii teoretice şi aplicaţii practice , Ed. Mirton, Timişoara, 2005; Dogaru, Zoe - Jocuri didactice pentru educarea limbajului , Editura Aramis, Bucureşti, 2001; Dottrens, Robert --„A educa şi a instrui , Bucureşti, Editura didactică şi pedagogică, 1970; Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului în învăţământul preşcolar , volumul I „Comunicare orală“, Editura Compania, Bucureşti, 1999; Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului în învăţământul preşcolar , volumul II „Comunicare scrisă“, Editura Compania, Bucureşti, 1999; Ezechil, Liliana, Păişi Lăzărescu, Mihaela - Laborator preşcolar – ghid metodologic, Editura V&Integral, Bucureşti, 2002;

Glava, Adina, Glava, Cătălin - Introducere în pedagogia preşcolară, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;  Grama, F. - Activitatea integrată din grădiniţă, Ed. DPH, 2008;  Hârsu Mioara,Velicu Maria - Cunoaşterea plantelor şi a modului de îngrijire a lor de către copii”, în „Optimizarea metodologiei didactice în învăţământului preşco lar”, ”Revista de pedagogie”, Bucureşti, 1977;  Ilioaia, Maria - Metodica predarii desenului la clasele I – IV , EDP, Bucureşti, 1990;  Iucu, Romiţă; Manolescu, Marin - Pedagogie, Editura Fundaţiei Culturale „Dimitrie Bolintineanu”, Bucureşti, 2001;  Lica, Ovidiu, Ionel; Lica, Mihaela; Nuta, Irina; Mirea, Luiza, Mioara - Prietenul meu calculatorul, Editura Aius, Craiova, 2005;  Libotean,I., Seling, M., Ciocioc,E.- Jocuri didactice matematice pentru grădiniţăEditura V&I Integral- Bucureşti, 1997;  Mareş, M.D - „Informatica şi bazele generale de operare pe calculator” , Editura Fundaţia România de Mâine, Bucureşti, 2000;  Mătăsaru, Maria; Chiriloaie, Maria; Nedelcu, Carmen; Pricopoaia, Viorica, Mătăsaru Lavinia - Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar , „ Rovimed Publishers, 2002;  MEC, {2005} - Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii, Editura Coresi S.A. Bucureşti  M.E.C.T. - Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008 ;  M.E.C.T. - Ghid pentru cadre didactice – suport informativ – programul naţional de educaţie pentru sănătate  M.E.C.T. - Programe şcolare pentru disciplina opţională „ Educaţie pentru sănătate”, aprobate prin OMEDC nr. 4496/2004;  M.E.C.T. - Revista Învăţământul preşcolar, nr.3/2007;  M.E.C.T. - Revista Învăţământului Preşcolar nr. 1-2, 2007;  M.E.C.T. - Revista Învăţământul preşcolar, nr.3-4/2010;  M.E.C.T. - Revistă dedicată cadrelor didactice Învăţământul primar, nr.2-4, Editura Miniped, 2002;  Munteanu, C., Munteanu, E. N.- Ghid pent ru învăţământul preşcolar .O abordare din perspectiva noului curriculum , Iaşi: Editura Polirom, 2009;  Păun, E., Iucu, R. (coord.) Educaţia preşcolară în România, Iaşi, Polirom, 2002;  Pletea, M. et all - Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar , vol III, Bucureşti: Editura DPH, 2009; Metoda proiectelor la vârste timpurii, Editura Miniped,  Preda, Viorica coordonator – Bucureşti, 2002;  Preda, V.; Pletea, M. -,,Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă”, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;  Ratyus, Maria; Şerban, Marinel - Bazele informaticii, Editura Petrion, 1997 ;  Teodorescu, I., [1999}, Ecologie, Editura Constelaţii, Bucureşti  Tincea, Vasilica - Grafica si pictura , curs opţional, Ed. Aramis, 2000;  Varzari, Elena - Metodica cunoasterii mediului înconjurător şi a dezvoltării vorbirii”, ,Bucureşti, Editura didactică şi pedagogică,1977;  Winicott, D.W - The child, the family and the outside world , Pinguin Books, 1991;  Zig, Zigler, {2000} - Putem creşte copii buni într -o lume negativă!, Editura Curtea veche, Bucureşti  *** “ Artă şi îndemânare” (Vol. I, II), Ed. Rao, Bucureşti, 2007;  *** Activităţile matematice în grădiniţă, Editura Compania, Bucureşti, 2002;  *** Convenţia Naţiunilor Unite a Drepturilor Copilului, UNICEF, 2006;  *** (2008 ) Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor cu vârsta cuprinsă între naştere şi 6/7 ani, M.E.C.T., Bucureşti;  *** (2008) Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 –6/7ani, Unitatea de Management al Proiectelor pentru Învăţământul Preuniversitar; 

Portofoliul educatoarei

Recommend Documents